第一篇：申報優秀班主任事跡材料

申報優秀班主任事跡材料

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自己的努力踐行了就業時的承諾。今年我又因為領導的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結勤奮的優秀品質，教書和育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣。下面是我的一些體會和做法：

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立威信，我在學生中常說：“你們看我是怎么做的。”給學生強有力的教育影響。

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。

我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯系,領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生說有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。

理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談談”等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感。現在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。

第二篇：2012年申報縣級優秀班主任主要事跡

覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任12年班主任的他，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。

關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔起了這些班的班主任。在XX年秋學期，04－2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫陳杰的學生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉化，覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在XX年到XX年的四個學期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。XX年秋學期，覃老師擔任無人敢06－2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續堅持上學讀書，他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。

班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，XX年其所教學生梁元秀以優異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內，無學生曠課違紀現象。這跟他工作負責有極大關系，覃老師早晚跟班督促學生，校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務，他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，XX年秋學期至XX年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；XX年秋學期至2011年春學期他的06－2班不但班風年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績連續三個學期在同類班級名列第一，在2011年中考中他所帶的06－2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標。

覃生老師自學能力強，能自覺進行繼續教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，是我校難得的優秀班主任。

該同志由于這些年班主任工作成績突出，XX－XX被評為柳州市“優秀春蕾園丁”，2011被太平中學評為優秀教師，現推薦其參加柳城縣優秀班主任評比。

第三篇：優秀班主任申報事跡簡歷

優秀班主任申報事跡簡歷

XXX老師從事班主任這個崗位有9個年頭了，九年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐。

一、寓教育于活動

校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊課上，師生配合多么融洽，一個個優秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老

師的手指看得忙；少年宮里，隊員們分組合作，單老師在娛樂中教授著做事的本領、做人的道理……

孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。

他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線，更像是幕后策劃和節目嘉賓。主題隊會包羅萬象，什么都有?！按蠹襾碚f普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實握手”、“上對小學生來說是利大還是弊大”等，辯論會、聯歡會、展示會，形式各種各樣；小品、笑話、故事節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

假日小隊的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓，單老師做“導游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請來農學教授，師生一起參觀浙江大學農學系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導下，小隊長們學到了如何組織隊員進行假日活動，怎么樣的活動才是有意義的。在春假中，各小隊自行設計組織了 許多有意義的活動，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時代楷模展覽，有的融入大自然，看動物，游西湖，有的來到購書中心沉浸在書的海洋……

在活動的開展中，隊員的組織能力得到充分發展，在運動會即將來臨時，孩子們主動提出早晚訓練，由單老師在一旁指導，大家斗志高昂，最終在采荷校區他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀。

二、融心理輔導于教育

單老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導站教師之一，利用她所掌握的專業知識，她更理解學生，更好地幫助了學生。她發現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最

喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風”的游戲，她喊刮什么風，符合要求的“風”就吹了起來。之間時不時問一問，剛才什么風吹過你身邊，記得嗎？這樣問的目的是促進孩子間交流，相互間熟悉了。哪個風對你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒有問好的風在接下來的刮風過程中就會有意打個招呼。有的風吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風吹過時，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當然能做出準確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風”不如做“和風”。這是人際關系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

在個別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉來了一位男生，機靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業總是蓋滿了”圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話，接的總是

“爸爸”，一番苦口婆心，可改進效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發現了問題。他的父母都到國外打工了，把他托付給了現在的“爸爸媽媽”?！皨寢尅睂λ囊罂梢哉f是嚴到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報喜為主，適當提建議的方法?！澳鷮泿浀膼畚乙呀浬钌畹馗杏X到了，其實，作為孩子都喜歡聽表揚，你們帥帥對批評很反感是很正常的，而且，每個孩子不一樣，你們帥帥又更需要關懷。可他從您這得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個稍微寬松點的空間。”她沒有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠實、有上進心的時候，也根據他“媽媽”提出的過于貪玩的問題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長長的紙條看成是一個長長的人生，去掉睡覺的時間，去掉玩的時間，去掉日常生活和勞動，去掉老年和幼年，去掉已經過去的時間，看看還剩多少長？讓他

