第一篇：Frontpage教學(xué)反思

Frontpage教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)使用frontpage建立站點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中采取了如下措施：

1、認(rèn)識(shí)frontpage時(shí)，要求學(xué)生與已經(jīng)學(xué)過(guò)的word界面比較相同和不同點(diǎn)，并說(shuō)出，word與frontpage中可插入的內(nèi)容有哪些不同，既復(fù)習(xí)了word的使用，又為學(xué)生對(duì)frontpage的使用作了良好的鋪墊。

2、補(bǔ)充了學(xué)習(xí)使用ftp保存站點(diǎn)和下載資料的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生制作的網(wǎng)站能夠保存，而不會(huì)在關(guān)機(jī)后因?yàn)橛?jì)算機(jī)的還原而丟失。

3、課堂設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分組建立網(wǎng)站，個(gè)人分別建立網(wǎng)頁(yè)的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和合作精神。

通過(guò)幾節(jié)課的教學(xué)，感覺(jué)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)有幾個(gè)注意點(diǎn)要在以后改進(jìn)。

1、學(xué)生建立站點(diǎn)時(shí)路徑設(shè)置為：“d:8班級(jí) 機(jī)號(hào) 姓名”由于姓名是中文，要強(qiáng)調(diào)前面的:是在英文輸入狀態(tài)下輸入，否則會(huì)無(wú)法建立站點(diǎn)。

2、學(xué)生登陸 時(shí)有下列錯(cuò)誤。一個(gè)是沒(méi)有在英文輸入狀態(tài)下輸入前面的://，還有是10.1.41.211會(huì)少輸入“.”和數(shù)字。還有的是忘記登陸。

這些錯(cuò)誤要在以后的教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)，減少學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

第二篇：用FrontPage制作網(wǎng)站(反思)

“用FrontPage制作網(wǎng)站”的教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)是一門知識(shí)性、技能性和創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科，現(xiàn)階段中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)已從單純的信息技能訓(xùn)練上升為全面地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體包括快速獲取信息的能力，正確地評(píng)價(jià)信息，有效地利用信息和準(zhǔn)確地表達(dá)信息。因此，信息技術(shù)課也應(yīng)以信息處理為主線來(lái)展開(kāi)。以“制作網(wǎng)站”為例，整個(gè)制作過(guò)程對(duì)學(xué)生獲取、評(píng)價(jià)、表達(dá)和利用信息的各項(xiàng)能力都是一種培養(yǎng)和鍛煉。以下是筆者對(duì)這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

我校目前使用的教材是貴州省中小學(xué)信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編寫(xiě)的《初中信息技術(shù)》。網(wǎng)頁(yè)制作是第五冊(cè)第八章的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的一些知識(shí)，如初步掌握了網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)知識(shí)，因特網(wǎng)的信息服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)信息的搜索、瀏覽和下載，以及電子郵件的使用等內(nèi)容。因此，學(xué)生已經(jīng)具備了獲取信息的能力，網(wǎng)頁(yè)制作單元就可側(cè)重培養(yǎng)信息表達(dá)的能力，這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高信息處理的能力有著重要的作用；網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)也給學(xué)生提供了展示個(gè)性、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促使他們主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)；注重對(duì)學(xué)生了解內(nèi)容編排的原則、頁(yè)面布局的種類等知識(shí)的掌握，并且注重讓學(xué)生采用適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，體現(xiàn)自己的風(fēng)格、個(gè)性、以及色彩搭配的合理性，以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。

教材中采用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件是FrontPage2000。由于FrontPage2000采用了與Word等其他Office軟件相類似的圖形操作界面，可以自動(dòng)生成Html代碼，輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布。在前面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了Word字處理軟件。因此，對(duì)FrontPage2000的啟動(dòng)、關(guān)閉、文件操作、文字編輯和圖片處理都會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這種知識(shí)遷移對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)非常有利。

二、學(xué)生分析

本章教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，有一定的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，但是基于初中生的知識(shí)水平和課時(shí)上較少的原因，教師要有組織地安排實(shí)際操作，在講解操作過(guò)程中，使學(xué)生了解任務(wù)并緊緊圍繞任務(wù)這一主線，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生的探索、鉆研、設(shè)計(jì)的能力，逐步深入，以達(dá)到設(shè)計(jì)完成整個(gè)網(wǎng)站的目的。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

