第一篇：關(guān)于評(píng)選2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”的通知

關(guān)于評(píng)選2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”的通知 各省轄市團(tuán)委、教育局、科技局、工信局、人力資源和社會(huì)保障局、科協(xié)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委，各直屬單位團(tuán)委，各省管高校團(tuán)委：

為推動(dòng)我省青少年科技創(chuàng)新工作持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，服務(wù)科教興豫戰(zhàn)略，促進(jìn)青年科技人才脫穎而出，團(tuán)省委、省教育廳、省科技廳、省工信廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省科協(xié)、省青聯(lián)、省學(xué)聯(lián)、省少工委決定評(píng)選2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”設(shè)立青年組、大學(xué)組、中學(xué)組、小學(xué)組四個(gè)組別。根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，共對(duì)30名個(gè)人進(jìn)行命名表彰。其中，青年組10名，大學(xué)組10名，中學(xué)組5名，小學(xué)組5名。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先推薦參加“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選。

2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”增設(shè)2名“特別獎(jiǎng)”，對(duì)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探究、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的個(gè)人進(jìn)行命名表彰；增設(shè)5名“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”，對(duì)中小學(xué)組優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)?wù)叩妮o導(dǎo)教師進(jìn)行命名表彰；設(shè)立10個(gè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，對(duì)在組織推薦工作中表現(xiàn)積極、成效突出的單位予以表彰。

二、推薦條件

在河南省內(nèi)工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法；在科技創(chuàng)新方面取得突出成績(jī)或顯示較大潛力，為建設(shè)創(chuàng)新型河南做出較大貢獻(xiàn)，并符合相應(yīng)組別條件：

（一）中學(xué)組、小學(xué)組

1、取得科技發(fā)明或?qū)＠?，具有顯著或潛在的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益?？萍夹“l(fā)明、小創(chuàng)作、科學(xué)論文、科學(xué)童話和科幻畫(huà)原創(chuàng)作品獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、承擔(dān)全國(guó)、省級(jí)科研課題，在科學(xué)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐中取得較大成果；對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展提出重要合理化建議，被省、市采納，產(chǎn)生良好的社會(huì)反響。

3、積極組建并發(fā)展科技類社團(tuán)，開(kāi)展科技體驗(yàn)和科技實(shí)踐活動(dòng)，在向青少年同學(xué)普及科學(xué)知識(shí)、宣傳科學(xué)技術(shù)等方面做出重大貢獻(xiàn)，得到社會(huì)有關(guān)方面的高度認(rèn)可。

4、在國(guó)際、全國(guó)以及全省各類科技創(chuàng)新重大比賽和評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)者。對(duì)具備下列條件的候選人予以優(yōu)先考慮：在“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新”大賽、“未來(lái)杯”全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中國(guó)少年兒童海爾科技獎(jiǎng)、“明天小小科學(xué)家”以及全國(guó)“少年科學(xué)院小院士”評(píng)選等活動(dòng)中表現(xiàn)突出者。

（二）大學(xué)組

1、在校研究生、本?？茖W(xué)生，年齡不超過(guò)28周歲（1984年9月1日以后出生）。

2、踴躍投身科技實(shí)踐，充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中，能夠用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬廣的視野，開(kāi)展本學(xué)科、本領(lǐng)域的前沿研究和實(shí)踐。

3、學(xué)術(shù)科研成果具有較高的理論價(jià)值和推廣價(jià)值，或在科技創(chuàng)新中擁有國(guó)家專利，并在成果轉(zhuǎn)化中創(chuàng)造顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益者。

4、在國(guó)際、全國(guó)以及全省各類科技創(chuàng)新重大比賽和評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)者。對(duì)具備下列條件的候選人予以優(yōu)先考慮：“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)系列競(jìng)賽中省級(jí)特等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上獲得者；在國(guó)際核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文或論文被SCI、EI、ISTP收錄者；在省級(jí)以上青少年科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)中表現(xiàn)突出者。

（三）青年組

1、年齡在40周歲以下（1972年9月1日以后出生），具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱（有突出貢獻(xiàn)的不受職稱限制）。

2、踴躍投身科技實(shí)踐，充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，對(duì)我省現(xiàn)代化建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)者。

3、學(xué)術(shù)科研成果具有較高的理論價(jià)值和推廣價(jià)值，或應(yīng)用于實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生顯著社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益者。

4、在實(shí)施技術(shù)開(kāi)發(fā)、社會(huì)公益、重大工程項(xiàng)目科技創(chuàng)新方面做出重要貢獻(xiàn)，并在廣大青少年中具有較大影響者。

5、在國(guó)際、全國(guó)以及全省各類科技創(chuàng)新重大比賽和評(píng)選活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)者；獲得省部級(jí)科技類榮譽(yù)一等獎(jiǎng)以上的候選人予以優(yōu)先考慮。

