第一篇：培訓中心暑期培訓培訓工作總結

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道理同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有理由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

第二篇：培訓中心暑期培訓工作總結

培訓中心暑期培訓工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的培訓中心暑期培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓中心暑期培訓工作總結1

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富?；叵肫饋硭坪跏斋@豐富，收獲了學生的.喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道。同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有。由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

培訓中心暑期培訓工作總結2

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道.。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富?；叵肫饋硭坪跏斋@豐富，收獲了學生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道.同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有.由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

第三篇：教師培訓中心2013年培訓工作總結

教師培訓中心2013年培訓工作總結

XX年，我縣師資培訓工作，在上級領導的全力支持和正確領導下，求真務實，開拓進取?？h教師培訓中心立足xx實際，把工作重心放到基層，把工作重點放在農村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業務素質的提高上，充分發揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能，積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內外優秀培訓資源，把實施中小學教師素質提升工程作為加強教師隊伍建設的突破口，通過請進來、走出去的教師培訓戰略，以新課改精神為導向，以新課程培訓為重點，緊緊圍繞“課改”、“質量”、“創新”、“提升”的工作思路，XX年我縣教師培訓工作做到了“五個結合”（集中培訓與校本培訓相結合、本地培訓與遠程培訓相結合、骨干培訓與全員培訓相結合，學歷培訓與教育教學技能培訓相結合，自主培訓與外出培訓相結合），使我縣教師培訓工作有效開展。XX年共開展各類培訓2824人次，具體開展了以下培訓：

1、XX年2月、8月：完成教師履職晉級培訓1863人。

2、XX年3月：完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校（園）長2人的培訓推薦任務。

3、XX年3月：高中教師新課改遠程培訓94人。

4、XX年3月：普通話培訓測試51人。

5、XX年4月：第三期農村中小學校教學骨干培訓9人。

6、XX年4月：云南省中小學骨干教師培訓（省級）2人。

7、XX年6月：第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。

8、XX年6月：高中新課程高二骨干教師培訓3人。

9、XX年6月：初級中學校長培訓（三期）20人。

10、XX年7月：中小學英語骨干教師培訓8人。

第四篇：暑期培訓工作總結

2011年中小學教師暑期培訓

工 作 總 結

鄧州市教師進修學校

今年的暑期集中培訓，培訓范圍廣、形式活、內容多、時間長，外聘專家多，學員叫好，創歷年培訓新高。由于教育局領導高度重視，進修學校精心籌劃、外聘知名專家真誠傾吐、分管教師嚴密組織、受訓教師積極參與，突出培訓針對性和實效性，使暑期各項培訓扎實、有序、實效，取得了良好效果?，F將培訓情況總結如下：

一、培訓的基本情況

暑期集中培訓時間自7月9日---8月20日，共12個層次3000余人的培訓，其中教師教育技術培訓700人、小學骨干教師培訓415人、初中語文培訓545人，小學英語70人，小學美術 254人，小學音樂 257人，衛生健康209人，太極拳 98人，特崗教師60人，名班主任 110人，體育教師培訓236人，校長遠程網絡培訓50人。初中語文作為實驗培訓，取得了預想的成果，也為初中階段其他學科的培訓提供了有益的借鑒，為順利進行初中各學科的培訓奠定了堅實的基礎。培訓圍繞基礎教育課程改革，以提高教師新課程教學能力、專業引領能力為為重點，堅持服務教師，按需施教，直面問題，創新形式，優化培訓內容，提高培訓質量，使培訓教師在教育教學工作中發揮示范、輻射和引領作用。

二、主要特點和做法

1、領導重視，二個到位

教育局和教師進修學校領導將暑期培訓當做一件大事來抓，早在5月份，便開始了培訓籌備工作。經過多次商討和多次會議，最后對培訓的組織分工、內容安排、方式方法等進行了嚴密的部署，從而保證了培訓工作的順利實施。

（1）協調到位：柳玉朝局長多次就培訓情況作出指示，程傳璽副局長多次召開由教育局綜教股、教研室、教師進修學校人員參加的暑期培訓會議。有效的協調，為培訓工作的嚴密有序進行提供了保證。