本單元的認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三種目標(biāo)分述如下： ? 認(rèn)知目標(biāo)

1、能簡(jiǎn)要陳述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面

2、能用自己的話解釋下列術(shù)語(yǔ)：HTML，URL，網(wǎng)頁(yè)，主頁(yè)，超鏈接

3、能主動(dòng)獲取、收集有關(guān)信息，并加以分類和整理

4、能客觀評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容和風(fēng)格，具備一定的審美能力 ? 情感目標(biāo)

1、具有集體榮譽(yù)感，愿意為班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)出謀劃策

2、能夠較全面地體現(xiàn)個(gè)人能力，展示自我個(gè)性

3、具有樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同合作完成任務(wù)

4、能尊重他人的勞動(dòng)成果，有保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí) ? 動(dòng)作技能目標(biāo)

1、能熟練地建立、打開(kāi)、保存、瀏覽網(wǎng)頁(yè)文件

2、能在網(wǎng)頁(yè)中熟練地插入文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線

3、能使用簡(jiǎn)單的表格編排網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容整齊

4、能選擇合適的網(wǎng)頁(yè)背景圖案和背景音樂(lè)

5、能根據(jù)實(shí)際需要使用不同的超鏈接，合理地組織網(wǎng)頁(yè)

6、能在網(wǎng)頁(yè)中插入懸停按鈕、滾動(dòng)字幕和橫幅廣告管理器，使網(wǎng)頁(yè)具有動(dòng)感

四、教學(xué)方法

1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法

本單元的學(xué)習(xí)通過(guò)完成班級(jí)或個(gè)人網(wǎng)頁(yè)作品來(lái)實(shí)現(xiàn)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的信息來(lái)自學(xué)生生活的班集體，每個(gè)熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心班級(jí)的同學(xué)都能產(chǎn)生一種急切地完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的信息更能實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生展示自我的目的，因此完成這些任務(wù)又能給他們帶來(lái)成就感和滿足感。這種心理上的內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使學(xué)生自覺(jué)地把計(jì)算機(jī)作為一種信息處理的工具來(lái)使用，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。在教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，把總?cè)蝿?wù)劃分到每節(jié)課，按照學(xué)生的制作進(jìn)度來(lái)布置子任務(wù)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、采用小組協(xié)作的方法

制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是個(gè)大任務(wù)，具有一定的開(kāi)放性和綜合性。因此采取小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式是非常必要的。小組成員的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)能力和思維方式都有差異，可以通過(guò)討論、交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短、拓展思路。每個(gè)學(xué)習(xí)小組由6-8人組成，每人負(fù)責(zé)制作1-2個(gè)頁(yè)面，組合成一份班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。

制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)也需要搜集個(gè)人的多方面資料，并且體現(xiàn)自我特性，展示自我風(fēng)采的一個(gè)平臺(tái)，資料的準(zhǔn)備必須充分，當(dāng)然這種個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的制作針對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用較好的學(xué)生而言。這部分同學(xué)也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)協(xié)助完成任務(wù)。

3、教師提供資源庫(kù)的方法

要培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，就必須為他們提供大量處理信息的機(jī)會(huì)。教師的任務(wù)就是收集、設(shè)計(jì)和管理學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)和幫助學(xué)生接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建提供支撐。學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)站的各種資源可以通過(guò)各種渠道為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室中提供，以方便學(xué)生使用。

五、教學(xué)過(guò)程

本單元的教學(xué)共需8課時(shí)，每節(jié)課教師都要求學(xué)生完成子任務(wù)。教學(xué)安排如下表： 課時(shí) 學(xué)習(xí)子任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1

1、訪問(wèn)推薦網(wǎng)頁(yè)

2、明確任務(wù)、評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)

3、形成小組、明確分工

1、推薦優(yōu)秀網(wǎng)站

2、組織學(xué)生討論網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和風(fēng)格。

3、提出學(xué)習(xí)任務(wù)(網(wǎng)頁(yè)制作)和原則(小組協(xié)作)

4、提供網(wǎng)頁(yè)欄目劃分建議

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)

2、了解評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

3、明確任務(wù)，選擇小組

4、課后收集整理信息

1、使用Web站點(diǎn)模板建立網(wǎng)站

2、熟悉F rontpage2000的操作界面，掌握網(wǎng)頁(yè)文件的創(chuàng)建、打開(kāi)、保存和關(guān)閉操作

3、網(wǎng)頁(yè)中文本的編輯排版

1、進(jìn)行集體講解和演示

2、指導(dǎo)個(gè)別小組的網(wǎng)頁(yè)制作，回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

