第一篇：保持一顆純凈的心靈（教育講話）

保持一顆純凈的心靈（教育講話）

全體同學們，你們好，我是xx老師。很高興能夠利用今天間操的時間對大家進行一次教育講話。我今天教育講話的題目是“保持一顆純凈的心靈”。去年在47校區(qū)的時候，我每個月都會對那邊的高三學生作一次教育講話，對于我來說，那是快樂的一年，幸福又充滿成就感。我用我自己的親身實踐感覺到，教師與學生之間是需要溝通的，我們需要珍惜學生們純凈的心靈。

我現(xiàn)在常常會在晚上到學校來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我很愿意再次體會走過高三教室外時的感覺。除了咱們嶄新的教學樓不同于47中咯咯吱吱的舊樓以外，我會看到許多與去年一樣的風景，包括在放學時，走廊里陸陸續(xù)續(xù)走出的學生們所顯露出的這一段青春的寂寞與充實。于是我就總有一種感覺，這，就是47校區(qū)的學生們。

我也會常常走到操場上，因為我喜歡看同學們生龍活虎般的青春年少。不過有許多時候，總會有許多警覺的目光從四面八方向我射過來，好象我的出現(xiàn)就是為了要尋找學生們身上的錯誤。其實我純粹是去放松身心，尋找一種幸福感。前一段今年剛畢業(yè)的學生來咱們的新校舍看望教師的時候還跟我說過，在47校區(qū)那會兒，如果自習或晚課時教室內(nèi)忽然靜了下來，一定是我在教室外邊，他們說我走到附近的時候教室內(nèi)的氣氛明顯不同。不過，老師的心理或許學生們不能夠真正明白。今年七月初的時候，我回47校區(qū)辦公室取東西，那個時候填報志愿已經(jīng)結(jié)束，分給咱們八中學生的那個舊教學樓里極靜極靜，我走在走廊里的時候，除了空空蕩蕩的回響之外，什么也沒有。曾經(jīng)的一群群的學生圍著教師問問題，走廊里捧著作業(yè)本走來走去的學生看到我會問一聲“老師好”，教室里的學生看到我在外面就有人“噓”的一聲，然后屋子里就變得極靜。所有的這些就象是蒙太奇在我眼前若隱若現(xiàn)。說實話，那個時候我真的有一些失落，我真切的意識到，教師，只有當學生存在時，這個職業(yè)才有意義。所以在這個校園里，又看到一操場的學生，真的感到很幸福。

我曾對去年的高三學生們說過，在這個學校里學習和生活三年，你總會被烙上它的文化。說實話，我常常吃驚于這所校園里的優(yōu)秀和有序，這個學期開學初的時候，我就跟鞠校長和徐中革等老師交流過我的觀點，我們說的是八中學子的高素養(yǎng)。廣播操能夠在幾天之內(nèi)迅速成形并且整齊劃一，食堂就餐這么繁雜的工作三天就步入正軌，我經(jīng)常在晚上到學校來，尤其是重點觀察高三年級的晚課情況，實事求是的說，我?guī)缀醢l(fā)現(xiàn)不了什么問題，我所看到的就是安靜、溫暖和秩序井然。前兩天江西校長訪問團到咱們學校來，他們吃驚的問鞠校長：你們學校竟然敢不做墻圍，不怕學生們把大白弄臟么？你們就把這些珍貴的紀念品放在一樓走廊開放式的陳列柜里，難道不怕學生們弄壞么？說實話，鞠校長不知如何回答，因為這些可愛的熠熠閃光的亮點，在這所學校里隨處可見并且我們已經(jīng)習以為常。十一月二號，天氣極冷，我很想建議學校暫停升旗儀式，但，就是在這樣冰冷的溫度里，我們的儀式安靜如常，我真的很感動。偶爾晚降旗時我走在教學樓的某一處，雖然國歌聲輕微，但你總會看到周圍所有的人都在佇立聆聽。我想說，這就是這所學校的文化，這就是這所學校的風景。這種景象真的有很多，如果有時間，我真的想一一列舉。因為曾經(jīng)做過團委書記，我結(jié)識了許多兄弟學校的干部，與他們坐在一起閑聊的時候，就總能夠體會到在八中做政教工作是一種幸運和幸福。我常想，這所學校和這所學校里的學生，接近完美。

