第一篇：考級卡愛崗敬業

愛崗敬業，無私奉獻，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。每天早出晚歸，到了學校，教室就是我不離不棄的家。熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，不失時機的與學生交流，時刻觀察他們的思想動態，做學生的良師益友。以身作則、率先垂范。嚴于律已，踏實進取。終身學習，不斷地學習不斷地充電，不斷地補充新知識，以適應知識經濟時代的要求。我所帶領的班班風正、學風濃、違紀少。一年來在學校組織各項比賽中均獲得名次獎。因此我所帶領的班在2014年5月被評為鎮級文明班集體，我個人被評為鎮級優秀班主任和鎮級優秀教師。

教書先育人。作為班主任，我利用好每周一的班會課，做好學生的思想教育，培養學生的養成教育，教育他們禮貌用語用多了你就是一個有禮貌的人，好事做多了你就是一個優秀的學生。發現學生的閃光點及時鼓勵，因此，我帶領的學生在文明禮貌各方面均不斷進步。用自己的學識和經驗、用自己高尚的人格魅力，去感染學生； 用純潔的愛心，去感動學生。在師生中建立了很高的威信，也大大提高了教育效果。并盡我最大努力幫助和配合科任教師做好學生的思想工作，使學生無一掉隊。

在教學工作中，我更是不敢懈怠。精心備課，面批每一份作業，力爭讓每一名學生學有所獲。我尊重學生的不同興趣愛好，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽，獎勵等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式。我學習新課程理念，嘗試課程改革新思路，理念好、方法新、效果佳。本學年的歷次考試我任教兩個班的數學成績均居年級組第一，班級整體成績名列首位。一年來我做了兩次校級經驗介紹，受到好評。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常參與組內集體備課，評課。到組內成員的課堂上去聽課，讓自己在教中學，學中教。每次有視導聽課機會我都認真聽認真記，積極參與評課，并與自己的課堂教學作比較，取長補短，不斷進步。因此在信息技術與課程整合課評比中獲得區級二等獎。在我鎮教學模式課評比中獲鎮級一等獎，并做校級展示課一節，受到領導的好評。

認真培養青年教師劉玉函老師，一年來互相聽評課三十余節，方法上積極指導，使其不斷進步。2014年2月在信息技術與課程整合課評比中獲得區級三等獎，2014年3月我鎮教學模式課評比中獲得鎮級二等獎，在九年級組教學成績中名列第一，多次做組內經驗介紹，受到好評。

積極報名參加第五周期繼續教育，積極撰寫心得與老師同行認真交流，并在農村265鎮級骨干教師培訓中不斷成長進步。

第二篇：課堂評價表+單詞卡+單詞考級 助推英語詞匯教學

課堂評價表+單詞卡+單詞考級

——助推英語詞匯教學

一、問題提出的背景：

英語是一門語言，在語言教學中，詞匯占有舉足輕重的地位。現行教材詞匯量大，初中生每天都要背很多單詞，有些學生昨天的單詞沒有背好，今天的任務又來了。日積月累，慢慢就發現英語課越來越聽不懂，成績也是越來越低。這是致使他們失去了英語學習興趣和積極性的重要因素。詞匯方面他們主要存在以下幾方面原因：會讀不會寫、會寫不會讀、會寫不識意。音、形、意不能很好結合。因此改進教學方法，采取形式多樣、靈活多變的方法進行詞匯教學是很有必要的，二、解決問題的方法及策略：

為了解決相對枯燥的詞匯知識學習，我在實際教學中采用了以下幾步，初見成效：

1、重分利用課堂評價表調動學生的積極性。

采用會員制，全班同學均為普通會員，根據個人表現逐步晉級為銅牌會員、銀牌會員、金牌會員、黃鉆會員。黃鉆會員專享教師輔導員待遇。我在教學中具體采取兩種措施：第一，采用加分制，到達100分，晉升一級。第二，單詞考級時從四級開始優秀者可直接晉升一級。計分辦法分三個級別進行，同樣難度的問題如果A級學生答對得2分、則B級學生得4分、C級學生則得5分，主要是為了調動學困生的積極性，到了四級、五級時學困生都能很好的樹立信心，這時優等生也能很好的發揮他們的優勢，這就做到了全盤兼顧。到學期末根據會員成績，推選出優勝小組，讓組長做先進經驗報告。這時組長及全組成員是非常有成就感的2、每周進行單詞卡檢測。