1、創(chuàng)建站點(diǎn)

2、創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)文件，輸入網(wǎng)頁(yè)文字信息并保存

3、設(shè)置文本字體字號(hào)顏色，調(diào)整段落對(duì)齊方式和縮進(jìn)格式

4、完成主頁(yè)的保存

3-4

1、學(xué)會(huì)插入圖片、動(dòng)畫(huà)、水平線

2、設(shè)置背景和音樂(lè)

3、學(xué)習(xí)插入表格，并用表格實(shí)現(xiàn)頁(yè)面布局

1、介紹素材庫(kù)中各類素材

2、提醒學(xué)生網(wǎng)頁(yè)上的圖片和動(dòng)畫(huà)應(yīng)少而精，以免影響瀏覽速度

3、介紹表格的嵌套

4、分析學(xué)生網(wǎng)頁(yè)，用表格演示頁(yè)面布局

1、選擇合適的素材插入網(wǎng)頁(yè)合適位置，2、設(shè)置圖片和動(dòng)畫(huà)的大小、對(duì)齊方式和邊框

3、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景和音樂(lè)

4、在需要插入表格的網(wǎng)頁(yè)中，設(shè)置表格、行、列及單元格的屬性并進(jìn)行編輯

5、用表格規(guī)劃頁(yè)面內(nèi)容 5--6

1、小組合作，建立并充實(shí)主頁(yè)內(nèi)容。

2、建立頁(yè)間鏈接，并學(xué)會(huì)通過(guò)預(yù)覽功能測(cè)試鏈接

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)建書(shū)簽鏈接、郵件鏈接和圖片鏈接

4、建立URL鏈接

5、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖象的熱區(qū)鏈接

6、對(duì)每個(gè)鏈接進(jìn)行測(cè)試

1、分析學(xué)生操作錯(cuò)誤原因，頁(yè)間鏈接應(yīng)使用相對(duì)路徑

2、演示超級(jí)鏈接的建立、使用預(yù)覽功能測(cè)試鏈接

3、分析一個(gè)主頁(yè)，讓學(xué)生找出不同的超級(jí)鏈接

4、討論各種鏈接的應(yīng)用場(chǎng)合，如頁(yè)面內(nèi)容較多則使用什么鏈接？酷站鏈接和站長(zhǎng)信箱分別使用什么鏈接？學(xué)生回答

5、錯(cuò)誤原因分析，URL鏈接使用絕對(duì)路徑

1、創(chuàng)建主頁(yè)與其他頁(yè)面間的超級(jí)鏈接，并用預(yù)覽功能測(cè)試鏈接是否正確

2、學(xué)會(huì)使用相對(duì)路徑

3、選擇內(nèi)容較多的頁(yè)面建立書(shū)簽鏈接

4、在圖片上練習(xí)圖片鏈接和熱區(qū)鏈接

5、為酷站鏈接和站長(zhǎng)信箱建立正確的鏈接

6、加深URL地址的認(rèn)識(shí)

7、對(duì)每個(gè)鏈接進(jìn)行測(cè)試 7

1、學(xué)會(huì)插入滾動(dòng)字幕

2、學(xué)會(huì)使用懸停按鈕

3、學(xué)會(huì)插入站點(diǎn)計(jì)數(shù)器和橫幅廣告管理器

4、小組網(wǎng)頁(yè)初步組合

1、逐個(gè)檢查各小組網(wǎng)頁(yè)的制作進(jìn)展，并給出評(píng)估意見(jiàn)

2、參與網(wǎng)上討論、答疑

3、講解小組網(wǎng)頁(yè)的組合方式，每個(gè)欄目一個(gè)文件夾，圖片放一個(gè)文件夾，提示學(xué)生使用文件夾視圖管理文件

1、在主頁(yè)上插入滾動(dòng)字幕，并設(shè)置其方向、速度、表現(xiàn)和對(duì)齊方式

2、在主頁(yè)上插入計(jì)數(shù)器和橫幅廣告管理器

3、選擇一個(gè)頁(yè)面插入懸停按鈕，并設(shè)置其顏色、效果和鏈接對(duì)象

4、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的動(dòng)態(tài)效果

1、各組網(wǎng)頁(yè)演示、互評(píng)

