第一篇：高三老師應該如何激勵學生

高三老師應該如何激勵學生

作為一個高三的班主任，老師們的工作很多，但是最最重要的還是，如何才能提高學生的成績才是最重要的。

老師做為多年的帶班的老師。把帶班的經驗分享給各位。

1、高三備考最重要的工作是調動學生內在的學習熱情，激發他們的內動力。讓學生對未來充滿渴望，對心目中的大學充滿向往；

2、還要讓他們明白，高三吃苦勤奮那是必須的，無條件的，因為這是選擇走高考這條路必然的代價。

3、用典型的案例激發學生

老師在開學初講了往屆學生的學習狀況，印發了王軍、張小蒙、賀虎這些高考成功者寫的勵志文章，寫上老師自己的讀后感，讓學生對高三一年的學習有比較到位的了解。她們這些成功的過來人的經歷有一些共同點，她們起初的成績排名都不算特別出色，但經過苦學考上了一流名校，成為復旦生、清華生、北大生。王軍的每天早上都大喊：殺進復旦！張小蒙逼著自己大量做題，幾乎每一兩周就更新題庫，是“教輔原教旨主義者”；賀虎的由原來的傲慢叛逆、不屑苦學，到后來的從早到晚都穩坐座位上學習。這些文字對剛上高三的學生來說很有沖擊力，對學生的促動很大。很多學生見識不多，不知道世界有多大，不知別人是怎么學的，總覺得自己已經很努力了，很盡力了，再讓他們多做一點，再深入一點就不樂意，其實這些學生更多的是坐井觀天，相比別人而言，做得遠遠不夠。

第二篇：老師應該怎樣激勵學生

老師應該怎樣激勵學生與學生對老師的激勵

“激勵是所有人，尤其是青少年奮發向上的原動力。激勵能使懦弱變的堅強，能使自卑變為自尊、自信、自強，能使消沉變為激昂向上，能使落伍變為進步，能使失敗變為成功。”在課堂教學中，總會發現學生存在這樣那樣的問題，學習總會有困難，考試也總有失敗。面對這些，作為老師的我們，時刻激勵學生，讓他們保持積極向上的心態是非常重要的。

一、激勵學生確立目標

每個人都有自己的理想，并為之奮斗。學生在學習中也有自己實現的目標。有的學生有自己長遠的目標，將來能成就一翻事業，成為一位對社會有用的人；有的目標就是考上重點高中，然后考一所好的大學；有的想把某一門功課學好，證明自己比別人強；也有的是希望把每一次考試都考好；也有的就是希望自己的能力能得到大家的肯定等。為了提高目標對學生的激勵作用，在學習中就要引導學生確立自己的目標。確立目標時不能定的太遙遠、不能太簡單、不能太難。比如數學成績很好的學生，幫助他確立的目標應該是爭取考第一名，或者競賽獲獎。而對一位后進學生，確立的目標不是期末考出好的成績，而是要求他從每一節課，每一次作業中來確立。認真搞清楚每一節課學習的內容，作業能及時訂正，或者能把作業都做正確。有的學生就是希望他能通過一個單元的學習，能考出好的成績，然后再努力。確立目標應該符合學生的實際，讓學生跳一跳能夠的到。

二、充分發揮評價的激勵功能

學生在學習中通過自己的努力，總希望了解到自己的學習成績到底是進步還是退步，進了多少，退了多少。所以學生在改變自己的學習方式后，總希望及時獲得反饋信息。所以在每次作業和單元考試中，不能簡單就把作業發到學生手上，也不能只是把考試的卷子發還給學生，必須要認真對待作業和考試，充分發揮評價的激勵功能。對于考的理想的學生及時給予表揚，對于考的不理想的學生也要幫助分析考的不理想的原因，并肯定學生在學習中值的肯定的地方。在課堂上，學生的表現也要給予公平、真實、及時的評價。一位平時不認真的學生，某一節課特別認真，思考發言很積極，這個時候老師就要及時給予評價。當學生回答錯誤的時候，應該先分析錯誤的原因，并幫助糾正學生的錯誤，同時給予學生鼓勵，有勇氣發表自己的見解。對于學生中的一些表現，教師在課外和學生交流的時候，也注意對學生的學習和行為進行積極的評價。甚至可以通過別人的口來表揚學生，向家長表揚學生取得的進步。從同學、老師、家長中獲取信息，對學生進行評價。

三、以榜樣的力量來激勵學生

都說榜樣的力量是無窮的，一般意義上經常說的榜樣都是一些英雄人物、模范人物、一些偉人等。這些對學生有積極的一面，但是距離太遙遠，學生覺的要做到這樣的程度是太難了，也就缺少了激勵的作用。對于英雄人物，學生崇拜的偶像，老師要努力挖掘，讓榜樣來堅定自己前進的步伐。比如上學期將近學期結束的一次主題班會課，為了激勵學生在即將到來的期末考試中考出好成績，班會課題目取名為《努力拼搏迎接期末考試》，制作的課件中姚明、劉翔等體育明星的精彩拼搏鏡頭時時展現在學生面前，告訴他們不僅僅看到他們取得的輝煌成就，而更要看到他們為此付出的巨大努力，學生們大受鼓舞，在期末考試中很多學生考出非常理想的成績。當然在學習上應該以學生身邊的一些先進典型，這些典型不一定就是成績最好的，可以是學習態度認真進步明顯的，可以是注意學習方法的學生，可以是能幫助別的同學的。每個人都應該在自己身邊樹立自己學習的榜樣，然后通過自己的努力，超過他。對于身邊的榜樣，老師要注意挖掘學生的先進性，并不時的引導學生自己去向好同學學習。由于身邊的榜樣時刻都在身邊，能充分發揮榜樣的機理作用。四、一視同仁的激勵學生

不管是成績好的聽話的學生，還是成績差調皮搗蛋的學生，都應該讓學生真正感受到老師的愛，都希望學生能取得進步。很多時候老師都喜歡成績好的，聽話的學生，給予這些學生更多的愛，更多的期待。可是，成績差的調皮的學生更需要老師更多的期待，更多的愛。平等對待每一位學生，在和學生交往的過程中，讓學生感受到老師重視自己，在乎自己的學習成績。時刻讓學生感受到，他還有進步的可能，老師在等待他的進步。

一、教師如何了解學生

1.需要了解的主要內容

1)了解學生的基本情況：了解學生的基本情況包括了解學生的個人和具體情況。學生個人情況主要包括個人德、智、體等方面的發展，興趣、特長、性格、氣質，在家庭生活中的地位和社會交往情況等。學生集體情況主要包括學生班集體的情況，班級學生的思想品德狀況，學習情況、身體情況和家庭情況等。

2)了解學生的基本特點：了解學生的基本特點應從了解學生的一般特點、年級特點、時代特征三方面入手。

2.了解學生的基本途徑

通過各科教學和學習活動了解學生；通過學生在校的獨立活動了解學生；通過集體活動了解學生；通過同學與學生干部了解學生；通過家庭與社會了解學生。

3.了解學生的主要方法

1)觀察分析法：是指在自然狀態下，直接感知學生及與學生有關的人和事，搜集學生表現的信息材料進行分析與綜合的方法。運用觀察法要注意：要有目的、有計劃地對學生進行系統觀察，使掌握的材料真實可信，要進行多次反復的觀察，要在多種場合觀察學生；要有敏銳的觀察能力，善于發現問題，并對觀察所得材料進行及時全面的分析。

2)師生談話法：是指教師有目的、有準備地與學生或學生干部交談，以了解情況的一種方法。運用師生談話法要注意：談話的準備要充分；教師的態度要端正；談話的內容要有意義；談話的方式要恰當。

3)資料分析法：是指教師通過分析有關學生的書面材料來了解學生的方法。運用資料分析法要注意以全面的觀點，發展的觀點，兼容的觀點對待和分析材料。

4)調查訪問法，是指教師為了解學生情況或弄清有關學生教育的某個問題，進行考察了解的方法。運用調查訪問法要注意：調查訪問前要做好準備，要盡可能地廣泛接觸調查訪問的對象；要發揚民主作風；要做好記錄；要分析比較調查訪問所得的信息資料。

5)問題討論法：是指在教師的指導下，組織學生就某一個問題進行討論，以了解學生對該問題的看法的一種方法。運用問題討論法要注意：要選準討論的問題，加強啟發誘導，注意調控；做好總結發言。

6)測量檢查法：是指教師根據某種規則對學生的學業、智能、品行、個性或班集體的穩固程度、人際關系等方面予以數值化和科學分析的一種方法。運用測量法要注意：選擇好測量工具；做測量結果的統計分析；正確對待測量的結果。

