第一篇：古詩考級
1-6年級古詩考級
1、山村（宋）邵雍 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
2、詠鵝（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
3、登鸛雀樓（唐）王之煥 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
4、古朗月行（唐）李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
5、鋤禾（唐）李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6、梅花（宋）王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
7、靜夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
8、春曉（唐）孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
9、絕句（唐）杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
10、鳥（唐）白居易 誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
11、春夜喜雨（節選）（唐）杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
12、贈汪倫（唐）李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
13、長歌行（節錄）百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
14、山行（唐）杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
15、夜宿山寺（唐）李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
16、望廬山瀑布（唐）李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
附：三字經（節選）玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
17、風（唐）李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
18、憶江南（唐）白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
19、所見（清）袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
20、回鄉偶書（唐）賀知章 少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
21、詠柳（唐）賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
22、華山（宋）寇準 只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
23、早發白帝城（唐）李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
25、宿新市徐公店（宋）楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、塞下曲（唐）盧綸 林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。
27、小池（宋）楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
28、漁歌子（唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。30、贈花卿（唐）杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風半入云。此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
31、竹里館（唐）王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
32、示兒（宋）陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
33、敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
34、江雪（唐）柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
35、秋夕（唐）杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
36、元旦（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
37、游子吟（唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
38、村居（清）高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
39、觀書有感（宋）朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？ 為有源頭活水來。40、石灰吟（明）于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
41、江南 漢樂府 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
42、江上漁者（宋）范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。
43、春望（唐）杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
44、鳥鳴澗（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
45、暮江吟（唐）白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
46、西江月（南宋）辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
47、寄揚州韓綽判官（唐）杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。
48、蘭溪棹歌（唐）戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
49、桃花溪（唐）張旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。50、江畔獨步尋花（唐）杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
51、游園不值（宋）葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