2、網(wǎng)上投票推選優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)制作高手

3、每位同學(xué)自評(píng)

1、組織小組網(wǎng)頁(yè)互評(píng)

2、為每個(gè)學(xué)生的作品打分

1、積極參加小組互評(píng)

2、投票推選優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)制作高手

3、認(rèn)真小結(jié)本人學(xué)習(xí)情況，并如實(shí)打分自評(píng)

六、教后體會(huì)

a)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式編排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生圍繞信息處理提出任務(wù)、自主探索并完成任務(wù)。b)網(wǎng)頁(yè)制作單元的開(kāi)始部分應(yīng)首先介紹網(wǎng)頁(yè)整體布局。通過(guò)瀏覽典型網(wǎng)頁(yè)，分析頁(yè)面的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、色彩搭配等關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大致標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，就會(huì)自然地考慮到這些關(guān)鍵因素，有了較高的起點(diǎn)，作品自然不會(huì)差。反之，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。

第三篇：Frontpage教案

Frontpage教案

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步了解制作網(wǎng)頁(yè)的工具frontpage 教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)頁(yè)的基本概念

學(xué)會(huì)啟動(dòng)frontpage 了解frontpage的工作環(huán)境

初步了解frontpage的工作原理

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁(yè)，提問(wèn)：什么是網(wǎng)頁(yè)？什么是主頁(yè)、網(wǎng)站，它們之間是什么關(guān)系？

二、提問(wèn)：制作網(wǎng)頁(yè)使用的工具軟件是什么？學(xué)生看書(shū)后回答問(wèn)題。

三、怎么啟動(dòng)frontpage呢？教師提示，其啟動(dòng)方式與word,powerpoint方式一樣，讓學(xué)生試啟動(dòng)。

四、學(xué)生認(rèn)識(shí)frontpage的操作介面，觀察其與word.powerpoint的操作介面有何異同。

五、通過(guò)觀察網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生回答構(gòu)成網(wǎng)頁(yè)的基本元素。

六、教師演示frontpage制作網(wǎng)頁(yè)的方法，說(shuō)明它們的許多操作與word.powerpoint一樣，使學(xué)生覺(jué)得他們使用很簡(jiǎn)單，不陌生，初步熟悉frontpage這個(gè)制作網(wǎng)頁(yè)的工具軟件。

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)創(chuàng)建新網(wǎng)頁(yè)

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字并設(shè)置文字格式。

3、保存網(wǎng)頁(yè)與打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)

4、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)

讓學(xué)生回憶word、powerpoint啟動(dòng)以后，會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)新頁(yè)面，那frontpage是不是也一樣呢？學(xué)生演示觀察。

怎樣再創(chuàng)建一個(gè)新頁(yè)面，與word、powerpoint一樣嗎？

二、學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)里輸入文字

提示：在網(wǎng)頁(yè)里輸入文字，與word完全一樣，學(xué)生試練習(xí)操作。

提問(wèn)：在網(wǎng)頁(yè)里輸入文字原來(lái)這么簡(jiǎn)單，那么設(shè)置文字格式是不是也很簡(jiǎn)單呢？和我們前面學(xué)過(guò)的word、powerpoint一樣嗎？學(xué)生試用交流后，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，操作上一樣。

三、怎么保存網(wǎng)頁(yè)？

提示：他們的保存與我們前面所學(xué)的軟件操作是一樣的，學(xué)生試操作，互相交流，回答教師提問(wèn)，并讓一名學(xué)生演示操作過(guò)程。

四、打開(kāi)保存的網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)生試練習(xí)操作，然后敘述操作的過(guò)程和感受。

五、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

想知道自己做好的網(wǎng)頁(yè)是什么樣子嗎？讓學(xué)生單擊預(yù)覽，觀察他們與制作好的頁(yè)面有什么區(qū)別？

六、總結(jié)。

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)的美化

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給文字增加邊框和底紋

2、學(xué)習(xí)添加水平線

教學(xué)過(guò)程：

一、引言

在前節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了通過(guò)給文字設(shè)置格式，美化了文字，在這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)另一種美化文字的方法，它將使我們網(wǎng)頁(yè)上的文字更加漂亮。

