第一篇：觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡(luò)主題直播有感2020

科技創(chuàng)新給我們帶來了很多好處，讓我們的生活更加美好。以下是小編給大家整理的“觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡(luò)主題直播有感范文5篇”，喜歡的過來一起分享吧。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感一

科技造福人類，創(chuàng)新引領(lǐng)未來

人類是在社會發(fā)展中成長，人類的思維是在發(fā)展中不斷嘗試，事物是有機(jī)的結(jié)合體，生物或者非生物都能改變?nèi)祟悓ζ涞目捶ā＠眠@些創(chuàng)造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎(chǔ)上加以利用這就叫創(chuàng)新，創(chuàng)新是多元化的，好好利用必定造福人類。

人也是有兩面性的，觀察事物和確定事物的本事也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個人出現(xiàn)之前，人們還認(rèn)為是神論在造福人，這種愚昧的想法都是沒有任何科學(xué)依據(jù)的，而在牛頓無意中發(fā)現(xiàn)蘋果從天而降并認(rèn)為其中一種有某種力量而這樣力量來源于地球以外，而當(dāng)時這些所謂地球外的東西沒有人敢想象，正是牛頓發(fā)現(xiàn)了這種落體才有了之后所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的回音發(fā)明了雷達(dá)，利用了海豚的叫聲才有了超聲波。

科技的魅力不僅僅是只在于從某種具有生命的物體才能發(fā)現(xiàn)的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們能夠進(jìn)行科技選擇的，把簡單的東西加以創(chuàng)新，把創(chuàng)新用在有用的地方，就能創(chuàng)造出很多新的東西比如：激光，電燈的發(fā)明，電腦的發(fā)明，我們都明白比爾蓋茨，沒有他的發(fā)明可能我們明白的電腦就只是打字，計算機(jī)，這些簡單的東西，上網(wǎng)，玩游戲。這些可能就可能至今都無人明白，所以由單一性變成多重性。

可是由于人類對事物的創(chuàng)新出現(xiàn)了一些有害于地球本生的東西，二氧化碳的增加對環(huán)境出現(xiàn)了弊端，所以在人類發(fā)明了很多新東西的同時也要注意保護(hù)環(huán)境，不然不久的將來就像書上說的2019世界末日，這樣的結(jié)果不是任何人想期望。

在21世紀(jì)飛速發(fā)展的的今日，我們必須要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來完美的東西，可是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創(chuàng)造的，在新事物不斷代替舊事物的同時，我們必須要明白什么好，把好的東西用運用在有用的方面必須有所發(fā)展，也會給人帶來好的和進(jìn)取的，所以相信科技的力量，因為科技造福人類，創(chuàng)新引領(lǐng)未來。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感二

夢想是一粒種子，在陽光的照耀下，越長越壯;夢想是一葉扁舟，裝載著希望遨游的世界，夢想是一片綠葉，在風(fēng)兒的伴奏下，越飄越遠(yuǎn)，飄下遠(yuǎn)方;失去自我迷茫時，夢想便是路邊的指明燈，帶著你走向成功，風(fēng)雨無阻，折不斷雄鷹的翅膀!人生因有夢想而精彩，有夢想而發(fā)出五彩繽紛的光芒。

長城，就像一條蜿蜒的巨龍，盤息在八達(dá)嶺，它傳承者我們中華民族一代代血與汗的奉獻(xiàn)，凝聚著我們中華人民的希望和千年來的血汗;長江黃河，就像脫韁的野馬，奔騰在中華大地，他有時像豪言壯志的漢子，有時又像溫柔體貼的母親，世世代代哺育著我們，啊，你是我脈管里涌動的血液!三山五岳，代表了中華民族的骨氣和鋼鐵般的意志，而你就像我身體里挺立的骨骼。我們的祖國如此的魅力，到處充滿勃勃生機(jī)，可是，如此魅力的中國，沒有科技的光芒烘托，是無法讓更多人看到它的色彩!

就因為這些，中國科技領(lǐng)域上，涌現(xiàn)出許多為了祖國能繁榮昌盛的智者，他們用自己的智慧和行動不斷建設(shè)著我們的祖國發(fā)展，為了我們祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。早在距今2500多年前戰(zhàn)國時期問世的《考工記》準(zhǔn)確的記載了六種不同成分的銅錫合金以及它們不同的用途;在公元1世紀(jì)初期，中國人發(fā)明了造紙術(shù);公元105年左右，科學(xué)家蔡倫又改進(jìn)和提高了造紙技術(shù)，這種技術(shù)傳到波斯，并迅速推廣來，由傳到了整個歐洲;唐朝時期，中國科學(xué)家發(fā)明了火藥;11世紀(jì)宋朝，中國科學(xué)家又發(fā)明了指南針和活字印刷術(shù);15世紀(jì)中期，中國醫(yī)學(xué)家李時珍所著的《本草綱目》推動了中國醫(yī)學(xué)發(fā)展的領(lǐng)域，然而現(xiàn)在伴隨著神州7號、神州8號的上天，更一步奠定了我國科學(xué)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

