第一篇：2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期中考試八年級生物試卷分析

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期中考試八年級生物試卷分析

一、考試基本情況

1、得分情況：我所教的八一班、八二班參考人數(shù)共46人，平均分82.5分，及格率100％，優(yōu)秀率35％，最高分99分，最低分64分。

2、失分情況：主要失分在選擇題上，主要是知識多而雜，學(xué)生對知識的理解不透徹，導(dǎo)致

印象、概念模糊，題目選錯(cuò)。個(gè)別填空題記憶不清，導(dǎo)致填錯(cuò)。

3、學(xué)情分析：作為八年級學(xué)生這段時(shí)間正處在會考前的緊張復(fù)習(xí)時(shí)期，大多數(shù)學(xué)生比較積

極，課堂紀(jì)律沒大問題，學(xué)生能夠接受這門課程，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍，這門課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大部分學(xué)生能跟上，但有些學(xué)生沒有長性，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，很多學(xué)生不知道怎樣聽課，還有個(gè)別學(xué)生對這個(gè)學(xué)科不夠重視。

4、典型題目分析：從答題整體情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握還是不夠扎實(shí)。同

時(shí)，在基礎(chǔ)知識的解答過程中也反映出學(xué)生平時(shí)在語言的組織，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用等方面還存在較大問題。學(xué)生理解問題和分析問題的能力尚有欠缺。比如從選擇題2、8、17、18、22題的答題情況可以看到，學(xué)生在一些需要思考并認(rèn)真分析后才能得出正確答案的題目中失分率比較高。這就說明學(xué)生的審題能力較弱，對問題理解較為膚淺。實(shí)驗(yàn)探究題，程度好的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)理解能力強(qiáng)，幾乎不錯(cuò)，能力差的學(xué)生對實(shí)驗(yàn)題還有一定的陌生，對實(shí)驗(yàn)步驟上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如29題。

二、對試卷的簡要評價(jià)

1、試卷指導(dǎo)思想：試卷由兩個(gè)大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。

2、試卷考察的內(nèi)容：試題以考查基礎(chǔ)知識為主，整個(gè)試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識，以

教材為出發(fā)點(diǎn)，主要考查了基本知識、基本概念及一些基本原理。同時(shí)考查了學(xué)生的理解能力、分析能力和推理能力，考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。本卷第29題圍繞自然選擇出題，在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)也考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重：選擇題共25個(gè)，共占50分，錯(cuò)誤較多的有：4小題、5小題、10小題、13小題、16小題、17小題、21小題，主要是這些題目理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。填空題共36分，量大知識點(diǎn)多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之二，三分之一是理解記憶，其中有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的內(nèi)容，學(xué)生錯(cuò)誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。

4、試題的難易程度：十分之九是簡單的，所以難易比例是1:9，和預(yù)期一樣。

三、考后反思與教學(xué)策略分析

通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試考試時(shí)學(xué)生審題不清，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識少，動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差，生物課一周兩節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng)，加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多學(xué)科知識去說明、判斷、分析和評價(jià)日常生活中碰到的各種現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)解決問題的能力。

期中檢測試卷分析

（2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期）

單位：薊縣尤古莊鎮(zhèn)西塔莊中學(xué) 姓名：吳志新

年級：八年級

學(xué)科：生物

時(shí)間：2014年5月5日

第二篇：八年級期中考試生物試卷分析

八年級期中考試生物試卷分析

學(xué)生基本情況分析：

我新接手的八年級共四個(gè)班，學(xué)生190人，對他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。共有二道大題，分四種題型：單選、填空、分析說明、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生答題情況和對試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助，死記硬背的內(nèi)容減少了，開放性內(nèi)容增多了，更加貼近素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。我從所有試卷中抽出50份試卷作了調(diào)查。

一單選題60個(gè)，共占60分，錯(cuò)誤較多的有：10小題、13小題、21小題、23小題、32小題、38小題，44小題，47小題，58小題，主要是由于審題不清，如第5小題、35小題、；知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，如第1、6、20、36，60，；理解能力較差，如第11、18，28，36，57，58，60小題。就大多數(shù)學(xué)生來看得分率較高；滿分有第2、3、6‘8、10、12’25、28、35、40、45、50、54、59、小題，50分以上占79.8%。

二填空題6個(gè)，共40分，答題難度較大的是62題、65題、66題，重點(diǎn)是考察學(xué)生自己對酵母菌的實(shí)驗(yàn)、及行為的考查，61、63、得分率較高，但結(jié)合實(shí)際、還有對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)，學(xué)生的運(yùn)用能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。得分率為45.6%。65、66題是實(shí)驗(yàn)題共占13分。難度適中，重點(diǎn)考查了學(xué)生運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，解決身邊的問題，并從中的找出學(xué)習(xí)生物的方法。大部分學(xué)生能得分，但得分率僅占42% 總之這次考試，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對生物的重視程度不夠。今后應(yīng)加強(qiáng)對生物學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過與學(xué)生進(jìn)行交流來提高教育教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應(yīng)多做練習(xí)，指正學(xué)習(xí)方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

