第一篇：語文經驗交流

小學六年級語文教學工作總結

賀云甲

各位老師：

大家好，說實話，讓我來做語文教學工作經驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學工作中，大家都是我的老師，今天，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談。

一先說教學工作。

1對學生備好每一節課

說實在的，想把課上好首先要把課備好。我備每一課，總是把教材、教學參考、反復看從中找出本課教什么，該怎么教，對于每一課都 要做好充分的準備，只有如何找住重點、難點、也許看一下教學參考或現成的教案都有說明，但如何抓住重點、突破難點就需要多費心思，這幾年來我教語文課常常是深入備課，就是上一年教過的內容，還要深入的準備，認真的寫好教案，只有這樣上課了才能從容自如，例如我就上一年教過的課《橋的故事》文中講了三個故事，李冰父子的故事，何公何母的故事，再就是勇士丹柯的故事，可是勇士丹柯的故事 課本上又沒有說，我只好上網去查，弄清這個故事 的內容再去引導學生學習這樣就加深了對文本的理解，等于在挖掘教材，學生的所得就會更多一點。

2培養學生的學習興趣

目前咱學校我主觀認為老師們都很有教學水平，都有責任心，也很負責任，但是有時結果并不令人滿意，我認為是在管理學生上不到位，老師是兢兢業業，苦口婆心，可是學生上課心不在焉，玩東西、吃東西、看課外書、寫信、睡覺、或者干脆啥也不干，就是熬時間，學習效率低下，所以你無論你學問多高，多會教書，如果學生管不好，想出點成績，那是很難的。我在培養學生的學習興趣方面主要是運用媒體課件，音頻、視頻資料，過去老師講課憑的是一支粉筆，三尺講臺，三尺不爛之舌，實際上說明老師上課就憑這工具現在，在新課改的大潮下已 不能適應新的形勢 顯得有點落后。這兩年來我上課注重使用課件，音頻和視頻資料，大家都知道語文是強調朗讀的，要求讀準字音，讀出感情，用普通話，這一點功夫能做得好的不多，我就從電腦上下載課文朗讀，特別是記敘文，詩歌，文言文效果特別好，通過自讀，再聽錄音，聲情并茂，就能給人一種美的享受，還有的課文如上期學過的《吾腰千錢》《鷸蚌相爭》等寓言故事網上還有動畫片，我也下載下來在電視上播放，吸引了學生、培養了學生的學習興趣，有一些課文如《白鶴梁沉浮》《秦始皇兵馬俑》網上就有大量的圖片可供下載，增加了學生的學習趣味，有的老師也許說那課件咋放，我就運用教室里的那臺電視機，還要有一個能插U盤的DVD

課件不能直接運用DVD上插出來，我是把每個課加工的課件轉成圖片，JPEGR 格式 然后再復制到U盤，就可以了；當然視頻

下載后是流媒體格式同樣也不能在EVD上播放還要進行格式轉換轉換成AVI格式才能行，或者DVD，VCD格式也行，不過這些對于咱們教師來說并不是太難的事，通兩年的運用，現在我運用的比較熟練，教六年級這兩年我制作了好多的課件，下載有幾十個教學視頻，也許你會說我沒用多媒體成績也考的很好，說到這我記起來，星期天去學習。那個何所長的講話利用圖片，音頻、視頻資料，學生記憶要比純講保持的時間長得多，上次小組聽課，我是準 備兩節課的內容，看到時我進度講到哪兒，我講的是《我站在鐵索橋上》當時我除了準備有朗視頻，詩歌嗎？還是有朗誦的好的，那是四個小節分別是橋上所見，橋上所想，今昔對比，歌唱英雄。期中第二想的是紅軍當年大渡河的情景，也是本節課的重點我上網找到這段視頻，下載下來，學生先讀紅軍攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破敵人的火網，再看那一段10分鐘視頻，激烈的戰斗的場面，真是驚心動魂，學生再去讀詩一字一句都敲擊著學生的心，感染著學生情緒，最后我又放了這首詩的歌曲，聽歌曲然后再背誦，這樣學生一節課就聽得很輕松，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨 熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗 的優良傳統。課文的中心學生自然就能體會到，不用過多的去講。