不過，我還是想說，這完美之中，稍有一點點的缺憾。

我在47校區(qū)的時候，走在外面所有的八中學生，不管離老師有多遠，都會向老師們問候。我們干部值班的時候會站在操場大門內(nèi)的路口，你不用仔細分辨，就會知道誰是八中的學生，哪些是47中的學生，因為每一個八中的學生都會主動向我們問一聲“老師早”或者是“老師好”，有幾個男同學，他們會在我值班的時候在早上約好，然后一起壞壞的走到我的身邊，猛然的一鞠躬同時一起大聲的喊“老師好”，他們想嚇我一跳。不過他們始終都沒有得逞過，所以我會對他們哈哈大笑。我很享受師生之間的這種感覺。但是，在回到這里之后，說真的，我總覺得好象稍稍多了一點冷漠，有一些學生在與老師面對面擦身而過的時候，也能夠毫無反應(yīng)——這在我來說，真的很不習慣。現(xiàn)在這所校園里，也有許多懂禮貌的學生，他們會在擁擠的走廊里對教師問候。但凡我聽到，除非有事情急得不行，否則我一定會努力地在人群里找到這個學生，然后微笑著回應(yīng)一聲“你好”，其實我就是想讓學生們知道，你的禮貌也會換回一聲問候。我到47校區(qū)工作后對學生進行的第一次教育講話，就是給他們講了高三年級十一位班主任為了這份責任所背負的巨大壓力和難以協(xié)調(diào)的生活難題：為了這份事業(yè)，他們舍棄和失去了許多，包括對家庭的關(guān)照、對自己孩子的關(guān)愛以及自己的健康等等，我對他們說“你們知道么，為了你們，我們的許多老師沒能做一個合格的父親或母親，甚至他們中的一些人，在為了你們而透支著自己的健康和生命。難道，他們不該得到你的一聲問候么？”據(jù)班主任們對我講，當時有很多的學生都哭了。從那以后，幾乎所有的學生在見到老師的時候都會問一聲好。我相信，如果我也把你們現(xiàn)在身邊的老師都講一下的話，你也會感動。為什么不去問候一聲呢，這些披星戴月的老師們值得你們?nèi)プ鹬兀幢氵@個老師不教你，但你所享受到的這所學校的榮耀中，也有這位老師的奉獻啊，所以，他也是你的老師。我對一年六班的學生們講，你們看到每一位老師都要問好，如果這一早晨你看到他兩次，你就問候兩次，因為你不會因此而失去什么。我相信，絕大多數(shù)的老師，都會回應(yīng)的問候你們的。如果我們每一天都在送出和接受問候，我相信每一個人的心里都會充滿陽光。我對我的女兒講，你見到每一位師長都要問好，你必須做一個懂禮貌的孩子，這樣你才會受到歡迎。而事實上，果真如此。同學們，我希望你們能夠常懷一顆感恩之心，讓你的心靈澄清透明。

我常常這么認為，教師喜歡學生，這似乎成了一種天性。做了教育處的工作之后，這種感覺尤為強烈：因為我們在批評和處理犯了錯誤的學生的時候，班主任總是在不自覺為他的學生開脫，那感覺就象是在呵護自己的孩子。前兩年，我總說這是一個班主任不成熟的表現(xiàn)，但是當我今年兼任了一年六班的班主任后，我發(fā)現(xiàn)，看到我班里的那三十五個學生，我的眼睛也會放出不一樣的光華。每一位老師都是愛學生的，雖然他可能不善表達，也可能你沒有察覺，但這種愛真的存在。因為有了這種愛，他們會對你當頭棒喝，他們會對你的錯誤不能容忍，他們會在你需要幫助時毫不猶豫的站出來。試想，如果你不是他的學生，他們會這樣么？所以，不要那么心安理得的接受這份愛。我在作團委書記的時候，一個學生由于我批評他時對我不尊重被給予了校紀和團內(nèi)處分。但后來發(fā)生了這樣一件事情：這個學生在校門口吃東西的時候與四個社會小混混發(fā)生了沖突，那四個小混混戴著頭盔開著兩輛摩托車一直追到了學校里。那個學生第一個想到的，就是我，于是他跑到了我的辦公室，因為他知道，我一定會毫不猶豫的保護他。后來那個學生在畢業(yè)的時候很難為情的向我道歉。我希望同學們能夠理解學校和老師。你要學會換位思考。坦白的跟大家講，其實我作學生的時候也希望身邊盡是一些管理寬松的老師，但是當我成為了一名教師以后，我卻不希望學生犯任何錯誤。想一想為什么會這樣，那是因為現(xiàn)在的我身上有了一份責任，這責任使我不同于以往。這好象并不奇怪，每個人在孩提時期都嫌父母管得太嚴，而一旦身為人父人母之后，又生怕自己的孩子出一點點的差錯，那也是因為責任和使命。值周生嚴格檢查的時候總有人想逃避，我可以說，如果讓你來做，你也一定會盡心盡力不辱使命。如果真的如你在犯錯時所希望的，你會得到縱容，那么想想，你畢業(yè)后，你的親戚想報考八中，你會如何評價這所學校呢？所以，讓你純凈的心靈里充滿理解和包容，努力的去做一個真誠的人吧。

