第一篇：看,作文園地鮮花怒放

看，作文園地花盛開

洪湖市峰口鎮二中 王前保

10月28日我有幸參加荊州市第二屆初中作文教學藝術研討會，看到了作為語文園地的半壁江山——作文教學園地的鮮花怒放，姹紫嫣紅，絢麗奪目。

監利實驗中學唐琴老師的《生動傳神寫對話》猶如本屆研討會開放的一朵奇葩。唐琴老師把這一堂課的教學目標定得很恰當，專定在人物的對話描寫上。用“變一變”“說”的位置的方法，來讓學生理解人物語言描寫的重點；用“加一加”人物的神態、動作、語調等方法，來讓學生學會如何用語言表現人物的性格；用“繪一繪”人物的說話時的神情、動作、語調、語氣等方法，來讓學生學習對人物鮮明個性的描繪。她拾級而上的教學方法靈活，讓學生很容易掌握，難以忘記，是高效的課。這朵怒放的鮮花，受到與會者地贊賞，受到專家地高度評價。

石首筆架山中學劉潔的對《我的語文老師》的作文評講課，讓人感到這朵花開得鮮艷，開得實用。老師在作文評講課上先把學生的這次作文用5星級、4星級、3星級的評價標準來表彰學生，讓學生獲得成功的欣喜。不像我們用干巴巴的分數來評價學生的作文，對學生沒有什么激勵性。接著出示這次同學的佳作，讓學生評判其優缺點。讓學生明確優秀作文成功的基礎的事例真實，情感真摯。再者，老師出示4則有關“老師的愛”的不同材料，讓學生討論分析比較，讓學生懂得選材必須真實、新穎、典型。最后，又對學生作文中精彩片段進行賞析，讓學生明確細膩描寫人物的方法。整堂評講課肯定了學生的優點，又啟發學生如何克服寫作中的缺點，讓學生明白了下次努力的方向。這是一節實在、靈活、高效的課。沙市實驗中學謝俊平老師的《擷采華英毓靈秀，筆點心聲文自神——記敘文寫作指導之選材與點題》，讓我們感到謝老師的從容、老道。他用觀看視頻進行情境創設，讓學生尋找童年的足跡；讓學生講自己童年的故事，調動學生的生活積累；讓學生在課堂上做游戲，營造出學生體驗氛圍，整堂課思想開放，活動充足。只可惜課內的講故事，玩游戲花的時間過多，沒有突出自己要上的選材與點題上，好像一朵花還沒有完全開放就打蔫了。

松滋實驗中學趙小艷老師《升格有方，化朽為奇》，先讓學生閱讀病文《誤會》，指出其中存在的問題，思考如何讓主題升格。又讓學生閱讀《這實在是一種愛》，又讓學生思考如何升格。老師逐步歸納出三種升格技法：

1、理性思辨出奇意，2、巧換角度意更高，3、添枝加葉意滿園。趙老師聲音響亮，鏗鏘有力；引導學生層次清楚；但后半節課和學生交流就不順暢了。我認為問題在：

1、不應選第二篇病文，讓學生閱讀思想難以轉換，又花了時間，以致拖堂。

2、對《誤會》這篇病文只升格到42分就終止了，以致讓學生認為這篇作文再沒有修改的空間了，以致留下遺憾。其實完全可以根據升格的主題，再添枝加葉，成為“春滿園”的滿分作文。這節課猶如羞答答的花兒，開得不燦爛。

4節作文說課，猶如4朵開放的鮮花，點綴在這屆研討會上。

我市的付雪花《心靈的的律動，文字的舞蹈》的作文說課。她的佳作賞析沒有選擇名家名作，而是站在學生的角度選取同齡人的作品，以打消學生寫佳作的畏難情緒。賞讀中采用了多種朗讀方法，小組合作探究法，討論質疑法，將錘煉的語言訓練具體落實到如何運用疊詞、動詞、量詞上，目標明確，切口適當。由朗讀到探究，再到學寫，環環相扣，拾級而上，真正做到了以讀導學，以賞促寫。她的佳作賞讀猶如作文教學園地的一朵梔子花，不艷麗，但芳香宜人。正如她的人，不嬌美，但氣質高雅。

公安梅園中學的龔君老師的《曲徑通幽處，啟窗聽心語——間接心理描寫寫作指導》的說課，讓人感到心靈的快樂。她首先創設情境是影視中如何運用音樂背景來烘托人物心情。

接著走進課文，用《我的叔叔于勒》引導學生學習如何運用語言、神態、動作、景物來反映人物心理，再播放《女孩夜歸》的視頻，讓學生對其景物的描寫，對人物的心理、動作。神態進行描寫。但我認為不足的是：老師對黑夜中犬吠的景物描寫烘托人物心情的語言過于夸張，言過其實。這位老師語音嘹亮，抑揚頓挫，感染力強。她的課好像帶上斑點的花，然瑕不掩美。

夜晚7:30，王佑軍老師點燃火種，在點燃幾位教研員手中的火把，再由火把點燃兩堆篝火。隨即火光照亮夜空，照亮人們的笑臉，照亮人們的心田，照亮人們的呼喚。王佑軍老師是我們荊州語文藝術教學的火種，他的“站在學生角度教語文”、“站在學生角度教作文”，恰似他手中的火把照亮了我們語文教學之路，照亮了我們語文教學的課堂。他率先主辦的作文藝術教學研討會，像語文園地的一朵奇葩，怒放在全省，香飄在全國。

火光升騰，快樂升騰。中語參社長王成林一首陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》表達了的共產黨的熱愛，王佑軍老師的一首《再活五百年》唱出了對生命的熱愛。

