第一篇：課后評議會總結

丘明中學小學部課后評議會總結

2011年9月30日下午4點，我校全體參加磨課的語文教師一起對高莉老師執講的《蟋蟀的住宅》一課進行了評議。老師們對高老師的精彩授課表示感謝，并且針對自己負責記錄的部分對高老師的課進行了有針對性的總結與評價，整個評議會氣氛熱烈，大家暢所欲言，都認為通過此次磨課活動對自己的專業水平的提高幫助很大，對語文教學工作的認識有了進一步提高。

現將老師們評課意見總結如下：

值得學習的地方是：首先，老師講課富有活力，充滿激情。并且能夠全身心的投入到整個教學活動中，那么在朗讀課文時，老師那感情富有感染力的朗讀，不僅起到了范讀課文的作用，又調動了學生學習的積極性，比如在體會蟋蟀修建過程的時候，師生合作讀，巧妙地使學生抓住了蟋蟀的工具及如何修建的內容。

其次，把課堂真正還給學生。

以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自己的思維，學生總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。而高老師的課注重以學生為主體，給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。比如學生扮演小蟋蟀介紹自己的住宅，就是個亮點，而且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。

再次，對學生要有針對性的評價。

以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價，從而會使整個教學起到一想不到的效果。高莉老師在講課時，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了也調動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。

最后：高老師在上課時，注重基礎知識的滲透，在學習課文時，主要抓課文重點詞、重點句子來學習。并且讓學生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學生朗讀的方法，以及評析字詞的方法。之后留給學生思考的時間，以便學生能夠準確的理解和體會這些字、詞、句在課文當中的作用，并且也有助于培養學生的寫作能力和口語交際能力。

需要改進的地方：對課文中語句的感悟、理解、朗讀還要深入一些，在引導學生想象力方面，可以用很多方法進一步引導，比如：小蟋蟀彈琴，會談什么曲子？下驟雨的時候，小蟋蟀會怎么想等等。

第二篇：梁邱小學英語課后評議會 記錄

梁邱小學英語課后評議會記錄

時間：2012年11月12日

地點：民族小學會議室

參加人員：小學英語組全體人員

主持人：王玉玲

11月12日上午8:00，梁邱小學所有成員在民族小學召開了小學英語遠程研修課后評議會，首先由研修組長王玉玲針對本班磨課計劃的制定及兩次備課前的準備工作做了匯報交流。

在研修組長的主持下，先由執教教師黨榮老師說課，包括說課標、說設計思路、說教學反思。全組英語教師針對黨榮老師這節課從九個觀察點展開了激烈的討論、評課，一方面挖掘課堂的亮點，另一方面指出不足，并就目標、教材處理、教學環節、學情和細節提出合理的意見和建議，促使上課的老師開拓思路，誘發智慧，促進反思。通過本次課后評議會議的學習，大家一致認為磨課直面課堂，教師們可以在磨課中生成出實踐性智慧，引導教師改進教學行動，更好地促進教師專業化發展。

第三篇：民主評議會總結

XX有限公司支部委員會

XX年黨員民主評議會總結

一、認真按照黨委的要求，確定評議活動的主題和內容

本次民主評議會以學習《中國共產黨章程》，對照《黨章》規定的黨員標準，黨員在理想信念、工作作風、安全工作等方面存在的主要問題和不足，重點以及學習總書記一系列重要指示精神為主要內容，認真對照檢查在堅決貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則和改革開展。

二、認清形勢、廣泛動員，積極營造出民主評議活動的氛圍

黨支部緊緊圍繞公司中心工作，結合我公司特點，于10月8日召開了黨員民主評議會，落實我公司開展評議活動安排。一是積極制定活動方案。根據公司開展民主評議黨員的要求，按照時間順序制定出了我公司開展黨員民主評議活動安排，將活動細化。二是廣泛動員，全員參與。

三、是加強學習、深化理念，提高對開展評議工作的認識

自民主評議活動開展以來，我公司從黨員干部到普通黨員一致高度重視，從深化黨員思想觀念入手，提出了把學習貫穿教育活動始終的目標。首先，黨總支安排黨員自學了《黨章》《關于黨內民主生活若干準則》。讓廣大黨員進一步認識開展民主評議的重要性，提高民主評議的針對性，為黨員進行自我總結打下了堅實的理論基礎。結合思想和工作實際，突出重點，確定民主生活會應重點解決的問題，深刻反思，認真剖析，查找思想根源，積極開展批評與自我批評，切實增強民主評議會的針對性。再次，每個黨員按照要求撰寫了個人總結，總支對每個黨員的總結進行嚴格把關，對問題認識不清、分析原因不到位的總結進行逐一幫助，提高了黨員認識問題、分析問題的能力，合格率達100%。

