第一篇：暑期培訓分享

暑期培訓分享

暑期，我們朝著一個共同學習的目標，齊聚邵陽學院，參加資深教師關愛培訓。在這里，我們從不認識到相識，從聽講座到合作學習，相互探討，相互交流，學習在一起，生活在一起，彼此建立了很深的友誼。我們聽了專家們的6場講座，感觸良多，收獲頗豐，這些知識，將是我們人生寶貴的財富。

盤曉紅教師獻身山區教育，關愛留守兒童，視學生如兒女，美心教育的理論與實際相結合的成功等，用一種大愛的精神，一種堅守，一種堅持，一種堅韌不拔的精神感召著我們。當今浮華的社會，能做到像她這樣的少之又少。邵陽市大祥區教育局教研員陳紅艷老師，對課堂教學有很深的研究，分析細致入微，例舉內容寬泛，有很強的針對性，讓我們深刻認識到過去工作存在的不足，給我們以后教學指明了方向，怎樣設計課堂提問，培養學生語感的方法，閱讀教學的作用的論述等等，讓我們意識到摒棄固有舊的觀念，如何改變教學行為，促進教學角色轉變的重要性。黃逢春老師給我們闡述的小組合作學習的科學性，實效性，如何糾正偏差等，將更有利于我們高效課堂教學的開展。還有湖南省國培辦副主任肖波主講的《怎樣保持身心健康來激發教學工作熱情》，學校心理系主任黃衛平主講的《如何在教學中更好、更有效地使用現代教育技術》，邵陽市中心醫院主任醫師主講的《如何在教學中保持健康的身體和心理》等，這些課程的開設，非常適合我們的學習、工作和生活，這將極大的幫助我們提升教學能力，關注身心健康，更好地投入到工作中去，起到了不可估量的作用。

親愛的同學們，短暫的培訓即將結束，快樂的時光總是過得那么快，但這短暫的相處將成為我們記憶中的永恒?；叵脒^去，是難忘的；分享成果，是充實的；彼此的友誼，是彌足珍貴的，我們將滿載豐收的果實，又要回到各自的工作崗位上去了，希望我們分開后，仍有密切聯系，相互走動交流，讓我們的學習，讓我們相聚邵陽學院的同學情，綻開一朵朵美麗的教育花，用理論指導實踐，讓新的教育理念武裝我們的頭腦，做一個新時期下有大愛、與時俱進的教育人吧！

第二篇：暑期培訓

暑期培訓

為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據小林鎮中心學校暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現將有關培訓情況總結如下：

一、培訓內容豐富，形式多樣。

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程 準的學習與 學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。

二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。

本次培訓共五天時間，從8月20日至24日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強主持，內容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；8月20日下午至8月21日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程 ；8月21日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經驗材料；8月23日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫體會；8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元（從網上下載或抄襲如同沒交）。

三、培訓效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。

總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。

本網原創文章未經本網允許,私自轉載者本網保留追究其版權責任的權利,轉載請注明來源深圳人才網 www.tmdps.cn

暑期培訓工作總結

來源：蘭山教研室 點擊數：1708

42:35

更新時間：2011-7-29 17:以校本培訓為抓手

推動教師專業化發展

——臨沂十六中教師培訓工作綜述

王 孝 禮

“教育發展，教師為本”，加強教師隊伍建設，提高教師專業水平和素質是學校管理工作的重要內容，是學校發展之本。近年來，臨沂十六中樹立科學的發展觀，謀求學校長遠發展、內涵發展和可持續發展，立足校園，立足崗位，扎扎實實開展校本培訓工作，多渠道、多形式打造過硬教師隊伍，提高學校辦學競爭力，取得了顯著的成效，現做以總結：

一、優化機制，引領教師專業化發展

學校高度重視校本培訓工作，專門成立了教師培訓領導小組，校長李宗玉親任組長，小組成員分工明確，責任到人。領導小組審時度勢，從有利于教師專業發展去考慮，認真分析教師結構和現狀，針對急需解決的問題或亟待提高的認識去制定計劃，突出校本特色。制定的培訓目標是：努力造就一支思想素質好，有追求；知識功底厚，有潛力；業務能力強，有專長；教研基礎實，有創新；管理水平高，有成效；符合時代要求，能在學校各項工作和課程改革中起帶領作用的教師群體。

