第一篇：利辛中學教師業務學習發言稿

利辛中學教師業務學習發言稿

堂上一分鐘，堂下十年功

利辛中學劉武

親愛的各位同仁,上午好：

其實接到王老師布置這個任務后，心里一直很緊張。一方面，在祁老師，王老師，夏老師，秦老師等老師面前，我感覺還是學生，我要和你們學的還很多；另一方面，在張婷，陳淑珍，呂婷婷,飛龍，楊浩等老師包括張賀面前我又感覺老了，你們的課新穎活潑po，課堂始終充滿激情。尤其我聽了幾位女老師的課以后，感覺它們就是我追求了幾十年的-----課堂。你們的學生真有福氣。可是我卻學不來，我不會唱，不會跳，不會演，又有時還講錯話，老感覺有點老年癡呆。王老師讓我談談聽說讀寫的教學方法，這個，我真沒有。我想上網查查，可這兩天，電腦有毛病，總也連不上網。沒辦法，我就談談我失敗的教訓吧。給新老師提個醒，也算拋磚引玉吧。

其實有句歇后語描述我這個人很合適，叫“豬八戒背把破套子，人沒有人貨沒有貨”。所以，剛開始教學那會兒，我很怕看學生，我怕長這么丑，別嚇著學生。本來我近視，幾乎不帶眼鏡，這樣我就看不清學生的表情了。現在我眼睛近視更厲害了，500度，兩只眼。后來發現，也沒人被嚇著，我膽才大了。但很快我就被學生嚇住了。教學半年后，一位女生對我說，“老師你教的真好，就是我什么都沒記住。”這位學生就是會夸人，我當時汗

就下來了。這孩子，咱傷不起呀。怎么回事？“那班的老師上課，學生都記了很多筆記，你上課，我不知道記什么。”原來學生聽課還要記筆記！唔，這時正是冬天，天氣很冷，我全身卻都汗透了。后后來上課時，我就知道遇到重點就板書在黑板上，而且重復幾遍。這樣又過了半年，一位男生找到我，說：“老師，我筆記做過了，可分不清哪是重點，哪是難點，寫在一起，也分不清哪到哪。”這時正是夏天，豆大的汗珠噼里啪啦落了一地。腫么了？嚇的唄。那怎么辦？小孩說了，“那班的老師都用五角星，三角形，米花號標出重難點，咱能試試嗎?”小孩真會說話，一一點也沒傷了我的自尊心。后來，我不僅標五角星，三角形，還讓學生標上課名，再標上1詞匯，2短語，3重點句型，4語法.再后來，我讓學生把筆記本編上頁碼，筆記本的前幾頁像模像樣的做一個目錄。這樣再也沒有學生給我說筆記的事了。

小沈陽曾總結了，人這一輩子不能太摳了。我也總結了，人這一輩子想教好英語，真難。幾年前，我在阜陽帶了幾年的課。那是個私立學校，學生來源很復雜，又有農村有城市。三年前，我調到咱們學校。我和校長請辭，告訴他我要跟學生告個別。校長不同意。不讓我和任何學生提個事。一個月后，放假，我去拜訪校長，他說，這一個月，他和班主任很難過，學生罷課不讓新老師上課，他們是一個一個做工作。才算平靜。這個班，我帶了兩年，和學生感情很深。去年中考結束后，很多學生打電話說考的不錯。但就是這個班的一個學生，讓我到現在還很后悔。（舉

例）事后，我反思了自己錯在哪兒。才發現，沒有尊重學生的人格，沒給他留面子，才發生了這樣的事。從那以后，我再也沒有和學生發生爭執。

要想讓學生給咱學英語，就要和學生保持良好的關系。我找了句名言，劉武認為，良好的師生關系是學生學好英語的必要條件。當學生厭煩某個老師時，他是不可能給你好好學的，除非他很怕你。課堂上不能說話太不給學生留面子。可能，我們一不留神的一句話，讓學生氣甚至恨一輩子，哪能還學咱的英語。但是不能因為相處好關系，而不管紀律。沒有有序的紀律，學生不可能很好的執行老師的口令。（舉例）可以說，管不好紀律的老師就是不稱職的老師。事實證明，不管紀律的老師，結果就是掃廁所。那怎么處理批評又不讓學生記恨呢？我以為上課批評，下課談話，這叫打哭了，還得哄笑。(6班朱全錫的例子)不過，要注意語言。

