第一篇：情景答辯答16—20

16、心理學研究表明，3－12歲是一個人形成良好行為習慣的關鍵期。作為班主任老師，我們應該怎樣引導和幫助學生形成良好的學習習慣？

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”中學生時代是最適宜養成良好學習習慣的時期，這是由學生的生理特點和心理特點所決定的。因此，我們在教學活動中，應抓住這個黃金季節，努力幫助和培養學生，使其具有良好的學習習慣。

學生良好的學習習慣的形成需要老師和學生雙方的共同努力。其關鍵在于教師的指導，思想的重視，培養方法的得當。

1、加強思想教育，使學生真正認識到培養良好學習習慣的重要性，并變為自覺的行為，任何一個良好習慣的形成都是靠自己堅強的意志，嚴格的要求，努力的實踐的結果。啟動學生堅強的意志去努力實踐，自覺的培養。

2、要養成良好的學習習慣，首先就要說到做到，堅定不移。如計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查。一旦定出目標，就要行動，并力求達到你所定的目標，目標不在乎大小，而在于通過你的努力能實現。我在教學或在教育中，也基本上遵循這一點，一般我不對學生提出過高的要求，而要求一旦提出，就必需讓學生做到。如能持之以恒，必有好處。

3、教師在課堂教學中，應有良好的習慣（包括儀表、情緒、語言、板書和解題的良好習慣等），3到12歲的學生的模仿性很強，教師應做出榜樣，讓學生模仿，在不斷模仿訓練中形成良好學習習慣。然后通過啟發自覺感覺，讓學生進行自我教育，在自我教育中發展良好的習慣。

4、良好學習習慣的形成，班集體的學習氣氛對其影響也較大，勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學風，團結、互助、友愛的人際關系，也可以促進學生的共同進步。班集體能形成良好學習習慣，對個人良好習慣的形成也起著關鍵的外因作用。教師在課堂教學中對這方面也應有所重視。

17、班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強育人效果，她抓住“有病”這一教育契機，實施了教育的創新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機的？

（一）理論支撐：教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導，取得良好的育人效果。

（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機，引導學生關愛他人，學會感恩。首先告訴孩子們今天老師患了很嚴重的感冒，身體很不舒服，但是老師放心不下班里所有的孩子，他如果休息一天所有的孩子就會因為他而耽誤課程，他不想因為自己影響全班同學。老師告訴同學們自己生病了更是希望同學們在和他說話時距離遠一些以免被傳染，影響學習。并叮囑孩子們回家一定要喝“板藍根”預防感冒。教師這樣做用自己的言行讓學生感受到了老師生病了還是首先想到了學生的學習及身體健康，在潛移默化中讓學生學會了為他人著想，學生更會從心底感謝老師、體諒老師、照顧老師。感恩之心是在無形中萌發的。第二、抓住“有病”這一教育契機，鍛煉學生自我管理能力。接著以生病為契機，告知孩子們今天老師的身體狀態實在沒有辦法再去擔任管理者的角色，拋出問題：“今天我們班怎么辦呢？”讓學生自己想辦法解決。自我管理的辦法讓學生自己提出，這樣在執行時大家都會更加自覺、有效。在放學時老師組織一個3到5分鐘的小型討論：“今天我們當家。”可以談一談自己的感受，也可以說一說其他學生在這一天的表現。最后教師總結：“今天我生病，小鬼當家個個棒！”

18、四年級的李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務。但在學校他像換了一個人，班級衛生搶著干，還報名

參加競爭生活委這一職務，部分同學對李強校內校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學的教育工作？