為使校本培訓的各項措施落到實處，學校優先拿出60余萬余元，為每名任課教師配備了筆記本電腦，安裝了十余口多媒體教室，供教師教學、集體備課、教學研究等使用，全力支持教師校本研修工作。學校還加大投入購買教育教學期刊、雜志、圖書，滿足培訓需要。升級完善了校園網絡，在校園網上建立了教師研修交流平臺和視頻瀏覽平臺，開發了校本培訓的網絡資源，使廣大教師充分利用校園網開展學習與交流。

建立完善的校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度。學校以三年發展規劃為依據，制定了《校本培訓工作制度》、《骨干教師培訓規劃》、《青年教師培訓規劃》等一系列培訓管理規定，以制度和規劃引領發展，為校本培訓工作提供了堅實的保障。

二、搭建平臺，促進教師專業化發展

我們在開展校本培訓中，始終以教研組、備課組和課堂為陣地，結合教師的需求和教學的實際，開展靈活多樣的培訓活動，切實讓教師在工作實踐中得到鍛煉和提高，在培訓中積淀和提升。

1、以學習激發校本培訓的積極性。學校重視教師的理論學習，將校本培訓和讀書活動有機結合，定期開展“書香校園”和“讀好書論壇”活動，引導教師多讀書，讀好書。創新教學理論學習形式，積極開展以新理念、新知識、新技能為主要內容的學習活動，教務處每周以活頁形式向老師們印發蘇霍姆林斯基《致教師的建議》系列學習材料，要求每位教師都要認真學習領會，捕捉教育瞬間，放大教育細節，評點教學行為，提升教學經驗。

學校也注重專家的引領提升和骨干教師的示范輻射作用，采用“請進來，走出去”的方式加強校際交流，取長補短，相互借鑒。先后邀請了市區劉宗將、密守軍、殷朝芹、池肖杰、杜秀明等教育教學專家來校為老師、家長做報告、搞講座，讓教師在與專家零距離接觸、面對面的交流中，耳濡目染，厚積薄發，引領教師的專業成長。組織教師外出學習提高，僅2010年至今，我校已選派近百人次教師參加省、市、區各級培訓，學習先進的教育思想，汲取全新的教育信息。以學習促提高，進一步營造聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實，促進學校教學質量的提高。

2、以教研活動充實校本培訓內容。學校把把日常的教研活動作為教師培訓的重要途徑，注重培訓教師以理論指導教學實踐的能力。教研活動形式多樣、內容豐富、導向性明。（1）開展“三課”活動。這是我校實施多年的傳統教研活動，重點抓好聽課、評課、研討等各個環節的落實，以此推動對高效課堂教學的研究，引領廣大教師，進而形成有影響力的教學模式。2010年4月份，我校參加臨沂市初中數學骨干教師培訓暨高效課堂研討交流會，臨沂十六中作為全市率先入選的數學學科基地校之一，在推動新課程改革，構建高效課堂方面積極探索，富有成效，學校在會議上做了《構建高效課堂，促進和諧發展》的典型經驗介紹，受到了與會領導、教師的一致好評。（2）舉辦“教學沙龍”。各學科組每月組織一次活動，以課例為載體，對教學過程的設計，學生能力的培養，教學中生成等問題展開討論和交流研究，結合課堂教學實際，尋求解決實踐問題的最佳途徑。（3）實施“教學開放周”。分年級、學科將課堂教學對家長、全校教師開放，活動貫穿于全學期?？鐚W科教師在一周內對所開放的學科可以跟蹤隨堂聽課，相互學習，著力打造日常優質課。每次開課，平行班教師還進行同課異構的研究，這一活動有力推動了我校日常課堂教學改革的深入和教師課堂教學水平的提高。此外，“集體備課活動”、“推門聽課活動”等形式多樣的校本教研活動，正以其獨特的“固本強師”特色在我校如火如荼的開展。校本教研活動開展不僅可以提高教師的課堂教學水平，而且更能營造濃厚學習型、研究型的教研氛圍，快速促進教師的成長。