隨著歌聲在夜空中飄蕩，烤羊肉的香味也在空中飄蕩。篝火旁的人們的舞也跳起來了，師生也圍著篝火跳起來了。我受我市與會老師的推薦，用方言講了民間笑話《徐茍山的故事》，贏得了人們的歡笑與掌聲。

我市教研員崔靜芳老師《好一個茉莉花》的獨舞，把晚會推向了高潮。她的舞婀娜柔美，急緩有致。她的舞蹈靜如亭亭玉立的芙蓉，美入眼簾，動似風中搖曳的茉莉，香沁心田，給我們帶來了那晚的一個好夢。

生活是語文教學的根，閱讀的語文教學的花，作文是語文教學的果。在篝火的火星升起的夜空，那點點火星像盛開的朵朵鮮花。我似乎看到了荊州語文人在王佑軍老師的引領下，將語文教學的花澆灌的更艷麗，將作文教學的果培育的碩大。

第二篇：比鮮花更怒放的職教人生(張靜)

比鮮花更怒放的職教人生

——臨武縣職業中等專業學校張靜老師評選市級骨干教師推薦材料

她是耕耘在臨武職教沃土上的一朵奇葩，她更是引領同事共同發展的一盞明燈，她就是臨武縣職業中等專業學校高級教師張靜。

張靜，本科文化，1972年出生，現擔任臨武縣職業中等專業學校英語教師，1992年畢業于郴州師專外語系。2007年獲得湖南文理學院英語專業本科文憑。2008年8月取得中學英語高級教師任職資格,她從教22年來，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，不斷勤奮學習，兢兢業業工作，博得領導和同事一致好評。她先后在臨武縣城關鎮中學、臨武縣第二中學工作。2012組織安排到臨武縣職業中等專業學校組建開設專業英語教學工作。

她從一名普通中學英語教師走上職業學校專業英語教學崗位后，她的教育理念不斷推陳出新，辦學水平也得到充分的發揮。因此，臨武縣職業中等專業學校的英語教學多次得到市、縣教育主管部門的充分肯定與褒獎。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全 意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自1992年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，指導的學生周巧玲獲得榮獲2011年全國中學生新課程英語語言能力競賽七年級級一等獎。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電。于2011年九月至2011年十二月參加“國培計劃（2011）--中西部農村骨干教師培訓項目初中英語學科研修”，學習掌握各種新的教學手段和教學方法。自2012年調任臨武縣職業中等專業學校擔任英語教學以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，她大膽地提出“以實用性和實踐性為出發點，直接面向企業，開設專業英語 教學，改革職專院校的英語教學“的理念。英語是職專院校一門基本學科，它的教學質量將直接影響著職專人才的質量。作為一門基礎課程，在職專英語教學過程中如何能夠提高學生的英語綜合能力，特別是聽、說、譯能力成為人們關注的焦點。隨著科學技術的不斷發展及國際化進程的日益推進,大量的外文技術情報文獻資料不斷涌現，目前許多企業，迫切要求培養一大批具有較強專業外語翻譯、寫作及閱讀能力的綜合性人才。而職業教育培養的人才直接面向的是企業，只有學好了專業英語，才能吸收更多的最新技術情報，跟蹤和了解工程、機械、電子等領域的世界前沿,才能成為職業教育學校培養的優勢，為今后的工作和學習創造更多的機會。與基礎英語相比，專業英語的受重視程度要低很多。該同志到職專克服重重困難，通過一年的努力，撰寫了《臨武縣職業中等專業學校開設專業英語教學的可行性研究》，并著手準備了課程教案的編寫工作。認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

她是本校的縣級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。其論文《利用多媒體技術，提高 學生能力》在《英語周報》初中版第41期上發表、《一種智能協同的英語多媒體教學決策模型》在中國教育技術裝備雜志總第86期發表，受到同行教師的好評。2011，她指導的學生周巧玲榮獲2011年全國中學生新課程英語語言能力競賽七年級一等獎。

作為一名具有多年教學經驗的教師，她從不驕傲自滿。認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。2012，郴州市中職學生英語職業能力考試中，英語一級通過率100%，二級通過率60%，三級歷史性地突破了40%的通過率。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名英語教師，她以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2006～2007學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到香花嶺中學支教，傳經送寶，受到當地 領導和教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，張老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

該同志師德高尚、業務素質高、教學能力與教學效果突出、教學成績優異，是一位優秀的職業教育英語教師，學校特推薦為市級骨干教師。

臨武縣職業中等專業學校

二○一二年七月五日

第三篇：關于讓生命怒放作文

關于讓生命怒放作文三篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的讓生命怒放作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

要是你離開我了，我從此再也不會在用上其他的鉛筆寫字！該去的都去了，物是人非。"去年的汶川大地震，無情地剝奪了很多人的生命，這又怎么辦呢。正當我在琢磨該怎么辦時，我突然發現課桌的抽屜里居然有一張嶄新的五元錢！笑一笑，沒什么事過不了，何必自尋煩惱。

星期六的早晨，我正準備給小魚換干凈的水，卻發現小黑魚的尾巴怎么掉了一半？它的身體已經不是原來的那種墨黑色而是淡紅色了，它的眼睛使勁兒向外突，浮在水面上慢慢地喘著氣。我心想：小黑魚這是要死了嗎？是不是因為我對它照顧的不夠好？我把小黑魚放在手中，小黑魚在我手掌中拼命第搖擺著尾巴，好像要從我手中獲得重生。我趕緊把它放回剛換好的水中。