想讓學生學英語，就得讓學生喜歡你。課堂語言可以盡量幽默風趣。語言的學習難免枯燥zao,當學生聽累時，一句幽默，學生的困勁煙消云散，拉近了老師學生的距離。如找不到合適的包袱，用本班學生的姓名造句也可用利辛地名造一造句，也能增加生動性。我只是這末一說，其實我腦子比較死板，也不會幽默。而且我還好說錯話。（舉例，慢羊羊）

課外多和學生交流，也是拉近師生的距離的方法之一。學生不是機器，每一個都是有血有肉的人，每一個都有豐富的情

感，每一個都有自己的故事。走近他們，才能了解他們，他們才會了解我們。（舉例，李娜的故事）。其實交流不光是語言的交流，課外一起做游戲，打打球。但不提倡斗地主打紅五。

記得剛開始教學時，在農村，沒有壓力，天天和其他老師斗地主打紅五。甚至教本后來也丟了，上課空手去，臨時看看學生的書。期末考試倒數第一，當時就兩個班。班主任找我談話，說你自己都不明白教啥，學生哪能學好。后來我就立下誓言，要做一個明師，教一群明學生。這兩個明都是明白的明。常言道“師傅不明弟子拙”。可作為老師，我們要明白什么呢？我認為

1,要明白 我要教什么。其實我對各種各樣的教學方法不是最在乎。（我看過一篇引起很大爭議的文章，叫中國教育死要面子死不要臉?現象一：為了臉面使勁折騰，結果卻丟了臉面該怪誰？。總是害怕跟不上時代的潮流，總是擔心別人說改革的力度不夠大，于是便在“教育改革”的不斷折騰中，上演了一出又一出“你方唱罷我登臺”的形式主義和花樣翻新。而在這其間，基層的教育工作在從聲名遠播的洋思經驗到成效卓著的杜郎口模式、從蔡林森的高效課堂到到魏書生的六步教學法、從“探究性學習”到“有效教學”、從“特色課堂”到“五分鐘課堂”、從“分槽喂養”到小組合作學習等等琳瑯滿目、目不暇接的學習與借鑒中，陷入了“丟了鞋子找不著路子”的困窘與尷尬。而當我們深入到學校的課堂教學實際去看時，我們卻發現，教師其實還是那些教師，學生其實還是那些學生，課堂還是那

個課堂；唯一不同的是，教師越來越不象教師，學生越來越不象學生，課堂也越來越不象課堂了??）方法不能不要，但片面追求方法，就會忽略知識的傳授。要明白主與次的問題。公開課咱可以花拳繡腿一大套，平時上課花架子有時會耽誤課時。上課前，我回先試著回答這么幾個問題：大綱對這一階段的要求是什么?安徽中考考綱考點這一單元有幾點？最近幾年各省考題有木有相關內容？這一節課教會學生什么？學生手中資料有什么題目？其實簡單就是教學目標。但絕不是從參考書中抄來的。抄來的自己心里不會明白。說著容易做著難。貴在堅持。正所謂堂上一分鐘，堂下十年功。

2，要明白 學生會什么。咱常說，備教材也要備學生。我們總會把學生估計得過高，認為他會了。怕學生說咱，還沒老怪絮來。可你一檢查，就不是那么回事了。經常性的督促檢查是了解學生的最行之有效的辦法。并在此基礎上制定目標，針對性的教學設計，快速提高學生英語聽說讀寫的能力。過去，我會在課時充足的情況下，每個單元結束時，用一節課列出學生必會要點。包括詞匯，短語，重點句型，語法要點。這樣重復一遍，學生腦子里知識體系就很清晰。

3，要明白 我會什么。有的老師聽過別人的課后，總會躍躍欲試，模仿一把。但也有人落個邯鄲學步，東施效顰的下場。張婷老師的課非常好，我沒法學。因為她歌唱得好。我一模仿，家長就會投訴，我小孩是來上學的，不是受折磨的。其實我很

