第一篇：在語文研修班上的發言

在語文研修班上的發言

各位同仁，大家好！

通訊表我看過了，誠惶誠恐啊，當我看到大家都是教研室成員、主任，學科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因為我和你們不一樣，只是一個來自普通的農村中學的一個普通的一線語文教師而已，但是機會難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

這幾天的聽課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實在是太多太多，但我發現我的啟示越多的時候，困惑也是與啟示成正比增長的。徐志偉老師談到語文教學中滲透行楷教學的意義，附生的困惑也就來了：行楷教學在整個語文教學環節中如何安排？教師自身是否也要達到某種書寫標準？滲透過程中可能會有哪些障礙并有哪些可以預防或解決的方法？老師還說：讀書就是備課。那么在浩淼的教育學資料中，教師當務之急要讀的書是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個人的看法是，此類困惑的產生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項深思之，慎思之方是實際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

有同學談到語文教學的理想狀態和現實狀態的距離，我認為現在只要是個社會上的人都能看到其中的問題了，更何況我們一線的教師呢？這個問題幾十年前就有了，如今這個距離并沒有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說句不中聽的話，中國社會資源的分配的不合理，已經讓公平這個詞成為了無數弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無疑是傷口上撒鹽，無益于解決問題，換言之，應試教育是社會的實際需要，我們大聲駁斥應試教育的力量大，還是社會需求的力量大？所以我們所能做的就應該是在不排斥應試的基礎下，改善我們的語文教學，接近我們心中那理想的狀態。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺得說得是對的，我們無法，也沒有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

作文的比重現在在語文教學中非常之重，作文教學中很多同仁都提出了困惑，我認為語文教師在這幾方面努力可能會有一點點的改善，這也是我個人實踐的些許體會。首先要努力在作文前讓學生有所體驗，這樣可以讓學生有表達的內容和欲望。如人物肖像描寫訓練，我曾經將一個孩子叫上講臺，面朝黑板，問他：“今天你跟誰說的話比較多啊？”學生回答后繼續問：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服啊？”大多數學生會反應不過來，即使是答上來也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學的容貌和著裝，然后再安排寫作，肯定比直接讓他們觀察寫作要好，好在他們在動筆的時候的心態是有微妙的差別的，從長遠看，這又是非常重要的。另外，及時的評價非常重要，能面批最好，能讓學生自我修正則更佳。評語真的那么重要嗎？如果我要在及時反饋和花時間寫大段評語中挑一個，我選前者，當然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學生有更多的體驗成果的機會，多讓學生讀學生的作文，多讓學生的作文被學生讀。讓作文是一種需要的時候，很多問題都會不知不覺地消釋的。

假如學生不喜歡語文，那么主要原因究竟會是什么？這個問題也曾經困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，她強調語文教學的過程無法讓學生實現自我肯定的話，就會讓學生最終失去對語文的學習的興趣和信心?？菰锏臄祵W學生都能保持興趣，就是因為學生能夠在進行練習的時候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當考試結束，老師詢問學生考了幾分時，有幾個學生能給老師非常肯定的答案？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學生摸不著頭腦，長期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我幾次深思后還是不能找到解決這個問題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關的理論資料。

語文教師的依靠是什么，我很難做出準確的定論，但我可以肯定的是，現在的形式，教參肯定不是教師在課堂上的穩定靠山了，不僅不是靠山，我們甚至還要注意不要讓這東西毀了我們在學生心目中的形象！信息社會，學生手頭的資料未必會比老師少多少，當我們宣讀教參，而無個性教學的話，你只要細心留意學生看你的眼神，你就能發現自己在學生心中，你究竟遜到什么程度。所以此次有數個老師都提到語文教學的問題生成和問題探究的重要性，我深以為然。但在實踐過程中，我發現問題也是很多的，比如，課堂上學生為了迎合老師會提出一些偽問題，或者因為認知的不足，提出一些沒有意義的問題，又或者因為思維的無序，提出一些看似相關，實則很遠的問題。我也希望能有人能給予我一些處理這些問題的建議。

