第一篇：一年級組語文教研計劃

一年級組語文教研計劃

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標準（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素質發展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續深化語文教學改革，發展學生的語文素養，培養學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質教育，努力提高我們教學質量，促進一年級全體語文教師的素質提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有六個教學班級，六位語文教師，對教學敢于創新，大膽實驗。組內教師比較團結，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音 ,并在學習拼音的過程中，認識生字。全冊要求認識490個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質教育。

四、教改課題

低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

五、具體活動措施：

（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是低年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。3、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

（二）、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。因為一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，我們加大力度進行集體備課教研。教研時注重分析教師是否為學生創設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發了教師投入課程改革的熱情。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

（三）、繼續推進評價實驗，促進學生的發展。、加強理論學習，提高思想認識，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立 “師生互動”和“師生交互為

主體”的教學新理念，探索如何把理論轉化為實踐，努力構建充滿生命力的課堂教學運行體系。、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，認真及時總結經驗，做好記錄，寫好論文。、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 “傳道、授業、解惑”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。、實施 “多元激勵性評價方案”促進學生的發展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養的目標要求，更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養 ,促進學生的發展，改進學生的語文學習。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排：

第一周：制訂語文教學、教研計劃

第二周：學習教師教學規范，強化備課要求，規范教學行為。第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。第四周：集體備課。討論識字教學好方法。

第五周：如何上好口語課，培養和提高學生的口語表達能力。第六周：集體備課，把握課改指導思想。

第七周：學習《山東教育》，汲取教育新理念。

第八周：期中測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。

第九周：期中測試質量分析，發現學生語文學習中的薄弱之處加

強訓練。

第十周：總結前四個單元的課堂教學經驗，為教學下面的課文做準備。

第十二周: 集體備課，交流中為突破重難點。

第十三周：研究快樂課堂如何實現高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。

第十四周：收集有關教師課堂公開課資料及教學一得。

第十五周：優差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。

第十六周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。第十七周至放假：期末復習類型的研究，搞好期末復習。

以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

第二篇：一年級組教研計劃

2017——2018學年第一學期一年級組教研組工作計劃

組長于苗苗

工作目標

1.加強組內團結合作意識培養，增強教研組凝聚力。讓本組教師要互敬互助、互幫互學，兢兢業業、求真務實。

2.加強業務學習，培養教師專業學科素養，在全組形成教研之風，互學之風，創新教育之風，共同提高教育教學水平。

3.課堂教學中注重改善教師教學方式、學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和實踐能力扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

4.努力提升我組教師的教研能力和常態課教學的實施水平，促進年級整體數學語文教學質量的不斷提高。重點工作

一、加強教研組建設。

1.認真落實學校校本教研活動，力爭形成濃厚的研究氛圍。本學期將以課堂教學研究作為本組教研究主要內容，以教師的課堂實踐案例為載體，以有效教學為核心，通過全組教師的評議，將教學中發現的問題作為每位教師行動研究的主題，爭取有所突破。

2.組織引導組內教師自發學習教育刊物上有關課題研究的的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好業務學習筆記和讀書筆記，要勤反思，勤小結，勤筆耕，增強爭先創優意識。

3.開展教師互學活動。

本學期日常教學中要發揮每個人潛能，充分發揮教師的互學作用，使每一位教師無論在業務上還是思想上都能有巨大的飛躍。

4.定時開展教研組活動。認真開展有關教育教學專題研討活動，特別是要進行教材的分析研究，集體備課，案例分析，課題研究中的困惑等問題的討論與研究，使教研活動成為每位教師的自發需求。

二、切實轉變觀念，全面提升學科素養。1.認真學習新教材。

本學期在加強學習數學語文新課程標準在基礎上，認真學習鉆研一年級數學語文教材。每位教師在努力轉變課改理念基礎上，做到深鉆本冊教材、了解其他各冊教材的變化與銜接問題。

2.科研引領是提升專業素養的有力手段。圍繞新課程理念下小學數學語文有效教學策略開展研究活動，結合課改，聯系實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。繼續做好“小學數學語文課堂有效教學模式的創新實踐研究”工作，鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫相關論文、案例、反思，積極組織教師參加各類論文案例評比活動。

3.課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”，努力鍛造精品課，注重提高常態下課堂教學的水平。

