第一篇：愛心教師李德梅

“愛心教師”事跡材料

——中普小學李德梅

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，更多的是傾注了我們教師的愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和學生貼心。

“白云奉獻給藍天是一片潔白，江河傾吐給海洋是一腔澎湃。”在實際的教學中李德梅老師不僅教給學生的是知識，更多的是教給學生知道做人的道理，讓學生懂得心中有愛的人，才會感到更多的歡樂，只有人人奉獻出一份愛，世界將變得更精彩。這不僅是李德梅教育學生的準則，也是她自己的真實寫照。

對于她自己所熱愛的這份工作，總是盡心盡力地付出了自己的一切。李德梅長期擔任高年級語文的教育教學工作，在實踐中成長進步，不斷豐富自己的教學經驗。經常能抓住學生學習、生活中的每一個細節，循循善誘，潛移默化，引導著每一位學生走好人生第一步。

踏入小學的孩子對未來的學校生活充滿了幻想，一旦遇上挫折，就會對今后的學習產生恐懼感，這就需要教師親切和藹的交談引導著他們走出困境。該班學生謝麗娟成績優異，但性格十分內向，不善于與教師的交流。在一次參加縣級的作文競賽中，李老師在該生參加完比賽后，主動帶學生回家，給學生做飯，一起聊天看電視，積極向該生推薦好書，通過這些方式拉近和學生的距離。回校后，該生一下子有了極大的轉變，樂于與教師

交流，性格逐漸開朗起來。李老師就是善于把握這種點滴的機會，通過春風化雨的形式，達到潤物細無聲的教育效果。

作為一名教師，她有著強烈的責任心，總是任勞任怨，盡心竭力地在這煩瑣、平凡的工作崗位上工作著、努力著。剛到中普學校時，她所接受的這個班級在學生成績差，在全鎮位列倒數第二，學生對待學習漫不經心，更沒有一個良好的學習習慣，于是她從抓學生的學習習慣入手，每天第一個到班上，最后一個離開教室，中午別人休息的時間，她陪伴學生在教室讀書，晚上還主動給學校附近的學生溫習功課，常常半夜才拖著疲憊的身軀回到宿舍。在她心里始終堅信，學生都是可塑之才，只要有恒心，沒有做不了的事。面對她的嚴格要求，學生開始是抵觸，到后來是變成了一個良好的習慣。通過她一個學年的不懈努力，班上學生都有了良好的的學習習慣，學習成績更是有了一個質的飛躍，由上一年的倒數第二直接躍升第三名，創造了一個小小的奇跡。得到了學校及家長的一致好評。而這些成績的取得，關鍵在于她的心中，時刻把學生放在了第一位。

學生的身體是否的健康，學生的心理是否健全，學生的習慣是否養成，學生的知識是否掌握，學生的心情是否愉快······這些點點滴滴都時刻縈繞在她的腦海中。為了能使每一個孩子都能更好地健康、快樂地學習、生活，李老師還在這平凡的崗位上不斷地努力著、探索著、學習著、奮斗著。相信花朵會越開越盛，越開越艷。在她心中，學生就是天使，而她就是為天使修補翅膀的那個人。

第二篇：李德頌培訓師

李德頌培訓師簡介

出生年月：1973-0

5擅長領域：領導力

擅長行業：投資理財

所 在 地：石家莊

其它領域：企業文化

其它行業：地產教育

主講課程：《管理者管什么》《什么是領導力》

邀請費用：￥18000元/天(參考價格)

聯系方式： ***

簡介

教育心理學碩士。人社部OSTA注冊1級企業培訓師、心理咨詢師，資深人才發展顧問。

曾任TDC國際管理學院高級咨詢顧問、東方智慧開發研究院中心總監。現自由講師。

秉承“自強不息，厚德載物”的執業信念，李德頌老師在沉淀了多年的管理培訓經驗后，在業內創新提出“團隊—系統—個體”這一構建企業核心競爭力的三維模型，開設相關體驗性高、互動性強的培訓課程和咨詢服務項目深受廣大企業的歡迎，并極大的促進了企業自身的可持續發展。

