第一篇：廬陽區08---09學年度第一學期五年級期末教學檢測

廬陽區08---09學年度第一學期五年級期末教學檢測

英語試卷分析

一、試卷特點

全卷共十大題，90個小題，滿分為100。聽力四大題，滿分40分；語言知識運用六大題，滿分60分。答題時間為80分鐘。其中，聽力題磁帶錄音共15分鐘。難度系數為2：7：1。

與以往檢測試卷設置相比，在力求穩中求進的基礎上，尤其注重了對第五冊小學英語教材的全面考察。

二、答題情況分析

1、聽力試題考察要點包括：考察學生聽單句獲取其中關鍵詞語的能力；考察學生從整體信息中推斷出所聽內容的能力；理解句意，準確搭配上下句的能力等。

我們對百份試卷抽樣分析的反饋結果顯示，學生們掌握較好的有單元主題詞中要求四會的單詞，復現率較高的日常用語詞句。但sweep, sleep和sweet；box與books；cat與cup等近音詞失分率較高，考察反映出學生仍然存在一定的近音詞辯聽困難。這就要求我們的日常教學不能忽視語音練習，如類似cat與cup中的元音辯聽等。另外在句型對話練習中除了訓練學生聽音捕捉動詞和名詞等關鍵詞外，需特別加強學生對句中代詞的反映能力。

2、語言知識運用題

第一大題：10個單詞拼寫，強調英語學習的基本功。

學生們掌握較好的有單元主題詞中要求四會的單詞，復現率較高的日常用詞。而對教材中復現率小、使用頻度教低的單詞如plant等，拼寫記憶失

誤多；對不符合發音規則的詞如science，對ur組合如nurse等詞匯存在一定的記憶困難。另外字母書寫不規范，占格和大小寫上的錯誤也很多。第二大題：15個單項選擇基礎語法詞匯題型，考查學生能否準確運用基礎的語言結構進行表達。

學生對特殊疑問詞、人稱代詞與物主代詞辨別、“-ing”時態掌握較好。主要語法難點集中在can、do、does等詞后面應使用動詞原形概念掌握不牢固，與動詞三單概念混淆；名詞與動詞在數上的一致性仍存在較大失誤； 第三大題：理解單句10小題，考察學生對句子中文的理解。

由于這10個句子全部源自課本的Actions，且試題僅要求所提供的句子與提供的圖匹配即可，因此得分率在所有題型中最高。

第四大題：補全對話5小題，語篇選擇填空題型，考查學生在語境中選擇恰當的句子完成短文的能力。

除語法掌握不準確如：Is it yours? 名詞性物主代詞意義不清楚，導致選擇錯誤外，學生基本能準確選擇適合語境的句子。

第五大題：完成句子，考察詞組運用及基本句型結構。

雖然本題5個句子僅設了10空，但任然為全卷失分最多的大題。這也表明書面表達仍然是學生在英語學習中遇到的最大障礙，也是今后教學中要重點強化訓練的重點。因為單詞拼寫不僅僅是英語學習的基礎，也是六年級進入英語作文訓練的關鍵。沒有單詞和詞組的準確拼寫，就不會有合格的作文。第六大題：短文閱讀理解題，考察學生捕捉、推斷具體信息能力。

大部分學生對閱讀有一定的練習基礎，能根據文章找出具體的信息。但學生缺乏的是根據具體事實進行推理、判斷全文中心和作者觀點傾向的能力，對源于短文而并非原文原句的題目（即使沒有生詞的情況）做推斷時失誤較大。

建議在今后的閱讀教學中，除進行捕捉具體信息的的能力訓練，同時展開討論，引導學生進行全文中心主旨的歸納和作者觀點的推斷等能力的訓練。

三、思考和建議

本次考試考察內容全面，很多學校的分數反映出英語教師雖然教學工作量大、補缺補差任務繁重（普遍的一個教師教學4到5個班級，批閱作業和試卷的工作量、補缺補差的學生數為語數老師的3到4倍），但教師們盡職盡責的工作態度、不記報酬的努力付出，保證了廬陽區絕大多數的學生在英語這一學科能得到較好的訓練。