（2）動員到位：開班第一天，市教體局舉辦了簡短而隆重的開班儀式，儀式由程傳璽副局長主持并作了重要講話，對這次培訓的準備工作進行了高度的評價并提出殷切希望；涂強科長代表師訓科也做了精彩的發言；陳國權校長代表進修學校作出承諾，做好暑期培訓的一切有關工作。全市中小學校長、業務副校長及受訓教師二百余人參加了開班儀式并聆聽了第一場講座。

2、廣泛調研，按需施教

今年暑期前，局師訓科、進修學校，組織人員到部分中心校、中心小學及局屬有關學校，多次召開座談會，了解中小學教師的企求，教師們反映最多的希望是：（1）針對教師的教學實踐，因需定教，學以致用；（2）能給面對面交流的機會和具體問題的指導；（3）重視英語、藝體科教師培訓。（4）初中階段學科培訓的全面展開。同時對教師在備課中有關師德問題、新教材知識掌握情況、教學設計理論知識等方面存在的問題，組織專人對教師們反映的問題進行分析歸納，研究對策，做到按需施教。柳玉朝局長、程傳璽局長、師訓科涂強科長針對調研的基本情況，多次召開備課會，明確培訓專題、統一培訓任務，超前做好暑期各項培訓的準備。

3、精心選聘培訓者，建立專兼結合的師資隊伍

一支能力強、善研究、受歡迎的培訓者團體是培訓取得成功的重要因素。我們充分挖潛內部師資，要求全體教師關注省內外的教師教育動態，貼近課改，貼近課堂，貼近一線，認真研究課題，組織了課題集體教研。學校提前選派多名教師參加省級骨干培訓者培訓，他們在培訓中運用全新的教育理念，以獨特的視角大膽運用案例教學法，收到了良好效果。

為確保暑期培訓效果，聘請知名專家南陽師院教授《作文指導報》主編周錄恒、儒學大師聶振弢、南陽油田教科所著名專家何可貴、連續四年參與中考命題專家楊慧慈蒞臨學校進行授課，同時選聘教學一線的名、特教師，如特級教師張宗成；省級名師駱志成、丁文華、宋麗、張雅、索景麗；以及市級名師雷靜、史海龍、詩人翟文杰等，他們既有豐富的實踐經驗，又有豐富的理論基礎，在學術上有造詣，在社會上有影響。在教學中，能夠準確把握一線教師所需，從教師中來，到教師中去，直面問題，深受參培教師的歡迎。

4、創新培訓，注重效果

培訓內容體現新課程，重案例分析、重實用。本次暑期教師培訓最突出的一點，就是在培訓內容上以實施新課程為主要內容，特別是要運用案例分析，且案例多是來源于中小學教師的課堂教學，參培教師就好象感覺是發生在自己身邊。豐富多樣的培訓形式，能激發參培訓教師參與的主動性和積極性。本次培訓中，既有專題講座，又有觀看名師課堂教學實錄；既有參培學員談體會，又有到訓練場地的技能練習。本次培訓的一大亮點就是注重教學的互動性，開展了一系列有益的實踐課程環節，如教評結合、以評促教；文學沙龍面對面，專家學者與學員一起就教學和學習中的問題暢所欲言，有力的活躍了課堂氣氛，提升了學習的效果。

本次暑期培訓的效果是比較好的，學員普遍反映培訓內容貼近中小學教學實際，培訓的形式少了“你講我聽”的被動培訓，互動形式的運用增強了參培教師的主動參與。

5、教學、科研、管理、服務“四位一體”，力求培訓效率最大化

教學、科研、管理、服務共同聯動，四位一體，無論那種培訓層次培訓形式，教學管理、科研管理和后勤服務規范進行，都有相應的工作程序和相應的工作機制。教學管理層面的時事反饋，全程督察，局抽調四位領導坐鎮我校暑期培訓辦公室，實行督察通報制，學員因病、因事不能上課，要辦理書面請假手續，無故曠課，在全市通報批評的基礎上，再扣除所在鄉鎮的目標管理分等，對學員在紀律上嚴把關，有效地提升了學習的效果；；各個鄉鎮由業務主任帶隊，實行業務主任簽到制和督查制，督促學員及時到崗學習；科研管理層面的課堂評教評學；學生管理層面的嚴格考勤確保教師的參培率，班主任老師實行坐班制，一天四點名，嚴把考勤關。后勤服務層面的免費住宿，空調降溫設備和茶水服務，設置了醫療室，及時為患有疾病的學員提供服務，以及提供了一萬多份的培訓資料和其他必要學習用具，為他們的學習提供了很大的便利。這一切均為學員“進得來、留得住、學得值”創造了優越的培訓學習條件。