52、吳興雜詩（清）阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
53、滁州西澗（唐）韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
54、舟夜書所見（清）查慎行 月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。
55、房兵曹胡馬（唐）杜甫
胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。
所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。
56、馬詩（唐）李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
57、、浪淘沙（唐）白居易 白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無邊。暮去朝來淘不住，遂令東海變桑田。
58、飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
59、秋浦歌（唐）李白 爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。
60、蜂（唐）羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。61、登飛來峰（宋）王安石 飛來峰上尋千塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。62、題西林壁（宋）蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣自在此山中。63、夜雨寄北（唐）李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。64、楓橋夜泊（唐）張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。65、涼州詞（唐）王之渙 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。66、浪淘沙（唐）劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。67、十五從軍征（漢）《樂府詩集》 十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人： “家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢壘壘。” 兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持做羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。
68、出塞（唐）王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。69、墨竹圖題詩（清）鄭板橋 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。70、蒼松怪石圖題詩（清）李方膺（楊州八怪之一）
君不見，歲之寒，何處求芳草。
又不見，松之喬，青青復矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷風與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。
71、墨梅圖題詩（元）王冕 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
72、四時田園雜興
（一）（宋）范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。73、四時田園雜興
（二）（宋）范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。74、別董大（唐）高適 千里黃云白日曛，北風吹燕雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。75、送元二使安西（唐）王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人
言必信，行必果。與朋友交，言而有信。
培根： 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。
唐·杜甫： 讀書破萬卷，下筆如有神。奧斯特洛夫斯基： 光陰給我們經驗，讀書給我們知識。周恩來： 為中華之崛起而讀書。
孫中山： 我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活。西德尼·史密斯： 大量的友誼使生命堅強，愛與被愛是生活中最大幸福。東西越新越好，友誼愈老愈好。
甘蔗從頂往下越吃越甜，友誼的時間越長越誠摯。
約瑟夫·魯： 何為愛情？一個身子兩顆心；何為友誼？兩個身子一顆心。
沒有友誼則斯世不過是一片荒野。莎士比亞： 朋友間必須是患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。培根： 世上友誼本罕見，平等友情更難求。
所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。培根： 友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。羅·布朗寧： 友誼是個無垠的天地，它多么寬廣啊。英國： 真誠的友誼好像健康，失去時才知道它的可貴。歐洲： 真正的友誼的要素，在于體諒別人的小過失。歐洲： 智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。勸人珍惜光陰
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成，一寸光陰不可輕 一寸光陰一寸金，寸金難買存光陰 少壯不努力，老大徒傷悲 告戒人要誠信
1.志不強者智不達，言不信者行不果。--墨翟，戰國思想家 2.內外相應，言行相稱。--韓非，戰國哲學家、教育家 3.善不由外來兮，名不可以虛作。--屈原，戰國詩人
4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。--莊周，戰國哲學家 5.人背信則名不達。--劉向，漢朝經學家
6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。--韓嬰，漢朝詩論家 7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。--暢泉，晉朝隱士 8.人無忠信，不可立于世。--程頤，宋朝哲學家 9.多虛不如少實。--陳甫，宋朝哲學家
以實待人，非唯益人，益己尤大。--楊簡，宋朝學者 11.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。--德萊賽，英國作家 12.言忠信，行篤敬。--論語
13.欺人只能一時，而誠實卻是長久之策。--約翰雷，英國學者 14.生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。--海涅，德國詩人 15.老老實實最能打動人心。