四、按照規定的程序和步驟開好民主評議黨員會

1、廣泛征求干部群眾的意見。從各個層面廣泛征求本單位職工對黨員在思想、工作、作風方面存在的問題以及意見和建議，并將收集的意見和建議認真地進行整理。

2、在民主評議會上，認真負責地開展批評與自我批評。首先分黨小組進行評議，黨員個人按照審閱通過的總結，對照《黨章》規定的黨員標準，報告了自己在理想信念、工作作風等方面存在的主要問題和不足。同時，大家從團結的愿望出發，本著與人為善、對同志對事業高度負責的態度，逐個對其進行評議并提出評定格次，指出其存在的問題，幫助分析原因，并真誠地提出了希望和建議。參加評議的黨員，對大家提出的意見，本著“有則改之，無則加勉”的原則，虛心接受批評。克服了只講具體工作而不談思想，只講成績而不談缺點，就事論事、敷衍了事的不良現象。通過組織生活會，大家一致認為，這種面對面的思想交流，相互幫助，既找準了問題，觸及了靈魂，又加深了友誼，增進了團結，對于個人的成長進步是十分有益的，有利于促進生產運行維護中心大局的發展和進步。

3、通過黨外群眾測評，支部做好定格工作。黨員民主評議會后，支部在黨外群眾中對黨員進行了測評，共發出測評表10余份，通過測評大家反映良好。根據黨小組評議情況和黨外群眾測評，通過評議，XX有限公司全體黨員均為合格黨員，合格率達100%。

XX有限公司支部委員會

4、根據黨建目標標準和民主評議結果進行評優。按照公開、公平、公正的原則，按照民主推薦、支部定格的方式，參照黨外群眾測評結果，評選出了一批優秀黨員。

五、針對存在問題制定整改措施

針對群眾提出的意見、建議和在民主生活會上查擺出來的問題，經過討論，制定了如下整改措施：

一是要緊扣黨政中心工作，采取切實措施，全力推進工作思路創新。二是加強作風建設，增強宗旨意識，服務職工群眾。三是加大宣傳力度，為公司的發展營造良好的輿論氛圍。四是進一步發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

總之，在XX年民主評議黨員工作中，支部嚴格按照上級黨委的指示，認真廣泛征求意見、開好專題民主生活會、認真進行民主測評，深入扎實地圓滿完成了工作任務，進一步增強了黨員黨性觀念、進一步強化了宗旨意識、促進了批評與自我批評風氣的形成，取得了良好的成效。

第四篇：評議會的辯論

評議會的辯論

倫敦8月8日。昨天下院會議上關于印度的辯論，是維農·斯密斯（現在他集大莫臥兒和摩拿于一身）提出的關于不列顛帝國在亞洲的財務報告以及布蒙特提出的將這一重要問題在將來“適于辯論”的時候提交下院討論的提案引起的。我們暫時不闡述這些辯論，因為在議會休會期間我們打算對東印度的情況作一番詳盡的評論。

約翰·羅素勛爵不能不設法利用行將來臨的議會休會來為自己的微妙處境積累政治資本。他的處境的微妙在于他已經不在政府內，但又還不是反對派。托利黨反對派的首領位置已經被人占了，因而羅素在這里無所作為。在自由主義反對派內，格萊斯頓正在拚命攫取領導權。格萊斯頓在他最近一次自認為是典范的有關土耳其貸款的演說中，巧妙地為同俄國的媾和進行辯護，證明這場戰爭是靠犧牲土耳其和一些正在斗爭的民族、特別是意大利人進行的。羅素已經預感到議會休會期間的可怕的失敗和議會復會時的關于媾和的叫喊了。他預感到必須以自由主義的各種幌子作掩護來要求媾和，何況托利黨已經處于par excellence〔主要是〕主戰派的地位。意大利正好是同俄國締結和約的一個幌子！羅素羨慕格萊斯頓，這樣一個主意竟首先由格萊斯頓想出來了，既然羅素已經不能趕到格萊頓前面去，首先占領如此有利的陣地，他便決定吞沒格萊頓的主意，把格萊斯頓演說的高尚風格換成庸俗的格調。羅素既不同于帕麥斯頓，因為已經不在政府內，又不同于格萊斯頓，因為還不是反對派——這種情況使他能夠把剽竊作為有利可圖的事情。因此，昨晚羅素起來發言，一開始他就保證說，他“不打算縮小也不打算夸大政府的責任”。但是他說這個責任是巨大的。今年就已為戰爭花去4500萬英鎊，為這筆巨額款項而應遭到譴責的時刻正在到來。艦隊在波羅的海沒有取得什么成就，看樣子也不會取得任何成就。在黑海，前景也不見得好些。奧地利政策的改變使俄國能夠將它在波蘭和其他地方的部隊調往克里木。在亞洲沿岸，土軍正面臨著大的災難。派遣一支為數2—3萬人的外籍軍團作為增援部隊到那里去的希望已經破滅。他說他感到遺憾的是他從維也納發出的緊急報告沒有提交給議會。關于能否接受以奧地利最近提出的建議為基礎的和約，土耳其大使完全同意他的意見。如果違背土耳其的意志繼續進行戰爭，那末將來的問題就不是貸款的保證問題，而是津貼問題。皮蒙特已歸并于西方列強，但為此他有充分的根據要求改變意大利的狀況。羅馬被法國人占領，教皇國被奧地利人占領；這種占領既支持了這些國家的專制統治，也支持了雙西西里王國的專制統治，并且阻礙意大利人民仿效西班牙的榜樣。俄國占領多瑙河各公國成了目前戰爭的借口。怎樣把法國、奧地利占領意大利同這一點聯系起來呢？羅馬教皇的獨立地位以及與此相連的歐洲均勢正在遭受威脅。可不可以同奧地利和法國達成協議，改變教皇國的管理形式，以便能從那里撤出部隊呢？最后，是一個什么內容也沒有的忠告：他說大臣們只應同意締結光榮的和約，但同時他們不應錯過和平談判的機會。