4.了解的障礙

1)教師易產生的心理偏差：教師在了解學生的過程中，總是滲透著個人的意識傾向，以個人的認知、情感、意向和個性特征去了解認識學生，因而往往有可能產生心理偏差，主要表現為：情感效應偏差、定勢效應偏差、暈輪效應偏差、首因效應偏差、從眾效應偏差、權威效應偏差、參照效應偏差、求全效應偏差等。防止和消除這些偏差的主要措施：深刻認識了解學生的工作的意義；加強自身學習，提高教育理論水平；提高自身心理素質；采取心理偏差的補救措施。

2)被了解對象易產生的心理偏差：主要表現為畏懼效應的偏差，應付效應的偏差，迎合效應的偏差、文飾效應的偏差。消除學生心理偏差的措施有：提高了解對象對班主任了解情況的認識；師生之間建立民主平等的關系；培養學生的自我意識。

5.分析和研究學生

教師通過了解學生掌握大量感性材料后，要客觀地、全面地、具體地、動態地、深入地分析研究學生，為制訂具體的工作計劃和教育措施提供客觀依據，為做好學生個體和班集體的教育工作打下堅實的基礎。

二、教師如何激勵學生?

1.在教育工作中“激勵”主要有目標激勵、榜樣激勵、感情激勵。

(1)目標激勵：通過激勵使內驅動力在人的心理方面發生較高層次的變化，使人的心理素質、精神境界發生變化。

(2)榜樣激勵：以具體鮮明有代表性的人或事，使個體人在心理上發生定向變化。

(3)感情激勵：在特定的環境中，創造一種氣氛，促使人的情感及內心世界發生變化。2.“激勵”在工作中的作用：

1)誘發潛能效應：

“激勵”是促使人的心理發生變化，有些不必用語言去點明，在當時，個體的心理上已發生反應；還會有潛在的、長期的作用，甚至可以在人的一生中起重要作用。一個好的活動，甚至在他的一生中也不會忘記，其所起的作用，在教育統計學上是無法量化的指標。

2)誘發快樂效應：

“激勵”是通過動中寓教，樂中寓教，動、樂、教溶為一體，讓人洗個“溫水澡”，把教育變成“吹面不寒楊柳風”，因而不易引起反感，使思想轉化工作易被人接受。

3)誘發群體效應：

“激勵”可以使群體發生連鎖反應，可以達到其他教育方法起不到的作用，可以使這個群體增強集體感、榮譽感。

4)誘發高能效應：

“激勵”的實施一般是在短時間或每個局部點的有機結合。這時候大腦興奮點最集中、排除了各種干擾，比起一般的教育方法效果更佳，取得了事半而功倍的教育效果。

3.“激勵”實施中需要注意的問題：

1)要結合年齡特點進行，注意不要成人化。

2)“激勵”的采用要注意因地、因人、因環境而異。

3)要注意充分利用載體。

德育方法和途徑很多，“激勵”不是唯一的方法。但是，它是一種重要的、行之有效的、比較常用的方法，它可以集聲、情、景、形于一體，造成立體效果。研究和運用這一手段，可使工作取得更佳的效果，達到育人的目的。學生鼓勵老師

“老師您真棒！”“希望永遠是您的學生。”“上您的課真是享受。”“您說我們可愛，我們覺得您更可愛！”“熱情是您的特點，博學是您的優點，多鼓勵學生是我最欣賞的一點。”這些飽含感情的留言，出現在江蘇常州市常州一中民主評教活動中并不奇怪。因為在最近開展的民主評教活動中，全校42名班主任獲得了平均76.3%的“優秀”，146名任課教師的平均“優秀”得票率達到歷史性的93.2%，其中有178人次獲得了100%“優秀”。這是常州一中民主評教歷史上的“最好成績”。

最讓老師意外和感動的是學生竟然學會了鼓勵。“老師上課讓我們很滿意，更生動有趣就更完美了。”“我相信您的努力不會白費，相信在以后的日子里大家會合作更愉快。”“良師益友，我們不會讓您失望的。”他們也懂得了體諒。“您辛苦了，我們讓您受累了。”“千萬不要為了我們累壞身體。”用語之得體，情感之熾烈，令人始料未及！某老師看到這些留言后，感動之余，連說了幾個“沒想到”。

看得出，常州一中學生是很愛護和尊敬老師的，他們渴望建立和諧的、民主的、平等的師生關系。學生喜歡有親和力的老師：“您真像我們的大姐姐。”“您讓我感受到關懷的滋味。”“您陽光般的笑容讓我的心情大放光彩。”“您的微笑充滿了智慧。”他們也委婉地對一些老師提出了意見：“有些鼓勵比批評更有動力。”“批評的同時，請給我們信心。”“慢慢來，不要急，我們相信您，更相信我們自己。”這就要求老師除了要有過硬的專業知識，還要能夠循循善誘，和學生真正成為朋友。一味地批評學生、壓制學生，盡管老師用心是好的，也會導致師生關系僵化，使學生產生逆反心理和厭學情結。怎樣尋找更好的方法，使自己的教育過程更快樂、更有效、更充滿詩意？一些比喻再通俗不過了：“溫暖的陽光比凜冽的寒風更容易使人脫去外套。”“再好的藥，如果太苦，病人喝不下去，那這味藥也是無任何功效可言的。”

投之以桃，報之以李。如果說，以往學生的評價讓老師們認識到，學生不是任人澆灌的花朵，而是學習的主人、學校的主人，從而更關心學生、愛護學生，那么，學生在這次評教中表現出來的感激和鼓勵，更像是吹進他們內心的春風，灑進他們心頭的陽光。他們在感受到為人師表的崇高和愉悅時，更縈繞著一種責無旁貸、時不我待的使命感。“真沒想到，學生竟這樣愛戴我！”“雖然我們班成績落后，但同學們還是這么信任我，鼓勵我。”“相比而言，我的態度還不如學生。”“學生給我上了一課。”老師們的觀念和行為也悄悄發生了改變：許多教師主動到學生中征求意見，與學生交朋友，了解他們的學習、生活情況，對學生成績滑坡、心理障礙等情況，不是訓斥或簡單地批評，而是了解分析原因，幫助他們克服困難，改進學習方法；對學生提出的合理建議，也能在課堂教學中不斷改進，不少教師創造出了獨具特色的教學風格。

近年來，許多學校在教學管理中增加了“學生評教”的項目，讓學生來評估、考核教師，進而把測試的結果當成衡量教師是否優異的標準，以圖從根本上打破用“考分”這一把尺子評教的舊格局。但由于開展學生評教工作費時費力，各界對于“學生評教是否科學”一直有爭議，質疑和喊停的聲音不絕于耳，其理由是“中小學生沒有能力真實客觀全面公正地對教師進行評價”。在實際操作中，學生評教也是一項復雜而艱巨的工程：問卷如何設計、結果如何統計和分析；評教前如何引導學生正確對待和進行評教活動，評教后如何幫助教師正確對待學生的評價，如何將評教結果與教師的考評相結合，如何發揮教育評價的激勵、矯正功能??如果處理不當，就可能帶來負面作用。

常州一中自1994年開始，組織學生對教師工作進行評價。十年來，學生“民主評教”活動已形成制度，較好地發揮了評價的導向、改進和激勵功能。任欣偉校長認為，民主評教的關鍵不在于“評”本身，而在于教育觀念的轉變。學生評教是否科學，責任不在學生，關鍵在于評價組織者如何建立科學評價體系，如何引導學生正確客觀地評價，如何有效發揮評價的激勵導向功能。

針對民主評教，該校采取了一系列相應的措施：措施之一，引導教師把工作重心放在學生上，一切工作都要以培養學生為中心，面向全體學生，致力于學生的全面發展。措施之二，在教師中大力弘揚“尊重、支持、合作、發展”四個主題詞，即教師要尊重學生的尊嚴、人格、差異和質疑精神，要努力為學生的成長成才提供支持性的環境，在師生之間、學生之間建立相互合作的關系。措施之三，對學生進行正面引導，讓學生理解教師的工作。該校舉辦了“我最敬佩的老師”征文活動，在學生筆下，老師以自己廣博的知識和人格的魅力贏得了學生的信賴，建立起其樂融融的師生關系。

