第一篇：六年級(jí)一班學(xué)生習(xí)慣調(diào)查報(bào)告

沂南四小小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告六、一李秀建

調(diào)查目的：

有句諺語曾說：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生也曾說，教育簡(jiǎn)單而言，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定著一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。此次調(diào)查，有利于了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于教學(xué)工作提供依據(jù)。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2013年 3月11日——3月15日

調(diào)查地點(diǎn)：沂南四小六年級(jí)一班。

調(diào)查對(duì)象：六年級(jí)一班全體學(xué)生及家長(zhǎng)。

調(diào)查結(jié)果與分析：

一、大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在接受調(diào)查的學(xué)生中，放學(xué)回家能主動(dòng)積極完成作業(yè)的占95%，作業(yè)遇到問題能自己查資料解決的的占60%，學(xué)習(xí)完后能自己整理學(xué)習(xí)用品的占90%。90%的同學(xué)能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，做完作業(yè)后能主動(dòng)讀課外書。從以上數(shù)據(jù)可以說明學(xué)生大部分具較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，我們實(shí)際上看到的情況和問卷調(diào)查的結(jié)果可能存在著差異，真正的情況并沒有像問卷調(diào)查中的結(jié)果那么優(yōu)良。

二、部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想

從調(diào)查結(jié)果來看，很多學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)情況優(yōu)良。但是，也有一部分學(xué)生，他們的表現(xiàn)并不樂觀。主要表現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)不能做到一尺一寸一拳頭，班內(nèi)近視眼的人數(shù)在增加。還有的學(xué)生做作業(yè)時(shí)不能專心致志，做作業(yè)拖拉、做小動(dòng)作，作業(yè)完成的較晚。更有個(gè)別同學(xué)還不會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)工具。

今后學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)工作的重點(diǎn)：

1、通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白習(xí)慣的重要性。并交給學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。通過讓學(xué)生自擬座佑銘，制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，介紹學(xué)習(xí)一得，開展互助互學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)診等多種形式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。

2、與任課老師形成統(tǒng)一的思想，按學(xué)校的習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，制定好班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)，齊抓共管，充分利用課堂及平時(shí)的接觸交談對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的思想覺悟，從而進(jìn)一步增強(qiáng)其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性。

3、與家長(zhǎng)合作，家校共建，形成教育合力，有利于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過短信平臺(tái)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)得到反饋信息，對(duì)學(xué)生的壞行為做出及時(shí)的糾正，讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)減到最少。

總之，小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸。

第二篇：六年級(jí)一班主題隊(duì)會(huì)-習(xí)慣養(yǎng)成教育

習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

六年級(jí)一班王 博

教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正

不良習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程： 培根就曾說過： “習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就 擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己 的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國人的行為 和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請(qǐng)看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語的國 家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語，如 “不準(zhǔn)隨地吐痰”“禁止吸煙”“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：、、“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校 長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說： “不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國慶 節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40 萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有 60 萬塊口香糖 殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?9 塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣 場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕 人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想 到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總 經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓 梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可 見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在 教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨 意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè) 人的思想品質(zhì)。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說說 班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意 識(shí)。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶

（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置 垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。2）（垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也 做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良 好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校 沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果 我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué) 生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我 們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的 道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化 知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂

文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身 心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的 精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能 力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間 利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？ 同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕 而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例 如，想背完 1000 個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背 10 個(gè)，明天背 10 個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功 的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒 過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去； 認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)： 觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾，說明人本來性情很相近，但由于 行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。

教育主題班會(huì)“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做合格的小學(xué)生”

親愛的老師，同學(xué)們：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。

一直以來，我們橫扇小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美 的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但 是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出橫扇小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊(duì) 員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一 些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他 要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。可見，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為 重要。在這里，我呼吁：行動(dòng)以來，少先隊(duì)員們！爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到 師長(zhǎng)、來賓，主動(dòng)敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究 衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃……嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制 度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從 今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

同學(xué)們，你能做到嗎？說得到做得到！讓我們拭目以待，全體行動(dòng)起來，比一比，誰才 是真正的說到做到的文明禮儀的好學(xué)生。

同學(xué)們，加油吧！相信自己，你一定行！

第三篇：二年級(jí)一班學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)計(jì)劃

一年級(jí)一班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

班主任：范雄鷹

結(jié)合本校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，初步制定我班的此項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、習(xí)慣內(nèi)容：