感受到，學習時間在整個人生中原來這么短暫，“媽媽”的著急、擔心是有道理的。這個孩子在接下來的半學期里每天練半頁鋼筆字，努力彌補自己浪費的時間。期末家長會上，他的字展現在全班家長面前，這不是最優秀的字，但與開學的相比，卻是進步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發掘了家長的教育潛能。

三、視特殊孩子為寶藏

每個班都有特殊的孩子，動作不協調的，特別肥胖的，要排出一個集體舞已經很難了，可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學扎在一堆精心編排著每個隊形，每套動作，讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風采。尤其那幾個頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個隊形最顯眼的位置，他們為單老師給予的信任，刻苦練習，往往要花上人家幾倍的工夫，但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個調皮的隊員，也因為單老師的信任，在集體舞排練的那一個月中，簡直像換了個人，上課聽了，靜了；作業快了，對了；為集體服務積極了；跟同學交流增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺，果然不同凡響，取得了全年級優勝的好成績。

教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當的入口，那將是一筆無窮的財富。最準確的路就是走進孩子的心，相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個孩子都在追求自己的夢想。

在對特別的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞費苦心的。班隊課的準備期，發揮那幾個調皮的

孩子好表現的特長，擔任各種角色，表演了一個個精彩的小品；秋游時，跟那幾個調皮的孩子打成一片；家訪中，她從不數落孩子，在她嘴里，每個孩子都有數不盡的優點；假期里，邀請每個進步大和貢獻大的同學搞活動，成績不是唯一衡量孩子的標準。

她曾教過這么個孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來就顯得笨了。單老師隱隱發現，這孩子其實不笨，就是視力很不好。經過查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經過治療慢慢改善的，但現在很多弱視患者被誤認為弱智，那是和周圍人的評價、所處環境密切相關的。于是單老師立刻來到小女孩家家訪。一走進這個家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態度，他對孩子的現狀是不滿意的，對老師是不在意的。單老師馬上說明了來意，表揚了小女孩近期所取得的進步，以及長期來觀察到的好品質，按照慣例，表現好的孩子可以得到老師到家里做客的機會。因為她的關心長輩、刻苦勤奮、樂

于助人等優秀的品質，老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭，給一個得了嚴重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質。同時，也發現這孩子很不自信，也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標，微側的腦袋，單老師知道他在認真聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩子得到的鼓勵太少了，尤其是父親的鼓勵，孩子慢慢長大，父親的角色顯得越來越重要，許多道理和鼓勵他們說要遠比做母親的有用。接下來的日子里，單老師開始仔細觀察小女孩的變化，發現她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學后，單老師把她留下，把當天學的知識再考她一遍。一個月下來，她的成績也提高了。第二次家訪，單老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學期開學班干部競爭上崗時，她勇敢地走上講臺，要求競選他們組的小組長，沒想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。

她還教過這么個全校聞名的孩子，之所以聞名是因為他哭的時候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同，一點點小事就用哭來爭取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經過家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經過了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉，盡管一次次家訪，一次次談心，每節課隨時待命去應付他毫無緣由的哭鬧，但家長都沒有引起重視。終于，在同學們的評價中，在一次次考查中，尤其在小隊活動中，家長才相信單老師的提醒是一片善意，一點都沒言過其實。四年級了，家長終于嚴格要求他了，孩子有了長足的進步。在學校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長大了不少，愿意認真聽好感興趣的幾節語文和數學課

了，能虛心聽老師們的批評，講點道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下，其他隊員都很包容他，有小隊活動時還很愿意邀請他，平時他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語、數考試中，開始有“合格”出現了，這是多么不容易啊！全體隊員都為他歡呼、喝彩。由于他一個人的轉變，影響了其他許多位同學。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽稱號，文明星也是寥寥無幾，可到了四年級，屢次評為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對集體的熱愛，它證明了同學們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗證了抓好特殊學生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動一個集體向前邁進的良駒。原創文章，盡在文秘知音絡。

四、把實踐上升為理論

單老師不但在實踐中努力鉆研，在理論上，她也認真學習，博覽群書，給

孩子們做了好榜樣。平時她注意及時積累教育教學的閃光點和反思，將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當時全班48個孩子，只有3個住在附近，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊活動的開展 變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現狀的家訪類理論。為此，單老師開始自己琢磨，她通過第一輪家訪，摸清班里底細后，研究出了小組式家訪，以點帶面；通過第二輪家訪后又獨創了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協作、鼓勵、多向——淺談家訪藝術》，在區思想政治工作研究會論文評比中獲獎，并在全區進行了經驗交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時間里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題，她發現學生一旦出現問題后，老師跟他談話的藝術直

