第一篇：做高中物理題的技巧

高中物理比較難，很多人都學不會。物理難并不是計算過程有多復雜，而是思維過程很抽象，很多人都不理解物理所用到的思想方法，看到一道題目根本不知如何入手。那么接下來給大家分享一些關于做高中物理題的技巧，希望對大家有所幫助。

做高中物理題的技巧

①篩選(排除)法：根據題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規律，抓住各因素之間的聯系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數學工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方法。

物理實驗題的做題技巧：

(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現。作為填空題，數值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數一定要注意有效數字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。

(2)常規實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數、注意問題、數據處理和誤差分析，解答常規實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯想相關實驗原理。一定要強調四性(科學性、安全性、準確性、簡便性)，如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現大量程測量小數值的情況。

如何學習物理

一.善于觀察，勤于思考

生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風玻璃呈斜面?為什么夜間行車時車內不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數量多?為什么輪胎制有花紋?

二.注意分類，理順條理

有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。

三.聯系實驗，聯系社會

要把學到的物理知識應用于實際，不但關心身邊的物理，還要關心物理與社會的關系，不但要學習科學歷史，更要關注科學發展的前沿，具有可持續發展的意識和創新精神。樹立正確的科學觀，有振興中華，用科學服務于人類的使命感和責任感。

第二篇：做物理題的技巧選擇題

選擇題由于它輕巧靈活、容量大、客觀性強,以一種重要的題型在各類考試和競賽中被固定下來.它不僅考查學生對知識的理解、掌握程度,也是對學生綜合能力素質的考察.那么接下來給大家分享一些關于做物理題的技巧選擇題，希望對大家有所幫助。

做物理題的技巧選擇題

直接判斷法

通過觀察，直接從題目中所給出的條件，根據所學知識和規律推出正確結果，作出判斷，確定正確的選項。它適合于基本不轉彎且推理簡單的題目。這些題目主要用于考查學生對物理知識的記憶和理解程度，屬常識性知識的題目。

淘汰排除法

這種方法要在讀懂題意的基礎上，根據題目的要求，先將明顯的錯誤或不合理的備選答案一個一個地排除掉，最后只剩下正確的答案。注意有時題目要求選出錯誤的選項，那就是排除正確的選項。

逆向思維法

這種方法是從選的各個答案入手，進行題意分析，即是分別把各個答案中的物理現象和過程作為已知條件，經過周密的思考和分析，倒推出題中需成立的條件或滿足的要求，從而在選項的答案中作出正確的選擇。

歸謬反證法

這種方法是先提出和定理中的結論相反的假定，然后從這個假定中得出和已知條件相矛盾的結果，這樣就否定了原來的假定而肯定了定理。

概念解析法

概念辨析法是對題目中易混淆的物理概念進行辨析，確定正誤的方法。

計算求解法計算法是根據命題給出的數據，運用物理公式推導或計算其結果并與備選答案對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的物理量較多，難度較大的題目。

推理法

根據題給條件，利用有關的物理規律、物理公式或物理原理通過邏輯推理或計算得出正確答案，然后再與備選答案對照作出選擇。

賦值法

有些選擇題展示出一般情形，較難直接判斷正誤，可針對題設條件先賦值代人進行檢驗，看命題是否正確，從而得出結論。

做物理選擇題的技巧

方法1:計算推理法

計算法是根據命題給出的數據，運用公式推導或計算其結果并與備選選項對照，作出正確的選擇，這種方法多用于涉及的量較多，難度較大的題目。

方法2:特殊賦值法

試題選項有不同的計算結果，需要考生對結果的正確性進行判斷。有些試題如果考生采用全程計算的方法會發現計算過程煩瑣，甚至有些試題超出運算能力所及的范圍，這時可采用特殊值代入的方法進行判斷。

方法3:特例反駁法

特例反駁法是在解選擇題時，當碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，直接運用教材中有關概念往往難以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列舉反面特例進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案的一種方法。

方法4:選項分組法

有一類選擇題，可以通過合理想象，巧妙分組進行解答。這類選擇題的題干中有“分別”“依次”等強調順序的詞語出現。先找出最有把握判斷的敘述項，并把它們的位置固定，再與供選項進行比較，最后得出答案。這種解法既可避免多選、漏選，又能提高答題速度。