第二篇：縣委宣傳部副部長在全縣科級領導研修班上的發言

縣委宣傳部副部長在全縣科級領導研修班上的發言

如何提高農村法治化程度、建設XX和諧社會的問題。我們每個人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會公平。在實際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強大。因此我認為，加強法律文化建設，提高農村法治化程度，是建設和諧和美新XX的基礎。

我縣經過多年的持續深入開展普法教育，農村地區的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設相對本文來源自xiexiebang.com本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料滯后，農民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調整的化解社會矛盾、維護公民合法權益方面未能發揮應有的作用。究其原因，主要有三個方面：

一是長期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問題的心理和行為習慣。歷史發展經過了三個階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統影響，農民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務時，丟棄法治原則，依然習慣于用傳統的辦法息事寧人，法律的權威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會文化環境對法律文化建設產生消極影響，局部農村地區經濟和社會文化事業發展的相對滯后，造成鄉村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設施極為缺少，文化活動的品味不高，賭風盛行，迷信成風，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農民缺少生活安全感。

三是少數鄉鎮的隨意行為造成農民對法律信仰的缺失。鄉鎮區域常常是作為一個相對封閉的社會區域而存在的。有的鄉鎮干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權壓法，區域內依然是傳統的人治氛圍；公款吃喝成風，賭博成癖；有的為地方勢力、家庭利益所左右，利用自己手中的權力想方設法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀，貪污賄賂。這就使得農民對法律的信仰難以養成，對法律公平正義沒有信心，影響了法律文化的建設。

那么，應該如何改變這種狀況呢？

第一，通過法宣傳教育培育農民的現代法治意識，增強法治觀念、提高法律素質。在普法過程中，首先要“以人為本”，通過法律文化的傳播提高農民的法律文化素質，使之形成一種依法辦事的行為定勢。其次，要將最大限度地維護農民的合法權益，作為當前面向農民普法的突破口。如負擔過重是各地農民最為關切的問題，要通過普本文來源自xiexiebang.com本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料法讓農民了解黨和政府減輕農民負擔的有關政策和法律，堅持抵制巧立名目收取農民錢物。法律服務人員要圍繞維護農民的合法權益，開展法律宣傳、咨詢和服務，讓法治精神在農民心中扎根。再次，采取農民喜聞樂見的形式宣傳法律。充分利用現有的宣傳欄、廣播、電視臺、地方民俗文化活動等為載體，開辟法制宣傳教育專欄，設立法律咨詢點，調解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發展農村地區的社會文化事業，豐富農民的文化生活，從精神文明建設入手促進法治文明的進步。在農村地區，應當逐步加大對各項社會文化事業的投入。倡導培育健康的鄉村文化，減少渲染暴力、色情等文化對農民的侵蝕，積極引導和教育農民更好地學法、知法、守法，懂得利用法律武器保護自已的合法權益。

第三，提高鄉鎮依法行政的水平，樹立法律公平正義?，F在鄉鎮存在的最大問題是什么？有一些鄉鎮干部法制觀念不強，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來維護農民應有的利益，在一定程度上影響了法律在農民心中的權威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級以上的才叫做官，象我們在座的正科級以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問題？一是加強法律培訓，并嚴格考核；二是公開政務，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數鄉鎮干部，規范他們的言行，逐步改善鄉村的法治環境；四是強化多方位的熱法監督，規范鄉鎮的行政行為，糾正執法中的偏差，營造良好法制環境。

法治國家的建立，必須以法理社會為前提，而法理社會呼吸著法律文化的建設。只有營造農村地區良好的法治環境，才能充分保證XX全縣社會大局的和諧穩定，最終達到建設和諧和美新XX的目的。