二談一下班級管理

1建立良好的班風

我先說我班的管理，六年級學生小，事情多，不大點個事就找你，一些學生還任性，在處理問題時要細心公正，老師的責任是給學生創造一個好學習氛圍，衛生，紀律，安全都要管到，我就是不怕麻煩，有耐心，從小事做起，及時處理班里發生的事情，若不及時，學生認為老師不負責任，有時事態還會惡化，現在有些學生打架了不是去找

老師處理，首先給家里打電話，家長一來聽說孩子受了欺負，很生氣，對咱們下一步處理問題，顯得比較被動，所以對于學生問題矛盾要及時發現，及時化解班里才能有一個良好的班風班紀。

2立和諧的師生關系。

（1）動接近學生學生對老師往往都有一種尊重、敬畏，有的甚至是戒備心理，某種程度上，這種心理狀態并不利于教育教學。教師要適當消除學生這種心理，在校園中營造一種輕松和諧的氛圍。如何消除學生這些心理障礙呢？教師可在課間休息，主動與學生接近學生，了解學生的需要如看到幾個學生的凳子壞了幫他解決，學生飯卡丟了，沒錢吃飯了幫他解決，學生生病了幫他與家里聯系，有人說做個老師要做到‘三勤’：一個是‘眼勤’，平時多觀察學生的學習生活動態，有問題及時處理；一個是‘腿勤’，班里大部分學生住校，就要經常去學生宿舍，還要經常去家訪，和家長進行溝通；最后一個是‘嘴勤’，要經常和學生交流、溝通，拉近和學生的距離。”。學生心里不高興了進班里就能觀察到主動問一問基本上都是有事。

（2）有效訪談學生班主任同學生談話，是取得可靠思想信息的關鍵環節。當面談話，能夠聽話聽音、察言觀色，隨時把握學生的情緒變化。通過訪談，了解學生的心理、性格特點，用心尋找學生的心靈窗口，用心啟迪學生廣開言路，打開學生的心扉，鼓勵他們向老師傾訴自己的困惑、心中的疑團，縮短師生間的心理距離，找到師生的共鳴點，增進師生的理解。特別是近幾年每年暑假城里的中學能通過考試，召幾次生咱這也有學習不錯的流失到城里，如果學生與你有點感

情，咱也會少走點學生。

三 召開好主題 班會

主題班會就目前而言，我問學生只有幾個班開，開好班會要提前準備，確定好主題有針對性的對班里一周出現的問題讓學生討論一下取得共識，比咱老師說或強制性的命令要好。也許一些老師認為沒開的必要，還不如讓學生多背會書，多做幾道練習題，實際上農村常說磨鐮不誤砍柴工，良好的班風班紀，學生積極學習態度才是學好的關鍵。

四 最后說一下做個教師要不斷提高個人素質

做為教師這一行應在教學中不斷提高自已的教學能力和業務素質，樹立校興我榮，校衰我恥的主人翁思想。實際上是如何調咱們每個人的積極性，正所謂眾人拾柴火焰高，人心團結力量大。我們一中就一定會興旺發達，再創輝煌。

第二篇：語文經驗交流材料

語文教學工作經驗交流發言稿

尊敬的各位領導老師們：

大家早上好，今天，讓我來做語文教學工作經驗交流，讓我感覺很慚愧，其實，在教學工作中大家都是我的老師。今天我把我的一點淺薄的見解談一談，希望能起到拋磚引玉的效果。下面我就將自己在工作中的一點做法和見解向領導和老師們匯報一下：

一、注重修養，塑造良好“教師”形象。

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的，我一定做到，答應學生的事也一定會落實；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多在校時被認為是差生的，畢業后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。

二、不斷學習，提高自身素質

作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學習的觀念，平時我經常讀一

些教學刊物和各類文學名著，來提高自己，通過學習，在知識豐富的同時，教學能力也得到了提高，比如在教學文言文時，由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學以致用，受益頗多。