16.對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。--莎士比亞，英國戲劇家 17.沒有誠實何來尊嚴？--西賽羅，古羅馬政治家
18.人如失去了誠實，也就失去了一切。--黎里，英國散文家 19.誠實最好的政策。--弗蘭克林
20.人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。--馬克吐溫 科學知識的名人名言
不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。聞之不見，雖博必謬；見之而不知，雖識不妄；知之而不行，雖敦必困。——荀況
不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。——荀況 凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明；以此態度作事，則功業可就。——李大釗
講到學習方法，我想用六個字來概括：“嚴格、嚴肅、嚴密。”這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。——蘇步青
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼即不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。——朱熹
學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉
要讀好書，必須先打好基礎，讀好了基礎，才能在這基礎上作個別問題的研究，基礎要求廣，鉆研則要求深，廣和深也是統一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。——吳晗
獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。——華羅庚
知識的問題是一個科學的問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。——毛澤東
懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是“愚蠢”。——高爾基
知識的歷史猶如一只偉大的復音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。——歌 德
知識和能力是一點一點積累起來的，要注意有扎實的基礎，要注意復習和鞏固，不能急于求成。——谷超豪
好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。——高爾基
除了知識和學問之外，世上沒有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威。——培根
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。——愛因斯坦
知識就是力量。——培 根 天然的才能好象天然的植物，需要學問來修剪。——培 根 人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌 德 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習！！——高爾基 有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒 學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基 把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培 根
當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡 游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞 學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛 克
知識，只有當它靠積極的思維得來而不是憑證記得來的時候，才是真正的知識。——托爾斯泰 多則價謙，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴。——馬 戈 作為心智脂肪儲備起來的知識并無用處，只有變成了心智肌肉才有用。——斯賓塞 知識和世故不同，真有學問的人往往是很天真的。——羅曼·羅蘭
知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關于某問題的知識。——約翰生 自然賜給了我們知識的種子，而不是知識的本身。——寒涅卡 知識是治療恐懼的藥。——愛默生
知識有重量，但成就有光澤。有人感覺到知識的力量，但更多的人只看到成就的光澤。——切斯特菲爾德
知識是珍寶，但實踐是得到它的鑰匙。——托馬斯·富勒 重復是學習之母。——狄慈根
第二篇：考級古詩
【山行】
布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。千層石樹通行路，一帶水田放水聲。
【注釋】：
山村四月，陽光明媚，耕鋤破土，水聲叮嚀，讀之令人心胸豁然
【舟夜書所見】
（清）查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。
①書∶這里作動詞用，是寫、記的意思。
②螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。
③風簇浪∶風吹起了波浪。簇，聚集、簇擁。
朝天子·詠喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。
官船往來亂如麻，全仗你抬身價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
[注釋]
1.朝天子：曲牌名。2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮干凈。
[宋] 釋志南《 絕句》
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
在古木的樹蔭下拴著一只小船，我拄著藜干制的拐杖過了橋東。春天的天氣時雨時晴，杏花開時的蒙蒙細雨落在身上，衣服欲濕未濕，柔和的楊柳春風吹在臉上一點兒也不覺得寒冷。這首詩寫出了春天風雨滋潤、氣候宜人的愜意。
村晚
（宋）雷震
草滿池塘水滿陂①，山銜②落日浸寒漪③。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
【注釋】
①陂(bēi)：指池塘。②銜：口里含著。③漪：水波紋。
水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著牛回家，橫坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調的曲子。這是一首描寫農村晚景的詩
南鄉子
朝代：宋 作者：辛棄疾 體裁：詞
敧枕櫓聲邊。貪聽咿啞聒醉眠。
變作笙歌花底去，依然。翠袖盈盈在眼前。別後兩眉尖。欲說還休夢已闌。
只記埋冤前夜月，相看。不管人愁獨自圓。
辛棄疾的《南鄉子》一詞就是借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。