從畢業(yè)到今天，我在這所學校里工作了十二年，我深愛這所學校，我常會為它熠熠閃光的亮色所感動。前兩天一個畢業(yè)生到食堂找我，對我說的第一句話是：“老師，怎么還有人吃完飯把湯碗扔那兒就走了呢？”我能理解他的氣憤，因為你們所有的人也會象我，象他一樣，讓八中在你的生命里刻下不可抹去的印記，然后你也終會有一天留戀的回來看一看時，無法接受它的不可愛。我喜歡每天與學生互致問候時的所看到的張張笑臉，我愿意欣賞升旗儀式和間操時的那種整齊劃一和風景如畫，如果你真的想申請，我可以批準你到臺上來看一看，你會明白那是一種怎樣心情愉悅的情感體驗，你也就會明白，個別的集合時的竊竊私語和間操時的有氣無力有多么的大煞風景和讓你無法容忍，因為，那破壞了一幅絕美的畫卷。每次在大廳里走過，美妙的鋼琴聲總是讓我的腳步輕快甚至于連心靈都在跟著歌唱，我告訴自己：這聲音來自己我的學生們曼妙的雙手，雖然我不會彈鋼琴，但我的學生們會。這種感覺讓我得意洋洋。在咱們的詩歌朗誦會決賽的時候，我感動的幾次眼眶濕潤，我?guī)状蜗肫鹆⒐恼疲晕页３Ｅc其它教師們說，要意識到咱們學生的優(yōu)秀，我們必須承認，除了專業(yè)知識以外，學生們在許多方面是超過我們的。我們要善于向?qū)W生們學習。

我還想說，我今天所說的我并不僅指我個人，這里代表了八中教師這個群體的情感，只不過其他人不善于或沒有機會表達。我們深愛這里的一草一木，愛這里的景色，也愛你們這些學生，也包括那些曾經(jīng)犯過錯誤的學生。因為這種愛，我們會嚴厲，會嚴格，會全身心的投入到我們的工作之中。

多一些感恩，多一些理解和包容，讓你的心靈澄清透明，讓這所學校充滿溫情和關(guān)愛，我們所有人都會從中感到溫暖和幸福。

我相信，每一個學生的心靈中都有一根柔軟的琴弦，而我想要做的，就是努力的去撥動它。

第二篇：演講—保持一顆寬容純凈的心

保持一顆寬容純凈的心

沒有什么花朵能夠代表愛情，但是玫瑰做到了！沒有什么樹木可以代表堅強，但是白楊做到了！沒有多少人堪稱偉大，但是在座的各位你們做到了！停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，很高興能與大家在這詩情畫意的季節(jié)里相聚！今天我演講的題目是《保持一顆寬容純凈的心》

我時常會深思，三年了，我該如何更好更穩(wěn)的肩負起我作為教師的這一神圣職責，如何無愧于我堅守的這一崗位。

是啊！我僅是一名計算機老師，但我不僅僅只是一個計算機維護者，更是一名教師！雖然我與孩子們溝通交流的時間有限，但在這有限的時間里，我卻獲得了不平凡的經(jīng)歷。

