第一篇：美國考察的匯報定稿

美 國 考 察 的 匯 報

很榮幸，此次有幸參加浙江省教育廳組織的考察團赴美國考察。應全球印第安納交流協會邀請，由浙江省11所學校涵蓋高中、初中、小學的22位考察組成員，于2012年5月6日至15日赴美國考察?？疾旖M以省教育廳、人事處陳欽中處長為團長。在他們的帶領下我與考察組成員參觀考察了美國的6所學校，重點考察格林菲爾德初中。走進一個個辦公室、教室和幾個美國家庭，我和校長、教師、學生進行了廣泛的交流，對美國教育有了初步的了解。

一、考察的目的：

1.建立友好學校。讓浙江與美國印第安納不斷進行交流，為今后的學校交流打好基礎。這次，麗水市實驗學校與格林菲爾德建立為姐妹學校。

2.了解美國義務教育現狀，給我們借鑒。

二、考察的學校：

1.我重點考察格林菲爾德中心學校，附帶考察其它5所學校。幼兒、小學、初中和高中的教育都予以關注。

2.本次考察重點是初中。在格林菲爾校長陪同下，考察了學校的規模、設施、教室的布局以及他們課堂的模式等。

3.考察期間，主要是聽課、走訪、參加學校組織的音樂會等。主要聽了數學、科學、勞技、研究等課。各種課都有他們的特點。教師很注重導學案，課堂充分民主、自由，很注重實踐，每位老師都非常重視學生動手能力的培養。在課堂上，學生是學習的主人。學生可以隨時提出自己不明白的問題，可以舉手也可以不舉手，坐著提就可以，這時老師立刻解決學生提出的問題。老師心里裝的只有學生，時刻在為學生服務。學生的課桌，每個教室擺放的各不相同，有一排一排的，有環形的，有兩張或三張桌子對起來的，怎么有利于學生學習就怎么擺放，各有特色，讓學生每節課都有新鮮感，減輕了學生的學習疲勞，極大地激發了學生學習的興趣。以人為本在這里得到了最好的體現。

在校長的陪同下，還和老師、學生進行了交流。交談期間他們非常禮貌、文明。

還參加了格林菲爾學校組織的音樂會。他們的音樂會由學生、家長組織，同時，他們也參與表演，還有親友團助陣，音樂會學生家長參與度很高，互動很強，氣氛很好。

三、教育的差異：

1.學校設立

(1)義務教育，分年齡段。

在我考察的格林菲爾學校，學生一般在13至14歲，有600學生組成。

（2）學校只有連體的一層樓，封閉式，全部功能都在一幢樓里。

（3）一個學校一個校長、一個副校長、一個助理，41位老師。

2.教學的組織形式：

A、沒有固定班級、沒有班主任，實行走班制。

全校由校長按時開門、上鎖、訓話，學生不能外出。下課了，又由校長訓話。一般一天5節課，學科與我們基本一樣。

B、教室固定給老師，老師辦公、上課都在這個教室。教室里的設備裝置、布置由老師選定。

C、好學生可以到研究教室上。

3.教師的工作量與收入：

一天5節課，120位學生按量授課。每班2026名學生。

評價：過程為主。隨時隨課聽課，一個學期校長對每位教師至少聽5節課。

工資：3萬~~ 6萬美元，校長10萬美元，包括所有開銷。

4.課堂教學，動手能力為主。

教學形式以導學單形式進行，以學生活動為主，事例來自生活當中。教師在教百分比問題、多米諾效應現象以及手工課，都給我留下很深印象。學

生在愉快的游戲中學會了知識，在學習知識中享受了快樂，他們的學習真是幸福的事情！

教師注重的是學生的技能和生活積累。

在他們的課堂教學中，讓我充分感覺到美國學生的自由、民主、有秩序。美國學校沒有校服，學生可以戴首飾、穿拖鞋，上課可以吃零食，但他們的文明程度相當高。

5.人與自然和諧：

給我感觸很深的還有人與自然的和諧相處，當我們在校長家草坪品茶時，鴿子就在草地上覓食、松鼠在悠閑享受食物、天鵝時不時也在飛旋……環境的優美，大自然的和諧，人與動物的和諧相處，令我們贊嘆；美國人生活的簡約，不浪費、不攀比，也是值得我們學習的。

四、我的反思：

1.我們的教學與美國教學差異互補是什么？

2.沒有統一約束，沒有黨派教育為什么卻有高度的文明和秩序？

3.教育工作，如何確定先進的理念和科學的方法？

4.我們學校存在著的問題有哪些？

校服？對學生的教育態度？作業布置的合理性？教育的弊端？

五、結束語：

此次美國的考察讓我收獲很大，雖然結束了，但給我留下了許多思考。我一定在今后的教育教學管理中，科學有效地引導教師做好教育。以人為本，讓我們的學生快樂成長！讓我們的教師幸福工作！我相信總有一天中國的教育會超越美國！

2012年6月4日

第二篇：美國考察體會

考察美國基礎教育的點滴體會

我很高興地參加了2011年2月21日至3月13日華南師范大學 elle項目赴美培訓。在美國21天中，我總共參觀了23所學校。參

觀這23所學校中有公立高中，有公立小學；有特殊教育學校，也

有全納教育學校。我聽了6場講座，講座的內容有美國教育史、特

殊兒童教育、公立學校系統教育評估、優才教育等。我還參加了高

中學生社團相關活動、納什維爾市公立學校系統董事會、中美教育

論壇等；零距離接觸到美國的學生、教師、校長、家長、社區志愿

者，還有中國留學生、納什維爾市公立學校系統董事會成員和納什

維市市長等；深入到美國家庭、美籍華人家庭、美籍韓國人家庭中。

通過這次參觀、學習、與美國教育工作者面對面的交流，我收益

良多，對中美教育的異同點有了一些膚淺的認識，現簡述如下。

一、中美教育的相同點

1.在中國，成績是學校教育的第一生命線，在美國也可這么講。

美國學校的學生、教師、校長都有學生學習成績的壓力，這從我們

與學生、教師、校長的交流中可以體會到。他們每年由州里統一考

試，如果學校學生學習成績達不到學區的平均分，那么第一年就由

州政府加大資金投入，如果第二年還達不到要求，則調派有經驗的教師到學校來幫助提高，如果第三年還達不到標準，那么該校的教

師與校長就重新調整，甚至關閉學校。這也是對的，沒有學習成績，何談教育？因此，成績是學校教育的第一生命線并不為過。2.美國學校在課后、在周六日也有各種興趣班、特色班，十分重