每當(dāng)我回想起這些過去的科學(xué)發(fā)明、看到現(xiàn)在的發(fā)明，我的心里無比的驕傲自豪，我那顆想為祖國做出貢獻(xiàn)的夢想在心里跳躍著，這些一個個偉大的成就，從小就深深的印刻在我的心里，從此，我立志長大要成為一名科學(xué)家，我想成為科學(xué)家，在實驗室里為人們帶來更多神奇的東西。我會發(fā)明一種神奇的藥，使人類不會失去親人而痛苦。我又發(fā)明一種“保護(hù)傘”，使人類不在為火災(zāi)、水災(zāi)和天災(zāi)所擔(dān)憂;使人類不在為生病而感到發(fā)慌;這樣，人類就會過上幸福和快樂的生活。創(chuàng)造出驚人的發(fā)明，在推動中國科學(xué)領(lǐng)域的同時，也要震驚世界。

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感三

二十世紀(jì)的科技變化已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人類歷史上百萬年的改變，已差不多可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容了。

我們來做一個對比，比比以前和現(xiàn)在吧!

我們先來瞧瞧交通運輸方面：聽爺爺說，在過去，一個村莊里有一輛自行車都已經(jīng)是稀奇的了，那時侯，不管是大學(xué)生、還是小學(xué)生都是走著去學(xué)校，就連大城市里的富貴人家不才坐個吉普車嗎!而現(xiàn)在，小汽車、磁懸浮汽車、太陽能汽車都陸續(xù)推出，用不了多久，汽車都會變成環(huán)保型的。咱先不說以后，就說現(xiàn)在，家家差不多都配上了小汽車，一出門，坐在車?yán)铮犞魳罚咧∏谀擒浢廾薜淖簧希嗍娣卸嗍娣?跟原來相比真是“天地之差”!

咱們再來看看建筑物：過去房屋都是用泥巴壘的，房頂上鋪些干草就得了。而現(xiàn)在，一棟棟大樓拔地而起，別說小草屋了，五十層的摩天大廈都可見。

就連農(nóng)民收割的科技也有了進(jìn)展：往年都是有個大晴天，就趕緊收麥子，要不大雨一到，莊稼就全完了，而收割的工具也只不過是鐮刀而以。今日大型收割機(jī)嘟嘟地開著，農(nóng)民則坐在收割機(jī)上，滿臉的笑容，好似一朵綻放的花，今年肯定又是一個豐收年!

還有很多的科技之變我就不細(xì)說了，而那些大進(jìn)展，我不得不提上一提：像電視機(jī)，先是黑白電視，再來是大彩電，今天用的就是超薄型、多功能的夜晶電視了。再如：電話，先是手搖電話，再來大哥大，后來是可是電話，而如今用的就是數(shù)字程控電話了!

看看!看看!科技給人類帶來的方便大吧!現(xiàn)在人類安居樂業(yè)，過著以往帝王都不敢想的舒適生活。隨著科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)展，我相信，我們整個地球的人類將會進(jìn)入另一個更先進(jìn)的快樂世界!

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感四

有人說：“經(jīng)驗是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”我覺得：“如果有了經(jīng)驗作鋪墊，那你就離成功更加近了一步，如果再加上自己的創(chuàng)新，那就更加是錦上添花了。”

古今往來，每位發(fā)明家都是從失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)而后才有創(chuàng)新，才發(fā)明出一件新產(chǎn)品。愛迪生說過，“要想發(fā)明新產(chǎn)品，就要有異想天開的想法和無數(shù)次的失敗。”

是的，愛迪生不就自己證明了他的論點嘛!當(dāng)人們都過著燭光生涯的時候愛迪生就站出來說，要發(fā)明一種叫“電燈”的新東西，人人都以為他是癡人說夢話，但是，他就是不理會。他雖然不斷失敗，一次又一次跌倒，但他從來不放棄，仍去找書籍看，從中發(fā)現(xiàn)許多“前人”留下來的沒被他人重視的寶貴經(jīng)驗，結(jié)果他借用別人的經(jīng)驗加上自己的經(jīng)驗和努力汗水，成功地發(fā)明了“電燈”。

后人還不滿意，又借用了愛迪生的“電燈”再加上自己的新概念，又發(fā)明了“無影燈”，造福了許許多多的手術(shù)病人，方便了許多醫(yī)生。所以說，要想自我突破，就要借用一切能夠利用的東西幫助自己，這樣就可以少走許多“冤枉路”，從而更快更好地實現(xiàn)自己的夢想——自創(chuàng)!

借用別人的“經(jīng)驗”和“成果”而自己卻不努力是不行的。就拿我們的雜志上的文章來說吧：現(xiàn)在很多雜志上的文章基本上都是千篇一律，只不過是改頭換面了而已，所以雜志讀起來都是索然無味，現(xiàn)在我基本上已經(jīng)很少去買雜志就是因為他們都是“借用”的，而自創(chuàng)的成分太少。

但是，全部靠自創(chuàng)也未必就很好，我們不要認(rèn)為“拿了”別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學(xué)家魯迅先生不是要我們用“拿來主義”精神去借鑒別人好的東西來彌補(bǔ)自己的不足嘛，這叫做“取長補(bǔ)短”。國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結(jié)合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線來建設(shè)有中國特色的社會主義國家。現(xiàn)在的中國正在飛速發(fā)展，向世界強(qiáng)國邁進(jìn)。而其他比較落后的國家也“借用”我國的經(jīng)驗，使自己的國家不斷進(jìn)步……