過了十分鐘，奇跡發生了———它“死而復活”了。只見它大口大口地呼吸著水中的氧氣，它的身體從剛才的紅色慢慢地變回了原來的顏色———黑色。可是它那掉了一半的爛尾巴卻不能張好，成了一條殘廢的小魚。讓我意想不到的事情發生了。它居然擺動著半條尾巴在水中游了起來，而且游得那么歡快、那么自由、那么高興，仿佛剛才的災難就從沒有發生過。

它小小的身軀在和強大的死神做了一次斗爭，我的心靈為之振奮。連這么小的動物都愛惜生命，那我們人類呢？難道為了一次失敗、一次不如意就要放棄生命，這也太不應該了。此時的小金魚在水中使勁兒地擺動著那條半截的殘尾，向我示意。它不也是在向我證明嗎？熱愛生命是一種美好向上的精神。

我的'生命，注定短暫。

但無論如何，我要竭盡全力完成我生命的怒放，即使僅此一次。

今夜，月色如華。如銀的月光傾注在我未綻的花苞上。我要在今夜，完成我畢生的使命，完成我生命的怒放。我知道我的綻放意味著什么，那意味著我生命的尾聲，意味著我醞釀了整年整月的芬芳迅速殆盡。但我無懼無畏。我堅信只要生命一次，便要美麗一次。緊閉著花苞只會讓我的生命在黯淡中枯萎。

我猛力伸展了一下筋骨，花苞微微開了一點。清幽的香氣迅速彌漫開來，我聽到滿屋子嘖嘖的稱贊聲。我藏在花蕊中的心感受到從未有過的自豪與幸福。

幾顆露珠從我的花瓣上滑落下來，我聽到身旁一個清瘦的女子哀傷地嘆道：“那是曇花的眼淚，它為自己短促的生命而感傷。”我笑笑，子非花，焉知花之樂乎？我一生等待綻放的美麗，那是印證我生命存在的最好注腳。

我更賣力地綻放。在眾人如癡如醉的目光中，我抖開潔白的素裙，在我的舞臺上盡情舞蹈。這是我一個人的舞臺，這一刻，我的風華蓋過在場所有的花。我在一個人的舞臺上拼盡全力，熱烈地舞著，優雅地舞著。郁結了整年整月的芬芳迅速蔓延開去，與純潔素雅的花瓣相得益彰。我沉淀多時的美得到了極致的發揮，此刻的張揚屬于我。

但很快，片片舞蹈的花瓣已變得軟弱無力，站立在花托上已稍感吃力。我知道，我人生的舞臺已到盡頭。

此刻，我想到了許多。我想起天天在我身旁讀書的孩子口中的文天祥，他一生忠義，盡管生命短暫，猶被千百年后的人們記取。我想起了人們口口相傳的孟祥斌，這位為救落水女青年而終結了28歲生命的軍人，在去世前作了一次最美麗的綻放。我的生命能如他們，足矣。

即使生命如白駒過隙，我也不愿匆匆而來，碌碌度過。青帝給了我一個閃亮的舞臺，即使時間再短，我也要充分展示我的美麗。給我一個舞臺，不怯場，不拘謹，為生命的怒放做好準備。在有限的時間里舞出人生異彩，舞得讓世人驚嘆。

驚心動魄的舞姿終于停止。我用盡最后一絲力氣，吐出最后一縷芳香。晶瑩的花瓣以曼妙的姿態翩然墜下，落入泥土。

這是我們曇花的宿命，但我無怨無悔。無論如何，我已實現了生命的怒放，享受過眾人灼熱的目光，帶給人們片刻的銷魂與芬芳。

是什么讓人為之喝彩？是什么讓人為之折服？是什么讓人為之瘋狂？又是什么讓生命怒放？是運動，是運動中的精彩、精神、魅力、活力與激情。運動，讓生命怒放。

運動，讓生活變得更精彩。一聲聲的喝彩，一句句的吶喊，一陣陣的掌聲，一張張的笑臉充斥著運動場的每一個角落。一聲槍響，運動員的激情瞬間得以爆發；速度讓他們收獲了許多的精彩；更高、更快、更強的體育精神永遠支撐著他們的整個軀體。賽場上，訓練場上，他們為運動而無畏艱辛，他們忘記了失敗時的苦楚，成功時的快感；他們有的只是享受著運動給予他們與世人的精彩；他們更忘卻了汗水的苦咸，心中的激情早已把汗水灼干，他們釋放出了無限的激情。無論是運動員還是運動的愛好者，他們的目的不言而喻，只為了讓生活多添一點精彩，讓生命得以更好地怒放。

運動，讓生活變得更健康。看，跑道上的匆忙身影；聽，整齊而有節奏的腳步聲，奏出和諧之音。清晨的運動場上彌漫著運動的氣息，讓人為之而沉醉，更沖破了長夜的寧靜，變得熱鬧。排球場，羽毛球場上你會聽到，人們的此起彼伏的吶喊聲和歡聲笑語。讓生命的活力時刻迸發，從他們的歡聲笑語中，我們可以感受到他們享受著運動給予的健康與快樂；運動給予他們的活力與激情，讓世界無處不飄溢著縷縷運動氣息，讓生活變得更健康。

