第一篇：師德建設(shè)先進(jìn)教師事跡材料

師德是教師的靈魂

相信不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》，你是否記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村教師？所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格—師德。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”。師德是教師的靈魂。

在近二十年的教學(xué)生涯中，我熱愛祖國，忠誠教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，注重師德修養(yǎng)，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教書育人陽光事業(yè)中做出了顯著成績，在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)。

一、孜孜以求，愛崗敬業(yè)

為了適應(yīng)時代的要求，當(dāng)好一名老師，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅持崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，思考教育問題，學(xué)習(xí)、思考、實踐使我的教育教學(xué)工作更加得心應(yīng)手，不斷進(jìn)步。長期擔(dān)初三畢業(yè)班的英語課和班主任工作，我用滿腔的熱情對待教育教學(xué)工作。用良好的師德贏得了老師和同學(xué)的高度信任，中考成績優(yōu)秀。2005年被評為縣政府表彰的先進(jìn)教師，所帶班級被評為朝陽縣優(yōu)秀班級。是朝陽縣“十一五”期間的骨干教師。

二、春風(fēng)化雨，情注教壇

上學(xué)期，主動從中途接任了一個較差的班。成了這個班的“后媽”。剛剛接手的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，作業(yè)常常不能完成，學(xué)習(xí)狀況一團(tuán)糟，許多同學(xué)還常在班招惹事非，打架、早戀等現(xiàn)象屢禁不止。我看在眼里，急在心里，強(qiáng)烈的責(zé)任心激勵著我，不管遇到多大的困難，都要盡自己最大的努力把這個班帶好。從何處著手呢？經(jīng)過幾個輾轉(zhuǎn)的不眠之夜，我確立了自己的“工作方針”：澆花澆根，育人育心。

我關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊，這是我做班主任工作的原則。作為班主任，我深深地懂得教師的愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是鼓勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。

師愛是一種鼓勵。在第一次班會上，我鼓勵學(xué)生：“在我的眼里，你們是最棒的，你們能行，一定能行！”第一次家長會上，我鄭重承諾：“我絕不放棄任何一個學(xué)生，哪怕有一點(diǎn)希望，我也一定會百分之百的努力，讓他們順利讀完初中的課程，各各成材，成人。我這樣鼓勵學(xué)生：“不能主宰自己，就永遠(yuǎn)是一個奴隸。”“天才是百分之一的靈

感加百分之九十九的努力。”老師的理解和鼓勵，使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。我始終認(rèn)為，每一個學(xué)生，都有強(qiáng)烈的自尊心，尤其九年級學(xué)生，特別好“面子”。我從不對后進(jìn)生另眼相看，而是隨時挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時鼓勵和支持。學(xué)生犯了錯也不訓(xùn)斥，而是象朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯誤的原因，既讓他們認(rèn)識錯誤，又給“面子”、給“臺階”，學(xué)生李某，沉迷于網(wǎng)吧，常常缺課、逃學(xué)，甚至夜不歸宿，鬧的家里恨他，老師惱他。一天，十一點(diǎn)多鐘，李某還未回家，家長給我打電話，我和家長找遍了大大小小幾家網(wǎng)吧，終于把李某帶回了家。第二天，又語重心長的從正反兩方面開導(dǎo)他，談話持續(xù)了兩個小時最后他含著淚說：“老師，你放心，我以后再不會給班級抹黑了。”

師愛是力量。我的愛維護(hù)了學(xué)生的自尊，開啟了學(xué)生的心靈，我把愛灑向了每一位學(xué)生讓孩子們健康快樂地成長，師愛更是一種榜樣。我用自己的一言一行去影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，象春風(fēng)化雨陶冶著學(xué)生。因此，平時的工作中要求學(xué)生做到的，我總是自己處處以身作則，首先做到。學(xué)校走廊上的玻璃碎了，滿地是碎片，我拿起掃帚打掃干凈；看到地上的廢紙，我蹲下去撿起來。我用自己的行動告訴學(xué)生，做人要有一份責(zé)任，要從自己做起。班上的一位同學(xué)身體不舒服嘔吐了，桌上凳上衣服上都被弄臟了，我連忙拿起毛巾洗擦干凈，并送往醫(yī)院，給他付了藥費(fèi)。我們班有一名孤兒，性格非常孤僻，很少和同學(xué)來往，在班級中少言寡語，我就讓班級同學(xué)主動和她交往，有困難及時為她解決，發(fā)動學(xué)生為她捐款，送些衣物文具等，讓她感受到家的溫曖。

