第一篇：2013四上英語學科總結

PEP小學四年級英語上冊教學工作總結（2013---2014學年度第一學期）

郝美玲

本學期我繼續擔任四年級4，5，6班的英語教學工作，由于孩子們經過一個學年的努力，幾番辛苦、幾番挫折里也獲得了很多寶貴的教學經驗。接下來我就結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

五、”偏愛“后進生，做好”培優補差“的工作。

我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上

同學們。

回顧過去，在以往的教學工作中，我還存在不足之處。如：

1、無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。......以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。

我相信有辛苦的耕耘總會有收獲。

教學就是教與學，兩者都是相互聯系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地進行教學，對教學成功與否至關重要。課前專心研究教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知測試出來不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們比以前學的難，從而可知，我在上課前根本沒有了解學生的實際情況。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點欣慰。因為從開學初學生在課堂上自由散漫，到現在學生能夠遵守紀律，主動配合老師完成好教學任務。學生的英語成績不斷地在進步。當然有時當某些學生違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況，四年級的學生在不斷學習中，已經出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續努力，取得更好成績。本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期自擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。學生的作業總是按本網公文頻道時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

第二篇：2016精改版四上英語學科期末評語

四上英語期末評語

王，在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡端正?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，課堂上你也總是把手舉得高高的，你那精彩的回答，常常受到同學和老師的贊賞。老師希望你繼續努力，你會得更出色的！

邱，你標準的發音，認真的態度，讓老師忍不信要稱贊你，愿你更出色。Congratulations to you！

張，這學期后半期，你學習成績逐步提高，只要勤奮，相信你一定會有更大的收獲。老師想送你一句話：天下無難事，只怕有心人。困難是擋不住勇敢者的腳步的。

尤，每次看到你自信的笑臉，聽到你響亮的回答，欣賞到你那漂亮的書寫，老師是看在眼里、喜在心里。如果能在遇到問題時多動腦、勤思考，再舉手發言，你會更棒哦！

王，英語早讀時的你，發音是既響亮又清晰，你是那么自信、那么努力地對待英語學習。倘若你能夠堅持做好每一件事，相信那時的你會做得更好。

耿，你是個有毅力的人，堅持不懈的你一定會更出色。Good luck！

李，你是一個聰明機靈的小男孩，只是在學習上缺乏積極主動。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?

杜，每次上英語課，你都能仔細聽，認真讀，還能舉起能干的小手呢，而且聲音是既響亮又動聽。如果在學習中多一份認真，多一份努力，你一定會更優秀哦！

楊，老師最開心的時候就是看到你那讀書時認真的神情。這學期你有了很大的進步，無論是早讀還是在課堂上，你都會用你的聲音告訴我，你是多么喜歡英語。老師想對你說，你已經邁出了一大步，繼續加油吧！

宋，你很文靜，在學習上你表現得很積極，很活躍。老師為你的勤奮而感動，為你的優秀而驕傲。Good luck！

胡，你踏實、穩重、有禮貌；由于平時講話很少，使得你在班里好像不太顯眼，可是你學習勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！難能可貴的是一直以來你都能堅持這樣做！加油，希望能看到你更大的進步！

余，看到你的成長和你的進步，大家都為你高興。你知道嗎?人最可貴的地方在于持之以恒,我相信你一定會做到,甚至會做的更好。你說是嗎?

韓，你對英語學習充滿了自信和興趣，看到你那么自覺地學習，老師為你感到高興。Good luck！

王，你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌，雖然你上課發言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發現你一直在努力地改正。加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的！

付，每次聽到你讀英語，老師在心中就為你豎起了大拇指，你真棒！要是上課時，你能積極舉手發言，大膽表現自己，那就是最出色的你嘍！

李，你很可愛，大多數時間你學得很認真，偶爾會開小差。要是你更積極地讀、說，你的英語會更棒。Come on！

姚，你聰明好學，反應敏捷，學習也特別認真，所以你英語學得很棒，祝賀你。Congratulations to you！

柳，你謙虛好學，努力認真，要是 敢于大膽地說英語，你會更棒。Come on！劉，你是一個可愛的男孩，老師能發現你身上的優點：尊敬老師，聰明機靈，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業本上的字跡再工整一些。你要知道老師一直在期待你的進步。

崔，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把

鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一

定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。

徐，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實，你是很聰明的孩子。你發現沒有，只要勤奮一點，你的聽寫就會多對一個;只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮;讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你會有更大的進步!

嚴，“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快、更大。相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

姜，你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業,雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的!