建議：

1、全區統一設置英語早讀課，保證學生的朗讀和拼詞訓練時間；

2、增設高年級段閱讀與寫作課時，以保證在完成教材教學的同時，有專門的時間訓練閱讀和寫作技能，這是英語學科的難點，也是學生們離開英語課堂后，極少有機會得到的訓練。

（參加本文編寫的有：楚傳根、楊麗娟、王選蘭、陸海波、王彤。

統稿：茆曉燕）

小學英語學科組2009、2

附：2008---2009學年度廬陽區小學五年級第一學期英語測試百份樣卷抽樣分析

第二篇：小學五年級語文試卷第一學期期末教學檢測

小學五年級語文試卷第一學期期末教學檢測（時間：90分鐘，滿分：100分）我會聽（4分）聽短文，回答問題。（短文讀兩邊）

1、我能根據聽到的內容作出判斷。對的打“√”，錯的打“×”。

(1)俄國著名作家托爾斯泰不僅精通文學、歷史、自然科學，還熟練地掌握了五種外語。（）

(2)有個單位新裝了上千部電話，要求話務員在兩個月內會背這些號碼，話務員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅用一個月九完成了任務。（）

2、聽了短文，使我明白了

和

是可以提高記憶力的。

積累﹒運用（40分）

一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。（6分）

wèi jiè

dī

bà

jì

sì

sù

mù

ch?n

nì

sāo

rǎo

二、小小判官，一錘定音（用“”表示劃線字的正確讀音）。（3分）鋒棱（l?ng

líng）

燕山（yān yàn）

解剖（pōu

pāo）要挾(xiá

xi?)

哽咽（yān ya）

一塌糊涂（tā

tà）

三、給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。（4分）

望：○1向遠處看

○2探望

○3盼望

○4名望，也只有名望的人

看望（）

德高望重（）

望子成龍

（）

登高遠望（）

四、把成語補充完整，并選擇自己喜歡的一個詞語造句。（7分）

居（）臨（）

（）絲（）屢

怡然（）（）

暈（）轉（）

（）喜（）狂

老奸（）（）

造句：

五、精彩回顧，我心中有數。（10分）

1、可憐九月初三夜。（1分）

2、金沙水拍云崖暖。（1分）

3、為了

，為了，為了

邱少云像一般，趴在火堆里。《我的戰友邱少云》（4分）

4、“己所不欲，勿施于人”的處世準則用成語可概括為。（1分）

5、請選擇一幅你收集的對聯寫下來：

。（1分）

6、方軍拿了一道六年級的數學競賽題給我做，我說：“你這明擺著是‘趕鴨子上架——

’嘛！”（1分）

7、爸爸帶你到公園玩，你的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度，加入爸爸讓你貓著腰混進去。你會說：“

”（歇后語）。（1分）

六、按要求寫句子。（6分）

1、在這機場大廳里，她受到了空前熱烈的歡迎。（縮句）

2、嫦娥二號發射成功，令全國人民歡呼雀躍。（改為反問句）

3、我們堅持植樹造林。我們是這個地方變成了綠色公園。（用關聯詞連成一句話）

七、小小創編手（仿寫句子）。（4分）

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

1、如果我是清風，我將

2、如果

綜合性學習（4分）

春節快到了，全國小朋友都希望向玉樹災區的小朋友贈送自己的禮物，獻一份愛心。你最希望贈送給災區小朋友的禮物是

。請你為心愛的禮物寫一段心里話作為贈語。

我的贈語：

閱讀感悟（22分）

（一）、閱讀課文《梅蘭芳》片段，回答問題。（8分）

因為戰亂，梅蘭芳被迫（逗留

滯留）在香港達四年之久。在日軍圍攻香港期間，日本人仍然別有用心地邀請他。只要梅蘭芳答應登臺演戲，一切奢華的生活都唾[tu?

chuí]手可得。然而，他對這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。他寧[nínɡ

nìnɡ]愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚，寧愿提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正直的中國人所應當具備的民族氣節。

他視藝術為生命，在民族存亡關頭，他毫不猶豫地將藝術讓位于民族氣節。

1.請在片段的[ ]內給加點的字填選擇正確的讀音，并畫上“√”。（1分）

2.請在片段的（）內選擇恰當的詞語，并畫上“√”。（1分）3.請在下面選擇合適的關聯詞填在短文的橫線上。（2分）

如果??就??

盡管??但??

不但??而且??