班主任工作千頭萬緒，我善于去了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友，當(dāng)好學(xué)生的引路人，嚴(yán)格要求與愛心呵護(hù)融為一體。短短一學(xué)期，班級班風(fēng)好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)變濃，改變了過去差、亂的形象。我付出了許多常人難以想象的艱辛，但我覺得值。我用執(zhí)著的愛，使30多名后進(jìn)生得到了轉(zhuǎn)化。我不為名，不為利，以教書育人為畢生的信念。

無私的奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪就了成功之路。我全身心的付出也贏得了學(xué)生的真心愛戴和真情回報。我對教育事業(yè)的滿腔熱忱，對鉆研業(yè)務(wù)的精益求精，把自己的青春年華傾注在了教育事業(yè)這座百花園中，傾注在無數(shù)學(xué)生的身上。

這是我平凡工作中的一個小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力用自己的知識，用自己的愛心去影響教育每一個學(xué)生，使我的每一個學(xué)生都成人、成材。

馬春玲

2008年7月28日

師 德 是 教 師 的 靈 魂

-師德建設(shè)先進(jìn)教師事跡材料

馬春玲

朝陽縣瓦房子鎮(zhèn)中學(xué)

第二篇：師德先進(jìn)模范事跡

用“愛心”塑造學(xué)生的心靈

孟老師六三班數(shù)學(xué)教師。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，“愛”是全部內(nèi)涵。師范畢業(yè)后.孟老師如愿以償成為了一名教師，在 工作的三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，并且長期關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。

教學(xué)上，力爭上游。孟老師教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實踐中，她敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長，積極參加各種教研活動，受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，每年統(tǒng)考都在學(xué)校名列前茅。

關(guān)愛學(xué)生、教書育人。教學(xué)來，孟老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是孟老師就做到了。在她悉心的教導(dǎo)下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以孟老師得到了歷屆學(xué)生家長的好評。

她愛學(xué)生，正如她自己所說的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當(dāng)教師。”

第三篇：先進(jìn)教師事跡

先進(jìn)教師材料模板

投身山區(qū)教育事業(yè) 奉獻(xiàn)青春譜新章

——xxx同志先進(jìn)事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學(xué)畢業(yè)分配到xx三中工作至今，現(xiàn)任學(xué)校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，有4年被評為“校優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、6年被評為“校優(yōu)秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進(jìn)德育工作者”、“福州市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”、“xx縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。曾被推選成為中共大洋鎮(zhèn)第十次黨代會代表及xx縣中國共青團(tuán)第十七次代表大會代表。先后擔(dān)任學(xué)校辦公室干事、團(tuán)委副書記兼少先隊總輔導(dǎo)員、歷史教研組組長，現(xiàn)為學(xué)校辦公室主任。自03年進(jìn)入辦公室工作及04年擔(dān)任團(tuán)委副書記兼少先隊總輔導(dǎo)員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團(tuán)委”、“福州市紅旗大隊”及“xx縣信息工作先進(jìn)集體（辦公室）”。

一、忠誠教育事業(yè)，為人師表

該同志堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項方針、政策，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極投身學(xué)校組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱潮中。熱愛山區(qū)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人

2001年，剛走上教學(xué)工作崗位的他，深知教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

原有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果，表現(xiàn)在：備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在作業(yè)批改上，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。高中教學(xué)9年，有五年（2005-2008連續(xù)四年）擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)，且所教班級成績均居全縣前列。