（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導，取得良好的育人效果。

（二）方法措施：第一、開展“多關注別人的閃光點”主題班會，教育學生放大同學的亮點，多學習別人的優點。第二、首先找李強談心夸一夸他最近在學校搶著做衛生很棒。詢問李強是否很想當選生活委，然后告訴他當選生活委的標準是學校里主動勞動、家里主動做家務。現在你在學校的表現非常符合生活委員的標準，可是在家里的表現就不能當選生活委了。如果想實現自己的夢想就要主動做家務。承諾孩子他能主動做家務了，生活委員就非他莫屬。教師用這種承諾鼓勵、督促孩子去改變。接下來了解他在家里不做家務的主要原因。是自己不想做，還是孩子的父母不讓孩子做。如果問題出在父母的身上，老師首先要找到孩子的父母談這件事，告之孩子的父母溺愛影響孩子心理健康不能讓孩子明白對與錯、能做與不能做、好與壞的區別。溺愛養成孩子任性、懶惰的性格。從小在父母、家人的溺愛中成長的孩子，當他看到別人的進步時，容易產生怨恨與沮喪的情緒。溺愛會讓孩子變得無情不會為他人著想，缺乏同情心和自控能力。據科學家研究表明，從小愛勞動的人，成年后的生活比不愛勞動的人更充實、完美，事業上也更容易取得成功。勞動對孩子的身心發展意義重大，因此，從小培養孩子勞動的習慣非常必要。讓這一系列的事實告訴家長他們這樣做的危害。從現在起要配合老師讓李強在家中做力所能及的家務。老師更要注意后續的跟蹤，隔一段時間采用電話家訪的形式詢問

李強在家里的表現。并在全班同學面前表揚李強，以鞏固他的勞動成果及樹立他在同學心中的地位。為他當選“生活委”奠定基礎。

19、學生石磊，喜歡下象棋，在六年級下學期初經常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現象后，作為班主任該怎樣做？

（一）理論支撐：教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。有自己的愛好是積極向上的一面；但學生的主要精力應用在學習上，應讓愛好促進學習。

（二）方法措施：

1、找石磊談一談贊賞石磊的特長可以說是班上的象棋大王，同學們都想和他一較高低，想和他商量一下在班里開展一次“象棋大賽”。象棋大賽制定怎樣的比賽規則。老師在他提的興致勃勃時提出：聽音樂比賽的規則。這一規則一徑提出勢必遭到反對。老師借此因勢利導，那你經常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。課間休息時間短，你不能得到適當的休息，視力會下降，這樣也會分散上課的注意力，你的腦子里都是象棋的棋局，老師所講的內容你也不會記得牢。這樣玩得不痛快，學得也不扎實。老師建議你利用放學和雙休日時間和同學們切磋。這次班里的象棋大賽你就擔當組織者和評委，讓班里的象棋迷們一較高低。最后老師提出象棋大賽其中一條規則就是不能在課間互相切磋。

20、案例：你帶的班，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。你會怎么做？你這樣做的理由？

理由：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔責任；讓學生知道接下來工作怎么做。

方法：首先平息孩子們的爭吵告訴大家錯不在這幾位后進生，告訴孩子們錯在老師。自己先向學生做檢討，指出自己工作的不足，自己承擔主要責任。然后讓學生明白，我們是一個大家庭，家庭出了問題每個學生都有責任，給學生大約10分鐘的時間自己反省、然后說一說自己應該承擔什么責任，自己在文明班評選活動中還有哪些地方做的不好。學會承擔，學會反思。再分析班上還有哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進。最后師生共同制定出班級文明條例及違反條例后的獎懲辦法。以條例來促進班級文明之風的形成。

第二篇：情景答辯題,

1、陳明學習刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴陳明同學誰都有過失敗，失敗后的心理反應是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、轉變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發性和教育效果。（8分）

2、案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。“滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監督他們一樣，甚至有些同學對老師產生抵觸情緒。

問題：1.請你分析產生這種問題的原因，2.你認為他應該怎么辦？

參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應該從老師的工作方法上尋找產生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師對他們的關愛等。

3、案例簡述：

班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你??你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態？

