第一篇：期初會教師發(fā)言稿

踏踏實實才是路 兢兢業(yè)業(yè)才是真 ——期初會教師發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天能在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，因為我在教育教學(xué)工作中并沒有取得令人嘖嘖稱贊的好成績，只能算是正在努力中。下面，我就班門弄斧，針對自己的具體工作分四個方面跟大家交流一下。

一、班級管理方面

針對孩子們的不同情況，我靈活利用學(xué)校生生結(jié)對的方法，把學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個優(yōu)秀生都找到自己的幫扶對象，讓每個學(xué)困生都找到自己要學(xué)習(xí)的榜樣，同時發(fā)揮班干部、值日班長、衛(wèi)生監(jiān)督員、噪聲監(jiān)督員、路隊監(jiān)督員以及小組組長、衛(wèi)生小組組長等人的作用實行分層級的班級管理方式。同時，每兩周班里會進(jìn)行總結(jié)，實行個人評價與小組評價相結(jié)合的方式，為某個方面表現(xiàn)突出的學(xué)生或者小組頒發(fā)“表揚(yáng)信”，之后五張表揚(yáng)信可以換一張獎狀。對于打架、罵人、不完成家庭作業(yè)的學(xué)生當(dāng)次一律不給任何表揚(yáng)信。這樣，就大大地調(diào)動了孩子們各方面表現(xiàn)的積極性，也使得班主任工作順理成章地進(jìn)行著。

二、學(xué)困生培養(yǎng)方面

我班楊金楠、楊金昊、李雨歡、張志杰、張子健、張佳良、穆俊美、楊苗、馬得清等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而且缺乏興趣，課上聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)基礎(chǔ)題也經(jīng)常不做，提起學(xué)習(xí)他們就露出一張苦瓜臉，低頭不語。

曾經(jīng)我要求他們每天都把家庭作業(yè)交給我檢查，一有不完成我就批評。可是后來我發(fā)現(xiàn)他們都能寫完，但是卻都是亂寫，沒有幾個做對的。之后還是伊校長點(diǎn)醒了我，伊校長說：“不一定因為怕你，他們就會愛上學(xué)習(xí)。小孩子都好表現(xiàn)，你要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們展示自己學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，慢慢樹立學(xué)習(xí)的自信心，這樣他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績自然就會變好。”

于是，我安排張子健、楊苗、穆俊美分別去教張佳良、李雨歡、王津鑫把字寫工整，安排楊金楠、李雨歡、張志杰去檢查背誦沒通過的學(xué)生，安排楊金昊、張佳良、馬得清檢查生字認(rèn)讀情況。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)困生課間時間經(jīng)常去做自己的工作，而且工作中一直非常認(rèn)真，對待同學(xué)也很有耐心，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊。我也經(jīng)常用摸摸頭、豎起大拇指、投以贊許的目光、口頭表揚(yáng)以及發(fā)表揚(yáng)信等方式鼓勵他們。這以后，每天都能看到他們燦爛的笑容了。

與此同時，我也精心為他們挑選了“同桌”，也就是幫助他們的人，條件是必須學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、到校較早，最重要的是必須兩人合得來。這就充分地發(fā)揮了定位式管理方式的優(yōu)勢。當(dāng)然，光靠這一個優(yōu)秀生也是不行的，也要調(diào)動他們組里其他人多多幫助他。有時候，也有學(xué)生不愛幫助別人，于是我就引導(dǎo)他們想一想是不是自己教過別人的知識比沒教過別人的要記得牢，同時強(qiáng)調(diào)孫校長培訓(xùn)一三五時的那句話：“美國學(xué)者、著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾首先發(fā)現(xiàn)并提出的學(xué)習(xí)金字塔理論：“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”這樣，孩子們教別人的積極性就更強(qiáng)了。課上課下我會經(jīng)常提醒誰去幫幫誰，或者誰去找誰幫一下，于是班里形成了主動關(guān)注需要幫助的學(xué)生、你幫我我?guī)湍愕牧己蔑L(fēng)氣。

漸漸地，這些學(xué)困生課上聽講認(rèn)真了，發(fā)言更主動了，有什么不會的問題主動尋求幫助了，家庭作業(yè)做得認(rèn)真了，到校時間更早了，考試成績也進(jìn)步了，最難得的是他們變得更加懂事了，待人有禮貌，課間不打鬧，上課不遲到。看著我的所有學(xué)生都快樂地、健康地成長，是我作為教師最大的幸福。