【菩薩蠻】辛棄疾 書江西造口壁 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
【簡析】：
作者的這首詞，用極高明的比興手法，表達了作者深沉的愛國情思，堪稱詞中的瑰寶
冬夜讀書示子聿（與“玉”音相同）【南宋】陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發，人生如夢，一尊還酹江月。
全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發作者積極入世但年已半百仍功業無成的感慨。
《梅花》 王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。詩人通過對梅花不畏嚴寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點出梅勝于雪，說明堅強高潔的人格所具有的偉大的魅力。
畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來，即使是鎖在金籠里，它們也不會唱出這樣美妙的歌聲了。因為自由是生活愉快的先決條件。鳥是這樣，人不也是這樣嗎？
七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
《峨眉山月歌》 李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！
《陶者》 宋〃梅堯臣
陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
挖盡了門前泥土用來做瓦，可是自己屋頂上卻沒有一片瓦，那些人寸指不沾泥土，卻居住著瓦片如魚鱗的高樓大廈。
《一去二三里》又名《山村詠懷》宋 邵康節 一去二三里，煙村四五家。
亭臺六七座，八九十枝花。
在不遠的地方，有一個小山村，飲煙裊裊，住著幾戶人家。山里的幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。《青松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
厚厚的一層雪壓在松枝上，要想知道這青松又多么純潔多么高大，那就要等到樹上那層厚厚的雪化了之后才能看到。
《春日偶成》 宋 程顥 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
時近中午，云淡風輕，我在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。人們都不知道我內心的快樂人們還以為我像孩子一樣，貪玩呢！
《臺城 》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
這首詩以自然景物的“依舊”暗示人世的滄桑，以物的“無情”反托人的傷痛，而在歷史感慨之中即暗寓傷今之意。
《雪》 唐 羅隱 盡道豐年瑞，豐年事若何。長安有貧者，為瑞不宜多。
題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長于抒情而拙于議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者偏用其短，看來是有意造成一種特殊的風格。
《農家》唐 顏仁郁 夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時人不識農家苦，將謂田中谷自生。
一般人不知道種田人的辛苦，竟說田里的稻禾是自然而然就長成的。《寄揚州韓綽判官》【唐】杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
揚州二十四橋，月色顯得格外得妖嬈。老朋友你在何處，聽取美人吹簫?
《秋夕》杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
此詩寫失意宮女孤獨的生活和凄涼的心境,從一個側面反映了封建時代婦女的悲慘命運。
《劍客》唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。
詩人以劍客的口吻，著力刻畫“劍”和“劍客”的形象，托物言志，抒寫自己興利除弊的政治抱負。
《題都城南莊》崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
題都城南莊是詩人崔護的一首七言絕句。此詩膾炙人口，尤其以“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”二句流傳甚廣。被世人喻為佳作。
《大林寺桃花》白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
人世間的四月春花已經落盡，山上大林寺的桃花卻剛剛盛開。常常遺憾春天一去無處尋找，沒想到它轉移到這里來了。
《烏衣巷》 唐 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘垣正是夕陽西斜。晉代時王導謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。
《竹枝詞》 劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
她愛著一個人，可還沒有確實知道對方的態度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復雜的心理成功地與以表達。
《塞下曲》盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊, 正準備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。
《月夜》劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
詩人選取了靜寂的散發著寒意的月夜為背景，從夜寒中顯示出春天的暖意，從靜寂中顯示出生命的萌動，從幾聲蟲叫引起人們對春回大地的美好聯想。
《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
這首詩寫出了清新、幽靜、恬淡、優美的山中秋季的黃昏美景。
《從軍行》王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。
這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉思親的深摯感情。
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
此詩截取了邊塞軍旅生活的一個片斷，通過寫軍中宴樂表現征戍者深沉、復雜的感情。
《八陣圖》杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。
作者贊頌了諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹。三四句，對劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯吳抗曹統一中國的宏圖大業，表示惋惜。
《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。