2、你認為應該怎樣處理類似情況？

參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。

2.冷處理，當場不要發火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。

第三篇：情景答辯題目（范文）

情景答辯題目

1號：[必答題]你是如何在班中開展激勵性評價工作的？

愛心、耐心和責任心，對學生實施激勵性評價的原則

正確運用激勵性評價的方法

[抽選題]

1、作為班主任，有學生向你反映：英語老師的發音很不準，同學們都不喜歡他的課，要求調換英語老師，而學校已向你明確了，不能再調換老師了，面對這樣的情景，作為班主任的你，如何處理此事？

2、作為班主任，你的工作非常忙，但很多家長為了自己孩子的事情，經常給你打電話，尤其是打你的手機，往往一說就是半個小時，甚至一個小時，面對這樣的困境，你如何解決？

2號：[必答題] 你是如何在班級中選拔和培養班干部的？

民主選舉、確定人員。述職評優，組建班委會

[抽選題]

1、有個小孩由于弱智，自理能力較差，經常在教室里拉尿等，你建議家長帶小孩到元平特殊學校，但家長不干，面對這樣棘手的問題，你應該如何處理？

2、科任老師向你放映：你所帶的班級班風、學風很差，課堂教學都很難落實，且科任教師對你都很有意見，像這種情況咋辦？

3號：[必答題] 當學生的行為不規范時，你有何良策？

賞識法。即優點夸大法, 建立良好的師生情感, 構建家校聯絡網

[抽選題]

1、作為班主任，有家長投訴你，說你管理班級能力較差，且你班的成績不好，面對這樣的投訴，你如何面對？

2、你班中有這么一個小孩，父母的話不聽，老師的話也不聽，想來上課就來，想走就走，作為班主任，你該咋辦？

4號：[必答題] 當你接到一個新班級時，作為班主任的你，第一個月該著手哪些工作？第一，帶領學生學習學校規章制度。第二，建立建全班級管理體系與本班管理制度。第三，保持政令暢通，及時全面地將領導的指示精神向學生宣傳。第四，全力引導學生學習，提高學習成績。第五，保持溝通，與家長與領導。

[抽選題]

1、你班中有個學生，學習沒本事，但打架、鬧事絕頂高手，經常組織一幫學生打架，且每次教育完后，照樣我行我故。對這樣的學生，你如何處理？

2、有個年輕的老師帶班時，班上的差生越來越多，小團體也成了大團體，1

班風實在是很差，你作為一名優秀班主任，請你針對這種情況開出你的處方。

5號：[必答題]作為班主任，學生不聽你的教育，你該怎么辦？

首先，自己要心態平和，即使有不順心的事情，也要問明白，再說出你的定論。其次，我覺得也得提高自身的修養，這是每個人都要做的，并不是針對你一個人, 當然，也要因材施教。

[抽選題]

1、有個學生給老師提出這樣的問題：老師，我學習已經很努力了，就是成績老是上不來，是不是我很笨呀？請你給這位學生作答。

2、你班里有個學生平時很少說話，上課也不舉手回答問題，平時只是一個人獨處，性格非常孤僻，作為班主任，面對這樣的學生，請你開出教育的處方。

6號：[必答題]你班有相當一部分學生迷戀網絡，無心學習，請你談一談如何解決學生迷戀網絡的問題 ？

首先要引導學生正確使用互聯網，對網絡成癮的學生，應進行專業的心理咨詢，中學生沉迷于網絡與父母的不良教養方式緊密相關，不少家長對處于青春期的孩子生理、心理特點等了解不夠。不能正確處理好親子關系，助長孩子的逆反心理，對孩子的成長產生不利影響，以至孩子迷戀虛擬世界尋找感情寄托。家長除關心物質生活外，應放下架子與孩子進行平等的溝通，多聽一聽孩子的想法，多關心孩子的情感體驗，少一些說教。和諧的親子關系，有利于中學生擺脫網絡困惑。