二、給文字添加邊框與陰影

讓學(xué)生看課本，怎樣進(jìn)入設(shè)置對(duì)話框？

進(jìn)入設(shè)置邊框與陰影對(duì)話框，觀察操作界面，學(xué)生試操作練習(xí)，對(duì)于練習(xí)中的問(wèn)題，教師給予講解。學(xué)生體會(huì)到操作上的簡(jiǎn)便，只要會(huì)進(jìn)入操作界面，操作上就簡(jiǎn)單多了。

三、添加水平線

先讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁(yè)上的水平線，認(rèn)識(shí)水平線及其在網(wǎng)頁(yè)中的作用。

閱讀課本上的圖示，了解怎樣進(jìn)入設(shè)置水平線的對(duì)話框，學(xué)生試操作。提問(wèn)：怎樣設(shè)置已添加的水平線呢？教師通過(guò)操作講解，讓學(xué)生明白，修改水平線的屬性，一般都是在要修改對(duì)象上單擊鼠標(biāo)右鍵，在其快捷菜單里就可找到其屬性設(shè)置按鈕。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：插入圖片和背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片。

2、學(xué)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加背景。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字和添加水平線，但網(wǎng)頁(yè)中只有文字而沒(méi)頁(yè)有圖片是不行的，那么怎樣插入圖片呢？

二、在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

提示：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法和powerpoint是一樣的，讓學(xué)生試操作，分別插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件。并調(diào)整圖片的大小，觀察其與powerpoint的區(qū)別。

三、設(shè)置圖片的對(duì)齊方式

提示：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)的文字的對(duì)齊方式，圖片的對(duì)齊方式與其一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕缓笤倏纯凑n本。

學(xué)生演示并回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到他們的對(duì)齊方式是一樣的，但在其圖片屬性里的對(duì)齊方式有更多種。

四、給網(wǎng)頁(yè)添加背景

引言：網(wǎng)頁(yè)的背景是白色的，太缺少色彩了，那怎樣給網(wǎng)頁(yè)添上背景顏色呢？同學(xué)們看書(shū)討論后，嘗試練習(xí)。并認(rèn)識(shí)到還可用圖片做背景。

一人上機(jī)演示。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第五節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：讓網(wǎng)頁(yè)更豐富(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入背景音樂(lè)

2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、引言：

我們上網(wǎng)時(shí)，打開(kāi)一些網(wǎng)頁(yè)，會(huì)出現(xiàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還能在網(wǎng)上看電影，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)里插入背景音樂(lè)和視頻。

二、在網(wǎng)頁(yè)里插入背景音樂(lè)

同學(xué)們看書(shū)，了解插入背景音樂(lè)的對(duì)話框打開(kāi)步驟，嘗試在網(wǎng)頁(yè)中插入音樂(lè)，然后預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。

怎樣設(shè)置背景音樂(lè)的播放次數(shù)？學(xué)生觀看背景音樂(lè)設(shè)置對(duì)話框后讓一個(gè)上機(jī)演示。

三、在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻

學(xué)生閱讀書(shū)本后嘗試練習(xí)，預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)。

觀看課本25頁(yè)，了解視頻文件的播放方式，然后嘗試練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：讓網(wǎng)頁(yè)更豐富(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入滾動(dòng)字幕

2、學(xué)會(huì)設(shè)置懸停按鈕

教學(xué)過(guò)程：

一、在網(wǎng)頁(yè)中插入滾動(dòng)字幕

引言：我們晚上看電視的時(shí)候，經(jīng)常看到上面滾動(dòng)的廣告條，那就是字幕，在網(wǎng)頁(yè)中我們也經(jīng)常看到字幕，其實(shí)，字幕的制作非常簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)字幕的制作。

學(xué)生們看書(shū)后，嘗試練習(xí)，很容易便做出了字幕。

提示：同學(xué)們觀察字幕的屬性設(shè)置對(duì)話框，我們還可對(duì)字幕進(jìn)行怎樣的設(shè)置？

學(xué)生回答后，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地進(jìn)行嘗試，體會(huì)字幕的每一個(gè)屬性，然后回答教師的提問(wèn)：

“延遲”和“數(shù)量”分別對(duì)字幕的速度有什么影響？

用自己的話描述字幕的表現(xiàn)方式？

“文本對(duì)齊方式”指的是什么？

二、設(shè)置懸停按鈕

引言：當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)移過(guò)它們上方時(shí)，這些按鈕會(huì)產(chǎn)生一些變化，這種按鈕，就叫做懸停按鈕。下面，我們就學(xué)習(xí)懸停按鈕的制作。