視英才教育。美籍華裔虎媽蔡美兒教授的教育子女的目的和方式在中國很普遍，不是什么新鮮事兒了，但最近在美國卻掀起了一陣討

論如何教育子女的熱潮。蔡美兒教授著的《虎媽的戰歌》出版后，更是把如何教育子女的熱點話題推向了高潮。其實，美國早期更加

重視的是英才教育。美國人認為，英才是國家的未來，國家的未來

發展需要大批有能力的英才來支撐。

二、美國教育的側重點 1.美國很注重學生的品格教育。這體現在許多細節方面：（1）在走廊里、在課室里、在樓梯口到處張貼學生的宣言、理想、目標和

使命。（2）對學生紀律要求非常嚴格，一旦違反就接受批評教育。

批評教育的方法是教給學生應該怎樣做，而不是簡單批評學生不能

這么做；嚴重違反紀律的學生要接受懲戒，懲戒的方式有罰站、關

閉思過、停學1至10天不等。超過10天的就召開學生、教師、家

長和社區有關人員的聽證會，最重的懲戒是送到工讀學校接受一年的教育，等到該生行為有了轉變后再回到原學校學習。（3）在課堂

上，在課外活動中，在宣傳欄里，在墻壁上，愛國主義教育、時事

教育、感恩教育等無處不存在，無處不滲透。（4）他們關注學生每天的進步，哪怕學生每天的進步是微小的，都給予獎勵。獎勵方式

有每周之星、有進步獎、特長獎、行為改善獎、與校長共進午餐獎

等，注重培養學生的愛心以及感恩教育等。2.美國很注重學生創新能力、自主能力的培養，積極推動科技、工程等學科的開展。這些從學科課程的設置、教育的法規、法案，以及在教育的過程都能體現出來。美國的學校常常把創新能力、自

主能力整合到閱讀課、數學等課程中，像我們現在的綜合實驗課。

在一堂教學課中把兩個學科整合起來，尋找兩個學科的結合點，使

英才學生有更好的發展空間。這樣使得學生的科技成果顯著。比如

在22日參觀的head middle magnet學校（磁石學校），該校要求

學生自由組成科技小組，用三個月的時間對身邊的某一事物進行研

究。在學生研究問題和解決問題的過程中，教師和家長可提供幫助

和指導。三個月后，各科技小組的學生都能完成了任務。如田納西

州去年發生了大水災，有一個小組的學生針對如何解決城市排水問

題進行了研究，從提出問題到解決問題，再到論證結果的全過程，有數據論證、有解決問題的可行性及方法。3.美國教師特別關注特殊學生，他們對學生無私的愛讓人感動。

美國是一個多元化的社會，也是多民族的國家，學生來自世界各地。學生只要進入學校讀書，不論是來自非洲的，或者是亞洲的、南美

洲的；不論是健康的、聰明的，還是特殊的，教師都會輕聲細語地

關懷，學校都一視同仁來對待、關注和培養。比如在班級里，學習

有障礙的學生由助理教師帶著跟正常的學生一起集體上課，課后有

特殊教育的教師進行針對性輔導。4.美國對學校教育的定位高。美國人認為：當社會出現了問題，就是學校教育出了問題。可見，學校教育的地位是非常重要的。美

國2002年出臺了《有教無類法案》，亦叫作《不讓一個孩子落后》

法案。在這個法案實施的十年間，政府對教育有非常強的管理，不

會讓公共教育成為強者越強，不讓有障礙的孩子與健康孩子的拉大

差距，不讓一個美國學生的成績與國際教育有差距。政府對教育有

非常強的管理反映在學校課程的設置，教育教學活動，教育的法規、法案，教育的過程中。美國教育立足本土，教育多樣化，保障每位

學生受關注，保證每位學生天天有進步，為學生提供了一個真正應

對國際社會的教育環境，提高了學生在國際上的競爭力。

三、教育反思

1.對于這次跨文化背景的學習之旅，我們的學習目的是明確的，是要跳出跨文化的背景與體制不同的情境來認識美國的教育。在美

國學習期間，王紅教授曾告誡我們說：“我們要堅持和發揚我們教

育特色，但及時反思、總結、求同存異，才能更好地提高，才能更

快地走出我們教育的誤區。”在美國，在《不讓一個孩子落后》法

案下，美國學校教育的壓力是存在的，但是，美國的教育既能保證

教學質量又不拘一格培養人才；既有嚴格的懲戒教育，學生又享有

無盡的發展自由和愛。美國這樣的教育模式是值得我們借鑒的。

中國留學生琪琪的感慨：美國學校十分尊重學生個人的意愿，鼓勵

學生有自己的發展計劃，注重能力的培養，發展學生的個性。美國

學校是服務學生的，學校會根據學生的需求來為學生服務，而中國

學校是管理學生，培養出的學生沒有自己的想法，沒有個性。中國

教育關注總體，而美國教育關注每個群體、每個個體、每個細節。

聽完留學生琪琪的感慨，我沉思：我們的教育是不是確實存在這樣的缺陷呢？ 3.結合這次美國之行的所見所聞，再回味王紅教授對我們的告誡，我感觸甚多。在2010年，我們國家出臺的《國家中長期教育改革

和發展規劃綱要》中明確提出了教育是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，綜合治理。學校要把《規劃綱要》 落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手

實踐的空間。關于人才培養體制改革，《規劃綱要》重點講了要樹

立多樣化的人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發展，注重因材施

教，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生潛能，不拘一

格培養人才，遵循教育規律和人才成長規律，探索多種培養方式，形成拔尖人才不斷涌現的局面??細讀《規劃綱要》，我感覺與美 國的《不讓一個孩子落后》法案有許多共同點。

取人之長，補己之短。假如用中國的鐵血教育加上美式的愛的教 育，嚴格要求加上美式的寬容創意，注重細節而不拘一格，重視學習成績但不急功近利，也許是最完美的教育，我們的拔尖人才在不

