第一篇：2011 年考級總結

2011 年考級總結

2011年三級考級已結束，我將考級工作細節總結歸納，和各位老師互相學習，揚長避短，以便我校的考級工作更好得開展和完善。

首先，三級考級較其他級別更加有難度，所以也要求學生有扎實鞏固的知識，全方面的綜合能力。考級輔導也較其他級別更有挑戰，但只要通過認真，合理的安排，三級考級優秀率也會很高。

第一期：做好鋪墊工作，在狠抓單詞，句型，短語，的同時，重點要放在聽力上。因為聽力是所以學生的難點也是失分點。具體安排如下：

1.每天背四個主題的單詞，一個主題的句型和短語，家長考核過關，并簽字。2.每天安排做練習題，（根據考級時間老師自己安排數量）答案寫在作業本上，老師進行逐一批改，了解學生的掌握情況。

3.每天堅持練習聽力，做每套試卷的聽力部分，同時也要寫在本子上，老師檢查，并批改。

在1和2環節中，老師應在課堂上抽查，以防學生投機取巧。在3環節中，老師帶領學生做一套聽力試題，講解學生做每一道題的技巧和方法，以便學生在接下來的練習中有效率的完成。

第二期：鞏固復習，重點在讀寫部分P5,P6,P7。

這三部分也是失分題，因為三級的學生存在分化，好的學生可能通過幾次引導很快就領悟了，而另外一部分學生卻無從下手。所以平衡兩級分化是關鍵。具體安排如下：

1.單詞，短語，搭配，要讓學生做到非常熟練，和第一期一樣，每次課都要聽寫，要對短語，句型做到倒背如流。

2.課堂上做模擬試卷，答案寫在本子上，上交后老師批改，把握學生的情況，然后第二天講解，重點在于做題技巧。

3.每天布置聽力練習，反復聽做過的試卷，家長簽字。、通過第一，二期的輔導，學生無論對基礎知識的掌握，還是做題技巧都會有進步，老師一定要是時刻關注學生的進步，與家長溝通聯系，給予鼓勵和支持。

第三期：查缺補漏，重點在于實戰做題。具體安排如下：

1.單詞，短語，句型，隨時抽查，做好基礎知識的鞏固。不要讓學生投機取巧。

2.每天做一套題，把學生的狀態調整在正式考級的狀態中，答案寫在試卷上，做完后批改，找出失分的原因，第二天講解。

3.集體集中訓練口語，找出口語相對差的學生個別輔導。

最后，建議老師在考級輔導之前開家長會，把對學生的要求告知家長希望予以支持和配合，在考級輔導中隨時和家長聯系，督促孩子的學習，這樣在抓基礎的過程中會輕松，把大量時間可以用在做題上。希望通過老師互相交流學習，讓我校的考級輔導蒸蒸日上。

趙娜

2011-6-13

第二篇：名著考級總結

永城市第五初級中學

2016年名著閱讀考級工作總結

讀書是一種有重量的精神運動，是生命最美的姿態。從某種意義上說，讀一本書可能沒有做一道習題來得更為實惠，但閱讀就像吃飯，雖然我們吃過還會再餓，但它全部變成了營養，使我們長高長大。雖然讀過的書時間長了會忘，但它也全部變成了營養，滋潤了我們的精神世界，長久地滋養著我們的生命。

在這種思想的浸潤下，我們永城市第五初級中學從建校之初，就開展了名著閱讀考級活動。活動共分為五級，分別對應七年級上下期、八年級上下期和九年級上期。九年級下期因迎考任務比較重，故不安再排。考試書目是七到九年級語文教材上推薦的“名著導讀”篇目。幷適當補充《孝經》《朱子家訓》等傳統經典書目。然后把這些書目稍加編排，分為五級，每級三本。