4.下列說法不正確的是（）（2分）

A．日本人邀請梅蘭芳演戲，真正的目的是想借助他的影響來美化侵略者的丑惡行徑，所以說日本人是“別有用心”。

B．梅蘭芳對奢華的生活不屑一顧，是因為他要做一個正直的中國人，一個具有民族氣節的中國人。

C.梅蘭芳“提心吊膽”地面對頭頂上的炸彈，說明他擔心生命受到威脅，而不能保住自己的民族氣節。

5.我們從最后一句話中可以體會出梅蘭芳的感情。（2分）

（二）、閱讀短文，回答問題。（14分）永不凋謝的玫瑰

著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：

校園里的花房里開除了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個

大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？” “奶奶病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來。”女孩害羞地說。

聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你媽媽的。”

這故事長久地激勵著我。我幻想著能干活中能有這樣的美好。

1、讀懂詞語：練聯系上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。（2分）

贊不絕口：

徑直：

2、梳理情節：用心讀讀1——6自然段，用一、二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。（2分）

3、讀中品味：

（1）蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第6自然段的橫線上可以填上這樣一句話：（填在文段的橫線上）（2分）

（2）文中“驚訝”一詞出現兩次，第一次“驚訝”是因為

；第二次是因為

。（4分）

4、深層探究：

（1）你認為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？（2分）

（2）你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？（2分）

習作（30分）

《永不凋謝的玫瑰》一文中校長對孩子的關愛，孩子對長輩純真的愛，讓我們深深為之感動。的確，這是個愛的世界，愛在生活中無處不在。父母對子女的拳拳的愛，老師對學生殷切的愛，朋友之間誠摯的愛??在很多時候，愛就是一個溫柔的眼神，一個輕輕的手勢，一次安靜的傾聽，一次不經意的回眸??這才是生活中的大愛！請你體悟生活中的愛，自擬題目，寫一篇不少于400字的文章。要求內容具體，條理清晰，有真情實感。

附： 聽力材料

人的記憶力是靠什么來增強的呢？一是靠勤奮的鍛煉，二是講究記憶的方法。俄國著名作家托爾斯泰為自己設計了一套鍛煉記憶的 “體操”，他每天起床后要求自己強記一些外語單詞，日久天長堅持不懈，他的記憶力變得非常好。他不僅精通文學、歷史、自然科學，還熟練地掌握了五種外語。

要增強記憶力，除了靠鍛煉外，還要靠科學的記憶方法。有個單位新裝了上千部電話，要求話務員在兩個月內會背這些號碼，如果靠死記硬背，很難完成任務，可話務員用諧音背記、推算背記、跳躍背記等方法，僅半個月就完成了任務。

由此可見，勤奮鍛煉和科學方法是提高記憶力的。

第三篇：2017學年第一學期期末教學質量檢測

2017學年第一學期期末教學質量檢測

高二地理

本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）兩部分，共9頁，滿分100分，考試時間90分鐘。注意事項：

1.答題前，請用鋼筆和黑色簽字筆將自己的考號、姓名填寫在答題卡上，并用2B鉛筆把對應的號碼涂黑。

2.選擇題每小題選出答案后，請用2B鉛筆把正確答案填涂在答題卡上，在試卷上作答無效。3.非選擇題請用鋼筆或黑色簽字筆，把答案填寫在答題卡指定的答題區。考生必須保持答題卡的整潔。

4.考試結束后，只收答題卡。

第一部分 選擇題（60分）

一、選擇題：本大題共有30小題，每小題2分，共60分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

讀圖1，回答1～2題。

1．該圖能正確表達出的區域特征為

A．區域具有一定的面積、形狀和邊界 B．區域內部的特定性質相對一致 C．區域可劃分為下一級區域 D．區域的邊界是明確的

2．半干旱地區多是草原放牧區，濕潤半濕潤地區多是農業區，這反映出地理環境影響區域的

A．發展水平B．生活特點 C．發展方向 D．發展條件

圖2為“陜西省局部地區年降水及蒸發量等值線圖（單位：毫米）”，讀圖完成3～5題。3.下列四地中，最干燥的是

高二地理

第 1 頁（共 9 頁）

圖1 A.榆林 B.靖邊 C.定邊 D.延安 4.圖示地區最大降水差可能達

A.299毫米 B.399毫米 C.499毫米 D.599毫米 5.該地區種植的水果糖分含量高，主要原因是 A.蒸發量大 B.降水豐富 C.氣溫年較差大 D.氣溫日較差大

