市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)

查新報(bào)告

查新項(xiàng)目

制作斜面實(shí)驗(yàn)操作儀

——《斜面》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

查新點(diǎn)

（需要查新項(xiàng)目的內(nèi)容要點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和與其他項(xiàng)目的不同點(diǎn)）

從歷年來(lái)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況來(lái)看斜面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)存在不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、需多次搭建，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

實(shí)驗(yàn)室提供的材料，研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)要搭建一次斜面，操作繁瑣，導(dǎo)致課堂效率低下。

2、穩(wěn)定性差，難以操作

實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材基本上是純手動(dòng)，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3、拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

在實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)小車和測(cè)力計(jì)難以達(dá)到勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)在拉的過(guò)程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準(zhǔn)確數(shù)字，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的對(duì)比不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，學(xué)生難以對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量—坡度的大小數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的不足，遵循實(shí)驗(yàn)原理，我對(duì)斜面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下創(chuàng)新：

斜面選取一塊長(zhǎng)60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個(gè)荷葉，可以折疊成長(zhǎng)為40厘米的木板，也可以展開(kāi)成一塊長(zhǎng)60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個(gè)滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個(gè)減速電機(jī)；重物選用小車，測(cè)力計(jì)選用電子數(shù)顯拉力計(jì)；實(shí)驗(yàn)中增加了一個(gè)數(shù)顯傾角儀。

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)教具，取材方便，操作簡(jiǎn)單，效果明顯，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教具，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更加濃厚，突出了科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)探究為核心的目標(biāo)。

項(xiàng)目時(shí)間

（項(xiàng)目的完成時(shí)間，是否為近兩年內(nèi)研究項(xiàng)目）

2019.6

項(xiàng)目檢索

（是否有與本項(xiàng)目相同的報(bào)道）

無(wú)

查新結(jié)論

原創(chuàng)

申報(bào)者本人、所在學(xué)校的查新聲明與證明

（1）

報(bào)告中陳述的事實(shí)是真實(shí)和準(zhǔn)確的。

（2）

我們按照襄陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)申報(bào)文件要求進(jìn)行查新和審核，并做出上述查新結(jié)論。

申報(bào)者（簽字）：

學(xué)

校（蓋章）

2019

年

月

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