[抽選題]

1、你班的學生在教室里互相打鬧，結果把教室的玻璃打爛了，作為班主任，如何處理這樣的事情？

2、作為班主任，你要求學生家長配合學校和老師共同做好孩子的教育工作，由于各種原因，家長沒有很好地配合你的工作，請問：作為班主任的你這時候怎么辦？

7號：[必答題]請你談一談如何教育大錯不犯小錯不斷的學生？

1、完善班級制度，從制度上去約束學生少犯錯誤。

2、加強與學生之間的思想交流，幫助學生解除的心理問題，防止錯誤的蔓延。

3、堅持不懈，死纏爛打，幫助學生改掉陋習。

4、利用集體力量，堅持原則，嚴管“大錯不犯，小錯不斷”的學生的學生。

[抽選題]

1、作為一名班主任，你是如何讓學生掌握和遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的？

2、學校面對著各種安全的壓力，很多學校正常的教育教學活動都不能正常的開展，尤其是班主任，你是如何看待這種現象的？

8號：[必答題]作為班主任，你是如何構建家校之間的交流平臺的？

[抽選題]

1、作為班主任，你平時管理班級和教育學生的主要依據是什么？

2、當學生在學校受到老師批評離家出走時，作為班主任該怎么辦？

9號：[必答題]作為班主任，你認為本班的家長會怎樣開？

（1）堅持以鼓勵表揚為主，盡量不要在家長會上直接提出批評的學生名單。

（2）青年教師注意講話的語氣：既不要用對學生的上課的口氣，也不必過于謙虛和不自信。

（3）建議盡量不要把所有學生的成績公布所有家長。對名次的差的學生名單，最好采用只給學生家長的方法。

（4）一定要利用家長會的機會把學生帶有普遍性的問題告之家長：比如，學生紀律遲到問題、作業抄襲的問題、男女生關系問題、對老師的尊重問題、對班級不關心的問題等。

最后，要盡量給家長講一點教育孩子的方法，要及時與孩子進行溝通，要多關注孩子的思想變化，不要在孩子面前嘮叨，要讓孩子經常講學校的事情等。

[抽選題]

1、現在離異家庭的孩子越來越多，談一談你是如何教育這一部分孩子的？

2、現在學生的課程比較緊，而班級活動又不得不進行，你是如何處理的？

10號：[必答題]班主任的熱心不被學生和學生家長的理解怎么辦？

——“關心”不能超過必要的限度

[抽選題]

1、由于抽考的壓力，很多老師都拼命增加學生的作業量，學生們在疲于應付，可成績還不理想，且產生了厭學情緒，如果是你該怎么辦？

2、科任教師和班主任各吹各的號咋么辦？

11號：[必答題]當你家訪時，學生家長在忙于娛樂活動，一邊在應付你，一邊在忙于娛樂活動，面對這樣的家長，你如何和他進行溝通 ？

1、你現在這樣忙，我還是下次再來吧。

[抽選題]

1、學生要求老師不要告訴家長真實的成績，你咋辦？

2、現在很多人包括我們的老師都認為：學生需要進行心理輔導，作為班主任，你是咋樣對你班學生進行心理輔導的？

12號：[必答題]請你談談你是如何抓學生的文明禮貌教育的？

首先，加大宣傳力度。發揮廣播站、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。不斷提高學生思想道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。其次，狠抓養成教育。我經常利用周會課、品德與生活課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。另外，教師要樹立榜樣。

[抽選題]

1、如果要你在你班上上“感恩教育”的新德育探討課，簡要談談你是怎樣進行教學設計？

2、近年來，學生中違法犯罪案件時有發生，請問，作為班主任的你是如何對學生進行法制教育的？

第四篇：情景答辯試題

情景答辯試題(高中組)