在剛剛過去的2016年，我們學校再次成功地舉辦了兩期名著閱讀考級活動，學生參與面大，過關率高，這兩次的活動大致分以下四個階段進行。

一、布置任務：

每年的寒暑假是學生讀書的大好時機。放假前，各班班主任把要讀的書目告訴學生。在2016年寒假七年級的閱讀書目為《童年》《魯賓遜漂流記》和《海底兩萬里》，八年級的閱讀書目為《三國演義》《名人傳》《水滸傳》。2016年暑假七年級的閱讀書目為《伊索寓言》《朱子家訓》和《西游記》八年級的閱讀書目為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》九年級的閱讀書目為《傅雷家書》，《培根隨記》和《三國演義》。要求每讀完一本，要完成讀書筆記10篇，每篇不少于150字。內容可以是美段摘抄、情節概況、人物評價、讀后感想等。一般情況下，要求學生不能只寫內容摘抄。

二：報名階段

名著閱讀考級活動一般安排在假期開學后第五周，第六周。考試之前，語文老師做好三項工作。一是檢查學生的讀書筆記，開學伊始，老師們先把學生的讀書筆記收過來，檢查學生筆記的數量足夠，質量是否過關。有些學生的筆記寫的很認真，但書讀的幷不完整，這就需要完成第二個工作。二是上兩節名著指導課。引領學生回顧假期所讀書目的內容，形式多樣。大多采用的講故事，講一講文中你最喜歡的某個故事情節。說人物，說一說你最喜歡的人物等。這個工作如果班里人數太多的話，教師是沒法全面了解學生的情況生物。如果想全面了解學生的閱讀情況，教師還需要對筆記寫得好，又愿意參加考級的同學進行挨個詢問，詢問學生是否讀完，詢問學生書中的某個人物有哪些故事。詢問書中某個情節的內容等等。最后確定班級報名的人數。

三、考試改卷。

我們的考級一般情況下會選在一個風和日麗的午休進行。天氣太冷或太熱都對學生的身體不利。地點一般選在大操場。考試時，每班學生按事先編定的班級序號就坐。每位同學對應操場上體育訓練時畫好的相隔一米的白點。這樣一則避免了距離太近造成的抄襲。二則整齊劃一，隊形美觀。閱卷采用全封閉，流水作業進行。這樣做保證了考級的公平合理。試題通常難道不大，學生只要認真讀完指定書目，過關的希望在90%以上。

四、獎勵階段。

為了更好地促進名著閱讀考級工作的開展，鼓勵學生多讀書，讀好書。我們學校制定了名著考級工作的獎勵措施。分數達到優秀的同學，可以獲得圖書一本。這樣極大地刺激了學生閱讀的興趣。學生讀書的積極性更加高漲。報名人數，過關率，優秀率三項累計居于年級前30%的班級授予“書香班級”的獎狀，所在班級語文老師的教研考核積分可以加上4分。另外，名著考級是否過關，還納入學生的星級評選和綜合素質評定。考級不過關的同學，期末不得評選“星級學生”，期末綜合評定不能定為“A級”。

去年，在母鄭凱主任的領導下，全體語文老師的高度重視和共同努力下，我們學校成功地完成了兩次大型的名著閱讀考級活動。今年開學，七年級的閱讀考級報名人物突破1000人，占七年級全部人數的65%以上，這和全體語文老師的努力倡導以身作則是分不開的。在師生共讀理念的引導下，五中師生讀書的熱情高漲，興趣濃厚。相信2017年我們的名著閱讀考級會開展得更加有聲有色，豐富多彩！

永城市第五初級中學語文組 劉雪真

2017年2月

第三篇：幼兒考級句型總結

【摘要】小升初考試的壓力和競爭逐年加劇，很多重點初中院校不僅看重學生在小升初考試的排名，而且對小學生英語證書也有一定的要求。為大家提供全國幼兒考級參考句型，希望大家有所參考!

全國幼兒考級參考句型

(一)打招呼，問好。

1.Goodmorning.Goodmorning!早上好!早上好!

2.Goodafternoon.Goodafternoon!下午好!下午好!