運動，讓生活變得灑脫、快樂。二十六屆校運動會賽場上，看到的是運動員的颯爽英姿；陽光體育廣播比賽，同學們優美的表演，不時會引起喝采與吶喊，他們的灑脫、快樂在運動中得到了最充分的詮釋。旱溜冰場上的一個個高難度旋轉，劃出了條條美麗的弧線，那種灑脫，讓人為之喝彩；籃球場上的一次次完美上籃。那種灑脫，讓人為之瘋狂；乒乓球場上的一次次激情回殺，那種灑脫，讓人為之心動；游泳場上的一次次水花濺揚，揚出朵朵美麗冰潔水花，那種灑脫，讓人為之神怡與激動……運動員的灑脫與快樂都會勾起我們的向往與追求的情愫，他們追求著運動的完美，一路往著追求卓絕的方向奔跑。他們生活在灑脫中，快樂中，此時，“我運動，我快樂”成了運動所帶給人們快樂的最好概括。運動，讓生活變得更灑脫與快樂。

運動好比寒冬里的火種，給人激情，好比凌空展翅的大鵬，給人活力，好比山里的向陽花，給人燦爛……運動，讓生活更精彩、健康、灑脫與快樂；讓生命因之而怒放，我們怎能不因之而心動呢？

當你輕輕地走進蔚藍天空下的運動場時，不經意間，你會發現你的步伐變得堅定；當你踏出第一步時，你會發現，你的心靈已被激情與活力感染；當你躺在運動場的草坪仰望著烈日時，驀然間，你會發現，生命的真諦需用拼搏去詮釋。當然，我們并不是只為名次與獎賞而讓自己灑汗奔跑，我們為的是讓生命多添一點精彩與樂趣，讓生命得到更有力的怒放。這就是運動，這就是運動給予我們無盡的財富。

朋友，運動吧。讓你堅定的步伐與大地更好地觸摸；讓你頑強的意志常駐心中；讓你的激情把汗水的辛酸揮去；讓你的笑臉永遠被記錄在這天地間；讓你的成長變得更加充實。

朋友，運動吧，讓我們一起動起來！讓運動為生命樂章添上最有動感的音符，奏出一首激昂的贊歌；讓我們踏上最美的運動場上吧！讓我們的風采常為青春加油！為人生加油！

朋友，風雨止不住我們堅定的腳步；飄雪冷卻不了我們的激情，艱辛止不住我們追求的步伐。因為，運動，時刻會給予我們激情與動力，讓我們的生命得到更徹底地怒放。

第四篇：鮮花小學作文

鮮花小學作文1

人人都知道花很美，那鮮花不就更美了。你聽，花在竊竊私語。

“呵呵呵，我是一朵小鮮花，小鮮花、小鮮花……”是鮮花在歌唱。

“嘻嘻！”窗戶上的塑料花嘻嘻哈哈地嘲笑著。小鮮花抬起頭，好奇地問道：“你是誰？為什么這么像我？……？”一大堆疑問向塑料花投去。而塑料花不理睬鮮花，還諷刺鮮花。 “鮮花，以你的美貌是沒有人喜歡你的。”說完。天就下起雨來，無情的雨點落在鮮花的身上。鮮花低下了頭。而塑料花呢？早已被它的主人拿進去了。過了幾天，鮮花在垃圾桶里找到了塑料花。鮮花問塑料花這是怎么回事，你不是在你的主人家里吃香喝辣的嗎？塑料花低著頭，慚愧地把事情的來龍去脈說了一遍。鮮花聽了塑料花的話，沒說什么，只是帶塑料花去草原，就著樣你們一起玩耍；一起生活；一起做事，成了形影不離的好朋友。

人們知道這件事后，都放下塑料花，去買鮮花了。因為：

塑料花只有外載在的美，沒有內載的美；而鮮花有外載在的美，也有內載的美。

鮮花小學作文2

“在廣闊的草原上開滿了許多鮮花。采來一束美麗的花兒送給媽媽……”是的，我要采一束鮮花送給您——

我親愛的媽媽。雖然你沒有企業家那樣偉大，沒有醫生那樣妙手回春，但我仍然歌頌您——

媽媽，您是一股清泉，我是稚嫩的禾苗。您用清澈的泉水澆灌、滋潤我茁壯成長。

還記得嗎？三年級下冊時，我的作文總寫不好，有人說我笨，還說我傻。

一次，老師發下來了一張卷子，說：“必須把所有的題都得做完。我悲傷地想哭了，又要寫作文。

一回家，我著急死了，心想：“又要寫作文，該怎么辦呀。”媽媽問我：“今天有什么作業呀？”我說：“有作文。”媽媽問我怎么

還不快寫呀，我說：“我不知道怎么寫。”媽媽就教我怎么寫：“先讓我在書上找一篇好的作文或者是一篇好的詩歌來仿寫。

我便選了這篇詩歌《我想》，只要了十分鐘，我便把把我的夢想描寫得栩栩如生了。

在我滔滔不絕`繪聲繪色的描述下，媽媽陶醉了，興奮地夸我口出成章。

在廣闊的原野上開滿了鮮花，其中一朵彩繽紛，芬芳飄逸的這朵花，就是我的媽媽。媽媽，您對我的恩情，我怎么包答得了！

鮮花小學作文3

今天早晨，天氣晴朗，小紅很早就向學校走去，因為今天是——9月1日教師節。小紅邊走邊想：今天是教師節，該送什么禮物給老師呢？突然，一陣香味正清香撲鼻而來，往前看，田野里正長著大片野菊花。紅的，黃的，紫的，各色各樣，數不勝數。它們一個個昂首挺胸、競相綻放。小紅見了就想：不如就送這些菊花吧。說完立刻跑到菊花前，聞一聞，摸一摸，看一看，就小心翼翼地摘起花來，一朵，兩朵，三朵……小紅一口氣就摘了56朵菊花。56朵菊花代表56份心意。劉老師看了一定會很開心的。