借用別人的經(jīng)驗再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。而我們高中生現(xiàn)在要做的事就是借用別人好的學(xué)習(xí)方法來提高自己的成績，成績好了，就等于已經(jīng)跨入大學(xué)門檻的第一步。因此，我們要使自己的文化知識基礎(chǔ)更扎實更牢靠，再經(jīng)過高等專科學(xué)校深造之后，將來成為一個高技能高素質(zhì)的新社會新人……

中國青少年科技創(chuàng)新獎觀后感五

我們生活在二十一世紀(jì),歷史的車輪正向前飛速的滾動著.先進(jìn)的科技造就了我們今天的美好生活.時代的發(fā)展,無數(shù)先哲為我們所留下的智慧、真理和人們不斷的探索發(fā)現(xiàn),創(chuàng)新,人類的步伐正大步地向前跨進(jìn)!

汽車的發(fā)明無疑大大方便了我們的出行,帶來許多便利.航空、輪渡、火車等等事業(yè)的日益壯大;農(nóng)業(yè)上的驚人成就;家庭居室里的用品和機(jī)器不斷人性化,還有許多發(fā)明都為我們的生活奠定了良好的基礎(chǔ).電腦更是一項跨世紀(jì)的創(chuàng)造,我們生活離不開它,也越來越依賴它.電腦能輕而易舉地幫我們完成操控許多東西,能夠精準(zhǔn)的計算出我們想要的數(shù)據(jù),達(dá)到我們出于多方面的需求……人類無窮無盡求知的欲望,是帶動著我們毫無畏懼地面向一切謎團(tuán).將視野放向那遙遠(yuǎn)不可知的宇宙,將心靈放在無盡的未知上.上天賦予了我們智慧,注定要讓我們?nèi)ヌ剿?科技這一詞被人類所創(chuàng)造出來,也注定要為我們帶來美好的未來!可是隨著時代的變遷,科技的進(jìn)步,地球——我們賴以生存棲息的一片凈土卻遭受著破壞.科技給我們帶來美好的同時也為我們帶來了新的問題.汽車是人類如今普遍所用的交通工具,卻需要大量的汽油的供應(yīng).汽車為期,礦物不受節(jié)制得開采,樹木不斷地被砍伐等等使得地球飽受摧殘.溫室效應(yīng)在全球蔓延,使天氣變得酷暑難當(dāng),雪山開始融化,美麗的風(fēng)景在悄悄離我們遠(yuǎn)去……

這一切的一切,又何嘗不是拜我們?nèi)祟愃n?在追求美好未來的同時,我們應(yīng)該先保護(hù)自己的家園.而不是用一切手段去達(dá)到對生活的更高需求卻不考慮帶來的后果.如果毀了自己的家園,所有做的一切到頭來還不是竹籃打水一場空?

上天賜予我們這一片家園,是要我們?nèi)ナ刈o(hù)他.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造,讓我們的生活變得美好,同時要我們用自己的科技去保護(hù)自己的家園,讓它變得輝煌燦爛,成為宇宙中一顆閃亮的明星!

觀看“中國青少年科技創(chuàng)新獎”網(wǎng)絡(luò)主題直播有感范文5篇

第二篇：第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

附件:

北 京劉自鴻梁建宏谷 煒王 東田昊樞芮 瑞天 津李 妍蘇天翼閆壯壯河 北樊振華劉 昭谷恭賀山 西王艷華第二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎獲獎學(xué)生名單

（共100名）

清華大學(xué)電子工程系電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)2004級碩士研究生

北京航空航天大學(xué)機(jī)械學(xué)院機(jī)器人機(jī)械工程及自動化專業(yè)2001級博士研究生

北京科技大學(xué)管理學(xué)院工商管理雙學(xué)位班2000級本科生

北京市第八中學(xué)高三年級學(xué)生 北京市第四中學(xué)高二年級學(xué)生 北京理工大學(xué)附屬小學(xué)六年級學(xué)生

南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生 天津市第四中學(xué)高三年級學(xué)生 天津市河西區(qū)同望小學(xué)五年級學(xué)生

燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)電專業(yè)2001級本科生 河北省衡水中學(xué)高二年級學(xué)生

河北省滄州市第十四中學(xué)初三年級學(xué)生

太原理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院動力機(jī)械及工程專業(yè)2002級碩士研究生

李 卿 山西省實驗中學(xué)高三年級學(xué)生

內(nèi)蒙古

長 龍 趙 娜

遼 寧 李兆維 吳 玥 陳 琪 孫天堯 吉 林 吳興隆 付曉琳 趙 彥 侯 旭 黑龍江 陳東良 夏 榮

上 海 程 巖 陳 洸 內(nèi)蒙古大學(xué)理工學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2001級本科生

內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司第三中學(xué)高二年級學(xué)生

東北大學(xué)機(jī)械工程與自動化學(xué)院機(jī)械工程及自動化專業(yè)2002級本科生

大連海事大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2002級本科生 遼寧省撫順市第五十中學(xué)初二年級學(xué)生 遼寧省沈陽市大東區(qū)杏壇小學(xué)五年級學(xué)生 東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院化學(xué)專業(yè)2001級本科生 長春工業(yè)大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2002級本科生 吉林省江城中學(xué)高二年級學(xué)生 吉林省吉林市實驗中學(xué)初三年級學(xué)生

哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計及自動化專業(yè)2003級博士研究生

哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院高電壓與絕緣技術(shù)專業(yè)2003級碩士研究生

復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系物理化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生 上海交通大學(xué)物理系光學(xué)專業(yè)2002級博士研究生

陳 旻 肖逸清 王超昊 萬 柔 李澤華 江 蘇 何其慧 秦波濤 馬 潔 施 源 呂貝貝 黃閩羚 浙 江 趙曉楠 龔如意 劉海平姚丹丹 楊元秀 安 徽 傅 堯 東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計及理論專業(yè)2002級碩士研究生

上海第二醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)法文班2000級本科生 上海市上海中學(xué)高三年級學(xué)生 上海市世界外國語中學(xué)初三年級學(xué)生 上海市徐匯區(qū)向陽小學(xué)五年級學(xué)生

南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院高分子化學(xué)與物理專業(yè)2003級碩士研究生

中國礦業(yè)大學(xué)能源與安全學(xué)院安全技術(shù)及工程專業(yè)2002級博士研究生

南京郵電大學(xué)計算機(jī)系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

江蘇省南通中學(xué)高三年級學(xué)生

江蘇省蘇州市第一中學(xué)校分校初三年級學(xué)生 江蘇省南京市鳳凰街小學(xué)六年級學(xué)生 浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院混合班2001級本科生

浙江師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

浙江工商大學(xué)統(tǒng)計與計算科學(xué)學(xué)院信息與計算科學(xué)專業(yè)2002級本科生

浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中學(xué)初三年級學(xué)生 浙江省新昌縣青年路小學(xué)三年級學(xué)生

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院有機(jī)化學(xué)專業(yè)

2002級博士研究生

楊白雨 安徽省蚌埠市第九中學(xué)初一年級學(xué)生

福 建

王承遠(yuǎn) 管永光 謝鑫淼 莊 愷 江 西 孫凌飛 楊 探 山 東 李平龔 駿 李 粟 張笑顏 王夢飛 河 南 趙 菁 楊平王鵬宇 戚慶沛 謝天慈 廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級本科生

福建農(nóng)林大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)2001級本科生

福建省福州第一中學(xué)高三年級學(xué)生 福建省廈門第六中學(xué)初三年級學(xué)生

南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2002級本科生 江西省黎川縣宏村中學(xué)初三年級學(xué)生

山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院量子計算化學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

中國海洋大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)部水生生物專業(yè)2002級博士研究生

山東省青島第二中學(xué)高二年級學(xué)生 山東省臨沂第一中學(xué)高三年級學(xué)生 山東省青島德縣路小學(xué)六年級學(xué)生 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系2001級本科生 河南師范大學(xué)法律系法學(xué)專業(yè)2003級本科生 南陽理工學(xué)院計算機(jī)專業(yè)2002級本科生 鄭州外國語學(xué)校高二年級學(xué)生

河南省平頂山市新華區(qū)實驗小學(xué)五年級學(xué)生

湖 北

劉 剛 彭 玨 田 暉 劉 鬯 韓佳希 湖 南 潘啟沅 肖 瀟 廣 東 黃南蔭 鐘浩源 馮桂明 徐梓豪 廣 西 唐 亮 譚慶寧 莫嘉杰

海 南 武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院電氣工程與自動化專業(yè)2001級本科生

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)專業(yè)2002級博士研究生

武漢工程大學(xué)計算機(jī)學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2004級碩士研究生

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高三年級學(xué)生 湖北省武漢市江漢區(qū)滑坡路小學(xué)六年級學(xué)生 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院理論物理專業(yè)2002級碩士研究生

湖南省沅江市第一中學(xué)高三年級學(xué)生

中山大學(xué)理工學(xué)院凝聚態(tài)物理學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一年級學(xué)生

廣州大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)2001級本科生

廣東省深圳市南山區(qū)后海小學(xué)五年級學(xué)生

桂林電子工業(yè)學(xué)院機(jī)電與交通工程系電氣工程及其自動化專業(yè)2002級本科生

廣西壯族自治區(qū)北海市第二中學(xué)高三年級學(xué)生 廣西壯族自治區(qū)南寧市衛(wèi)國小學(xué)五年級學(xué)生

華元剛 李 戎 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院作物栽培與耕作學(xué)專業(yè)2003級碩士研究生

海南省定安縣第一小學(xué)六年級學(xué)生

四 川

梁偉波 張軼駿 石 翔 蒲若坤 重 慶 宋福忠 柯 陽 劉至江 貴 州 孫 翔 云 南 帥云洪 陜 西 屈治國 杭久成 周一舟 甘 肅 劉煥香 四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)專業(yè)2003級博士研究生

電子科技大學(xué)自動化工程學(xué)院自動化專業(yè)2001級本科生

四川省成都市七中高二年級學(xué)生 四川省綿陽外國語學(xué)校小學(xué)五年級學(xué)生

重慶大學(xué)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)2002級碩士研究生

四川外語學(xué)院附屬外國語學(xué)校高一年級學(xué)生 重慶市南岸區(qū)珊瑚實驗小學(xué)六年級學(xué)生 貴州省畢節(jié)第一中學(xué)高二年級學(xué)生