三、教學(xué)方面

在學(xué)習(xí)跨越式創(chuàng)新理念之后，我更加明確了語文教學(xué)的三個方面：通過課文學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過大量閱讀拓寬視野，通過寫話強(qiáng)化語言運(yùn)用。下面，我就結(jié)合這三個方面說說自己的具體做法：

（一）狠抓基礎(chǔ)

1、課前預(yù)習(xí)：我要求學(xué)生做到課文讀3遍，生字會認(rèn)會組詞，用自己的話說說課文寫了什么內(nèi)容，自己最喜歡哪個自然段或者哪個句子。要想保證學(xué)生能夠預(yù)習(xí)，我不把時間安排在晚上回家后，而是讓學(xué)生中午到校后讀書，完成預(yù)習(xí)，小組長和值日班長會組織好這項活動。

2、課上學(xué)習(xí)：根據(jù)跨越式二一一的教學(xué)模式，我組織學(xué)生第一課時初讀課文理解大意，找到生字詞認(rèn)、寫、用的重難點(diǎn)，再進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最重要的是識字之后小組互相檢查，找到讀錯的字圈出來，再反復(fù)地教；課上堅持聽寫，小組互相檢查找到錯字，在生字表或者詞語表中圈出錯字，課余時間再寫一寫。而第二課時對于要求學(xué)生掌握的句段，課上做重點(diǎn)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按照陳曉華老師強(qiáng)調(diào)的“抓主要問題、抓朗讀訓(xùn)練點(diǎn)、抓語言訓(xùn)練點(diǎn)”的方向組織教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，老師不過多地講解，以學(xué)生的讀和討論為主要課堂教學(xué)形式。

3、復(fù)習(xí)時專門用一個本，對所有知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)整理，發(fā)現(xiàn)沒掌握好的字詞等及時做記錄，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，消化所有不會的知識點(diǎn)。

（二）強(qiáng)調(diào)閱讀

“引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書、多讀書”，這一直是我的追求。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀好語文書、運(yùn)用好跨越式的拓展閱讀資料的同時，還強(qiáng)調(diào)課外書的閱讀。

根據(jù)孩子的喜好，我總是利用課上的時間向?qū)W生推薦一些適合他們讀的書。二年級的時候我還每天堅持讀一個故事給他們聽，課下的時間安排他們在一起交流自己的讀書感受，有時候我也跟學(xué)生們談得熱熱鬧鬧。班里有了圖書角之后，同學(xué)們積極捐書，互相交換著讀，閱讀的積極性就更強(qiáng)了。寒暑假的時間，我會安排學(xué)生必讀書目和選讀書目，開學(xué)會組織學(xué)生進(jìn)行閱讀知識競賽，評選“課外閱讀小明星”、“課外閱讀小能手”。

三年的時間里，我向家長推薦了《窗邊的小豆豆》《好媽媽勝過好老師》《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》《誰誤解了孩子的行為》等家教書籍，向孩子們推薦了楊紅櫻的《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列、非常系列、馬小跳愛科學(xué)系列，沈石溪的動物小說系列，湯素蘭的笨狼系列，黃宇的《小屁孩日記》，雷歐幻像的《查理九世》等套裝書，以及《小狗錢錢》《了不起的狐貍爸爸》《時代廣場的蟋蟀》《長襪子皮皮》《愛的教育》 等單本書。這些書籍普遍受到了我的新老學(xué)生及家長的歡迎。

有的家長說孩子不愛讀書，我總是用朱校長的那句話跟家長強(qiáng)調(diào)“二十一天養(yǎng)成一個好習(xí)慣”，只要你堅持陪孩子讀21天，之后孩子就可以自己獨(dú)立閱讀了。慶幸的是，很多家長都這樣去做了，所以我們班的孩子沒有幾個不愛閱讀的。

（三）堅持寫話

我每天都按跨越式的教學(xué)要求安排寫話，第二天上課前檢查，課上再點(diǎn)評，讓學(xué)生讀一讀自己寫的好句子、好段落，交流評價后再進(jìn)行修改。這樣，學(xué)生的寫話水平有了很大的提高。

每次習(xí)作我都堅持上指導(dǎo)課和兩次講評課，每個學(xué)生的習(xí)作都檢查，不合格的就單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，等所有學(xué)生都基本過關(guān)了再抄在小作文本上。這樣，使得學(xué)生的習(xí)作水平大大提高了。