三、抓實常規，推進校本教研。

1.規范教學管理。教學要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教學設計。

2.切實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心批改。

3.特別關注“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。教研活動安排 每周工作安排

第一周：全員參與制定教研組工作計劃，學習新教材，了解語數教材 第二周：研討新部編版語文教材的拼音教學

第三周：全員參與研討“如何培養學生的審題能力” 第四周：學習語文教參 第五周：學習數學教參 第六周：機動周 第七周：同課異構

第八周：同課異構活動的反思

第九周：會提有價值數學問題的研討 第十周：閱讀能力的培養

第十一周：如何說完整話的研討 第十二周：計算能力訓練探究 第十三周：解決問題策略研討

第十四周：在信息技術環境下訓練學生自主探究能力 第十五周：如何訓練學生靈活的思維能力 第十六周：關于數學復習中的問題討論 第十七周：年級組總結

第三篇：中年級組語文教研計劃

XX小學中年級2013-2014學第一學期語文

教研工作計劃

一、指導思想

根據聯校以及教務處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，努力追求高效的語文教學；強化學習，提高教師的專業理論水平，注重實踐，不斷探索高效課堂的教學方法和策略，全面提高學生的語文綜合素養；在工作中繼續落實團結進取，力爭讓本學期的工作做得更完美。

二、常規工作

①立足課堂教學研究，提高語文教學質量

（1）進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。讓教師閱讀教育教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。

（2）每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。

（3）學期初，組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想，制訂計劃，扎實推進。

（4）積極開展作文備課研究，繼續扎實做好作文的有效訓練和指導。

（5）認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。

②立足語文教師隊伍建設，提高教師業務水平

（1）備好課，上好課，切實提高教學效率

堅持課前集中修改課，達成共識，縮小老師的教學差異，避免出現教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。

（2）組內成員進加強交流。互幫互助，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力。

加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學能力、教學水平。

（3）輕負擔，高質量，嚴把作業關

嚴格執行省減負規定，控制作業量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業，增強作業的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養學生的創新精神與實踐能力。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。

三、工作目標：

1、各項競賽成績有突破

2、狠抓習字教學，古詩文背誦和大閱讀課，教學質量大提升。

3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

（二）抓好教師的業務學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動.根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的和諧互助的教學方式,推進素質教育。

3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好“學困生”的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加

快信息技術與學科教學整合的步伐。

（三）抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡電子備課導課課必備，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

4、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

5、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

6、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網絡交流活動。

（四）開展學科活動，促進學生發展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，學校圖書館也要引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品，并要求各班做好讀書筆記，做到讀寫結合，積累實用。

2、貫徹德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開

展相應的語文實踐活動。

3、組織學生參加各種語文寫作活動，古詩文背誦活動，課本劇表演活動，演講活動，經典誦讀活動等鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

五、工作日程安排

九月份

1、制定教研組計劃，檢查備課情況。

2、課程安排，制定學科教學計劃。

十月份

1、學習新課程標準，組織聽習字教學課。

2、組織開展主課題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

十一月份

1、十月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、說、講、評一條龍活動。

6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

十二月份

1、十一月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加教研和集體備課活動。

3、聽語文高效課堂。

第四篇：小學四年級組語文教研計劃

泰興市大慶路小學四年級組教研計劃

一、指導思想

本學期，我們本部四年級語文教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，堅持以《語文課程標準》為指導，組織組內教師認真學習《課堂教學常規》并貫徹落實，規范教師的教學行為，深入開展語文教學研究，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航。

二、研究目標

1.把對學生的素質教育、安全教育作為年級工作重點。

2.不斷學習，更新觀念，備好課，上好課。抓好集體備課，突出年級特色。

3.認真鉆研教材，營造求真務實、團結向上的組風組貌。

4.營造濃厚的教研氛圍，提高組內老師德育教研及教學教研水平。

5.學習理論轉變觀念。由“苦干型”、“經驗型”、“教書匠”向“研究性”、“學者型”、“專家型”發展。

6.開展好“三走進”活動。走進課標，走進教參，走進教材。

7.交流心得，相互聽課，互學互助。

三、主要措施

1.加強學習，提高教學理念水平。圍繞新課改，按計劃組織開展學習、研討或集體備課活動，定時、定點、定內容，學習有主持，各人的交流發言有內容、有記錄。認真組織好單周備課活動和雙周教研活動，備課活動一般程序為事先確定—分頭分科—集體討論—交流反思。教研活動組織學習新課程理念、觀摩優秀課堂案例、外出學習與聽課交流、課題學習研討實踐反思等。

2.堅持教學“六認真”，規范教學行為。認真組織教師進行業務學習，加強對教材教法的研究，認真實施電子備課，共同探討教學方法。教學方法的選擇要強化問題意識、探究意識、過程意識、重感悟、重積累、重遷移。學生作業方面：課堂上要保證學生有一定的作業時間，培養學生良好的完成作業的習慣，訓練學生的寫字速度。每月底由進行檢查。檢查重點：書寫整潔、正確率、批改正確率。教研組協同教導處加強督促檢查工作，定期進行檢查，規范教學工作。

3.開展有效課題研究活動，提高教科研能力。圍繞《高效課堂教學研究》組內進行一輪同課異構專題研討活動。每位語文教師確定自己的研究任務，開展以備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。教研組成員認真上好輪流課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期一份教學論文。