新高三學生如何盡快進入高效學習狀態

一、怎樣衡量自己是否進入高效率學習狀態

進入高效率學習狀態的人，存在以下明顯感覺或特征：

①記憶上有一種超清晰的感覺，能清楚地知道今天比以前多學了哪些新知識。

②每天的學習處在一種亢奮的狀態中，遇到疑難問題如獲至寶。

③解題、記憶覺得極其順暢，學過的內容自己感覺像刻在腦海中一樣。

④充滿著自信，并且感覺自信心不斷膨脹。

⑤從不低看自己，能不斷吸收他人長處為自己所用。

⑥感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學習腳步。

⑦發現問題總期待能在最短時間內予以解決。

二、怎樣才能進入高效率學習狀態

1．學習上要有明確的學習計劃表

拿到學校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上一般兼顧到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五大環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。每一天所安排的時間和內容都應能兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，力求使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象,也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。訂下學習計劃表后，能盡量排除干擾雷打不動地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。為防止偶遇不可避免的外界干擾（如別人請酒、朋友偶而拜訪），而把某一科學習時間沖掉，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，能在近一兩天內擠出一些時間補上則更好。

2．要有保證且合理的睡眠時間

有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環節才能有保證。

早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀），盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間，否則對長時記憶不利。

中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學習過程最重要但最易被學生忽視的環節。為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭（冬天伏睡要注意防著涼）。

大多數學生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學校時常安排物理、化學、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學生課堂吸收率普遍極低。如果靠自己課后弄清楚相關內容，時常要比別人多花費兩到三倍以上時間，且知識運用還很難熟練，因而學習效率時常達不到別人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內人又會進入淺睡狀態，而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期，當人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。

若在晚上六點到八點這段時間里伏睡一下，不但容易把其中一兩科的學習時間沖掉，同時又會使邏輯思維時間延后，使得晚上十一點后很難入睡，直接影響睡眠質量。很多學生還會因此而在第二天上午9點左右再次進入淺睡狀態，許多學校數學課常安排在這段時間上，因此數學科學習容易受到影響。長期這樣下去，學習上不可避免會出現惡性循環狀況，學生個人也會感覺自己總跟不上別人，數學、物理、化學、生物、地理這幾科學習會感覺越來越吃力，越來越力不從心。許多家長感覺特別奇怪的是自己孩子初中數理化基礎非常好，為什么一到高中便學不好，經過家長會點撥一下才發現自己孩子忽略了這一點。

每天晚上能好好鉆研三～四科，每科安排四十～六十分鐘就足夠了，切不可在一科上花過多的時間。個別題目一看就會可以跳過去不做，這可為需要深入動腦的地方多騰出一些時間。要避免數理化等需要邏輯運算思維的學科一個晚上只安排專攻一個學科，雖然表面上看學習很有成效，但練習量過多，不便于識記，還會沖掉其它科學習時間，造成明顯偏科現象。還要避免數理化學科連續性安排（即一個接著一個），讓頭腦沒有休息和緩解的機會。另外，不要貪多安排六七科，表面上看似乎科科兼顧，但學得一定很淺，思考問題也無法深入，這也等于白花時間。晚上盡量不要超過十一半點睡覺，有些人超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后非常難入睡，這容易影響第二天的學習。而有些體力和精力不濟的人學習到十一點半左右已身體困乏，再也無法接受知識。可以說晚睡得不償失，自己身體也容易搞壞掉。

每天晚上學完二科（尤其是動腦量大的學科）后，應安排十分鐘左右的休息時間，這個時間不要呆在教室或房間里，最好到靜靜的校園里或房子外大路上散散步，這樣做既可以借機休息一下，又可以幫助你理一下學習頭緒，許多新奇的思路、方法往往可以在這時候萌生出來（平時遇到難題時不妨也這樣散散步，通過散步來思考解決難題）。一直坐在教室不動，連續性看書做作業，表面上時間抓得緊，但所學的內容容易被后面所學的內容沖淡，吸收力極差。每天晚上十分鐘左右的休息時間是值得任何一個人投入的，一天里沒有機會鍛練的人也可以利用這一時間鍛練一下。

晚上學習時間的安排上要注意思維科（數、理、化）與識記科（語、英、史、地、生）插開，睡前不要安排思維科練習和閱讀，只適于閱讀一些課外內容，這樣容易入睡。

晚上有上學校自修的學生，要有根據老師下班調節學習科目順序的意識。當晚數學老師下班，數學科就要盡量安排在前面，遇到問題無法解決就可先問老師。若安排在后面，等想問老師時老師已回家了，這容易失去與老師交流和探討的機會。

如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率一定很低。許多原本基礎較好的同學就因為不注意這一點而在高考中失利。如果出現這種情況，一定要重新調整自己的學習時間和休息時間，上課時能精神抖擻，便能最大限度吸收教師傳授的內容。大多數人70%知識是靠課堂吸收的，30%知識才靠課余時 間吸收。

如果感覺一周學習很累，則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，這樣做身心既可得到充分休息，接近大自然，從中汲取靈感，尋得一些文章素材，得到一些啟迪，寫出有血有肉帶有真情實感的文章。這個時間最好不要有過長時間緊張激烈的活動，這容易造成此后二三天時間內身體過度疲勞，上課注意力也難以集中，極大地降低課堂吸收效率。

第三篇：高三學生激勵口號

高考沖刺在即，作為高三學子，我們謹以青春的名義，在此莊嚴宣誓: 我要遵守紀律，用好每分每秒。我要認真聽講，及時整改落實。努力、拼搏、成功。努力、拼搏、成功。努力、拼搏、成功。

高考沖刺在即，作為高三學子，我們謹以青春的名義，在此莊嚴宣誓: 我要遵守紀律，用好每分每秒。我要認真聽講，及時整改落實。努力、拼搏、成功。努力、拼搏、成功。努力、拼搏、成功。

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第四篇：激勵高三學生演講稿

激勵高三學生演講稿

激勵高三學生演講稿1

親愛的同學們：

大家好！

當第18支蠟燭點燃的時候，我們要面臨嶄新的挑戰——高考。你準備好了嗎？

忙碌的工作，繁多的學習，沉重的壓力……如果你只是做好了這點覺悟，那是遠遠不夠的。我們，還要有堅定不移意志，勇往直前的信念和決不決不放棄的勇氣。當然，這還只是我們必須要做的一部分。

怎么，害怕了？如果現在就放棄，那么，我們將沒有未來！

明年的7月，如果用秒來計算，那龐大數字，的的確確可以讓我們安然入睡。但，用時，用天，用月，甚至用年來計算。高考，真的離我們很遠嗎？

如果你不想再重演中考后的失落與無奈的話，那么，就攥緊你們的雙手，立定決心——發奮圖強。

那我們要怎么做，請記住這句話：“i have nothing to offer but blood, toil, tears and sweat.”我沒有能奉獻的東西，唯有熱血、辛勞、淚水和汗水。這是二戰時期，英國首相丘吉爾在面對納粹德國鐵蹄時，所說的話。是的，怎么樣未來，由現在的你決定。因為未來不是固定在那里等你趨近的，而是要靠你創造。未來的路不會靜待被發現，而是需要開拓，開路的過程，便同時改變了你和未來。

因此，放棄于否，又你決定。

如果我們堅持，那我們要走的.路，是一條漫長的，曲折的路。但請堅信，吃得苦中苦，方為人上人。即使失敗，至少，我們曾經努力過。我們是活著的，為了命運而奮斗過的人，而不是行尸走肉。

但如果我們放棄了，那就連機會都沒有了。

成功者與失敗者并沒有多大的區別，只不過是失敗者走了九十九步，而成功者多走了一步。現在的我們，正是做抉擇的時候

滿是荊棘的玫瑰花呵！苦難與幸福共存。

播下行為的種子，可以收成習慣之果；

播下習慣的種子，可以收成性格之果；

播下性格的種子，可以收成命運之果。那么，高三，你打算播下什么樣的種子呢？

激勵高三學生演講稿2

親愛的同學們：

高三的天空是碧空萬里，霞光絢麗，沒有烏云，沒有雷霆，沒有暴風雨;高三的道路是一馬平川，金光大道，沒有崎嶇，沒有泥濘，甚至沒有塵土飛揚;高三的河流是波瀾不驚，水平如鏡，沒有巨浪，沒有驚濤，沒有漩渦這只能是幻想。

相反，高三的天空中時常有電閃雷鳴，高三的河流總會有驚濤駭浪，高三的道路上必定是荊棘叢生。而這些合成了驚心動魄的高三交響樂。

馬克思、恩格斯說：在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣我們要想創造人生的輝煌，要想實現生命的價值，就要敢于承受地獄的折磨，地獄的挑戰。