學員反饋

注重管理理論與實際工作情景的結合，引入設計精妙的案例和VCR來講解，寓教于樂,受益匪淺。

——中國聯通庚戌

李德頌老師的課程使我感受很深，有理有據，深入淺出，令人回味，在輕松的學習過程中掌握了很多成熟的管理理論。

——東風日產李麗

通過2天的學習，掌握了很多的管理知識和技能，也印證了我很多很多的想法。

——大河教育馬海亮

李德頌老師的“即學即練即轉化”理念，讓培訓效果即時檢驗，是實戰型專家的真功夫。

鼎立房產馬旭

主講課程

《管理者管什么》《什么是領導力》

授課風格

案例豐富實戰演練

服務客戶

接受李德頌老師培訓過的企業有中國電信、中國移動、華為技術、中興通訊、上海貝爾、烽火通信、國人通信、國信朗訊、百度、EMERSON、神州數碼、同洲電子、南迪電子、中信銀行、東風悅達起亞、新東方教育集團、學而優書店、綠地集團、中原地產、天九印刷、泰康人壽保險、等。

課程內容：

一、【《管理者管什么》課程定位】：

臺灣經營之神王永慶曾經說過：“企業家的境界決定企業的最終成敗”。

當企業上升到一定規模的時候，什么經驗、技巧、方法、技術、理論等等、都已是常識，不在話下，在這樣的時候，要想讓企業發展穩定前進，企業家唯有依靠正確的哲學理念，也就是境界。”因為企業家最終所能實現的格局就是境界。

為什么企業學了再多工具方法卻還不能解決層出不窮的問題？為什么企業已經建立了公司文化卻還不能有效凝聚人心？

為什么企業已經做了戰略規劃卻還不能運籌帷幄決勝千里之外？為什么企業發展不斷壯大卻還感到焦慮、緊張、惶恐、無力？為什么物質生活越來越豐富卻還不能祥和、健康、幸福、快樂？為什么招來的都是人才卻始終不能人盡其才？

為什么已經成為了行業翹楚卻還不能成為一代商業領袖？

為什么能夠叱咤商海，卻還沒得到真正的敬仰？

。。。這將是一次靈魂深處的覺醒！

管理的核心根本是人心。人心齊泰山移，所以中國式人本管理又被很多人稱作為“仁本管理”，這正是兩千年儒家思想的精髓所在。也是最高境界的領導力藝術。

中國兩千年的朝代更迭，不同民族、文化都能實現融合，實現大一統并能做到唯才是舉、各顯神通，這是管理的大智慧，是一套強大的社會治理模式。其背后，則是深刻影響了中國與世界的仁本價值觀體系——儒學思想。儒學思想傳承兩千多年，絕不是“一家之言”，是融合了諸子百家的智慧精粹，是中國文化的正統，是實現人生終極價值的行為標準。紐約聯合國總部三樓走廊上有一幅壁畫，上面畫著十幾個不同膚色、種族、文化背景的人，都在沉思默想著人類的前途。在他們視線的焦點是一句摘自《論語》的孔子語錄：己所不欲，勿施于人。當前，從中國到世界，“融合”、“和諧”成為主流旋律，運用到企業遍能夠基業長青實現百年宏圖偉業！

這是一次人生格局的放大，思想境界的提升！讓您從看透到放下自我，接納所有，修煉德行，得心應手，揮灑自如。讓您從無尚的智慧與真理中獲取力量，學習一個企業家境界的修煉步驟，明確引導企業家成就的核心，全然展現真我及卓越的成果。同時，《境界領導力》也是站在最高的地方，讓企業家成為最高境界的自己，創造最高境界的企業。用文化滋潤心田，用智慧點亮生活，用藝術印證科學。