久的將來也會涌現。

作者簡介：篇二：學習美國歷史的心得體會

學習美國歷史的心得體會

眾所周知，美國是當今世界高度發達的國家，也是目前世界上唯一的超級大國。在國際上有世界警察之稱，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。其在經濟、政治、文化，服務，科技、軍事、娛樂等諸多領域的巨大影響力均領銜全球。美國為何會如此成功，為何在國際上有如此巨大的影響力，是我一直以來疑惑的問題。這學期通過學習美國歷史，使我對這個國家有了更深一步的了解，使我對“美國的成功”有了更清楚的認識，端正了我對當今世界的人生觀和價值觀。

美國，全稱美利堅合眾國，由英國統治下的北美13個殖民地發展到現今擁有五十個州和一個聯邦直轄特區組成的憲政聯邦共和制國家，其經歷了無數的挫折挑戰和風風雨雨。另外雖然美國建國只有兩百多年，但其成為世界第一強國的時間已超過半個世紀。從美國的出身來看，他從一個受人擺布的“傀儡”，通過自身努力發展成為當今完全獨立自強的國際強國，從無國家意識的殖民者通過頑強抗爭發展成為一個有社會地位意識和國家意識的一國之主，從一個后進的小國家通過致力于自身的經濟，政治，文化，科技和軍事發展成為當今在國際上具有超影響力的霸國。從以上可以看出，美國的形成和發展與其自身的不懈努力與追求息息相關，在其過程中，美國人民不畏懼來自英國大軍隊的攻擊，頑強拼搏，挑戰自我，充分發揮自身優勢。為取得全世界人民的認可，美國人民首先提高其自身的文化素質，圖書館處處可見，營造了很好的學習氛圍；另外建造了快捷方便的國家交通網；還有，美國支持并培養一些突出人才，大力發展科技和軍事；并且積極參與國際事務。這讓我深深體會到，一個人的人生也應該如此，為自己的追求不斷付出努力，不畏懼艱難險阻，坎坷挫折。即使我們知道任何人的人生都不是一帆風順的，但是當我們選擇了遠方，就要不顧風雨兼程，勇往直前。

在美國歷史發展中, 外來移民持續不斷，種族多樣性是美國明顯的特征之一。這極大地促進了美國的政治經濟文化的發展，使美國成為年輕快速、實力最強、富有活力的大國。美國的成功雖然原因是多方面的，但美國快速發展的經濟功不可沒。自美國成為獨立國家，經濟開始獨立并步入一體化，在這期間經濟發展趨于繁榮，直到1929—1932期間美國經歷了經濟大蕭條，給了其很大的經濟打擊，導致其大部分人失業；1933開始羅斯福當選總統，推行新政，此后至二戰一直處于復蘇階段；二戰后美國經濟一躍為全球首屈一指的龍頭老大，成為世界經濟中心。雖然它僅擁有世界百分之六的人口和領土，卻創造了世界近三分之一的財富；從美國的經濟發展史來看，美國是一個為財富而生、為財富而戰、為財富而生生不息的偉大國家。美國的現代化和后現代化水平、科學技術水平、社會物質和文化水平、社會生 活現代化水平一直領先于世界各國。現在因西歐一體化和日本崛起，作為超級經濟大國，美國的經濟霸權雖然一度相對衰落, 但是90年代美國經濟的持續穩定地增長使美國的經濟超強地位得到鞏固。毛澤東曾這樣稱贊美國說：美國是人類社會的成功模式的榜樣。從美國經濟的成功發展來看，首先，在世界一戰和二戰期間，美國抓住契機，向戰爭國家出售槍支、武器設備，并與他們保持友好和平關系，幾乎將自己置身戰爭之外，大發戰爭之財。另外，美國自然資源豐富，地理環境優越。有大量石油、黃金原材料。并且，美國人才濟濟，他們大力發展科技，使美國成為世界上第一個進入機械化、電氣化時代的國家。從中國的儒家學派思想來說，它的經濟發展的成功兼具天時、地利、人和。這讓我深深思考我的人生和人類社會中的人際關系。人生中有太多的失與得，我們需要做出適當的舍棄。在人生的十字路口，我們要三思，再作出決定；要做長遠的打算。在人際交往中，人應該本著一顆善良的心，真誠待人。但也應該學會審時度勢，權衡利弊。

在現代美國象征著積極向上，青春活力，盡管有一些不可避免的負面影響。他的世界地位是眾所周知的，他的國際影響力也是不可估量的。這不是關于是時勢造英雄還是英雄造時勢的問題；因為國家落后就要挨打，就要被欺負，這是不爭的事實。不管他會創造什么，他都要大膽地去嘗試。我們人也應如此，努力用知識武裝自己，腳踏實地，求真務實，為自己開始進入社會做一些準備，不可好高騖遠，懂得積累經驗。創造自己的人生價值，堅定目標，堅持不懈，敢于承擔。

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班級：篇三：美國研究型大學的若干考察體會

美國研究型大學的若干考察體會

趙德武

2003年底，教育部高校領導赴海外培訓項目之一— “大學科研開發與成果轉化”培訓考察團，赴美進行了為期35天的學習考察。其間，我們考察了哥倫比亞大學、斯坦福大學、加州大學戴維斯分校，參觀了美國教育委員會、國家自然科學基金委員會、美國衛生研究院、美國國會圖書館、ibm全球研發中心、硅谷發源地等。從考察、學習和交流中開闊了視野，深化了對美國研究型大學辦學理念和辦學模式以及對美國大學科研組織管理和科研成果轉化認識，同時，對世界高等教育發展的特征及趨勢也有了一新認識。

一、美國研究型大學的總體印象

斯坦福大學和哥倫比亞大學是世界著名的研究型大學，校園的那種厚重氛圍、那種不經意間的點點滴滴，無形之中顯露出世界一流大學的霸氣！

在這兩所學校近一個月的學習考察，形成了我對美國究型大學的一些總體印象：一是大學組織的分權性。美國研究型大學的組織分權性很強，彈性很大，一般沒有權力高度集中的機構，學院具有很強的自主性。大學管理不是行政性的，而是學術性和生產性的，管理有序而且有效。二是大學之間的高度競爭性。由于市場機制的引入，美國研究型大學通常被稱為“市場驅動型大學”。各大學之間在生源與就業、教師水平、研究經費乃至校園面積等方面都充滿著激勵的竟爭。三是科學研究的基礎性。大學承擔著專業性很強的基礎研究，成為國家基礎研究的中堅力量。從20世紀80年代起，大學的研究重點已經從物理學轉向了生物科學、生命科學和現代醫學。在斯坦福大學，教授每周上6小時課，其余時間要用于研究。四是對產業需求的高度敏感性。大學雖然承著大量的基礎研究，但對產業需求仍然保持高度的敏感。大學研究成果的商業化程度較高，盡管研究目的并不是商業化。在研究成果商業化過程中，風險資本發揮著重要作用。五是研究生教育的多元性。美國研究生教育在借鑒德國模式基礎上，走出了一條頗具特色的多元化培養之路。