在學(xué)校組織的校園小作家評選活動中，我班有7個同學(xué)進(jìn)行了獨(dú)立創(chuàng)作，完成了七本童話小說，得到了我們班所有同學(xué)的稱贊。這七本自創(chuàng)童話也成了我們班同學(xué)最喜歡的七本書，他們一邊看一邊用鉛筆在書上寫下自己的讀書感受，以及對字詞句等內(nèi)容的修改。我真為有他們這樣的學(xué)生感到驕傲。

四、年級組和教研組工作方面

在這里我可以毫不謙虛地說，我們原三年級組的教師每個人都在盡最大努力干好自己的本職工作，無論是教育還是教學(xué)，沒有一個人會拖后腿，哪個老師有事，其他人都能主動關(guān)心和幫助，特別是歲數(shù)最大的邵艷伶老師，她總是哪里有需要就到哪里，是我們年輕人的楷模。很多時候我們會犧牲自己的休息時間，作業(yè)作文帶回家去批改、備課在家里準(zhǔn)備、放學(xué)后辦板報布置教室、跟家長溝通都是很平常的事。所以我認(rèn)為，無論是我們年級組還是教研組，之所以能夠在班級管理、跨越式教學(xué)以及在學(xué)校迎接一些檢查等活動中取得一點(diǎn)成績，都是得益于我們團(tuán)隊的積極上進(jìn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作和大局意識。作為組長，我只是幫大家分工而已。

以上這些就是我工作中的一些做法，可能很多方面做的還不夠好，但我相信：“踏踏實實才是路，兢兢業(yè)業(yè)才是真”，今后我一定更加努力地學(xué)習(xí)和工作，讓我的學(xué)生更出色。

謝謝大家！

第二篇：學(xué)期初教師大會發(fā)言稿

2017-2018學(xué)年下學(xué)期期初教師大會發(fā)言稿

各位老師：大家好！我主要負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室工作、人事工作、考勤工作，下面我主要強(qiáng)調(diào)考勤常規(guī)工作：

一、強(qiáng)調(diào)考勤簽到時間

上午：7:50簽到完畢，導(dǎo)輔師7:30簽到完畢，11:20開始簽退；下午：14:00簽到完畢，導(dǎo)輔師13:45簽到完畢，16:50開始簽退。（關(guān)于下班簽退時間的補(bǔ)充：老師們需在送走最后一個學(xué)生并完成當(dāng)天學(xué)校工作以后，才能簽退。）

為了避免因塌班缺崗而出現(xiàn)安全隱患，確保在校期間學(xué)生安全不出紕漏。教師出勤簽到、簽退時間不得提前，不得替簽，一旦發(fā)現(xiàn)替簽，代簽老師與被簽老師都按曠工處理，請老師們按時做好簽到、簽退工作，確保不塌班塌崗。

上學(xué)期存在現(xiàn)象：有老師中午在學(xué)校就餐休息，下午的簽到老師午休以后有出現(xiàn)遲簽、忘簽。

解決措施：做好鬧鈴設(shè)置備忘，及時做好簽到，每天行政導(dǎo)輔師會進(jìn)行圈畫登記，出現(xiàn)遲簽、忘簽的將以遲到扣3分計入考勤績效考核。

二、強(qiáng)調(diào)考勤請假手續(xù) 1.教師在校臨時請假:（1）對接好相關(guān)工作（班主任、導(dǎo)輔師、課程），請假條中相關(guān)老師簽好字后，給校長批復(fù)，然后交教導(dǎo)處，填寫《請假報備表》。

（2）到保安室簽到處填寫《教師請假登記表》，短信報備高少文，然后離校。

（3）因病請假的老師回校后需提供病例、發(fā)票等材料給高少文。2.教師未到校請假:（1）首先對接好各項工作:如班主任、導(dǎo)輔師、課程對接，對接好工作后電話或短信向當(dāng)天行政導(dǎo)輔師、教導(dǎo)、高少文報備。

（2）以電話或微信形式向校長請假，寫明請假原因并注明：“已對接好班主任（導(dǎo)輔師）及相關(guān)教學(xué)工作，并已向行政導(dǎo)輔師xxx、xx教導(dǎo)、辦公室副主任高少文老師報備。”