三、深研教材，把握課本重難點

在任教語文學科的一年中，每一個學期開始發下新教材我總是按自己上學時的習慣，先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內容，這樣自己教學時就能更好的把握重難點，在教學中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內容，然后我再分析出本冊教材中的重點篇目，這樣在一個學期的教學中我就能有的放矢。對于新學期的第一節課，我同樣也不會講新課，我也要求學生先瀏覽一遍教材，當然我不可能要求學生象我一樣通讀教材，我只要求學生選擇自己認為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認為這樣也能從一定程度上提高學生學習語文的興趣。學生一旦熱愛了這一學科，那么學習也會更積極主動。

四、加強研究，不斷改革課堂教學。

我在教學中，切實抓好教學的每一個基本環節，在課堂上我注意做好以下幾個方面：

一、注意激發學生學習興趣，比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內容能幫助學生更好的理解課文內容，也更容易激發學生學習這篇文章的興趣。

二、在課堂教學中，我一直

注意少講，多讓學生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容，哪些是講了以后學生能記住、能理解的內容。比如魯迅的《藤野先生》一課我們三節課能講完，可如果你愿意講，講十節課可能還有內容可講。因此我在教學中對于每一篇課文就是抓住重點內容去講，那些可講可不講的內容，我就大膽舍棄，這樣就能節省下更多的時間讓學生去讀課文，去做練習。這樣教師講的輕松，學生也不會感覺太累。效果也更好。

三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀，很多問題就讓學生在小組內討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學效果比剛工作時好了一些。

以上是自己在教學中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些進步，但我清醒地認識到這離不開領導和老師們的關心和幫助。過去的只代表過去，在以后的教學工作中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績，謝謝大家!

第三篇：語文經驗交流

執著追求，無私奉獻

各位領導老師大家好，很榮幸有這樣的學習機會坐在這里跟大家一起探討畢業班語文教學工作。近幾年來，我校在統考和抽考中，語文成績一直穩居全區前列，這些成績的取得和我校管理是分不開的，和我校師生的整體努力是分不開的。我擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺沒有什么經驗存在，存在的只有盡職盡責的工作態度。以下是我教學實踐中的一些做法和感悟。

一、用你對學生的愛與信任，用你獨特的教學風格，讓學生喜歡上學習語文。

俗話說：“親其師，信其道。”學生只有喜歡你，信任你，尊重你，才會主動、認真地聽你講課。孩子天生是要被關愛被呵護的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生，而是表達的方法不對，就不會讓學生感受到老師愛他。

每接一個新六年級，我做的第一件事就是對學生整體進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。接著我會利用課間、放學回家的路上這些零碎的時間和個別同學聊天、談心，讓她感受到老師對他的關注；會在大掃除、綜合實踐活動等比較寬松的氛圍下，和學生一起想辦法，一起干活，一起為我們的勞動成果歡呼，讓學生感受到我們是永遠在一起的，從而增進師生感情。

當然，作為一名老師，真正能吸引學生、打動學生的應該在課堂上。備好課是教學工作的一個重要環節。我備課首先要對所教的的內容進行認真分析，精心準備，要準確把握教材內容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和難點，要把準知識的深度與廣度。接下來精講課文我會從《小學語文教學》等雜志上、網上搜索那些名師的課堂實錄，關注他們的每一個過渡語，以及對每一個知識點的處理細節，把他內化成自己的東西，與課文的重難點揉和在一起。然后課堂上我會聯系生活實際，用幽默的語言、豐富的表情，把學生帶進一篇篇優美的文章中去，讓他們在課堂上想說、敢說，搶著回答問題，把課堂的主動權還給學生。使他們上的每一節課都成為美的享受。使每一個學生都愛上學語文。