（一）良好的紀(jì)律習(xí)慣。

1、課上專心聽講，積極發(fā)言，三姿規(guī)范，遵守課堂紀(jì)律。

2、課間輕聲慢步，出入有序。

3、兩操要按時(shí)，認(rèn)真，規(guī)范。

4、校園內(nèi)玩耍要有度，言談文明，舉止有禮，愛護(hù)公物。

5、放學(xué)入隊(duì)快而靜，誦讀古詩齊而想。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、充分利用課前時(shí)間誦讀古詩文。

2、按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。

3、堅(jiān)持每周讀一篇好文章并寫出自己的體會(huì)和感受。

（三）良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、正確用本，不亂撕紙，保持地面無碎紙。

2、值日生認(rèn)真值日，保證地面干凈，工具擺放有序，桌凳排列整齊，黑板清理及時(shí)。

3、講好個(gè)人衛(wèi)生。梳洗及時(shí)干凈，穿著整齊大方。

4、講好飲食衛(wèi)生。吃熟食，吃放心食品，杜絕攜帶小零食。

二、評(píng)比措施：

1、以上內(nèi)容按小組一天一評(píng)比，全班分成10個(gè)小組，組長(zhǎng)帶頭，組員分工合作，積極配合。

2、當(dāng)天小組內(nèi)無一人違規(guī)就獎(jiǎng)勵(lì)1分，一周一累計(jì)，一學(xué)期一總結(jié)。獎(jiǎng)勵(lì)前?個(gè)小組。違者責(zé)令及時(shí)改正錯(cuò)誤。嚴(yán)重者需家長(zhǎng)配合共同協(xié)商解決。

全班每個(gè)學(xué)生都是監(jiān)督者，又是執(zhí)行者。

第四篇：和平小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生問卷調(diào)查

和平小學(xué)六年級(jí)一班學(xué)生問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

本問卷旨在了解你的一些基本學(xué)習(xí)情況，以便于學(xué)校在研究之后能夠幫助你更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。所有的題目?jī)H作為老師研究使用，不會(huì)和你們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)成績(jī)有任何聯(lián)系。因此，請(qǐng)不要擔(dān)心填寫問卷會(huì)對(duì)你造成任何影響，而且我們會(huì)對(duì)結(jié)果保密。必須以實(shí)際的心態(tài)完成以下作業(yè)，今后就按你的心愿去努力，會(huì)成為一名好學(xué)生,你的成績(jī)會(huì)有所提高。

1．你對(duì)待上學(xué)的態(tài)度是怎樣的？（）A、喜歡上學(xué)B、有時(shí)有點(diǎn)害怕C、不喜歡上學(xué)

2．你感覺自已的學(xué)習(xí)壓力大不大？（）A、壓力大B、還可以接受C、沒什么壓力

6．對(duì)于課堂上老師的提問，你會(huì)（）A、馬上回答B(yǎng)、想一會(huì)再回答 C、等別人答 D、一般不回答

8．課堂上你會(huì)集中精力認(rèn)真聽講嗎？（）A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、很少

9．你有拖交作業(yè)的情況嗎？（）A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、從不

10.你抄襲別人的作業(yè)嗎？（）A、經(jīng)常是B、有時(shí)是C、從不

11.你和老師的關(guān)系怎樣？（）A、無話不說B、害怕C、不愿意說話

14.和同學(xué)們?cè)谝黄穑愀械剑ǎ〢、快樂B、一般C、不合群D、孤獨(dú)E、自卑

15.你見了老師會(huì)（）A、主動(dòng)熱情招呼B、不好意思C、躲起來

16.平時(shí)在家里，管你學(xué)習(xí)最多的家長(zhǎng)是（）A、爸爸B、媽媽C、爺爺奶奶D、沒人管

18．你最想把心中的秘密告訴（）A、老師B、家長(zhǎng)C、好朋友D、誰也不說

19.對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的要求你會(huì)（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有時(shí)違犯D、經(jīng)常違犯

21．你的班主任經(jīng)常與同學(xué)談心嗎？（）A、經(jīng)常B、偶而C、從不

22．你的班主任在班級(jí)管理方面（）A、責(zé)任心強(qiáng)，方法多B、偶爾管管，差不多就行 C、還可以

25、你們班的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？（）A、學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)B、在老師的督促下學(xué)習(xí)C、不愛學(xué)習(xí)

26、任課老師有沒有打罵學(xué)生的行為？（）A、經(jīng)常B、有時(shí)會(huì)C、從不

27、任課老師對(duì)你們學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求（）A、非常嚴(yán)格B、隨便提提C、從未要求過