了解自己的長處，那就是沒有長處。普通話不好，我告訴學生我是標準的利辛普通話；簡筆畫不像，我告訴學生我是抽象派；魔術演砸了，我告訴學生我是故意露出破綻的，但一開始我讀錯了，讀成故意露出破定。我的長處就是，善于給自己的錯誤找借口。了解自己的長處，恰當運用課堂教學中，塑造屬于自己的個性課堂。

劉曉慶曾經說過，當演員難，當名演員更難，當女名演員難上加難。我也總結了，當一個老師難，當一個英語老師更難，當一個好的英語老師難上加難。有人說，教學就是一門藝術，從這個意義上說，我們都是藝術家，我們的作品就是我們的學生。最后我要講一個故事，據說，里面隱含了教育教學的真諦，但我一直都沒明白，希望大家幫我分析分析，這個故事的名字叫《空地上種草》。一位設計師為一個公司設計了幾棟樓房，蓋好后，工人們都說太飄亮了。但樓與樓之間的小路卻沒有設計。工人們問設計師。設計師就叫工人們在樓與樓之間的空地上全種上草。樓房交付使用后，人們走在草地上心情很高興。到了秋天，人們經常走的地方沒有了草，成了各種各樣的小路，走的人多，路寬些，走的人少，路窄些。設計師就讓工人按照現在的路的樣子修了水泥路，又的寬有的窄。人們驚嘆：小路與大樓的設計太奇妙了。

胡言亂語，望大家批評指正，謝謝。

第二篇：中學教師業務學習總結

中學教師業務學習總結

中學教師業務學習總結1

通過這幾天的業務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自己的感受總結如下：

一、教師必須具備職業道德。

作為教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。

首先，作為教師我們要愛崗敬業，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。

二、終身學習

俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之后，我才發現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學會做一個合格的老師

可能說出來大多數不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學做老師呢？以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優秀的人民教師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的`教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力，也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每天生氣不能夠歸咎于學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師！

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福！“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

中學教師業務學習總結2

為全面貫徹落實中、盛市、縣教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，加強學校教師隊伍的思想道德建設，切實解決改革發展過程中教師師德師風方面存在的問題，提高廣大教職工思想政治素質和教育教學水平，推動我校教育事業持續、快速、健康、協調發展。根據商南縣教育體育局商教發〔20xx〕200號文件要求，8月26日至29日，我校教師扎實有效地開展了學習培訓和思想紀律作風整頓活動。經過全體教師共同努力，歷時4天的暑期教師學習整訓會取得了圓滿成功，達到了預期目的。現將本次會議總結如下：

一、會議的基本情況

本次會議的指導思想是：以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育體育事業為目標，以進一步解放思想，更新觀念，改進作風，提升師德水平，規范教育行為，提高業務素質，提高教育教學質量，深化教育改革為重點，全面推動我校教育體育持續、快速、健康、科學發展。

會期為8月26日至29日共計4天時間，整個會議組織嚴密，時間緊湊，安排具體，內容充實，會議的各項程序圓滿完成;教師積極配合，81名教職工全部參會。

二、領導高度重視，會議安排緊湊

本次學習整訓會是按照縣教育體育局的安排，結合我校實際情況組織開展的。為開好會議，學校領導班子非常重視，于8月xx日召開了預備會，成立了以校長李祿福為組長，學校中層領導為成員的領導小組，下設會務組、宣傳組、主題活動組、后勤組、保衛組等五個工作組，明確各自的職責與成員分工，印發了《試馬鎮初級中學20xx年暑期教師思想作風整訓暨業務學習培訓活動安排意見》，就會議時間、內容、形式、紀律要求、目的諸方面工作做了精細安排，制定了《暑期教師學習整訓會日程表》，8月25日下午3點召開領導小組會議，五個工作組分別匯報了會議籌備情況，進一步落實了各項工作任務。全體教職工8月25日下午5時報到學校。