3、以目標驅動為校本培訓增加活力。學校針對教師專業發展不同階段的特點，分層培訓，分類指導，形成了“合格教師——教學新秀——骨干教師——教學名師”的循序發展之路。一是合格教師：主要面向入校1——3年的青年教師。學校為每名青年教師安排了一位輔導教師，從備課到授課全程跟蹤指導，使青年教師們學有示范，趕有目標，研有套路，在學習實踐中百煉成鋼。二是教學新秀：面向入校3——6的青年教師。組織實施讀書學習、教學達標、學歷提高、教學科研、個人成長等“五大提升”計劃。學校還有計劃的組織其外出學習，并分批壓擔子，把他們放到畢業年級擔任主科教學，放到九年級這個大熔爐中去鍛煉，讓他們盡快的成長起來。三是骨干教師。開展教學反思，倡導學習積淀，引導教師形成自己的教學風格和教學思想，為向名師發展奠定基礎。四是教學名師。每學期要求這些名師要完成“六個一”：即讀一本教育專著；進行一次專題講座；上一堂示范課；評一節公開課；寫一篇教學論文；帶一個徒弟。倡導發揮名師的輻射帶動作用，為提高全體教師素質、提升教育質量作出個人不懈的努力。

4、以業務競賽為校本培訓增添動力。為展示我校校本培訓的成果，學校開展了教師全員參加的業務競賽活動，內容包括說課、評課、賽課、學科基本功測試、教學理論測試等各項比賽。我們還對參賽教師課堂教學實施全程錄像，刻成光盤發給教師，以利于教師對照反饋情況自我分析、自我診斷、自我改進，使比賽不僅僅是名次和獲獎，更是教師改進、提高的過程。通過以賽促教，以賽促訓，以賽促研，促進教師隊伍專業水平的持續進步。

5、以科研提升校本培訓水平?？蒲惺翘嵘處熍嘤栙|量的重要手段，培訓過程中，我們注重問題的發現和解決，使培訓從形式走向內涵，從低效走向高效，從經驗走向科學，并依托科研手段，實施課題培訓，將參訓教師納為課題組成員，在科研中提高教師水平。我們學校“十五”期間省重點結題的課題“綜合實踐活動與校本課程的開發研究與實驗”，涉及各學科教師，實驗卓有成效。另外，有四項市級重點課題，目前正進入結題階段。

三、深刻反思，提升教師專業化發展

校本培訓工作開展以來，促進了師德建設和教學質量的大幅提升，學校先后獲得“山東省暑期教師遠程培訓優秀集體”“山東省校本教研先進單位”“臨沂市初中教學先進單位”“臨沂市教育科學研究示范學?！薄疤m山區綜合督導先進單位”等幾十余項榮譽稱號，這些成績為我們搞好今后的工作增添了信心和決心。

誠然，我們在培訓的過程中也反映出許多需要探討的問題和薄弱的環節，亟待我們進一完善和改進。首先校本培訓的針對性不強。我們要本著教師缺什么培訓什么，邊培訓邊實踐，學以致用、立足當前、著眼未來的原則，把老師們在教學實踐中亟待解決和提高的要求綜合起來列為培訓的重點，圍繞教學、服務教學，理論研究與行為研究緊密結合，以理論研究為依托，在實踐上下功夫，力求做到師德修養、教育理念、業務能力、專業技能有機的統一。其次教師專業發展持續性不夠。學校要充分利用自身的資源優勢，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，為促進教師的專業成長創造良好環境，保障教師專業發展和校本培訓能夠長期保持一個持續性和穩定性。第三，校本培訓的評價單一。要積極探索校本培訓的多元評價體系，激發教師的情感、意志、態度，以提高他們參與培訓、提升素質的積極性與成就感，最終達到“自我塑造、自主管理、自由發展”的積極狀態。另外校本培訓師資資源不足，校本培訓缺乏創新等諸如此類問題也成為制約校本培訓和教師專業發展的“瓶頸”。