圖3為“甘肅省某綠洲近年來土地利用變化圖”，讀圖完成6～7題。

圖2

圖3

6.據圖3推斷，該地新增耕地主要來自 A.林地 B.草地 C.水體 D.未利用土地 7.這種土地利用類型變化最可能導致

A.水土流失 B.土壤污染 C.土地石漠化 D.土地荒漠化

水土流失現象在我國十分嚴重，圖4為“我國部分地區水土流失類型分布圖”，讀圖完成8～9題。

圖4

高二地理

第 2 頁（共 9 頁）

8.曾導致A地區水土流失狀況比B地區更嚴重的自然原因有

①地表多疏松的沉積物 ②植被覆蓋率低 ③地殼活動更活躍 ④河流的流量更大，流速更快 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 9.C地區曾是我國洪澇災害的多發地區，下列敘述正確的是

①河道彎曲，支流多

②洪澇集中于春季和夏季

③通過綠化工程將地表水轉化為地下水

④清淤河道，加固堤壩減輕洪澇 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

為減輕能源壓力，我國目前正在積極發展風電產業。圖5是我國風電基地分布示意圖，讀圖回答10～11題。

圖5 10.我國內蒙古自治區建設風電基地的有利條件是

A．地形起伏大，發電穩定

B．距離冬季風源地近，風力強勁 C．城市密集，市場需求量大

D．廉價勞動力資源豐富，生產成本低 11.發展風電的生態意義在于

A．有利于緩解溫室效應

B．減輕當地酸雨嚴重問題 C．有利于產業結構調整

D．減少對煤炭資源的依賴

圖6反映黃河下游花園口站在三個不同時段內年徑流量及輸沙量的變化范圍，讀圖完成12～14題。

高二地理

第 3 頁（共 9 頁）

圖6 12.花園口站年徑流量及輸沙量總體變化趨勢是

A.年徑流量和輸沙量都增大 B.年徑流量和輸沙量都減小

C.年徑流量增大，輸沙量減小 D.年徑流量減小，輸沙量增大 13．產生圖示水沙變化的原因最可能是

A.全球氣候變暖 B.上游植樹造林

C.流域降水增多 D.上游修建水庫 14.該變化可能導致下游地區

A.河口三角洲增長減慢

B.淤積增加，河床抬升 C.洪澇災害加重

D.土地荒漠化

“黃河金三角地區”土地面積為5.8萬平方公里，人口1700萬，是國家煉鋁工業的重要生產基地。讀圖7，完成15～16題。

①環境優美 ②能源豐富

圖7

15．黃河金三角地區發展煉鋁工業的優勢條件是 ③內河航運發達 ④有重要鐵路經過

A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 16．作為接納東部產業轉移的重點地區之一，該地區

A．市場廣闊 B．技術先進 C．資金雄厚 D．勞動力豐富

陜西榆林地區“烏金(煤)遍地”，資源非常豐富，但在5年前，該地“村村點火，處處冒煙”，被人們戲稱為“黑三角”。據此完成17～18題。17．在資源開發初期，當地適合發展

A．食品工業

B．高耗能工業 C．農產品加工工業

D．高新技術工業

18．近年來，該地區逐漸形成圖8所示的發展模式。有關該模式的說法正確的是

高二地理

第 4 頁（共 9 頁）

圖8 A．實現了環境效益，減少了經濟收益

B．減少了生產規模，延長了產業鏈 C．加強了資源開發利用的廣度和深度

D．擴大了污染范圍和污染物的來源 圖9是我國東北地區局部等高線地形圖，讀圖回答19～20題。

圖9 19．圖中N山脈是我國

A．溫帶草原區與溫帶荒漠區分界線

B．季風區與非季風區的分界線

C．濕潤地區與半濕潤地區的分界線

D．地勢第一級階梯與第二級階梯分界線 20．影響P所在的地區農業持續發展的問題是

A．水土流失嚴重，土壤肥力下降

B．耕地面積少，人均耕地面積不足 C．地勢低洼，干旱缺水

D．機械化水平和糧食商品率低

近年來，我國制造業發展出現新的特點：一方面，制造業的“西進運動”漸成燎原之勢；另一方面，東部沿海地區機器代人的情況突出，有的工廠已實現關燈生產。據此完成21～23題。

