第一篇：六年級學生課外閱讀情況調查報告

六年級學生課外閱讀情況調查報告

楊礦學校語文課題組

調查目的：

了解六年級學生課外閱讀情況，為區級課題《五六年級學生語文課外閱讀習慣與能力的培養研究》的實施提供有力的實踐準備。

調查對象：

楊礦學校六年級學生。

調查方法：

問卷調查法。

調查步驟：

1、確定調查對象。根據學校所處不同地理環境，六年級學生作為我們的調查對象。

2、設計調查問卷。共設計了14個學生問題，涉及學生課外閱讀、語文目標、閱讀方向、閱讀活動、電視節目影響和開展條件。

3、調查問卷的發放和回收：2011年12月23日，我們向六年級學生發放了調查問卷表，并說明了填寫要求。我們共發出問卷11份，回收有效問卷11份。

4、調查問卷的統計與分析。

調查地點：本校

調查對象：六年級（1）班學生

調查方法：問卷調查。

調查人員：劉彩霞

課外閱讀歷來被視為語文教學中必不可缺的組成部分。語文新課程標準中也明確指出了課外閱讀的重要性。為更好地配合語文教學，我對六一班11人進行了問卷調查和談話調查，了解和分析了我班學生的閱讀量、閱讀內容、閱讀習慣、閱讀能力等，便于下一階段讀書活動的更好開展。

一、調查實施

1、調查目的（1）全面地了解本班學生的課外閱讀現狀：學生閱讀的興趣、閱讀習慣、閱讀時間、閱讀內容的選擇等。

（2）根據閱讀現狀調查分析其產生原因。

（3）提出相應的對策，為學生更好地進行課外閱讀創造良好的條件。

2、調查內容

問卷調查以調查本班學生閱讀情況為主。

3、調查方法

問卷調查。這是本次調查采用的主要手段，結合談話調查。

4、調查對象

本次調查對象是六年級學生。

二、調查結果與分析

調查結果：

1、課外閱讀的興趣：

“你是否喜歡閱讀課外書？”學生喜歡的100%。

2、課外閱讀的動機：

“你認為課外閱讀對你有何好處？”有51 %的同學認為課外閱讀有利于提高學習成績，14.25%的同學認為課外閱讀有利于提高個人文化素養，22.47%認為可以積累優美詞句，提高作文水平，20%的同學認為可以擴大知識面，彌補課堂閱讀的不足。

3、每天堅持讀書時間：

平均每天堅持讀書一個小時及以上的36占%，堅持半小時左右的占50%，10分鐘的占14%。

5、你讀了哪些名著？了解了多少作家生平？你為什么喜歡這樣的書？：100%學生回答是喜歡。讀的書都是老師推薦的名著，喜歡的原因是對他們有教育意義。隨便翻翻的占14.52%，只挑選有趣的地方讀的占47.95%，能認真讀的僅占37.53%。

分析：

（一）閱讀量少。

1、同學們課外閱讀的態度積極。但也有學生本身懶讀。

2.家庭重視不夠。調查的結果顯示：家長有目的地幫助子女搞好課外閱讀者僅占10%，家長重視子女的課外閱讀情況的僅達三成多。造成家長對子女閱讀重視少的原因如下：一是家長地處礦區，文化素養低，多數家長是文盲，且他們的育兒觀念也不能適應教育新形勢所需，只注重子女的學習成績，缺乏全面提高的素質教育觀念。二是學生個人藏書幾乎為“0”，受家庭經濟負擔所影響，無暇顧及也無力應付價格偏高的少兒讀物。加之家長讀書看報者甚少，未能較好地為子女提供學習的榜樣。三是擔心課外閱讀影響孩子的學習成績。四是受其他信息渠道所搶占，學生課余大多時間是擠于電視前觀看影視節目。