第三篇：縣委宣傳部副部長在全縣科級領導研修班上的發言

縣委宣傳部副部長在全縣科級領導研修班上的發言

如何提高農村法治化程度、建設xx和諧社會的問題。我們每個人頭上都高懸著兩把劍，一把是柔性的，叫道德；另一把是剛性的，叫法律。正是這兩把劍保證了我們生活的秩序化和社會公平。在實際生活中，兩把劍的力量是不同的，法律的力量顯得更為強大。因此我認為，加強法律文化建設，提高農村法治化程度，是建設和諧和美新xx的基礎。

我縣經過多年的持續深入開展普法教育，農村地區的法治水平正在明顯提升。但在一些地方，法律文化的建設相對本文來源自文秘114網本資料權屬文秘114網，放上鼠標按照提示查看文秘114網更多資料滯后，農民的法治觀念依然比較淡漠，法律在調整的化解社會矛盾、維護公民合法權益方面未能發揮應有的作用。究其原因，主要有三個方面：

一是長期人治歷史形成了人們不愿走法律途徑解決問題的心理和行為習慣。歷史發展經過了三個階段：人治階段，法律制度形成階段，依法治理階段。受傳統影響，農民重人治而輕法治，片面視法為懲罰的工具，每遇糾紛和沖突，往往尋求“私了”或行政解決的途徑，有的基層干部在處理事務時，丟棄法治原則，依然習慣于用傳統的辦法息事寧人，法律的權威性尚未被人們所接受。

二是落后的社會文化環境對法律文化建設產生消極影響，局部農村地區經濟和社會文化事業發展的相對滯后，造成鄉村文化生活的貧乏蒼白。在一些地方，文化設施極為缺少，文化活動的品味不高，賭風盛行，迷信成風，青少年精神空虛違法甚而走上犯罪之途。有的地方惡者橫行、弱者受欺，治安狀況使農民缺少生活安全感。

三是少數鄉鎮的隨意行為造成農民對法律信仰的缺失。鄉鎮區域常常是作為一個相對封閉的社會區域而存在的。有的鄉鎮干部因自身文化和法律水平的局限，常常以言代法，以權壓法，區域內依然是傳統的人治氛圍；公款吃喝成風，賭博成癖；有的為地方勢力、家庭利益所左右，利用自己手中的權力想方設法謀取私利；甚至有的干部自身違法亂紀，貪污賄賂。這就使得農民對法律的信仰難以養成，對法律公平正義沒有信心，影響了法律文化的建設。

那么，應該如何改變這種狀況呢？

第一，通過法宣傳教育培育農民的現代法治意識，增強法治觀念、提高法律素質。在普法過程中，首先要“以人為本”，通過法律文化的傳播提高農民的法律文化素質，使之形成一種依法辦事的行為定勢。其次，要將最大限度地維護農民的合法權益，作為當前面向農民普法的突破口。如負擔過重是各地農民最為關切的問題，要通過普本文來源自文秘114網本資料權屬文秘114網，放上鼠標按照提示查看文秘114網更多資料法讓農民了解黨和政府減輕農民負擔的有關政策和法律，堅持抵制巧立名目收取農民錢物。法律服務人員要圍繞維護農民的合法權益，開展法律宣傳、咨詢和服務，讓法治精神在農民心中扎根。再次，采取農民喜聞樂見的形式宣傳法律。充分利用現有的宣傳欄、廣播、電視臺、地方民俗文化活動等為載體，開辟法制宣傳教育專欄，設立法律咨詢點，調解各種民事糾紛，便可收到事半功倍的效果。

第二，加快發展農村地區的社會文化事業，豐富農民的文化生活，從精神文明建設入手促進法治文明的進步。在農村地區，應當逐步加大對各項社會文化事業的投入。倡導培育健康的鄉村文化，減少渲染暴力、色情等文化對農民的侵蝕，積極引導和教育農民更好地學法、知法、守法，懂得利用法律武器保護自已的合法權益。