二、【培訓受眾】

本課程適合總裁、企業高級管理者、部門經理、培訓管理者、HR、企業內部培訓師/兼職培訓師、業務/技術骨干、企業教練文化愛好者。

三、【課程收益】 ◇教導對家庭倫理道德體系的建設方法并提升員工的感恩意識；◇體驗式教學與案例解析的完美融合，有效凝結關鍵人才凝聚力與忠誠度；

◇掌握做人的立徳之本，實現員工與企業價值觀的高度統一；◇培訓內容用員工最懂的言語，直指問題核心與提升工作績效；◇有效縮短員工成長周期，快速復制企業精英提升效益；◇建立全員參與支持的學習型氛圍和企業文化，打造長青樹企業。

◇管人與做人；權力與魅力；老板與老師；體系與關系；獎勵與激勵；◇管理之道重在度，領導之道重在悟。

◇從領導到領袖的人格修煉。

◇用國學智慧詮釋領導力與執行力、學習力以及文化力的整合力量。

四、【培訓方式】 ◇品析經典：上升哲學思想；◇案例解析：回歸問題本質； ◇情境演練：還原行為關鍵； ◇感悟分享：效果即時轉化；◇分組競賽：促進團隊成長!

五、【課程大綱】 第一天內容：

（一）、關于課程——境界領導力◇國學與新國學，境界領導力是正確的經營哲學理念與企業家的人生格

局

◇儒，是通曉“人”之“需”的智慧者！

◇道與德？

◇境界領導力之價值觀體系——德：仁、義、禮、智、信。

◇關于儒商

◇商業領袖的人格氣質：君子風范

（二）、關于稻盛和夫與其經營哲學 ◇解析“作為人何為正確” ◇關于“秩序” ◇關于“關系” ◇關于徳之本 ◇關于愛與敬 ◇人生的終極意義—擁有幸福（5福臨門）

（三）、孝乃徳之本（5個階層的孝義解析領導力）

◇天子之孝與領導力

◇諸侯之孝的反思

◇大夫之孝的反思◇士之孝的反思◇庶人之孝的反思

（四）、5孝總結與現代管理意義

（五）、案例分享

第二天內容:

（六）、誠與信

◇誠的智慧◇信得魅力◇誠信是人道更是商道

◇誠信與忠義

◇忠誠企業還是忠誠自己

◇誠信與推己及人◇誠信是事業成功的有效特質

（七）、境界領導力之思維體系——天、正、中、庸、和。

◇天：天人相應。人源自天造地設，須知天長地久，天高地厚，懂得利用天時地利。◇正：政者，正也。子帥以正，孰敢不正？為政以德，譬

若北辰，居其所而眾星拱之。◇中：中也者，天下之大本也！執其兩端，用其中于民。

◇庸：中庸，其至矣乎！順其自然之勢。◇和：忠恕之道。君子和而不同。己欲立而立人，己欲達而達人；己所不欲，勿施于人！

第三篇：李德芳先進事跡

她是一位退休職工叫李德芳，今年51歲，這些年來李德芳承擔了三個家庭的生活重擔，一個是癱瘓在床七年的前夫老孫，和雙目失明并有精神殘疾的兒子孫凱；一個是86歲癱瘓在床的公公和83歲雙目失明的婆婆；還有我90歲高齡的父親和86歲的母親。1988年因夫妻感情破裂而離婚。有一兒子因先天性原因導致雙目失明，繼而發生精神失常。李德芳于1989年成立了新家，一家四口人（包括公婆）生活雖然不富裕，但也過得舒心。2002年4月厄運降臨，前夫由于腦出血導致癱瘓在床，大小便失禁，無人照顧。李德芳毅然決然的擔起了照顧前夫和雙目失明的兒子的重擔，李德芳每天早晨六點多起床趕到前夫家，照顧前夫的起居，喂吃喂喝。尤其是前夫大小便失禁，每天都要把屎尿拉在褲子上，有時候還把屎拉到床上后用手抓起來，甩到墻上、門上。但沒辦法我清洗完墻壁、門之后還要幫前夫擦洗身體，翻身，按摩。李德芳是護士懂得護理，使得前夫癱瘓七年了，身體沒有產生褥瘡，肌肉也沒有發生萎縮。俗話說的好“一日夫妻白日恩”，七年如一日，李德芳用堅強的決心，吃苦耐勞的精神和一顆善解人意的善心、愛心照顧著她的前夫和殘疾的兒子。這么多年的洗涮使李德芳的雙手患上了濕疹性皸裂，花去了昂貴的醫藥費也沒有治好，她每天還得忍受裂口的疼痛，繼續著每天的洗涮工作。