（二）閱讀習慣有待加強

本次問卷調查有2道題涉及學生的閱讀習慣.,從結果分析來看,約30%的學生有良好的閱讀習慣，能認真閱讀并摘抄好詞佳句,，主動與同學、家長或老師交流讀書心得，少部分學生能堅持寫讀后感。但大部分學生沒有良好的閱讀習慣，一本書拿到手，對課外書的閱讀隨意翻翻者居多。學生的閱讀習慣有待加強。

三、存在問題及解決

（一）存在問題

1、學生課外閱讀面較窄。

2、學生課余時間（雙休日、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書根本沒有。

3、學生閱讀習慣、閱讀能力還有待持續培養、進一步提高。讀書筆記有待指導、完善。

（二）對策及改進措施

1、營造氛圍、培養興趣。

通過班內開展讀書實踐活動，如讀書競賽、讀書交流、讀書成果展示，圖書箱的定期借閱制度的建立，推薦書目、展示等活動來營造讀書氛圍、培養閱讀興趣。同時利用家長會，宣講課外閱讀的必要性、重要性。這樣，校內引導、校外延伸，讓濃濃書香縈繞校園、勃勃興趣油然而生。

2、結合教學，推薦讀物。

幫助學生選擇課外讀物，經給學生推薦課外讀物，營造有書可讀，有好書可讀的環境和氛圍。在推薦課外讀物時應加強與課內閱讀的聯系。

3、完善“落實”機制。

一是時間落實。每周安排兩次讀書課，為學生閱讀提供時間的保證。

二是指導落實。教師的指導，主要是引起學生的興趣，如“師生共讀一本書”，朗讀精彩片段、講述作者創作故事、通過設疑惑造懸念、簡介作品主要內容、簡要講一些學生聞所未聞的知識、借用名人（媒體）評價來吸引或激發學生的興趣和求知欲，讓他們看到知識這一海洋的廣袤無垠和繽紛色彩。閱讀方法的指導也要多樣化，從粗讀與精讀、摘抄、批注、質疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進行指導。

三是活動落實。活動的形式要豐富多樣：故事會、辯論賽、朗誦會、讀書筆記展評等，讓每一項活動都落到實處。采取多樣有效的激勵機制，如評選“閱讀之星”“每周的閱讀大王”??

四是檢查落實。對學生課外閱讀的進展要經常檢查、督促、交流、評價，對學生閱讀的篇目、字數要經常統計，使學生養成習慣。并且及時表揚先進，擴大影響，要求家長每天對學生課外閱讀情況簽字，老師查閱。

4、老師對學生課外閱讀要進行指導。

課外閱讀如果僅僅停留于讀，對我們而言，那將是毫無意義的。有些知識，需要內化于心，有些知識，可以書寫于紙。因此，老師要適當教給同學們一些分類積累的方法，讀寫的方法，比如用一個積累本分類收集各方面的小知識，填寫讀書登記卡，寫讀書日記，寫讀后感，并盡可能以競賽或是展評的形式進行，使同學們保持濃厚的參與興趣，逐步掌握基本的課外閱讀方法，養成良好的課外閱讀習慣。

語文能力的提高 “得法于課內，得益于課外”。讓我們為越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游而努力，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂而努力！

第二篇：六年級學生心理健康調查報告

六年級學生心理健康調查報告.DOC

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

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1617

】字）

單位

姓名

20XX年X月

六年級學生心理健康調查報告

（20**—20**學年

第*學期）

——單位

姓名

20XX年X月

一、調查目的小學生的性格，氣質等可塑性強，如果在學提時代形成良好的心理素質，必將對他的一生產生深遠的影響，為了準確地把握小學生的心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教學的實效性，為探索實施素質教育的新路子提供客觀的依據，我對本校6年級進行了心理健康問卷調查，調查結果顯示，學生的心理狀況良好者占68%，仍有32%的學生存在心理問題。