方法5:巧用推論法

在平時的學習中，積累了大量的推論，這些推論在計算題中一般不可直接應用，但運用其解答選擇題時優勢就顯而易見了，可大大提高解題的速度和準確率。

方法6:篩選法

篩選法是根據已經掌握的概念、原理、規律，在正確理解題意的基礎上，通過尋找不合理因素(不正確的選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案的一種方法。

方法7:比較分析法

如果涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內仔細觀察。如果涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相似處和相同條件下的不同處。比較分析法是確定事物之間同異關系的一種思維過程和方法。

方法8:等效思維法

等效思維法就是要在保持效果或關系不變的前提下，對復雜的研究對象、背景條件、過程進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉換為我們所熟知的、更簡單的理想化模型，從而達到簡化問題的目的。

方法9:信息特征法

信息特征法是根據試題提供的各種信息特征(如結構特征、位置特征、性質特征、組成特征、現象特征、數值特征等)，進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯想的一種方法，可以做到去表象、抓實質，融會貫通，快速求解。

高中物理選擇題解題技巧

1.直接判斷法：當考查的知識為識記的內容，可直接依據物理事實、概念、規律、定則等，經過回憶、思考，從題目提供的多個選項中，“對號入座”，選出正確答案。這種方法一般適用于基本不需要“轉彎”或推理簡單的題目。這些題目主要考查學生對知識的記憶、再認和物理概念、規律理解情況。

2.排除篩選法：根據自己對知識的掌握的熟悉程度結合題設情況，通過對題述物理過程、物理條件和備選選項形式的分析，將不合題意的選項逐一排除，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3.選項代入法：計算型選擇題的選項往往是數字，如果仍像解計算題那樣求解比較麻煩，或者通過計算也不能確定應選答案時，可以把各選項的數值逐一代入，經過推導得出的方程進行檢驗，將滿足方程的選項找出來。

4.特例檢驗法：有些選擇題的選項中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項是正確的;有些選擇題的選項中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項;這種方法稱為正反例檢驗法。

5.圖解法：圖解法包括圖線法、矢量圖法和幾何作圖法，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關信息，根據基本知識、原理和規律進行解答。還有根據題目的內容畫出圖像或示意圖，如矢量圖、物體的運動圖像等，再利用圖象分析尋找答案。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象、直觀的特點.便于了解各物理量之間的關系，能夠避免繁瑣的計算，迅速簡便地找出正確答案.若各選項描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優越.此類題目在力的動態變化、物體運動狀態的變化、電磁感應現象等問題中最為常見.幾乎年年都考。

6.定量計算法：題干中提供了一些物理量數據，同時給出備選答案，解答時需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規律，而后進行論述和計算，得出結論。

7.單位檢驗法：有些選擇題的選項是用字母表示的代數式，如果某個選項的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個選項(請注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項并不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯誤選項，只要能排除部分錯誤選項，對幫助正確選擇答案也是有益的。

8.對稱分析法：有些選擇題中的研究對象或過程具有對稱性，可以根據確定了的事物某一部分的特征，去推知其對稱部分的相同特征，利用對稱性對研究對象的受力、運動過程與狀態進行分析，還可將一些表面并不具備對稱性的問題進行轉化變成具有對稱性的問題后，再利用對稱性進行求解。

9.簡單估算法：根據日常生活中一個物理現象，沒有任何精確的數字，要求估算可能的結果，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎，貼近生活，聯系實際，但脫離課堂教學的解題模式，無直接公式可套，這就要求考生善于觀察物理現象，能熟練運用物理學研究問題的方法，準確地利用理想模型的物理規律，把復雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素，抓住現象的實質求解。

第三篇：高中小說閱讀技巧及知識點

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁，“小說”出自《莊子·外物》，下面小編給大家分享一些高中小說閱讀技巧及知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中小說閱讀技巧及知識11、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學樣式。

2、故事情節、環境描寫、人物形象是小說的三要素。

3、人物塑造方面：

辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態、服飾)描寫，動作細節描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。