第三，提高鄉鎮依法行政的水平，樹立法律公平正義?，F在鄉鎮存在的最大問題是什么？有一些鄉鎮干部法制觀念不強，將“法”作為治理老百姓的手段，未能用“法”來維護農民應有的利益，在一定程度上影響了法律在農民心中的權威地位。在古代，有品味的才叫做官，也就是處級以上的才叫做官，象我們在座的正科級以下叫做吏，都是人民的公仆。怎樣解決這一存在問題？一是加強法律培訓，并嚴格考核；二是公開政務，提高透明度；三是采取有力的手段教育和警醒少數鄉鎮干部，規范他們的言行，逐步改善鄉村的法治環境；四是強化多方位的熱法監督，規范鄉鎮的行政行為，糾正執法中的偏差，營造良好法制環境。

法治國家的建立，必須以法理社會為前提，而法理社會呼吸著法律文化的建設。只有營造農村地區良好的法治環境，才能充分保證xx全縣社會大局的和諧穩定，最終達到建設和諧和美新xx的目的。

第四篇：在校長教育理論創新研修班上的發言

尊敬的各位領導、專家，親愛的同學們：

大家好！

在祖國南方花紅柳綠的季春時節，我們46名學員有幸來到祖國政治、文化的中心，進入師范類教育的最高學府，聆聽最前沿的教育管理理論，我們感到非常高興、非常激動。首先，請允許我代表參訓的所有學員衷心感謝汕頭市委組織部、市教育局對研修班學員的熱忱關懷！衷心感謝北京師范大學領導、專家的悉心教導！衷心感謝我們原學校領導、同事的大力支持！衷心感謝所有家人的默默承擔！

舉辦中小學校長教育理論創新研修班，是我市加強校長隊伍培訓和建設的一項重大舉措，它將為培養我市教育現代化的排頭兵，培育實施素質教育和學校精品管理的帶頭人，造就一批有影響的名校長奠定堅實的基礎。

我們的學員來自汕頭各區，平時忙于事務性工作，難以集中時間好好學習，我們深感學習的不足和工作的壓力，渴望前沿理論的指導，渴望先進思想的啟迪，渴望開拓視野，渴望體驗成功。這次市委組織部、教育局和北師大的領導、專家給我們提供了這么好的學習條件，能使我們真正靜下心來學習、充電，反思工作實踐同教育管理理論的有機結合，機會難得。我們希望通過這次學習，能在一定程度上提高我們的理論水平，提升我們的管理能力和個人素質，加快我們的成長步伐，促進學校的可持續發展。

在此，我謹代表全體學員向領導、專家們表態，我們剛建立的班級公共博客名為“思考 收獲 踐行”，我們將努力實踐這六個字，在思想上高度重視這次培訓，正確處理好學習、工作和生活之間的關系，認真遵守紀律，勤于思考，勤于探討，真正學有所獲，學有所用，以提高我們的工作效率和工作品位。同時我們也會把這次培訓作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友情的機會，我們將充分利用這樣一個平臺，利用公共郵箱、公共博客、qq群進行廣泛的交流，謀求雙贏乃至多贏。我們更要將新理念帶回學校，帶回到工作崗位上，用以指導我們的工作，提升管理和服務水平，更好地為學校師生服務。為汕頭教育事業貢獻我們的智慧和力量。

各位領導、專家，各位同行，我們已進入全面推進素質教育、加快教育現代化建設步伐的新的發展階段。我們相信：我們將在北師大帶回金燦燦的教育管理的種子，撒播在汕頭教育的沃土上，進而生根、發芽、開花、結果。只要我們以新的精神風貌開拓進取，扎實工作，我們汕頭的教育事業，一定會“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！