1、高二年級班主任李勤老師為引導學生抓緊學習時間，把本班學生每天到教室晨讀時間比學校規定的時間提前了5分鐘，過了一段時間，李勤老師從側面聽到部分學生竊竊私語，對班主任這一舉措有逆反心理，認為班主任擠占了他們課外活動時間。假設你是李勤老師，怎樣應對這一事件？

2、著名教育家魏書生先生說過這樣的話：“要做一位好班主任，最要緊的不是急著去改變學生，而是先要改變自我。不要忙著去教育學生，而是先讓自己多受教育。”結合自身工作談談對這句話的理解。

3、開學伊始，新生們興高采烈的來到班級，經過幾天的接觸，一個調皮的身影進入了我的視線，憑多年的工作經驗，我斷定這是一個棘手的“潛能生”。他穿一件半袖衫，一條油里油氣的半長不長的牛仔褲。上課不注意聽講，下課打鬧，不但同本班的同學鬧，還經常同外班學生鬧。正因為他不愛學習，所以學習成績也很差。對這樣一個學生，你將如何實施教育？

4、記得一次自習課，我班一個女孩沒有學習而是在忙著寫一封信。等老師發現后，她偷偷地放到桌洞里面:滿滿兩張紙，寫的工工整整，字里行間情真意切，主要是向一位異性同學傾訴自己的煩惱、思念、以及不被理解和關注的痛苦心情。作為班主任你將怎樣處理這一事件？

5、國慶放假后10月4號學校要求8點鐘到校，但考慮到有些學生家太遠，又是農村的，太早沒車子坐，可能會遲到，班主任說實在來不了的請假說明，有幾位學生說明了情況，結果10月4號早上有2名同學沒有請假但還是遲到了，原因是家太遠。他們倆平時表現不錯，又是特殊情況，作為班主任，應該怎樣做？

6、當前許多教育專家提出了“教育無痕”，很多班主任也嘗試“教育無痕”這一育人境界，結合自身工作談談對“教育無痕”的理解。

7、在高中階段，部分高三學生依舊喜歡體育活動，但對學習存在消極心理問題，面臨高考這一人生的轉折點，作為班主任如何解決這一問題？

8、高二年級班主任劉麗老師積極組織學生報名參加社區志愿者服務活動,以此增強學生關愛他人,服務社會的意識。該班的劉偉同學成績優秀，還積極參與社會活動，他和其他同學報名參加了志愿者隊伍。但劉偉的母親不同意，他認為參加這一活動會影響學習。如果你是劉麗老師，你如何做？

9、上班會課時，你給同學們說起雷鋒精神和王杰故事，有個學生突然說：“老師，雷鋒我不認識，王杰我可知道，那是有名的歌星。”這時你會怎么做？有什么理論依據？

10、班里有幾位學生很喜歡打籃球，但是因為無節制而弄得精疲力盡，導致經常上課睡覺。這天下課，又有科任老師向你告狀，那么，你將如何處理，有什么根據？

11、一次考試之后，你班中平時學習成績偏差的小王竟然考到了90分。同學們都懷疑他作弊，你也想：按他的實際水平，也只能考到60分。第二天，有同學當著全班同學的面說他作弊，這時你剛好在場，你該怎么做？為什么？

12、你的班長放學之后突然跑來向你辭職，說班干部不聽他，幾位后進生也不服他管教，1

所以這個班長他無法繼續當下去，你該怎么處理？為什么？

13、周末晚上，有位家長打電話向你告急，說她的小孩因為厭煩母親向他嘮叨學習的事一氣之下把自己鎖在房間里面，家長怎么敲門他都不答話也不出來。接到電話之后你覺得應該如何處理？為什么？

14、上課鈴響了，當你踏進教室時，發現黑板沒有擦干凈，上面竟然寫了許多臟話，甚至還出現自己的名字。這時你該如何處理？有什么依據？

15、下課了，忽然有同學向你報告，說班里有兩位同學打架，其中一位被另一位打得頭破血流。這時你該如何處理？為什么？

16、班里有一位平時活潑開朗的女生近幾天變得沉默寡言，你經過了解知道她的家長近來老是對她不放心，發展到經常偷聽她與同學打電話，甚至趁她不在家的時候偷看她的日記。對此，你該怎么處理？為什么？