第三篇：八年級生物期中考試試卷分析

八年級生物期中考試試卷分析

一、試卷成績統(tǒng)計(jì)

本次考試預(yù)定及格率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實(shí)際成績比預(yù)定目標(biāo)相差很大，不及格的學(xué)生人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)較低。

二、試題分析

本套試題主要分三大塊。

第一類題是單項(xiàng)選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，同時(shí)也具備了初步的分析、理解能力。

第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力。因?yàn)樵擃愒囶}具有知識跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點(diǎn)，便于考查基礎(chǔ)知識的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。

第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計(jì)上可從多角度、多層次靈活切入。考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。

從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學(xué)生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴(yán)重，不及格的學(xué)生是平時(shí)已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在我校的人數(shù)仍有一定比例。

三、學(xué)生存在問題

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材不熟練。

2、概念模糊不清。

3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。

4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)I(yè)術(shù)語來解答問題。

5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢W(xué)生對教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求和步驟還比較陌生。

6、綜合分析能力差。

四、意見和建議

1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對性閱讀課本，重

視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生對常見的生命活動(dòng)規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3、要重視實(shí)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)對常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

第四篇：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期八年級生物試卷分析

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測

八年級試卷分析

一、試卷總體評價(jià)

1、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以能力測試為主導(dǎo)，主要考察了學(xué)生對所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計(jì)較為合理，難易度適中。

2、既注重了知識的覆蓋面，又突出了教材的主干知識。

3、注重能力考查：要求學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容融會貫通，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識，基本技能進(jìn)行綜合分析，主要考查學(xué)生的理解能力、綜合運(yùn)用能力等。考題注重學(xué)科內(nèi)綜合，要求能對學(xué)科內(nèi)的知識知其然，知其所以然，達(dá)到深刻理解，靈活運(yùn)用，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。這對八年級教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用。

二、具體分析

1.選擇題部分學(xué)生答得不好，一部分學(xué)生讀題不仔細(xì)，如14、17、20導(dǎo)致失分較多，反映出對基本概念的理解不夠；掌握不牢，可能跟老師上課要求有關(guān)，對關(guān)節(jié)這一要點(diǎn)上課沒要求他們掌握那么細(xì)，學(xué)生的正確率不高，不知其所以然，沒有深刻理解知識，不能靈活運(yùn)用。

2.判斷題部分失分較多，學(xué)生對一些知識模糊不清，不能做出正確的區(qū)分。

3.填空題部分主要是第二小題第一個(gè)空和第四小題錯(cuò)的比較多，其他都可以。

4.綜合應(yīng)用部分第一題的第一小題大部分學(xué)生寫成序號，沒有填內(nèi)容，都按錯(cuò)題處理，可能與老師平時(shí)這方面要求不嚴(yán)有關(guān)，第二小題錯(cuò)的也比較多。

三、對今后教學(xué)的建議

1、強(qiáng)化知識點(diǎn)的落實(shí)

重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)的要求不能是簡單機(jī)械的識憶，更重要的是要求學(xué)生理解知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決問題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2、注重能力培養(yǎng)

生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識圖能力等的訓(xùn)練，讓學(xué)生多接觸和解決綜合性的問題。

第五篇：八年級生物期中考試試卷分析報(bào)告

八年級生物期中考試卷質(zhì)量分析

防胡中學(xué)郭海霞

本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：

一、基本情況：

本次月考試卷共有四個(gè)大題，考試內(nèi)容為第五單元第一、二 章和第三章，最高分 分，最低分 分，平均分，及格率，優(yōu)秀率。此次考試包括選擇題、連線題、識圖題和實(shí)驗(yàn)探究題。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識。主要考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達(dá)能力。

二、試卷結(jié)構(gòu)及試題賦分

1、試卷的試題難易比為 7：2：12、基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能考題內(nèi)容占 75% 左右。

3、試卷結(jié)構(gòu)較合理，難度適中，既考核學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時(shí)也考查評價(jià)了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力梯度。

三、根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：

第一大題單選題 15分：考察基本概念和知識技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識，失分主要在1、3、7、9、11等小題上。第二大題連線題10分，學(xué)生失分率較低，失分主要集中在 2小題上，對于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。第三大題識圖題17分，失分較多的為第2題主要是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不牢，把生物知識應(yīng)用到生活經(jīng)驗(yàn)上的能力較差。第四大題為實(shí)驗(yàn)探究，在此次考試本題作為送分題，題目比較簡單，從本次考試結(jié)果來看，本題得分率在90%以上，達(dá)到了預(yù)期的目的。

四、對今后教學(xué)的反思

1、教師要在平時(shí)多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎(chǔ)知識和基本技能還要加強(qiáng)。

2、教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

3、教師注要重課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué)，做好識圖填空題型。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和應(yīng)用知識的能力。

4、學(xué)生的錯(cuò)別字較多，教師要加強(qiáng)文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。

5、教師在生物教學(xué)中要多重視過程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把平時(shí)的形成性評價(jià)做到實(shí)處，分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真填寫。養(yǎng)成學(xué)生觀察事物的習(xí)性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學(xué)水平更上一層樓。