昆明大學(xué)藝建系包裝與裝潢設(shè)計專業(yè)2003級本科生 西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院動力工程及工程熱物理專業(yè)2002級博士研究生

西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院工業(yè)設(shè)計系2001級本科生 西安電子科技大學(xué)附中高一年級學(xué)生

蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級博士研究

生

青 海

周晨曦 青海省西寧市湟川中學(xué)高三年級學(xué)生

寧 夏

張 冬 金少華

新 疆

王麗紅 王毅誠 解放軍 李怡勇 王文斌 尉詢楷

寧夏大學(xué)物理電氣信息學(xué)院電路與系統(tǒng)專業(yè)2004級碩士研究生

寧夏回族自治區(qū)吳忠市馬蓮渠中學(xué)九年級學(xué)生

新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械自動化專業(yè)2001級本科生石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)2002級碩士研究生

新疆教育學(xué)院實驗小學(xué)五年級學(xué)生

裝備指揮技術(shù)學(xué)院研究生管理大隊飛行器設(shè)計專業(yè)2003級碩士研究生

海軍工程大學(xué)兵器工程系魚雷反潛工程專業(yè)2001級本科生

空軍工程大學(xué)工程學(xué)院飛行器與動力工程系航空宇航推進(jìn)理論與工程專業(yè)2004級博士研究生

西克熱木

第三篇：觀看網(wǎng)絡(luò)直播簡報

簡 報

2015年5月13日依照市教育局的安排，喀什市第二十三中學(xué)的漢語，數(shù)學(xué)，生物（雙語）等20名教師在我校的多媒體教室收看《自治區(qū)首屆義務(wù)教育階段雙語教育說課展示活動》網(wǎng)絡(luò)直播。

通過觀看這次說課展示活動我校雙語教師提深深認(rèn)識到了說課的步驟及說課對課堂教學(xué)的重要性，并感覺到了自身的不足，在今后的課堂教學(xué)活動中應(yīng)該靈活引用。

喀什市第二十三中學(xué)教研室 二〇一五年五月十三日

第四篇：在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎劉延?xùn)|講話

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話

共青團(tuán)中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)劉延?xùn)|同志 在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎 頒獎大會上重要講話的通知

共青團(tuán)各省、自治區(qū)、直轄市委，解放軍總政治部組織部，全國鐵道團(tuán)委，全國民航團(tuán)委，中直機(jī)關(guān)團(tuán)工委，中央國家機(jī)關(guān)團(tuán)工委，中央金融團(tuán)工委，中央企業(yè)團(tuán)工委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委：

8月20日，在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會上，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|發(fā)表了重要講話。劉延?xùn)|同志在講話中強(qiáng)調(diào)青少年是祖國的未來、民族的希望，是科技創(chuàng)新發(fā)展的有生力量。劉延?xùn)|同志在講話中希望廣大青少年胸懷科學(xué)理想，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓青春在為祖國和人民的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)光彩，做實現(xiàn)中國夢的奮進(jìn)者；按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，自覺加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，恪守尊重規(guī)律、追求真理的科學(xué)精神，做社會主義核心價值觀的踐行者；積極投身科學(xué)實踐，勇攀科技高峰，做實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。

各級共青團(tuán)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少先隊組織要把認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會劉延?xùn)|同志重要講話精神，與學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，扎實推進(jìn)青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青少年發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

共青團(tuán)中央

2014年9月8日

在第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎

頒獎大會上的講話（2014年8月20日）

劉延?xùn)|

親愛的同學(xué)們、同志們：

今天上午中共中央隆重舉行了紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年座談會，總書記發(fā)表了重要講話，深切緬懷鄧小平同志為黨、為祖國、為人民建立的不朽功勛，全面總結(jié)了他為我國革命、建設(shè)、改革作出的卓越貢獻(xiàn)，高度評價了他為中國人民不懈奮斗的光輝一生、崇高風(fēng)范和偉大思想。在舉國上下深切緬懷鄧小平同志的特殊時刻，我們在人民大會堂舉行第九屆中國青少年科技創(chuàng)新獎頒獎大會，對于繼承和發(fā)揚鄧小平同志倡導(dǎo)的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步激發(fā)全社會特別是廣大青少年的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要的意義。首先，我向獲得科技創(chuàng)新獎勵的同學(xué)們，向獲得授牌的中小學(xué)校和有關(guān)單位表示熱烈的祝賀！

鄧小平同志是中華人民共和國的開國元勛，是社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是中國特色社會主義道路的開創(chuàng)者。他16歲就遠(yuǎn)渡重洋勤工儉學(xué)，尋求救國救民真理，從此矢志不渝地為黨和人民事業(yè)奮斗了70多年，在中國革命、建設(shè)、改革的各個時期都作出了偉大貢獻(xiàn)。他的貢獻(xiàn)不僅改變了中國人民的歷史命運，而且改變了世界的歷史進(jìn)程。鄧小平同志為民族獨立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗的輝煌人生和不朽功勛，將永遠(yuǎn)書寫在祖國遼闊的大地之上，祖國和人民永遠(yuǎn)不會忘記！

