第一篇：做最受歡迎的教師讀后感

讀《做最受學生歡迎的老師》有感

觀勝鎮涼坪中心小學：李尚燕

做最受學生歡迎的老師，相信是所有老師的理想，今天有幸拜讀了這本——《做最受學生歡迎的老師》成就夢想的書，感觸萬千，受益頗多，更是感到自己作為一名人民教師需要修煉的不足之處甚多。特別是書中的一個個實例更是讓我受益匪淺，我深深地感到要想成為一名受學生歡迎的老師，不僅僅要成為知識的傳授者，更重要的是要做好學生人格的塑造者，以及不斷提升自己的專業素養。

俗話說：親其師，信其道。取決于自己是一個怎樣的人，修煉為人師的個人魅力，那會像磁鐵一樣牢牢地吸引學生。老師的外在形象并不一定要漂亮，但必須是陽光的，或者是從容優雅的，洋溢著學者的氣韻，學生則會自然而然受其吸引和感染。我們應該樹立高大形象，塑造崇高品格，同時要注意和藹可親，平易近人，善于同學生溝通，做學生的良師益友，同時適時恰當的掌握批評藝術，塑造和睦融洽的師生關系。十多年的教育經驗證明，學生往往是因為喜歡老師，再接受老師所提供的教育。學生很注重對老師的整體感覺，如果他們喜歡某個老師，就會對這個老師所給予的教育產生很強的接納感，并帶著良好的情緒來理解老師的語言，接受老師的要求和老師所施加的教育影響。反之，老師無論有怎樣的良苦用心，學生都 1

難以接受，并從內心深處對老師產生很大的抵觸感，所以做受學生歡迎的老師已勢在必行。可見，作為一名老師，一定要不斷追求新知，提高自己的素養才行。僅有才氣還不夠，須有德行相佐才能使自己的人格充滿魅力。學生由欽佩至親近，潛移默化中受到影響，我們的教育自然有了成效。所謂的“隨風潛入夜，潤物細無聲”就是這個道理吧。

要架起和學生溝通的橋梁，掌握與學生溝通的藝術，提高自己與學生溝通的能力。老師只有懂得如何去與學生溝通，懂得如何來滿足學生的需要，懂得如何去愛學生，師生之間建立起相互信任、理解、尊重、彼此接納的關系，那么教育活動，才能使學生產生興趣并接受。也就是說，讓學生喜歡你、信任你，走進學生的心里，和學生平等對話并保持“零距離”。那么，怎樣做才能讓學生信任你，喜歡你呢？ 我認為，今天的老師，首先要做到 三點，做到鼓勵適當、做到尊重個體、做到公平公正。用愛心撐起一把小傘，用誠心搭起一座小橋，用信心發出一束亮光，讓學生踏平坎坷，繼續出發。

怎樣做一個做最受學生歡迎的老師呢？書中有很多的闡述和講解，但我認為最重要的是會愛學生，用發自內心的愛注視學生、面對學生、感染學生。平時，遇到有的學生病了，用關心的語言問學生，確定他是否發燒有病；有的學生進步了,送上一句鼓勵的話語；有的學生的書本、鉛筆等掉在地上，彎腰撿起；輕輕扶起不慎摔倒的學生等等，教育無小事，事事都

育人。用老師言行影響著學生、默默地鼓勵著學生。一點都沒錯，教育就是這樣，用人師的每一句話，每一個動作無形地影響著學生、默默地鼓勵著學生。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會理解、會喜歡每一位老師的。我覺得學生最關心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果我們多一些觀察，盡量發現他們的優點，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，激勵他們奮發向上，改正缺點。

回想自己過去任教的十多年，自己心靈上的震撼也是不少的，包括喜、怒、哀、樂。看了這本書之后，現在我有了更深刻的感悟，做一名受學生歡迎的老師，就意味著必須是一位很用心的人，很細心的人，很有耐心的人，很有愛心的人，《做最受學生歡迎的老師》一書將給我指引方向，并使我下定決心用自己的才能和品行贏得學生的喜歡和尊重，真正成為受學生歡迎的老師。