《《登高》杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發了詩人對艱難身世的感慨。意境深沉，含蓄不盡；慷慨激越，動人心弦。
《夜宿山寺》 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。
詩人夜宿深山里面的一個寺廟，發現寺院后面有一座很高的藏經樓，于是他登了上去。憑欄遠眺，星光閃爍。
《問劉十九》白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。
這首詩描寫了浙江富春江一帶春日美麗如畫的景色“自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕”。
《暮江吟》白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。這些詩的特點是通過一時一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然地表現內心深處的情思。
《過華清宮》杜 牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動眾，勞民傷財，有力地鞭撻了唐玄宗與揚貴妃的驕奢淫侈。
《雜詩》 王維 君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？
表現了一個久住他鄉異地的人，一旦見到自己家里的親友，欲知家鄉情事分外熱烈、急切的心情。
《山中送別》（唐）王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。
懷念友人、盼望友人快快回來的思想感情。
《相思》（唐）王維 紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
王維的這首“紅豆生南國”字字如花,字字表情,一種真情由外圍景物的生動描寫展現出來了。
《古別離》 孟郊 欲別牽郎衣，郎今到何處。不恨歸來遲，莫向臨邛去。
春日的美景帶給人們的是一種心靈的愉悅，可是對離別的人來說，這樣的美景卻使人產生一種無奈。韋莊的《古別離》寫的正是這種無奈。《聽彈琴》 劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。
表達了詩人詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。
《題詩后》唐 賈島 二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。
此詩是描寫詩人作詩的辛苦。大凡佳句好詩總是得來不易，詩人把全部生命都投注于詩的世界中。
《送杜少府之任蜀州》 王勃 城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
(我們)不要在分手的路口，像青年男女那樣（讓淚水）沾濕佩巾。
《照鏡見白發》 張九齡 宿昔青去志，蹉跎白發年。誰知明鏡里，形影自相憐。
照鏡子時看到自己白頭發多了，人老了。
《望月懷遠》 張九齡 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
海上升起了一輪明月，遠在天涯的人與我同樣望月，思念對方。《易水送別》駱賓王 此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。
就是在這個地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場面悲壯。
《中秋夜》李嶠 圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風？
這首詩借詠中秋的月亮，表明世上萬物不可能完全一樣，存在著千差萬別。
《渡漢江》 宋之問 嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。
詩意在寫思鄉情切，但卻正意反說，寫愈近家鄉，愈不敢問及家鄉消息，擔心聽到壞的消息，而傷了好的愿望。
《春閨思》張仲素 裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。
本詩寫征人妻子在春天里思念丈夫的心態。
《富貴曲》 鄭遨 美人梳洗時，滿頭間珠翠。豈知兩片云，戴卻數鄉稅。[1] 美人梳洗妝扮的時候，滿頭遍插金銀和珠翠。怎知道兩片云一般的發髻上華麗佩飾，抵得上幾個鄉的賦稅。
《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。
《秋風引》 劉禹錫 何處秋風至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。
這首詩主要要表達的，其實正是這羈旅之情和思歸之心，但妙在不從正面著筆，始終只就秋風做文章，在篇末雖然推出了“孤客”，也只寫到他“聞”秋風而止。
《夜雨寄北》 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
你問我什么時候回家，我沒有固定的時間回來，今晚大巴山下著大雨，雨水漲滿池子。
第三篇：古詩考級主持詞專題
一、活動目的
1、結合班級“古詩誦讀”特色活動，使學生在古詩的海洋中，感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感。
3、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。
二、活動過程
開場：（主持人上場）
甲：中國古典詩詞博大精深，乙：孕育了底蘊深厚的民族文化，甲：很多傳世佳作源遠流長，乙：是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲：誦讀優秀詩文，乙：吸收民族文化，甲：發展創新智慧，乙：陶冶情操。
甲：那一曲曲動人心弦的詩詞，乙：給了我們美好的藝術享受，甲：今天，讓我們走進古詩文的世界，乙：去感受詩人們質樸、真切的情思。
甲：“走進經典”——古詩誦讀主題班會
合：現在開始。
第一章祖國頌
甲：我國幅員遼闊，景色優美，請欣賞組詩——“祖國頌”
學生1： 我來贊美大草原的美景。——《敕勒歌》
學生2： 你知道鸛雀樓嗎？它是我們中國人的驕傲。——《登鸛雀樓》
學生3： 江西的廬山更為壯觀。——《望廬山瀑布》
乙：親情、友情、思鄉情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩——“感情頌”
學生4：我來說說思鄉情 ——《靜夜思》
學生5： 我來贊美手足情 ——《九月九日憶山東兄弟》
學生6：我來歌頌母愛 ——《游子吟》
學生7： 我來贊美友情？ ——《贈汪倫》
甲：春天來了，萬物復蘇。
乙：看，柳樹發芽了； 甲：聽，小燕子在嘰嘰喳喳地唱歌。
合：“一年之計在春”，讓我們贊美春天吧！
學生8： 我來夸夸春天的柳樹！——《詠柳》
學生9： 我還想夸夸美麗的春天。——《春曉》
學生10：我還想夸夸美麗的——《絕句一》
學生11： 我還想夸夸美麗的——《詠鵝》
學生12： 我還想夸夸美麗的——《古朗月行》
學生13： 我還想夸夸美麗的——《梅花》
第二章才藝展示
甲：請進入我們才藝展示第二大版塊：請欣賞古詩聯唱（《春曉》《鋤禾》《詠鵝》《靜夜思》）等
乙：動聽的詩句，為我們展現了美麗的畫卷。再請聽《四季詩》舉起（四幅畫）
春：學生：《詠柳》 《早日》
夏：學生：《小池》 《江南》
秋：學生：《山行》 《望洞庭》
冬：學生：《梅花》 《江雪》
第三章古詩擂臺 甲：在詩的形象中，我們欣賞四季美麗的自然風光。