17、課間操時，你發現一位女同學因來例假弄臟了褲子，周圍有幾位同學看到后取笑她。這時你該怎么辦？為什么？

18、課間操后，班中學生小王跑來對你說：”老師，我的100元錢丟了。”并說他的錢放在書包里面，估計是他同桌拿走的。這時你將做何處理？為什么？

19、一天，你看到一個女生在教室中哭泣，一問才知道，她的一封信被同學擅自拆開來看，并且在某些人中傳閱。這個女生平時比較內向，只好無助地獨自流淚。你該怎么辦？為什么？

20、學生的座位一般都是幾個周調換一次。但是在這一次的調換中，有一位學生硬是不愿與原來的同桌同坐，理由是：他什么都不好。面對這樣的情況，你該如何處理？為什么？

21、小周的爸爸半年前因車禍去世了。有一次她與同學說笑時，對方無意之中說了一句：“我以為你被車撞死了。”結果小周馬上想到她爸爸車禍的事情，于是哭鬧不停。有位學生馬上跑來告訴你，那么你該如何處理？為什么？

22、學生李某因為多次不上交作業，你決定打電話與家長溝通，讓其督促子女按時完成作業。不料家長在電話中卻說：“我小孩以前從來不會不上交作業，總被老師表揚。自從到你這個班之后，作業也不交，成績也下降。老師，你應該從你自己身上找找原因，怎么來找我？”你聽到這話之后該怎么辦？為什么？

23、班里有一位同學，做什么事情都比別人慢一拍，并且出現作業本上繳了之后還要到組長那里反復印證才相信自己已經上繳了作業的情況。同學們也反映這位同學好像做什么事情都對自己不放心，總得反復進行印證。這應該是屬于強迫癥一類的學生，那么，你將如何對待這樣的學生？為什么？

24、你班中有一位學生，學習成績一般，對什么都不感興趣。可是有一天，他突然私下向你提出請求，說要認你為干姐姐（或者干哥哥）。請問你會怎么處理這件事？為什么？

25、有一位學生經常逃學、吸煙，上課時要不睡覺要不說話，還與社會上一些二流子常有往來。于是不少家長向你告狀并擔心這樣的學生在班中會影響他們的孩子。對此，你將怎么做？為什么？

26、班里有幾位學生，曠課、逃學、成績差。你做他們的思想工作時，他們卻認為：成績不重要，讀書有什么用？還舉了周邊一些企業老板知識水平不高卻賺大錢，雇用大學生的事實來與你爭辯。你應該如何處理這樣的情況？為什么？

27、接到一個新班級時，總有家長打電話向你要求給他們的孩子謀一個班干部當。碰到這種情況時，你會怎么處理呢？為什么？

28、你班里有個學生，只對畫畫有興趣，所以整天只顧畫畫。但是他對文化科總是馬虎應付，或者干脆不學，久而久之，許多科任老師意見很大，總是找你告狀。你覺得該怎么處理？為什么？

29、學生小陳，因為考試考得不好，情緒低落，在宿舍里總自言自語，說同宿舍的同學看不起她，對她有戒備心；在班里又經常懷疑班里的同學用異樣的眼光看著她，有時自己一個人走到學生宿舍的樓道的圍欄邊發呆??