這些年來，令李德芳最寒心的是面對一個三十歲雙目失明精神殘疾的兒子，她承受了常人所不能承受的痛苦和壓力，李德芳幫著他學盲文、學按摩。2000年扶持他開了一個盲人按摩店，李德芳艱辛的幫助他，開導他。但因孩子患精神病打鬧不休，而放棄了按摩店的工作。現在她每天得面對他無理取鬧的糾纏、回答他提出的無休止的無法回答的問題，李德芳得一千個耐心的哄他開導他，給他一遍又一遍的解釋、勸解。有時家里讓孩子搞的雞犬不寧，她只有忍耐。

在李德芳家，面對80多歲癱瘓在床、大小便失禁的公公和80多歲高齡雙目失明的婆婆，她依然像伺候前夫和兒子那樣伺候著兩位老人。每天給老倆口先把屎罐提出去刷干凈，再把屋里的衛生打掃了，再給他們做飯。春去秋回，十年如一日。08年9月份，公公去世，婆婆悲傷至極，李德芳安慰婆婆跟她聊天，使她心情有所好轉。

多年來，李德芳為了孩子、為了老人、為了病人，她付出了所有的心血、所有的代價，雖然失去了很多，犧牲了很多，但是李德芳換來了他們的安寧和幸福。她只有無奈，也只有忍耐，有時候鄰居們都很同情她說“你真是個好心人，你太辛苦了！真是苦了你”，這樣的話李德芳真是聽的太多了。這些年她是很苦，有多少辛酸讓她無法對人們訴說，她忍了，她堅持了，李德芳付出了很多很多，但她覺得人活一輩子能用自己辛勤的勞動換來別人的幸福那是值得的。李德芳雖然做了一些應該做的事情，但它真正體現了李德芳的人生觀和價值觀。尤其是在當今社會提倡關愛老人、孝敬父母、孝敬公婆、關愛孩子，給有困難的人奉獻一片愛心也是中華民族的傳統和美德。

第四篇：李德海事跡doc

德海的故事

李德海，1963年6月26日出生于灤縣馬莊子鄉的一個小山村——蘭莊。村西的馬鞍山和村東的養魚塘都留下了他童年爬行的影子。父母都是農民。育有五個兒子三個女兒。德海在弟兄中排行老三。是弟妹心目中的好三哥。四歲時因患兒麻雙下肢殘疾。九歲以前小德海一直爬行。他小時候很頑皮，上房爬樹樣樣都行。也是彈弓高手。彈射柳樹上的小鳥和知了是他的拿手絕活兒。盡管貪玩，學習成績卻一直很優異。小腦瓜兒特好使。他小時候上的是復式班。一年級和二年級在一個教室。他上一年級，大姐上二年級。放學后在家寫作業，大姐不會的語文課文，他卻倒背如流。1976年他在全半碑店學片幾百名學生中以第一的成績升入馬莊子中學。這所中學距德海家六華里，健康的學生步行半個小時的路程，他拄著雙拐卻要艱難的走上兩三個小時。每天早晨到學校都要累的大汗淋漓。初中快畢業的時候，有一天校主任董鳳采找他談了一次話。這是影響了他一生的一次談話。盡管主任說的很委婉，但德海還是明白了，因為自己雙腿殘疾，已經不能再參加升高中的考試了。回家后他迷茫了很長一段時間。痛苦、絕望幾乎把他逼上絕路。本指望堅持把學上好，將來能有條生路。沒想到這唯一的出路也變成了絕路------。有一天，一向很關愛他的數學老師來家里看望小德海了，這位老師畢業于北京師范大學。是一位德藝雙磬的好老師。老師鼓勵他別灰心，振作起來。學校歧視你，你照樣可以自學讀書。就這樣，德海走上了艱難的自學道路。先是自學英語。在軍隊服役的大哥給他買了錄音機、磁帶和有關書籍。后來他又報名參加了北京語言文學自修大學的學習。拿到結業證書后，為了生計，他想學習一門技術養活自己。不再依靠家人生存。就去了河南省焦作市安陽城鐘表技校，學習修表技術。1984年6月17日，這個難忘的日子，德海的太行修表店在灤縣老火車站開業了。之所以難忘，是因為這是德海生命的一個轉折點。從此他將走向社會，走出自食其力這一步。就這樣，干了幾年，他不僅解決了自己的溫飽問題，而且還可貼補家用。白天他精益求精，認真干活。晚上他抓時間看書學習。德海是個熱心腸，周圍的群眾都愛和他相處，他經常幫一位理發的大娘寫信讀信，去馬莊子部隊、截癱療養院義務修表。他曾多次被灤縣工商局評為”五好會員”。市個體私營報評為“通訊報道積極分子”、“優秀通訊員”。