28、任課老師布置的家庭作業(yè)？（）A、非常多B、合適C、不布置

29．上課時(shí)，你最不喜歡老師的哪一種做法？（）A、講的太多B、亂發(fā)脾氣C、上課隨便

31．批改作業(yè)最認(rèn)真的哪一學(xué)科的任課老師A、語文B、數(shù)學(xué)C、英語D、其他學(xué)科

35．老師對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的態(tài)度是：（）A、責(zé)罵B、不管不問C、經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo)

38、在學(xué)科中最不想學(xué)的是（）A語文B數(shù)學(xué)C英語D科學(xué)

39、你覺最難學(xué)的學(xué)科是（）A語文B數(shù)學(xué)C英語D科學(xué)

40、你覺得（）老師教學(xué)態(tài)度最好。A語文B數(shù)學(xué)C英語D科學(xué)

41、上課時(shí)，你對(duì)老師上課做到（）A十分尊重B有時(shí)尊重C愛說話D做小動(dòng)作

42、違反紀(jì)律老師在教育中（多選）（）A接受老師教育B聽從老師安排C十分小氣D不理E與老爭(zhēng)吵F心恨老師

43、你在上課中最尊重的是（）老師，最不尊重的是（）老師，A語文B數(shù)學(xué)C英語D科學(xué)

44、你不尊重老師上課的原因是老師（）A上課不好B愛罵人C沒有能力D看不起人E沒和你心F面容難看

45通過這次問卷調(diào)查后（多選）（）A改正學(xué)習(xí)態(tài)度B師生之間互相尊重C像以前一樣

請(qǐng)留下你溫馨的_______________

第五篇：六年級(jí)一班學(xué)生安全教育記錄 一

六年級(jí)一班學(xué)生安全教育記錄

一、岳瑤瑤、陳孟群等學(xué)生上臺(tái)演講安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的安全教育：

1、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。

2、下雪天不許在雪地里滑雪。

3、正值冬天，教室里有火爐，負(fù)責(zé)管理爐子的楊智同學(xué)講解不準(zhǔn)在爐子周圍玩耍，防磕碰。不在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

4、防摔。需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

5、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開關(guān)門窗，留意是否會(huì)夾到他人的手。

6、防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

7、防意外傷害。不準(zhǔn)帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

二、班長(zhǎng)孟倩強(qiáng)調(diào)交通安全： 交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，教育學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要注意來往車輛。

1、行路安全

2、人行橫道信號(hào)的含義：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許通過；綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)通行。

3、橫穿馬路時(shí)，要養(yǎng)成看交通信號(hào)的好習(xí)慣。要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”及“一慢、二看、三通過”

四、尹金棟負(fù)責(zé)教室飲水機(jī)插座，他給學(xué)生們講解使用電器的安全： 1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。2）不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。4）結(jié)合家用電器講解了一些知識(shí)：

（一）電視機(jī)的防火措施

· 連續(xù)收看的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，時(shí)間過長(zhǎng)，電視機(jī)的工作溫度越高。一般連續(xù)收看4-5小時(shí)后應(yīng)關(guān)機(jī)一段時(shí)間，等機(jī)內(nèi)熱量散發(fā)后繼續(xù)收看。高溫季節(jié)尤其不宜長(zhǎng)時(shí)間收看。

· 選擇適當(dāng)?shù)姆胖梦恢茫ＷC良好的通風(fēng)。有些用戶給電視機(jī)做個(gè)罩，雖然能起到防塵的作用，但要注意通風(fēng)散熱問題。

· 防止液體進(jìn)入電視機(jī)，不要使電視機(jī)受潮。電視機(jī)若長(zhǎng)期不用，尤其在雨季，要每隔一段時(shí)間使用幾小時(shí)，用電視機(jī)自身發(fā)出的熱量來驅(qū)散機(jī)內(nèi)的潮氣。

· 室外天線或共用天線的避雷器要有良好的接地。雷雨天盡量不要用室外天線。

· 看完電視勿忘切斷電源。

（二）電熱毯的防火措施

· 不買粗制濫造、無安全措施、未經(jīng)檢查合格的產(chǎn)品，以防止因質(zhì)量低劣，特別是接頭連接不當(dāng)而肇成事故。

· 電熱毯第一次使用或長(zhǎng)期擱置后再使用，應(yīng)在有人監(jiān)視的情況下先通電1小時(shí)左右，檢查是否安全。

· 使用前應(yīng)仔細(xì)閱讀說明書，特別要注意使用電壓，千萬不要把36伏的低壓電熱毯接到220伏的電壓線口上。進(jìn)口電熱毯也有100伏或者110伏的，使用時(shí)不可疏忽大意。