問題：作為班主任，你如何幫助這位學生？理論依據是什么？

30、學生鄒某的姑媽是學校的員工，鄒某組織紀律性差：上網、飆車、好打扮，經常曠課，即使到校上課也在課堂上睡覺。而且還因為老師講課的聲音過于洪亮，影響了他的睡眠，他曾經對某老師提出抗議。

問題：作為班主任，你如何教育這位學生？為什么？

31、班里的學生委員小郭，曾是學業優秀生。她的父母老是說她無論哪個方面都比不上她姐姐。小郭現在變得上課容易走神，精神狀態不佳，時常有心浮氣躁、自責的心理狀態。她的情緒煩躁不安，但表面上卻故作鎮定。

問題：作為班主任，你如何幫助這位學生？有何理論依據？

32、學生小浩，讀起始年級時，學習成績屬中等。后來，父母離異，小浩經常欠交作業，喜歡結交朋友，紀律散漫，小浩學習成績急劇下降，性格暴躁，極其情緒化，對老師的批評教育冷臉相對。

問題：作為班主任，你如何幫助這位學生？這個過程依據什么理論？

33、學生杜某，十分在意考試成績，即使是平時測試，他都會為沒有得到老師表揚而懊惱。他心里敬佩學習成績優異的同學，但十分妒忌成績超過自己的人，喜歡和成績不如自己的人交往。

問題：假如你是他的班主任，你將如何教育這位學生？為什么？

34、學生張某，因作息時間不規律導致神經衰弱加重，平時服用一些鎮定藥劑，再加上飲食無規律，暴飲暴食，身體變得肥胖。身體的變化使她越來越自卑，總是找借口不去上學。

問題：假如你是她的班主任，你將如何教育這位學生？為什么？

35、某班班主任，平時作風比較民主，在擔任這個班級的語文教學時，很注意采用啟發式，重視學生發散性思維和好問精神培養，這個班學生在課堂上思維較活躍。但政治課老師卻反映這個班的學生上課紀律差、亂說亂動。學生對這種指責接受不了，師生間產生了強烈的對立情緒。

問題：如果你是這個班的班主任，你將如何化解政治課科任老師和學生的情緒對立問題？為什么？

36、第一次模擬考試成績揭曉。小娜因為成績不理想，怕周末回家難以向父母交待，所

以第二天下午就沒來上課。下午放學后，家長和老師四處尋找，最后發現小娜在學校附近的一座大橋上來回走動??

問題：假如你是她的班主任，你將如何教育這位學生？為什么？

37、學生歐某，自幼家庭經濟狀況就比較差，父母收入較低，生活較為困難，學習成績較差，上學期期末考試語數外三門都不及格，有嚴重的厭學傾向，經常曠課逃學，曾因打架斗毆被學校通報。受到老師嚴厲批評，情緒偏激，行為舉止反常。

問題：假如你是他的班主任，你將如何教育這位學生？為什么？

38、一次李鎮西老師去外地上公開課。上課前走進教室發現只有40名學生，開始還以為當地教學班就這么多學生。后經過了解得知，因為怕“效果不好”，另有20來個成績不好的學生“淘汰”了。李鎮西當即表示，把另外的學生全部叫齊，“一個都不能少”！否則罷教。后來所有學生都坐在教室里了，他才開始上課。請你設計一下，李鎮西老師上課前該對學生說些什么？

39、“同學們，今天選?三好學生?。學校給我們班4個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來。”

“老師，可以棄權嗎？”有同學問。

“當然可以，棄權也是一種權利。”班主任不經意地回答。

幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權票。

如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對這樣的局面。

40、某個班級由生活委員收一筆費用，上體育課前他把錢放到教室抽屜里，體育課結束后回到教室，卻發現260元錢不翼而飛。在同學中調查無果。如果你是這位班主任教師，將如何處理這件事情？

41、一天中午，正在午休的李老師被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出辦公室，告訴他一個為之愕然的消息，班長王強收受了班內同學的文具，還有現金。而且這已經是屢次發生的事情了。如果你是李老師，將如何處理這件事情？

42、語文老師是一個認真且古板的中年教師，她經常占用自習和午間休息的時間給學生講評作業，還經常拖堂。學生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關系。