須知，經受得住暴風雪的撲打，松柏才會更加青翠;經受得住嚴寒的磨煉，百花才會分外嬌艷;學子經受得住高三的砥礪，生命之樹才會郁郁蔥蔥。

怎么闖過險象環生的高三?重要的是要有好心情。給心靈以春光，我們就會擁有好心情。自然界的冷暖，我們沒有辦法改變;而心情的優劣，我們可以調控。心靈中布滿明媚的春光，外界的天寒地凍也會退避三舍。

有位老師說得好：其實，一生都是在路上。擁有一顆快樂的心，再長的道路都可以一路歡歌;擁有一種愉悅的心境，漫長的路上可以是一道道燦爛的風景。

給心靈以春光，擁有好心情，這樣就會更喜歡出發。其實，人生就是一次次出發。從小學出發，我們的目的地是初中;從初中出發，我們的目的地是高中;從高中出發，我們的目的地是高等學府人生無窮盡，出發無止境。

一次次出發帶給我們以眼界的開闊，心胸的豁達，生命的提升。是的，我們在趕路，一路匆匆，一路寂寞。但干渴后會發現清冽甘甜的溪流，寂寞后會發現妙趣橫生的境地，艱辛后會得到心曠神怡的享受。

那個神秘莫測的風景具有不可抗拒的磁力;那個步入成功的日子散發著熏人欲醉的芳香。讓我們從出發中走來，再從出發中走過，讓我們一次次更加喜歡出發。

給心靈以春光，自信心是重要的春光。面對高三的機遇和挑戰，重要的是和自己比。看一看，今天的自己是否比昨天的自己進步了，明天的自己是否超過今天的自己。

失利了，看看自己是否有重整河山的勇氣?戰勝自己是最難的，而戰勝了自己，必定會贏得成功，創出輝煌!

我更想強調的是在失敗時，尤其是慘敗時，千萬不要忘卻給心靈以春光。的確，失敗是一種撕心裂肺的痛苦，是一種刻骨銘心的折磨，是一種令人不寒而栗的摧殘，是一種心如刀絞的失望，是一種心灰意冷的失意，甚至是一種讓人痛不欲生的絕望。

尤其是在我們付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艱辛，盡了不顧一切的拼搏之后。但是，換個角度看，失敗何嘗不是一種機遇，何嘗不是一種悲壯，何嘗不是一種促進，何嘗不是一種磨煉。

失敗是成功的前夜，是勝利的序幕，是重新崛起的'起跑線，是實現超越的信號。通往凱旋門的路途，是由失敗的磚石鋪成的;成功的金粒，是從失敗的砂礫中千淘萬濾而來的。在失敗的染色體上常常蘊含著成功的基因。

我們不要懼怕失敗，不要拒絕失敗，不要被失敗打倒。只要不認輸，有東山再起重整河山的豪情壯志，我們就會很快贏得勝利;只要我們認真總結教訓，承認失敗，正視失敗，改正錯誤，我們就能夠迎來滿天的朝霞。

我們都熱愛大自然的春光，但大自然不會每天都是明媚的春光，一定會有嚴酷的冬天。

如果心靈中沒有春光，即使是身處鳥語花香詩情畫意青山綠水的春天中，也會感到心灰意冷;而如果心靈中春光遍布，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也會是步履輕盈，對新生活充滿憧憬。現在，大自然早已進入冬天，愿我們的心靈鋪滿了希望的玫瑰色，布滿旖旎的春光。

最后，送給大家一幅對聯：憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸;瞻前程青春勝火眾志成城譜新曲再闖雄關!

第五篇：激勵高三學生演講稿

激勵高三學生演講稿

激勵高三學生演講稿1

親愛的老師和同學們：

大家早上好！

我叫xx，來自高三x班。我今天演講的題目是：堅持不懈，追求夢想。

高三是夢想開始，夢想實現的地方。讀高中就像跑一座山。它經歷了高一高二上山下山時的起伏，高三是最后的平沖刺。是我們向散漫不負責任的人揮手告別的時候了。要知道我們漫長的十二年準備期，就是在明年六月交出一份滿意的答卷。現在，我們已經奮斗了十一年。誰想功虧一簣，跌入這最后的沖刺？我們只有騎著馬迎頭趕上，才能對得起父母、老師，更重要的是對得起自己。

進入高三復習已經三個月了，九月份黃岡研考成績不錯。在這里，我想和大家分享一下我的學習經驗。

前段時間受了一些關于學習方法的重要信息的影響。感覺海上戰術太無聊了，做多了也沒用。我覺得以我現在的基礎，只能用別人四五遍才能掌握的兩三遍知識。所以上學期我改變了學習慢而穩的態度，開始放松學習，盲目追求一些投機取巧的學習方法。但是隨著一次又一次的考試，我的成績在學校排名中一再突破底線，成績的失利凸顯了我平時在學習中忽略的問題。面對這樣的結果，我很迷茫，但沒有端正學習態度，開始認真踏實的學習，反而開始懷疑自己的能力。我沒有我想象的那么好，是嗎？學習能力是否有問題之類的想法層出不窮，我在迷茫中越陷越深，失去了長期學習的激情和動力。老師很擔心我的狀態。所以他們開始一次又一次地和我說話。交心和面對面的交談讓我意識到自己學習態度的問題。在老師的帶領下，我重新走上了努力學習的道路。我開始認真聽講，理解老師的重點，課后做一套卷子，然后總結錯誤。慢慢地，我的學習進入了良性循環階段，所以我可以在這次考試中取得優異的成績。在這里，我非常感謝老師們對我的奉獻，也感謝幫助過我的同學們。沒有他們的耐心、勸說和陪伴，也許我還在迷茫和自我否定中掙扎。

我的經歷讓我對學習有了全新的認識，那就是所有的學習方法都要建立在一定的練習基礎上，否則你的成績就是空中樓閣，沒有基礎總會有崩潰的時候。學習沒有捷徑。我們必須在書、作業和校正書上打持久戰。可能有的人累了，累了，準備放棄了。然而，我們不能放棄。人生路還很長。高三只是其中一個挫折。我們需要的是毅力和堅定不移的學習，這樣才能迎來春天的一天。

另外，讓自己保持樂觀積極的狀態很重要。偶爾和同學適當的開玩笑，或者在操場上跑步，打球，聊天都是很好的調整方法。作業堆積如山的時候，請冷靜。如果你能保證你能完成你能完成的，不就是成功了嗎？當你考試不及格時，請微笑面對。如果能分析失敗的原因，為什么不上進？

每個高三的夢想都很偉大。當我們低頭看著自己的夢想，夢想就是門，路靠我們謙卑堅定的走下去。沒有實際行動的夢想就像散落的沙子，不需要風吹，幾步就散了。所以，讓我們從現在開始，從初三的每一節課，每一個問題開始，一步一步的憧憬和規劃初三，一步一步的構建夢想和生活的框架。上天入地，一生一世！祝所有未來出生的學生在學習上更加努力。讓我們為我們的夢想歡呼。我演講完了，謝謝！

激勵高三學生演講稿2

各位同學、老師、家長代表們：

你們好！

料事如神的諸葛亮，大顯身手之前，躬耕于南洋，又有誰知道他的神機妙算的本領呢？但是一旦下決心干一番大事業，他把自己的才能發揮得淋漓盡致，成為蜀國的核心領袖之一。

漢高祖劉邦，起義之前是一個標準的老痞子，但是后來推翻強大的秦朝，戰勝了西楚霸王項羽。他憑借的完全是運氣嗎？顯然不是。首先，他有稱王的決心和信念。其次，他的團隊管理才能若是放到當今社會，絕對是教授級別的人物。有了這些，他才能統領八方好漢建立漢朝。

最近瘋狂的鳳姐進入人們的視線，她一心想成為偉大的人，但是能力卻有限，最終落成大家的笑柄。

還有，前段時間的富士康連環跳事件震驚世界。在各界對富士康員工進行訪談時發現，絕大多數員工接受過高中以上的教育，但是大部分員工沒有偶像，沒有愛好，沒有目標，這部分員工都生活在迷惘和壓抑之中。

我們可以肯定的說，今天在此升旗的每一位同學，都有能力有條件戰勝高考。但是有些同學卻心中沒有目標，沒有理想，而在高考的門檻前猶豫徘徊。這難道不是很可惜嗎？

當然，許多人會認為上大學不完全等于事業能干的更大，日后生活會更幸福。

我要說，這是一種不正確的觀念。因為諸葛亮的成就不是因為劉備找上了他當丞相，而是因為他本身就擁有的才華和堅定的目標；劉邦的勝利不是因為他運氣過人，而是因為他那領導的才能以及強烈的獨尊愿望。畢竟不是每個痞子都能駕御張良、韓愈這些好漢，也不是每個農民都能有神機妙算的本領，更沒有哪個夸夸其談的人能名垂千古。