1989年前后，因BP機手機的逐步流行，人們的生活習慣有所改變，鐘表業陷入了低谷。修表店生意蕭條。德海面對市場變故，多方考察研究，重新選擇，改行做起了修打火機、配眼鏡、刻字、照快像、公用電話等業務。后來又開始承接銅字銅牌等廣告業務。在當時，承接廣告業務的門店還很少，后來的事實證明，德海這次果斷改行是正確和明智的。他憑著敏銳的市場嗅覺、誠信經營的思路、和精湛的技術，很快贏得了客戶的好評。并占領了本縣的大部分廣告市場。創造了可觀的效益。掙下第一桶金，他又在本縣率先開展水泥雕塑業務，并聘請高端人才做顧問，雕塑了大量栩栩如生的校園小品、孔子塑像、門獅等。同時引進刻字機 噴繪機 雕刻機 寫真機等廣告先進設備，迅速招兵買馬，擴大經營。先后開辦德海美術工作室老城店、德海廣告勝利路光明花園店、德海廣告遷安沙河驛分店、唐山德海廣告有限公司興華路店等。并先后安排了近百名下崗工人就業。

德海致富后，熱心公益事業，為灤縣殘疾人聯合會免費做銅匾、為殘疾人服務社免費做樓頂大字，為母校馬莊子中學免費做學校銘牌。非典期間，免費為幾個村莊做宣傳條幅。同時，積極參加社會活動，為灤縣特屬教育學校做雕塑、在灤縣慈善學會舉辦的獻愛心活動中給貧困生捐款，為縣團委組織的灤縣首屆青年集體婚禮免費做巨幅背景-------。由于德海的努力，贏得了廣泛社會好評。他連續三屆當選唐山市殘疾人代表大會代表。“自強模范”。灤縣城區殘疾人聯合會副主席。2009年榮獲唐山市“誠信經營示范戶”獎牌。同年榮獲唐山市“青年文明號”獎牌。-2010年9月30日，在河北省殘疾人聯合會和省勞動就業廳組織的殘疾人職業競賽海報設計組取得了驕人的成績，榮獲全省第一名。省市殘聯先后給李德海頒發獎金證書。同時拿到2011年參加全國殘疾人職業競賽資格。2010年歲末，德海響應縣殘聯的號召，組織了幾個事業有成的殘疾人團隊為貧困殘疾人捐款捐物，并冒著嚴寒把愛心送到二十余戶特困殘疾人家門。前不久，在灤縣社區黨支部組織的“唱響紅色經典 獻禮偉大祖國”慶祝建黨九十周年社區紅歌會活動中，又榮獲熱心公益錦旗一面-------德海喜歡唱一首歌。