學(xué)生看書(shū)，了解制作懸停按鈕的步驟，然后嘗試練習(xí)。

教師提問(wèn)：“按鈕文本”指的是按鈕的什么？

什么是“效果顏色“？

教師提示：有“懸停按鈕“的網(wǎng)頁(yè)，必須保存后才能看到懸停按鈕。

三、總結(jié)本結(jié)內(nèi)容。

第七節(jié) 用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)(一)教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)建表格，表格的編輯，單元格的合并與拆分

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格，認(rèn)識(shí)表格的行與列；

編輯表格，學(xué)會(huì)調(diào)整表格的行高與列寬；

學(xué)會(huì)合并單元格與拆分單元格

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格

教師讓學(xué)生觀看一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，再刪去網(wǎng)頁(yè)上的元素，讓學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁(yè)制作中的作用。

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格中的行與列，行數(shù)與列數(shù)。

教師教給學(xué)生創(chuàng)建表格的方法與步驟，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建表格要知道所要?jiǎng)?chuàng)建表格的行數(shù)與列數(shù)。

二、表格的編輯

在網(wǎng)頁(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)表格的行高與列寬并不一定是均勻的，在實(shí)際制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，我們必須要調(diào)整行的高度與列的寬度，來(lái)滿足我們制作網(wǎng)頁(yè)的需要，那么，怎么調(diào)整表格 的行高與列寬呢？

讓學(xué)生看課本，觀看調(diào)整的方法，然后讓一個(gè)學(xué)生演示并講解自己的操作方法，再讓幾個(gè)學(xué)生在電腦上進(jìn)行演示。

三、單元格的拆分與合并

讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁(yè)上的表格，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)單元格并不一致，引出單元格的合并與拆分。

讓學(xué)生自己查閱課本，找出方法，進(jìn)行演示。

四、練習(xí)

學(xué)生試創(chuàng)建以下表格：

第八節(jié) 用表格來(lái)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)(二)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)表格屬性的設(shè)置，初步學(xué)習(xí)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：較熟練的設(shè)置表格的屬性，初步學(xué)會(huì)用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置表格的屬性

(1)讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁(yè)中的表格，及預(yù)覽后的效果，學(xué)生提出疑問(wèn)，表格怎么看不見(jiàn)了呢？

(2)有的表格怎么邊框線與別的表格不一樣？

(3)有的表格和單元格還有背景色，這怎么設(shè)置呢？

教師告訴學(xué)生，這與以前我們對(duì)水平線、圖片的設(shè)置方法一樣，都是在屬性里面設(shè)置的，同樣，表格的這些效果，也是在表格的屬性里面進(jìn)行設(shè)置的。

教師告訴學(xué)生，進(jìn)入屬性設(shè)置的方法都是一樣的，都是在對(duì)象上單擊鼠標(biāo)右鍵，從而進(jìn)入屬性設(shè)置的。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的屬性設(shè)置窗口，了解基本的概念。

二、用同樣的方法學(xué)習(xí)單元格屬性的設(shè)置。

三、初步學(xué)習(xí)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)。

教師演示，學(xué)生觀察，了解用表格創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)的作用。

第九節(jié) 用表格創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)(三)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)較復(fù)雜的表格

教學(xué)目標(biāo)：利用表格的嵌套來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師演示，讓學(xué)生知道表格可以嵌套，再觀察一些網(wǎng)頁(yè)，了解嵌套在網(wǎng)頁(yè)制作中的重要作用。

二、教師講解網(wǎng)頁(yè)的運(yùn)行內(nèi)涵，學(xué)生了解到網(wǎng)頁(yè)打開(kāi)時(shí)的過(guò)程，告訴學(xué)生，表格的嵌套最多不要超過(guò)三層，否則，網(wǎng)頁(yè)的打開(kāi)會(huì)比較慢。

三、學(xué)生練習(xí)。

第十節(jié) 網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站

教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系；

學(xué)會(huì)網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系

指導(dǎo)學(xué)生觀看www.tmdps.cn網(wǎng)站，提問(wèn)，網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)之間有什么關(guān)系？

學(xué)生查閱課本后回答問(wèn)題。

二、學(xué)會(huì)網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理

(1)為什么要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)站？

小學(xué)生在制作網(wǎng)站時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)拷貝到別的計(jì)算機(jī)后，出現(xiàn)圖片丟失的現(xiàn)象，什么原因？