· 折疊電熱毯不要固定位置。不要在沙發(fā)上、席夢(mèng)思上和鋼絲床上使用直線型電熱線電熱毯，這種電熱毯只宜在木板床上使用。

· 使用電熱毯時(shí)要注意防潮，特別要防止小孩或病人尿床。

· 避免電熱毯與人體接觸，不能在電熱毯上只鋪一層床單，以防人體的揉搓，使電熱毯堆集打褶，導(dǎo)致局部過熱或電線損壞，發(fā)生事故。

· 電熱毯臟了，只能用刷子刷洗，不能用手揉搓，以防電熱線折斷。

· 電熱毯不用時(shí)一定要切斷電源。

· 更換保險(xiǎn)絲時(shí)，要選用與電熱毯相匹配的規(guī)格。

（三）、電飯鍋的防火措施

· 用電飯鍋?zhàn)鰷珪r(shí)，不要忘記及時(shí)切斷電源。

· 電熱盤和內(nèi)鍋表面不可沾有飯粒等雜物以保證兩者緊密接觸。

· 避免碰撞內(nèi)鍋，內(nèi)鍋若變形嚴(yán)重，要立即更換。

· 使用時(shí)內(nèi)鍋要放得正，放下后來回轉(zhuǎn)動(dòng)一下以保證電熱盤接觸緊密。

· 不要用普通鋁鍋代替內(nèi)鍋。

· 電飯鍋的外殼、電熱盤和開關(guān)等切忌用水清洗。

· 不要違章拉電源為電飯鍋供電。電飯鍋耗電功率較大，小的300-500瓦，大的上千瓦，線路中若有接觸松動(dòng)，容易引起火災(zāi)。

（四）、家用電熨斗的防火措施

· 通電使用電熨斗時(shí)操作人員不要輕易離開。在熨燙衣物的間歇，要把電熨斗堅(jiān)立放置或放置在專用的電熨斗架上，切不可放在易燃的物品上，也不要把電熨斗放在下面有可燃物質(zhì)的鐵板或磚頭上。

· 不隨意亂放剛斷電的電熨斗，要待它完全冷卻后再收存起來。大量使用電熨斗的行業(yè)如服裝行業(yè)等，應(yīng)有專人統(tǒng)一管理。下班后應(yīng)先切斷電源，等待冷卻后再收存在不燃材料制成的專用工具箱內(nèi)。

· 使用普通型電熨

斗時(shí)切 用電安全教育

勿長(zhǎng)時(shí)間通電，以防電熨斗過熱，燙壞衣物、引起燃燒。不同織物有不同的熨燙溫度，而且差別甚大。因而熨燙各類織物時(shí)宜選用調(diào)溫型電熨斗。但須注意，當(dāng)調(diào)溫型電熨斗的恒溫器失靈后要及時(shí)維修，否則溫度無法控制，容易引起火災(zāi)。

· 不要使電熨斗的電源插口受潮并保證插頭與插座接觸緊密。

· 電熨斗供電線路導(dǎo)線的截面不能太小，絕對(duì)不能與家用電器同用一個(gè)插座，也不要與其他耗電功率大的家用電器如電飯鍋、洗衣機(jī)等同時(shí)使用，以防線路過載引起火災(zāi)。

（五）電吹風(fēng)的防火措施

· 使用通電的電吹風(fēng)，人不能離開，更不能隨便擱置在臺(tái)凳、沙發(fā)、床墊等可燃物上。

· 要養(yǎng)成使用完畢，一定要將電源線從電源插座上拔下的習(xí)慣，特別是遇到臨時(shí)停電或電吹風(fēng)出現(xiàn)故障時(shí)，更應(yīng)如此。

· 通電的電熱絲列入明火管理范圍。嚴(yán)禁在禁火場(chǎng)所尤其是易燃火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所使用電吹風(fēng)。

防傳染病

五、尹克松同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)h1n1流感的上報(bào)。他講解了怎樣預(yù)防傳染病的教育：（1）結(jié)合甲流易發(fā)季節(jié)，勤洗手，講究衛(wèi)生，不扎堆，不吃變質(zhì)或有異味的東西等等。（2）介紹了甲型H1NI的癥狀，發(fā)現(xiàn)問題的解決措施。避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所。避免前往人群擁擠場(chǎng)所。咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。如果生病了，請(qǐng)留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴【梢酝ㄟ^這些途