三、推薦方式

成立2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”組委會(huì)（附件1），辦公室設(shè)在團(tuán)省委統(tǒng)戰(zhàn)聯(lián)絡(luò)部。評(píng)選采取以組織推薦和社會(huì)推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行。其中，青年組、中學(xué)組、小學(xué)組由各省轄市、直屬單位組織申報(bào)；大學(xué)組由各省管高校團(tuán)委組織申報(bào)。社會(huì)推薦由2名以上專家學(xué)者聯(lián)名推薦或省級(jí)相關(guān)部門(mén)認(rèn)定推薦。組委會(huì)初選、復(fù)選結(jié)果將在“河南共青團(tuán)網(wǎng)”、“河南省青聯(lián)網(wǎng)”予以公示。曾獲“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“河南省自主創(chuàng)新十大杰出（優(yōu)秀）青年”的不再申報(bào)。

四、推薦材料

1、填寫(xiě)《2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”申報(bào)表》（附件2）一式三份。

2、提供事跡材料一式三份，字?jǐn)?shù)1500字以內(nèi)，請(qǐng)用仿宋三號(hào)、22磅固定行距、A4紙統(tǒng)一打印，并請(qǐng)?jiān)陧?yè)眉注明“2012年度河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)申報(bào)材料”字樣。

3、提供所獲獎(jiǎng)項(xiàng)、專利、成果、論文等證明材料復(fù)印件一式三份，成果實(shí)物須附照片；2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”將舉辦網(wǎng)上作品展，對(duì)申報(bào)者的主要科研成果進(jìn)行宣展。

4、以上材料電子版請(qǐng)發(fā)送至組委會(huì)辦公室郵箱，截至?xí)r間為2012年11月15日。

五、產(chǎn)權(quán)保護(hù)

1、申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)的內(nèi)容不得侵犯其他任何第三方的專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、名譽(yù)權(quán)或其他任何合法權(quán)益。

2、為維護(hù)申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)的合法權(quán)益，建議在參評(píng)前向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的保護(hù)。否則，由此造成的損失，評(píng)選組委會(huì)不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

六、有關(guān)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳?！昂幽鲜∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選是服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的具體舉措，是推進(jìn)全省青少年科技創(chuàng)新工作的重要抓手，對(duì)于引導(dǎo)青少年投身科技創(chuàng)新具有重要意義。各單位要充分利用新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳，不斷擴(kuò)大“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”的社會(huì)影響。

2、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真推選?！昂幽鲜∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選要把握廣泛性、代表性、先進(jìn)性的要求，切實(shí)把基層單位、科研一線的優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新人才推選出來(lái)。各單位要以高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)真對(duì)照推薦條件組織廣大青少年積極參與，確保嚴(yán)格評(píng)選、優(yōu)中選優(yōu)。

3、把握要求，按時(shí)上報(bào)。2012年度“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選時(shí)間緊、任務(wù)重，各單位請(qǐng)務(wù)必按照時(shí)間要求，認(rèn)真組織申報(bào)，要對(duì)申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行直接考察，并征求所在單位的意見(jiàn)，進(jìn)行綜合審定。聯(lián)系人：呂朝光，電話：0371—65904815、***，郵箱：kjcxj2012@126.com，地址：鄭州市金水路17號(hào)中青大廈1805室，郵編：450003

共青團(tuán)河南省委河南省教育廳

河南省科學(xué)技術(shù)廳河南省工業(yè)和信息化廳

河南省人力資源和社會(huì)保障廳河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

河南省青年聯(lián)合會(huì)河南省學(xué)生聯(lián)合會(huì)

河南省少工委

2012年9月18日

第二篇：2012河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)公示1

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選公示

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”自10月份評(píng)選以來(lái)，得到社會(huì)各界的大力支持和廣大青少年的積極參與。評(píng)選經(jīng)18個(gè)省轄市團(tuán)委、教育局、科技局、工信局、人社局、科協(xié)、青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委和各直屬單位、各省管高校團(tuán)委審核上報(bào)及社會(huì)推薦，共有307名青少年參評(píng)，涉及青年組、大學(xué)組、中學(xué)組、小學(xué)組4個(gè)組別。

12月6日，2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”終審會(huì)在鄭州召開(kāi)。終審會(huì)在初審會(huì)的基礎(chǔ)上，按照優(yōu)中選優(yōu)、確保質(zhì)量的原則，對(duì)2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”4個(gè)組別46名候選人進(jìn)行了終審。根據(jù)候選人的綜合評(píng)分，最終評(píng)選出2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?0名?，F(xiàn)予以公示，公示期5天（12月7日至11日），如有異議，可向組委會(huì)辦公室反映，電話：0371－65904815、65901948。