當(dāng)好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質(zhì)，尤其過硬的專業(yè)知識和技能。為此，教學(xué)之余，他認(rèn)真鉆研專業(yè)知識和技能，積極參加各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學(xué)院歷史本科函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他努力更新教學(xué)理念，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗，運(yùn)用到實際的教學(xué)實踐中，并注意摸索總結(jié)，每個學(xué)期都認(rèn)真撰寫好自我教學(xué)總結(jié)，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學(xué)實效性》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報》。他還組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學(xué)生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關(guān)工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優(yōu)秀論文獎；指導(dǎo)學(xué)生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。

他用心教育每個學(xué)生。他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到言行一致、言出必行。在擔(dān)任班主任期間，為了讓學(xué)生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴(yán)冬臘月季節(jié)，風(fēng)雨無阻，同學(xué)生一樣準(zhǔn)時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學(xué)生更是心服口服。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。有時候，為了讓學(xué)生切實感受到自身的缺點(diǎn)所在或解開其思想癥結(jié)，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個小時。他還經(jīng)常利用假日，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，想方設(shè)法加強(qiáng)與家長聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。另外，無論是教師身份，還是學(xué)校干部身份，他都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個學(xué)生，尤其是差生。為此，很多學(xué)生現(xiàn)在都畢業(yè)好幾年了，但一遇到困難的時候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導(dǎo)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，積極從事學(xué)校管理工作

在做好教師本職工作的同時，2003年開始，他加入到學(xué)校辦公室工作。他充分認(rèn)識到辦公室是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理專門事項、輔助和協(xié)調(diào)整個日常工作的部門，在一個單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯(lián)系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領(lǐng)導(dǎo)決策的外腦和處理日常事務(wù)的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極協(xié)調(diào)與各部門之間的關(guān)系，不計較個人得失，他連續(xù)多年都是超工作量，行政、教學(xué)雙肩挑，兩不誤，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，經(jīng)常犧牲個人休息時間加班加點(diǎn)，有時為了趕時間準(zhǔn)備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經(jīng)常加班到深夜。他對自己要求嚴(yán)格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。2008年12月，他被任命為學(xué)校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，他深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走，但他同時相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

2011年12月3日

第四篇：先進(jìn)教師主要事跡

耕耘教壇，追求不懈

呈貢區(qū)七步場小學(xué) 楊麗娟

多年來，我一直致力于教育科研，積極倡導(dǎo)“詩意語文”“魅力語文”，并結(jié)出了豐碩的成果。特別是學(xué)生的書寫和習(xí)作的指導(dǎo)都取得了可喜的成績。師生一切創(chuàng)辦的“春芽文集”為孩子們提供了展示的平臺，發(fā)表的機(jī)會，更激起孩子們的寫作欲望，使他們很有成就感。學(xué)生學(xué)語文已經(jīng)是一種享受，一種境界。

所帶班級從一年級到五年級，成績優(yōu)越，連續(xù)幾年都取得全區(qū)第一名的好成績。組織并排練合唱、朗誦、小主持人等比賽，都取得了二、三等獎。我的學(xué)生參加縣、市、省、等作文大賽、書法大賽、創(chuàng)新科技大賽??累計100多人次分獲特等獎等獎項，我也多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，所帶班級多次被評為校或縣優(yōu)秀班集體。

外籍學(xué)生杜遠(yuǎn)紅同學(xué)，父親高度殘疾，現(xiàn)已萎縮到了和孩子般高，一直沿街乞討。面對一個靠乞討度日的孩子，我的心頭只有一個念頭：我不僅是他的老師，更是他的“母親”！這份責(zé)任我必須擔(dān)當(dāng)。從此學(xué)習(xí)用品、早點(diǎn)、衣服、衛(wèi)生、輔導(dǎo)、同學(xué)關(guān)系，我都一一關(guān)注。在我的關(guān)愛鼓勵下，他再沒有缺過課本，也干凈多了，快樂多了。他的每一點(diǎn)轉(zhuǎn)變或進(jìn)步都深深地牽動著我的心！