一次我在上《水中漣漪》這一課，本想這是我當年的獲獎?wù)n，孩子們一定會喜歡。沒想到在我認真畫小青蛙時，艾爾西丁同學就在下面發(fā)出了細微的嘔吐聲，雖然聲音很小，但我卻聽到了，我沒有停下來，而是繼續(xù)把演示教學部分講完，當小青蛙靈敏的縱身跳入水中時，孩子們開心的鼓起掌來，我內(nèi)心突然涌上一種莫名的感動。這其實就是我心靈深處最大的渴望與滿足。后來我叫艾爾西丁到我的身邊，告訴他：今天我要感謝你！因為你還是尊重我的，因為你畢竟沒有大聲的嘔吐！他的眼睛立刻不敢正視我了，頭低的很低很低，我又說：你害羞了，說明你有羞恥之心，你覺得你做錯了，所以我要在全班表揚你！來！同學們把掌聲送給他。雷鳴般的掌聲響起，他忽然哭了，老師你不要再夸我了，我馬上就把課堂作業(yè)完成。一節(jié)課從不完成練習的他，不停的舉手問我如何制作，破天荒的將一個貌似青蛙的東西投入了水中，在即將下課時，我展示了他的作品，全班發(fā)出了嘔吐聲，我看向他，他沒有像以往那樣大聲的罵別人，而是眼睛里閃動著光芒，相信在他的口罩下一定隱藏著天底下最燦爛的笑容。回首往日，我也曾經(jīng)被他們氣得分不清復(fù)制與粘貼。可是有用嗎？這只會耽誤其他學生掌握知識！

寬容不僅需要“海量”，更是一種修養(yǎng)促成的智慧，事實上只有那些胸襟開闊的人才會自然而然地運用寬容；老師對學生的惡作劇通常是大發(fā)雷霆，繼而是狠狠批評，但往往因為方式太過“通常”，就很難取得“不通常”的效果。其實真正上檔次的管理是一門藝術(shù)和智慧。你可以把對方“管”得規(guī)規(guī)矩矩、“理”得筆筆直直，但你如果不會運用寬容，就可能把人的可塑性和創(chuàng)造力給泯滅，焉又有藝術(shù)和智慧可言？

人的一生漫長而遙遠，在漫長的人生途中，我們會結(jié)識許許多多的人，會經(jīng)歷許許多多的事。其中有無法言語的感動，有發(fā)自內(nèi)心的感激，也有不可避免的艱難困苦和委屈無奈，無論遇見什么，我們一定要學會擁有一顆寬容而純凈的心

日有陰晴，人有善惡，自然界有很多事物都不是我們?nèi)肆λ転榈摹Ｎ覀儾豢赡芨脑焓澜纾覀円膊豢赡芨脑靹e人，我們能改造的只有我們自己的心態(tài)和我們對待世界，對待周邊人的一種寬容的處世哲學。在這三年間使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立

身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

最后我想送給大家一首詩，來表達我此刻的心情:

春風化雨萬花繽，姹紫嫣紅大地新。身教言傳情切切，寒來暑往意真真。蠶絲吐盡織成愛，蠟炬燃完化作塵。淡墨清香書歲月，滿腔熾熱獻終身。

第三篇：走進孩子純凈的心靈

2011-2012年上期 教學反思

走進孩子純凈的心靈 彭明容

《淺水洼里的小魚》一課的教學已接近尾聲了，我像往常一樣引導(dǎo)孩子們提出自己不懂的問題，他們一個個異常活躍，爭先恐后地舉起自己的小手，生怕老師看到他們。我依次地將他們叫起來，讓他們暢所欲言。“老師，那個大人為什么不幫小男孩撿魚呀？如果是我，我一定會幫他撿的？”“老師，小男孩明知道魚撿不完的，為什么還要撿呢？”

孩子們的一個個問題仿佛是一塊塊石擊打在我的心際，使我的心靈一次次經(jīng)受著巨大的震撼。很多的時候，我們可能會對哪個大人的行為習以為常，如果換做我們自己，也很有可能會那樣去做。然而，和孩子們的所作所為比起來，真實讓我們相形見絀，慚愧至極了，我們什么時候變得這樣麻木不仁變得那么不屑一顧了，是世界的紛繁與嘈雜呢？還是讓我們走進孩子稚嫩純潔的心靈，凈化我們的世界吧！面對學生的質(zhì)疑，如果我當時能敏銳捕捉，巧妙利用，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)思路，先贊許地點點頭說：“我和你的想法一樣，我也想對小男孩說：‘水洼里有成百上千條小魚，你是拾不完的。’可他明明知道撿不完，還在一個勁兒地撿呀！多么用心，多么可敬的小男孩啊！”這樣學生就能深切地感受到從小男孩身上折射出的“對生命無限珍愛”的光芒。