（3）請病假的老師回校后，提供病例、發(fā)票等材料向校長補(bǔ)簽假條手續(xù)，交教導(dǎo)處。

另:周末，節(jié)假日長假前后一天不請假。全年事假不超過8天，超過一個月的病假需上報區(qū)教育局審批。

特別強(qiáng)調(diào)：在請假報備工作中，老師們在緊急情況下因事、因病請假，未來得及短信報備教導(dǎo)處和辦公室，可以打電話告知一聲，這樣當(dāng)各口需要對接工作時，我們能夠明確人員去向，盡快安排工作，確保不塌班、塌崗，學(xué)校工作能有序進(jìn)行。

三、強(qiáng)調(diào)在崗期間的辦公地點(diǎn)

老師在正常上班期間，需在辦公室、班級、專用教室等辦公地點(diǎn)辦公，不得隨意進(jìn)出學(xué)校，不得在宿舍休息、逗留，如有發(fā)現(xiàn)按曠工處理，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每周不定時的查崗登記，確保老師在崗在位，不出安全紕漏。

四、關(guān)于QQ群內(nèi)的通知回復(fù)

學(xué)校辦公室的工作之一是協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義發(fā)布的通知，所以學(xué)校QQ群內(nèi)的重要通知，都讓老師以接龍的方式回復(fù)，確保大家能及時閱讀通知并及時落實工作。在消息回復(fù)中會出現(xiàn)回復(fù)信息被覆蓋的問題，以致最后統(tǒng)計時會收到我的短信或電話提醒，為避免造成不必要的打擾，請大家多關(guān)注幾次群里接龍情況，共同做好通知傳達(dá)工作。

五、關(guān)于儲備教師資源的工作（重點(diǎn)工作）新教師如遇到工作問題可以qq、微信及時跟我交流，我會反饋給各口負(fù)責(zé)人，大家會針對問題及時的幫扶解決，下學(xué)年我們還需要一些老師，請大家共同發(fā)揮QQ群、微信的力量，一起為學(xué)校宣傳做好人員儲備工作。

最后通知，今天下午正常上班，請大家針對各口布置的相關(guān)任務(wù)做好工作，下午各班主任和課任教師整理好班級和包干區(qū)、辦公室內(nèi)務(wù)，為25日注冊、26日開學(xué)做好充分到位的準(zhǔn)備，各年段行政負(fù)責(zé)人，各樓行政負(fù)責(zé)人檢查各自包干點(diǎn)，及時反饋整改。明天開始大家按正常作息時間上下班，做好簽到簽退工作。

第三篇：期初教師會表態(tài)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師大家上午好！

今天，我能有幸站在這里做表態(tài)發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵和信任，感謝各位老師對我的幫助和支持。回首過去，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施、校園環(huán)境、教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平等各項工作取得了長足發(fā)展。成績只能說明過去，今后我們會更加努力工作，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，努力做好以下幾方面工作：

一、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，加強(qiáng)緊迫感。

一是以全縣教育工作會和教育局期初工作會議精神為指導(dǎo)，堅持貫徹落實教育局提出的“兩全”“一本”“三個重點(diǎn)”“五個堅持”，認(rèn)真制定本校工作實施方案，分工負(fù)責(zé)，具體落實；二是結(jié)合縣、教育局、總校會議精神組織全校教師開展大討論，真正認(rèn)識其緊迫性和現(xiàn)實意義，使教師用新理念、新思維、新做法加強(qiáng)責(zé)任意識和質(zhì)量意識；三是每位教師結(jié)合縣、總校、學(xué)校方案，都要制定出提高自身素質(zhì)以及提高教學(xué)水平的方法措施，學(xué)校并把此項工作納入考核的重要內(nèi)容。

二、清醒頭腦、重塑形象、抓好師德建設(shè)。

一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識。根據(jù)形勢的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師職業(yè)道德規(guī)范”“十要二十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)文件，規(guī)范教師教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)讓教師認(rèn)識到教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識。開展“提士氣、增信心、樹正氣、塑形象”大討論系列活動。教師要樂學(xué)生之所樂，1

憂學(xué)生之所憂，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

三、強(qiáng)化督查、抓好教學(xué)常規(guī)管理

一是教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要把精力放在教育教學(xué)管理上，堅持做到周評月結(jié)、巡課、檢查等方式對教學(xué)活動實行監(jiān)管；二是抓好教研組建設(shè)和校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開發(fā)等活動，努力開齊開足全部課程。繼續(xù)推進(jìn)“跨越式”和“135”教學(xué)模式的改革；三是加強(qiáng)骨干教師傳、幫、帶的作用，采取同伴互助，目標(biāo)引領(lǐng)，構(gòu)建提升平臺。