小紅摘完馬上趕回學校。還沒來得及放下書包就來到劉老師的窗前，正巧，劉老師不在，小紅想：“真是天賜良機啊！”小紅小心翼翼地把花一束一束地插進筆筒里，翻到‘9月10日的中國教師節’的臺歷向小紅招招手，放在正中央的語文書和老花鏡微微地向小紅點點頭，筆筒旁的地球儀向小紅微笑。她想，劉老師看了這一大束花一定回露出欣慰的笑容，就讓這一大束花代表全班56位同學對老師的深深的情意吧！

老師您辛苦了，祝您節日快樂！

鮮花小學作文4

這天是鮮花節，也可以說是女孩兒們做花仙子的節日，這個節日四年一次，是閏年的

二月二十九日，鮮花節。四年一次，所以比較隆重。每個家庭都在客廳中心擺一張桌子，桌上放著百合或水仙，再在每個房間放些花點綴，還要在餐廳的飯桌上擺上一朵或一束牡丹。最熱鬧的是晚上，放著鞭炮和煙花。這可不是一般的煙花，都是“花”。看！那是兩朵“母子牡丹”，“好看吧，那是、那是‘流星牡丹’，放完后，我就要放‘流星海棠雨’了。”八歲的小弟弟得意地說。“弟弟，你快看妹妹的‘仙女散花’比你放的好看多了。”“我的流星海棠雨比她的更漂亮，更好看！”弟弟生氣了，這時，“母子牡丹”放完了，我趕緊叫弟弟放“流星海棠雨”，啊！太好看了，我看呆了。接著，我又看了“百花爭艷”、“千山雪蓮”、“水仙傘”。“水仙傘”就是把水仙花粘在紙傘上。還有“玫瑰”、“紫羅蘭”……現在只剩下我手里的“百花轉”了，我一放，大家都跟著轉，弟弟、妹妹邊跳邊拍手說：“啊！太美了，太美了。”

鮮花小學作文5

這是一束多么漂亮的花啊！有：紫色康乃馨，紅色玫瑰，含苞待放的百合。

我很早就來到教室，在賀卡上寫道：“老師，您辛苦了。教師節快樂！你的學生周然后，我捧著花來到老師辦公室，悄悄把卡片和花放在老師的桌子上，悄悄走出辦公室。

在回教室的路上，一個難忘的場景出現在我眼前。事情發生在半年前的一個早上。平時考頂級，這次考的很差。想回家讓父母簽字的時候，擅自改了成績。回到家，給媽媽看的時候，看到成績被改了。她不信，就問老師。

看到我緊張害怕的表情，老師好像明白了什么，說：“哦！我犯了錯，怪我。”聽了老師的解釋，媽媽放心地走了。

后來老師找我談話：“我先借你這10分，希望你期末考試的.時候還我！”我羞愧地點點頭。

為了報答老師的救命之恩，我更加努力了，期末考試成績優異。

老師，你知道嗎？你的包容，不僅為我省去了一份尷尬，也讓我重拾了信心。我默默說：老師，我不知道怎么報答你。讓這朵美麗的花為我說聲謝謝！

鮮花小學作文6

一天，小兔歡歡、小貓樂樂、小熊夢夢，到郊外采花。過幾天就要母親節了，它們要送鮮花給媽媽。

于是，找啊找，它們找到了許多鮮花，有玫瑰、牡丹、杜鵑、茉莉花、小野菊、向日葵等。

聚集在一起后，一數，30朵，“該怎么分呢？”歡歡、樂樂齊聲說。

“我們有辦法！”夢夢說，“我們一人要10/30就行了！也就相當于30除3等于10。“太好了！

“我要扎成一束送給媽媽！”歡歡開心的說。

可是夢夢，我想一半扎成一束鮮花送給媽媽，另一半做鮮花蛋糕，該怎么辦呢？樂樂灰心的說。

哈哈，我會！”“我告訴你用10除2的方式就可以了，也就是5朵扎成花束給媽媽，5朵用來做鮮花蛋糕！”歡歡自信地說。

還有，可以用分數5/10來表示，所以好好學數學！”夢夢高興的說：“我們來討論討論數學吧！”

“好”！歡歡樂樂齊聲地說。

鮮花小學作文7

看到這個題目，我真有些為難。鮮花應該送給誰呢？鮮花應該送給媽媽。

是媽媽懷胎十月，把我領到這個世上，給了我生命。是媽媽的教育是我從牙牙學語的嬰兒變成懂事的孩子。我的喜怒哀樂 和媽媽緊緊的聯系在一起，每當我失敗得時候，媽媽在鼓勵我；我成功了，媽媽在表揚我；我生病了，媽媽皺著眉頭；我受委屈了，媽媽會給我溫暖的懷抱；想起媽媽撫養我的艱辛，我還有什么理由不把鮮花送給媽媽呢？鮮花應該送給好老師。是好老師教給我知識，教育我做人的道理，把我從一個無知的孩子培養成一個品學兼優的學生。我的學習脫不開好老師說過的一句話，一個字；每一道難題都是您一遍又一遍講解出來的；每一次被您批評，都是對我的一種教育；沒一次您讓我做一些事情，都是對我的一種考驗，難道不是這樣么？想到好老師您對我付出的，我還有什么理由不把鮮花送給好老師呢？鮮花應該送給奶奶。因為奶奶為了我能背上干凈的書包去上學，把手都累的腫起來了，也不肯歇一會兒。所以我覺得鮮花應該送給奶奶！