二、對象和方法

（一）對象：我校6年級全體學生

方法：隨機抽查，調研

（二）材料和方法

調查問卷是由我和心理老師設計的，共30題，均為簡單易懂的判斷題，由學生根據問卷要求，根據自己的情況逐一實情回答。

（三）統計

以班為單位，按實際答題人數統計各題的各項人數，在調查過程中存在以下心理問題：

1．73%學生目的明確，27%學生態度有待糾正。

2．29%左右的學生對自己缺乏正確認識，不能很好控制自己情緒。

3．同情心缺乏，冷漠無情，調查表明，隨年級的增長，同情心逐年喪失。

4．大多數學生對父母關心，但年齡越大，對父母的依賴性越小。

5．人際關系有些緊張，不能和同學友好相處。

6．33%學生行為有些“老成”。

7．23%學生安全感缺乏，有疑神疑鬼的現象。

8．12%學生終日沉浸在幻想之中，脫離現實。

三、原因探究

（一）學校原因

雖然近年來學校對學生進行了心理健康疏導，并在一定程度上引起了重視，但遠遠不夠，加上心理健康的重視不夠，設施的缺乏，導致我校心理健康教育的落后，面對學生心理問題束手無策，長久的積累，使學生心理問題日益嚴重

（二）家庭原因

在我校學生家庭中，69%的父母無工作，常靠打工為生，學生的學習基本上完全由學校負責，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正確認識，對心理健康教育知識缺乏，有些不爭的事實使家長對孩子的心理無力輔導，但“望子成龍”的心態普遍存在，在矛盾對抗中，導致兩種極端的家庭教育方式。有些家庭對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，什么都圍繞孩子轉，使孩子形成“我就是世界中心”的觀念，久而久之，形成強烈的依賴性和強烈的以自我為中心的意識。一些家庭對孩子實施了棍棒教育，使孩子在心理上產生壓力。這兩種不良現象對孩子的困擾，使孩子心理產生嚴重的障礙。

（三）社會原因

隨著社會的快速進步，信息越來越快，一些負面現象無聲無息的影響著小學生，享樂，拜星，自我，讀書無用，盲目攀比等，造成兒童丑惡不分，是非不明，冷漠無情，思想復雜，缺乏正確的為人處世的準則。

（四）學生自身原因

由于78%的學生從農村進入城市，認知水平低，應對技巧差，遇到挫折難以正確對待，缺乏社會支持，特別是小學生年幼，心理尚未成熟，容易沖動，往往由于家長，老師的行為不當和社會不健康因素而出現心理問題。

四、應對策略

（一）學校

學校應健全心理健康管理機構，根據學生的年齡和身心特點，把心理健康滲透到各科學習中，同時建立完善咨詢室，對學生進行正面引導，特別要利用語文課，對個別學生進行心理矯正，指導培養學生正確的人生觀，價值觀，以及自立，自理，自主能力和吃苦耐勞的精神。

（二）家庭

教育父母要經常看一些有關教育的書刊，提高認知水平，每天抽時間陪孩子，和孩子講話，談心，靜心聽孩子的呼聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導和幫助，是對學生心理健康狀況提升的一個非常好的途徑。

（三）社會

大力加強小學生心理健康教育的宣傳和培訓，首先，必須加大教師心理健康教育的認識，改進教學方法，適當的方法增進師生感情，掌握學生心態，提出合理要求，指導學生心理健康實踐，幫助學生客服心理障礙，同時，召開家長會，講座，分發宣傳資料等形式對家長進行心理知識培訓，提高他們的認識。

總之，學生的心理健康光靠一個方面是不夠的，還需要學校，社會，家庭相結合改進教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學生有傾聽的場所。改變學生所有煩惱自己扛的局面，利用語文教學這塊陣地，營造一個柳暗花明又一村的心理健康氛圍，培養學生健全的人格。進而提高語文水平，塑造學生健康的人格。