做新教師的引路人。多年來學(xué)校把新參加工作的方瑞瓊等老師交給我?guī)В凇皫煄健惫ぷ髦校冶M心盡力地從解讀教材，班級管理等依依指導(dǎo)并時時示范。才工作兩年的方瑞瓊等年輕教師在我的影響指導(dǎo)，成長很快，成績突出。看著年輕一代茁壯成長，自己也頗感欣慰。

孩子是祖國的未來，更是每個家庭的希望。我做的是一份良心事業(yè)，是一份傳播希望，傳播善良，傳播美的事業(yè)。我愿意在這個平凡的崗位上，快樂而又充實地忙碌下去，專心工作，愛心育生，誠心待人，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份光，一份熱。

第五篇：先進(jìn)教師事跡

摯愛無言

資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)

伍盛波

我叫伍盛波，男，生于1964年5月，今年53周歲，1981年8月參加工作，中共黨員，專科學(xué)歷，資陽市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)一位從事三十六年教育教學(xué)工作的普通農(nóng)村小學(xué)教師。我沒有什么閃光點(diǎn)，也沒有什么值得驕傲的地方，只不過把自己曾經(jīng)所做過的一些零星小事記錄下來，與大家共勉。

愛生如子 大愛無疆

81年7月，我以文考第二名的優(yōu)異成績考上了原資陽縣南津區(qū)真武鄉(xiāng)的民辦教師，被分配到最邊遠(yuǎn)、貧困的轉(zhuǎn)龍村小教書。

轉(zhuǎn)龍村小修建于60年代初，屬于土墻草蓋，房面大量漏雨，墻壁裂縫穿得過成人的拳頭，墻壁上的木窗早已不見蹤影，只留下一道兩尺見方的墻洞，唯一可以叫人高興的是幾張爛桌凳還可以將就著用。擺在眼前的困難，幾次找村上解決無果，為解決教室房面的大面積漏水，出于對教育事業(yè)的執(zhí)著，對邊遠(yuǎn)貧困學(xué)生的關(guān)愛，我只好硬著頭皮自己想辦法。首先，我把家里唯一用來曬糧食的兩床曬墊鋪蓋在房面上，暫時解決了學(xué)生日曬雨淋的困難，接著，我就帶領(lǐng)學(xué)生用“草筋泥”、田泥、小樹棒補(bǔ)墻縫，修門窗；為了健全學(xué)生的體魄，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開墾荒地種五編麻換錢買體育用具。在種五編麻的過程中，師生飽受開荒的困苦，有的手上打起了繭巴，更艱苦的是洗麻。洗麻時節(jié)正值寒風(fēng)冷冽的深秋，必須用錘衣棒捶打，將表層打磨干凈，讓麻細(xì)如頭發(fā)，雪白如玉，晾曬；缺乏教師，我上復(fù)式班，擔(dān)任

三、1

五兩個不同年級的班所有課程教學(xué)；沒有了教室，我就帶著學(xué)生到學(xué)校附近的二小隊的烤煙房上課，白天上課，晚上把課桌凳搬到附近社員李興血家，第二天一早又搬出來，就這樣每天都重復(fù)著昨天的故事。一天，我們正在搬運(yùn)課桌凳時，一不小心班上的何發(fā)容同學(xué)被狗咬傷，鮮血染紅了桌凳。從那以后我們再也沒有搬動桌凳了，為了確保桌凳的安全，白天我們照常上課，夜晚我就以桌當(dāng)床，籬笆為帳，靠熏一堆火驅(qū)趕蚊蟲，睡在桌子上守護(hù)著那僅有的“家當(dāng)”——幾張破桌椅板凳。就這樣度日如年的熬著，不知什么時候是盡頭。烤煙時節(jié)到了，烤煙房不能再用于上課，爾后的日子，我先帶著學(xué)生流浪到自己家的臺階上讀書學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能正常堅持學(xué)習(xí)，我設(shè)法用曬席在階檐上圍了一間“教室”，把一塊菜園地當(dāng)運(yùn)動場，并且還用豬圈石建了一個乒乓臺。夏天，“教室”旁邊總有一桶母親為學(xué)生燒的開水，“運(yùn)動場”邊少不了一堆熏蚊蟲的篝火；冬天，為了給學(xué)生御寒，“教室”迎風(fēng)的一面增掛了“茅傘”。在這樣的環(huán)境下同學(xué)們還學(xué)得開心，老師也教的專心，家長也倍感放心。春去冬來年復(fù)一年，八四年學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)考試還在全區(qū)（南津區(qū)）同年級的近百個班中，進(jìn)入前十名的第八名的好成績。后來慕名而來的學(xué)生越來越多，“教室”再也容不下了，我又帶著學(xué)生流浪到三隊的李真平家的房檐下、院壩中上課，最后在真武初級中學(xué)校長的支持下，借到了一間簡陋的教室上課，一直堅持到了93年。