4、情節結構方面

辨析五個w，即誰(who)、什么事(what)、什么時候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。

懂得情節結構中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結尾等等。

理清線索(明線、暗線)。多數短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設置了兩條線索

5、環境描寫方面

自然環境描寫，交代故事發生背景，烘托人物心情。社會環境描寫，交代故事發生的時代，社會關系特征，人物活動的背景等。

6、主題內容方面

小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現形式大致有以下幾種：

(1)、以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)、用故事的形式針砭時弊。

(3)、通過寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。

7、語言

小說是語言的藝術，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風格。

高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環境、情節、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節;2.揣摩人物形象;

3.注意環境描寫;4.概括主題內容;

5.品味語言特色;6.分析寫作技巧。

高中小說閱讀技巧及知識2

讀懂小說

1.讀標題

概括起來主要有如下作用：

①交代主要的人物形象②交代故事發生的環境

③概括小說主要事件④設懸念，引起閱讀的興趣

⑤貫穿全文起線索作用⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛

⑦使人物形象更加鮮明突出

2.讀人物(寫了那些人，主要人物，次要人物，他們之間的關系)

首先確立小說的主人公是誰的方法(常設題目考查，應留意)：

①標題就指明了主人公，②最能傳達主題思想的人物，③與情節聯系密切，④作者極力刻畫出的栩栩如生的人物，⑤作者用墨最多的人物。

其次，了解主要人物性格特點

最后，了解手法

⑴正面描寫——直接描寫

⑵側面描寫——間接描寫

(3)肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特征。

(4)語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格。

(5)心理描寫：分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。

(6)細節描寫：更細膩地展示人物某一特征。

細節描寫的作用如下：

①典型的細節可以刻畫人物性格追求愛好

②典型的細節可以深化主題。

③典型的細節可以推動情節的發展營造一種氛圍。

④典型的細節可以渲染時代氣氛、地方特色。

⑤造典型的環境，渲染人物心情心理活動。

⑥典型的細節可以暗示影射。

3.讀情節

分析情節作用的題目從內容和結構兩方面來作答或者扣住情節、人物、主題、環境來作答。

情節作用

①設置懸念②引出下文

④為后面的情節發展做鋪墊或埋伏筆⑤結構照應前文

⑥推動情節發展或轉折⑦線索，貫穿全文

⑧點明人物活動的環境⑨內容表現了(或突出了)人物性格

⑩表現主旨或深化了主題

4.讀環境

環境是人物活動的舞臺，包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能把握小說創作的真諦。

⑴社會環境——故事發生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;

②交代人物身份，表現人物性格;或影響或決定人物性格;

③揭示社會本質特征，揭示主題。

⑵自然環境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;

②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;

③烘托人物性格，或某種心理;

④展開、推動情節發展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

5.讀意圖(主題)

①從小說的故事情節和人物形象入手概括小說的主題。

②聯系小說的時代背景及典型的環境描寫,認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握住人物形象所折射出的時代特征,從而把握小說的主題。

③從揭示主題的句子來把握作品的主題。

④從小說的精巧構思中把握作品的主題。

高中小說閱讀技巧及知識3

考點解析及答題模式

(一)標題的作用(以---為題的好處)

1.【常見題型】

①--標題有什么含義。

②--作為小說的標題，意蘊豐富。請結合全文談談你的理解.③這篇小說的題目改成“--”好不好，請談談你的觀點和具體理由。

④小說題為“--”，但寫別的文字多，結合全文探究作者安排的理由。

⑤這篇小說以“--”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。

2..思考角度：

(1)標題的作用(見上)

(2)情節(結構)角度

(3)主要人物角度(思想品德)

(4)主題角度

(5)環境角度

2.答題模式

標題字面義+作用(有針對性地選取一兩個角度即可)

(二)篩選信息

第一：情節概括

1、【常見題型】

(1)用一句話或簡明的語句概括故事情節。

(2)文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。

(3)這篇小說的情節是如何展開的?請概括回答。

(4)概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)