學完每個模塊的單詞后，由組長帶領各組成員制作簡易的單詞卡片（漢語、音標、單詞只寫其中一項），然后讓組長用本組制作的卡片交叉檢測。（1組—4組、3—6組等）。本輪采用輪流回答的方式，每個學生都要回答。采用倒扣分的形式，利用學生集體榮譽感來調動他么的積極性。這一環節每周抽一節課進行。如果時間允許，可讓學生利用單詞說句子，以兩個句子為基數，多一個雙倍積分。課后由值日班長統計到課堂評價表上。

3、每月一次單詞考級。為了讓學生掌握所學英語詞匯，練好基本功，我從實際出發，制訂了英語五級目標（一年的時間完成），遵循“詞→句→文”的原則具體規定了英語單詞考級說明及內容。一級為基本單詞的音、形、意（寫單詞、懂漢意、識音標）。二級為用單詞說、寫簡單句子（課內、課外都可以）。三級圍繞單詞說幾句相關的話或背誦課文內單詞所在位置的句子。四級要求能用給出的相關單詞進行小寫作的練習。三四級主要是通過造句可以檢驗學生是否正確地理解了詞義，讓學生不僅可以記住單詞還能學會單詞的用法，一舉多得。五級要求能寫出比較優美的作文。考級時間為每月最后一周的周五，逐級進行達標練習，對達標的學生分別頒發學校特制獎章并在課堂評價表上晉級。這一舉措激發了全班同學的斗志，尤其是一、二級的內容相對簡單都能完成的較好，這就幫學困生樹立了一定的信心。

4、不吝惜口頭語言的鼓勵。學習困難的學生更向往被別人發現，被別人賞識，得到表揚和獎勵。我在課堂教學中常用自己鼓勵和全體同學鼓勵兩種方法，當他們回答好時，讓學生都轉身朝向該生，豎起大拇指說：“Hey.Hey.You are great”。實踐證明學生的鼓勵作用更大。

三、取得的效果：

1、通過長時間的實踐，學生的積極性得到了極大的提高，都能主動，積極的去學習，遇到問題都躍躍欲試，杜絕了讓老師逼著學的現象。一、二、三級全部學生都能以優異成績順利晉級。四五級班內有四分之三的學生也能完成的很好。

2、小組互助學習也得到了很好的利用。組長能引領、監督本組成員主動學習。

四、操作中應注意的問題：

1、一定不能搞成單一的、枯燥的識詞、記詞訓練。任何的單詞都必須放在句子和文章中才有鮮活的意義。

2、在教學中，一定要注意對學困生的鼓勵，讓他們經常能嘗到學習的“甜頭”，讓他們逐步樹立“我行，我一定行的信念。”

3、詞匯教學問題的解決重在堅持，只要堅持到底就會勝利。而且它是隱形的，學生掌握了大量的詞匯成績也不一定會很好，畢竟成績是學生綜合能力的體現。但教師一定不能灰心，所謂“好事多磨”，大概也有此意吧！

第三篇：考級申請報告

申 請 報 告

新疆跆拳道協會：

茲有（道館俱樂部）申請于2014 年 月 日（考級時間）在（考級地點）舉行級位考試，共計（）人。九級（）人、八級（）人、七級（）人、六級（）人、五級（）人、四級（）人、三級（）人、二級（）人、一級（）人。具體考試時間為：，請新疆跆拳道協會給予批準并安排具體考試事宜。