第三篇：六年級課外讀書筆記

六年級課外讀書筆記

我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》，六年級課外讀書筆記。最令我佩服的是小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說通過人與自然的斗爭，表達了人要勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運的鯊魚的斗爭中雖然失敗了，但他并沒有在厄運面前屈服，認為人雖可以暫時戰敗，但人的精神和意志是永遠也打不垮的。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話在我心中留下了深刻的印象。小說在藝術上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運用反襯法、內心獨白來刻畫人物性格，語言清澈流暢、樸素無華。小說描寫的是一個老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨、失敗，而又英勇無畏、熱愛生活、渴望勝利的老人，讀書筆記大全《六年級課外讀書筆記》。小說一開始，就奠定了其失敗與孤獨的命運基調——“他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚”，“倒霉到了極點”。他的打了補丁的船帆，“像是一面標志著永遠失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫像，映照著他的孤獨。他也有過年輕時的輝煌，并曾在角力中榮獲過人人羨慕的“冠軍”。但是現在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗。“他不再夢見風暴，不再夢見女人，不再夢見偉跡，不再夢見大魚，不再夢見搏斗，不再夢見角力，不再夢見他的老婆”。仿佛他已一無所有。在一次單身出海打魚時，一條大魚上了鉤，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚的技巧，慢慢浪費大魚的體力，當魚不再夠力氣拉著漁船向前時，它開始繞著船轉，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚搏斗，但是無奈武器都被鯊魚破壞掉，魚被吃掉了一大半，只剩下魚頭和魚骨，漁夫此時亦筋疲力盡，無力繼續保護魚了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。《老人與海》的敘事藝術無疑是相當杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現。他在談到《老人與海》的創作時曾經說過：“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長”，但他“總是根據冰山的原理去寫它。關于顯現出來的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現出來的部分”。在它簡單的故事情節背后，深藏著我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩篇，像是一曲交織著沉郁、苦難、昂揚與莊嚴，甚至也不無明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨與失敗開始寫起，依次書寫他在出海之前與小男孩的交往、他的揚帆出海、他與大馬林魚及鯊魚的搏斗、他的失敗的返航，最后復歸于他莊嚴的夢境。他的語言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴偉岸的藝術風格。

第四篇：六年級課外古詩

1、《牧童》草鋪橫野六七里，地弄晚風三四聲。歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

2、《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

3、《梅花》墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

4、《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

5、《書湖陰先生壁》茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

6、《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

7、《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

8、《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

9、《贈劉景文》荷盡已無擎雨蓋，菊殘由有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

10、《海棠》東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

11、《惠崇<春江曉景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

12、《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

13、《六月二十七日望湖樓醉書》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

14、《念奴嬌·赤壁懷古》大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑，我早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。

15、《春日》一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚。無力薔薇臥曉枝。

16、《浣溪沙》漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

17、《夏日絕句》生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

18、《如夢令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

19、《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥柳瘦。20、《三衢道中》梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

21、陸游

《十一月四日風雨大作》僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《卜算子·詠梅》驛外斷橋邊、寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

22、范成大

《四時田園雜興》梅子金黃杏子肥，賣花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有晴蜓蛺蝶飛 《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

23、楊萬里

《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。《小池》泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

24、朱熹

《春日》勝日尋芳泗水濱，天邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《觀書有感》半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。宋、翁卷《鄉村四月》綠遍山野白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

25、辛棄疾

《清平樂·村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《西江月。夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個 星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

26、趙師秀

《約客》黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

27、葉紹翁

《游園不值》應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

28、林升

《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

29、文天祥

《過零丁洋》辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。30、盧梅坡

《雪梅》梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

1、氣象諺語

? 天上起了鉤鉤云，地上不久雨淋淋。? 雷公先唱歌，有雨也不多。? 朝霞不出門，晚霞行千里。

? 立秋有雨樣樣收，立秋無雨人人憂。? 太陽下山一片紅，明天天氣必定晴。

2、物象諺語

? 老牛叫，雨來到。

? 雞在高處鳴，久雨天要晴。

? 燕子低飛蛇過道，大雨不久要來到。? 螞蟻壘窩，大雨成河。

? 蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，雨迷迷。

3、農業諺語

? 清明前后，種瓜種豆。

? 春分早，谷雨遲，清明種薯正當時。? 桃三杏四梨五年，棗樹當年就還錢。? 冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