2.思考角度：

(1)一句話概括情節式

主要用概括性的語句表述小說的主要情節

答題模式：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結果和產生的影響。

(2)分點概括情節式

情節發展(開端，發展，高潮，結局等或一個情節內部的細節)

答題模式：按故事發展，分點歸納概述

高中小說閱讀技巧及知識點

第四篇：高中作文技巧

當前，對于高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎么寫”，而是“寫什么”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什么，腦子里似乎不存在所要寫的東 西。這到底是怎么造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在“寫什么”的問題。難道他們有不同于一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有 的。要說他們與一般學生有什么不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多 數學生作文課上不知道“寫什么”的原因，大概就是在這里。

那么，怎樣解決“寫什么”的問題呢？

葉圣陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，“一個 人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那并不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。”這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說 法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？

從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關于“寫什么”的啟發。

而對于“寫什么”的問題已經基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。

關于學習“怎么寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著“‘應該怎樣寫’”。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標準推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習“怎樣寫”的對象。從這 些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三 百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。

同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯系自己，要‘心中有我’，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來 寫，會寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道 理來。”

然而，在自己寫作的時候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因為“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。自己寫 作文，材料來自于自己的生活，應該

尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

第五篇：高中作文技巧

高中作文技巧：話題作文新要求

摘要：學會選擇 ：話題作文 的寬松特點給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發達，會編故事，善于記敘描寫的同學 可選記敘文來寫。

近年來，高考材料作文出現了一種新的題型話題作文，它一般用一段提示語啟發思考，激發想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅持大語文，注重開放性，倡導作文個性。這種寬松、開放、靈活的特點，給備考應考提出了新的要求。

1、確立指導思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到新鮮的現實生活 和豐富的課外讀物中去。因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡，用之不竭的內容倉庫。②努力培養創新意識和創造能力，將發展想象力放在比知識更重要的位置。如果說學習知識就是積累建筑材料的話，那么發展想象力就是提高建筑質量。話題作文的開放性為想象力豐富的同學提供了創造的空間。

2、抓住備考重點：①關注時代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現實生活落筆，既得心應手，又內容鮮活。看99優秀考卷：假如有那么天，記憶可以移植，我將移來邵云環的思緒，去那戰火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當警報暫時解除的時候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰暴力和死亡。將重大事件信手拈來，嵌入文章，既扣題目，又關時代。從現實生活中找到了作文的自由。因此，關心時人時事，了解時尚時弊，尋找文題的切入點，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個性。再看99優秀考卷：（桑丘呆呆地站在那里，因為他已經無法再認識這位堂了。據了解，他移植了電腦奇才比爾蓋茨的記憶。）桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風車搏斗，而是天天思考計算機的開發。巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨特，富有創意。因此，讀文學名著，讀中外精品，讀時文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現在：創造力是核心，通過合理大膽的想象，寫出有新意有個性的文章；思辯力是關鍵，通過對問題的辯證思考，寫出有深度有信度的文章；表現力是基礎，通過準確鮮明的語言，自然 貼切的技巧，恰當地表現思考和想象的內容。

3、注意臨場技巧：①學會選擇：話題作文的寬松特點給了考生足夠的自由，善于選擇，可以揚長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發達，會編故事，善于記敘描寫的同學可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學體裁。邏輯思維發達，會思辯，善于議論說理的同學可選議論文 來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內容。在與話題相關的內容

里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據。如，你研究過陶淵明，你可以移植陶淵明的記億，歌頌淡泊名利、真率自然的品質；你讀過比爾蓋茨，你就移植電腦奇才的記億，表現現代文明的巨大作用。②化大為小：話題作文限制少，題目大，寫起來容易空。如2000年北京安徽春季招生卷世紀征稿，一不細究就寫成20世紀人類所取得的偉大成就與進步的回顧或20世紀所遭受的困擾與危機的憂思錄。多，大，空，800字短文很難寫實。因此將大題目寫小寫細寫準是必不可少的素養，只有以小見大，文章才有個性，有特點。③展示功力：將對生活的思考，讀書的修養，寫作的本領全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據寫入文章，將某文獨到的構思移植到自己的作文里，將生動活潑、形象風趣的語言模仿到家，等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。