愛校如家

真愛無言

由于我工作努力，成績顯著，93年我被破格調(diào)入原南津區(qū)真武 2

中心小學(xué)，我?guī)е业膶W(xué)生再次流浪，從此結(jié)束了趕“鴨棚子”一樣的流浪生涯。

95年原真武中心小學(xué)由完小轉(zhuǎn)化為一所完全村小（黃花村小），上級任命我為負(fù)責(zé)人。在我深感責(zé)任重大的同時，也覺得有機(jī)會圓我建設(shè)好校園的美夢。從此，我開始謀劃建校的宏圖。學(xué)校是50年代的磚木結(jié)構(gòu)的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風(fēng)化，墻面草筋泥脫落，地面凹凸不平，木窗無窗條常受外界干擾??我開始向上級申請修繕教室，可是沒有等來結(jié)果。我想不能兩眼向上，也不等不靠了，自己動手。學(xué)校教師絕大部分是代課、民辦教師，大家都很支持我的工作，在一個暑假中，我們將積攢下來的辦公費(fèi)，購買了水泥、河沙，石子全是由學(xué)生每天上學(xué)路上撿來的瓦塊。我們?nèi)w教師分工合作：年輕男教師挑水泥、河沙（車輛進(jìn)不了校園）去200多米遠(yuǎn)的古井擔(dān)水，女教師挑不動就兩人合作抬，有的實在堅持不下就把老公也請上了場，特別有位未婚女教師羅蘭芬，手磨破了只好把自己的父親請來幫忙。再苦再累大家都干得有滋有味，短短一個假期我們雖然硬著頭皮把11間教室地面硬化完畢，但大家終于累垮了。

全憑自己微博的力量不動腦筋的蠻干，要解決擺在我們面前的難題是無法的，還得依靠組織力量。打那以后我開始悄悄地干“丟面子”的事：我借來照相機(jī)請出納幫忙，拍了幾張照片：第一張照片是我正用手指戳風(fēng)化的泥磚，磚屑紛紛往下掉，磚縫裂口能放進(jìn)成年人的大母子；第二張照片是木工正在為傾斜的墻體、窗臺、過門板加固；還有一張是我用木棍輕輕敲墻面的草筋泥就大塊的往下掉，朽木椽子清 3