附件：2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”名單

2012“河南省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選組委會(huì)辦公室

2012年12月6日

（按姓氏筆畫(huà)排序）

一、青年組（10名）

王 飛（女）河南省廣播電影電視局計(jì)財(cái)處企業(yè)科科長(zhǎng)

劉朝輝

新鄉(xiāng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)院小麥研究所助理研究員

江智勇

河南大學(xué)有機(jī)化學(xué)學(xué)科黃河學(xué)者

李 原

鄭州市科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所情報(bào)分析科主任

李玉林

河南省生物工程技術(shù)研究中心副主任

楊慧玲（女）河南農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師

吳劉記（女）河南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教師

苗 雨

河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院教學(xué)秘書(shū)

趙光遠(yuǎn)

鄭州輕工業(yè)學(xué)院教研室副主任

常 欽

河南師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院教師

二、大學(xué)組（10名）

王飛躍

河南理工大學(xué)材料學(xué)院學(xué)生

王蒙蒙（女）華北水利水電學(xué)院信息工程學(xué)院學(xué)生

朱競(jìng)雅（女）鄭州大學(xué)教育系學(xué)生

齊 萌

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)牧醫(yī)工程學(xué)院學(xué)生

李小云（女）河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院學(xué)生

張幸博

河南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生

張俊強(qiáng)

河南理工大學(xué)測(cè)繪學(xué)院學(xué)生

路朝陽(yáng)

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生

潘驥平

河南工業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院學(xué)生

薛載坤

河南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生

三、中學(xué)組（5名）

王曉雷

靈寶市第二高級(jí)中學(xué)學(xué)生

閆繪如（女）濟(jì)源市第一中學(xué)學(xué)生

沈潤(rùn)澤

濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)學(xué)生

張又嘉（女）平頂山市第一中學(xué)學(xué)生

郭文文

濮陽(yáng)市油田第一中學(xué)學(xué)生

四、小學(xué)組（5名）

劉笑言（女）商丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生

李旻甫

開(kāi)封市第二師范附屬小學(xué)學(xué)生

李宗欽

濮陽(yáng)市油田第六小學(xué)學(xué)生

張浥塵

開(kāi)封市第二師范附屬小學(xué)學(xué)生

曹欣惠（女）鄭州市經(jīng)三路小學(xué)學(xué)生

第三篇：市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)成果研究報(bào)告

市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)

成果研究報(bào)告

創(chuàng)新成果名稱

制作斜面實(shí)驗(yàn)操作儀

——《斜面》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

項(xiàng)目亮點(diǎn)

（300字以內(nèi)）

斜面實(shí)驗(yàn)操作儀的制作材料和方法：

斜面選取一塊長(zhǎng)60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個(gè)荷葉，可以折疊成長(zhǎng)為40厘米的木板，也可以展開(kāi)成一塊長(zhǎng)60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個(gè)滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個(gè)減速電機(jī)；重物選用小車(chē)，測(cè)力計(jì)選用電子數(shù)顯拉力計(jì)；實(shí)驗(yàn)中增加了一個(gè)數(shù)顯傾角儀。

斜面實(shí)驗(yàn)操作儀的優(yōu)點(diǎn)：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

（2）一板多用，省時(shí)省力。

（3）檔位設(shè)計(jì)，便于搭建。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準(zhǔn)確。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

總之，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)教具，取材方便，操作簡(jiǎn)單，效果明顯，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教具，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更加濃厚，突出了科學(xué)可以實(shí)驗(yàn)探究為核心的目標(biāo)。

成果作者

姓名

性別

家長(zhǎng)姓名

聯(lián)系方式

所在學(xué)校（蓋章）

所在年級(jí)

五

輔導(dǎo)教師

姓名

手機(jī)

E-MAIL

職務(wù)

項(xiàng)目目標(biāo)

知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，利用斜面可以省力，能夠?qū)π泵娴淖饔锰岢黾?/p>

（研究目的和意義）

設(shè)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)研究斜面，用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的作用及省力的規(guī)律。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。

研究過(guò)程

（研究中遇到的難點(diǎn)和解決過(guò)程）

1、需多次搭建，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

解決方法：設(shè)計(jì)時(shí)選取一塊長(zhǎng)60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個(gè)荷葉，可以折疊成長(zhǎng)為40厘米的木板，也可以展開(kāi)成一塊長(zhǎng)60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個(gè)滑輪.這樣斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長(zhǎng)度的斜面，操作起來(lái)更加簡(jiǎn)單

1、穩(wěn)定性差，難于操作

解決方法：利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實(shí)驗(yàn)操作儀把木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅(jiān)固耐用。

3、拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

解決方法：在支架的上方安裝了一個(gè)減速電機(jī)；重物選用小車(chē)，測(cè)力計(jì)選用電子數(shù)顯拉力計(jì)；利用電機(jī)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)并拉動(dòng)測(cè)力計(jì)和小車(chē)，用電子數(shù)顯拉力計(jì)讀數(shù)更加準(zhǔn)確，對(duì)比更加嚴(yán)謹(jǐn)。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