3.Howoldareyou?Iam(four).你幾歲了?我(四)歲。

4.Whatisyourname?Mynameis(Lanlan)你叫什么名字?我叫(蘭蘭)。

5.Seeyoutomorrow.Seeyoutomorrow.明天見?明天見。

6.AreyouOK?Yes,IamOK.你還好嗎?我挺好的。

7.Hi,howareyou?Iamfine,thankyou.嘿，你好嗎?我很好，謝謝。

8.Excuseme!打擾一下!

9.Bye-byemum/daddy.再見媽媽/爸爸。

10.Good-bye再見。

11.Excuseme,whatisyourname?打擾一下，你叫什么名字?

12.Seeyounextweek.下周見。

(二)表揚，感謝。

1.Youarebeautiful!你真漂亮!

2.Youareclever!你真聰明!

3.Youaregood!你真棒!

4.Great!/Good!/OK!好。

5.Verynice!非常好!

6.HappyNewYear!新年快樂!

7.Happybirthday!生日快樂!

8.MerryChristmas!圣誕快樂!

9.Thankyouverymuch!非常感謝你!

10.Wonderful!太棒了!

11.Iamthewinner!我是勝利者!

12.Iamthefirst!我是第一名!

13.Youarebeautiful!你真漂亮!

14.Youarewelcome!歡迎你!

15.Howbeautiful!多美呀!

16.Howfunny!多有趣呀!

17.Wow!It’ssonice!哇!它太好了。

18.It’saniceday!這是一個很好的一天!

19.Oh,mygod/goodness!哦，我的上帝!

20.Wow!It’ssonice/lovely!哇!它太棒了/太可愛了!

21.Nicegirl/boy.好女孩/男孩。

22.Youaresosweet.你是非常可愛的。

23.Youlookverysmart.你看起來非常聰明。

24.IwishyouaMerryChristmas!我祝你圣誕快樂!

25.IwishyouaHappyNewYear!我祝你新年快樂!

26.MissLi,youareverybeautiful!李老師你真漂亮!

27.Iloveyou!我愛你!

(三)道歉。

1.Iamsorry.對不起。

2.Nevermind.沒關系。

(四)洗浴進餐。

1.Areyouthirsty?Yes,Iam./No,Iamnot.你渴嗎?是的，我渴。/不，我不渴。

2.Ilikefish/beef/lamb.我喜歡魚肉/牛肉/羊肉。

3.Thatisdeliciousapple/banana/orange.美味的蘋果/香蕉/橙子。

4.Havesomewater/tea/milk.喝一些水/茶/牛奶。

5.Helpyourself.別客氣。

6.What’sforlunch/breakfast/supper?中午/早晨/晚上吃什么?

7.Brushyourteeth.刷牙。

8.Washyourface.洗臉。

9.Showmeyournose/hands/head.給我看看你的鼻子/手/頭。

10.Iamhungry.我餓了。

11.Iamfull.我吃飽了。

12.Haveanapple.吃一個蘋果。

13.Ihavedonemyhands.我洗過手了。

14.I’mthehelper.我是值日生。

15.Iwantmorerice/vegetable.我還要米飯/菜。

16.Ispilledmysoup.我把湯撒了。

17.Thereisnotissuepaper.沒有餐巾紙了。

18.Iwanttogotothetoilet.我想上廁所。

19.CanIgototoilet?我能上廁所嗎?

20.Whatkindofjuice?什么果汁?

21.Ilikeorange-juice.我喜歡桔子汁。

(五)集體活動。

1.Areyoutired?Yes,Iamtired./No,Iamnot.你累了嗎?是的，我累了。/不，我不累。

2.Bequite.安靜。

3.Let’sgotosleep./Let’sgotobed.讓我們去睡覺。

4.Getup.起來。

5.Wakeup.叫醒。

6.Hereyouare.給你。

7.Let’sstart/begin.讓我們開始。

8.Handinhand.手拉手。

9.Waveyourfingers.擺動你的手指。

10.Touchyourstomach.摸摸你的肚子。

11.What’swrongwithyou?It’snothing.你怎么了?沒事。

12.Whereareyougoing?你去哪里?