晰可見。我再次寫好申請附上那些強(qiáng)有力的事實照片向上級呈報，終于上級派人來學(xué)校實地考察，經(jīng)過查看研究最后做出決定：黃花村小屬于D級危房，學(xué)生立即撤離。這個決定讓我悲喜交加，高興的是我的“聰明”改變了學(xué)校的命運(yùn)，愁的是幾百學(xué)生去哪里上課呢？安全又如何保證呢？從上級決定的當(dāng)天開始，我覺睡不香，飯吃不好。為了盡快疏散學(xué)生，我和出納伍典金老師就馬不停蹄的早出晚歸去給學(xué)生找“教室”上課。原鄉(xiāng)上的肥料庫雖然離學(xué)校較近、也寬敞，但年久失修，存在嚴(yán)重的安全隱患，我們又去離學(xué)校兩公里外的原鋼管廠，這里的會議室、保管室還行，勉強(qiáng)適合學(xué)生上課，可是路途較遠(yuǎn)，也不能完全容納學(xué)生，學(xué)生的午飯沒法處理，安全也無法保證??經(jīng)過反復(fù)的思考，在保證安全、方便、快捷、管理的前提下，最后只好將學(xué)生就近、化整為零，在學(xué)校附近租了幾家住戶的客廳當(dāng)作教室，就這樣每天教師帶著學(xué)生有組織有紀(jì)律的往返于學(xué)校與“學(xué)校”之間上課、下課、吃飯。學(xué)生暫時安頓了下來，上下學(xué)也有條不紊的進(jìn)行著，舊學(xué)校隨之進(jìn)行著緊張有序地拆遷，白天我往返于教學(xué)點(diǎn)與舊學(xué)校之間，晚上為確保拆下的門窗、椽子，人字架的安全（窮山溝里這些舊材料也值錢）我就睡在材料旁邊，為這事我還專門從老家牽來一條大花狗為我作伴，幫我守材料。經(jīng)過一年多時間，于2002年學(xué)校從新建起了一座“客廳式”的袖珍學(xué)校——黃花村小。

新學(xué)校雖建起了，但教室太窄太小不能滿足學(xué)生數(shù)量日益增長的需求，我的夢想又一次的破滅，我理解上級缺錢的苦衷，我想只有讓“黃花村小”“飛”出去，讓更多的人了解“黃花村小”，了解落后的 4

窮山僻壤，才會得到更多人的關(guān)注，從而獲得資助。2004年，我的一篇反映落后農(nóng)村面貌的征文《“流浪”教師》獲獎了，獲得美國科技協(xié)會“良師興國”征文“佳作獎”，緊接著原中共中央國務(wù)院副總理田紀(jì)云同志暨其子田承強(qiáng)（香港一家公司總裁）伸出了愛心之手。他們看到一個個學(xué)生赤腳上學(xué)，立馬給孩子們送來一雙雙鞋子；他們發(fā)現(xiàn)一群群孩子衣衫不整，又庚即給孩子送來衣物；他們得知一個個被擠在“客廳式”的教室里求學(xué)的殷殷學(xué)子，善心之舉油然而生，毅然將自己辛辛苦苦積攢下的血汗錢20萬人民幣捐獻(xiàn)給了黃花村小，加上政府的匹配資金20萬元，于2006年再次修建了一所集多功能、學(xué)生公寓為一體的“云水小學(xué)”。

帶病上陣 不誤工作

36年來本人忠誠黨的教育事業(yè)，從未因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課，即使身患腰椎間盤突出、頸椎骨質(zhì)增生、雙腎結(jié)石、冠心病、高血壓、心臟缺失、心肌缺血等多種疑難雜癥，仍然堅持按時上下班；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；堅持育人為本、德育為先，更新教育觀念，大力實施素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作成績突出，每年由區(qū)教育局對學(xué)生的考核都名列全鄉(xiāng)同年級前茅，被評為優(yōu)秀教育工作者；愛崗敬業(yè)，不畏艱苦。任教36年來，在貧困邊遠(yuǎn)的一人一校的村小熬過了整整27個春秋。愛校如家、愛生如子，漫長的假期幾乎是在學(xué)校值班，為經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生設(shè)法爭取惠民中心的幫扶，絕大部分已得到解決，其中，關(guān)心同志，慰問困難退休、在職教職工，到醫(yī)院探望住院教職工；堅持以身作則，起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，受到社會各界好評。