三、組織形式靈活，內容安排充實

8月26日中午，召開了試馬鎮2(0xx年暑期教師學校整訓動員大會，試馬鎮鎮長、人大主席、副書記、縣教育體育局領導等領導也到校參加了會議。會上由局領導認真組織學習了柯局長在20xx年暑期教師學習整訓會上《揚師德，強素質，樹形象，做人民滿意的教師，為推進商南教育事業科學發展而努力奮斗》的動員講話;試馬鎮鎮長作了動員報告;對20xx至20xx學試馬鎮中小學2個先進集體及31名先進個人進行了表彰獎勵。

本次學習整訓活動分兩個階段開展，組織形式靈活，有集中學習培訓、有分組開展活動。第一階段以教學業務和安全知識培訓為主。主要任務是學習新修訂的《新課程標準》，分五組安排專人解讀了新課標，組織開展教師教學基本功展示等活動。安全知識學習培訓以《學校公共安全教育教程》一書為主，并組織學習《未成年人保護法》《中小學保護條例》《中小學公共安全教育指導綱要》《中小學幼兒園安全管理辦法》及本校制定的各項安全管理制度、職責、安全預案、安全管理方案、學校安全管理責任追究制度等內容。同時，利用半天時間組織教職工進行了學校安全知識與應急管理考試。第二階段學習整訓，包括抓學習促提高、抓自查促自糾、抓評議促考核、抓整改促落實四個層面;全體教師對照領導“四查”、教師師德師風“八查”內容，提前準備自查自糾材料，分組開展活動，每組確定一級領導負責，校長李祿福帶頭剖析發言，反思了自己和領導班子一年來存在的問題及原因，教師分別宣讀了自己的剖析材料，之后領導進行評議，最后教師評議領導，全體教師參與活動積極，問題查找準確，原因分析透徹，達到了預期效果。8月26日下午，全體教職工認真聽取了縣職教中心教師呂頻、汪敏二教師對《教育規劃綱要》的深入淺出的解讀，與會教師明確了今后十年黨的教育改革發展的方針、政策、發展方向、目標、路線圖和時間表，使全體教職工深受鼓舞。與會教師專心聆聽，認真筆記，受益匪淺，并紛紛表示要認真學習貫徹《綱要》精神，盡力干好本職工作，為學校教育教學工作做出自己應有的貢獻。

中學教師業務學習總結3

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年，我得到了領導的關懷，同事的幫助，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。回顧這十幾年，自己在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

一、以德修身，以德立行，以德育人為師者，必先有德。“德”是教師修身、立行、育人的根本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步，保持與黨同步，嚴以律己。積極主動參加政治學習，時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者，行必正。作為一名教師，自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮；工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者，言行一致；有德者“大音希聲，大象希形”。教學上，我以生動的優美的語言教育學生，引導學生，給學生以啟迪，以教益，以收獲；生活中，我以樸實的語言對對待同事，朋友。這些年來，我與教師們一道，緊緊團結在學校領導周圍，全心全意地為教育工作，為學生服務，為社會培養人才。

二、注重歷練，提高能力，增長才干

1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優秀教師的成長，必然和他的成長歷程息息相關。在歷練中成長，在歷練中成才。

2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內容，“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余，我積極參加進修學習，豐富專業知識，提高專業技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知，要培養好學生，教師的知識不但要豐富，更要做到更新。“好讀書”，“讀好書”，我把讀書當作一種生活，一種工作，一種快樂。通過知識學習，避免了自己知識老化，思想僵化，保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念，樹立教育新觀念，把握教育新動向。在教學中，觀念不落后，方法不落伍。正是自己加強學習，使自己在教育教學工作中才能把工作做得好，做得有特色，教育教學實效明顯。

三、熱愛學校，關愛學生熱愛是最好的老師。

正因為我熱愛學校，熱愛我的工作，在工作中，為了教育教學，我朝而往，暮而歸，有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中，我既耐心，又嚴格，重視培養他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中，我關心體貼，尤其是現在的留守兒童嚴重，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的溫暖，讓他們在生活中快樂，學習中有上進。