徑進(jìn)行傳播。

六、六，負(fù)責(zé)爐子的楊智同學(xué)組織學(xué)生講解了防火的知識(shí)，進(jìn)行了防火演練，：

1、如果在家里，火勢(shì)不大要當(dāng)機(jī)立斷,披上浸濕的衣服 或裹上濕毛毯,濕被褥勇敢地沖出去,但千萬不 要披塑料雨衣.2,在濃煙中避難逃生,要盡量 放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻.3, 當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時(shí),可用手電筒,醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào),以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn),組織營救.4、演示了滅火器使用方法：干粉滅火器:使用時(shí),先拔掉保險(xiǎn)銷,一只手握住噴嘴,另一只手握緊壓柄,干粉即可噴出.5、組織學(xué)生有秩序的逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，演練時(shí)，學(xué)生彎腰捂鼻逃出教室。

6、冬天教室里生著火爐，下課為避免學(xué)生擁擠，造成不必要的傷害，楊智同學(xué)站在火爐邊指揮學(xué)生有秩序的走出教室，不忙不亂。七．張杰同學(xué)講解防震的措施：

（一）如果地震發(fā)生時(shí)你教室或者宿舍內(nèi)，1..抓住桌腿等牢固的物體； 2.保護(hù)頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻； 3.保持鎮(zhèn)定并迅速關(guān)閉電源、燃?xì)猓S手抓一個(gè)枕頭或坐墊護(hù)住頭部在安全角落躲避； 4.躲避時(shí)不要靠近窗邊上去！地震后房屋倒塌有時(shí)會(huì)在室內(nèi)形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅(jiān)固家具下、內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方。因此，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果在室內(nèi)要注意利用它們。

（二）如果地震發(fā)生時(shí)你在室外，那么你應(yīng)注意： 1.避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。2.就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方； 3.要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)筑物，特別是有玻璃幕墻的高大建筑； 4.避開危險(xiǎn)物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等； 5.避開危險(xiǎn)場(chǎng)所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。八．組織學(xué)生進(jìn)行防震演練，張杰和代新堂時(shí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。九．總結(jié)本次安全教育的內(nèi)容，祝愿每個(gè)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

一、適當(dāng)增加戶外活動(dòng)和鍛煉，保持足夠的睡眠，減少自身的壓力。均衡飲食、合理營養(yǎng)，喝充足的水。注意做好防寒保暖。盡量少去人口密集的公共場(chǎng)所；

七、楊智同學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行了防火的演練，首先講解了防火的要點(diǎn)。教師講解了防地震知識(shí)的安全教地震按其震動(dòng)強(qiáng)度可分為 1）微震。此種地震是小于2級(jí)的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測(cè)定出來

2）有感地震。這類地震大約處于2級(jí)至4級(jí)之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險(xiǎn)。

珍愛生命 安全出行 教育目的 讓孩子遠(yuǎn)離交通等自然災(zāi)害事故 本周安全 教育情況（1）培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。教師要多從正面教育孩子應(yīng)該怎么做，這樣會(huì)使孩子知道自己應(yīng)該做什么、怎么做，才能保護(hù)自己。（2）教育孩子們不能在馬路上玩耍。有的學(xué)生還沒有意識(shí)到路上的汽車會(huì)對(duì)自己造成怎樣的傷害，在路上玩耍嬉戲結(jié)果受傷害。（3）上學(xué)路上過路口不注意觀察被摩托車刮飛，雙休日個(gè)別學(xué)生在社會(huì)上做違法亂紀(jì)的事。（4）組織觀看“驚天動(dòng)地”（電影），提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件及地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害的緊急處理、緊急疏散及自救逃生能力。教育效果 回復(fù) 舉報(bào) 網(wǎng)站工作室 板凳

樓主| 發(fā)表于 2010-12-4 19:29:00 | 只看該作者 班級(jí)安全教育活動(dòng)記錄 日期 09.9 參加人數(shù) 46 形式 班會(huì)討論 內(nèi) 容 摘 要 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入 大家看一看這幅照片，你認(rèn)識(shí)他嗎 聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶āＰ〗Y(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育 2.溺水已成為我縣中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，今年５月以來，已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。3.溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。4.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快 5.課堂總結(jié)： 同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？ 結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。祝

愿大家今天好，明天會(huì)更好!