我還是把這束鮮花留在我的心底，讓它作為你們對我的鼓勵與表揚吧；作為我學習的動力與進步。等我成為祖國的棟梁之材的時候，來回報你們對我的愛吧。

鮮花小學作文8

我的班主任是一位老教師，他年紀雖大，但老師敬業愛崗的精神陶冶著我們。明天就是教師節，送老師什么禮物呢？仔細一想，老師特別喜歡野菊花，在老師辦公室里，家里的花盆中種滿了各式各各樣的花兒。就這樣，我決定送老師一束野菊花野菊花與老師都有著堅強不屈的精神。

在我家房后，野菊花正是茂盛，我就選了紫色和白色的準備送給老師，代表我對老師真誠的祝福。采好花后，我用水輕輕沖了一下，然后用紅頭繩扎好。來到學校，我跑到老師辦公室門口，可看到老師專心致志批改作業的樣子，實在不忍心打擾，她手握鋼筆，認真讀著什么，又好象思考什么，我悄悄離開了，走在半路，我不由回頭望一望辦公室，老師正好剛從辦公室里出來，我又重回去，快速插好花。

我衷心希望花兒把我真摯的祝福送給我最尊敬的老師！

鮮花小學作文9

今天是教師節的前一天，9月9日。

下午，曉云的學校已經放學了。曉云回家寫完作業，琢磨明天送老師什么禮物。但是她剛從農村搬來一年，家里很窮，買不起什么禮物。我該怎么辦？曉云想，突然腦子里閃過一句“對，就發這個吧！”小云高興地自言自語道。

第二天，教師節，曉云早起了。她穿好衣服，去了學校后面的小山。她摘了很多花，然后挑出最鮮艷的，扎成一束，準備送給教語文的王老師。

她來到王先生的辦公室，透過窗戶看到一副老花鏡、日歷和筆筒。看到這些，曉云的眼睛忍不住濕潤了。曉云今年六年級。她剛從五年級轉來。剛轉的時候成績差，不適應新環境。班上的男孩喜歡欺負她。王先生知道。她沒有批評那些男同學，而是每天晚上幫曉云做家教。經過一年的努力，曉云的成績有所提高，班里的男生都用新的眼光看著她，再也沒有欺負過她。但是，王先生頭上有幾根銀線，戴著老花鏡。

想到這，小云已經淚流滿面了。見天色已晚，她趕緊擦干眼淚，小心翼翼地把花放進筆筒，臉紅著跑開了。王老師來學校時，不小心在她的筆筒里發現了一束花。王小姐非常驚訝。又看了看日歷，她突然意識到今天是教師節！王老師開懷一笑。

鮮花小學作文10

寧靜的夜里群星閃耀，老師的窗戶徹夜明亮

深夜，我們要回宿舍。我透過辦公室的窗戶看到你還在批改我們的作業。我想：“你白天教我們一天，晚上還要加班。你困嗎？”你累嗎？“老師，休息一下！不要再堅持了。

老師，我愛你！你拉著我的手，告訴我這是星星，那是月亮。我覺得你就像一顆星星，靠近我們，為我們照亮前方。

老師，我愛你！當我們無法走出困境的沼澤時，你用自己的雙手為我們鋪就了一條堅實的道路。當我們在知識的山上迷路時，你打開了樹，給我們帶來了陽光。

老師，我想給你獻一束花。你知道這花代表什么嗎？它代表了我們全班的心。我們真誠地感謝您。你夜以繼日地工作，你把你所有的一切都給了我們，但你頭上只有幾縷銀絲。

老師，我愛你！你像媽媽，我們在你身邊，永遠快樂，沒有痛苦。

老師，我想對你說：“謝謝！”老師，我們真的很想報答你，但我們就像草一樣無法報答太陽的恩惠。我們只能用你良好的學習成績換來你的微笑。

鮮花小學作文11

媽媽從集市買回幾盆花，放在我家陽臺上。有美麗的花兒裝點著，家里頓時顯得生意盎然。

這些花兒真是五彩斑斕，有紅的，粉的、黃的、還有紫色的呢！其中有一盆郁金香最漂亮啦！紅色的花蕾像是等待喂食的小鳥，張開它那粉紅的小嘴，好像在說：“快來給我養分吧！我要開放！”有幾朵花已經盛開了，他們興高采烈的開放著，享受著這冬日里難得的暖陽，粉嫩的花瓣就像嬰兒的小手，期待著媽媽的愛撫。花朵的下面是挺得筆直的枝干，他們就這樣傲立著，努力的從土壤中汲取養分，為枝頭上的花兒撐起一片天。每一枝花枝都希望自己枝頭上的花兒開得最最絢爛。

看著這些美麗的花兒，我想，我們小孩子不就像花兒一樣嗎？我們像花兒一樣嬌嫩，但卻想努力的開放，想向這個世界展現我們的美麗；我們像花兒一樣鮮艷，也想我們的童年過的多姿多彩。而我們的爸爸媽媽還有老師們，就像那些挺拔的枝干一樣，努力的從土壤中吸收養分，為我們的成長和開放默默無聞的奉獻著。等到花兒開放的時候，花兒真的應該對枝干說聲：“謝謝您！”

我一定會經常給這些花兒澆水，好好的照看他們。我想對這些花兒說：“花兒，讓我們一起成長吧！”

鮮花小學作文12

今天是一年一度的教師節。

一大早悄悄起床，想著送老師什么禮物？猶豫了一會兒，她突然想起了她在花園里種的菊花。菊花的顏色真多！有紅、黃、紫、白，五顏六色，五花八門。靜靜思考：白花代表純潔，紅花代表火熱。可以，就送這兩種顏色的花給老師！