可見，有了目標再配合足夠的能力，我們的目標才能實現。

對未來美好生活的憧憬我們每個人都有，但是天上沒有掉下來的餡餅。在憧憬的同時，我們應該看看我們所向往的高度和現在相差多少，如果不借助大學里鍛煉的學識和能力，我們還有多少路要走。

大學，一個好大學能給我們的不僅僅是課本知識。更重要的我們能在那里做我們想做的事，接觸世界尖端領域，拓寬視野，增加自信，鍛煉能力。是一條能十分有效地縮短我們對美好生活期望距離的道路，而且它并不神秘，它就在我們眼前！ 大學的門檻就在那兒，就如同李嘉誠所說的：“不必再有絲毫猶豫，競爭既搏命，更是斗智斗勇。倘若連這點勇氣都沒有，談何在立足，超越置地？”請不要認為一年時間很短，哈佛大學有一句戒條是這么說的：我們認為最晚的時候，恰恰是最早的時候！

我們不怕白手起家，就怕胸無大志手無寸鐵！

今天定下目標，我們就還有一年時間來鑄造自己的武器，戰勝高考，踏入大學的門檻，創造自己理想的生活。

激勵高三學生演講稿3

各位考生：

下午好！

高考是一次激動人心的挑戰，也是一個嚴格冷峻的考驗，將成為你們生命中一次可貴的經歷和一個難忘的記憶。寶劍出鞘，利箭張弓；十年磨劍，一朝驗鋒。經過十幾年的寒窗苦讀，明天，你們就要參加高考了。在此，讓我代表南安市教育局向你們表示誠摯的問候，衷心希望你們能夠輕松愉快地參加考試，并祝愿你們考出優異的成績！

今年高考，是在我國大力推行基礎教育課程改革、全面推進素質教育的形勢下舉行的。根據教育部部署，今年我省語文、數學、英語三科仍然實行自主命題，這是適應實施素質教育、推進高中新課程改革的需要，也是高考改革的進一步深化，它對我們提出了更高的要求，希望大家認真對待，積極應考。

今年全省報名參加普通高考的考生有262943人，比去年增加23268人，增幅約9.7％。泉州市報考普通高考的有57195人，比去年增加7014人，增幅13.98％；我市普通高考報考13016人，比去年（11431人）增加1585人，比增13.8%；去年我市被各類大專以上院校錄取8145人，錄取率為68.9%。今年如果要保持68.9%的錄取率，普通高考我市應有8968人被錄取。

同學們，高校招生考試，是為國選才的重要途徑，是關系到實施科教興國戰略、關系到國家興旺發達和中華民族復興的大事。參加全國高考，是給我們每一位考生一個公平競爭的機會，一個可以靠自己的努力改變命運的機會。在你們即將接受祖國的考驗和挑選的時刻，在此，我向大家提出四點要求：

一、要遵守考試紀律，堅持誠信考試

高考是公平、公正地選拔人才的一項重要工作，今年，我省將繼續啟用網上巡視系統，在每個考場和試卷保密室安裝電子監控系統，并通過網絡即時傳輸到省、市高招辦，這項舉措為考試的公平、公正提供了技術保障。此外，我省還將實施高考陽光工程，招生政策做到公開透明，進一步規范國家教育統一考試行為，確保招生工作的公平、公正。每一位考生也都應高度重視高考的嚴肅性，要把“立振興中華之志，樹報效祖國之心”與參加高考緊緊地聯系起來，自覺接受考試紀律教育，增強“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的考試意識。要牢記自己考前簽署的《考生誠信考試承諾書》，自覺遵守國家教育考試紀律和有關規定，堅決抵制違紀舞弊歪風，誠信地完成考試的全部過程。一旦違反考試紀律，將會對你的考試造成無法挽回的損失。希望同學們要以實際行動維護高考公平、公正的原則，當一位誠信文明的考生。

二、要調整優化情緒，輕松自在迎考

我們知道，高考的壓力是巨大的，不緊張、無焦慮的考生是極少數或根本不存在的，大多數同學都會處于高度緊張、焦慮的狀態，這是一種正常的心理現象。因此，希望大家不要把自己存有的焦慮現象看得過重、想得過多，而應以平常心對待高考。只有這樣，你們的心情才能自然穩定，才能做到像對待平常的考試一樣，輕裝上陣，正常發揮，以最放松姿態，最優狀態博取最大的成功。

三、要注意身體健康，保持旺盛精力

高考不僅是智力的競爭，也是體力的較量。因此，你們要注意身體的健康，保持最佳身體狀況。高考期間，要保證足夠的睡眠時間，要注意飲食衛生，不吃變質的食品，注意防止中暑或感冒，注意路上交通安全，以健康的體魄、旺盛的精力和高昂的情緒去接受高考的考驗。

四、要認真審題作答，冷靜應對困難

在各科的考試中，希望同學們能認真、仔細、周密地審清每一個題目，注意題目的顯性要求和隱性要求，做到答題嚴密規范，盡量提高答案的準確度，科學安排好答題時間。考試中，要克服粗枝大葉的不良習慣，注意減少失誤，避免顧此失彼的現象發生。在每一場考試中，碰到一些難解的題目是正常的，但千萬不要心浮氣躁，不要因為遇到一點點挫折就心慌意亂，而要保持沉著冷靜的態度，保持良好的心態，從容地應對困難，爭取全場考試的勝利。

最后，衷心祝愿同學們填寫最完滿的答卷，考出優秀的成績，考出高尚的風格，為自己、為父母、為學校、為我們南安的父老鄉親增添新的光彩！

激勵高三學生演講稿4

各位老師、同學們：

大家好！

高三的各位同學，經歷了十幾年的磨礪，雖然磕磕絆絆，但也一路走來。十年磨一劍，霜刃不曾試，今朝把試君，誰有不平事，此時此刻，面臨高考的你們就是即將走上戰場的戰士，凱旋，是你我共同的愿望和目標。沖鋒的號角即將吹響，這樣一個關鍵的時刻，通常有這么幾種人，一種是血脈噴張、怒目圓睜、張牙舞爪，一副已經急不可耐地想撕爛對手的架勢，這種人的結局是沖上戰場，發現只顧著激動，忘記了帶槍，積極地去送死，是一介莽夫。

還有一種人，整天惶恐不安，把頭縮在脖子里，想到的都是自己的無數種死法，這種人不用說，要么他殺，要么自殺，這是懦夫。面對高考，我們不能做莽夫，只有激情是不夠的`，貌似時刻準備著，時刻都能上場一較高下，其實什么也沒有準備，最后這份激情只能化作考場上的不知所措。

那我們要不要做懦夫？每天扳著手指數日子，總是覺得時間不夠，總是擔心自己還沒有準備好，看著別人都比自己強，心里永遠是虛的。既然已無退路，我們做懦夫又有何用？我們要做第三種人——做真正的猛士。真正的猛士金戈鐵馬，氣吞萬里如虎，無論是離高考100天，60天，還是6天，都不能是一鼓作氣，再而衰，三而竭，而是一鼓作氣，再接再厲，永不泄氣。

讓心中的激情伴你堅持到最后一刻，讓心中的激情去激發你所有的潛能，讓心中的激情時刻提醒我們：精神不死，斗志永在！真正的猛士除了勇字當頭，保持一顆冷靜的心才是決戰時刻的最佳狀態。“冷靜”要求我們要把平日的演習當實戰，只有把平日的演習當實戰，才能在實戰來臨之際，也能像平日的演習那樣不慌亂，所以這兩天的熱身試，我們要一切以高考答題的標準要求自己，只有這樣，才能保證在高考中不慌不忙，按部就班，水到渠成。“冷靜”告訴我們不以物喜不以己悲。

也就是一切歸于常態，一切歸于平常，在此時，不因為高考大幅度地改變自己的生活、學習習慣，不因為高考讓自己的情緒大起大落，一切按照自己熟悉的節奏，只有保持平時的學習和生活狀態，才能在高考中取得與平時水平相當的成績。

