第一篇：小學語文教師職責2篇

現在一些流行作家的文章相繼出現在小學生的語文教材中，當代小學生的作文充滿流行的網絡語言······雖然這是時代發展的必然產物，但是面對當代學生對中國傳統文化的認識越來越少的現實，身為未來語文教師的我們，不得不做一些思考了。

中華民族有五千年的悠久歷史，特別是豐富而深厚的傳統文化，源遠流長，博大精深。她所鑄造和凝聚的恒久彌新，蓬勃向上的人文思想與倫理道德是中華民族之魂，文化之根。保護和傳承中國傳統文化是每個中國人的責任，當代學生更應該身先士卒，作為一名語文教師就應該起到引導者的作用。

在如今的信息時代，“快餐文化”充斥著社會每個角落。雖然現在社會不乏“國學熱”的口號，但太多的只是光打雷不下雨，而且很少把目光放在小學生群體中發展。有人說，小學生還太小，理解能力還不夠，學習中國古典文化還太早。但當你看到他們小小年紀就能熟練的打字，輕松的駕馭電腦的時候，你還認為他們的理解能力還不夠么？況且我們并不是拿高深的文化去讓小學生當成任務完成，只要注重方法，循序漸進就可以了。

如今的小學生大部分是90后，甚至00后，他們接觸最多的就是網絡、流行小說，對中國經典之作的閱讀越來越少。雖然社會大力提倡小學生的課外閱讀，但經過調查，大部分的書目是有關童話寓言之類的，有關中國古典文學方面的涉及極少。長此以往，中國優秀的傳統文化該何以傳承，這些民族瑰寶如何才能流傳后人。

中國文明之所以能流傳至今，而不像埃及文明那樣消失，全依賴于后人對前人文化的傳承。四大古國文明，古埃及，古印度，古巴比倫的文化都已隕落，為了不致中國文化步其后塵，讓小學生接受傳統文化的熏陶是必要的，也是必須的。

如果小學生不知孔孟，不明傳統文化，這將是一個民族最大的悲哀。而我們要做的就是不要讓這種悲哀真的出現。

小學語文教師職責（2）：

在今年小學語文第十冊基礎訓練的閱讀短文中，出現了這樣一道題目：“讀了短文，我們知道了生活中不能沒有規則。請你例舉生活中的兩個規則。選擇其中一個規則寫一則公益廣告用語。”題目既聯系文章主旨，又將語文學習與生活實際緊密結合，考察學生的語文實踐能力，也有助提高學生品德修養。可當我翻閱了整個班級的作業時，詫異地發現許多學生的答案如出一輒：“遵守規則，人人有責。”“ 遵守規則，從我做起。”

當我們的學生經過五年的母語教育，經過了大量的語文實踐后，絕大部分同學卻仍然寫出這樣驚人一致的答案，其中原因不禁令人費解。和一些老師交流后方才得知，新課改以來，語文課程評價也更趨合理，類似今年考卷上的題目頻繁出現，一些教師就摸索出一套應付考試的“技巧”，使用“，人人有則。”“，從我做起。”等等類似的語言。如：請為即將到來的植樹節寫一則宣傳標語，答案就是“植樹造林，人人有責。” “植樹造林，從我做起。”這樣學生掌握起來輕而易舉，應用起來得心應手，既節約思考時間，又確保不失分數。這也似乎成為教師的錦囊妙計，學生的萬能鑰匙。