6、完善考核制度，注重過程考查。

建立和完善培訓考核制度和檢查評價制度，是提高培訓績效的重要保障。在集中培訓過程中，有的是通過開卷試卷的形式來考核，如作為試點培訓的初中語文，依照高考標準實行的；有的是通過交流培訓體會的方式來考核，如特崗、名班主任培訓；有的是通過寫一份說課材料來進行考核，如小學骨干培訓；有的是通過制作一個課件來進行考核，考核分為優秀、合格和不合格三個等級，成績

不合格者，堅決不預發證，如教師教育技術培訓考核，就是采取培訓教師現場制作一個課件，每期培訓結束進行評選，優秀的以教育局的名譽進行表彰，促使培訓學員主動學、用心學、積極學。

三、存在的主要問題和今后工作打算

1、進一步做到按需備課，突出實際問題解決。一個專題集中培訓之前，就要求各中小學（中心校）收集教師對該專題學習方面的存在問題和意見要求，然后匯總，再組織進行問題梳理，建立教師教育需求問題庫，要根據所任課程需要解決的實際問題按需備課，突出解決問題；

2、加強培訓者能力培訓，積極組織人員參加上級教育行政部門組織的各級各類培訓者培訓，努力建設一支善培訓、精指導的縣級培訓指導團體，充分發揮教研專家、優秀中小學教師和高校專家的專業引領作用，建立中小學教師繼續教育師資庫。

在教育局領導的特別關注和大力支持下，在進修學校全體教師的共同努力下，暑期培訓工作收到了良好效果，得到了社會各界的一致好評。面對這些成績的取得，進修學校并沒有滿足現狀，而是以更大的工作熱情投入到新的教師培訓工作中，一定會再接再厲把培訓工作做得更好。

第五篇：培訓總結2010(焊接培訓中心)

2010工作總結

2010年，焊接技術培訓中心在公司新、老焊工以及分包單位焊工的技能強化培訓、鍋爐壓力容器壓力管道焊工取證考試、公司工程焊接工藝評定等方面都取得了良好效果。在各項工作穩健推進的同時，取得新突破（詳見下表）。經統計，全年組織焊工技能強化培訓班共11期，達4110人/次·天；焊工取換證考核班共7期，127人次；實施焊接工藝評定工作多達108項。2010年10月，公司承辦了“全國冶金行業第九屆職業焊工技能競賽”，經過培訓中心充分有序的籌備，大賽最終取得了圓滿成功，由培訓中心負責培訓的一冶參賽隊獲得團體第一名。

2010與2009工作量對照一覽表

2010年，在各部門的支持配合下，我們堅持可持續發展原則具體做了以下幾個方面的工作：

一、不斷加強自身建設，完善培訓教育制度。2010年，焊接技術培訓中心教職員工投入大量精力，在總結以往培訓經驗的基礎上，加強內部建設，優化培訓管理流程、完善教育制度，重點加強了培訓過程的成本控制和培訓效率的提升工作，通過一年來培訓質量管理體系的全面執行，各項管理規則的運行已日臻完善，焊工培訓考試檔案、工藝評定報告、質量

安全等文件資料的科學性、真實性和有效性均有很大提高，培訓工作開展較為順利。

二、培訓場地規模擴大、硬件設施及時更新、培訓環境大為改觀。在籌備中冶集團焊工技能競賽工作的過程中，培訓工作間由原有的16間增至22間，培訓規模增加近三成。新購置熊谷、奧太焊機9臺、除濕機、焊材烘干機等若干臺，培訓工機具全部更新，為以后更好的完成公司交辦的焊接培訓任務打下了堅實的硬件基礎。

自培訓中心成立以來，各級領導一直非常重視培訓中心的環境衛生工

作，2010年，培訓中心響應公司“建設花園式工廠和標準化車間”的號召，先后對培訓場內布局進行數次改善，購買花卉十余種對作業區和辦公區進行綠化，大大改善了培訓中心的工作環境。