四、目標(biāo)明確、抓好課堂教學(xué)管理。

“向40分鐘要質(zhì)量”，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，開展“高效課堂教學(xué)”活動，要求教師做到：一是把功夫下在課前。二是把力量放在課上，每節(jié)課都要做到優(yōu)質(zhì)高效。三是把輔導(dǎo)加在課后。要求教師對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

五、狠抓落實，確保安全穩(wěn)定

安全工作重于泰山，學(xué)校工作責(zé)任重大，學(xué)校安全工作必須堅持長抓不懈。我們要認(rèn)真吸取各種意外事件的慘痛教訓(xùn)，舉一反三，警鐘長鳴，確保師生的生命安全。

今后，我們將緊緊圍繞教育局、總校工作安排部署，大膽改革，銳意進(jìn)取，探索符合自身辦學(xué)特色道路，以一流的設(shè)施，一流的管理，一流的質(zhì)量向社會，向家長交出一份滿意的答卷。2

第四篇：期初會上教師代表發(fā)言稿[模版]

初三年級教師會上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好：

學(xué)校讓我負(fù)責(zé)初三畢業(yè)班的教務(wù)工作，我深感責(zé)任重大，心里負(fù)擔(dān)也較重，正因為有校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策和大家的鼎力支持，我們才使本屆初三的中考成績再樹新高。我們報名，在縣中考中取得了優(yōu)異的成績。

初三這艘大船是我們學(xué)校的旗艦，它的航速和戰(zhàn)斗力代表我校的最高水平。這艘戰(zhàn)艦需要我們大家共同的努力來打造、共同力量來開動，有了我們同心同德、同心協(xié)力，我們這艘戰(zhàn)艦才越跑越快。

初三是關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)前途的一年，更是鑄造我校名校品牌的一年，在這關(guān)鍵時期，更需大家倍加努力。為了我們每個人事業(yè)的發(fā)展，為了進(jìn)一步提升我校的知名度，為了讓學(xué)生實現(xiàn)他們夢味以求的理想，我們再苦再累也是值得的。

開學(xué)以來，初三年級的整體形勢很好，學(xué)生們信心百倍，斗志昂揚(yáng)；老師們精神振奮，全身心投入工作。班主任老師每天早出晚歸巡視班級與學(xué)生交流思想；各位任課教師更是精心備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。所有的一切都在緊張有序的進(jìn)行之中，但我們的教師在工作中如果能更加精細(xì)化和科學(xué)化，更加注重工作效率，讓每一個自習(xí)及每一節(jié)課發(fā)揮更大的實效，我們的教學(xué)成績會更好。

2006年的中考已經(jīng)結(jié)束，今年的中考成績創(chuàng)我校歷史最好水平，這個成績讓我們每一個教師為之振奮，也為我校擴(kuò)大了知名度，導(dǎo)致了今年初一報名人數(shù)驟增的局面。但我們在為這個成績高興之余，更應(yīng)感到肩上的擔(dān)子更重了。我們這屆初三在今年的中考中必須超過今年，這個目標(biāo)是艱巨的。但再看我們在座的各位教師，個個都是精兵強(qiáng)將、骨干教師，完全可與XXX一中和XX一中的師資抗衡。只要大家盡心精心工作，對學(xué)生嚴(yán)管細(xì)抓，認(rèn)真落實教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，我們必定能實現(xiàn)這個目標(biāo)。為了能圓滿實現(xiàn)這個目標(biāo)。依據(jù)教務(wù)處工作計劃，結(jié)合初三實際情況，我主要講以下幾個方面：