43、班級有位同學經常遲到，問其原因，他說是因為父母經常不在家，早上自己做飯，然后上學，所以經常遲到。后經過和家長溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來遲，一詢問，他一口咬定因父母不在家所以來晚，針對這樣的情況，你將如何處理？

44、小佳和小弟談戀愛，而且經常在校園里和公共場合有很多親密的舉動，班主任找他們談話，小佳卻說：“我們倆要好又不是丟人的事，而且大家都知道了，為什么要遮遮掩掩，同學們難道不能分享我們的甜蜜嗎？”如果是你，你將如何處理類似的問題？

45、學校組織春游，班主任老師通知學生，并召開班委會布置各項準備工作，這時有幾個同學找到班主任老師問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。針對這種情況你將怎么辦？

46、班里原定星期五下午外出參觀反腐敗成果展，然后搞一次野餐活動。但臨時得到通

知，展覽因故提前撤館，班主任只好決定取消參觀活動，同時也取消了野餐活動，并在星期五的上午通知了全班同學。然而，星期五下午上課時，教室里空無一人，講臺上留下了一張由班長帶頭簽名的集體請假條，同學們都野餐去了。面對這樣的情景你將怎么辦？

47、您所在的班要與其他班級舉行一場籃球友誼賽，同學們求勝心切，就通過同學關系，從體校“借”來三名主力隊員。比賽快開始了，您突然發現有三名學生從來沒有見過，他們正在與本班隊員一起認真地研究戰術。您找來隊長詢問，隊長卻說：“讓他們上吧，要不，咱們班肯定輸。”這時其他同學也紛紛表示，一定要讓他們上，并且情緒很激動，……這時您怎么辦？

48、小艷天資聰慧、成績突出，但同學們卻不喜歡她。老師讓她幫帶同學，她不愿意；同學向她請教問題，她總是帶著幾分傲慢與蔑視的語氣說：“這都不會！”平時總是喜歡炫耀看不起那些“沒見過世面”的普通人家的孩子；一次期末考試，小敏比她高1分而名列第一，她異常氣憤，偷偷地將小敏的卷子給撕了。如果您是小艷的班主任，您將如何處理小艷偷撕小敏的卷子一事？

49、一位班主任在日記上這樣寫道：“學校規定學生的發型，甚至頭發往那邊偏都得統一，這樣的規定根本不合理。但是，這是衡量我工作業績的一個指標，我連自己都說服不了，怎么說服學生？”

我們的工作中經常會遇到一些不合理而又不得不執行的規定，對于這種情況我們應該如何面對呢？

（要學會調整心態，如果事情無法改變，就改變自己；要學會研究分析，進而提出自己的建設性建議，而不是一味埋怨；要堅信合理最終會取代不合理的，有樂觀的精神；要從自己做起，用自己的行動影響他人，進而能去改變一些不合理）

第五篇：答辯答不上來怎么圓場？

答辯答不上來怎么圓場？

進行答辯時，如果答不上來怎么辦呢？

首先就是不要緊張！其次就是千萬不要不懂裝懂胡扯一番！

1、秘訣之一：

王顧左右而言他

只當沒有聽到問題，繞開問題

2、秘訣之二：

答非所問

比較次的方法，就是只當沒有聽清楚問題，答別的問題

3、秘訣之三： 表現謙虛裝孫子

如“我這個問題我沒有太考慮，真的還不清楚，今天遇到老師您正好給我補補”或者“當時我也困惑這個問題，正好您問了，我很希望老師給我解惑一下這個問題”

4、秘訣之四：

根本不用擔心答不上來！根本不需要圓場！

今天我們中國這個教育界的實際情況是都在糊弄事的，只要你不是完全不懂，不是狂妄自大不謙虛，只要不和老師對著爭辯，只要不胡說八道自作聰明瞎胡扯，就不會不讓你通過答辯！

記住了沒有？