(2)教師演示如何創(chuàng)建網(wǎng)站。

(3)教師演示在網(wǎng)站里新增空白網(wǎng)頁(yè)，添加圖片后并保存，讓學(xué)生觀看屏幕會(huì)的什么提示？

(4)教師在網(wǎng)站里進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的切換，讓學(xué)生觀察到網(wǎng)站里的網(wǎng)頁(yè)管理非常方便。

三、網(wǎng)頁(yè)的屬性

學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，試打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的屬性設(shè)置窗口。并引導(dǎo)學(xué)生修改網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題，背景。

四、學(xué)生練習(xí)

幾名學(xué)生在電腦上合作演示制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小網(wǎng)站。

第十一課 把網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)(一)教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的超級(jí)鏈接

教學(xué)目標(biāo)：(1)了解超級(jí)鏈接的基本概念；

(2)學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接；

(3)學(xué)會(huì)其他網(wǎng)站的超鏈接。

教學(xué)過(guò)程：

一、超級(jí)鏈接的概念

學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)頁(yè)，又在四年級(jí)幻燈片中接觸過(guò)超鏈接，因此 很容易理解什么是超鏈接。教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，指出什么是超鏈接。

二、用文字和圖片建立超鏈接

讓學(xué)生從書(shū)上查閱資料，聯(lián)系幻燈片中的超鏈接，制作網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接，再讓一個(gè)學(xué)生在電腦上試做演示，大家共同評(píng)價(jià)。

三、鏈接到其他網(wǎng)站

教師通過(guò)上網(wǎng)，給學(xué)生演示，了解網(wǎng)頁(yè)到網(wǎng)站的鏈接。讓學(xué)生看課本后，學(xué)生試練。

四、總結(jié)

第十二課 把網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)(二)教學(xué)內(nèi)容：文件與郵件的鏈接

教學(xué)目標(biāo)：網(wǎng)頁(yè)與文件、電子郵件的鏈接

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)與文件的超鏈接

(1)建立直觀認(rèn)識(shí)，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察什么樣的鏈接是與文件的鏈接。

(2)教師演示制作與文件的超鏈接。

(3)幾名學(xué)生分別在電腦上為大家演示制作。

三、學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接

用同樣的方法學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接。

四、總結(jié)。

第四篇：Frontpage練習(xí)

Frontpage復(fù)習(xí)題

一、選擇題：

1、瀏覽器是瀏覽網(wǎng)頁(yè)的軟件，目前常用的瀏覽器是：(A．Outlook Express)

D．Foxmail

B．Internet Explorer C．Microsoft FrontPage

()

D：記事本

2、下列軟件中，不是網(wǎng)頁(yè)制作工具的是：

A：Access B：Dreamweaver

C：FrontPage

（）（3、下面哪一個(gè)不是網(wǎng)頁(yè)的擴(kuò)展名： A：.htm B：.html

C：.php D：.xls)

4、文字建立鏈接后，通常在文字的下方會(huì)產(chǎn)生

A：波浪線 B：下劃線

C：著重號(hào)

D：以上都不對(duì)()

5、FrontPage保存的默認(rèn)文件名為： A：文檔1.xls B：book1.xls

C：newpage1.htm D：無(wú)標(biāo)題.xls ６、表格邊框線的粗細(xì)設(shè)置為（），在預(yù)覽方式下表格線不可見(jiàn)。

A：1

B：2

C：

D：0 ７、新建網(wǎng)站默認(rèn)路徑是（）

Ａ：C:My DocumentsMy WebsMyweb

Ｂ：Ｄ:My DocumentsMy WebsMyweb Ｃ：C:My WebsMyweb

Ｄ：C:My Web ８、網(wǎng)站與文件夾的區(qū)別，下面的說(shuō)法正確的是：（）

A:沒(méi)有太大的區(qū)別

B:網(wǎng)站下會(huì)有網(wǎng)頁(yè)，文件夾則不能有網(wǎng)頁(yè)。Ｃ：網(wǎng)站目錄下將自動(dòng)建立－private和images兩個(gè)子目錄。９、在組件----插入字幕時(shí)，字幕沒(méi)有哪種表現(xiàn)方式（）A: 滾動(dòng)條

B: 幻燈片

C: 交替

D:

淡化

二、判斷題

1、網(wǎng)頁(yè)一般由文字與圖片組成，還可以包括聲音、影像和動(dòng)畫(huà)等。

2、利用Frontpage2000的組件可以非常方便地制作留言板。

(())