帕麥斯頓回答說：他不是那種先對宣戰承擔重大責任然后又害怕對進行這場戰爭負責的人。他說他不是這樣的人。（帕麥斯頓的確知道“負責”的結果是什么。）帕麥斯頓宣稱：媾和的條件取決于戰爭的結果，而戰爭的結果取決于各種情況，也就是取決于機會。（因而機會對戰爭的結果負責，而戰爭的結果又對媾和條件負責。）據他（帕麥斯頓）所知，土耳其完全同意法國和英國的看法。即使不是這樣，那末也應當記住，土耳其僅僅是反對俄國的手段，而不是目的。他說“文明的”西方列強應當比衰老的東方列強更清楚地知道什么是有利的。（當戰爭被稱作保衛土耳其的單純“防御戰爭”的時候，這是對向俄國宣戰的多妙的評論，是對“文明的”西方列強想強使土耳其接受的臭名昭彰的維也納照會等等的多妙的評論。）至于意大利，他說這是一個十分微妙的問題。那不勒斯的情況很可怕。為什么呢？因為那不勒斯是俄國的盟國，一個專制國家的盟國。至于談到被奧地利和法國（非專制國家？）占領的意大利的情況，那末，“雖然那里實行的統治形式跟人民的感情并不相投”，但是為了維持“秩序”，占領仍然是必要的。何況，據說法國已經縮減了駐羅馬的軍隊，奧地利也完全撤出了在托斯卡納的軍隊。帕麥斯頓用慶賀同法國的聯盟結束了自己的發言，據他說，這個聯盟現在是這樣地緊密，以致管理拉芒什海峽兩岸的實際上只是“一個內閣”。帕麥斯頓剛才譴責了那不勒斯同一個專制國家的聯盟！可是現在他又祝賀英國有這樣的聯盟！帕麥斯頓演說的全部精華在于：他順利地用好戰的冗長講演結束了他很輕易地使之不采取任何好戰行動的這次會議。

當然，羅素現在毫不害羞地利用意大利作為締結和約的騙人的幌子，正像他從維也納回來后利用波蘭和匈牙利作為繼續戰爭的騙人的幌子一樣。羅素毫不害羞地忘記了1847—1852年他當首相時，曾讓帕麥斯頓先是用虛假的諾言激動意大利，然后使意大利仍舊置于波拿巴和斐迪南國王、羅馬教皇和皇帝的控制之下。這并沒有使羅素感到不安。他所感到不安的是：怎樣從格萊斯頓的手里奪取“意大利的幌子”并將其攫為己有。

卡·馬克思寫于1855年8月8日

載于1855年8月11日“新奧得報”第371號

原文是德文

俄文譯自“新奧得報”

俄譯文第一次發表

出處：馬克思恩格斯全集第11卷

第五篇：民主評議會主持詞

民主評議會主持詞

同志們：

現在開會。

按照《2012年內部考核辦法》，今天我們召開2012年述職評議會，主要任務是總結今年目標完成情況和自身建設情況并進行有關評議。

會議共有三項內容：

一是請各部門負責同志作全年述職報告。

二是內部評議。

三是工作人員民主評議。

下面進行第一項，請各處局負責同志作全年述職報告。請按照規定順序依次進行，每個部門述職時間不超過10分鐘。下面先請總經理室述職。

第二項，下面進行部門內部評議。采取無記名投票的方式對各部門進行評議排序，其中*填A票，**干部填B票，**代表填C票。請工作人員分發評議票，填票時請在“評議排序”欄對各處局按1-6名排序，評議排序不得并列、漏排、涂改，出現并列、漏排、涂改的視為無效票。

下面進行工作人員民主評議。同樣是無記名投票方式，考核等次分優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，評議票將工作人員**排序，請根據個人表現在相應欄內打分。下面請大家開始填票。

填完后請將兩張票一并投入到投票箱中，會議到此結束，散會。