3、生活諺語

? 一日讀書一日功，十日不讀腹中空。? 一個朋友一條路，一個冤家一堵墻。? 一雙筷子易折斷，十雙筷子抱成團。? 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。? 一失足成千古恨，再回頭已百年身。? 人往高處走，水往低處流。? 人多力量大，柴多火焰高。? 三分靠教，七分靠學。? 與人爭志，不與人爭氣。

? 千金難買回頭看，文章不厭反復讀。? 天不言自高，地不語自厚。

? 立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。

? 有智者，自有千方百計；無智者，只感千難萬難。? 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。? 學習如逆水行舟，不進則退。? 路遙知馬力，日久見人心。

常用 歇后語

? 八仙過海———各顯神通

? 八月十五的月亮———光明正大 ? 百萬雄師下江南———興師動眾 ? 半路上的新聞———道聽途說 ? 飽帶干糧晴帶傘———有備無患 ? 抱著搟面杖當笙吹——— 一竅不通 ? 鼻梁上掛眼睛———四平八穩

? 曹操吃雞肋———食之無味，棄之可惜 ? 吃了豆腐———軟了心

? 茶壺里煮餃子———肚里有貨倒不出 ? 窗戶上的紙——— 一捅就破 ? 丟了西瓜撿芝麻———因小失大 ? 二萬五千里長征———任重道遠

對聯

1、春聯

? 東風迎新歲，瑞雪兆豐年。? 艷陽照大地，春色滿人間。? 處處春光好，家家氣象新。

? 爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點報新春。? 山青水綠春長在，人壽年豐福無邊。

2、寫名人的對聯（1）項羽、勾踐

? 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

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六年級課外閱讀書目

1、《第七條獵狗》沈石溪

2、《狼王夢》

沈石溪

3、《荒野的呼喚 》

杰克、倫敦

4、《假小子戴俺的故事》

5、《小淘氣尼古拉的故事》

6、《第三軍團》

7、《長襪子皮皮》

8、《藍花》

9、《鐘聲》

10、《象母怨》

11、《青鳥飛過》

12、《女兒的故事梅子涵》

13、《第十一根紅布條》曹文軒

14、《麻雀不唱》常新港

第五篇：六年級課外書屋

六年級語文課外書屋

六年級上冊第三單元課外書屋：

加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》 中國作家曹文軒的《根鳥》

日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》 瑞士作家斯比麗的《小海蒂》

《綠山墻的安妮》 安妮 《根鳥》 少年根鳥 《窗邊的小豆豆》 小豆豆 《小海蒂》 海蒂

六年級上冊七單元課外書屋：

法國蒂皮··德格雷《我的野生動物朋友》 中國作家沈石溪的《狼王夢》、《第七條獵犬》。加拿大作家西頓的《小戰馬》、《紅脖子》；

美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》、《海狼》； 日本作家椋鳩十的《孤島野犬》、《赤鳥》等等

《我的野生動物朋友》 小女孩蒂皮

《狼王夢》：母狼紫嵐 《第七條獵犬》 忠誠的獵犬——赤利 《小戰馬》 長耳兔“小戰馬” 《紅脖子》 雄壯而美麗的山雞 《荒野的呼喚》巴克（狗）《海狼》：船主綽號“海狼” 瑪特 亨甫萊 《孤島野犬》藍奇（狗）