希望的曙光在哪里？在哪里？不是在夢中，不是在天際，希望的曙光吆赫吆，就在我心里------雖然病魔把我摧殘，生命的鮮花格外鮮麗。雖然困難重重，命運不能使我止息！我在人生的道路上，用奮斗加深著人生的意義-------我在人生的道路上，用奮斗加深著人生的意義-------

第五篇：讀后感—李德權

讀《魏書生德育思想錄》有感

八嶺山小學——李德權

一位作家說過：“ 熱愛書吧，這是知識的源泉，只有知識才是有用的，只有它才能使我們這些教育者成為堅強、忠誠和有理想的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。”本著這種熱情和信念，我讀了新世紀教育文庫《中國著名班主任德育思想錄》這本名著，使我受益匪淺。這是因為它有以下三個特點：

一是注重了所選七篇文章的經典性和人文價值，同時也兼顧了知識的廣泛性與時代性；二是注重了作品的層次性和整體統一性；三是注重了作品思想內容的深刻性。

我為名著中的魏書生的執著追求而感動，為他的愛崗敬業而欣慰，為他的獻身教育而自豪。他對教育充滿愛，用生命呵護孩子，把心靈獻給學生，把人生獻給教育事業，所以他是我現在和今后教育生涯中的一把尺子、一面鏡子、一片鑰匙。

從這本名著中，我看到了魏老師為了追隨孩子的健康而不知疲倦地追趕著生活的節拍；看到了他為了使班級活動成為“閃光的珍珠鏈”而嘔心瀝血地工作；看到了他為了建立民主平等和諧的師生關系而不期而遇地探索精神；看到了他怎么從教育浪漫主義發展到教育理想主義的成長過程；看到了他最苦的莫過于戰勝自己的人生體驗；看到了他從教育實踐中悟出了“思想不老，永遠年輕”的人生真諦；還看到了他老師如何在改變自我、超越自我的歷程中走向成功。魏老淵博的知識、靈活的思維、高深的素養，準確的教育觀察能力，卓越的表達能力，真誠無私的教育教育愛心，誨人不倦的教育意志，辛勤耕耘的足跡是我們面向學生、面向班集體、面向未來工作中永遠的一面旗幟。

回顧自己多年的班主任工作，雖無愧于心，取得一些成績，但也存在著一些差距，我愈來愈迫切地感受到作為教育者，如何提高受教育者的文化素質，拓展他們的知識視野，開發他們的智力潛能，陶冶他們的思想情操，培養他們的創造精神和實踐能力；如何更新教育者的理論素養和教育能力，提升教育者的精神境界，已成為教育者不可回避的重要課題。因此，我決心從現在做起，無怨無悔、全心全意地投入到教育事業中，像竇桂梅老師一樣常常閱讀名著也閱讀學生。始

終堅持終身學習、持續發展，認真學習教育方針和新課程理念，不斷創新工作思路和工作方法，逐步提高教學技能和業務素質，這是作為一個教師的權力、是義務、是責任，是自我提升、自我實現所必須的。一個學生就是一個世界，要走進學生的世界，走進學生的心靈，去了解他們的學習、生活、愛好、興趣、安全、健康。做到用愛心去培養愛心，用智慧去啟迪智慧，用生命去鑄造生命。真正做到教書育人，甘為人梯。

從中，我深知要當好班主任，就必須面向全體學生，對學生全面負責，從思想到生活，從學習到健康，從課內到課外，從校內到校外，處處都有班主任的足跡，處處都有班主任的身影。了解和研究學生、了解和研究班集體，了解和研究環境，在班級制度、目標、措施、方法上做到“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”要民主、公正、平等地對待每一位學生，舍身處地為學生著想，盡自己所能，向他們提供最適合的教育，使具有不同潛能、天賦、文化差異的學生都得到充分發展，真正做到以人為本。讓教師、家長、學校、社會形成合力，用愛心去感動他們，用誠心去打動他們，用恒心去等待他們。

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華！