在鄧小平同志誕辰110周年之際，我們更加深切地懷念他為中國科技和教育事業(yè)發(fā)展傾注的大量心血和作出的偉大貢獻(xiàn)。1978年，在具有里程碑意義的全國科學(xué)大會上，鄧小平同志發(fā)表重要講話，為我國迎來了“科學(xué)的春天”。他創(chuàng)造性地提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要論斷，指出四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，確立了尊重知識、尊重人才的根本方針，指出促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合是科技體制改革的中心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)中國必須在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地，親自推動實施了一系列重大科技工程，而且自告奮勇?lián)?dāng)科技工作的“后勤部長”，推動了我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。鄧小平同志高度重視教育事業(yè)發(fā)展，非常關(guān)心青少年的健康成長，他強(qiáng)調(diào)“寧可在其他方面犧牲一點速度，也要把教育搞上去”，確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；在他的決策下，1977年我國恢復(fù)高考制度，開改革開放風(fēng)氣之先，1億3千萬人接受高等教育，改變了億萬青年的命運；他明確提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，“青少年是祖國的未來、科學(xué)的希望”，為我國教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向。鄧小平同志這些科學(xué)論斷和寶貴思想，在新中國科技和教育事業(yè)發(fā)展歷程中留下了濃墨重彩的一筆，產(chǎn)生了極其重要而深遠(yuǎn)的影響。

十年前，在鄧小平同志百年誕辰之際，根據(jù)鄧小平同志遺愿，經(jīng)中央批準(zhǔn)，鄧小平同志親屬捐獻(xiàn)出他生前的全部稿費，委托共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、全國少工委共同設(shè)立了中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金，用以獎勵在科技創(chuàng)新方面取得突出成績且具有較大潛力的大、中、小學(xué)生，旨在激勵引導(dǎo)廣大青少年從小樹立追求科學(xué)的理想、參與科技創(chuàng)新的實踐，努力成長為國家現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才、棟梁之才。我們欣喜地看到，十年來，在共青團(tuán)中央等有關(guān)單位的共同努力和社會各界的大力支持下，中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金的資金規(guī)模不斷擴(kuò)大，工作項目不斷拓展，工作內(nèi)涵不斷深化，形成了覆蓋大、中、小學(xué)生群體的完整體系，注重將培養(yǎng)青少年基本科學(xué)素養(yǎng)與遴選拔尖創(chuàng)新人才相結(jié)合，為培養(yǎng)后備科技人才、弘揚崇尚創(chuàng)新的精神、推動科學(xué)技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮了積極作用。截至目前，作為基金主體項目的中國青少年科技創(chuàng)新獎已評選9屆，共有900名學(xué)生獲得了這項榮譽獎勵，其中有不少人已成長為國內(nèi)學(xué)術(shù)研究和重大科技項目的中堅力量。我相信，這些都是對鄧小平同志最好的紀(jì)念和告慰。借此機(jī)會，我向鄧小平同志的親屬表示崇高敬意！向長期以來關(guān)心、支持青少年科技創(chuàng)新事業(yè)的有關(guān)部門和社會各界表示衷心的感謝！

同學(xué)們、同志們！

經(jīng)過新中國65年特別是改革開放30多年的發(fā)展，我國站在了一個新的歷史起點上。今天，我們正處在一個開辟新的歷史、實現(xiàn)新的目標(biāo)的偉大時代，全國各族人民都在為“兩個一百年”的目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。在這一偉大征程中，廣大青少年作為祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著光榮使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。總書記指出，“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”剛才，四位獲獎?wù)叽碜隽撕芎玫陌l(fā)言，讓我們真切感受到了當(dāng)代青少年身上的蓬勃朝氣和對科技創(chuàng)新事業(yè)的無限熱愛，聽后很受鼓舞，倍感振奮。借此機(jī)會，我對廣大青少年提三點希望，與大家分享。

第一，希望廣大青少年胸懷科學(xué)夢想，爭做實現(xiàn)中國夢的奮進(jìn)者。我們正在進(jìn)行的是前無古人的偉大事業(yè)，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，還有很長的路要走，面臨著許多困難與挑戰(zhàn)。正如鄧小平同志所說，這需要我們幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗。黨的十八大提出了“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，確立了“五位一體”的總體格局和“四化同步”的發(fā)展路徑。可以說，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，都更有信心、更有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)。實現(xiàn)中國夢，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵。中華民族是一個善于發(fā)明創(chuàng)造的民族，創(chuàng)新是中華民族最鮮明的稟賦。新的時代為青少年創(chuàng)造了難得的歷史機(jī)遇，開辟了更加廣闊的舞臺，提供了更多夢想成真的機(jī)會、人生出彩的機(jī)會、同祖國和時代一起成長的機(jī)會。希望廣大青少年勇敢肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，將青春夢、科學(xué)夢與中國夢緊密結(jié)合，胸懷科學(xué)理想，銳意開拓創(chuàng)新，勇攀科技高峰，為祖國的繁榮富強(qiáng)、為早日實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量，讓個人夢想在為祖國、為社會、為人民的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。

第二，希望廣大青少年恪守科學(xué)精神，爭做社會主義核心價值觀的踐行者。核心價值觀作為社會的精神支柱和行動向?qū)В峭苿用褡暹M(jìn)步和國家發(fā)展最持久最深沉的力量，而青少年作為引領(lǐng)風(fēng)氣之先的重要群體，你們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。總書記今年“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”參加活動時，對廣大青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提出了明確的要求，寄予了殷切期望。廣大青少年要牢記囑托，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從小自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，堅定理想信念，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。要將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，牢牢把握正確的人生航向，按照“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，秉承尊重規(guī)律、追求真理的科學(xué)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在生活中陶冶情操，在實踐中磨練意志，在德智體美相互促進(jìn)、有機(jī)融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