三、承辦全國冶金行業第九屆職業焊工技能競賽，成績優異。2010

年10月22日至24日全國冶金行業第九屆職業焊工技能競賽在培訓中心順利舉行，經過培訓中心為期兩個多月的焊工技能強化和層層篩選出的一冶4名參賽選手表現突出，在眾多選手中獨占鰲頭，成績斐然，一冶參賽隊終獲冶金行業團體第一名。通過此次比賽，培訓中心向鋼構公司、一冶集團公司交出了滿意答卷，更重要的是為今后承辦更大規模的焊工競賽積累了寶貴的經驗。

2010年，在全體工作人員的努力下，在各部門的支持配合下，順利

開展了以上工作。但是，目前工作中仍存以下幾點不足：

一、公司焊工分布不均、焊接基礎普遍較差，培訓工作開展困難。一

方面，因公司內部焊工分布不均（很多焊工長期在外地出差），使得公司

制作和安裝的焊工的焊接水平本身并不均衡，各單位雖然積極地定期委派焊工前來培訓，但缺乏制度的有力支持；另一方面，公司焊工的文化水平普遍較低，必然影響焊接理論和焊接技能課程的傳授，難以進行更加深入的系統性培訓。

二、對相應的企業標準執行力較弱，設備、安全等方面的存檔記錄有

待進一步完善。培訓中心因對集團公司下發的《管理手冊》和《程序文件》缺乏足夠重視，以致對設備保養、運行、修復等內容的記錄不夠及時、詳盡，安全方面的定期記錄內容和總結也不夠完整。庫房管理記錄仍存在部分問題。

三、公司下達的年產值與零散的公司內部培訓委托之間的矛盾。焊

接培訓中心是服務于公司焊接施工生產的重要部門，直接承擔公司下達的焊工培訓任務，營業利潤并不高。然而，近年來，公司下達的內部培訓工作量加上培訓中心自身承接的一些外部培訓工作量，仍不能滿足公司下達的產值指標，這就迫切需要開辟新的途徑來擴大培訓規模。

四、培訓中心的教師隊伍缺乏系統學習，且與其他培訓單位溝通交流少。培訓中心的各位教師雖然平時注意加強自身教學技能，能夠滿足教學要求，但缺乏定期系統性的學習，長期如此，就會使焊接培訓中心的教學水平在一定程度上停滯不前，不僅影響公司焊工的整體焊接水平，也不利于培訓中心的發展。

近年來，公司舉辦和參加多次焊工競賽，在競賽中不斷完善自己，但

與其他培訓中心的交流溝通卻基本沒有過，這也是束縛自身發展的一個重要因素。只有“帶進來，走出去”、博采眾長、開拓創新才能使培訓中心的技術水平不斷提高，走在行業發展前沿。

針對現狀中存在的問題，我們將在今后工作中不斷的改善和提高。新的一年、新的起點，在工作中努力實現新的跨越：

一、加大焊工資格審查力度，在保證焊接操作技能培訓質量的同時，進一步加強對焊接理論基礎知識的培訓。切實按照新《考規》嚴格審查焊工資格，增加焊接理論培訓時間，改進培訓方法，逐步提升公司焊工整體焊接技能水平和焊接理論水平，保證焊工隊伍的健康發展。

二、認真貫徹落實各項集團公司一體化管理方針和體系文件。認真學習企業管理相關的各項國家標準和企業標準，完善質量、安全設備等各項管理檔案并嚴格執行。

三、積極開辟焊工培訓新途徑，擴大培訓規模。全體教職員工積極向省內外鋼結構單位宣傳公司和培訓中心形象，擴大自身知名度和影響力；以增加外部焊工在全年培訓任務量中所占的比重，努力完成公司下達的產值指標。

四、立足崗位，苦練內功，加強和其他焊接培訓機構之間的交流與學習。全體教職員工將不斷強化自身各項技能和道德修養，同時，努力促進與國內領先的電力、石油等行業培訓機構之間的合作交流，學習、實踐其先進的教學和管理制度，不斷完善自身建設，時刻準備迎接新挑戰。

武漢一冶鋼結構有限責任公司

焊接技術培訓中心

2011年1月14日