第二篇：《做最受學生歡迎的教師》讀后感

《做最受學生歡迎的教師》讀后感

當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《做最受學生歡迎的教師》讀后感，希望能夠幫助到大家。

前兩天去圖書館，偶然看到一本書——《做最受學生歡迎的教師》，一下就被吸引住了。有句話說得好：“不想當將軍的不是好兵”，那么，不想當最受學生歡迎的教師，也不是好教師。與其說，這是在說大話，不如將此作為自己的追求。

能成為最受學生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學生歡迎呢？有著豐富的學識，出色的教育教學技能，有著正直善良的品德、極強的責任心，有著愛的心靈，懂得為學生喝彩，尊重愛護學生……

這……似乎太完美了吧？！每個人都不可能是完人，每位教師也都有各自的缺點，只要努力地朝著完美的目標前進，就很可貴了，重要的是要有這分決心與堅持。

讀了這本書，還有這么幾個感受。

首先，要對教師這門行業有興趣。在我們的教育教學工作中總是強調，要激發學生的學習興趣，有了興趣才會自覺主動地學，我們教師有又嘗不是呢？對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的，也可以培養。想想作為老師，我們的工作除了有物質的`報酬——工資，還有更大的收獲，就是來自學生的愛戴，以及，孩子們的純潔與真實，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業所無法比擬的。一般人只是將教師當作是一份職業，職業只是為了生活，而只有將它當作事業，當作是一份神圣的事業來干，才會有更大的熱情。

其次，要懂得關注自己。平時我們都說要關注學生，以人為本。其實這并不矛盾，關注教師的自身，關注自己的內心，就是要在教育教學中經常自我反省，有沒有真正地尊重愛護學生，有沒有將學生擺在第一位，有沒有平等地對待每個孩子，有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了，才能真正地去關注學生。其實，很多道理，大家都知道，但，就像書中所說：受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，付諸實踐吧！

第三篇：《做最受學生歡迎的教師》讀后感

用尊重贏得整片晴空

——《做最受學生歡迎的教師》讀后感

寒假里讀了《做最受學生歡迎的老師》一書，讀后真是受益匪淺。成為學生受歡迎的教師，這恐怕是為人師者的最大愿望之一，但是并非每個教師都能做到如此。該書分別從“本領是教師受歡迎的本錢”、“小勝憑才，大勝靠德”、“讓人格充滿魅力”、“用心靈贏得心靈”、“用尊重贏得尊重”、“為學生喝彩”、“讓教師的形象更加迷人”七個方面，以夾敘夾議的方式，論述了如何做受學生歡迎的教師。該書并不是教育名家所著，而是收錄了一線教師在教育教學過程中的一個個鮮活的案例。比起教育大家滔滔不絕的教育理論，這些名不見經傳者的言語，用個趕時髦的詞可以叫做“草根箴言”，正是這些“草根箴言”在我的心中激起層層漣漪。

書中有這樣一則故事：有一個乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討。來了一個商人，丟下一美金，匆匆離去。一會兒，這位商人又跑回來，認真地對乞丐說：“咱們都是商人，都是賣東西的，我剛才付給了你一元錢，沒拿東西，現在我要拿走。”說著蹲下來，挑了幾支鉛筆走了。商人的話，讓乞丐大為震動。他第一次聽到有人稱他“商人”，第一次聽到有人說他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴。他迅速站立起來，撣撣身上的土，開始認真經營起他的鉛筆攤。經過幾年的努力，他成了名符其實的商人。一次，他衣冠楚楚去參加一個商界聚會，在那里，他見到了那位商人。他畢恭畢敬地走過去，深深地鞠了一躬，充滿感激地說：“謝謝，先生!是你讓我找回了尊嚴!”