乙：在詩的形象中，我們感受著古詩詞的魅麗。讓我們一起吟誦數字詩！（數字卡片）（13人背）
帶“一”的。“碧玉妝成一樹高。”
帶“二”的。“二月春風似剪刀。”
帶“三”的。“白發三千丈。”
帶“四”的。“四面荷花三面柳。”
帶“五”的。“五月人倍忙。”
帶“六”的。“畢竟西湖六月中。”
帶“七”的。“七月七日長生殿。”
帶“八”的。“平林云鳥八窗秋。”
帶“九”的。“疑是銀河落九天。”
帶“十”的。“十年生死兩茫茫。”
帶“百”的。“采得百花成蜜后。”
帶“千”的。“千山鳥飛絕。”
帶“萬”的。“萬里長征人未還。”
第三章 真情吟唱 甲：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。
乙：是啊，古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，當夏日的暖風吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。接下來，請欣賞小合唱《賦得古原草送別》。
甲：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；
乙：它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。
甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，乙 ：美化我們的心靈；
合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
甲：一年級一班“走進經典”——古詩誦讀主題班會
合：到此結束
第四篇：六年級古詩考級50
六年級必背古詩30
1.六（上）詩經?采薇（漢樂府）2.六（上）春夜喜雨（唐 杜甫）
3.六（上）西江月?夜行黃沙道中（宋 辛棄疾）4.六（上）天凈沙?秋（元 白樸）5.六（上）馬詩（唐 李賀）
6.六（上）己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）(龔自珍)7.六（上）新雷(清 張維屏)8.六（上）月夜(劉方平)9.六（上）春夜洛城聞笛(唐 李白)10.六（上）襄邑道中(陳與義)11.六（上）菊花(元稹)12.六（上）冬夜讀書示子聿(宋 陸游)13.六（上）觀書有感(朱熹)14.六（上）白雪歌送武判官歸京(岑參)15.六（上）桃花源記（選背）(東晉 陶淵明)16.六（下）元日（宋 王安石）
17.六（下）天竺寺八月十五夜桂子（唐 皮日休）18.六（下）七步詩（曹植）19.六（下）鳥鳴澗（唐 王維）20.六（下）芙蓉樓送辛漸（唐 王昌齡）21.六（下）江畔獨步尋花（唐 杜甫）22.六（下）石灰吟（明 于謙）23.六（下）竹石（清 鄭燮）
24.六（下）聞官軍收河南河北（唐 杜甫）25.六（下）己亥雜詩（清 龔自珍）26.六（下）浣溪沙（宋 蘇軾）
27.六（下）卜算子 宋鮑浩然之浙東
王觀 28.六（下）秋夜將曉出籬門迎涼有感 宋 陸游 29.六（下）十一月四日風雨大作 宋 陸游
30.六（下）書憤 宋 陸游
六年級補充20首
1.題秋江獨釣圖(清
王士禎)2.初冬夜飲
(唐 杜牧)3.書懷(唐 杜牧)4.云(唐 杜牧)（盡日看云首不回）5.月(唐 杜牧)（三十六宮秋夜深）6.山亭夏日
(唐 高駢)7.晚春(唐 韓愈)8.霜月(唐 李商隱)9.一字詩(清 陳沆)10.蝶戀花(宋 蘇軾)11.浪淘沙(宋 歐陽修)12.聲聲慢(宋 李清照)（尋尋覓覓）13.永遇樂
(宋 李清照)（落日熔金）14.青玉案（東風夜放花千樹）15.蘇幕遮(宋 范仲淹)（碧云天）16.滿江紅(宋 岳飛)（怒發沖冠）17.烏夜啼(南唐 李煜)18.定**(宋 蘇軾)（莫聽穿林打葉聲）19.蝶戀花(宋 歐陽修)（庭院深深深幾許？）20.絕句
(宋
釋志南)
第五篇：河下小學古詩考級方案
河下小學古詩詞考級方案
一、考級背景
“腹有詩書氣自華”。中國是詩的國度，光輝燦爛的詩歌篇章是中華文化的有力承載體。俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”讓學生從小浸潤在詩歌的海洋里，這對他們的一生都會產生有益的影響。優秀的古詩文，不僅會豐富我們的語言材料，開拓我們的閱讀視野，而且將會改善我們為人處世的質地，提升我們的文化品味，陶冶我們的審美情趣，增強我們的民族自豪感。為弘揚中華傳統文化，我們將在全校學生中開展誦讀考級活動。
二、考級內容
學校根據新課標中給定的七十首古詩及其它優秀古詩文，根據難易程度分為八級。引導學生利用課余時間進行吟讀背誦。古詩文考級組定期對學生背誦情況進行考核，并根據學生背誦的數量等評定相應的等級。
三、考級標準
考核分八級，每一級都有必背的古詩，具體標準如下：
一級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩10首（朝代作者）。
二級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩20首（朝代作者）。考級時抽查其中十首。
三級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩20首（朝代作者）。考級時抽查其中十首。
四級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩20首（朝代作者）。考級時抽查其中十首。
五級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩10首（朝代作者）。能口頭回答一些與古詩文有關的小常識。
六級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩10首（朝代作者）。能精心準備后，說出其中一首古詩描寫的情景和表達的含義。（獲此級的學生評為“古詩小才子”或“古詩小才女”。）
七級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩10首（朝代作者）。能把其中一首古詩用到生活場景中，即描述一個場面，在其中用上這首古詩或者其中的詩句。（獲此級的學生評為“古詩小博士”。）
八級：能正確、熟練、有感情地背誦指定的古詩10首（朝代作者）。能在古詩文知識考試中過關。（獲得此級的學生評為“古詩大王”）
四、考級辦法
此項工作由各班班主任負責
1、考級對象：全校學生
2、考評人：古詩文考級組成員、“古詩文小考官”
注：為了減輕教師的工作量及培養學生的能力，每次測評推薦優秀學生作為：古詩小考官，學校授予古詩小考官稱號，發考官證，為全校學生考級。考官考級時持證，無證不得考級。測評結束，考官證由考級小組保管。
3、考級方式：
（1）凡是參加考級的同學，均需建立古詩累積手冊或古詩背誦目錄，向班主任提出申請，填寫考級記錄表后才能考級。
（2）考級有考評人按要求測考。考核過關后，考評人在考核記錄表上簽字。
4、考試時間：每個月的最后一周五、獎勵辦法：
1、班主任獎勵。一二年級本學期90﹪考完一級，30﹪考完二級，三四五年級90﹪考完一二級，30﹪考完三級，獎勵該班班主任40元。未完成前半部分任務者，從班主任津貼中扣10元。
2、考級成功的同學，將獲得由學校頒發的證書，以資鼓勵。每位同學的古詩文級別將以名單形式在學校公布欄公布。一二年級獲得二級證書者，三四五年級獲得三級證書者，學校將給與獎勵。
河下中心小學教務處2012、9
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