第一、搞好日常教學(xué)：初三的教學(xué)時間緊任務(wù)重，因此我們必須向每一節(jié)課要質(zhì)量，必須堅持以提高課堂教學(xué)效益為中心，必須做到學(xué)校工作計劃中要求的“四個優(yōu)化”即“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學(xué)效果，才能將初三總復(fù)習(xí)進(jìn)行的圓滿有效。因此在教學(xué)中要做好如下幾個方面：①教師要精研教材，精選習(xí)題和例題，選題要有針對性、導(dǎo)向性和典型性，不要只依賴于手中的復(fù)習(xí)資料，而要根據(jù)資料結(jié)合自已的教學(xué)積累，對習(xí)題和例題進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)新，強(qiáng)化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。②要指導(dǎo)和幫助學(xué)生繪知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，以使學(xué)生對初中三年的知識有一個清晰明了的知識結(jié)構(gòu)體系，以達(dá)到使學(xué)生可以由點(diǎn)及面地將所學(xué)知識聯(lián)系起來，以強(qiáng)化其對基礎(chǔ)知識的記憶功能和理解功能。③課堂教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主源，練習(xí)為主線的原則。初三的課堂容量大，節(jié)奏快，我們部分教師為了趕進(jìn)度，往往忽略了學(xué)生的主體作用，自已唱獨(dú)角戲，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學(xué)生充分的思維活動時間和參預(yù)機(jī)會，課堂練習(xí)的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學(xué)生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學(xué)生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂復(fù)習(xí)效果，我們必須要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，精講多練，課堂上啟迪學(xué)生思維以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的目的。④做好作業(yè)的布置：⑴精選作業(yè)：根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)中考說明要求去除那些重復(fù)的、偏難的習(xí)題，對習(xí)題進(jìn)行精選和改編，精選的習(xí)題要針對不同的學(xué)生分層次進(jìn)行。作業(yè)可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學(xué)生，選做題要面向中上等學(xué)生。布置時要向?qū)W生說明哪些必做，哪些供學(xué)有余力學(xué)生做。⑵要保質(zhì)保量及時批閱和檢查作業(yè)：只布置不檢查，學(xué)生作業(yè)的效果就很難保證，哪位老師對作業(yè)檢查的緊，學(xué)生就做那科作業(yè)。為了提高本學(xué)科質(zhì)量，教師必須及時檢查學(xué)生作業(yè)，并按照教務(wù)處有關(guān)作業(yè)量批改的規(guī)定執(zhí)行。教師在批閱作業(yè)過程中要對學(xué)生做動態(tài)評價，對學(xué)生提出鼓勵或指出不足，對作業(yè)中普遍存在的問題要有記錄。⑶對作業(yè)中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學(xué)生在后繼學(xué)習(xí)中的絆腳石和攔路虎。⑷要嚴(yán)加控制作業(yè)下達(dá)量：整個班級教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，各學(xué)科是構(gòu)成這個系統(tǒng)的單位。哪個學(xué)科出了問題都會影響整個系統(tǒng)的正常發(fā)揮。因此各學(xué)科要嚴(yán)格控制作業(yè)下達(dá)量，使各學(xué)科作業(yè)均衡。否則個別學(xué)科作業(yè)量太大，會影響學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；各科作業(yè)量都大，會導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)，會出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。并且會擠占學(xué)生自由復(fù)習(xí)和消化知識的時間。嚴(yán)重影響班級的整體進(jìn)步。對作業(yè)下達(dá)量教務(wù)處要嚴(yán)加控制，要通過學(xué)生反饋及時了解各科作業(yè)量，對作業(yè)嚴(yán)重超量的學(xué)科要給以批評。⑤充分發(fā)揮考試功能：中考不僅需要學(xué)生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質(zhì)和過硬的應(yīng)試技能，因此我們初三從學(xué)期開始除了大型的月考外，還要增加平時的單元檢測的次數(shù)，力爭每周都有考試，教務(wù)處統(tǒng)一安排考試的時間和科目并提前通知各科任教師準(zhǔn)備試題。考后，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學(xué)中存在的問題，及時糾偏。并于考后兩周內(nèi)上交單元測驗成績報告單。同時，要鼓勵和表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，督促和幫助退步的學(xué)生，使之具有學(xué)習(xí)的動力和壓力，不斷進(jìn)步。⑥定期開展培優(yōu)活動：為了今年的中考中有更多的學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)高中，計劃從下周開始對尖子生進(jìn)行培養(yǎng)，應(yīng)屆取上學(xué)期未前40名學(xué)生，組成初三年級培優(yōu)班，各備課組長指定本組兩名有豐富經(jīng)驗的教師為培優(yōu)班教師，務(wù)于本周未將教師名單報教務(wù)處主管主任。培優(yōu)班每周上三節(jié)課，語數(shù)外在同一周，理化生在同一周依輪次進(jìn)行。