21．東部沿海地區制造業逐漸失去的區位優勢主要是

A．勞動力成本

B．能源資源

C．環境承載力

D．市場需求

22．東部沿海地區工廠使用機器人的影響是

①加速工廠向中西部轉移 ②提高勞動生產率

③降低對工人的素質要求 ④減緩企業用工荒

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

23．關于制造業“西進運動”的敘述，正確的是

A．促進東部地區城市化發展

B．增加東部地區的環境壓力

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第 5 頁（共 9 頁）

C．帶動人口大規模向西遷移

D．促進東、西部產業分工與合作

在東部沿海地區紡織產業向中西部轉移的過程中，抱團轉移成為一種新型轉移模式。如南通紡織和服裝等企業組團“扎堆”投資有30多年紡織產業歷史的太康，在太康形成了一座“南通紡織城”。讀圖10，完成24～25題。

圖10 24．與企業個體分散轉移相比，紡織和服裝等企業抱團轉移的主要優勢是 A．環境改變較小

B．協作條件較好 C．接近原料產地

D．地租更加便宜 25．紡織和服裝等企業抱團轉移對南通市的影響主要是

A．造成產業結構失調，不利于經濟發展 B．造成人口性別比失衡，社會失穩 C．有利于促進城市化和工業化 D．短期內造成部分勞動力失業

百度公司根據LBS大數據(利用手機定位功能獲得)進行計算分析,在地圖上展現人口流動的軌跡和特征。圖11示意2017年春節前第五天離京人群主要去向省區和城市。讀圖完成26～27題。

圖11

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第 6 頁（共 9 頁）

26．根據圖文資料推測該時段

A.社會因素促使人員離京 B.離京人員南方多于北方 C.離京人員主要返鄉就業 D.離京人員多乘飛機出行 27.上圖的制作主要運用的地理信息技術是

A.RS和CPS B.RS和GIS C.GPS和GIS D.RS、GPS和GIS 港口煤炭接卸是指在港口接卸從其他港口運來的煤炭。圖12示意1995年和2013年中國沿海煤炭接卸量格局，讀圖完成28～30題。

圖12 28.與1995年相比，2013年中國沿海煤炭接卸量變化的根本原因是中國的

A.煤炭資源枯竭 B.市場需求擴大 C.海運條件改善 D.科技水平提高

29.從1995年到2013年，中國沿海煤炭接卸量比重增加最明顯的地區是

A.長江三角洲 B.珠江三角洲 C.渤海沿岸 D.山東半島 30.福建沿海煤炭接卸量的變化，反映出福建的

A.煤炭供需矛盾加劇 B.產業結構調整 C.煤炭生產總量下降 D.城市職能轉變

第二部分 綜合題（共40分）

二、綜合題：本大題有2題，共40分。31．閱讀下列圖文材料，回答問題。（20分）

寧夏寧東能源化工基地是國務院批準的國家重點開發區。區域內煤炭資源儲量大,是優質化工和動力用煤,是重要的大型煤炭生產基地、“西電東送”火電基地、煤化工產業基地和循環經濟示范區

高二地理

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。距首府銀川市40千米,與蒙古鄂爾多斯、陜西榆林共同構成了中國能源化工的金三角,區域同時蘊含豐富的油氣、光能、風能資源。圖14為寧夏寧東能源化工基地區域圖。

圖14（1）分析寧東能源化工基地的區位優勢。(8分)（2）分析寧東能源化工基地建設對當地可能產生的負面影響。（4分）（3）寧夏煤炭資源豐富,為何還要大力發展光伏、風能產業?(8分)

32．閱讀下列圖文材料，回答問題。（20分）

野生黑枸杞是青海省荒漠戈壁地區主要的建群植物之一，對環境的適應性很強，能耐高溫，耐嚴寒，是喜光樹種；對土壤要求不嚴，耐鹽堿，耐干旱。青海省野生黑枸杞資源豐富，品質優良，具有顆粒飽滿、汁濃甘甜味美、保健藥用價值高等特點。近年來，青海省不斷加大對黑枸杞的人工栽培技術投資和實驗性馴化種植，并取得了很好的生態、社會和經濟效益，但黑枸杞產業化生產仍存在許多問題。圖13為青海省年平均日照時數和年平均降水量空間分布圖。