妥否，請批示。

申請單位：

2014年 月 日

第四篇：書法-考級(最新)

書法考試，一般指書法等級考試。全稱為“書法社會藝術水平等級測試”。目前有三種構機有資格進行這項活動，首先是中國書法家協會受文化部委托面向社會公開進行的書法等級考試。分硬筆十級和軟筆十級。十級是最高級別，考試合格頒發由文化部備案中書協簽發的等級證書。中書協在專業上是行業的權威。第二由教育部授權的大專院校也有資格開展這項活動，主要是針對在校學生的。考試標準是一樣的。不過隨著現在學校和社會上考級的人越來越多，中書協對專業書法家的要求有所提高，對專業書法家的考試又增加了:專業一，專業二，專業三。順便說一下，2013年4月以前，凡是考試通過軟筆十級的，可以直接申請加入中國書法家協會，現在則需要通過專業一至三的考試才能申請加入中國書法家協會。專業一至三的考試，有試卷部分的填空題，判斷題，單雙選擇題，名詞解釋題，簡答題，論述題等，難度還是相當高的；實踐部分要兩臨三創。臨兩種字體要形神兼備，主要考察你的基本功，創作三種書體，既要有繼承還要有創新，就是要有自己的風格和面貌，而且不能背離傳統。相當難，比國展難很多，通過率是3%

中國書法家協會書法考級中心簡介 作者： 來源： 發布時間： 2013/1/31 12:58:00 中國書法家協會書法考級資質，于2010年元月經中華人民共和國文化部批準，是具有跨省考級資質的全國性專業書法藝術水平考級機構。為此，中國書法家協會成立了“中國書法家協會書法考級中心”，中國書法家協會書法考級中心在中國書法家協會分黨組領導下負責該項工作的具體實施。

中國書法家協會書法考級共分為三個等級十個級別：初級（1－3級）、中級（4－6級）、高級（7－9級）及十級（入會級），初級、中級、高級由中國書法家協會書法考級中心下設的承辦單位培訓及考核。十級（入會級）由中國書法家協會負責培訓及考核。

根據文化部要求，考級主辦單位必須使用自編的統一教材，中國書法家協會書法考級中心聘請專家編撰了初、中級和高級培訓輔導教材向考生提供使用，以達到考級標準的一致性。

中國書法家協會書法考級中心擁有雄厚的書法人才庫，聘請全國各地一流的書法家擔任考官，保證考級的權威性。

中國書法家協會書法考級中心目前已在全國近30個省、市、自治區、及地級市建立了書法考級承辦單位，方便書法愛好者就近參加培訓及考核。

中國書法家協會書法考級中心建有書法考級專業網站，各承辦單位設有分網站，網站有關書法考級的內容翔實、豐富，便于查詢及了解我考級中心的全貌。

凡成為中國書法家協會書法考級中心的授權承辦單位，均懸掛由我書法考級中心統一規格設計的牌匾，并標明授權編號以示真偽；

中國書法家協會書法考級中心資金來源自籌，除主辦書法藝術考級活動外，委托中心所屬北京墨象文化藝術有限公司組織、經營、籌備、策劃文化交流活動，承辦展覽展示以及名家書畫作品經營等活動，中國書法家協會書法考級中心熱忱歡迎各界人士與我們合作。

中國書法家協會考級中心在中國書法家協會分黨組的堅強領導下，為普及與繁榮中國書法藝術事業，貫徹中共中央關于深化文化體制改革和推動社會主義文化大發展、大繁榮作出自己不懈的努力。

第五篇：考級古詩

【山行】

布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。千層石樹通行路，一帶水田放水聲。

【注釋】：

山村四月，陽光明媚，耕鋤破土，水聲叮嚀，讀之令人心胸豁然

【舟夜書所見】

（清）查慎行

月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。

①書∶這里作動詞用，是寫、記的意思。

②螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。

③風簇浪∶風吹起了波浪。簇，聚集、簇擁。

朝天子·詠喇叭

王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。

官船往來亂如麻，全仗你抬身價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

[注釋]