二、提高作業質量，促使學生養成認真的學習習慣。

對于布置家庭作業，除了要求精、少之外，我的原則是：不判不留。每一次作業，都要及時反饋，除了判斷對錯外，要表揚好的，尤其要表揚有進步的；

批評、指導差的。如果學生每一作業都能做到正確、工整，他寫作業時的態度一定認真、端正，而“態度決定成績”。

三、培養學生養成“多讀書，勤積累”的習慣。

我們都知道“不積硅步，無以至千里。”“不積小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我經常對學生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。為了幫助他們養成習慣，我規定：每個同學的書包、書桌、床頭時刻要放一本好的課外書，每天利用課余時間、茶余飯后、睡覺前至少多3頁書，一周至少積累一張好詞佳句或寫一篇讀書感悟。每周五我會抽出20分中時間讓同學們交流一周的讀書收獲。當然要讓學生真正做好需要一個過程，但一旦養成習慣，會受益無窮。

四、關注中等生。

老師們，我們每接一個班級，總是對優生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變為差生的。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：

1、找機會告訴他，你完成可以成為優生，只是你之前的老師沒發現，現在老師發現你是優生的料。

2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現的機會，有體驗成功的機會。

3、作業多幾分留意。

4、研究他們試卷、學習狀態，幫助學生找出薄弱點，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學習，然后選準時機，逐步點化。

五、發揮集體的力量，做好集體備課

各備課組要有優秀集體備課教案 要求是：在備課組長的帶領下，定時、定好的這課教案發放給組內的每個老師(不想打印就用復寫紙復寫)，教研活動時，老師們針對這課教案提出改進意見，通過大家的研討最終形成一份優秀的通案。這份通案作為組內每個老師的教學資源，由備課組長負責收集。一學期下來，備課組長至少能積累到近20篇優秀集體備課教案，在學期末時上報到教務處做為教學資源保存，也供下一屆教師參考。此外，我們還加強課前研討，隨時隨地進行教研，領悟每一課的重難點。

六、抓好質量檢測。

細節決定成功。再多的空話都不如一次檢測可以看出學生掌握知識的情況。所以我組語文學科實行了月考。調換監場、流水閱卷，并認真搞好考后的質量分析。教師要隨時總結歸納知識點讓學生掌握，把功夫下在平時，不搞突擊，讓學生牢固掌握本學科知識。

最后，我也用套用魯迅先生的話結束我的發言“革命尚未成功，同志仍須努力”！

第四篇：語文經驗交流材料

九年級語文經驗交流材料

王冰潔

上學期的鎮中心校舉辦的調研考試已經拉下了帷幕通過一個學期的努力我終于不負眾望去得了第一名的好成績但成績的取得除了自身的努力以外還與鎮中心校領導學校領導的關懷與之持是分不開的是他們的鼓勵與支持成就了我今天的夢想同時更與九二班全體學生的好學勤奮息息相關我本人教學經驗尚淺因此只有不斷積累經驗深入研究教發才會不斷進步以下是我在教學工作中的幾點不成熟的認識請前輩們及同仁們批評指正一；備課是關鍵環節

教學過程中備學生又要備教法。備課不充分成備得不好，就會影響教學效果，嚴重影響課堂氣氛，影響學生學習的積極性。因此，我每天都會花費很多時間在備課上認認真真鉆研教材和教法廣泛運用網絡資源備課運用多種手段來組織課堂內容，力爭使課堂生活生動，不沉悶，學生也在這樣的氛圍中興致得導體高二；閱讀是中間環節

學生語文能力的培養在很大得逞度上靠閱讀教學來實現。學生是課堂教學的·主體，只有全體學生積極參與思考探索的課才是成功的，高效的，因此教師在授課之前，學生在閱讀課文時，思想上往往處于迷惘狀態，不知道如何取理清思路，更不知道如何去批評作品，這是就需要教師們的適時點拔，教師有效的引領會讓學生更主觀地去理解文章主旨，因此在閱讀理解上，靠的是