六年級下冊語文課外書屋

作羅廣斌、楊益言的《紅巖》：許云峰、江姐、華子良、小蘿卜頭 劉知俠《鐵道游擊隊》：大隊長劉洪、政委李正

吳強《紅日》：軍長沈振新，副軍長梁波 團長劉勝、連長石東根 徐光耀《小兵張嘎》嘎子、胖墩、王愿堅《小游擊隊員》樟伢子、小虎 張品成《赤色小子》瘦小，迪福（英國）《魯濱遜漂流記》（徐霞村譯）馬克·吐溫（美國）《湯姆·索亞歷險記》

安徒生（丹麥）《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《堅定的錫兵》、《皇帝的新裝》、《人魚公主》。。

魯迅，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》其后，魯迅連續發表多篇短篇小說，后來編入《吶喊》、《彷徨》兩個短篇小說集，小說集《故事新編》。主要作品結集為《朝花夕拾》和《野草》。

代表作有《阿Q正傳》、《祝福》、《孔乙己》、《故鄉》等。主人公阿Q、祥林嫂、孔乙己、閏土等在大陸婦孺皆知。一般認為，代表魯迅最高文學成就的作品是散文詩集《野草》。《我的野生動物朋友》主要內容

12歲的法國女孩蒂皮所選擇的驚險生活，完全在你的“城市定式”想像之外。她與世界是這么相處的：騎在柔軟溫暖的鴕鳥背上飛跑，讓小獅子穆法薩吸吮著手指午睡，赤身在河邊以象鼻的噴水洗浴———這不是一篇美文的斷章，這些真實的畫面，來自《我的野生動物朋友》中的攝影照片。

《根鳥》主要內容

一個少女到懸崖上采花，掉進了峽谷。她出現在一個叫根鳥的少年的夢里。根鳥出發了，一飛沖天，去尋找自己的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮??一個個場景奇異而玄妙。根鳥成長在現實與夢幻之間，他決定以夢為馬，度過他的成長階段。恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。這是一部迷人的、夢幻般的小說，它讓人在夢幻中游走，在真實中體驗人生。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

《小海蒂》主要內容

主人公海蒂是一個天真，活潑，可愛。爛漫并心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂帶著五、六歲的小海蒂來到了一個叫德費里的小村莊。她們是要來干什么的呢？原來海蒂的姐姐迪蒂為了自己能安心創下一番事業，把海蒂暫時交給一個叫阿爾姆的大叔。阿爾姆大叔是一個非常孤僻的人。但在海蒂的種種感化下，阿爾姆大叔重新點燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的對待每一個人。最后人們都不再認為阿爾姆叔叔是一個心情憂郁，性格孤僻的人，每個人也開始用友善的眼光去望著阿爾姆大叔。使阿爾姆大叔不再孤獨，他的小屋也不再空空蕩蕩。也正是小海蒂的愛心幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇氣。一點一點的嘗試走路，最終擺脫了輪椅。也擁有了健康。

《狼王夢》

這是一個關于狼，關于愛，關于生命，關于夢想的故事。母狼紫嵐一直有一個夢想，希望把自己的后代培養成狼王。在殘酷的現實面前，她一次一次失敗，四只小公狼也相繼死去，最后，它只能把希望寄托在狼孫身上。為了狼孫的安全，它與金雕同歸于盡。

《小戰馬》

“小戰馬”是一頭長耳兔的名字，他跑得快，頭腦靈，更具有無與倫比的勇氣和膽量，常常把討厭的獵狗玩弄于股掌之間。在一次鎮上的野兔大圍剿時，他被抓住送到了跑狗場上，成了賽狗們追逐的目標。但偉大的小戰馬從來沒有被抓住過，讓獵狗吃盡了苦頭，成了賽狗場上的英雄。后來，他在發號員米蓋的幫助下回到了故鄉。