3、網(wǎng)頁(yè)文件的擴(kuò)展名是“.html”或“.htm”,還有“.asp”、“.php”等。

（）

4、web服務(wù)器必須有固定的IP地址,因此一般撥號(hào)上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)不能作為WEB服務(wù)器.（）

5、記事本可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。

()

6、HTML就是制作網(wǎng)頁(yè)的超文本標(biāo)識(shí)語(yǔ)言。（）７、網(wǎng)頁(yè)中可以插入flash動(dòng)畫(huà)、gif圖片。（）

8、在預(yù)覽狀態(tài)網(wǎng)頁(yè)是不可以修改的。

（）

9、在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中，可直接用HTML語(yǔ)言編輯網(wǎng)頁(yè)。()

10、主頁(yè)的文件一般為：index.htm, index.html或default.htm、default.html

（）

第五篇：Frontpage教案

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

《FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)： a.掌握網(wǎng)頁(yè)的基本操作；

b.掌握表格的使用及設(shè)置；

c.掌握文字的輸入及其設(shè)置；

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)老師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，掌握FrontPage各功能的使用；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力；以及在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、掌握表格的使用及設(shè)置；

2、掌握文字的輸入及其設(shè)置；

難點(diǎn)：掌握表格的使用及設(shè)置；

三、教學(xué)方法：

講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師：在上課之前，先做一個(gè)調(diào)查，我們班有QQ的同學(xué)請(qǐng)舉手！

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

學(xué)生：……

教師：很好，那么已經(jīng)開(kāi)通QQ空間的同學(xué)請(qǐng)舉手！學(xué)生：……

教師：這樣的形勢(shì)，對(duì)于開(kāi)展我們這節(jié)課有很大的幫助。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的就是把每位同學(xué)的QQ空間在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，可能有部分同學(xué)沒(méi)有QQ，沒(méi)有QQ空間的，也沒(méi)有關(guān)系，這樣的話更要好好學(xué)習(xí)這節(jié)課了，跟著老師的思路，一起搭建一個(gè)展示的平臺(tái)。到時(shí)候，我們就比一比誰(shuí)的空間更有創(chuàng)意更有吸引力，同學(xué)們有沒(méi)有信心獲勝？

學(xué)生：有……

教師：好的。這節(jié)課呢，我們就是要來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)FrontPage制作一個(gè)精簡(jiǎn)版的QQ空間。

2、探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新

教師：Frontpage的基本情況我們已經(jīng)了解過(guò)了，他的界面跟我們以前學(xué)過(guò)的其他OFFICE組件都很相似，我相信大家待會(huì)通過(guò)自己的實(shí)踐和摸索一定能夠進(jìn)一步的掌握。

接下來(lái)，就開(kāi)始搭建我們的空間。

A、首先，我們的空間肯定必須有個(gè)落腳的地方，也就是說(shuō)，每一個(gè)網(wǎng)站都必須有一個(gè)站點(diǎn)。

（新建文件夾，保存網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題、文件名等設(shè)置）； B、打開(kāi)我們新建的網(wǎng)頁(yè)，我們發(fā)現(xiàn)除了標(biāo)題之外，什

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

么東西都沒(méi)有，那么我們慢慢把它充實(shí)起來(lái)。搭建框架（表格、單元格、水平線等的設(shè)置）；

輸入文字（文字的設(shè)置）；

插入圖片（圖片的設(shè)置）；

（示范完成后，學(xué)生根據(jù)提供的素材，根據(jù)自己的空間和創(chuàng)意設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁(yè)。）

3、作品評(píng)比，回顧小結(jié)

教師：很多同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的設(shè)計(jì)，剛才看到好幾位同學(xué)做的非常的不錯(cuò)，我挑選了三位同學(xué)的作品，大家一起來(lái)投投票，看哪位同學(xué)的支持率最高！

（學(xué)生參與，評(píng)價(jià)……）

教師：當(dāng)然，每一位同學(xué)用心完成的都是最好的。

我們來(lái)回顧一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：

A、網(wǎng)頁(yè)的新建和保存； B、表格的插入及屬性設(shè)置； C、單元格屬性設(shè)置；

D、文字、圖片的插入及相應(yīng)的設(shè)置； E、網(wǎng)頁(yè)基本屬性的設(shè)置；