四、勤耕耘，碩果豐存；苦奮斗，桃李滿園工作十年，苦樂自在人心。

近幾年來，因為努力和勤奮，自己在教育教學上取得了一定的成績。看著教育教學質量一年比一年好，看著學生悶得點滴進步，自己心里有的只是滿足，有的只是快樂。成績屬于過去，希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業的心，我將繼續著自己熱愛的教育事業，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教育戰線上耕耘、開拓、奮進！

第三篇：中學教師業務學習心得體會

2011春中學教師繼續教育學習

心 得 體 會---通過中學繼續教育的培訓學習，讓我學到了很多，本人充分地認識到，一個學校的發展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將學習的情況總結如下：

一、在師德修養方面：

本學期，本人認真參加學校組織的一切學習活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步

二、在學科學科培訓方面：

本期，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一學期，學校開展了專題講座，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

三、在教育技術培訓方面：

學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。

我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為現代教育崗位的老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件。

四、在專業學習方面：

教學經驗不足，教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。

五、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習不夠，不能更深入地學習其理論精髓。

2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務，在新的學習里，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。2011秋中學教師繼續教育學習

心 得 體 會---作為現代教育的教育工作者，在全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一、要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。第三、要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要有一條河。要有終學習的理念，學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。

第四、要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。2012春中學教師繼續教育學習

心 得 體 會---教師素質的提高，中學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高中學教師素質和專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

在學習中，我嚴格執行繼續教育計劃，努力工作。現在，把本的繼續教育工作總結如下：

一、提高思想認識，加強責任感和緊迫感。

時代在進步和發展，對教師提出了更高的要求，為了提高自己的教學水平，我努力學習新課程標準，領悟新課程標準的精神，努力完成教學工作，保質保量的完成教學工作，本，我認真備課，精心編寫教案，設計符合學生實際的教學方法，開展有效的教學，在教學中始終把學生放在首位，充分發揮學生的主體地位。

二、豐富專業知識，加強業余學習。

1、加強專業能力培養，促進知識結構的發展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時間加強專業知識學習，開展同伴互助活動，多聽課。學習經驗豐富教師之所長。

2、積極參加教育各部門、各層次組織的各種學習活動。提高思想覺悟和業務素質，每月堅持政治學習，認真做好筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》以及各種教育法律法規。

3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平，認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此來提高自己的教研能力。

4、積極參加縣級、校級的教研活動，多聽課，多學習。

5、聽取了我校的新課改培訓，積極學習我校的“七步教學法”精神，樹立了課改意識，篇二：中學教師學習師德師風心得體會

中學教師學習師德師風心得體會

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” 作為人民教師，我們應該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心。自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規律，堅持教學原則，本著教書育人、管理育人、服務育人的宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以學生的發展為本”的原則，我堅信 “以愛才能喚起愛”。作為共產黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

三、溝通師生情感，創設一個輕松的語言環境 在課堂上，教師要引導學生學習知識，并讓學生通過練習達到靈活應用的鞏固效果時，教師的確有必要創設一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學生當中應該樹立親切的教師形象，重視培養、激發學生復習英語的興趣，發揮學生的主體作用，加強學生與教師之間的情感交流。為了使教與學雙方都能產生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關系是平等協作的而不是主輔關系。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程，并非是為了這一學科去學。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學生學習過程中緊張.恐懼等心理。因此創設一種輕松和諧的氛圍，讓學生樹立信心，更好地發揮學習的主動性，是高考復習之路上必須邁出的第一步。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

第四篇：利辛高級中學教師教學工作基本程序

利辛高級中學教師教學工作基本程序

第一步，編寫學案。

暑假后，高一年級學生不再征訂教輔材料，取而代之的是以學案為主的自主學習模式。學案是學生學習的主要工具，是對教材的再開發，也是我校的校本教研材料，所以學案的質量高低對學生學習效果起至關重要的作用。編寫學案的主筆人為本學科的骨干教師，要有多年的教學經驗，能居高臨下地把握教材的重點，難點，考點，疑點等等，能準確把握學生的學習情況，業務熟練，樂于奉獻，對工作認真負責，在本學科教學工作中有較大的影響力。