在現(xiàn)實的課堂中，當我們拿著課前精心預(yù)設(shè)的教學方案靜心與學生對話時，學生常會給我們以毫無準備的意外。面對學生突如其來的質(zhì)疑，如果我們能充分利用這一資源，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生想象，表達自己的見解，釋放豐富的情感，才能使課堂上出現(xiàn)精彩的生成，使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺。

第四篇：做一個心靈純凈的人情感美文

在時光交錯的相逢后，即便洞明一切，無需言語，像一滴水一樣，且清澈的滌蕩，沒什么比一顆純凈的心靈更令人向往。無論你說什么，莞爾一笑，化作春風一場，淡然的凝頻，如一尾魚的相知，自由的行走于無邊卻有界的心懷，無論你走進還是走出，用靜默的眼眸迎來或送往，如一波秋水，且淺淺漾起漣漪，風所吹皺的閑愁，自由風來撫平，如一面鏡的安寧，霧氣自會擦拭一切暇漬。

在忠于文字的言語背后，盡管不屑于語言流俗，因為擁有了一顆純凈的心靈，所以，我看的到你眼底的人事滄桑，我聽的到你心底的低吟淺唱或是呢喃怨嘆，我能感受每一縷風的溫暖而或悲涼，我亦不語。無言對無言，心卻在一處。因為純凈，所以空明，所以清晰，所以至察。

來來往往多少過客，形色匆匆，唯我緩行淺笑。秋起雁鳴，裙藏衣授，我卻依舊一介布衣。因為擁有了一顆純凈的心靈，所以，無需華服彩妝，只從容一撇依舊驚艷時光。一個人行走無需行囊，只無旁騖的思索便可征服遙遠的蒼茫。一樣的路卻在漾著不一樣的歌，有聲的是所謂的流行，無聲的卻是經(jīng)典的永恒。那奔跑的車輪，急急忙忙，張揚著未知的遺憾，蓮動的足下卻延伸著真理的思索。偉大與渺小可見一般，區(qū)別就在一顆心的透明與否。不純凈便不透明，可是透明不一定純凈。需要過濾的浮華如塵，曾揚起渾濁的波，這又怎樣，歲月淘沙，并不妨礙修行。

不喜不悲，不怨不艾，不嗔不奢，不怒不驚，擁有一顆純凈的心靈，便是整個世界的美貌，并能聽到來自天界的梵音，伸手亦可觸及流云彩月。無我無他，不生分別，真實與虛幻并駕，高尚與凡俗齊驅(qū)，自由自在，是一顆心的淡然。看不破的紅塵，最后總會歸于沉寂。

第五篇：保持一顆自信的心

保持一顆自信的心

在我們的生活中會遇到很多事情，我們應(yīng)該用一顆自信的心去對待它們，才不會被它們擊倒。

今天，是我們在國旗下講話的日子，我的心情興奮又激動。為了這份演講，我可是在家里練了整整一個星期呢！我一定要讓全校師生看到我最精彩的演講，不給老師丟臉。

當主持人說到“下面由六（1）班國旗下講話”時，我興奮地小跑上去，拿起話筒，向大家敬了個禮，可當我看到大家時，突然緊張起來，忐忑不安地想：天哪，這么多人！老師似乎看出了我的緊張，在臺下為我豎起了大拇指，好像在說：“加油，你是最棒的！”我開始放松了點，說：“敬愛的同學們??不對！敬愛的老師??”臺下傳來一片哄笑聲，一群小同學嘰嘰喳喳地說著：“這個姐姐好緊張哦！”“還沒有我說得好呢！”我不禁羞紅了臉，可一轉(zhuǎn)眼，看到老師期望和鼓勵的眼神，我閉上了眼，心想：我不能緊張，不能給老師和同學丟臉！我再次拿起話筒大聲地講了起來??

當我演講完，臺下停頓了一下，突然響起了熱烈的掌聲，我自信地向大家敬了個禮。

保持一顆自信的心，就不會被困難擊倒，不會被困難打敗，相信自己，你就是最棒的！