第二、搞好幾個組活動：（1）充分發(fā)揮備課組的學(xué)科教學(xué)功能，切實提高備課組活動的實效：二周一次的備課組活動要想真正發(fā)揮其實效，應(yīng)該包括如下四個過程：①準(zhǔn)備主題：備課組長應(yīng)提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要事先充分準(zhǔn)備研討的內(nèi)容，準(zhǔn)備的議題應(yīng)是與我們初三學(xué)科復(fù)習(xí)息息相關(guān)的內(nèi)容，可以是教學(xué)重難點(diǎn)的突破內(nèi)容，可以是高考動態(tài)研究和預(yù)測，可以是前段復(fù)習(xí)的總結(jié)反思，可以是下段工作的設(shè)想和規(guī)劃等內(nèi)容。②研討階段：活動中應(yīng)以中心發(fā)言人為主，其它組員要充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗積累和聰明才智，積極發(fā)言補(bǔ)充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍。③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內(nèi)容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。④應(yīng)用階段：將形成的方案應(yīng)用于教學(xué)實踐中，以提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組活動要有記錄，有計劃，杜絕走形式，備課組長要認(rèn)真負(fù)責(zé)組織好每一次活動，教務(wù)處要隨時抽查備課組活動情況，期中要檢查活動記錄。除每兩周一次的固定的備課組活動外，備課組長在平時也要積極組織本組教師及時溝通教學(xué)信息，堅持集體備課，力求做到Y(jié)校長在全校教職員大會上提出的“三公開”、“五統(tǒng)一”即“教案資料公開，信息公開，好題公開；備課統(tǒng)一，要求統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，測試統(tǒng)一”。將備課組集體智慧的結(jié)晶帶入課堂，以最大限度地提高課堂效率和教學(xué)效果。（2）加強(qiáng)以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們?nèi)骈_展教學(xué)活動的主要形式，是我們開展教學(xué)的基本單位，因此強(qiáng)化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學(xué)科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，直接關(guān)系到整個班級的中考成敗。因此強(qiáng)化班級任課組的作用是至關(guān)重要的，班級任課組應(yīng)做好如下幾個方面的工作：①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應(yīng)經(jīng)常召開班級分析會，及時分析班級的學(xué)習(xí)氣氛，分析班級的發(fā)展動向，分析成績的進(jìn)退得失，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學(xué)中和輔導(dǎo)中有意識地對其加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使其成為中考上線者，以提高我們的升學(xué)率。②教務(wù)處在每學(xué)期要對各班召開一次班級分析會，聽取各課任教師對所帶班的分析，以便加以科學(xué)的決策。③班主任要負(fù)責(zé)溝通各學(xué)科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生對各學(xué)科教學(xué)的意見和建議。要及時準(zhǔn)確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學(xué)的順利進(jìn)行。④班級任課組中的教師要經(jīng)常對那些總成績處于中等但本學(xué)科較差的學(xué)生進(jìn)行知識，方法以及心理上的指導(dǎo)，以提高其對本學(xué)科的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，使其盡快提高本學(xué)科的成績，以確保該生上線。（3）建議建立班內(nèi)學(xué)習(xí)小組：結(jié)合各班和實際情況，根據(jù)學(xué)生自愿的原則，各班內(nèi)可組建學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生間形成相互幫助，相互提高的風(fēng)氣，有利于班級的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，有利于提出高整個班級的學(xué)習(xí)成績。

第三、強(qiáng)化工作紀(jì)律和職業(yè)道德的要求：①上崗要守時：上班，早讀，上課，晚輔導(dǎo)要準(zhǔn)時，經(jīng)過近一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)部分教師經(jīng)常提前下班，早讀和晚輔導(dǎo)遲到，及晚輔導(dǎo)早退現(xiàn)象比較嚴(yán)重，希望我們老師能夠嚴(yán)守工作紀(jì)律。②輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心：從學(xué)生反饋上來的信息來看，學(xué)生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現(xiàn)對學(xué)生的態(tài)度上——輔導(dǎo)沒耐心，指導(dǎo)不熱心，拒絕學(xué)生問問題，對學(xué)生亂發(fā)脾氣。為了學(xué)生的前途，為了自己的事業(yè)，希望我們的教師要把真心，熱心，耐心獻(xiàn)給學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量。③晚輔導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)；晚輔導(dǎo)要認(rèn)真解決學(xué)生疑難問題，維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，有事不能進(jìn)行晚輔導(dǎo)者，要找人代替。④第8、9節(jié)巡視的班主任要提前到崗，要登記各班人數(shù)，要維護(hù)好各班紀(jì)律，確保自習(xí)安靜，不要轉(zhuǎn)一圈就走。除此之外，有些班可能會多一些自習(xí)，希望班主任老師多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解情況。⑤課堂上嚴(yán)禁吸煙和開手機(jī)，從學(xué)生的反饋中了解到學(xué)生對課堂上教師吸煙和打手機(jī)有意見，希我們的老師自覺遵守課堂規(guī)則。