熊，你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的，專心聽講。但粗心可不是一個好習慣哦。老師希望你把它改掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

郎，在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，曾經有一度你對自己放松了，在老師的教育下，你終于又鼓起勇氣，努力拼搏，其實只要你專下心來，踏踏實實，你的成績是很優秀的，我期待著你每一次的進步！顧，你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上注意力不集中，作業不能按時完成,字跡潦草，老師知道你并不笨，只是對學習缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?

秦，你是個頑皮好動的小男孩。上課時,很難做到安靜的坐在那里聽講；課間更是“生龍活虎”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，一定會一鳴驚人。

鞠，你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧!

馮 你是位聰明又懂禮貌的好女孩,每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好,老師心里好高興，可是當老師看到你作業本上潦草的字跡和上課經常講悄悄話和做小動作時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?

張，你有些調皮，有些好動，有時也會挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么你會更優秀的!

梁，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。

黃，知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！

四（3）班：

朱，你標準的發音，認真的態度，讓老師忍不信要稱贊你，愿你更出色。Congratulations to you！蘇，你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒。書寫也越來越漂亮了，但要記住學習英語一定要多讀多聽，注意糾正自己的發音，這樣你才會說得一口流利漂亮的英語。王，你聰明好學，自信進取，所以你學得很棒，愿你更出色。Good luck！張，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。陳 你有些調皮，有些好動，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思

考，勤奮學習，那么你會更優秀的!

栗 斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊。在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力、上進的心！要是你還能在大家面前大聲地講話，那就更棒啦！

余，你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考,勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！

管 你聰明好學，反應敏捷，學習也特

別認真，所以你英語學得很棒，祝賀你。Congratulations to you！

時，你很認真，很聰明，可是你沒用上學英語的金鑰匙——多讀多說。Good luck！

程 你善良可愛，熱情上進，這學期你的進步真大呀，祝賀你。Congratulations to you！

王，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但

你好動，有時不專心，如果能克服缺點，這樣的話你一定會很棒的。

周，你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課 時，兩只小手總是放得平平的，專心聽講。但是粗心不是一個好習慣哦。老師希望你把它改掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！

張，你是一個可愛的男孩，老師能發現你身上的優點：尊敬老師，聰明機靈，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業本上的字跡再工整一些。你要知道老師一直在期待你的進步。

梁，你踏實、穩重、有禮貌；由于平時講話很少，使得你在班里好像不太顯眼，可是你學習勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！難能可貴的是一直以來你都能堅持這樣做！加油，希望能看到你更大的進步！

吳，在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，曾經有一度你對自己放松了，在老師的教育下，你終于又鼓起勇氣，努力拼搏，其實只要你專下心來，踏踏實實，你的成績是很優秀的，我期

待著你每一次的進步！

許，你謙虛認真，學習態度很棒，要

是你敢于大膽地說，你會更棒。Come on.馬，你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。相信你在新的一年里會有更多的收獲的！

潘，你有許多優點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀律。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，加油！

胡，你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。老師知道你一直都在努力，從沒放棄，如果你能多考慮學習方法，你會更優秀。

陸，“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁,繼續努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

李，在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，曾經有一度你對自己放松了，在老師的教育下，你終于又鼓起勇氣，努力拼搏，其實只要你專下心來，踏踏實實，你的成績是很優秀的，我期待著你每一次的進步！郭，或許你有些調皮，可其實在老師的心里，一直認為你也很不錯。你知道嗎？學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻，靜下來認真思考、勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!路，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。杜，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是

個聰明的孩子，你的明天會更美好。李俊輝，你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你并不知道，你的每一次回答都讓老師為你驕傲。老師送你一句話：It never rains but it pours.不鳴則已，一鳴驚人。

毛，你是一個聰明機靈的小男孩，只

是課堂上注意力不集中，作業不能按時完成,字跡潦草，老師知道你并不笨，只是對學習缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點,可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績,你說對嗎?

湯，老師很理解你，你想學、肯學，只是你缺乏耐心和恒心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的，加油！