接影響了老師所能獲得的信息量，學生只有在感受到老師是理解他的時候，才會吐露心聲，問題也迎刃而解。那么如何讓學生覺得老師是理解他的呢？單老師先后利用課余時間參加了由心理衛生協會組辦的心理咨詢輔導的培訓和區心理健康教育教師上崗培訓，以及區組織的第二次骨干班主任培訓，啟發頗多。通過許多小案例的分析積累，她發現，許多受學生喜愛的教師，他們和學生的談話是平等的、信任學生的、從學生的角度理解學生的，這正是心理輔導中慣用的技巧“通情達理”，它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關的文章《“通情達理”——架起師生交流之橋》在江干教育05年第一期中發表。這是她將心理輔導工作技巧融入到實際教學的經驗之談。

單老師就是這樣，憑著自己對教育工作的熱情，憑著對孩子健康成長和事業的責任，憑著腳踏實地的工作作風，帶領著一支又一支活潑、向上的隊伍，不斷前進。發表99

第四篇：優秀輔導員事跡申報

優秀教育工作者申報材料

愛心激發熱情，責任凝練價值

從事輔導員工作兩年了。兩年，對于一個人的一生來說可能不算很長，但是對于大多數像我一樣工作在大學校園里的年輕的輔導員來說，可能就是我們輔導員生涯的一半時光了。我很慶幸，在此刻，我有這樣一個機會來對我的輔導員工作進行一次回頭的、徹底的思索，我也相信，在這次思索之后，我的人生軌跡可能會發生一定的變化，我對輔導員這份工作的感情和意義也將會有更深刻的認識，我也希望，在一次又一次的思索之后，能走得更加成熟，更加堅定。在我當輔導員之前，我曾經幻想過很多種和學生相處的方式。比如像姐姐，像朋友，像老師等等。但是，有一種從沒有假設過的稱呼，卻是后來有些學生形容的所謂“慈祥的??”，不知道這對我來說是一種褒義還是含有什么別的意義，可是卻讓我思考了很多，歸根到底，那就是“我到底是學生的什么？”，“我要給他們帶來什么？

工作如果沒有激情就等于身體失去了靈魂，因為我選擇了自己喜歡的工作，并且我愿意將它當作我的事業去經營，因此，我的生活每天都是快樂的，我的工作每天都充滿激情。激情離不開目標和理想，在工作中，我逐步的踐行著自己的理念，將我大部分的精力都放在了學生身上，下面就對我近兩年來的工作做一個簡單的回顧?！?/p>

一、班風、學風建設

我作為08級計算機1班、2班，軟件外包1,2班，網絡管理班的輔導員。我深知，人的成才離不開良好的環境和氛圍。一個班集體，對個人來說是一個重要的成才環境，尤其對于學?，F今硬件不完備的情況下，學生每天的上課、晚自習都是在班級里度過的。因此，一個團結、優雅、向上的班集體，對一個學生的大學三年乃至一生都有著非常重要的影響。這樣的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。在班級建設中，班委成員的選拔方式及個人素質非常重要。對班干部的選拔任用，我采用最初軍訓時的個人觀察、學生的積極申請、個人的競選演講以及全班同學的集體投票表決，最后選出班委。實踐表明，通過這種方式選出來的班委也都是比較稱職的，在思想、學習、生活各方面都起到了模范帶頭作用，能夠讓學生滿意，也能讓老師信任。其次，各班開展學習大學生生活指南及行為規范的主題班會，以規范個人的言行舉止，學風，考風。