二、大學是基礎研究的中堅力量

注重創新研究、注重成果轉化是美國研究型大學的共同特點。大學、政府研究機構和工業界研究機構構成了國家科學研究的三大集團，它們之間優勢互補，相互競爭，共同發展。在國家科學研究體系中，大學開展的研究是真正富于發現、富于創造的研究，并成為國家基礎研究的中堅，甚至可以說，美國的基礎研究一直以來主要是由大學完成的。一位教授告訴我們，大學開展基礎研究的推動力在于好奇心，在于成果能夠付諸應用，在于培養新一代引領學科發展的研究隊伍。當然，在重視基礎研究的同時，大學研究也朝著應用性方向發展，但這種應用研究決不是僅僅盯著錢，而是著眼于究研將成果付諸應用，著眼于引領學科發展的方向。

美國大學的科研經費主要來自聯邦政府、學校自籌和工業界。近年來，來自工業界的比例呈現上升趨勢，而政府投入的比例有所下降，但絕對數仍在增加。這實際上表明，在政府的支持下，大學科研成果轉化的能力特別是大學自我發展能力已經得到增強。哥倫比亞大學認為，基礎研究離不開跨學科交叉研究，但跨學科研究應建立在加強單一學科研究的基礎上。那種不分學科強弱，片面強調跨學科研究，實際上起不到凝聚學科力量、實現揚長避短的綜合作用。因此，他們認為，首先要建設好單一學科，形成強優勢學科，在此基礎上進行跨學科研究，才能產出真正的創新研究成果。

三、大學與工業界緊密聯系，相得益彰

美國政府實行向大學傾斜的科技政策在促進大學開展“產學研一體化”上發揮了重要作用。大學與企業界互相需要，已成為雙方共同的理念。一方面，企業需要大學提供優秀人才和創新技術，甚至需要大學的品牌;另一方面，大學同樣需要與企業合作，因為企業可以給大學提供生產實踐基地，提供社會需求信息，提供

就業機會，更重要的是，企業可以用部分盈利支持學校發展。在美國，許多大學的實驗室都是與企業界合作建立的，直接從事產品的開發與生產，既賺取比純粹出賣科研專利更高的利潤，又鍛煉大學的科研隊伍，促進教學和科研的協調發展，同時也提高了企業員工的技術水平，推動了產業界的發展。據了解，利用科研專利籌措經費和校企合作獲取資金的收入，約占美國高等教育經費的21%。

斯坦福大學研究園區就是大學智力與工業界財力有機結合的典范。工業界尊重大學的學術目標，又要利用大學的智力。斯坦福研究園區不僅從事基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，也在企業的研究室進行。合作形式包括為大學提供研究資金、以應用為背景的基礎研究以及企業界對研究進展進行跟蹤。在大學實驗室和工業實驗室從事的應用研究通常由大學教師和工業研究人員共同參加，開發活動則集中在工業實驗室。大學參加開發活動有兩種方式：一是教師當企業顧問，二是企業吸收優秀學生。斯坦福大學有80多位教師和大約400名學生參加了集成電路系統研究中心的工作。

此外，斯坦福大學還通過多種形式加強與企業界的聯系。如開設專業課程，擔任公司顧問、董事，共用研究設施，聯合進行研究，研究生參加非全日制工作，聘請企業家當兼職教師或當論文評審委員會成員等等。斯坦福大學還采用閉路電視，把生動形象的電視課程傳送到坐落在研究園區的高技術企業，企業員工可以在不離開工作的情況下獲得學位，對攻讀碩士學位的員工采取靈活措施，不一定要求住校學習，甚至不要求寫論文。顯然，這是一種雙贏的合作。一方面，對公司來說，技術轉移的速度十分驚人，教師的實驗成果和革新計劃能馬上付諸實踐，為企業帶來效益;另一方面，大學可以從企業那里獲得更多的經費，用于獎勵學生、增聘教師和購置設備。在硅谷，有許多公司對斯坦福大學懷有感激之情，正是這些公司資助著斯坦福大學開展雄心勃勃的研究計劃。

四、大學經費籌措:多種渠道與多種方式 美國高等教育建立在國家主體投資的基礎之上，公立學校一半以上的經費依賴于政府的財政性撥款。政府采用合同撥款方式，根據國家社會經濟和科學技術發展的需要擬定課題，由各單位自行申報，然后政府再與相關學科研究水平最高、條件最好者簽訂科研合同。這種做法有助于大學之間開展競爭，提高科研水平，使科研更好地為國家戰略利益服務。私立大學的經費來源渠道和籌措方法與公立大學大致相同，但是所占比例不一樣。私立大學從非政府渠道籌措的經費約占75%以上，其中最重要的是學生的學費，約占50%。美國聯邦政府、州政府對私立大學不過多干預，費用由學校自行籌措。

除了政府撥款外，來自于社會團體、校友等的捐贈，約占大學經費的8%。美國大學建立相應的籌款機構，由專職人員來執行，以使學校的籌集活動有組織、有計劃、有領導地開展。許多大學建立了由副校長負責的發展部，作為學校籌集資金的專門機構。學校接受捐贈的多少取決于學校的聲譽、校長、發展規劃以及大眾觀念與社會支持。在某種意義上，籌資不單純是錢的問題，籌資的多少更是校長的業績、學校知名度和聲望的重要反映。為鼓勵更多的企業、組織與個人把巨額財富捐贈給高等教育，美國政府提出免稅等優惠政策。教育捐贈逐漸成為與政府投入、學費并列的重要的經費來源，有效地緩解了教育經費的緊張。此外，招收外國留學生、專利轉讓、大學與企業合作等，也是大學籌措教育經費的重要渠道。在美國，“戴帽”經費也是存在的，但必須建立在法律的框架下。

五、斯坦福大學的辦學理念與人才觀 斯坦福大學在美國研究型大學中顯得非常獨特：技術與人文兩大基礎學科相互交融、基礎研究和應用研究緊密結合，大學與工業界密切合作，相得益彰，而其獨特的實用教育觀、人才觀和高瞻遠矚的戰略眼光給我們留下了深刻印象。