今后，我校將進一步選擇和運用先進的培訓模式，將培訓內容進一步與時俱進，進一步構建完善校本培訓的運行機制，加大研究力度，為教師的專業發展構筑新的平臺，使我校校本培訓工作再上新臺階，再創新佳績。

第三篇：暑期培訓

2014暑假體育學科教師崗位能力專業知識復習內容

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。

2.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統調解下不同肌肉群間的協調工作的能力。

3.《體育課程標準》的水平目標：指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。4.身體素質：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

5.運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。

6.體育教學：指在教師指導和學生參加下，按照教學計劃和體育教學課標，由教師向學生傳授體育知識、技術、技能，發展身體，增強體質和進行思想品德教育的過程。

7.單元教學計劃：又稱單項教學進度，它是把某年級的某項材，按課次順序訂出每次課的教學任務、要求和組織教和教學進度，保證各項主教材有重點、有步驟、有系統地進行教學。

8.第二次呼吸：是指在“極點”出現后，如果依靠意志力和稍減慢運動速度繼續運動下去，這些不適感覺會逐漸減輕或消失，動作變得輕松有力，呼吸均勻自如心率趨于平穩，這種現象稱為“第二次呼吸”。

9.體育教學組織：指體育教師根據體育教學特點、任務和實際情況，對學生、場地器材等進行合理安排的各種措施。

10.運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統調解下不 同肌肉群間的協調工作的能力。

二、判斷題：

1．《國家學生體質健康標準》從身體形態、身體機能等方面綜合評定學生的體質健康狀況。

2．體育課的結構是指一堂課的教材內容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環節的時間分配。

3．武術的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿

法是蹬腿、彈腿。

4．在進行耐久跑的活動時，會有種生理現象“極點”出現，用有深度和節奏的呼吸可減輕“極點”的程度。

5．急行跳遠中，最后一步應比倒數第二步大些，以利于快速有力踏跳。

6．體育教學中，保護和幫助者的位置，以不妨礙學生做動作，而且有利于學生完成動作為原則。

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環制分為單循環、雙循環和分組循環三種。

8．技巧后滾翻的保護與幫助，保護人單膝跪在練習者側后方，當練習者滾翻至肩部著墊時，幫助者一手提肩，另一手提推臀部助其滾翻。

9．課堂常規是教師和學生上課時所必須遵守的規章制度。包括課前、課中、課后常規。

10．課程中的《體育與健康》內容，就是體育加上健康知識的內容。

11．決定跑的速度的主要因素是步長和步頻。

三、填空題

1．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容 和教學條件。

2．決定投擲項目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

3．身體素質一般包括 速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。

4．實現學校體育目的任務的基本途徑有體育教學、體育鍛煉、運動競賽。

5．體育課的運動負荷包括生理負荷和心理負荷兩種。

6.運動技能形成的三個階段是粗略掌握動作階段，改進和提高階段，動作鞏固運用自如階段。

7.自然地形跑和越野跑是提高學生有氧代謝能力的有效手段。

8.體育器材和場地是上好體育課和開展課外體育活動的物質保證。

9．中小學籃球運動主要是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。

10．在體操練習中，撐的姿勢主要包括 仰撐、俯撐、側撐、蹲、跪撐五種。

1．體育與健康課程基本理念是什么？ 1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。

3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

4）關注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2．學校每均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容？