編寫學案一般由主筆人完成初稿，再經過本學科組其他教師提出意見進行修改補充，反復審查后定稿。具體要求參照《學案編寫細則》。

把編寫好的學案電子稿交給教科研中心保存，以便給編寫主筆人統計報酬，并為下一繼續完善使用。（具體辦法另行規定）

學案編寫至少要提前一個月著手，成稿后8開紙印刷。上課前要提前1—2天發給學生，以便學生充分自主學習。個別難度過大的章節，教師可以提前導學，每課時的導學時間不超過10分鐘，不得占用晚自習。

第二步，課前認真教研。

師生共用一案。教師至少要提前2天把教材中相應的章節內容及學案上的相關內容研究透徹并熟練掌握，為集體備課作好準備。集體備課要以備課組長為中心，在組長的帶領下完成。集體備課時間要提前一天進行。集體備課的主要內容是在組長的帶領下，由主筆人介紹本學案的編寫思路，共同研究在課堂上執行時可能遇到的問題及其相應的解決辦法。

有關集體備課的詳細要求，參照《集體備課程序》。第三步，課前抽查學生完成學案情況。

教師要經常提醒學生上課前一天完成課本內容及學案上要求的內容，學生要充分自主學習。在使用學案的初期階段，學生如何使用課本及學案還不熟悉，教師抽查督促學生完成學案的情況是非常必要的，并且能發現學生在自學過程中存在的共同性問題，更好地掌握學情。

第四步，上課開始，組織學生討論，鼓勵學生展示。

上課后，教師要組織學生以小組為單位對本節學案內容、課本內容、相關習題等所有問題進行討論，交換意見，力求問題及習題答案取得一致，要把絕大多數問題消滅在學習小組中。教師要鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，敢想敢說，并培養學生樂于幫助學困生的個性品質。教師還要走到學生中間去，了解學情，發現問題，為下一步解決問題作好充分準備。

學生討論結束后，會主動去黑板展示學習成果，教師要引導學生寫清自己的組號、姓名，板書要規范，步驟要完整。具體要求參照《班級管理細則》。

第五步，教師引導學生積極參與課堂。

展示結束后，誰展示，誰講解。學生主動按順序依次進行。在課堂上可能發現很多問 題，教師在操作時注意以下幾點：

1、展示結束后，能給同學講解清楚，板書規范，步驟條理，聲音洪亮，語言清晰準確，大方大膽，又能解答其他同學疑問者，教師要當堂記兩個星號“☆”，并讓本人知道。

2、能對展示人的解答或解題方法提出不同意見或看法，并能提出自己的觀點或新的解題方法或思路，又能大膽地給其他同學展示或講解，解題方法新穎、思路簡捷、明快、清晰，得到大家好評的學生，教師要當堂記兩個星號“☆”，并讓本人知道。

3、發現展示人在講解或解題過程中出現問題時，敢在課堂上對展示人提出自己的疑問，且具有代表性，有禮貌地說出自己觀點的學生，教師當堂記一個星號“☆”，并讓本人知道。

4、展示人之外的同學解釋不準確或出現錯誤時，能有禮貌地大膽指出或糾正，并能說明原因的學生，教師要當堂記一個星號“☆”，并讓本人知道。

5、教師有調控課堂的能力。要使過熱的課堂歸結于平靜，過冷的課堂活躍起來，做到收放自如，人人參與。達到活而有度，亂而有序，形散神聚的效果。

6、課堂是學生的課堂，不允許教師喧賓奪主，不準教師大講特講，教師的作用是課前策劃和課中組織、調控、點撥、激勵、評價、引導、合作。教師的角色可以是學生的學生，學生的角色可以是老師的老師，師生間形成學習的共同體。