13.Youarefat.你很胖。

14.Youareslow.你太慢了。

15.Youarefast.你很快。

16.Don’ttalk.不要說話。

17.Comehere./Comeon.過來。

18.Gotothere.去那邊。

19.Listentome.聽我說。

20.Followme.跟著我。

21.Putonyourcoat.穿上你的外套。

22.Waitforme.等等我。

23.Iamhere.我在這里。

24.Idon’tknow.我不知道。

25.Closeyoureyes/mouth.閉上你的眼睛。/合上你的嘴巴。

26.Openyoureyes/mouth.睜開你的眼睛。/張開你的嘴巴。

27.Closethedoor.關門。

28.Openthedoor.開門。

29.Returntoyourseat.回去你的座位上。

30.Becareful.小心。

31.Hurryup.快點。

32.Lookatme.看著我。

33.Letmetry.讓我來試試。

34.Let’swatchTV.讓我們來看電視。

35.Handup.舉手。

36.Look,look.看，看。

37.Help!Help!救命!救命!

38.Don’tworry.別擔心。

39.Whattimeisit?幾點了?

40.Whereareyou?你在哪里?

41.Relax.休息。

42.Comedown.冷靜。

43.Easy!放松!

44.Watchout!當心。

45.Keepquite.保持安靜。

46.Whatareyoudoing?你在做什么?

47.Waitawhile.等一會兒。

48.it’swarmhere.這里很暖。

49.Let’splaytogether.讓我們一起玩。

50.Let’sdance.讓我們跳舞。

51.Goahead.繼續。

52.Singasong.唱支歌。

53.Comeonguys.男孩們過來。

54.What’sthat?那是什么?

55.Really?真的?

56.Hangonforawhile.稍微等一會兒。

57.Enjoyyourself.自娛自樂。/多吃些。

58.Danger!Keepoff!危險!小心!

59.Don’tbeafraid,it’ssafe.別害怕，它是安全的。

60.Iambusynow,seeyoulater.我很忙現在，一會兒見。

61.Whatshallwedrawtoday?我們今天畫什么。

62.Ihavenopaper.我沒有紙。

63.Ifinished.我做完了。

64.Ican’tsee.我看不見。

65.Ican’twritemyname.我不會寫我的名字。

66.Iliketoys.我喜歡玩玩具。

67.He’shittingme!他打我!

68.Hetakesmytoy/book.他搶我的玩具/書。

69.Excuseme.Canyoudomyshoes?打擾一下，你能幫我系鞋帶嗎?

70.IwanttoplaywithJim.我想和Jim玩。

71.Let’splayhomegame/house.我們玩娃娃家吧。

72.DoIneedkeepthetoys?要收玩具嗎?

73.Iwanttogotoplayground.我想玩大型玩具。

74.Wewanttoplayhideandseek.我們想玩捉迷藏。

75.Don’tpushme.別推我。

76.Teacher,hepushesme.老師，他推我。

77.Showme.給我看。

(六)隊列。

1.Atease!Attention!稍息!/立正!

2.Stoprunning!別跑。

3.Let’sgo.讓我們走。

4.OK，Stop!好了，停!

5.Gostraightahead,turnleft/right.一直走，左轉/右轉。

(七)生病。

1.Checkitout.檢查完善。

2.ImissmyMummy.我想我媽媽。

3.Idon’tfeelverywell.我不舒服。

4.Iwassickyesterday.我昨天病了。

5.I’mbettertoday.我今天好了。

6.Ihaveacough.我咳嗽。

7.Igotheadache.我頭疼。

8.Igotcold.我發燒了。

9.Myteethgotapain.我牙疼。

(八)一般問題回答用語。

1.Whattimeisit?Itis(fiveo’clock).幾點了?(五)點了。

2.Whatisthis?Thisisa(table)這是什么?這是一張桌子。

3.Sure,noproblem.當然，沒問題。

4.IbringmyVCD.我帶碟了

5.Pickupmeearly.早點接我6.Isityourbook/chair/table?它是你的書/椅子/桌子嗎?