吳志浩，平時你少言寡語，但你待人有禮貌，為人誠懇，團結同學，好學上進，老師知道你始終在不懈努力，在此希望你再接再厲，加油吧！勇敢面前沒有通不過的路。

夏，你很可愛，大多數時間你學得很認真，偶爾會開小差。要是你更積極地讀、說，你的英語會更棒。Come on！

秦 ：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧。如果你能更加勤奮刻苦，專心致意，不分散精力，你一定會更加出色！老師送你一句話：It never rains but it

pours.不鳴則已，一鳴驚人。

第三篇：2016英語學科總結

2015-2016學第一學期學科教學總結

中學英語

新的英語教學評價使學生快樂學英語

魏淑琴

陽東區一問學校

新的英語教學評價使學生快樂學英語

內容摘要：根據英語教學發展的需要，我們必須引入新的評價手段與方法。新課程標準要求每位英語教師要不斷更新評價理念，采用形成性評價與價與終結性評價相結合的形式，強化評價的內在激勵作用。通過評價使學生在英語課程的學校過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，快樂地學英語，更好地促進學生綜合語言運用能力的全面發展。關鍵詞：課程改革 新的英語教學評價 形成性評價 激勵 快樂 評價是英語課程的重要的有機組成部分，科學的評價體系是實現新課程目標的重要保障。評價理念的陳舊是制約課程改革與發展的一個嚴重問題，傳統的英語教學評價就是單一的考試，只注重對學生單純的語言知識結構的考查，忽視了人文性。只重結果，重成績，迫使老師的教學活動只能以考試為中心，采用高壓政策及題海戰術，使學生學習過程呆板，缺乏生氣，學生幾乎成了“考試的機器”，師生苦不堪言，對他們的身心造成了巨大的負面壓力，極大地妨礙了學生素質的全面提高。根據英語教學發展的需要，我們必須引入新的評價手段與方法。新課程標準要求每一位老師要更新評價理念，采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，既要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程；既要關注學生基礎知識和基本技能的掌握，更要關注學生在語言實踐活動中表現出來的分析問題，解決問題的能力與情感態度和價值觀等方面的發展，實施對教學全過程和結果的有效監控。通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發展。學生是學習的主體，同時也是評價的主體，評價的最終目的是為了促進學生全面發展。新的英語教學評價的重點不再是簡單的筆頭考試，教育部基礎教育英語教學評價試驗通過引入形成性評價的理念與方法，使英語教學評價手段和方法得到了極大豐富和擴展，強化了評價內在的激勵作用，這一點我在教學過程中深有體會。

案例一：他們快樂了

我教授的孩子中有不少是閘坡、東平的孩子，他們在鎮上接受的英語教育是處于很低水平的，就連簡單的apple都不會講。對于英語，他們是有一種恐懼的心理，不敢開口，對于試卷，看到滿是“雞腸”，就心生畏懼。剛開始，我并沒有給孩子們太大的壓力，因為我覺得新課程標準要求每一位老師要更新評價理念，采用形成性評價與終結性評價相結合的形式，既要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程；既要關注學生基礎知識和基本技能的掌握，更要關注學生在語言實踐活動中表現出來的分析問題，解決問題的能力與情感態度和價值觀等方面的發展，實施對教學全過程和結果的有效監控。并不是英語試卷考高分就是英語好的孩子，我怕對他們說的要求是極低的，從不會讀到會讀一個單詞，不會背書到會背一句話，孩子們一試，覺得好簡單啊，這我都會。這個時候我就抓住機會大力表揚有進步的孩子。

其外，我還給孩子們定了一個“每日/周計劃”：每天記5個單詞;每周背誦一篇文章，閱讀一片文章…只要孩子們持之以恒堅持下來，英語肯定會有很大的進步！

孩子們覺得英語課堂是無聊的語法單詞句子，我就創新上課模式，以游戲的方式操練單詞句子，以故事貫穿整個課堂，并且加分激勵機制。在充滿競爭性的趣味課堂中學習英語，孩子們都說現在英語課快樂多了！在課堂的評價中，我會鼓勵舉手回答的同學、上臺角色扮演的同學、作對話的同學或者甚至是說出一個單詞的同學，孩子們充滿了活力與激情！

案例二：他不再煩惱了

我班每次聽寫，總有那么十來個學生過不了關，我注意到其中有一個大眼睛，虎頭虎腦，聰明外向的男孩，他叫 Nick。據觀察，他一到聽寫時，就緊鎖眉頭，滿臉不高興。可是他在課堂活動中挺積極的呀！回答問題時手舉得高高的，他積極參加小組活動，常常是一臉燦爛的笑容。這是為什么呢？針對這個情況，我在他本子上批道：老師喜歡你在課堂上的表現，但你必須加強單詞的訓練，期待你的進步！但效果不太好，我決定找他談一談。有一天下課后，我叫他到辦公室來，撫摸著他的頭并讓他坐下。