第三，希望廣大青少年投身科學(xué)實踐，爭做實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的參與者。黨的十八大強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，并明確提出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開啟了我國從科技大國邁向科技強(qiáng)國的新征程，這需要廣大科技工作者和全社會共同為之奮斗。“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。青少年思維活躍、創(chuàng)新意識強(qiáng)，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，是科技創(chuàng)新的有生力量，歷史上很多重要的科技創(chuàng)新都產(chǎn)生于青年階段。比如，著名科學(xué)家霍金31歲時便提出了著名的“霍金輻射”理論，在我國載人飛船、嫦娥工程等研制隊伍中，“80后”已成為骨干力量。科學(xué)素養(yǎng)的形成是一個長期的過程，需要從青少年時期就下大力氣、下苦功夫，堅持不懈、久久為功。獲獎的同學(xué)中有很多是中小學(xué)生，希望你們以此為起點，熱愛科學(xué)、積極實踐，從一點一滴做起，從每一個實驗做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和科研習(xí)慣，為今后從事更復(fù)雜的科學(xué)研究、取得更大的創(chuàng)新成果打下堅實基礎(chǔ)。希望廣大青少年把握好科技創(chuàng)新的黃金期，面向現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場，充分利用國家提供的良好科研環(huán)境和條件，敢于超越前人，不斷突破自己，在科技創(chuàng)新的道路上砥礪前行，為實施好創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。

同志們，青少年創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。各地各有關(guān)部門要高度重視，親切關(guān)懷，大力支持，共同營造有利于青少年成長成才的良好環(huán)境。教育部門要把培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新實踐能力作為重要導(dǎo)向，完善教育教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。科技部門要加強(qiáng)制度設(shè)計和資源統(tǒng)籌，建立共享交流機(jī)制，創(chuàng)新科普活動方式，大力弘揚創(chuàng)新文化，為青少年科技創(chuàng)新搭建更多更好的平臺。共青團(tuán)組織要認(rèn)真總結(jié)中國青少年科技創(chuàng)新獎勵基金過去十年的工作經(jīng)驗，鞏固已有項目，拓展基金內(nèi)涵，不斷提升品牌影響力，助力中國青少年的科學(xué)夢展翅高飛！

同學(xué)們，同志們！

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的共同愿望。我們的事業(yè)偉大而艱巨，我們的前程光明而美好。今天，我們對鄧小平同志的最好紀(jì)念，就是繼往開來、勇往直前，把老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅定不移走中國特色社會主義道路，解放思想，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

（2014年9月11日印發(fā)）

第五篇：市青少年科技創(chuàng)新獎成果研究報告

市青少年科技創(chuàng)新獎

成果研究報告

創(chuàng)新成果名稱

制作斜面實驗操作儀

——《斜面》實驗的改進(jìn)與創(chuàng)新

項目亮點

（300字以內(nèi)）

斜面實驗操作儀的制作材料和方法：

斜面選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個減速電機(jī)；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。

斜面實驗操作儀的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

（2）一板多用，省時省力。

（3）檔位設(shè)計，便于搭建。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準(zhǔn)確。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

總之，改進(jìn)后的實驗教具，取材方便，操作簡單，效果明顯，運用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計教具，優(yōu)化了實驗過程，突破了教學(xué)重難點。在實驗過程中學(xué)生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更加濃厚，突出了科學(xué)可以實驗探究為核心的目標(biāo)。

成果作者

姓名

性別

家長姓名

聯(lián)系方式

所在學(xué)校（蓋章）

所在年級

五

輔導(dǎo)教師

姓名

手機(jī)

E-MAIL

職務(wù)

項目目標(biāo)

知道斜面是簡單機(jī)械之一，利用斜面可以省力，能夠?qū)π泵娴淖饔锰岢黾?/p>

（研究目的和意義）

設(shè)，設(shè)計科學(xué)合理的對比實驗來研究斜面，用科學(xué)實驗的證據(jù)來說明斜面的作用及省力的規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷這個實驗探究的過程。

研究過程

（研究中遇到的難點和解決過程）

1、需多次搭建，費時費力

解決方法：設(shè)計時選取一塊長60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪.這樣斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作起來更加簡單

1、穩(wěn)定性差，難于操作

解決方法：利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀把木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅固耐用。

3、拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

解決方法：在支架的上方安裝了一個減速電機(jī)；重物選用小車，測力計選用電子數(shù)顯拉力計；利用電機(jī)勻速轉(zhuǎn)動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準(zhǔn)確，對比更加嚴(yán)謹(jǐn)。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

解決方法：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準(zhǔn)確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

項目研究報告（可另附頁。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于

千字、不超過

萬字。其中發(fā)明獎報告中還需附實物照片、研究照片、成果結(jié)構(gòu)簡圖等輔助圖片，創(chuàng)意獎需附成果結(jié)構(gòu)簡圖，圖片大小應(yīng)均不超過5MB）