聽了一番“教學經驗”和“得分法寶”，我心中如同打翻了五味瓶，不禁思緒萬千：小學語文教師，你擔負的職責是什么？我想，作為一名與時俱進的小學語文教師，要明確自己應該教給學生什么，把九年義務教育階段的語文課程的培養目標：使學生獲得基本的語文素養作為自己擔負的職責！這是我們教師進行教育活動的出發點和最終目標！唯有目標明確，教學活動方可有的放矢。所謂語文素養，《語文課程標準》明確指出是“培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”“還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。”當我們急功近利地把年幼的小學生馴化為答題的機器人和分數的奴隸時，我們的學生將來還會熱愛祖國語文文字嗎？語文豐富的人文內涵對我們的學生精神領域的深廣影響還會存在嗎？失去了在學習過程中的獨特體驗，我們的學生還能從語文學習中獲得愉悅嗎？經過長期機械公式化地訓練，我們的學生語文實踐能力的培養和思維的發展能保障嗎？這不是我們小學語文教師的悲哀嗎？南轅北轍是永遠達不到目的地的！

現代社會的發展一日千里，對所需要的一代新人提出了更高的要求：具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備閱讀理解和表達交流的能力，具備搜集和處理信息的能力。作為學生全面發展和終身發展基礎的語文課程則擔負著多重功能和奠基作用，小學語文則更是基礎中的基礎，所以小學語文教師擔負的職責是光榮而艱巨的！空中樓閣不存在于世，公式化的訓練和機械統一的答案扼殺的是運用語文的能力和學生創造的潛能。那怎樣在小學語文教學中提高學生的語文素養呢？只要潛心研究新教育理念，教學實踐努力踐行新教育思想，在語文教學中推動大閱讀、大寫作活動，就會找到語文教學的“根”。教師應真正做到把小學生看作學習的真正主人，實現師生平等對話，充分發揮雙方的主動性和創造性，溝通課堂內外，在教學中注重學生基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎，同時注重開發小學生的創造潛能，促進學生持續發展。在小學作文教學中，培養學生的創新意識則顯得尤為重要。小學生的基本技能和創造潛能從何而來？從大量的語文實踐中來，這是母語教育課程——語文的教育特點所決定的，也是小學生身心發展規律和語文學習規律所決定的。

就以創作以珍惜水資源為主題公益廣告用語的教學為例。筆者首先打開學生的思路，“授之以漁”，引導學生留心觀察并收集相關公益廣告用語，集體評析創作角度、創作語言等。如：“要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。”寫出珍惜水資源的重要性和方法；“水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。”寫出珍惜水資源的原因；“假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。”寫出不珍惜水資源的嚴重后果。創作借助了一些修辭手法和想像，語言生動、簡潔、準確。在此基礎上，再引導學生創作有創意的以珍惜水資源為主題的公益廣告用語，并組織學生利用假日小隊活動深入生活發現問題并創作其他公益廣告用語。最后組織全班交流，植根于生活和思維的公益廣告用語創作角度和方法多樣，語言也較為生動。雖然也有些學生的公益廣告用語有一些瑕疵，但那是思維的結晶，在學生理解并修改后噴涌出 了更加絢麗的智慧火花！我想，只要長期循序漸進地進行這樣的訓練，學生就一定會擁有一把真正的萬能解題鑰匙——運用語言的能力！

第二篇：小學學校語文教師職責

1、認真履行任課教師職責。

2、學習新課標，能正確把握《新課標》規定的小學階段教學目標和學教學目標。以新課標為依據，結合學校班級實際，認真制訂好學期教學計劃。注意德智滲透，目標明確，內容具體，切實可行。

3、正確把握教材的重點、難點，抓住課文特點制訂出課時教學目標，根據目標設計具體的訓練內容和訓練方法，并分課時制訂教案，教案要完整、規范。

4、以教學目標為導向，圍繞目標展開教學。加強科研，努力改進教法，面向全體，加強雙基，培養能力，發展智力，培養良好的學習習慣，提高課堂教學效率，提高優秀率和合格率。

5、加強課外閱讀及指導，努力向各級各類報刊推薦學生作品，積極開展讀書活動，采取有效方法鼓勵學生多讀書、讀好書，積極參加閱讀考級。

6、學期初認真制訂語文實踐活動計劃，切實有效地組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動，做好活動記錄及總結。