我：在學習上有什么需要我幫助的嗎？

Nick：老師，我不愿記單詞，我害怕聽寫，一到聽寫，我就難過。我：為什么？

Nick：小學時，老師只帶我們讀一讀，做做游戲，從不聽寫，初中怎么有這么多單詞要記呀！真煩！

原來如此，難怪他每次聽寫都過不了關！我沒有批評他，而是勸他別擔心，我表示會幫助他。過后，我和他家長取得了聯系，他媽媽說他特別好動、貪玩，但表現欲強。在家時，除了玩，就是看電視，從不讀書、看書、也不聽磁帶、記單詞，完全是一個“懶”學生。我該怎么辦？新課程 Go for it 詞匯量大，信息量大，如果學生不花點時間去讀、記單詞，是行不通的！經過反思，我及時調整了教學方法。首先向學生說明了記單詞的重要意義，然后再針對學生記單詞難的情況，我決定提前教會他們音標，讓他們專門用一周時間來學音標及基本拼讀規則，另外，再教給他們一些記單詞的方法，如：直拼法、歸類法、對比法，同時要求學生制作單詞卡片，便于在課堂上進行單詞游戲，拼讀競賽等活動。我充分利用初二學生爭強好勝，表現欲強的特點，開展小組競賽，看誰記的單詞多，準確率高，優勝者發給一個小獎品，學生非常樂意參加這種競賽活動，情緒很高漲，既活躍了課堂氣氛，又檢查督促了學生單詞掌握的情況。通過一段時間的訓練，效果果然不錯，聽寫情況得到大大改善，Nick 開始及格了，我寫上評語：老師真為你高興，你終于進步了!同學們也評道：Nick，你真棒，繼續努力吧！他開心地笑了。以后每次聽寫他都是優，聽寫時再也看不到他愁眉苦臉的樣子了。有一次我說：Nick，你還害怕聽寫嗎？Nick：不怕了，我天天在家記單詞。老師，我現在居然會按讀音記單詞了！謝謝老師教會我們音標，我不愿落后！我會繼續努力的。連我媽媽都說我越來越“勤快”了！在家長評價表上還給我打了個大大的“優”呢！對于他的改變，我很欣慰，也很開心。他現在不光課內單詞掌握得好，他還準備了一本課外單詞集。密密麻麻記了很多單詞及詞組，他已經會主動去學習課外的單詞了。

以上案例的成功，都應歸功于新的英語教學評價試驗項目，它使我改變了教學評價方法，注重了學生學習過程中的優點和進步的評價，而不是單一地用考試這一個終結性評價來評價每個學生。通過運用形成性評價手段，使學生明確了學習過程中自己的長處和不足，并及時反思、調整，更加自主地學習，不斷進步！老師也及時獲取了英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當調整，促進教師不斷提高教育教學水平。教師只有充分信任學生，才能使學生感受到你對她的期待，從而充分信任你。你說的一句話，一顰一笑，一舉一動，都影響到一棵棵幼苗的茁壯成長，澆灌著一個個渴求知識、愛護、理解的心靈。孩子學習不好，有著眾多的原因，心理障礙和不良學習習慣恐怕是最基本也最普遍的，又是最容易被老師和家長忽視的問題了！老師、家長早已習慣了用命令的口氣，生硬的態度去責備、訓斥孩子。學生因此產生逆反心理，造成惡性循環，逐步失去了學習興趣。我想如果沒有新的英語教學評價，案例中的兩位同學在英語學習方面可能又是老師眼中的“差生”了。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！?/p>

讓我們改變評價方式，從多角度，多側面鼓勵、幫助學生吧！讓他們學得更自信、更輕松、更快樂！

參考文獻

① 黃遠振.新課程英語教與學[m].福州：福建教育出版社，2003.② 扈中平.李方.現代教育學.北京[m]：北京：高等教育出版社，2005.

第四篇：英語學科總結

2017—2018第一學期五年級英語學科總結

張玉鳳

五年級上學期英語教學工作總結

——504、505 不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。本學期，我擔任五年級兩個班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了不錯的成績，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

四、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”You are clever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good ,great ,excellent 等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

五、英語聽、說、讀、寫方面的情況

在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

六、學生合作方面

新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

“金無足赤，人無完人”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

第五篇：英語學科總結

英語學科總結

郭歡歡

一、基本情況分析

本班共31人，優秀率29﹪，及格率100﹪，平均分82、35。本次試卷基礎題較多，主要考察基本句型，由于素日努力背誦，默寫，學生已經基本掌握。聽力部分習題學生基本能聽懂。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。

本學期張娜等幾個同學去的較大的進步！

二、教學目標

期末考試優秀率達50﹪，及格率達100﹪。

三、教學措施

1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4．能四會要求掌握所學句型。

5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

9.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

10．在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

11．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

12.培優補差持續進行。

13.每篇A部分的課文要求人人過關。