一些精當的，具有啟發性的探索性的提問及師生之間的討論交流，并要注意有效性的提問既所提問題要難易適中，能留給學生思考的空間

三注意培優補差

時刻做到尊重學生，平等對待每一為學生，經常對學生進行循循善誘的人文教育，發揚民主教學，集思廣漢。充分體關學生的主體主題作用和教師的主導作用，采用優幫差的教學管理模式調動差生的學習積極性合著關能力性，從而自己的業務水平也不斷地到提高

四；涉獵語文素材

我采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓學生更了解語文，學會因上語文之美，讓學生認識到只有語文水平的提高，才能提高寫作能力，為備戰中招考是莫定良好的基礎。

五；注意背誦積累

每星期都要不知三篇抄寫作業，分別是美文欣賞，各言警句，古時詞，既可以讓學生練一手好學，也可一擴大課外積累，對于一些優秀的內容，要落實背誦，課內外名篇佳舉都不放過。作文的訓練量每一星期一次要全批改，稟報政一周之內反贈給學生，以幫助學生形成樂些習慣。評講作文時分三個等及，優中差、作為評獎的素材，同時也要找一些同活題的滿分作文分析，學習優點，讓學生學會互評作文，取長補短，培養他們的綜合能力。

我認為教無定法，只有不斷地創新摸索，才能是自己不斷進步，自己在教育領域這片天地中才馳騁得更加自如，才能更出色地駕奴語文教材，才會給學生一片更加浩的海洋任他們游動

經驗交流材料

九年級語文經驗交流材料

王明口三中 王冰潔

第五篇：語文教學經驗交流材料

初中語文教學經驗交流材料

現在的語文教學工作，我們深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀；忙著出試卷改試卷，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學生的成績提高到100分以上，更只能悲嘆心有余而力不足了。難過之余，我們要虛心地反思自己的教學。

我認為語文教學要以滿腔的熱情去呵護，要以高超的藝術去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我在語文教學中特別注重三點：第一是充分調動學生的學習興趣；第二是狠抓學生的習慣培養；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養學生的人文情懷。這里我只談談我在激發學生學習興趣方面的點滴嘗試：

一、不斷贊美，讓學生愛上語文

法國教育家盧梭認為:教育藝術是使學生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰。如何才能使學生喜歡語文呢？

每期開學，我們就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：入學教育，各類語文學習活動，都會滲透這種思想。如有一次在班會課上，我充滿激情地對同學說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學,庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎，學習語文真是太棒了!在我的不斷贊美中，學生慢慢的對語文產生了景仰之情。

二、旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生

生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我們只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠遠不夠的，這樣教語文，我們只會將學生帶入一片沙漠。語文老師不一定要學富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領學生走進一片更廣闊的語文天地：那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學生在這樣的境界中，會開拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。我們曾分工合作收集生活中的一些語文知識。如有的老師負責收集五十條廣告詞，有的老師負責收集五十個精妙的網名、店鋪名。有的負責收集經典的對聯。然后印成活頁，給大家欣賞。每期至少要上一堂展示生活中語文知識的綜合性學習課。如去年下期，陳學強老師授出的《生活中處處有語文》，反響很好。課上，老師先出示一組廣告詞，讓學生欣賞品味。如交通廣告詞：攜文明上路，帶平安回家。電腦廣告：假如世界失去了聯想，人類將會怎樣？環衛廣告：除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。學生的興趣一下子調動起來了。他們紛紛發表對廣告詞的評論，氣氛非常熱烈。接下來陳老師輕輕說道：寵辱不驚，看庭前花開花落；去意無留，望天上云卷云舒。多么美妙的對聯！對聯是中國古典文化的精華，是豐富的語文知識的濃縮，同學們有沒有興趣來對對聯？同學們異口同聲表示愿意。于是陳老師出示一個上聯：足智多謀，孔明巧借箭（要同學們用四大古典名著中的人物故事來對），學生積極性很高，躍躍欲試。有很多妙聯讓聽課老師贊嘆不已。如：多愁善感，黛玉悲葬花；廢寢忘食，香菱苦學詩；看到同學們意猶未盡，陳老師又出了一聯：橫聯，潤物無聲，上聯：三尺講臺迎冬夏（請對出下聯）。很快就有學生展示答案，如：兩袖清風譜春秋；一腔熱血鑄師魂。我們常通過對對聯，將名著知識，對偶修辭，仿寫等融入一爐，學生學習語文漸入佳境。