7、在課堂上要觀察每一個學生的情況，關照每一個學生參與課堂。

8、要鼓勵學生人人參與課堂，鼓動學生課堂上敢想，敢說，敢質疑，敢挑戰，禮貌待人，勇于探索。

9、課堂上不準出現集體回答，如“是不是”、“對不對”??假民主式的課堂。

10、要善于發現學生爭論中的焦點問題，點撥要及時得當，不多說一句話，只要學生能解決，教師可以一句話不講。

第六步，完整本節課內容，發放下一節課學案。課堂結束時教師要提醒學生，把理解錯誤的內容或做錯的習題用紅筆更正，時常復習，這樣不但節省時間，而且效率高。

上課后，教師要抽查學生對課本內容及學案內容的學習情況，看能否按要求完成。做到日日清、周周清、月月清，不遺留問題，不遺留知識死角。

下課后，把下一節上課用的學案發給學生，并強調按時完成。

第五篇：業務學習發言稿

業務學習發言稿

——綜合實踐活動

同學們，老師先問你們一個問題：你們每天都在學習，都學了哪些學科，知道嗎？可能有的同學會說：這還不簡單？我們天天在上課，課程表上寫得清清楚楚，語文、數學、外語，音樂、體育、美術、科學、勞技、計算機、品德社會等等。可是，你們知道有一門課表上沒有打出來，卻是我們天天在學習的課程嗎？這，就是綜合實踐活動課，它與我們的生活形影不離，它也是一門趣味十足、豐富多彩的課程。那綜合實踐活動課到底在哪里呢？老師現在告訴你們，大家一定要仔細聽，認真記，學校將會在三至六年級各班級中抽查一些同學問一問。

在課程表上，勞技課、信息技術課、研究性學習課和班隊活動課這四個都屬于綜合實踐活動課程。老師要特別提醒大家的是：“信息技術課”是兩周上一次，一周上語文，一周上信息技術。在課表上打出了“綜合實踐活動”這幾個字。我們學校的信息技術課都是有專業老師執教的，比如駱衛華老師、姚澄老師，他們自身都有著高超的計算機本領，同學們一定能從他們哪兒學到很多知識。“研究性學習課”，這是一個大家以前沒有聽說過的名字，是這學期剛剛在3至5年級開展的新學科，它主要是針對同學們感興趣的問題，進行調查和研究，從而獲得有用的知識和技能。由于時間原因，老師在這里沒有辦法具體說，但我們的語文老師會帶領大家一同進行研究性學習的。這門課程在課表上也沒有打出來，但是三至五年級的同學都有這節課，它是和語文課隔周上一次的，每隔兩隔星期同學們一定不要忘記有一次有趣的研究性學科課，班干部要提醒語文老師和同學們做好課前準備工作。除了以上兩類綜合實踐活動課之外，勞技課和班隊活動課都屬于綜合實踐活動。好，現在，同學們和老師一起回憶一下剛才說的內容，看看哪個班級同學的記憶力最好聲音最響亮：綜合實

踐活動課程一共有四個，它們是——信息技術課、研究性學習課、勞技課，和班隊活動課。

同學們都記住了嗎？其實啊，近幾年我們學校還組織同學們開展了一些有意義的活動，它們也屬于綜合實踐活動。比如好多同學參加的2007年的軍事夏令營；學校去年和今年連續兩次組織的“五月花山，快樂飛揚”活動；部分同學參加的中央電視臺“金螺號”節目；少先隊組織的“感動校園之星”評比；有的年級組織的進入社區的植樹活動，參觀活動；每年的春游、秋游；還有最近的家長講壇，讀書活動等等，他們都屬于綜合實踐活動范圍。有的同學會說，哎呀，這么多活動，真實太豐富了，加上前面講的四門課，到底哪個才是最重要的呢？老師可以明確告訴大家，“研究性學習”才是綜合實踐活動的核心部分，學校在本學期結束時要檢查各班同學們的研究性學習資料，下學期還將組織做得好的班級輪流開展全校性的觀摩活動。

在今天講話結束之前，老師給全校同學布置兩個家庭作業，1、告訴你的爸爸媽媽綜合實踐活動課程都包涵哪些內容，讓他們也了解我們的新課程。

2、具體問問你的語文老師什么是研究性學習，結合身邊的人和事，和老師共同開展一次研究性學習活動，比如四川正在發生強烈的大地震，同學們可以通過報紙、電視、網絡、課堂交流等形式開展一系列的研究調查活動，了解地震知識和預防措施。我只是舉個例子，具體的實施要靠同學們和語文老師共同商量決定。總之，大家不要忘記，在你們學習語、數、外知識的同時，有多少老師在想方設法地為你們開展綜合實踐活動，在豐富著你們的童年生活。