第三篇：語文教師工作職責

語文教師工作職責

一、認真備好每篇課文。備課既要備篇章結構、寫作技巧、重點難點、字音詞義；又要備教學目的、講授方法。對每篇課文的講授做到目的明確，內容實在，講法科學。

二、堅持文道統一。講課要充分挖掘教材的思想內容，努力利用教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛真善美等方面的教育，培養學生良好的道德情操。

三、切實抓好基礎知識。充分體現語文學科的工具性，注意字、詞、句、篇等基礎知識的教學。要熟悉教學大鋼對學生在各階段、各學年的要求，落實學生在各學年、各階段所應掌握的知識。

四、大力培養學生的能力。要貫徹啟發原則，努力培養學生聽、說、讀、寫的能力，努力培養學生抽象思維和形象思維的能力。

五、努力搞好作文教學。作文教學要做到系列化、科學化。各階段、各學年作文訓練的重點明確，訓練的量要適當，訓練的形式要多樣，要使作文批改成為學生提高寫作能力的重要一環。在布置和評講作文前要集體備課。

六、積極開展課外活動。課外活動要經常化、科學化。各年級課外活動小組活動的重點突出，活動的內容要切合學生的實際。語文知識講座既生動又實在。要通過這些活動的開展達到培養學生語文興趣、擴大學生語文視野、提高學生語文能力的目的。

第四篇：小學值日教師職責

高峰中心小學值日教師職責

1、值日教師要以高度的工作責任感，認真負責的態度做好當天的值日工作。

2、值日教師每天必須提前15分鐘到校，按學生放學時間推遲15分鐘離校。

3、每天上學、放學時，值日教師要到校門口協助保安人員維護好校門口秩序，嚴禁車輛進入校園和亂停放在校門口，護送學生出校園，嚴防事故發生。

4、值日教師負責當天營養餐食品的采購工作，中午就餐時協助食堂工勤人員打飯菜。

5、每天課間操時要認真清點各班學生出勤情況，要對每天請假、出差教師的工作做好安排，認真填寫校務日志、晨午檢情況登記表。

6、值日教師要加強課間巡邏，每節課下課要在走廊、操場上巡視，制止學生不在走廊、操場上追逐打鬧及大聲喧嘩，不亂丟垃圾，不踩踏花池，不破壞花草樹木，不亂攀爬圍墻護欄。

7、值日教師要負責處理當天發生的突發事件，不能處理的要及時報告學校。

8、值日教師在課間操結束時要在教學樓兩個樓梯口維持秩序，防止安全事故發生。

9、各值日教師要堅守崗位，做到分崗不分家，要充分發揮值日學生的積極作用，提醒、督促他們認真值日。

10、值日教師因病、因事、因公不能參加值日的，應向值日領導說明且請人代替值日，代值日者應認真做好該崗位的值日工作，11、值日教師要嚴格執行學校值日制度，認真履行崗位職責，學校領導加強抽查和記錄工作，履職情況將與教師年終考核、評優、評先掛鉤。

12、凡違反規定，沒有做好值日工作、造成責任事故者，要視情況追究有關責任。

第五篇：小學音樂教師職責

小學音樂教師職責

1、認真貫徹音樂新課標精神，每學期開學認真制定教學計劃。

2、做到超周備課。

3、備課時要備學生、備教材，具體備課方式按照學校有關規定執行。

4、做好各項課前準備，如音像設備等教具。

5、教案應包括一些以下內容：課題、教學目標、教學重點、教學難點、教學用具、教學過程、板書設計、作業設計。上課。充分利用課堂時間。善于發現并及時解決學生在課堂上遇到的知識問題和其他突發事件。

6、根據教學需要認真布置、批改作業。針對學生出現的問題要利用課余時間無條件進行輔導。

7、根據自己的教育教學心得寫出案例分析。

8、積極認真參加各項教研活動，每月按學校有關規定聽課、評課。

9、提高自己的科研能力，培養綜合運用相關知識解決現實問題的意識和能力。