（一）原有的實驗分析

縱觀各種版本的科學(xué)教材，無論是教科版的《斜面的作用》、還是蘇教版的《斜坡的啟示》等等，關(guān)于斜面的作用，都研究了這兩個實驗，大多采用的實驗材料和方法如圖所示：

圖1

圖2

圖3

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)原實驗存在以下不足：

1.需多次搭建，費時費力

實驗室提供的材料，研究一個實驗要搭建一次斜面，操作繁瑣，導(dǎo)致課堂效率低下。

2.穩(wěn)定性差，難以操作

這些實驗器材基本上是純手動，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3.拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

在實驗中常常會出現(xiàn)小車和測力計難以達(dá)到勻速運動，測力計在拉的過程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準(zhǔn)確數(shù)字，導(dǎo)致實驗的對比不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4.坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，學(xué)生難以對對比實驗中的變量——坡度的大小數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。

（二）改進(jìn)后的實驗

1.需要的材料和方法

（1）斜面：選取一塊長60厘米的木板作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個荷葉，可以折疊成長為40厘米的木板，也可以展開成一塊長60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個滑輪；（如圖4）

（2）支架：選用不銹鋼鐵架；（如圖5）

（3）電機(jī)：在支架的上方安裝了一個減速電機(jī)；（如圖6）

（4）重物：選用小車，小車摩擦力小，運動起來更方便；（如圖7）

（5）測力計：選用電子數(shù)顯拉力計；（如圖8）

（6）數(shù)顯傾角儀：實驗中增加了一個數(shù)顯傾角儀。（如圖9）

圖

圖

圖

圖

圖

圖

2.斜面實驗操作儀（如圖10）的優(yōu)點：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

圖10

取材容易，結(jié)構(gòu)簡單，利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實驗操作儀固定性好，造價低廉；木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅固耐用。

（2）一板多用，省時省力。

斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長度的斜面，操作簡單。

（3）檔位設(shè)計，便于搭建。

支架每5厘米有一個檔位，共有5個檔位，可方便搭建多種坡度不同的斜面，對比現(xiàn)象更直觀，探究活動更加多維。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準(zhǔn)確。

利用電機(jī)勻速轉(zhuǎn)動并拉動測力計和小車，用電子數(shù)顯拉力計讀數(shù)更加準(zhǔn)確，對比更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

增加數(shù)顯傾角儀，只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準(zhǔn)確的測出所搭建斜面的坡度，對比數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（三）、用斜面實驗操作儀的實驗過程

1.活動一：斜面省力嗎

怎樣研究斜面是否能夠省力呢？引導(dǎo)學(xué)生擬定簡單的實驗研究計劃，學(xué)生設(shè)計直接提升重物和使用斜面提升重物的對比實驗（如圖11、圖12）：

展示學(xué)生的實驗記錄單，（如下表）

探究活動一：斜面省力嗎第一次實驗

第一組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.7

1.2

1.8

角度（坡度）

50°

50°

50°

探究活動一：斜面省力嗎

第二組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

直接提升物體的力

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

省力

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.05

0.25

0.35

角度（坡度）

10°

10°

10°

探究活動一：斜面省力嗎

第三組

我們的猜測

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.3

0.5

1.2

角度（坡度）

30°

30°

30°

通過數(shù)據(jù)分析、比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：斜面能省力。

2.活動二：怎樣的斜面更省力

由于實驗器材的改進(jìn)，每一次搭建的斜面坡度不同，就產(chǎn)生了不同的數(shù)據(jù)，這時產(chǎn)生了新的疑問：同樣的重物，同樣是斜面，為什么省力情況卻不同？我猜測可能和斜面的坡度有關(guān)系，那么怎樣搭建坡度不同的斜面？通過再思考，我想要再次設(shè)計一個“對比實驗”，在實驗過程中，“要控制不變的條件（提升的物體相同）”、“要改變的條件（坡度大小不同）”，經(jīng)過再思考再研究，有兩種思路：

(1)搭建高度相同，長度不同的斜面，提升同一重物作比較；

(2)搭建長度相同，高度不同的斜面，提升同一重物作比較。

這樣就開始研究第二個探究活動:怎樣的斜面更省力。

從實驗中發(fā)現(xiàn)當(dāng)斜面高度相同時，斜面越長越省力；斜面長度相同時，斜面越低越省力。

怎樣的斜面更省力實驗探究單

1、斜面高度相同，長度不同

斜面的高度

斜面的長度（cm）

角度（坡度）

用力大小（N）

我們的結(jié)論

20cm

20°

0.673

斜面高度相同時，斜面越長越省力。

26.9°

0.9032、斜面長度相同，高度不同

斜面的長度

斜面的高度（cm）

角度（坡度）

用力大小（N）

我們的結(jié)論

60cm

5.2°

0.256

斜面長度相同時，斜面越低越省力。

14.7°

0.603

縱觀兩組實驗（如上表），對數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對性的分析，得出：斜面坡度越小越省力。

輔導(dǎo)教師評語

該學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，喜歡動手操作，善于動腦，善于鉆研，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實驗操作中，認(rèn)真聽取同學(xué)的建議和老師的指導(dǎo)，對于別人提出的疑問和解決問題的辦法，能夠虛心聽取，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難和實驗中遇到的問題。最終經(jīng)過多次實驗與研究，所設(shè)計的斜面實驗操作儀在實驗中取得了好的效果。

教師：周雪

常曉波

2019

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