1.朝天子：曲牌名。2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮干凈。

[宋] 釋志南《 絕句》

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

在古木的樹蔭下拴著一只小船，我拄著藜干制的拐杖過了橋東。春天的天氣時雨時晴，杏花開時的蒙蒙細雨落在身上，衣服欲濕未濕，柔和的楊柳春風吹在臉上一點兒也不覺得寒冷。這首詩寫出了春天風雨滋潤、氣候宜人的愜意。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂①，山銜②落日浸寒漪③。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

【注釋】

①陂(bēi)：指池塘。②銜：口里含著。③漪：水波紋。

水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著牛回家，橫坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。這是一首描寫農村晚景的詩

南鄉子

朝代：宋 作者：辛棄疾 體裁：詞

敧枕櫓聲邊。貪聽咿啞聒醉眠。

變作笙歌花底去，依然。翠袖盈盈在眼前。別後兩眉尖。欲說還休夢已闌。

只記埋冤前夜月，相看。不管人愁獨自圓。

辛棄疾的《南鄉子》一詞就是借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

【菩薩蠻】辛棄疾 書江西造口壁 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

【簡析】：

作者的這首詞，用極高明的比興手法，表達了作者深沉的愛國情思，堪稱詞中的瑰寶

冬夜讀書示子聿（與“玉”音相同）【南宋】陸游

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發，人生如夢，一尊還酹江月。

全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。

《梅花》 王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。

畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來，即使是鎖在金籠里，它們也不會唱出這樣美妙的歌聲了。因為自由是生活愉快的先決條件。鳥是這樣，人不也是這樣嗎？

七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！

《陶者》 宋〃梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

挖盡了門前泥土用來做瓦，可是自己屋頂上卻沒有一片瓦，那些人寸指不沾泥土，卻居住著瓦片如魚鱗的高樓大廈。

《一去二三里》又名《山村詠懷》宋 邵康節 一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。

在不遠的地方，有一個小山村，飲煙裊裊，住著幾戶人家。山里的幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。《青松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

厚厚的一層雪壓在松枝上，要想知道這青松又多么純潔多么高大，那就要等到樹上那層厚厚的雪化了之后才能看到。

《春日偶成》 宋 程顥 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

時近中午，云淡風輕，我在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。人們都不知道我內心的快樂人們還以為我像孩子一樣，貪玩呢！

《臺城 》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

這首詩以自然景物的“依舊”暗示人世的滄桑，以物的“無情”反托人的傷痛，而在歷史感慨之中即暗寓傷今之意。

《雪》 唐 羅隱 盡道豐年瑞，豐年事若何。長安有貧者，為瑞不宜多。

題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長于抒情而拙于議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者偏用其短，看來是有意造成一種特殊的風格。

《農家》唐 顏仁郁 夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時人不識農家苦，將謂田中谷自生。

一般人不知道種田人的辛苦，竟說田里的稻禾是自然而然就長成的。《寄揚州韓綽判官》【唐】杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

揚州二十四橋，月色顯得格外得妖嬈。老朋友你在何處，聽取美人吹簫?

《秋夕》杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

此詩寫失意宮女孤獨的生活和凄涼的心境,從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。

《劍客》唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。

詩人以劍客的口吻，著力刻畫“劍”和“劍客”的形象，托物言志，抒寫自己興利除弊的政治抱負。

《題都城南莊》崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

題都城南莊是詩人崔護的一首七言絕句。此詩膾炙人口，尤其以“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”二句流傳甚廣。被世人喻為佳作。

《大林寺桃花》白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

人世間的四月春花已經落盡，山上大林寺的桃花卻剛剛盛開。常常遺憾春天一去無處尋找，沒想到它轉移到這里來了。

《烏衣巷》 唐 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘垣正是夕陽西斜。晉代時王導謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

《竹枝詞》 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

她愛著一個人，可還沒有確實知道對方的態度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復雜的心理成功地與以表達。