圖13（1）分析青海省野生黑枸杞品質優良的自然原因。（6分）

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（2）分析青海省野生黑枸杞人工種植的有利社會經濟條件。（6分）（3）分析青海省黑枸杞實現產業化生產的可行性措施。（8分）

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第四篇：2013----2014學第一學期期末教學質量檢測

2013------2014學第一學期期末教學質量檢測

七年級綜合試卷

美術部分（30分）

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）

1、用來裝飾人民大會堂，向建國10周年獻禮的巨幅畫中國畫是（）

A、《開國大典》B、《江山如此多嬌》 C、《沁園春·雪》 D、《萬山紅遍》

2、風景畫《村道》作者是（）

A、董希文 B、安格爾 C、李可染 D、霍貝瑪

3、服裝設計的三要素是（）

A、審美性、款式、舒適B、款式、顏色、面料

C、吸濕透氣、耐臟、耐磨D、裝飾化、顏色、舒適

4、下列不是字體設計的主要方法是（）

A、形象化B、意象化C、統一化D、裝飾化

5、平行透視也叫焦點透視，它有（）消失點。

A、一個B、兩個C、三個D、四個

二、判斷題（每小題2分，共10分）

1、美術作品產生的來源是美術家的創作。（）

2、畫人物頭部時的基本比例是三庭五眼。（）

3、校園雕塑設計是雕塑與校園文化的統一。（）

4、宋體源于宋朝雕版字。橫平豎直，橫細豎粗，撇如刀，點如瓜子，捺如掃，結構飽滿，整齊美觀，起筆及轉折處有裝飾角。（）

5、優秀的現代工業產品設計都體現實用與審美的有機結合。（）

三、技能題（共10分）

書寫美術字《美麗的校園》，字體不限，可用黑體字、宋體字、仿宋字、楷體字、隸書字和變體美術字。要求：書寫規范打格書寫。

第五篇：宿州市2013—2014學第一學期期末教學質量檢測

宿州市2013—2014學第一學期期末教學質量檢測

高二語文試題（B卷）參考答案

1.B（因果顛倒）

2.C（應是“首先指出了熱詞的特點，接著寫出了熱詞的傳播途徑”）

3.B（“Dama(大媽)”一詞有望被收入）

4.C（名詞作動詞，用匣子裝）

5.C（都是介詞，用。A 助詞，的/代詞，這。B副詞，一定/代詞，它們。D介詞，被/介詞，比）

6.B（贊揚莊宗）

7.（1）憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。（“憂勞”、“興”、“亡”、“逸豫”各1分，語句通順1分）

（2）等到他衰敗的時候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑。（“及”、“困”、“笑”、被動句式各1分，語句通順1分）

8.“自”和“空”。“映階碧草”“隔葉黃鸝”本來呈現的是一幅生機盎然的春景圖，但“自”和“空”兩字讓人感覺到的卻是祠廟的寂寥冷清以及詩人的孤寂傷懷。詩句景中含情，情景交融，恰恰得力于這兩個字的妙用。

9.表現出詩人對諸葛亮獻身精神的景仰和對他事業未竟的痛惜之情。

10.略

11.B

12.做事細心，對工作責任感強，怕火種燃起來燒了草料場。也反映了他安于現狀，對朝廷存有幻想，不想反抗。

13.說明下文草料場起火并不是火種自燃，而是有人蓄謀陷害林沖。

14.草廳被雪壓倒火種被雪浸滅白布衫有五分濕了用被子蓋了半截下身（4分）為人物的活動渲染悲壯的氣氛，推動情節發展，烘托林沖的英雄形象.（4分）

15.C(A.埋:mán/砧：zhēn；B.藉：jiè/說：shuì；D.提：dī/舷：xián)

16.D（A.遐—暇哀—唉B.憑—平贓—臟C.辨—辯咽—噎）

17.D

18.D（A項：“當務之急”指當前急切應辦的事情，與“目前最重要的”語義重

復。B項：搭配不當，應該為“給??帶來??干擾”或“對??造成??干擾”；C項：表意不明，“安徽和江浙的部分地區”有歧義。）

19.蘇軾 屈原 司馬遷 曹操 陶淵明 魯迅

20.參照2013年安徽高考閱卷標準。