（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規程；（4）開幕式、閉幕式程序；

（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；

（8）各單位參加人數統計表；（9）各項參加人數統計表；（10）兼項人數統計表；

（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；

（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖

3．撰寫一篇規范體育教學的科研論文或課題（實驗報告），一般應包括哪幾個方面的內容？

①論文題目； ②論文摘要及關鍵詞； ③問題的提出或前言；

④實驗的內容、方法、數據的采集和統計；⑤數據的分析和論證；

⑥結論和建議；⑦參考文獻。

4．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？

①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。

5．在運動隊訓練中一般由哪幾種訓練名稱？（只要答出其中四種即可）身體訓練、技術訓練、戰術訓練、心理訓練、智力訓練、思想品德訓練、恢復訓練。

6．憑你的教學經驗，在每次上體育課前，體育場地、器材的設計安排，應充分考慮到哪幾方面的要求？

1）要有利于吸引學生注意,激發學生從事體育活動的興趣

2）要有利于組織調動,練習安全

3）要有利于組織活動,提高效率

1．請你論述一下表象訓練的概念：

是指有意識地、積極地利用自己頭腦中已經形成的運動表象進行回顧、重復、修正、發展和創造自己的動作，就好象在頭腦中“放電影一樣”，也稱念動訓練、想象訓練、心理演練等。表象訓練是由美國心理學家蘇恩教授首先提出的。

3．結合工作實際，談談怎樣在體育教學中激發學生運動興趣，培養學生終身體育意識？

從四個方面結合教學實際進行分析：

1、教師和學生建立一種合作與互動的關系，平等真誠的對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。

2、教學內容選擇要符合學生身心發展特征。

3、教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。

4、評價運用要合理。

4.請你簡述一本規范的學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容：

第四篇：暑期法律培訓

青少年暑期安全法制教育講座活動計劃 為了加強對青少年的法制宣傳教育，預防和減少青少年違法犯罪，讓廣大青少過一個愉快、充實、健康的暑期。陽光社區利用暑假期間，組織社區青少年舉辦“暑期安全法制教育講座”活動。

活動主題：青少年暑期安全法制教育講座

活動時間：2014年7月

活動地點：社區三樓會議室

活動內容：針對學生中存在的法律意識淡薄以及在學生中發生的毒品、偷盜、搶劫、交通肇事、打架斗毆、網絡等違法犯罪問題，司法局關工委副主任宋玉波同志通過大量的案例，從四個方面深刻剖析了青少年違法犯罪的危害、青少年違法犯罪的原因、青少年違法犯罪的形式和青少年違法犯罪的預防“七戒”

活動目的：通過此次安全法制教育講座的宣傳，讓青少年深化法律意識，提高法律觀念，從自身做起，遵紀守法，預防違法犯罪行為，過一個充實，健康的暑假，做一名遵紀，守法的青年。

2014年7月16日

第五篇：暑期培訓心得

暑期培訓心得

（一）20xx年8月27日到8月29日，我校組織全校教師進行培訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺深受啟迪。

這次培訓的內容十分豐富，從如何有效地觀課議課，到根據新課標，對識字寫字，到閱讀，再到說話寫話的教學與評價。教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師 的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。在本次的培訓中，通過學習新課標，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題，要以學生為主體，認清學情，分段教學。

通過這次培訓，我總結了這么幾點：

（1）通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能 力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指 標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養成，并將其作為了學習目標。

（2）通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在 語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮的語 文教師，提升全體語文教師的業務修養。

（3）教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動 的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學 生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

（4）在教學進程中，注重培 養學生的創新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程 的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調在綜合性學習中具有合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探 索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的語文課堂，用愛與責任引領學生健康成長。

暑期培訓心得

（二）教亦多術矣，運用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗諸身。為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。（《葉圣陶語文教育論集——序》）——題記

這個暑期的14、15號兩天我有幸參加了小學語文教師培訓，對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學習，而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家的指導、引領。今天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學習。

一、更加明確了一堂好課的標準

我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對語文材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下： 1.看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是小學語文課的教學目標。要體現年段教學目標。2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明了語文閱讀教學的方向

現在“語文新課標”十分強調學生 “自主、合作、探究” 的學習方式?，F在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習慣。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應該要留給學生自主閱讀思考，當學生有問題而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應是參與討論與解決問題成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解之后再進行的討論才是有效果的。而且，進行討論老師還要注意對時間和內容進行合理恰當的安排和調控。因為“教師是學習活動的組織者和引導者”。（《語文課程標準》）再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更重要。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了昌樂二中的培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語文教學反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了著名語文教育家于永正老師的徒弟——青州云門書院的張云杰的講座《讓語文教育煥發生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特別是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感慨良多，觸動很大?？膮^幸福街小學的王安存老師對“經典誦讀”的講解更是“經典”，對“走近《論語》”部分印象最深。王老師指出了：君子之道——風度，有德，博學，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說說笑笑中，大家都融入到了輕松愉快的課堂氣氛中。講座中王老師聯系自己學校、聯系中外的教育現狀發表自己獨到的見解，讓我們都大開眼界，備受鼓舞。特別在談到詩歌方面，句句經典，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，她說“13歲以前的語文是種子的語文，是經典的語文，是記憶的語文，是讓孩子終身反縐的語文，是為人生奠基的語文。”說得多好啊，她就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風范都讓我們非常欣賞。