來到老師辦公室，悄悄伸出她圓圓的小臉，看了看辦公室，啊，那里沒人。她走到老師的桌子前，看到語文書上有一副老花鏡。昨晚那個可愛的小靜好像看到老師在批改我們的作業直到深夜。桌子下面有一個日歷，上面寫著“9月10日，教師節”。旁邊有一瓶墨水和一個地球儀。悄悄把菊花放進筆筒，對自己說：“老師，你辛苦了。”我以為老師進來看到這兩朵菊花會很驚訝。她臉上帶著微笑想著，連嘴邊的兩個小酒窩都看得清清楚楚。送花，悄悄回到教室。

由此可見，每一個少先隊員都尊敬自己的老師，就像靜靜一樣。教師節，她不僅給老師送花，還把自己的紅心獻給老師。好一束花，表示深情！

鮮花小學作文13

馬上就是教師節了，怎么表達對老師的敬意呢？以往都是買卡片，寫上祝福語，今年總不能又重復一次，浪費錢浪費紙，一點創意都沒有。正著急，沒想到美術老師替我解了燃眉之急。老師教我們用彩紙制作“鮮花”，作為教師節的禮物，真是太好了。

老師拿出自己制作的紫玫瑰，一個個花瓣簇擁在一起，不是老師提醒，我還以為是真的呢。接著老師告訴我們：“制作花朵的工具都已經準備好了，大家檢查一下，看齊全嗎？彩色紙、剪刀、膠水。好了，大家想想準備制作什么花呢？想好了，就開始制作花瓣，挑選好合適的彩紙，在紙上畫好圖形，再剪下來，然后把花瓣組合起來，最后做一個花托把花立起來。”

聽清老師的要求，我已按捺不住。我決定制作一朵百合，我喜歡百合，大方純潔，芳香宜人，就像我的語文老師，用她高貴的品質影響著我，讓我愛上學習，愛上作文。我挑選了一張白紙，仔細地把它撫平。紙很大，分別對折兩次后就和課本差不多大小了。我小心地把紙壓平，拿起鉛筆，開始畫花瓣的輪廓。柳葉般，但寬大些，流線型的外表，一切近乎完美。

鮮花小學作文14

一路上，我蹦蹦跳跳。在山腳下，有一片花海。微風吹過，花兒搖擺，仿佛是孩子們朝氣蓬勃的笑臉。我摘了一些最大最漂亮的花，扎成許多束，飛快地向學校跑去。

早上，校園里靜悄悄的，偶爾有幾只鳥從樹枝上歌唱。我沿著走廊走到老師的辦公室。看到窗戶開著，我悄悄來到窗前，環視了一下這間簡單的小辦公室。我在靠窗的桌子左上角看到一個臺歷，在桌子右上角看到一個陪伴老師多年的地球儀，很舊了。桌子中間有課本和一副黑框眼鏡。看到這里，一件往事情不自禁地浮現在眼前。

記得有一次，老師為了備課熬了一夜，第二天就生病了。學生們發現后，都很擔心老師。就在學生們紛紛議論的時候，一個同學突然喊道：“看，老師來了！”果然，我看到老師拖著疲憊的身體，向教室走來。上課時，學生們清楚地看到老師眼睛充血，聲音因為熬夜而變得嘶啞。盡管如此，學生們在課堂上聽得非常認真。

想到這，我情不自禁地把身子探出窗外，小心翼翼地把一束花插進老師亮晶晶的黑色筆筒里。清晨的陽光照進窗戶，帶著露水的花朵被照得更加燦爛迷人。這一刻，我仿佛看到老師捧著鮮花微笑。

鮮花小學作文15

美麗，鮮艷的花朵，應該送給什么人呢？讓我好好想想。

鮮花送給我的父母，是他（她）們將我帶到著個世界上，讓我感受到鮮花的美麗，動物的可愛和人世間最偉大的情感—親情。

鮮花送給老師，是老師將我帶到知識的殿堂，讓我們在知識的海洋里面盡情的遨游。老師就像一個辛勤的園丁，用她的汗水來灌溉我們這些個祖國的花朵。我要對所有的老師都說聲謝謝！

鮮花送給在這一次“抗凝凍”中辛苦工作的人，他們為民眾做了很多事，有的還因此犧牲~~~~~我們不能不為此感動！我要對你們說聲：“辛苦了，謝謝。”

鮮花送給朋友，是他（她）們在我無助，難過的時候給予我安慰；在我快樂的時候和我一起歡笑，歌唱。是他（她）們讓我懂的了友情。

鮮花到底送給誰呢？哦，我知道了，鮮花應該送給天下所有“可愛”的人！

第五篇：鮮花作文600字

精選鮮花作文600字3篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的鮮花作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生命如風，一個亙古的比喻。也許你認為它不切實際，但我在歷史中陶凈沙粒，明白它就是如此。因為只有風才能越過荊棘，然而人的一生最不缺少的就是荊棘。每當風一次次穿過，只留下空氣被撕裂時那狀觀的景象。

曾幾何時，我也畏懼那熾熱的炭火，但見到當地的人面不改色的走過，我也咬牙堅持；我也畏懼那尖利的刀鋒，但想到父母的眼神和最原始的求生欲望，我也坦然面對。這是一次與死神的搏斗，然而弱小的我幾乎毫無勝算。我也想過離開，我寧愿永遠的死去，也不愿繼續待在醫院中，承受每次治療的傷痛。但我知道生命不允許。