學以創業、學以致用的實用教育。斯坦福大學從創辦起就融入了“實用教育”的理念。作為斯坦福大學的創辦者leland stanford先生并沒有受過高等教育，他是作為一個實業家進入社會、進入大學的。因此，他懂得教育對實業的重要性以及實業界究竟需要什么樣的高等教育。在斯坦福大學首次開學典禮上，leland stanford先生告誡學生：“請記住，生活歸根到底指向實用，你們到此應該是為自己謀求一個有用的職業。但這必須包含著創新進取的愿望、良好的設計和最終使之實現的努力”。另一位重要人物、斯坦福研究園區創建者特曼教授同樣堅持這一信念，他反對把大學辦成一個遠離實際的“象牙之塔”。實用教育觀影響著人一代又一代斯坦福人，并成為斯坦福大學的重要文化精神支柱，激勵著斯坦福人勇敢地面對實踐，學以創業，學以致用。高瞻遠矚的大學發展規劃。20世紀40年代以前，斯坦福大學無非是一所鄉村學校。特曼任副校長后，憑借其敏銳的思維預見到，50至60年代聯邦政府將重新關注高等教育，增加對大學的資助。于是，1944年，他領導制定了學校未來20年發展規劃。規劃的主要內容是:依托斯坦福大學的尖端學科，建設斯坦福大學工業研究和開發中心，為高科技發展和地區經濟增長作出貢獻，也為學生提供良好的就業機會;集中學校的財力和物力，用以吸引世界一流的研究人員，通過組建前沿性的研究所和實驗室，培育“引導世界”的尖端科系；重視大學基礎教育，在教學和科研上，把大學的二級學科視為潛在的“成長工業”的技術儲備;制定和實施一套加強教師與工業聯系的激勵制度，鼓勵有助實現大學學術目標的企業進入研究園區。正是這個規劃，使斯坦福大學從一所地區性大學變成了世界著名的研究型學府。

不惜一切代價，實現“學術尖端”構想。正如特曼教授預見的那樣，從40年代后期開始，聯邦政府加大了對教育的投資，教育開始復蘇。當時的斯坦福大學由于地處西部，人才流失嚴重，與東部名牌大學根本無法相提并論。特曼教授認為，大學不僅是求知的處所，它們對一個國家工業的發展、工業的布局、人口的密度和所在地區的聲望，都可以發揮巨大的經濟影響。要成為一流的大學，必須擁有一流的教授，高校的未來在于人才。于是，他提出了“學術尖端”的構想。這個構想的核心，一是吸引頂尖人才。因為“只要有好的教授，他們就會吸引政府的投資，吸引研究生和有發展潛力的年輕人，使學校興旺發達”。其實，這也是特曼教授的一個預見:努力提高斯坦福的聲譽和實力，以在未來不遠的政府投資中獲取盡可能多的教育經費。二是樹立若干學術上的頂尖科系，他把化學、物理和電子工程作為突破口。至今，物理和電子工程仍然是使斯坦福大學享譽海內外的兩大優勢學科。為了使招攬出色人才和造就尖端科系的“學術尖端”構想得以實現，特曼教授和當時的校長wallace sterling決定把斯坦福的土地變成金錢，于是，他們劃出了 7.5%的校園土地，出租給從事高科技產業的企業，這便是世界上第一個研究園區———斯坦福工業園區，特曼教授因此被譽為“研究園區之父”。

創業者的搖籃。在斯坦福大學商學院，我們真切感到實用教育觀的體現，更加感受到研究型大學同樣也是創業者的搖籃。與斯坦福大學的發展相聯系，從20世紀50年代起，商學院獲得了快速發展，與哈佛大學商學院一樣成為美國最好的商學院。商學院認為，創業精神不是在課堂上教會的而是在實踐中培養的。因此，從20世紀50年代起，商學院對傳統教學內容進行了全面改革，把面向實踐、學以創業、學以致用作為人才培養的重要目標取向。一是將經濟學、組織行為學應用于生產、營銷、金融和會計領域，培育了許多新的研究領域。例如，硅谷形成以后，硅谷成為風險資本投資的中心，風險資本便成為商學院教學的重要內容和研究的重要方向，1979年商學院就開設了風險資本方面的課程。二是建立面向實踐的“課程建設中心”，增強教學的實踐性。“課程建設中心”一般由學院教授與企業界人士共同組成，負責課程建設與教學的各個環節，同時邀請已畢業的mba學生參加撰寫案例和進行案例分析。課程教學的各個環節具有很強的實踐性和應用性，企業界人士到學校講授課程并非僅僅作專題講座，而是與教授一起共同完成一門課

程的全部教學活動。企業家到學校上課不由學?；驅W院聘請，而是由上課教授直接與企業人士直接聯系。盡管學院不給他們支付報酬，但企業家仍然非常樂意到學校上課，因為能夠登上大學講臺是他們的榮幸，在上課中也能夠提高自己，特別是發現人才，為企業尋求人才儲備。三是開展團隊性教學活動，把商業計劃“變成”公司。就在我們考察中的一個星期四下午，5名學生組成的團隊在3小時內形成了一份商業計劃書，intel的一位副總裁和google的一個部門經理參加了討論，對學生的工作進行很高的評價，并從操作層面對商業計劃書提出了修改意見。一位教授告訴我們，這類教學活動在商學院十分流行。商學院一直引以自豪的是:學院已經有1631名研究生創建了自己的公司，有379名mba學生獲得了其他學位。顯然，這種驕人的業績與商學院堅持實用教育的理念是分不開的。

六、研究生生源的國際化與培養模式的多元化

（載于《中國大學教學》2004年12期）篇四：美國考察報告 由于受到公司發展的需要，我司于2013年12月決定去派我陪同總經理一起去美國洛杉磯對當地的地板市場進行考察。順便去拜訪我廠已有的nexter trading inc等老客戶。我司2人于12月5日乘飛機到洛杉磯，然后對美國西部等一些地板銷往網點進行考察。自從2008年以來，縱觀歐美各國，美國經濟第一個開始回暖，而且2013年繼續回暖，美國奪多地樓市銷量提高：2013年后半年，美國大部分地區經濟繼續擴張。美聯儲根據下屬12家地區儲備銀行的最新調查結果編制而成，也稱“褐皮書”。報告稱，美國住宅樓市繼續回暖，盡管有幾個地區的房屋銷售或建筑活動近幾個月有所下滑，但大部分地區房價上升，房屋銷量增長，樓市建筑活動增強。業內人士對樓市前景看法樂觀，但對房屋庫存趨緊和利率波動的風險有所擔憂。全美多數地區商業地產銷售和租賃增長。