班委定下來之后，接下來就是制定一整套科學而嚴密的班級管理制度并嚴格去執行。對于大一學生來說首要的就是要嚴格考勤制度，保證學生做到不遲到、不曠課、不早退，每天都有各班委的輪流值班考勤，我也堅持每天早讀、晚自習去教室檢查，其它課程部分抽查。通過學生干部的自查和我的檢查，兩種方式雙管齊下，有效杜絕了大一學生的遲到、曠課現象。對于曠課比較嚴重的個別同學，我也及時作他們的思想工作。學生的出勤率是一個方面，對于一個優秀的班集體來說，良好的自習紀律、班級同學的團結和互幫互助又是另一方面，只有如此，學生才能夠靜下心來學習。我帶的計算機管理2班，在接手這個班級時的確遇到了不少棘手的問題，班上男同學居多，上課自習紀律不是很好，管理起來更加困難。因此，我每天晚上都是在這個班的自習室度過，晚上深入學生寢室與每一個學生談心，每周在這個班召開紀律相關的班會。班委會并組織開展了一系列二課堂活動，現在這個班紀律明顯好轉，而且氣氛非?；钴S，班級凝聚力得到很大提高！

二、思想及安全教育工作

大一是學生思想的初步形成時期。這些九零后的大學生自有他們的優點：聰明、靈活多變、多才多藝。但對于這些大多為獨生子女的大學生來說，普遍具有獨立生活能力比較差、缺乏耐性、自我控制能力不夠強等特點。在進入大學后，面對新的學習環境和任務的適應、理想與現實的沖突、人際關系處理、對大學三年的規劃以及未來的職業選擇等問題造成的心理積壓，如不及時排解可能對大學、乃至人生留下一個巨大的陰影。因此我帶領全班同學一起學習《成功跨越：從高中生到大學生角色轉變》，并在各班開展以“如何成為一名合格的大學生”為題的主題班會，結合我的親身經歷，對他們的一些困惑和迷茫逐一進行解答，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，在大學里再次找到航向和目標。

近年來頻繁出現的校園事件也給我們敲響了警鐘：大學生的安全教育工作不容忽視，甚至在所有工作中要排在首位。去年上海商學院的火災事件。我組織各班班委召開各種形式的安全教育學習，以“保護個人生命財產安全，加強冬季防火、防盜”為主題的班會，用身邊的事例與同學們展開討論，收到了很好的效果。與此同時，我還多次深入學生宿舍，對他們的一些不良生活習慣及時進行糾正，化解同學之間矛盾，保證為同學們 創造一個安全和諧的學習生活環境。臨近期末考試，我適時組織各班學生學習學生手冊，重點強調考風建設，結合高年級學生因考試作弊受處分、無法順利畢業，乃至影響人生道路，讓他們從入學起就知道大學考試的嚴肅性、重要性。

三、加強對特殊學生的心理健康教育，注重培養學生的興趣愛好，提高綜合素質能力。

我帶的幾個班學生來自不同地區，有一部分人是來自災區，很多是第一次離開家，第一次獨立生活，來到這個對于她們而言相對陌生的環境，需要自己獨立的生活和學習，不可避免地會有情緒上的波動和心理上的苦悶。我也經歷過大學生活，完全能理解和體會到他們心里的想法和情緒。為此，我經常與學生溝通，了解他們在學習和生活上的各種困難并積極提供相應的力所能及的幫助，經常深入學生寢室與她們交流。軟外1班的同學們相對其他班級比較沉悶一些，因此，我從班委會同學下手，讓她們帶動自己身邊的同學，讓大家感受到自己在這個集體是何等的溫暖，三年后畢業的時候回憶起大學時光是何等的讓人留戀。軟外1班的王韻同學，因為生病而導致心里問題，自感很是自卑，但讓我感到高興的是她能夠把自己心中積壓多年的秘密告訴我。下來后我與她促膝長談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。軟外1班的羅培同學，父親患病才過世不久，奶奶也剛剛去世，她想回家看看母親不允許，心里很委屈不知道怎么傾訴。那一刻我心里感到特別的不安和震驚。不安的是我的工作做的還不夠細心，震驚的是我們那些看似渺小的舉動對有些學生來說可能非常必要。我給她講了母親不讓她回家自有他們的道理，擔心路途遙遠不放心，又耽擱女兒學習。你想家，想回家也是人之常情，利用周末時間回家看看未嘗不可，我是完全支持的。和她談心后我還找到她的舍友，讓她們也幫忙作些安慰工作。其實對上百名學生的管理，要想對學生更深入、全面的了解，還要對他們進行劃分，入學初我和鄒老師就花費很多時間建立起每位新生的個人檔案，按照生源地劃分為省外的省內的；按城市、縣鎮、農村的進行劃分；按高考成績進行劃分。這樣的分批管理，掌握不同學生的特點，對癥下藥，點面結合，才是對學生全方位的關注。