而壽光市圣城街辦西關小學的張麗老師的《我與“三點一線”識字教學法》更是讓我這個從沒教過低年級的老師大大的收獲了一筆財富，知道了一年級識字教學的重要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字，以及如何的把識字教學運用到現實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也就是這個道理。

在兩天的培訓中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童文學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑期培訓心得

（三）20xx年8月，林區實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我 覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師 的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。在本次的師德培訓中，通 過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？ 而不是一味的站在自己的角度去看問題。

一、教師要有愛心。教育是愛的事業，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒 種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和 責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的 意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

二、教師要有責任心。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一 個有志于教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，把它看成是一種事業，這樣才會為教育 事業不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。教師的 成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生 的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育 能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。

三、教師要學會與孩子及家長溝 通。老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與 孩子是社會關系，所以內心有一定的標準，規則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的，他們為了孩子，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長 最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更 深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關注孩子的成績，更要關注他們的成長。

我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必 有師，師者，所以傳道、授業、解惑也”，“學高為師，身正為范”?！皩W高”和“身正”是教師執業的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教 師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。以現在發展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶 水”，不，應該說一桶水已遠遠不夠，而應擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。讀書，能讓人長 見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的 東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的。”教師，需要學 識。《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓?。”如果教師不能把準時代的脈搏，不斷地讀書，拓展 視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。可見，讀書是教師的立身之本。

教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。作家祝勇說：“（讀書）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多。”讀書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。

讀書很甜。記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態自由，興味十足。

讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處 的人和必須去做的事。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應你的工作；比如有的哲學典籍抽象 而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經濟學原理》、《毛澤東思想概論》等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知，那么，思考常常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！笨炭嘧詫W，磨練自己。在踏上工作崗位18年的時間里，我完成小教大專班的學習，在這艱難的學習歷程中，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志，使我深深明 白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的學習旅程中，有一種強大的內驅力推動自己積極上進，為了學習，我疏遠了電視與游戲，每當考試 時，我天天與書為伴，閑暇時光里，我結識了那么多的教育專家：杜威、陶行知、陳鶴琴、張宗麟、奧爾夫……這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發現，原 來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書。通過學習樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候，我會想起那讀書到深夜的執著，更能從那 些書匯總汲取力量，找到戰勝困難的勇氣。教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話： “時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中，我養成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂。

胡艷博士的 《教師發展與教師的職業生涯》的學習，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業倦怠期和職業生涯的消退期，有了初步的理解和應對的方法，努力消除可能 產生的消極因素。趙得成博士的《新課程實施中的教育評價改革》的學習，更加引發了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。學校對學生的評價一直是個難題。傳統的評價往往是老師給學生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態評價”。然而我們的學生每天都在發生變化，用“靜態 的評價”去衡量“動態的發展”，顯然是不科學的。從評價內容上看，傳統的評價以學生的學業成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不 能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業成績，與現代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統的評價往往到了學期 的結束才進行，用“企業年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現進行總結，忽視了個體發展過程中的閃光足跡，這也不符合人發展中的需求規律?！敖虒W 的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W研究表明，贊美猶如孩子的營養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經 常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎?，我認為以發現并尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長 的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓 展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗 為基礎，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。

看起來很有趣的一個個游 戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習，在游戲中領悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避 免了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學 生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生 身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作 自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓 力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的 表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀 教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原 諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。

四．教學中我的幾點策略：

在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想 法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發表意 見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕培養好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。

總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意 識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養對自己教育教學工 作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，用愛與責任引領學生健康成長。