以上信息對我們一個以出口型為主的生產建材資料的工廠來說，是一個契機。而且美國西部近年來是美國經濟發展比較快的地區。所以，我司絕對對美國西部的地板市場進行考察。再來到洛杉磯之后，我們先是去了我們老客戶nexter trading inc進行拜訪，nex的采購主管peter先生，也是我廠的老朋友。接待了我們，并帶我們先是去了nex的倉庫進行參觀。在那里我們看到了我們的產品，放在最外面，說是過完圣誕節后馬上就要出貨，是一個工程，用于一個商場的建設的地面鋪設。后來我們去了nex的總部，在那里我們見到了nex的主管jorn先生，據jorn介紹，現在美國市場時開始變好，不過競爭也很激烈，需要大量的進口發展中國家的地板，因為價格比較低廉，為了搶占市場，還需要不斷更新新產品。所以離開時，我們帶回來幾款他們公司研發的新產品樣板，經過一下午的商談，由于考慮到中國明年黑龍江木材禁采，中國原材料會上漲，所以nex的決定下了一筆100萬的訂單。以應付未來的變化。晚上我們一行6人在愉快的完餐中結束了一天的行程。之后的幾天，我們奔波在美國西部的各大城市，去當地的地板零售商進行考察，察看是否有新的產品和一些人氣產品，以及零售價格。我們了解到：美國人對山核桃，色木的產品非常感興趣，還有加色的產品。最后我們在洛杉磯的一家銷售網店了解到，一種仿古鋸痕的產品剛剛上市，非常搶手，后來我們也聯系了一些其他我們的美國客戶。確實需求很大。我們在當地就和工廠聯系，說到我們看到的產品，我們把一些照片發回到工廠，技術工人進行研究。這次考察，實際收獲是得到了一筆訂單。更大的收獲我們不僅了解到了美國市場，而且找到了我們的賣點。借此我們會擴大出口，增加國家外匯收入，為國家做更大的貢獻。

第三篇：美國考察之旅

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美國考察之旅

美國考察之旅 基本概況：

? 內容：公務考察和旅游（美國）? 時間：20天 ? 人數：20人 ? 費用：9090美元/人

具體行程安排：

第一天

1、北京到紐約：乘坐飛機

2、到達時間 美國時間下午1點半

3、乘坐酒店免費巴士到紐約的酒店（共住7天）

第二天

倒時差（自由安排）

第三天

前往哥倫比亞大學紐約市校區 訪問美國哥倫比亞大學行程安排： 上午：

1、中美雙方校長見面會

2、就參于大學的食堂 下午：

1、與中國留學生見面會（參觀社團）

2、參觀校園（圖書館）晚上：哥倫比亞大學歡迎晚會（舞臺表演）

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第四天

上午：

1、旅游專業學術交流會（成果展示、學習）

下午：

1、講座（關于中美文化及旅游方面的報告）

2、漫步校園 第五天

訪問美國耶魯大學 美國耶魯大學行程安排：

上午：

1、中美雙方校長見面會（歡迎會）

2、就餐于耶魯大學食堂 下午：

1、接見中國留學生（慰問、交流、互動）

2、參觀耶魯校園（校園漫步，感受校園文化）晚上：耶魯音樂會（或獨奏會）第六天

上午：旅游專業學術交流會（成果展示、學習借鑒）下午：

1、參觀博物館和藝術畫廊

2、感受社團文化 晚上：耶魯交響樂團演奏會

第七天

上午：耶魯大學歡送會（大型表演）

中午：就餐于Daniel餐廳

（這家餐廳被譽為餐飲業的一朵奇葩，主廚將他天馬行空的想象力和食物

相結合，創造出了很多具有獨特口味的食品，令許多食客大呼滿足；餐廳的裝飾也很具有文藝復興時期的風格。）價格；50美元/人

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下午：自行安排（紐約市參觀、購物）

晚上：就餐于Aquavit 餐廳

（以經營北歐菜肴為主，鄰近麥迪遜大道，餐廳裝修的典雅而簡潔，菜肴上除了有傳統的瑞典美食外，一些新添加的品種也會給人意外的驚喜，推薦菜肴：Mini lobster roll, salmon in brioche crust和apple sorbet。）價格：45美元/人

第八天

跟團游玩計劃(174美元/人)： 紐約-費城

上午將在費城參觀獨立紀念館和自由鐘。隨后前往華盛頓，在參觀史密森博物館之前，先到白宮、國會、華盛頓紀念碑、越南戰爭陣亡將士紀念碑、朝鮮陣亡將士紀念碑、林肯紀念堂和杰佛遜紀念堂去溜達一圈。晚上留宿華盛頓。

酒店: Best Western Frederick 第九天

華盛頓—赫氏朱古力城—康寧玻璃中心—美境尼亞加拉大瀑布

早上將從華盛頓出發抵達哈里斯堡，參觀那里的赫氏朱古力城（世界上最大的巧克力生產銷售地）。乘坐游覽車觀看巧克力生產線并免費品嘗巧克力，還可以購買你心儀的巧克力。下午抵達康寧玻璃中心，參觀其展覽館中的各種玻璃制品。最后前往尼亞加拉大瀑布,欣賞七

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彩瀑布夜景，和多姿多彩的大小瀑布。酒店: Sleep Inn Amherst 第十天

美境尼亞加拉大瀑布—波士頓

早上游覽尼亞加拉大瀑布，首先映入眼簾的是因外表呈馬蹄狀而得名的加拿大馬蹄瀑布（位於美國這邊的部分）。想更清晰的觀賞尼亞加拉大瀑布，可以到山羊島另一側的美國大瀑布。然后觀賞到美國瀑布的南端嬌小多情的新娘面紗瀑布。接著是旅程中最令人激動的時刻，乘坐「霧中少女」參觀壯觀的尼亞加拉大瀑布，穿梭於波濤洶涌的急流間，到神秘怡人的水霧中去領屢驚心動魄、滌蕩塵囂的感覺。下午離開尼亞加拉大瀑布前往歷史名城波士頓。酒店: Crowne Plaza Boston North Shore