生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學生語文知識，還能培養學生從生活中學到語文知識的良好習慣，更能激發學生學習語文的興趣。這樣我們的語文課堂不再呆板、單調，而是妙趣橫生。

三、著重表達，讓語文課堂激情飛揚 說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術很重要。說話若一調到底，平淡無奇，勢必使學生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發學生的學習興趣。

在語文教學中我們極力遵循兩個“務必”：上課務必著重表達，務必使語文課堂激情飛揚。在兩個務必的指導下，我在教學時都注意從教材的內容、學生的實際出發，靈活地調整音量、音調、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉；并且語言飽含情感，富有文采。為了落實這一點，每學期通過教研活動，把語文教師的語言表達作為評價一個語文老師是否優秀的標準之一。確實，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進行美的享受呢？學生在潛移默化中愛上了語文。由此可見，語文教學中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。

四、呵護童心，讓語文課堂和諧民主

在《從百草園到三味書屋》一文中，我們還清晰的記得小魯迅不明白“怪哉”一蟲，滿懷希望的問先生時，換來的卻是先生“‘不知道’！他似乎很不高興。先生的這種做法在一定程度上挫傷了孩子學習的積極性，也無端增加了孩子對老師的恐懼感。新時代的老師應該尊重學生，給他們自由發揮的空間，這樣才能有效的激發他們的學習興趣。試問，只準老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。這樣的教學是失敗的，也有著較大的危害性。

在這方面的探索中，教導處要求每位語文老師每學期要寫兩篇教學反思，并進行評比，進行交流。我有一次在反思中寫道：呵護童心，要對學生的進步，不管大與小，給予表揚肯定。每一個學生身上都有閃光點的，但有時候閃光點可能是瞬間的，稍縱即逝，所以作為師者的我們必須用鷹一般銳利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之獲得更大的進步。多給學生一點機會，營造民主和諧的氛圍，學生會更有興趣參與這樣的課堂。

五、匠心獨運，讓語文課堂異彩繪呈

很多老師上課，總是老套路：先介紹寫作背景，然后解決字詞，朗讀課文，再劃分段落并逐段分析，最后歸納中心思想，千篇一律。那種毫無創意的課怎能激起孩子心底的波瀾？怎能撥動孩子智慧的琴弦？打個淺顯的比方，我們吃早點時如果每次都是啃饅頭，你會不會生厭？吃早點都要換換花樣，更何況是我們鮮活的語文課堂？

語文教研組對我們語文老師的備課提出了一個建議：那就是備課時一定要根據不同課文的不同特點來精心設計，每堂課都力求有亮點、有高潮。要么在導語上取勝，要么在教學媒體上出彩，要么在環節上創新，要么在內容上升華。如有的老師的導語是這樣設計的：秋風蕭瑟，落葉飄零，秋天在大多數詩人眼里是凄冷的、是令人惆悵的，但是在激情澎湃、樂觀進取的現代詩人何其芳的眼里，秋天是碩果累累的，悠閑自在的，是讓人滿懷思戀的，請同學跟著我一起走近何其芳，去領悟那別有一般滋味的秋天。我覺得這個導語設計得很有詩意。

作文課都是語文老師頭痛的問題。語文組為了提高學生寫作水平，還真是費了不少心血。我們分工合作編印了一張張美文，作為學生每周五早讀的重點材料。學生人手一份，這對平時上作文指導課很有參考價值。

其實我的語文教學工作還有很多不盡人意的地方，還要不斷向其他老師學習。不過我堅信，在領導的指導下，在同事們的幫助下，我的語文教學園地會春意盎然，碩果累累。

初 中 語 文 教 學 經 驗 交 流 材 料

夏邑縣歧河鄉初級中學

彭彬

****年**月**日

《桃花源記》

教 學 設 計

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