謝謝大家！

激勵高三學生演講稿5

親愛的同學們：

如果把高中三年挑戰高考看做是一次越野長跑的話，那么高二就是長跑的中段，與起點相比，它或許少了許多期待、鼓勵；

與終點相比，它或許少了許多掌聲、鮮花。高二是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段，但它也是一個堅實厚重的階段，這個時期形成的優勢最具有實力面高二的挑戰，認清高二的自己，明確高二的目標，意義重大。因為，高二的這個岔路口，分出的是漸行漸遠的兩條路，指向的是人生意義上的兩個截然相反的階段性終端。雖然，這兩條路，都會與高考面對面，但一個是與高考擦肩而過，同時也失去了人生所必須的最重要品質與最珍貴的人生歷練，走向不知所終的遠方；

另一個則是克己修煉，遇高考而亮劍，戰而勝之，或暫未勝之，但無論如何，他們都是成功者，他們都在挑戰高考的過程中，掘到了人生至關重要的精神財富，人生道路上，必然有機會讓他們成就自我，輝煌人生。完成高二年級這“三分之二”的艱巨任務，需要以強大的意志品質，消弭高二學習中的“兩級分化”，矯正壞習慣，保持好習慣，讓游離的責任回歸，讓原有的信念更堅定，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎，甚而提前進入高三。這是我們每個高二人的任務，也是高二學生的聰明所在。高二學生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”；

面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；

面對每天任務的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；

面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變為“一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定會在高二創造出一個奇跡來。可喜的是，進入高二，同學們普遍有了明顯的進步轉變了學習方式，由被動地從老師那里學知識變成了主動地積極地學習。轉變了思維方式，能從長遠看問題，能以理智看問題。早讀時，書聲瑯瑯；

課堂上，凝神靜思；

自習里，奮筆疾書。真的長大了，成熟了。“在有夢想的地方，地獄也是天堂；

在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、勤奮同行，那么你便會夢想涌動，希望長在；

如果你在高二與浮躁，懶惰同行，那么你便會折損夢想，暗淡希望。讓我們大聲吶喊高二，我要做最好的自己愿歡樂與你們同在，愿夢想與你們相偎。有老師，家長的深深期待，默默支持，你毋懼風雨，前進

激勵高三學生演講稿6

親愛的老師，可愛的同學們：

大家好!

我是高三十一班的xx。今天我演講的題目是《最后一次演講》。

歌德說過：“急速飛逝的韶光，何處去重尋?”是啊，“花有重開日，人無再少年”，關漢卿也曾發過類似的感慨。其實時鐘最懂得光陰離開的決心，可它總是沉默不語，或許是因為貪戀黃昏的晚景吧。丟下了我們，后知后覺，倉促告別。憶往昔崢嶸歲月，一千多個日夜我們一同走過。蒼老，不屬于這個激昂的時代。成熟的蛻變不在于有唏噓的胡茬，華麗的妝扮，而在于有那從容不迫的內心和日益堅定的目光。

“大江東去，載不動許多愁”。我們拼湊過古人的詩句，嘲笑過杜甫浪費了在“會當凌絕頂”時采珍貴草藥的機會。這些歡笑在課間，更在沒有茶的飯后。操場是環形的小道，沒有古木參天，但青春的氣息大大方方地讓我們撞見。盛著滿滿學生的操場擁抱一瓢云霞與天空的混搭，活力是青春的彩虹。日不落的地方眷顧過19世紀的英國，但它的家鄉在一座座美麗的校園。陽光最先在教室綻放，因為那里有祖國的花朵——我們。朗朗的讀書聲，如郎朗彈奏的《夢幻曲》一樣，悅耳動聽。思緒已經無數次地在一個上午，連續進出藏有書本與試題的房間。當12點的鈴聲落定，第六扇打開的門是，食堂。對于食堂，我們或多或少有些抱怨，但它長期共享了中央五套和湖南衛視等視頻資源，我們卻毫無不滿之色。所以當我們離開時，請重溫一回這“家”的味道。

說了這么多，是該提提眼前的高考了。從孩提時代的我要上清華北大，到青澀時期的名牌大學，再到現在略顯窘迫的是大學都上，大部分人和我一樣彷徨，壓抑。 雖然歷史的巨輪無數次碾壓過后印證了“高考終會有人失敗”的真理，但我們的人生并不會因此結束，杯具的結尾可能恰恰是洗具的開始。誠然，高考對人是一次巨大的挑戰，但高考并不是阻止我們前進的障礙物，它更像是一個設置在廣闊平原上的收費站，過后，你仍然要選擇未來的方向。

即便現在進入了多雨的季節，但高考把夏日變成了嚴冬。我們是成長的梅花，要想芳香四溢就要從嚴寒走出，所以我們要做的是放平心態，等待高考的到來。最好把自己放在攻擂者的位置，用大無畏的精神弱化那份擔憂。而緊張是難免的，但你信不信知道分數前的那個夜晚比任何一個都要難熬，如果你真的在高考前一晚睡不著的話，可以吟誦些詩句，緩解焦慮。但千萬不要看見月色就去找所謂的承天寺和張懷民，因為說不定他早已鼾聲如雷了。所以試著學會多一份寧靜，多一份淡定很重要。

最后談一下關于樹葉黃綠的問題。不錯，當葉子從黃變綠時我們會離開。但我相信等葉子從綠又變黃時，我們會回來，向親愛的老師證明，我們在另一個地方一樣優秀。

這是真心，不是唯心的祝愿，希望大家事事順利，考試成功。

謝謝大家，我的演講完了。

激勵高三學生演講稿7

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是堅定信念，超越自我。海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。

理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她走出死寂，走出黑暗；

理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，活下來，只要一碗飯，一杯水就可以了；

但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。人生在世，什么都可以沒有，但就是不能沒有理想；

人生在世，什么都可以放棄，但就是不能放棄信念想必大家聽過這樣一個故事浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道“哦，我這里還有一壺水但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”黑人領袖馬丁路德金有句名言“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。同學們，不管我們今天的成績如何，無論我們現在的基礎怎樣，只要堅定信念，超越自我，我們就有了奮斗的目標，就有了努力的方向，就有了生活的動力，就有了成功的希望少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨礪十年，今將試鋒芒。亂云飛渡，戰士信念未移，馳騁疆場，方顯英雄本色，讓我們背起理想行囊、懷揣信念之光不負學校重托，不負父母厚望，不負恩師培育，不負青春夢想，頑強拼搏，樂戰不怠，全力以赴，鑄就輝煌

激勵高三學生演講稿8

各位同學們：

你們好！

同學們，我們即將迎來我們人生中第一次最艱巨的選擇，那就是高考。

同學們，你們是否曾經無數次在夢中幻想我們成長的樣子，卻又多少次夢醒時分。

同學們，我們需要高三勵志。這勵志是我們手中高舉的火把，是我們心中堅定的信念，它是我們身后飛揚的旗幟，是我們身后殷切的期盼。

同學們，你們是否知道不是我們一個人在戰斗，還有我們的父母，我們的朋友，他們一直在默默的守候著我們，相信著我們，以我們不知道的方式，默默地支持我們。

同學們，我們需要高三勵志。我們的肩上擔負的不僅僅是我們的未來，還有太多太多人的付出。我們一路與愛同在，一路與相信相伴，一路花開四季，一路與最愛的人一起成長。

同學們，戰斗吧！努力吧！奮斗吧！讓我們為成長歡呼，為青春吶喊，為自己鼓掌，不斷沖刺，做的自己，做最棒的自己，讓青春無悔，讓感動常在，讓我們在多年以后回首往事，會笑著流淚，在多年以后回到母校，能夠和學弟學妹們說，嗯，加油！

同學們，請舉起你們的雙手，跟著我說，加油！加油！

同學們，請讓我們相信，我們一定能做到，做的自己，最棒的自己，最勇敢的自己，讓笑容掛在我們自己的臉上，揮灑驕傲的汗水。

激勵高三學生演講稿9

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學、畢業班的勇士們：

大家上午好！

此情此景，讓我難以抑制內心的激動：那緊握的拳頭，那堅定的眼神，那嘹亮的聲音、那神圣的成人禮、耀眼的狀元門，那催人奮進的瞬間、那感人淚下的場面，，，，，，匯織成我們淅川二高百日誓師暨成人禮大會。

今天是個特別的日子，也注定是個難忘的日子，我堅信它會永遠定格在在坐每個人的腦海里。在距離20xx年高考還有103天的今天，我們在這里隆重聚會，舉行百日誓師暨成人禮大會，這是無敵之旅的破釜沉舟，是箭在弦上蓄勢待發，是“男兒有志出鄉關，學不成名誓不還”莊嚴承諾。