波士頓—紐約（約216英里）

巡游歷史名城波士頓。參觀哈佛大學，麻省理工學院，美國眾議院。登上波士頓“海港”號豪華游艇，欣賞迷人的景色，聆聽這座古城悠久的歷史和老戰艦“憲法號”的故事。在具有濃厚的多元文化氣息的昆西市場購物和享用午餐。

下午前往紐約。

酒店: Country Inn EWR.New Jersey or Hampton Inn Newark, New Jersey

第十一天

1、乘車到達機場

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2、乘上午11點到達拉斯維加斯的航班 入住當地酒店（共3天）

中午：就餐于名為埃菲爾鐵塔的餐廳

(Circus Circus Steakhouse的烤肉、Red Square的伏特加酒吧、Delmonico Steakhouse的牛排和美味的海鮮等等，都是當地很有特色的餐廳。)

下午：參觀 「金字塔」(Luxor)、「金銀島」(Treasure Island)、「米高梅」(MGM Grand)等斥資數億美元建設的主題度假飯店 晚上：就餐于Bellagio 它是拉斯維加斯較昂貴的自助餐館，但其提供的食物品種和質量目前還無人可比。價格50美元/人 第十二天

訪問美國拉斯維加斯大學 上午：

1、中美雙方校長見面會（歡迎會）

2、就餐于校園食堂 下午：

1、旅游專業學術交流會（成果展示、學習）

2、游覽校園、感受校園文化 晚上：拉斯維加斯大學表演（話劇、歌?。?/p>

第十三天

上午：與中國留學生的見面會（慰問、交流）

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中午：就餐于火山酒店

下午：自由安排（休息、拉斯維加斯購物）

晚上：

1、就餐于巴黎飯店鄉村自助餐廳(LA VILLAGE)的自助餐。價格：35美元/人

2、參觀不夜城

第十四天

參加旅行團去洛杉磯與大峽谷（2天2夜）游大峽谷

第十五天 游洛杉磯

第十六天

上午 乘飛機

下午 到達到夏威夷（自由安排）

晚上 住宿:女皇大酒店 Queen Kapiolani Hotel

海景房每晚 108美元/人 第十七天

訪問夏威夷大學

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上午：中美旅游專業學術交流報告會

中午：就餐于學生食堂

下午：

1、講座

2、參觀校園

第十八天

夏威夷三日游 當地跟團旅游

早上前往二次世界大戰太平洋事變所在地—珍珠港，在此有設備完善的游客中心，保有珍貴歷史照片及戰艦模型，進入劇院內可欣賞珍貴記錄片，目睹日軍戰機偷襲珍珠港的情形及亞力桑那號被擊沉的實況；之后乘游艇登上亞力桑那號紀念館，該館建于該艦殘骸上，供人憑吊當時的情景；離開珍珠港后市區觀光：游覽著名的州議會大廈、國王銅像KING KAMEHAMEHA、美國境內唯一倚蘭尼宮等。晚上您還可自費欣賞大型歌舞表演。

第十九天

小環島游：大風口、恐龍灣、噴泉洞等

第二十天

上午

夏威夷三日游

下午

自由安排（休整）晚上

乘飛機回國（夏威夷至北京的航班）

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費用計算：

1、包車

短途包車（20天）：45美元/人

2、機票

北京到紐：870美元/人 紐約到拉斯維加斯：220美元/人洛杉磯到夏威夷：512美元/人

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夏威夷到北京：800美元/人 總計：2402美元/人

3、餐飲

每頓50美元/人（共20天）

總計：1000美元/人

4、小費

每天4美元/人（共20天）

總計：80美元/人

5、住宿費

第1天到第7天：350美元/人

第11天到13天：115美元/人

第17天：108美元

總計：573美元/人

6、旅行社（跟團旅游）費用

四日游：174美元/人

兩日游：150美元/人

夏威夷：1000美元/人

總計：1324美元/人

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5424美元

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第四篇：考察匯報

資料室改造考察匯報

接總編室王主任指示，擬將對臺資料室進行內部全面整頓改造。因此，在高昕主任的帶領下，我們走訪了青島市圖書館、青島日報社資料信息中心、咨詢了市檔案館、青島大學圖書館等業務相關單位。就過往的回溯報紙、期刊、文獻資料的保存館藏方式，版本資料轉換電子版數字化、如何做好服務等一系列疑問實地進行了詳細的學習和咨詢，為如何將現有的文獻資料資源電子數字化，更好的為一線人員做好服務進行了認真細致地考察調研。情況如下：

一、在青島市圖書館。市圖書館是面對全市的公共圖書館，它規模6000多平米，業內權威、職能強大。進圖書館閱覽大廳，首先吸引我們的就是提供給進館讀者的觸摸式電子報刊閱讀屏，站在觸摸屏前，輕輕一點，一張張彩色時報就呈現在屏幕上，按照提示，幾百種電子版的報紙期刊隨意翻閱，瀏覽起來快捷、方便。

接待我們的圖書館社工部張主任，在詢問了我們的來意后，把我們帶到了精通圖書館各項業務的馬副館長辦公室，馬館長熱情接待了我們，就我們提出的幾個方面的問題進行了詳細解答，并提出了幾點參考建議，馬館長認為：一我臺的館藏報紙雖然有39年的舊報，但還夠不上善本文獻收藏的要求（善本、珍本文獻資料館藏要求是要達到百年以上的歷史），暫時不需要寄存其它館藏，建議自己館內保管為好；二回溯型報紙的電子化轉換需要大量的人力和經費，2008年他們聘請了30人的隊伍，做了一年的時間，都沒能完成工程，后因人員性質無法改編正式編制，人員離開工程只好停止。目前，市圖書館都未能達到舊文獻轉換電子化數據庫要求，況且國家還沒有出臺統一的數據轉換標準和格式，對于舊報紙、文獻資料的電子化轉換，時機尚未成熟，因此，馬館長很坦誠地認為我臺這項工程謹慎啟動；三可以與市圖書館橋接電子書庫網，設立電子觸摸屏和網上PC閱讀功能。市圖書館引進了清華同方系統和維普兩家系統供讀者來館閱讀，另有國家發展規劃中心系統（需要政府認證）。清華同方數據庫每年需40萬元的橋接費，費用較高；馬館長推薦我們使用維普系統，可瀏覽2萬余種報紙期刊文獻資料及部分電子圖書，第一年的橋接費為15萬元，第二年后只需6萬元，利用專業的程序平臺提供在網上閱讀萬余種文獻期刊，有利于資料資源共享。在就閱覽大廳展示的觸摸式閱讀屏問題上，馬館長為我們推薦了北大方正電子閱覽數字系統工程的李奇經理，他認為北大方正的技術還是值得信賴的，讓我們根據