《塞下曲》盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊, 正準備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

《月夜》劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

詩人選取了靜寂的散發著寒意的月夜為背景，從夜寒中顯示出春天的暖意，從靜寂中顯示出生命的萌動，從幾聲蟲叫引起人們對春回大地的美好聯想。

《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩寫出了清新、幽靜、恬淡、優美的山中秋季的黃昏美景。

《從軍行》王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。

這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉思親的深摯感情。

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現征戍者深沉、復雜的感情。

《八陣圖》杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。

作者贊頌了諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹。三四句，對劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯吳抗曹統一中國的宏圖大業，表示惋惜。

《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。

《《登高》杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發了詩人對艱難身世的感慨。意境深沉，含蓄不盡；慷慨激越，動人心弦。

《夜宿山寺》 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

詩人夜宿深山里面的一個寺廟，發現寺院后面有一座很高的藏經樓，于是他登了上去。憑欄遠眺，星光閃爍。

《問劉十九》白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。

這首詩描寫了浙江富春江一帶春日美麗如畫的景色“自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕”。

《暮江吟》白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。這些詩的特點是通過一時一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然地表現內心深處的情思。

《過華清宮》杜 牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動眾，勞民傷財，有力地鞭撻了唐玄宗與揚貴妃的驕奢淫侈。

《雜詩》 王維 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？

表現了一個久住他鄉異地的人，一旦見到自己家里的親友，欲知家鄉情事分外熱烈、急切的心情。

《山中送別》（唐）王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。

懷念友人、盼望友人快快回來的思想感情。

《相思》（唐）王維 紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

王維的這首“紅豆生南國”字字如花,字字表情,一種真情由外圍景物的生動描寫展現出來了。

《古別離》 孟郊 欲別牽郎衣，郎今到何處。不恨歸來遲，莫向臨邛去。

春日的美景帶給人們的是一種心靈的愉悅，可是對離別的人來說，這樣的美景卻使人產生一種無奈。韋莊的《古別離》寫的正是這種無奈。《聽彈琴》 劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。

表達了詩人詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。

《題詩后》唐 賈島 二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

此詩是描寫詩人作詩的辛苦。大凡佳句好詩總是得來不易，詩人把全部生命都投注于詩的世界中。

《送杜少府之任蜀州》 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(我們)不要在分手的路口，像青年男女那樣（讓淚水）沾濕佩巾。

《照鏡見白發》 張九齡 宿昔青去志，蹉跎白發年。誰知明鏡里，形影自相憐。

照鏡子時看到自己白頭發多了，人老了。

《望月懷遠》 張九齡 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

海上升起了一輪明月，遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。《易水送別》駱賓王 此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。

就是在這個地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場面悲壯。

《中秋夜》李嶠 圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風？

這首詩借詠中秋的月亮，表明世上萬物不可能完全一樣，存在著千差萬別。

《渡漢江》 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。

詩意在寫思鄉情切，但卻正意反說，寫愈近家鄉，愈不敢問及家鄉消息，擔心聽到壞的消息，而傷了好的愿望。

《春閨思》張仲素 裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

本詩寫征人妻子在春天里思念丈夫的心態。

《富貴曲》 鄭遨 美人梳洗時，滿頭間珠翠。豈知兩片云，戴卻數鄉稅。[1] 美人梳洗妝扮的時候，滿頭遍插金銀和珠翠。怎知道兩片云一般的發髻上華麗佩飾，抵得上幾個鄉的賦稅。

《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。

《秋風引》 劉禹錫 何處秋風至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

這首詩主要要表達的，其實正是這羈旅之情和思歸之心，但妙在不從正面著筆，始終只就秋風做文章，在篇末雖然推出了“孤客”，也只寫到他“聞”秋風而止。

《夜雨寄北》 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

你問我什么時候回家，我沒有固定的時間回來，今晚大巴山下著大雨，雨水漲滿池子。