我預祝勇士們，以今天誓師大會為起點，100天后夢想成真，高歌凱旋。在20xx年高考戰役號角吹響的時刻，我想送給同學們三句話：

第一句“誰言寸草心，報得三春暉”，親愛的同學們，勇士們，你可曾知道最讓我們內心顫抖的是什么？是父母的眼神，他們起早貪黑，節衣縮食，臉上刻滿了滄桑，雙手磨出了老繭，腰彎了，背駝了，頭發白了，他們是為了誰?是的，為了我們，為了我們能好好學習，光宗耀祖，出人頭地。你可曾知道，最讓父母傷心的什么？是我們的懦弱，我們的墮落，是我們少得可憐的成績。

父母拼死拼活，干活，打工，掙錢，我們憑什么上課呼呼大睡，夜晚玩手機，打游戲看小說？語文古詩什么都不會背，數學題目一道題都不懂，英語看什么都熟悉卻什么也記不住，你憑什么放縱自己。同學們，勇士們，振作起來，趁現在還有時間，好好努力，一切還來得及。

第二句話：“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。同學們，勇士們，在這最后的一百天里，我們全體高三老師將眾志成城，竭盡全力，為你們保駕護航。也許，你會說，老師，你對我們要求太苛刻了，你對我們太嚴厲了，你的戒尺打得太狠了。泰戈爾說過：“只有經過地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”

艱苦的訓練，嚴厲的批評，適時的懲罰，這是懲戒，警示，更是激勵！是為了你們知錯就改，奮發有為，出類拔萃！艾青有句詩可以代表所有高三老師此時此刻的心情“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。

第三句話：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，同學們，勇士們，你若是一頭雄獅，你就去逐鹿草原，吶喊咆哮;你若是一只雄鷹，你就去展翅翱翔，搏擊長空；你若是一只蜉蝣，你就去隨風飄舞，曼妙搖曳。在這100天里，你不要抱怨，不要彷徨，更不要放棄，因為這是懦弱，這是逃兵，這是孬種。用良好的心態去戰勝所謂的困惑和不安，以寬廣的心胸去包容生活中的缺憾和不足，用積極、樂觀心態開始每一天的學習。人生難得幾回搏，此時不搏待何時搏，不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。同學們，勇士們，老師相信你們！你們是最優秀的！你們是淅川二高的驕傲！

同學們，勇士們，現在，沖鋒的號角已經吹響，攻城的戰鼓已經擂響，老師們的引領已經起航。讓我們拿出迎難而上，攻堅克難的勇氣，拿出“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心，拿出“自信人生二百年，會當水擊三千里”的信心，策馬揚鞭，攻城掠寨，勇往直前，逢山開路，遇水架橋，勇攀高峰，舍我其誰！

最后一百天，我們高三全體老師將竭盡全力，全力以赴，為你們引領指導，保駕護航。同學們，讓我們咬緊牙關，背水一戰，縱是千難萬險，也要轟轟烈烈，蕩氣回腸。讓所有的困難在激情的青春前戰栗，讓激情的青春在絢麗的夢境前放歌，我們將踏著歌聲，去迎接志在必得的輝煌，去迎娶我們夢境中美麗的新娘。

同學們，勇士們，讓我們不負學校重托，不負恩師厚望，不負父母期望，不負青春夢想，頑強拼搏,苦戰百天，全力以赴，創造淅川二高新輝煌！

最后，祝愿淅川二高全體同學在20xx年高考中：心想事成，金榜題名，牛年大吉，牛氣沖天！謝謝大家！

激勵高三學生演講稿10

對于即將進入高三的學生來說，高三是一個機會，一個難得的機會。尤其是文科生，即使對高一高二的知識掌握的很好，考試也是高分，但是到了高三，你會發現很多東西隨著時間的推移已經忘記了。高三是學這方面知識的一年，即使之前學的不是很好，也有機會再趕上來，因為今年的學習跟你前兩年學習的總和沒法比，而且系統全面。如果你之前的學習有漏洞，是時候彌補了。所以，面對高三，我們應該更開心。寒窗苦讀，終于有機會系統整理展示了，馬上就能證明自己。或者我們沒學好，最后有補救的可能。我們應該積極回應高三的生活，即使生活真的很苦，讓你很累，但你覺得有一個美好的大學，美好的生活在召喚著你，值得努力。

進入高三時，學生要做好心理準備。強化訓練將立即開始。也許你適應不了這種高速的生活，你害怕。但你要相信，每個人的潛力都是無限的。一個月后你就能適應了，在這種生活中找到樂趣和安逸。壓力大是必然的，大家都一樣。不是成績好的人就沒有壓力。而且大家要記住，高三是一個非常不可預測的一年，什么都有可能發生。你會發現很多人的排名和成績都是不穩定的，每個人在班級里的排名和成績都是不斷變化的。所以，成績不好的同學，只要你把握住這一年所有的學習時間和機會，就有可能上升到前列，成績好的同學，如果你掉以輕心，所以，希望大家都能保持高度興奮的學習狀態，在這一年里不斷進步，超越自己。

高三是非常嚴峻的一年，競爭激烈，容易讓人產生挫敗感。一次失敗算不了什么。相信自己的實力。我既然積累了足夠的知識，即使一兩次失敗也不能說明我自己的實力。要知道，之前的所有考試，除了高考，都沒有決定性的意義。只要相信自己，抱著一種心態對待高考，就不用擔心平時的小波折。

當你沒有進入閱讀狀態時，我建議你鍛煉身體放松自己，否則，你應該好好睡覺，好好休息。不要因為看不懂書而沮喪。抑郁是浪費時間，沒有任何效果。你知道，這不是你的問題，所以你不必自責。還有，如果真的不舒服，覺得自己有問題，一定要說出來，學會說出來。當你把自己所有的煩惱都說出來的時候，不管有沒有人能幫你解決，你已經很輕松了。

我們常說過程最美，有時候也是真的。以后步入社會，很少用到我們高中的基礎知識。我們更多的是在鍛煉之后運用自己的思維能力，在困難面前戰勝它的能力，失敗時爬起來的能力，成功時驕傲的能力。即使高考失利，只要我們有這些優秀的品質，我們就能在社會上有所作為。高考不是通往成功的唯一橋梁，要以平和的心態對待。當你鄙視困難時，他們會自動自卑。成功始于成年。學會做一個對成功漠不關心，對失敗淡定的人，就是快樂和成功。

當你想清楚這些問題的時候，你就應該下定決心。我自己掌控自己的生活。不需要別人教育我好好學習。我知道我的命運掌握在自己手中，我為我的未來而努力。我對自己負責。如果你已經下定決心，你應該是認真的。我一般說世界上沒有不可能的事情，我怕你先膽怯，然后可能性就變成不可能了。既然我們已經瞄準了一個目標，就應該毫不猶豫地繼續前進。這種單純是多么美好。大家一直以為大學生活很自由，卻不知道我們有多懷念高中那種簡單的生活。當時我們的目標只有一次——高考。如果我們過著簡單的生活，我們就不會有太多的麻煩。總會有老師和學校指定你什么時候做什么。但是，大學不一樣。給予更多自由的人很迷茫，開始懷念高中那種緊張卻充實的生活。所以，高三真的很幸福。我們必須珍惜這段時間。時光飛逝。不要為自己的青春留下遺憾。要知道，很多事情，比如玩，談戀愛，在社會上，在大學里。唯一來不及的是這一時期的學習。很多人上了大學，感嘆自己高中基礎沒打好，以至于現在成績不理想。從來沒有人感嘆他們高中玩的不好。

激勵高三學生演講稿11

成功者必備的素質——自信 每個人心中都有太多的夢想，誰又知道有多少夢想會實現，又有多少夢想會如期到來！在許多時候，你都必須有足夠的信心和耐心去等待。許多的夢想都會在未來的某一天實現的。

各位老師、同學們：

大家好！我演講的題目是“成功者必備的素質——自信”。

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣”。自信在學習中十分重要。特別是對于我們這些處于臨戰狀態的學生尤為重要。在學習中，靜下心來，能夠認真學習、做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進。

同樣的，信任自己，并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用。一是考試的時候，你會省下去檢查那些自己確信正確的題目的時間，二是考試以后你心里會變得很有底。

其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。相信自己有能力解對題。它所起的作用是將你已有的能力極大地發揮出來，我真切希望所有對自己信心不足和正在喪失信心的同學從中得到啟示。

將全部身心投入到學習中來，把自己的智慧潛能發揮到最佳水平，重樹信心，挑戰自我，贏在高考場上。那些永遠不向命運低頭、面對挑戰永不服輸、面對挫折永不氣餒的強者，才是真正的頂天立地的××中學學子。