7.Yes,itis./No,itisn’t.是的，它是。/不，它不是。

8.Iamhappy/angry/sad.我高興/生氣/沮喪。

9.Iamcold/hot/warm.我覺得冷/熱/暖和。

10.MayIcomein?Comeinplease.我能進來嗎?請進。

11.It’scold/hot.天氣冷/熱。

12.Whereismybook?It’shere.我的書在哪里?它在這里。

13.Whoisthat?Itisme.是誰呀?是我。

14.Icansing/dance/fly/jump.我會唱歌/跳舞/飛/蹦。

15.Mydearmother/father.我親愛的媽媽/爸爸。

16.Ihaveabook/bird/dog.我有一本書/一只鳥/一只狗。

17.Isthisaflower/cat/cow?這是一枝花嗎?/一只貓嗎?/一只牛嗎?

18.Iamtall.我長得高。

19.Iamshort.我長得矮。

20.Iamcool.我很酷。

21.It’sasunny/cloudyday!是個晴天/陰天。

22.It’sraining.下雨了。

23.Whereistherestaurant?餐廳在哪里?

24.Howfaristhebank/hospital?銀行/醫院離這里有多遠?

25.Whatamess!太亂了!

26.Hello,canItalkwithMr.Smithplease?你好，我能和Smith先生談談嗎?

27.Ineedsomemoneytobuyacar.我需要錢買一輛車。

第四篇：四年級古詩文考級活動總結

四年級古詩文考級活動總結

自我校開展古詩文考級活動以來，我們四年級一直扎扎實實地將古詩文考級活動落到實處，切實做到以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。下面我將從如何展開背誦和評價兩方面進行總結：

一、背誦

古詩文考級為的是讓學生能以經典名句為綱，對包含有名句的古詩進行了解和掌握。將本學期要求掌握的古詩設為四關，按照四關來進行背誦和默寫，在完成每一關后把福娃娃妮妮或歡歡的身體涂上顏色，以便直觀地掌握學生的背誦和默寫的情況和進度。背誦是掌握經典誦讀的基礎，為了豐富學生的背誦活動，讓枯燥的背誦變得豐富多彩，我們還在背和默的基礎上進行了畫古詩和講解古詩的活動。畫古詩是將學生感興趣的古詩進行詩配畫，不僅加深學生的理解和背誦能力，還提高了學生的動手能力；講解古詩是對著名的熟悉的古詩從生字、好詞、詩意和點評來進行講解，不僅加深學生的理解能力，更能提高學生的鑒賞能力，積累好詞佳句，從而達到出口成章，提高學生寫作水平的目的。

二、評價的方式

為了讓背和默更好地落到實處，我們對學生的評價方式也更加有實效。我們對學生的背誦和默寫以鼓勵為主，除了剛才提到的過了相應的關后要把福娃涂起顏色來以外，我們還建立了適合本班特色的評價機制，以達到鼓勵和督促學生背誦和默寫的目的。將背誦和默寫最快的學生為小組長，有檢查其他同學的機會，并按學生背誦和默寫過關的順序寫上相應的序號，對每個學生過關情況進行動態管理。

在我和學生的共同努力下，我們克服了時間短、任務重的困難，圓滿地完成了本學期的古詩文考級任務，學生在各項活動中積極參與，爭先恐后地完成了背誦任務。回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天參加古詩文考級的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

第五篇：考級申請報告

申 請 報 告

新疆跆拳道協會：

茲有（道館俱樂部）申請于2014 年 月 日（考級時間）在（考級地點）舉行級位考試，共計（）人。九級（）人、八級（）人、七級（）人、六級（）人、五級（）人、四級（）人、三級（）人、二級（）人、一級（）人。具體考試時間為：，請新疆跆拳道協會給予批準并安排具體考試事宜。

妥否，請批示。

申請單位：

2014年 月 日