爭取幫扶 救濟(jì)貧困

周田是我班的一名優(yōu)秀貧困學(xué)生，父親常年癲癇病困擾，早在2009年去世，母親精神失常多年，家境貧寒，住房垮塌，只好居住在家婆的破陋的瓦房子里。周田幾乎失去讀書的機(jī)會，好在大姨媽收留，給她吃住，供她上學(xué)，可是姨媽家也困難重重：一個正在讀大學(xué)的表哥，一個正在就讀中學(xué)的表姐，再加上大姨媽遭車禍左腳致殘，一家生活重?fù)?dān)全落到做小生意賣百貨的大姨父肩上。我看在眼里急在心里，找有關(guān)部門解決困難無路，走網(wǎng)絡(luò)求助也無門，最后想到了資陽市惠民幫扶中心，通過我的艱苦努力：又是寫材料、又是拍照、又是辦理相關(guān)手續(xù)，再加上惠民中心的顧美瓊老師的幫助，終于物色到一位私企老板，他獻(xiàn)出愛心之手：給予周田生活費(fèi)、書本費(fèi)等學(xué)校里的所有繳費(fèi)，一直到讀完高中為止；清水鄉(xiāng)金弟幼兒園幼兒李海龍患白血病，園長找我?guī)椭倚廊淮饝?yīng)，并火速請清水中心校、清水初級中學(xué)、石川九義校校長求助，短短兩周以后就得到三所學(xué)校師生捐款七千多元，解決了住院救治缺錢的燃眉之急。孩子籌集到了一筆化療費(fèi)用，我的心終于平靜了。

榮譽(yù)面前 再接再厲 1994、1995兩被區(qū)教育局評為優(yōu)秀；2003、2004、2005、2006四連續(xù)評區(qū)教育局評為優(yōu)秀；2004、2007《良師興國》征文《“流浪”教師》；《不能讓留守兒童流血再流淚》兩篇文章，先后獲美國科教協(xié)會佳作獎、優(yōu)秀獎；2011.06論文獲中國基礎(chǔ)教育研究會二等獎；2011.07被清水鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2012.03被 6

資陽市教育局、市教育工會評為“讀書活動先進(jìn)個人”；2012.06被評為“十二五”雁江區(qū)骨干教師；2011、2012、2013被區(qū)教育工會評為“工會活動積極分子”；2012.10論文獲四川省教育學(xué)會一等獎；2013.10征文比賽獲資陽市教育局一等獎；2013.12征文獲資陽市教育局一等獎；2014.04獲區(qū)教育局指導(dǎo)特等獎；2014.03微感言獲中華全國總工會二等獎......在眾多的榮譽(yù)面前，我絲毫沒有驕傲情緒，而是把一次榮譽(yù)化作鞭策我繼續(xù)前進(jìn)的動力。上級每次安排學(xué)校完成的論文、簡報以及學(xué)校下達(dá)學(xué)生的征文任務(wù)，我都被迫擠出時間去撰寫、去輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校爭取榮譽(yù)，2013年我在雁江區(qū)22個鎮(zhèn)鄉(xiāng)的網(wǎng)評網(wǎng)宣工作中為清水鄉(xiāng)獲得了第一名；2013年雁江區(qū)教育局舉辦的師德先進(jìn)教師巡回演講活動，學(xué)校讓我去參加，我毅然推脫，把這次機(jī)會讓給了本校的年輕教師；2014年雁江區(qū)教育局組織開展的先進(jìn)教師巡回演講活動，學(xué)校最初決定我參加，我拒絕了，依然把這次出名的機(jī)會讓給了年輕的教師。群眾說我太老實，名利到了眼前還躲著，連自己的妻子也說我真傻。2016年12月，我被資陽市委宣傳部、市精神文明辦評為“感動資陽”十大人物之一。

三十六年來，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的“又紅又專”作為第一要務(wù)，放在首位，盡管學(xué)校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來評價老師的優(yōu)劣，我仍然沒有放棄對學(xué)生的思想品德教育，并且在每學(xué)期的統(tǒng)考中，我所教的班級在全鄉(xiāng)同年級中名列前列。當(dāng)然，成績只能說明過去，并不代表將來，我將在今后的教育教學(xué)生涯中一如既往地用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來師生至純至愛、至善至親。