總之，我們提出的要求是為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量，為明年的中考再創(chuàng)輝煌。

第五篇：教師會發(fā)言稿

我是怎樣提高教學(xué)成績的--------羅陽小學(xué)教師會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好。

我于2009年調(diào)入羅陽小學(xué)，調(diào)入以后，我發(fā)現(xiàn)羅陽小學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，高手如云。還有許多老師在默默學(xué)習(xí)，不斷的成長，相信將來也會成為教學(xué)中的高手。電影《臥虎藏龍》中李慕白說過一句話：“江湖間臥虎藏龍，人心亦何嘗不是”。我以成為這樣優(yōu)秀教師隊伍中的一員而感到自豪。

在這兒我班門弄斧，就提高教學(xué)成績談?wù)勎业膸c(diǎn)做法。

1、充分把握學(xué)生的認(rèn)知特征，了解他們的知識基礎(chǔ)。各個年齡階段的孩子認(rèn)知特征有著明顯的差異，我所任教的五年級孩子已經(jīng)具有了一定的邏輯思維能力，可以解決兩步、三步的應(yīng)用題，空間觀念較為薄弱，口算能力一般，因此我在教學(xué)中時刻以他們的認(rèn)知能力為杠桿，不斷調(diào)節(jié)、修正我的教學(xué)方法。比如我在教學(xué)小數(shù)乘除法時，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生的在整數(shù)乘除時方法使用不準(zhǔn)確，所以我停下來用了大量的時間去復(fù)習(xí)、練習(xí)整數(shù)乘除，直到學(xué)生熟練掌握的情況下，我才開始教學(xué)新課。

2、吃透教材，選擇捷徑，避免急于求成的現(xiàn)象。目前我們班級的學(xué)生分析能力遠(yuǎn)沒有達(dá)到課標(biāo)的要求。所以集體備課中產(chǎn)生出來的教案對于我們班不太適合。所以對于每一個單元的知識，我都選擇避輕而就重。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如果哪一節(jié)課的知識點(diǎn)學(xué)生沒有把握，我就會及時反思自己的不足，而不是把責(zé)任推給學(xué)生，然后再進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助學(xué)生建立分析思路。我在百度文庫有個賬號，我經(jīng)常在上面下載一些數(shù)學(xué)材料，然后把它們整合成我所需要的專項練習(xí)，發(fā)給學(xué)生做。比如在上學(xué)期我整合的口算練習(xí)就有十幾張，每個學(xué)生都練習(xí)了大約1000個口算題，學(xué)生的口算能力有了較大的提高。有一半以上的學(xué)生正確率達(dá)到95%。

3、要做一個喜歡學(xué)生的老師，要做一個讓學(xué)生喜歡的老師。既然選擇這份職業(yè)，就要把這碗飯吃香，除了手里有活，還要喜歡這個工作，喜歡這幫學(xué)生。你的課上的生動，形式新穎，思路清晰，課堂才會活躍，他們才可能喜歡你。恩威并用，賞罰分明可以樹立在學(xué)生中的威信，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。有時課堂上某個后進(jìn)生突然發(fā)言積極，表現(xiàn)很好，我就會給予一段激勵性的評價，獎勵他一枝自動鉛筆。我在每個學(xué)期復(fù)習(xí)階段都會為學(xué)生設(shè)置一個分?jǐn)?shù)線，如果你達(dá)到了這個線，我就獎勵你，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以在復(fù)習(xí)期間學(xué)生逆反心理也沒有那么重，考試時也會認(rèn)真做題。本學(xué)期開學(xué)時兌現(xiàn)獎品，37個同學(xué)中有28個學(xué)生達(dá)到了我設(shè)置的成績線，每人獎勵一個修正帶。

4、虛心學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，在我的身邊有許多優(yōu)秀的老師，他們或是有著多年的教

學(xué)經(jīng)驗，或是有著先進(jìn)的教學(xué)方法。和他們在一起工作，無形中也促進(jìn)了我的教學(xué)能力的進(jìn)步。越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的不足，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人。

我不是最優(yōu)秀的那個，但我愿意做最努力的那個，希望在今后的工作中能和大家共同進(jìn)步。

謝謝大家。

李金平2012、2、22