自己的實際情況溝通聯系。

二、在和業務相關的青島日報社信息中心的楊常林主任接洽后，楊主任熱心地把我們帶進了報社的報庫和閱覽外借中心，報社的資料信息中心面積比18年前擴大很多，正式管理人員8人，在一樓單獨設立了十萬余冊的獨立書庫，5層樓的一半作了報庫及期刊閱覽。他們現有期刊400余種，報紙380多種，另有一支編輯《讀報參考》的隊伍。個人覺得這方面是我臺值得學習的。在談及館藏報紙資源方面，楊主任介紹了他們中心的情況，他們的報庫尚沒有恒溫和加濕功能，庫內館藏黨報成色比我們的館藏還要陳舊，文獻資料也很老化。因此，他們正在申請添加相關館藏需要的恒溫和增濕設備，提高館藏水平和能力。在我提出他們是如何做好為一線編輯記者服務這個問題上時，楊主任說：只要編輯記者來資料中心檢索借閱需要的資料，他們都積極配合做好服務；在就將版本報紙轉換成電子數字化閱讀檢索方面，他深有感觸地介紹說：他們于2008年開始就想將回溯的《青島日報》從1949年創辦到2007年共計15萬個版面轉換成電子數據庫，結果難度很大，需要花費 300多萬元經費還未必能完成，而且需要一個高達38 T 的數據庫，目前技術無法達到這一要求，承包給專業公司制作，每個版面需要經費60元，15萬個版面，也需要很大的一筆費用，這項工作至今沒有結果。當我們說出想把我臺的館藏回溯黨報轉換成電子數據庫設想的時候，他非常希望我們能做成功，這樣大家可以資源共享，那是再好不過的大好事。他告訴我們，市圖書館和檔案館館藏最早的報紙只有70年代后的，除了報社資料信息中心有三、四十年代的老報紙，他認為我臺的版本報紙館藏算是本市比較早的一家了，他建議我臺自己妥善保存好，不要輕易寄存他館，自己有，總比向別人借租使用要方便快捷，館藏就是要有自己的特色。我們是文化單位，珍稀的文獻資料對于宣傳工作來說，有時候能起到非常重要的考證作用。

在走訪學習的過程中，我們還咨詢請教了檔案館的陳主任和管理處崔處長，他們介紹說，他們主要以寄存保管全市各單位人事檔案為主，也收藏寄存管理部分珍貴的報刊文獻資料，報紙期刊資料有七十年代后的黨報資料，他們至今也未能轉換成資源共享型的電子數據庫，要瀏覽查閱現有的數據必需到館內瀏覽目錄查閱，他們很歡迎我臺能將39年--70年代的黨報存放在他們館內代為保管，填補他們的資料資源空缺。在和青島大學圖書館辦公室丁主任電話交流時，丁主

任表達了和圖書館馬館長、報社資料中心楊主任相同的心聲。她認為立足自主，做好規范管理，提高自己保存好的館藏特色，達到資料為一線讀者優質服務的職能。

資料室

2012.10.18

第五篇：考察匯報

大學生村官創業外出學習考察匯報

受組織關懷，今年11月下旬，我參加了為期5天的運城市大學生村官創業外出學習考察。考察地方為青島、壽光、濟南。學習考察的目的是，注重開拓視野，更新觀念，啟發思維，轉換腦筋，以及如何抓住創業的機遇，進一步解放思想，理論聯系實際，在今后工作中為實現老百姓快速發展做出貢獻。

一、學習考察情況

在5天的時間里，我們先后考察了遠近聞名的三元朱村、壽光農業博覽園、展覽館等，對壽光的蔬菜產業化經營以及軟環境建設等進行了考察了解。

二、幾點體會和收獲

1、更新觀念，大膽創新是發展的前提。沒有創新就沒有發展。一個地區經濟的發展，除地域優勢、政策優勢等條件外，關鍵在于決策者思想觀念上不斷有新的轉變，工作上有新的突破。壽光市的經濟快速發展，也得益于思想的解放，觀念的更新。壽光圍繞蔬菜生產，建市場，抓流通，促進了農村經濟的發展，以蔬菜高科技示范園、林海生態博覽園、農業生態觀光園、農業示范基地建設等帶動了特色旅游的發展。

2、領導有力、勇挑重擔是發展的先導。一個地方的發展，沒有一個強有力的領導班子，是不會得到很好的發展的。我們此行所參觀的三元朱村，在介紹發展歷程時，著重提到他

們的當家人。三元朱村的發展離不開王樂義。就在于他敢挑擔子，取負責任，思想解放。

3、依托資源、發展特色是發展的重要手段。山東壽光根據當地農業資源分布特點和農民傳統的種植習慣，利用壽光設施農業發達的優勢，突出抓好大棚菜、大田菜和出口創匯蔬菜生產，形成了萬畝辣椒、萬畝西紅柿、萬畝香瓜、萬畝韭菜等十幾個成方連片的蔬菜基地，使蔬菜成為最具競爭力的特色產業。從考察點產業發展的經驗可以看出，一個地區的經濟要發展壯大，必須有產業作支撐，而在產業的選擇上，又必須依托資源優勢，大力發展“人無我有，人有我優”的特色產業。

4、善抓機遇、一心為民是發展的要領。一個地方的發展，必須要善抓機遇，錯失機遇將成為歷史的罪人。山東壽光的領導不只是善抓機遇，還能創造機遇，不得不讓人欽佩不己。03年首都北京SARS肆虐，封城之后蔬菜短缺，而這時的壽光市領導人，能夠在這種危難時刻，急北京之所急、想北京之所想，對口送去蔬菜，得到了上層的肯定。這樣的機遇意識為壽光以后的發展，爭取外部支持提供了絕好的機會，在從之后壽光得到了上級大力支持。

此次考察，時間雖短，但印象深刻。領導對同志們的關心照顧，組織者的細致服務，山東人的好客熱情、一路的歡聲笑語，都給我留下了美好的回憶。

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2010年12月