謝謝大家！

第五篇：在街道商會成立大會上的講話與在語文研修班上的發言

在街道商會成立大會上的講話

在街道商會成立大會上的講話 各位會員，各位領導，同志們：

今天，我們又迎來了滸山政治經濟生活中的一大盛事——滸山商會成立了。在此，我謹代表街道黨工委、辦事處，向滸山商會的成立和獲任本屆商會的會長、副會長、理事表示熱烈的祝賀！向關心、支持滸山商會成立的領導和同志們表示衷心的感謝！隨著改革開放的不斷深入，滸山街道的工商企業數量不斷增多，規模也不斷擴大，輕紡、密封件、餐飲等特色產業發展迅速，推動了滸山經濟和社會各項事業的快速、健康發展。今年上半年，我街道國內生產總值達到了12.7億元，比去年同期增長了9.86；財政總收入達到3.51億元，同比增長81。這一成績的取得，與我們每一位工商從業人員的努力是分不開的。借此機會，我代表街道黨工委、辦事處向為滸山建設和發展作出貢獻的廣大工商從業人員表示衷心的感謝。滸山經過20多年的改革開放尤其是近幾年的快速發展，綜合經濟實力不斷增強，各類基礎設施逐漸完善，為新世紀實現跨越式發展提供了良好的基礎條件。去年我國已正式加入了世貿組織，這將對我們的經濟、社會等各方面帶來深刻的影響，同時也為我們創造了更為廣闊的發展空間。特別是國家計委正式批準立項建設杭州灣跨海大橋，為我們滸山現代化建設提供了千載難逢的機遇。在新的歷史機遇面前，我們必須審時度勢，扎實工作。今年滸山街道黨工委、辦事處確立了以農業園區、工業園區和社區建設為重點的“三區”建設工作思路，爭取通過幾年的努力，把慈溪市現代生態農業示范園區建設成慈溪中等城市的“后花園”；把輕紡城建設成為寧波一流的特色工業園區；把滸山所有社區創建成為市級文明社區。同時，要加強和規范 社會服務，為會員服務。要實現這個宗旨，商會必須做到“三個聯系”：一是要加強與政府部門的聯系。商會在事務活動中，經常要接觸政府部門，有很多問題需要政府部門協調解決。因此，商會要加強與政府部門的溝通，取得政府部門的理解和支持，這樣可以使問題更快更好地得到解決。要積極參政議政，及時反映會員意見、要求和建議，維護會員的合法權益；要配合黨和政府的中心工作，當好政府管理企業的助手。二是要加強與商會會員的聯系。組織會員進行法律法規教育和職業道德教育，提倡公平競爭；開展商務活動，了解國內外經濟形勢和市場動態，學習和吸收外地經驗。三是要加強與兄弟商會的橫向聯系。取長補短，積極探索基層商會的有效運行機制，以務實的作風、創新的理念，開創基層商會工作新局面。

二、要求各商會會員自主自立，發展經濟，遵紀守法

一要加強學習。每位會員要以現代企業的理念建設和發展企業，要致力于建設學習型企業、思考型企業，要不斷學習黨的路線方針政策和法律法規，把握形勢，善于理性思考，帶頭執行行業規范，恪守職業道德，自覺遵守國家法律法規，以“誠信”為本，以“質量”為上，樹立品牌意識，提高整體素質。

二要服務大局。希望我們廣大商會會員，圍繞街道提出的“三區”建設工作重點，在各自的行業當中，做強做好，并切實起到行業“領頭雁”的作用，帶領和引導廣大企業，積極參與市場競爭，繼續發揚鄉鎮企業發展初期的“四千精神”（千方百計、千言萬語、千辛萬苦、千山萬水），要唱好“六首歌”（唱國際歌，體現了創業靠自己，不靠神仙皇帝；唱國歌，體現了前進、前進，永不退縮；唱我的中國心，體現了愛國之心永不變；唱敢問路在何方，體現路在腳下；唱永遠是朋友，體現朋友多了路好走；唱好漢歌，體現了敢出手時就出手的善抓機遇精神）。積極參與地方經濟和社會各項事業建設，努力推進我街道的經濟和社會各項事業快速、健康、持續地發展。

三、街道各有關職能部門要支持商會工作

在語文研修班上的發言

各位同仁，大家好！

通訊表我看過了，誠惶誠恐啊，當我看到大家都是教研室成員、主任，學科帶頭人等等，心中真是惴惴不安啊，因為我和你們不一樣，只是一個來自普通的農村中學的一個普通的一線語文教師而已，但是機會難得，我還是希望在大家面前談一談自己的一些看法，希望得到各位的指正。