著名的現代教育學家卡耐基用了一個很淺顯的日常生活經歷解釋了這樣一個問題：一個人爬樓梯，分別以六層為目標和以十二層為目標，其疲勞出現的早晚是不一樣的。 把目標定在十二層，疲勞狀態就會晚出現，當爬到六層時，你的潛意識便會暗示自己：還有一半呢，現在可不能累，于是就鼓起勇氣繼續向上走。遠大的志向是人生的奮斗目標，是前進的動力，是進步的內燃機。

在我們學校，一大批學子走進了北大、清華等知名學府。以驕人的成績構筑起了燦若星辰的××中學名生群。總結他們成功的經歷，很重要的一點就是在高中的起跑線上，他們就已鎖定了自己的人生理想，鎖定了心中理想的大學，持之以恒地堅持下去。

其實，任何一件事的成功，都伴隨著困苦和挫折。高考就是鳳凰涅磐，沒有煉獄般的經歷就不會得以重生，一個人能夠經受得了高考的苦，什么苦都能受，在很大程度上這就是一種素質，它會讓你終身受益。

迎接高考的復習異常的艱苦，心理壓力大，學習時間長，生活節奏快，考不完的試，做不完的題，但是心中只要有一個遠大的目標，每天再累也能夠適應，就像爬一座高山，只有憑著堅忍不拔的毅力和執著追求，才能登上山頂，只有登頂者才能領略無限的風光。

成功與失敗往往是取決于能否堅持住，要有“咬定青山不放松”的決心，堅持就是勝利。 每個人心中都有太多的夢想，誰又知道有多少夢想會實現，又有多少夢想會如期到來！在許多時候，你都必須有足夠的信心和耐心去等待。許多的夢想都會在未來的某一天實現的。

我堅信：20xx年的高考一定會因你的努力而大放異彩；20xx年高考也一定會永載學校發展的史冊。你們一定會為學校的高考創造新的奇跡！

為了夢中的理想，我們一起努力吧，20xx年高考的勝利一定屬于頑強拼搏、勤奮上進的××中學的學子。

我的演講完畢，謝謝大家！

激勵高三學生演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

時光荏苒，如白駒過隙，20xx年的日歷在不知不覺中翻到了六月，我們知道，在這個月里，我們將迎來人生中最重要的一次考試，說它重要是因為它會改變我們的命運，它是我們踏上新的征程，創造美好未來的開始。

有人說六月是黑色的，因為嚴重的焦慮使他們坐立不安，焦躁煩悶。而對強者來說，只要我們保持良好的心態，做好兩個自我，就可以把黑色六月變成絢爛多彩的時光。

同學們，做一個自信的自我吧!莎士比亞說過：自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的根源;大詩人李白也有詩云：天生我材必有用，千金散盡還復來;鄧亞萍說：我自信，我成功;布魯諾在火刑架上，面對著熊熊燃燒的烈火，仍然對自己的觀點篤信不疑。憑著這般堅定的信念，他們在人類史上千載留芳。

同學們，請相信——自信是創造奇跡的階梯。的付出，12年的拼搏，12年的奮進，我們有足夠的理由相信自己——基礎，我們已經足夠扎實;數十次的考試，上百次的練習，我們有足夠的理由相信自己——技巧，我們已經熟練掌握。同學們，相信自己吧，

相信春暖定會花開!

其次，請做一個坦然的自我吧!時至今日，知識，我們已經系統地復習過;時間，我們已經抓緊了每一個今天;細節，我們已經梳理了每一個得分的要領。至于考試，我們只有盡我們最大的努力去做，至于結果，我們不必有過多的想象，更何況，謀事于人，成事于天呢，所以，學會放松吧，讓我們以平靜的心情走向考場，用積極的思維去面對考卷，用最真誠的心去面對每一道題，用一顆最平常的心，去換取幸運之神的眷顧。

另外，我倡議各位同學，帶上誠信考試，嚴守考試紀律，將成績留給自己，將文明留給母校，將感激留給老師，將榜樣留給師弟與學妹。

同學們，現在進軍大學的號角已經吹起，決戰高考的戰鼓已經擂響，我們也已經經過地獄的磨煉，擁有了創造天堂的力量，我們已經爬過鐵打的營盤，成為了“流水的兵”。現在，是水手就要搏擊風浪，是雄鷹就要展翅飛翔!同學們，讓我們駕起理想的船，撐起信心的帆，搖動拼搏的槳，帶上最平常的心，朝最美的彼岸前進!

謝謝大家，在此預祝大家蟾宮折桂，高考取得圓滿成功!

激勵高三學生演講稿13

敬愛的老師，親愛的同學：

你們好！時間真是一種奇妙的東西。它時而如驕陽透過蒼中芭蕉的光影斑駁，綿長不息；時而又如春風拂過仁英河的層層漣漪，泛起遐想；時而如西風凋殘了豬圈的絲絲氣味；時而又如冬日暖陽粲然射出的餐廳美味。二月的天空如果不肯裂帛，六月的袷衣如何起頭？三年時光的積淀開始醞釀別離的感傷。

我想，成功與高考的極致，具有令人向往的長度，嘆為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度。所以才會有了我們“朝展青簡對日誦，夜銜朱筆枕月眠”的生活習慣，有了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的生活狀態，以至于“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的滋味，然后才有了“獨上高樓，望盡天涯路”的生命感悟，至于是否有燈火闌珊等待，則將要賭注下在這剩下的百天。“甘心心血化成雨，潤濕桃花片片紅，方能沁得一身撲鼻香。”

據官方數據調查，與往年，__年的浙江省34。89萬考生與__年30。08萬考生數量相比，業內人士預計今年考生人數會有所增加，也就意味者我們將面臨更激烈的競爭。多拿一分，你就pk掉了數千人。

開學典禮上楊校長“一百倍的努力，為美麗人生奠基，給自己無怨無悔的一生”的教誨如聞在耳，同日，朱大才子又引經據典，口若懸河，滔滔不絕如下坂走丸勸勉我們浴血奮戰。于是，有人以學習為友，其實，何止如此？

學習乃是我們的戀人。在這三年的青蔥歲月中，我們與她長相廝守，朝暮思戀。我們曾為她欣喜若狂，笑得花枝亂顫；又曾為他傷心欲絕，哭得淚雨磅礴。我們白天念他，夜里夢她。遺忘是種痛苦，思念更是一種折磨。之所以痛苦是因為還沒有記牢知識點，之所以折磨是因為還沒有想出題目解法。雨滴會變成咖啡，種子會開出玫瑰，考試是一種約會，不是沒人陪，只怪咖啡喝不醉，雨一碰就碎，只有學習依然完美。我們會陷入熱戀癡戀，也會處于苦戀失戀狀態，這一切都看你的表現。

不需要海誓山盟，行動就是最好的誓言。我們要早中晚全副武裝，爭分奪秒。早上不要睡懶覺了，這鬧鐘就是高考的號角啊。午飯和晚飯時刻也不要放過，聽英語聽力，讓英語這美妙的語言伴著美食嚼動的韻律，流入你荒涼的心田。走路，別閑庭信步了，競走，在你的腳下裝風火輪吧。我知學習心，學習計劃制定好，上課思考要做到，門門功課都輕松。每天給自己制定一個目標，讓進步無形，讓內心充實。課堂上充分調動口、耳、眼、腦。讓知識潛伏你的靈魂。老師是極其寶貴的資源，要充分利用死纏爛打都ok。況且蒼中老師都十分樂意解答問題。同時要處理好與家長的關系，為自己的學習營造一個良好的家庭環境和社會環境。

十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月傳佳音。除了她，神馬都是浮云。為了她，我們要學會放棄，并把一切轉化為愛她的動力，不要再沉湎于古典穿越言情武俠小說中，不要在電腦電視游戲機前混沌度日，不再向不屬于自己的伸手。為她，對自己狠點又何妨？

師唐文秀有語曰“既然黑人都可以當美國總統，那么你從四百多名進到一百多名又有何難？”據不完全數據統計，蒼中的每次一模重點名字與高考重點名字都會來個“換血”，有百分之十以上的幾率哦。讓成績飛，也許我和你就是那兩匹馳騁考場的黑馬！

無論你現在是深墜塵埃還是高蹈云端，曾辜負她的人，好好彌補吧，別再讓她受傷，你可以和她破鏡重圓，合好如初；鐘情她的人，一如既往吧，會像童話故事里，幸福和快樂是結局。剩下的一百天，就讓我們和高考談一場轟轟烈烈的戀愛吧！謝謝大家！