4.開展語文學科組特色活動：拓展學生閱讀的時間和空間，養成學生良好的課外閱讀習，建立學生個人課外知識積累本。本學期在年級范圍內開展課外閱讀活動，以擴大學生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。四年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

5.深入課堂教學研究，加強青藍工程實效性。師傅老師上好示范課：徒弟老師填寫好聽課反饋表，并能撰寫聽課隨筆。青年教師上好匯報課；經過一階段的聽課后，對青年教師給予更多的鍛煉機會，上好匯報課。

6.為了有效地深入課題研究，不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要教師響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記，并保證每月有一篇讀后感進行交流。

7.期末，要求每位教師根據自己的實際，認真撰寫課題總結。8.組織安排本年級組老師相互聽課，交流切磋教學技藝，取長補短。

四、具體工作安排：

二月份

1.認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，制定教學計劃。

2.根據教導處總的計劃，商討、制訂本組教研計劃，明確教研工作重點。落實組內教研具體任務的分工。

3.教研組成員學習課程標準，明確本冊教學目標和教學重難點 4.進行第一次教學常規檢查。

三月份

1.探討“保證質量，減輕學生過重學業負擔的渠道”。2.展開相互聽課活動。3.開展學科質量“月檢查”工作，特別是作業批改檢查。4.進行家訪活動。

四月份

1.例行檢查教案及作業批改情況。

2.認真閱讀，做好讀書筆記，并在組內交流。3.認真參與高效課堂教學研究活動。五、六月份

1.積極撰寫語文教學論文、案例。2.積極參與城中區組織的教學匯報活動 3.組織好組內輪流聽復習課的準備聽評課活動。4.教學常規檢查。

5.制定復習計劃,討論復習方法與策略，合理開展復習。

6.準備期末復習研究課，總結教研組工作，整理教研組材料，歸檔上交。7.期末成績評定、教學質量分析工作。

本學期，我們年級組將以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

第五篇：一年級組教研工作總結

一年級組教研工作總結

2012-——2013學年春季學期

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級教研組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。

一、常規教學方面

1、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。

2、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

3、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。

4、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是保麗萍老師，她認真備好

每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜樣。我組的年青老師李順珍，虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

5、運用直觀性教學手段，扎實抓好課堂教學。

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣，大大提高了課堂教學效率。

6、認真批改作業并改變作業的批改形式

布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，對數學教師來說更是如此，作業批改采用的形式是全收全批，并結合面批，在訂正之后立即給予重新批改。在批改作業時，我們除了進行優秀等級評價外，還使用了一些“小印章”作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵紅旗印章，或者是紅花印章，或者是一個獎杯印章。得100加分的可多獲得獎章。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式學生很喜歡，也從情感上易于接受。

7、認真組織公開課、聽課評課，大家用心取長補短。

本學期按學校統一要求，每位教師本學期至少講授一節研究課。教研組針對一年級拼音教學和識字教學兩個重點認真開展授課、聽、評課活動。組上每位教師都參與了研究課授課活動，全員參與聽評課活動，針對問題反復研究探討并不斷實踐，楊現華老師參加學校的課堂教學競賽，她針對參賽課反復演練達三次以上，而每次組內的老師都是全員參與聽評課活動，同策同略。因為全組老師的參與，楊現華老師獲得學校教學競賽的一等獎。全組教師也在聽評課中學到了很多教學經驗，促進了全組教師的專業成長。同時，我組教師還重視對其它學科的學習研究，積極參與其它學科的聽評課，主動了解各學科的教學要求，整合各科的教學藝術，形成互幫互學的良好學習風氣。

8、認真輔導，做好提優補差工作。

全組教師既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、組織各種語文實踐活動。

本學期，根據教材特點，為了提高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等，我們重點放在寫字的指導上，對于生字的筆順、寫字的規律、寫字的姿勢都做了強調，讓學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。通過經常性的寫字競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發現了一些不足，為復習做好了鋪墊。

三、存在的不足：

教學研究，強化成果意識還有待加強。這學期開學不久，我們教研組就舉行了識字教學的評課活動，但在堅持理論學習，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們教研組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，積極撰寫論文上下下功夫。

總之，新的教材確實跟原來的教材有了很大的不同，不僅僅是內容編排上的不同，更是課程觀和教學觀的不同。新教材特別注重學生學習過程的經歷，把學習的過程變為對新知識的探究過程，而不是接受新知識的過程。為了達到人人學在其中，你就得加強教學內容與學生日常生活的聯系，創設與學生生活實際緊密聯系的教學情境，讓學生在自己熟悉的情境中感受到新教材與生活的聯系，感受到新教材的作用。為了達到不同的人學不同的內容，你就得全面了解學生在學習上的個體差異，做到因材施教，作業要求和訓練要求因人而異。簡而言之，新課程標準下的教材，是全新的教材，用老的一套，去教新的教材，去教新的學生，實在是不行的啊。