四、結合專業知識，打造工學結合特色班集體

我所帶領的軟件外包班是一個新型的班集體。大家對于這個專業都是比較陌生的。班級氣氛不夠活躍，學生對專業感到茫然。怎么樣解決這一現狀，成為了我們首當其沖要解決的問題。因此我特地開展與外包服務有關的班會，加深這一方面的學習。其次，系部領導特地委派我利用暑期時間到企業學習，經過一個多月的學習，使我更加深入的了解了服務外包這個專業。對于我帶好服務外包班起到了很大的推進作用。自己也明確了應該從什么方向來帶領這一新型班集體。

除了做好輔導員工作的同時，本人還擔負了系里團總支的工作，帶領系部取得了一定的成績。曾獲得2007成都市優秀團干的稱號。所帶的班級、團支部也多次被評為學校先進集體、先進團支部。

輔導員工作是在不斷發展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，不斷開創輔導員工作新局面。個性需要更多方位的發展，知識需要更進一步的儲備，認識需要更加全面的提升??，我知道自己還有很多的事情要做，我只能說，我會更加努力！

我非常感謝給我機會和空間的所有的領導，給我幫助的所有的同事，給我鼓勵的所有的親人，特別是給我信心的所有的學生們！“只要找到了路，就不怕路遠”，送給自己！

現代商務應用技術系

第五篇：優秀團干部申報事跡

優秀團干部申報事跡

本人許昕昀，女，1992年出生,擔任商學院第二黨支部組織委員，院就業助理委員會信息部部長。入校以來，嚴格遵守學院的各項規章制度，做好模范帶頭作用。平時能夠妥善處理好黨支部與助理委員會工作之間的關系，在任職期間，思想、學習、工作等方面都取得了較大的進展。

一、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

本人平時能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并且努力踐行“三個代表”，不斷提高自身政治修養。她思想健康、活躍，常常能提出一些好的意見和建議。作為黨支部的組織委員，能認真組織好每一次黨支部的例會，而且能積極調動大家的思想，引導非團員積極向團組織靠攏，做好優秀團員向黨組織推薦工作。入校后就向黨組織遞交了入黨申請書，定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己，積極入黨，大一參加黨校學習并結業，成為入黨積極分子，并堅持正確的政治方向，擁護黨的路線方針，積極學習共產主義理論，平時關心時事與國家黨的方針政策，在自己及時學習的同時組織好支部內的黨建工作。

二、認真學習，努力工作

在工作上，本人能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用黨支部的職權為班級謀利益。平時努力做好黨支部每個月的考核工作，做好會議記錄考勤工作。不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為黨支部組織委員和助理委員會信息部部長，具有二重身份，在二者之間難免會引起一些矛盾沖突，自己總能很好的解決這些問題，做到兩不誤。

在學習上，她勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，入校以來多次獲得院一等獎學金的獎勵。還參加省級競賽，并以優異的成績為校爭光。

作為青年志愿者協會的一員，曾多次參與學院組織的志愿者活動，如去福利院，以及一些扶苗行動。從中也收獲了很多。曾擔任大學生暑期實踐小組組長，帶領團隊到社會上做宣傳和問卷調查等，取得了良好的成績！

本人特長突出，自幼學習書法，古箏，獲古箏八級，并在校內外各種活動演出，并在大一獲得健美操大眾四級。

三、樂觀自信，待人熱情

在班級里，本人是一名模范生，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡我，信任我。能積極帶頭能加學校的各項活動，如詩朗誦比賽，校園“十佳歌手”，攝影大賽等，集體榮譽感較強。平時，養成批評與自我批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都能力盡所能的幫助解決。

本人具有一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，一種身體力行的工作作風，體現了一名當代大學生的基本素養。在學生心目中，無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣。

以上就是我在擔任黨支部組織委員和就業助理委員會信息部部長期間的基本情況，希望校團委、系團總支能考察我后批準我的申請，我深知我還有很多不足，但優秀團干部的榮譽將成為對我工作的最好肯定，成為我今后改進缺點繼續前進的最強動力！商學院 09級第二黨支部組織委員 許昕昀 2012年4月

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務?；赝@一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！