現在是手術前的最后一天，我依然不能撫平我的心。在父母依戀的眼神中，我默然了。一切過的那么快，當我再次睜開雙眼時，我已經躺在手術臺上，我看著醫生將麻藥注入，我想離開，但毫無力的手一動也不動，也許是時候堅強了。

當我經過漫長的黑路，再抬起千斤重的眼皮，我知道我活下來了。刺眼的光變得柔和，看到父母辛慰的眼神內心是生的喜悅。當麻藥逐漸退去，取而代之的是無盡的痛，幾乎將我撕裂的痛，內心也不再有喜悅。“為什么要如此痛苦的活，而不能舒適的沉睡在地下？”我不停地問自己。我似乎無法反駁。就在這時生命如風一般輕撫我的傷痛。只有經歷過死，才知道生的珍貴。

幾個月后，我像正常孩子一樣，我知道，風正在向我吹來，推著我前行，從不停歇，不斷向前。你不必感嘆生命的來去匆匆，或是無影無蹤。灰姑娘脫下你的鞋子，穿越這片荊棘吧！也許你會流血，但這比在別人面前可憐地乞求要英雄。行走在荊棘上，感受這如風的生命，體會這生的喜悅。

天邊才泛出淡淡的光芒，幾顆星星依然掛在天上觀察著地面。草葉上晶瑩的露珠已做好準備迎接朝霞。

一個眉清目秀的小姑娘，透著幾分稚氣，扎著可愛的蝴蝶結，背著書包準備去上學。她的眉頭不知為什么是緊鎖著的，原來這個小姑娘正想著一件事：今天是教師節，我送什么禮物給老師呀？突然，她眼前一亮：山上不是有很多花兒嗎，我就送一束花吧！

小姑娘那一直緊鎖的眉頭舒展開了，她立即跑回了家，找出一把大剪子，便向山上跑了過去。她小心翼翼地把一朵朵花剪了下來，細心地放在一起扎成一束，唱著歌謠奔向了學校。

到了老師的宿舍旁，她不由自主地停了下來，從窗外看著里面。寫字臺上放著兩疊卷子，可以看出批改了大部分，紅墨水瓶打開了，幾只已經很久的筆圍在筆筒里。一副眼睛放在了卷子上，日歷在旁邊孤獨地立著，臺燈滿是灰塵，似乎不堪重負，彎下了那破舊的腰。小姑娘眼角頓時掛上了晶亮的淚珠兒，她說：“老師又熬夜了，一定很辛苦吧！”她擦了擦眼睛，把那束花輕輕地插在筆筒里，心里又變得高興了“老師累了的時候看看花，就不那么累了。”小姑娘歪著小腦袋，心里想：希望老師能喜歡。

這時，傳來一陣熟悉的腳步聲，老師來了！小姑娘笑了笑，向教室跑去，陽光把她照耀住，小姑娘十分開心，心里充滿了歡樂。

老師來了！他看到花兒，先是愣了一下，隨后笑了。他聞了聞花香，咱天熬夜批改試卷的疲憊蕩然無存，老師心里也很快樂，精神飽滿的向教室走了過去。

9月10日，太陽的光芒把這幾個字照得金燦燦的，那束鮮花在陽光下越發燦爛美麗，生氣勃勃。

節日的一天開始了……

贈人玫瑰，手留余香。贈己玫瑰，香斥心間。

——題記

“第三次月考結束了啊。”我坐在操場的臺階上，托著腮，沉思著這次的月考成績。“唉，又沒考好。”我神情沮喪，卻又無可奈何。偶然間，我嗅到一縷風中帶來的芬芳。

我被那香味刺激了一下，從深度沉思清醒過來。我站在風中，感受著風的方向。西北，我欣欣然睜開了眼，向西北走去。繞過墻，幾棵高大挺拔的樹木，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，樹上開著的白花，花瓣厚重，在寒風席卷著灰塵下透著白到極致的的光，如在牛奶中浸泡過一番，不含一點雜質，真是出淤泥而不染濯清漣而不妖。這，就是廣玉蘭。走上近前，我望著滿樹的'廣玉蘭花，輕輕撫摸著這厚實的花瓣。

我閉上了眼，感受著花瓣帶給我的質感。突然，我摸到一處裂縫，猛地睜開了雙眼。我一躍而起，緊盯著那朵廣玉蘭，我看見了一道黝黑的傷痕，將廣玉蘭的花瓣割開。我的心涼了許多，為什么美麗的事物總會遭天妒呢？我反復詢問自己。“呼呼呼……”一陣鋪天蓋地的大風吹來，像是大圣在八卦巽地上吹了一口氣，頓時陰風滾滾。我用雙手遮住眼，透過指縫中望著那朵廣玉蘭，它在狂風中依然挺立，大有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”之態。我的心為之震撼，廣玉蘭看上去是那樣嬌嫩纖弱，卻敢于與寒風抗爭，那么，那傷痕，便是它不屈的象征吧。我不由得嘴角上揚，突然不覺得那裂縫丑了，它是光榮的勛章，見證了一位位勇士的成長。

這朵花在寒風中的處境，不就與我一樣嗎？我豁然開朗，輕輕折下一枝廣玉蘭，揣在懷中，望著那朵圣潔的廣玉蘭，我的心中涌現出了無窮的力量。我要把這朵花送給自己，激勵自己，我的心中重新燃起了奮斗的希望。

這支花是我力量的源泉，盡管它現在枯萎了，但形散神不散，它那頑強不屈的精神永遠陪伴著我，讓我受益終生。你是愛，是暖，你是人間的四月天！