人人都需要尊嚴。尊嚴是人生的豐碑，尊嚴的豐碑樹立起來，人生就會創造輝煌。尊嚴的豐碑一旦倒塌，心靈就會被踐踏。那些學習差的孩子也需要尊嚴，有時這些父母、老師眼中的“差生”，缺少的不僅是分數，而是尊嚴。一個商人能使乞丐找回了尊嚴，一個教師也能使學生找回尊嚴。這不禁讓我想起了我與歷史課代表張×的故事。

還記得我第一次給初二（1）班上歷史課。在一張張陌生的面孔前，我靈機一動產生一個想法，看誰對歷史最感興趣，就選誰做課代表。話語剛落，齊刷刷地舉起了一只只小手，“老師，我！”、“我！”??我能從他們的眼神中看出那份渴望。在眾多的眼神中，我發現了一雙特別的眼睛，那雙眼睛能鉆進到你的心里。有一些靦腆，又有一絲懼怕，更有一份渴望。“好！就是這位女同學。你叫什么名字？”她怯怯地說道：“張×！”話音剛落就是一陣哄堂大笑。我很驚愕，我想這一定是有原因的。我馬上問道：“你們笑什么？”有的同學喊道：“她是我們班學習最差的一個！”原來是這樣。但我沒有猶豫，既然選擇了就不會改變。“沒關系，張×，老師相信你會做好的。”

課后我通過與班主任了解，同學們說得沒錯，包括在小學，她也是最差的一個。我有些動搖了，但她那雙憂郁而又充滿了期待的眼神讓我無法忘記。我沒有換掉張×，我更加堅定了信心，無論她過去如何，但從現在開始，我要讓她重新啟程，張開自信的風帆。在以后的日子里，我經常找她談心，鼓勵她，幫助她，給予了她更多的關愛。張×進步很大，月考成績在其它科目連及格都吃力的情況下，歷史考了80多分。其它科目老師開玩笑地說：“我們也得選張×當課代表，她就能門門考80多分了。”

張×的成長，讓我產生了深深地思考。不管是哪個學生，都渴望得到老師的尊重，得到尊重就會重新喚起自信，對學習產生濃厚的興趣，進而取得好成績。這對她的人生態度是一種激勵，更是一個新的開始。尊嚴是人類靈魂中不可糟蹋的東西。有一位作家曾經說過：“人受到震動有種種不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神經上，有是在道德感受上，然而最強烈最持久的則是在個人尊嚴上。可見尊嚴是人靈魂中最寶貴的東西，最敏感的一個角落。”那么，教師該如何更好地給孩子尊嚴呢？

首先，要有一顆真愛之心。德國著名教育學家、哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》里反復提到，人格平等、富于愛心的交流對話是全部教育的基礎。我們要努力去呵護學生的自尊。自尊心是人內心世界中最敏感的一個角落，得到別人的承認，受到別人的尊重，是一個人前進的主要動力之一。對于優秀者的尊重很

容易兌現，但處于弱勢的所謂“差生”的人格尊嚴更應維護。差生長期形成的自卑心理，很容易使內心的自尊之花凋落。所以，教師決不能冷落、歧視“差生”，而應在學習、生活上給予更大的關注，使他們感受到人與人的平等，以及被關注、被理解的溫暖。其次，要有一顆贊賞之心。清朝教育家顏元有一句話：“數子十過，不如獎子一長”，這就是贊美的力量。每一朵花都美麗，每一個孩子都有他的閃光點。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料，就像一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲。贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。我們要從內心去欣賞和關心他們，盡量不用或少用批評、訓斥的語氣和他們說話，從語言和神態上去贊美他們，肯定他們的點滴進步，全身心地融入到孩子們當中。

讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。正因為我們的努力，才能真正受到學生的歡迎。

第四篇：《做最受學生歡迎的教師》讀后感

10-11學

讀《做最受學生歡迎的教師》有感

沈撫新城實驗學校小學部夏丹

期待已久的寒假終于到了，心里高興極了。但是，在高興之余又不得不有點淡淡的煩躁情緒充斥在其中。因為假期又有很多的任務要完成，不能盡情的去做自己喜歡的事情啊！哎！工作是一定要做好的，但是，學習卻是不能間斷的，沒辦法，做吧！

作業要求是要我們每人讀一本教育名著，但說實話，我對名著確實不太感冒，那我看什么呢？心里十分的彷徨。就在這種復雜的心境中，我走到了書城，漫步在書海中。摒棄了大部頭的教育名著，我來到了《教師綜合素質提高叢書》的書架旁。在拿到這本書的時候，其實心里是不高興的。說實話，誰愿意在假期放松的時候增加額外的“任務”呢？相信很多老師都會有這樣的感受。可是當我看了之后才深深的體會到，這本書給我所帶來的不再是為了完成任務，而是為我今后的教師生涯中帶來更多的指導和幫助。

這本書的主題就是闡述如何爭做一名最受學生喜愛的教師，一共用七章的篇幅列出了七個主要觀點，即“本領是受學生歡迎的本錢”，“做德才兼備的教師”、“提升自身的人格魅力”、“把愛傾注于學生”、“教師要學會尊重學生”、“用賞識教育為學生喝彩”、“塑造自身的良好形象”。

本書有別于許多名著中的長篇大論，不切實際地空談亦或是泛泛談理論，而是在理論的前提下，運用了許多案例來支撐這些觀點。從字里行間可以看出作者是個相當博學的人，他所掌握的知識豐富而且跨越了許多領域。我想為人師表，最重要的是知識淵博，如果我們自身未享有許多知識，那么我們更應該多吸收些名人們的精華：多讀其書，多染其墨，多摘其言，多感其受！讀后我更加體會到現在的教師應該把學生的地位放在首位，而且用心去愛護學生，保護學生，感動學生，從而達到教學的最終目標。教師需要有太多的素質以及教學機智才能成為一名受學生歡迎的教師。

在平常的教學工作中，身為德育主任的我又兼任著班主任，德育工作就夠讓我焦頭爛額的了，班主任工作就總是有些欠火候。在我心中，總是覺得做好教學工作和學生管理工作比學校的德育工作更重要。然而當我靜下心去讀完這本書后，心情變得難以平靜了。如果早一點讀到這本書，我處理類似的學生問題就會容易得多了，效果也會更好。原來一直忙于實踐和管理學生的時候，自己都沒有抽出更多的時間去思考和尋找更好的辦法，總覺得要從實踐中慢慢總結經驗。其實不然。俗語說：遲到總比沒到好。現在讀了這本書之后，收獲真的很大，很多問題都要重新思考。

每讀到一個章節，一個要點，我都要停下來思考，遇到同樣的問題時，將優秀老師和自己的處理方法做對比，從中找出對學生的影響有什么不同。工作中，即使一件很小很小的事情也能給學生很大的影響。

有一次，我到班上課，那天教室里有點亂。我的火蹭的一下就上來了。我滿面怒容，嚴厲地掃視全班的學生，希望一下子揪出幾個不守規矩的搗蛋鬼，殺一儆百。教室里頓時安靜下來，孩子們一個個睜大眼睛望著我，面面相覷。我望著他們的神情，忽然有些醒悟了，天天教訓他們還是不管用，何不換一種方式？我一改往日嚴厲的表情，微笑著說：“在干嗎呢？討論得這樣熱烈呀！”孩子們你望著我，我望著你，不知我葫蘆里賣的什么藥？我接著說：“嗯，今天我們來比一比，看誰上課坐得最端正，聽得最認真，討論得最積極！”接下來的課上得出奇的順利，我也始終帶著微笑表揚每一位表現好的同學，不知不覺下課了，孩子們還意猶未盡。這時伏曼跑到我面前大聲說：“老師，今天你對我們很溫柔，我們以后一定會好好學習的！” 我愣在那里，我的心被深深震撼了。沒想到學生對老師的情緒變化觀察得這么仔細，原來老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！