對勇者的欽佩與贊美是不分種族的，人類并不比動物高貴，相反，在與動物的關系中，卑鄙下流不講信義的，其實是人類。

《紅脖子》講的是一只雄壯而美麗的山雞如何在困境中努力求生的故事。

《荒野的呼喚》以一只狗的經歷表現文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蠻，寫的是狗，也反映人的世界。《海狼》是美國作家杰克·倫敦的海上名作。講述了一個這樣的故事：一艘渡船在舊金山海灣失事沉沒，作家亨甫萊溺水后被獵捕海豹的帆船“魔鬼號”救起。“魔鬼號”船主綽號“海狼”，兇橫殘暴。他強迫亨甫萊留在船上做雜役。帆船航行途中，救起因郵船失事而漂流在海上的女作家瑪特。她和亨甫萊一見如故。一天，兩人駕一條舢艦逃走，登上一座冰封的小島。不久，“魔鬼號”上的水手全部背叛“海狼”。“海狼”病發失明，隨船漂流到島上。亨甫萊和莫德修好損壞的“魔鬼號”，為病逝的“海狼”舉行海葬，然后揚帆向故國駛去。

《孤島的野犬》里，原本被軍隊所飼養、訓練的一群狼犬，因為軍隊調動，突然被遺棄了。他們沒有野生的訓練，被一群野狗所攻擊，逐一被撕咬吞食。唯有藍奇生存了下來，他憑著以往的訓練，變成野犬中的領導者，甚至因為曾和人?一起生存，而不怕火，帶領野犬不斷突擊村落的動物。

《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內容的長篇小說。它的基本情節以“中美合作所”集中營（包括渣滓洞和白公館）內的敵我斗爭為中心，交錯地展開了我地下黨領導的城市的地下斗爭、學生運動、工人運動、獄中斗爭以及華鎣山區的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進行的最后決戰，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節操，塑造了許云峰（許建業）、江姐（江竹筠）、華子良、小蘿卜頭等眾多可歌可泣，令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。

小說以大量的篇幅描寫了革命者的獄中斗爭，除了《獄中聯歡》所寫的新年聯歡活動外，還寫了獄中絕食斗爭的勝利，為龍光華烈士舉行追悼會，寫了江雪琴的從容就義，許云峰在地牢里同徐鵬飛的最后一次交鋒，以及最后的武裝越獄斗爭等。

沈石溪的作品《第七條獵犬》讀后感

狗是人類忠誠的伙伴。今天，我就帶領大家認識一條忠誠的獵犬——赤利。

赤利的主人是老獵人召盤巴。因為赤利是軍犬的后代，又“攆山快如風，狩獵猛如虎”，所以很受召盤巴喜愛，被他視為第二顆掌上明珠，第一顆掌上明珠是他的孫子艾蘇蘇。可是在潑水節的早上，召盤巴用山藤拴住了赤利，他要殺了他所鐘愛的赤利！原來在昨天傍晚，召盤打獵時發現了一只大野豬。他瞄準野豬就是一槍，子彈偏了，沒有打死野豬。受傷的野豬發瘋般地沖向召盤巴，可就在這時赤利卻沒有去幫助召盤巴，連犬吠也停止了。幸運的是，野豬卡在兩棵樹之間不能動了，召盤巴連忙對野豬補了三槍。野豬死了，可召盤巴不知道在他瞄準野豬的時候，有一條眼鏡蛇在他腳邊正準備攻擊他。這時赤利發現了眼鏡蛇，它一口咬住了眼鏡蛇的脖頸，因此不能去幫助召盤巴。可惜召盤巴沒有看到這一幕，赤利也無法告訴他。老人十分痛恨因膽小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利綁起來痛打，還開鍋燒水準備把他殺死。和赤利一起長大的孫子艾蘇蘇憐惜赤利，割斷藤條把它放了。

在赤利逃跑大半年之后，召盤和艾蘇蘇在放牛的路上遭到了豺狗群的攻擊。就在這緊急關頭，赤利突然出現。它迅速咬死了六只豺狗，可后腿被剩下的兩只豺狗死死咬住。這時，召盤巴幫助赤利殺死了那兩只豺狗。并把赤利帶回了家。

狗是人類最忠實的朋友，它的忠誠不會因誤會而改變！