這幾天的聽課，我的感受和大家基本相似，得到的啟示實在是太多太多，但我發現我的啟示越多的時候，困惑也是與啟示成正比增長的。徐志偉老師談到語文教學中滲透行楷教學的意義，附生的困惑也就來了：行楷教學在整個語文教學環節中如何安排？教師自身是否也要達到某種書寫標準？滲透過程中可能會有哪些障礙并有哪些可以預防或解決的方法？老師還說：讀書就是備課。那么在浩淼的教育學資料中，教師當務之急要讀的書是否有推薦篇目，以助老師在前行道路上不要誤入歧途？此類困惑真是不勝枚舉啊，我個人的看法是，此類困惑的產生是正常的，也是必然的，但是我們卻不能因此而迷惘，擇其一項深思之，慎思之方是實際。而我自己則是決定了，回去了一定要多讀些教育專著，努力拓寬自己的視野。

有同學談到語文教學的理想狀態和現實狀態的距離，我認為現在只要是個社會上的人都能看到其中的問題了，更何況我們一線的教師呢？這個問題幾十年前就有了，如今這個距離并沒有在我們的期盼中有些許的縮小，我們能做什么？建議取消高考、中考嗎？說句不中聽的話，中國社會資源的分配的不合理，已經讓公平這個詞成為了無數弱勢群體心中永恒的痛，取消高考，無疑是傷口上撒鹽，無益于解決問題，換言之，應試教育是社會的實際需要，我們大聲駁斥應試教育的力量大，還是社會需求的力量大？所以我們所能做的就應該是在不排斥應試的基礎下，改善我們的語文教學，接近我們心中那理想的狀態。有人形容這是戴著鐐銬跳舞，我覺得說得是對的，我們無法，也沒有能力脫去鐐銬，但我們可以努力跳得漂亮。

作文的比重現在在語文教學中非常之重，作文教學中很多同仁都提出了困惑，我認為語文教師在這幾方面努力可能會有一點點的改善，這也是我個人實踐的些許體會。首先要努力在作文前讓學生有所體驗，這樣可以讓學生有表達的內容和欲望。如人物肖像描寫訓練，我曾經將一個孩子叫上講臺，面朝黑板，問他：“今天你跟誰說的話比較多啊？”學生回答后繼續問：“他今天穿的是什么顏色，什么款式的衣服啊？”大多數學生會反應不過來，即使是答上來也不打緊，教師順勢讓他們再看看身邊那很熟悉又被忽視的同學的容貌和著裝，然后再安排寫作，肯定比直接讓他們觀察寫作要好，好在他們在動筆的時候的心態是有微妙的差別的，從長遠看，這又是非常重要的。另外，及時的評價非常重要，能面批最好，能讓學生自我修正則更佳。評語真的那么重要嗎？如果我要在及時反饋和花時間寫大段評語中挑一個，我選前者，當然最好兩種都做得很棒。最后是要讓學生有更多的體驗成果的機會，多讓學生讀學生的作文，多讓學生的作文被學生讀。讓作文是一種需要的時候，很多問題都會不知不覺地消釋的。

假如學生不喜歡語文，那么主要原因究竟會是什么？這個問題也曾經困惑了我很久很久，金荷華老師話仿佛是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，她強調語文教學的過程無法讓學生實現自我肯定的話，就會讓學生最終失去對語文的學習的興趣和信心?？菰锏臄祵W學生都能保持興趣，就是因為學生能夠在進行練習的時候感受到自我肯定這種非常美妙的成就感，而當考試結束，老師詢問學生考了幾分時，有幾個學生能給老師非常肯定的答案？正式這樣的迷惘和不確定感，讓學生摸不著頭腦，長期以往，郁悶肯定是唯一的感受，排斥肯定是必然的行為。但我幾次深思后還是不能找到解決這個問題的方法，希望老師能給我們解決之策，或向我們推薦一些相關的理論資料。