總的來說，我認為優秀老師一個最大的優點就是在處理學生問題時，一切都是站在學生的角度去思考和處理，極力維護和關心學生，平等對待每一個學生。剛開始進入教師這個行 1

業時，自己心里也很清楚，一切都要以學生為出發點。但是在繁瑣的工作中，自己也慢慢的淡薄了這種想法，尤其在處理學生問題上，自己往往容易過于片面和激動。

我曾經問過學生你們是喜歡整天兇巴巴的老師，還是喜歡把你們當做朋友把微笑送給你們的老師。他們一致說是喜歡微笑的老師，喜歡關心他們的老師。教育需要微笑，學生也需要微笑的老師，微笑在教學工作中可謂魅力無窮。因為教師的情緒，教師的臉色，能直接地在學生身上起到影響作用。教師在同學生交談時，親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；上課時，教師走進課堂時鼓勵信任的微笑，將給這節課增添浪漫的感情色彩；教師給學生解惑時春風潤雨的微笑，將點燃學生智慧的火花；教師在化解學生矛盾時和藹友善的微笑，將為學生架設起溝通的橋梁。

看了這本書之后，我現在知道了，很多問題有更多更好的處理方法，站在學生的角度去思考和解決問題，學生也可能更容易接受，效果自然會更好。多把愛灑向學生，多把微笑送給學生，這樣的老師一定是最受歡迎的老師。

總之，正如本書《前言》中所以說，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過程中不斷的反思，不斷的改進自已的教育教學方法，走進學生的心靈，用微笑面對學生，才能夠得到學生的認可，才能成為一名成為受學生歡迎的老師。

2011-2-14

第五篇：《做最受學生歡迎的教師》讀后感

前兩天去圖書館，偶然看到一本書——《做最受學生歡迎的教師》，一下就被吸引住了。有句話說得好：“不想當將軍的不是好兵”，那么，不想當最受學生歡迎的教師，也不是好教師。與其說，這是在說大話，不如將此作為自己的追求。vyh小學數學學科網站群

能成為最受學生歡迎的教師，這是作為一名教師最大的成就了。那么怎樣才能受學生歡迎呢？有著豐富的學識，出色的教育教學技能，有著正直善良的品德、極強的責任心，有著愛的心靈，懂得為學生喝彩，尊重愛護學生……vyh小學數學學科網站群

這……似乎太完美了吧？！每個人都不可能是完人，每位教師也都有各自的缺點，只要努力地朝著完美的目標前進，就很可貴了，重要的是要有這分決心與堅持。vyh小學數學學科網站群

讀了這本書，還有這么幾個感受。vyh小學數學學科網站群

首先，要對教師這門行業有興趣。在我們的教育教學工作中總是強調，要激發學生的學習興趣，有了興趣才會自覺主動地學，我們教師有又嘗不是呢？對工作有興趣才會投入最大的熱情。這興趣除了與生俱來的，也可以培養。想想作為老師，我們的工作除了有物質的報酬——工資，還有更大的收獲，就是來自學生的愛戴，以及，孩子們的純潔與真實，能讓你的心靈也變得純凈，這是其他任何職業所無法比擬的。一般人只是將教師當作是一份職業，職業只是為了生活，而只有將它當作事業，當作是一份神圣的事業來干，才會有更大的熱情。vyh小學數學學科網站群

其次，要懂得關注自己。平時我們都說要關注學生，以人為本。其實這并不矛盾，關注教師的自身，關注自己的內心，就是要在教育教學中經常自我反省，有沒有真正地尊重愛護學生，有沒有將學生擺在第一位，有沒有平等地對待每個孩子，有沒有真正用心地去做教育……只有將自己的心擺正了，才能真正地去關注學生。其實，很多道理，大家都知道，但，就像書中所說：受歡迎的的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，付諸實踐吧！