解決方法：實(shí)驗(yàn)中增加了一個(gè)數(shù)顯傾角儀。只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準(zhǔn)確的測(cè)出所搭建斜面的坡度，對(duì)比數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

項(xiàng)目研究報(bào)告（可另附頁(yè)。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于

千字、不超過(guò)

萬(wàn)字。其中發(fā)明獎(jiǎng)報(bào)告中還需附實(shí)物照片、研究照片、成果結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖等輔助圖片，創(chuàng)意獎(jiǎng)需附成果結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖片大小應(yīng)均不超過(guò)5MB）

（一）原有的實(shí)驗(yàn)分析

縱觀各種版本的科學(xué)教材，無(wú)論是教科版的《斜面的作用》、還是蘇教版的《斜坡的啟示》等等，關(guān)于斜面的作用，都研究了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，大多采用的實(shí)驗(yàn)材料和方法如圖所示：

圖1

圖2

圖3

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)存在以下不足：

1.需多次搭建，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

實(shí)驗(yàn)室提供的材料，研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)要搭建一次斜面，操作繁瑣，導(dǎo)致課堂效率低下。

2.穩(wěn)定性差，難以操作

這些實(shí)驗(yàn)器材基本上是純手動(dòng)，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3.拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

在實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)小車(chē)和測(cè)力計(jì)難以達(dá)到勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)在拉的過(guò)程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準(zhǔn)確數(shù)字，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的對(duì)比不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4.坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，學(xué)生難以對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量——坡度的大小數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。

（二）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)

1.需要的材料和方法

（1）斜面：選取一塊長(zhǎng)60厘米的木板作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個(gè)荷葉，可以折疊成長(zhǎng)為40厘米的木板，也可以展開(kāi)成一塊長(zhǎng)60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個(gè)滑輪；（如圖4）

（2）支架：選用不銹鋼鐵架；（如圖5）

（3）電機(jī)：在支架的上方安裝了一個(gè)減速電機(jī)；（如圖6）

（4）重物：選用小車(chē)，小車(chē)摩擦力小，運(yùn)動(dòng)起來(lái)更方便；（如圖7）

（5）測(cè)力計(jì)：選用電子數(shù)顯拉力計(jì)；（如圖8）

（6）數(shù)顯傾角儀：實(shí)驗(yàn)中增加了一個(gè)數(shù)顯傾角儀。（如圖9）

圖

圖

圖

圖

圖

圖

2.斜面實(shí)驗(yàn)操作儀（如圖10）的優(yōu)點(diǎn)：

（1）性能穩(wěn)定，經(jīng)久耐用。

圖10

取材容易，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，利用三角形的穩(wěn)定性制作斜面實(shí)驗(yàn)操作儀固定性好，造價(jià)低廉；木質(zhì)教具和不銹鋼鐵架結(jié)合，堅(jiān)固耐用。

（2）一板多用，省時(shí)省力。

斜面的木板是可折疊的，可方便搭建不同長(zhǎng)度的斜面，操作簡(jiǎn)單。

（3）檔位設(shè)計(jì)，便于搭建。

支架每5厘米有一個(gè)檔位，共有5個(gè)檔位，可方便搭建多種坡度不同的斜面，對(duì)比現(xiàn)象更直觀，探究活動(dòng)更加多維。

（4）拉力均勻，讀數(shù)準(zhǔn)確。

利用電機(jī)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)并拉動(dòng)測(cè)力計(jì)和小車(chē)，用電子數(shù)顯拉力計(jì)讀數(shù)更加準(zhǔn)確，對(duì)比更加嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）坡度數(shù)顯，便于比較。

增加數(shù)顯傾角儀，只要把數(shù)顯傾角儀放在所搭建的斜面的上就可以準(zhǔn)確的測(cè)出所搭建斜面的坡度，對(duì)比數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

（三）、用斜面實(shí)驗(yàn)操作儀的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

1.活動(dòng)一：斜面省力嗎

怎樣研究斜面是否能夠省力呢？引導(dǎo)學(xué)生擬定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃，學(xué)生設(shè)計(jì)直接提升重物和使用斜面提升重物的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如圖11、圖12）：

展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄單，（如下表）

探究活動(dòng)一：斜面省力嗎第一次實(shí)驗(yàn)

第一組

我們的猜測(cè)

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.7

1.2

1.8

角度（坡度）

50°

50°

50°

探究活動(dòng)一：斜面省力嗎

第二組

我們的猜測(cè)

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

直接提升物體的力

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

省力

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.05

0.25

0.35

角度（坡度）

10°

10°

10°

探究活動(dòng)一：斜面省力嗎

第三組

我們的猜測(cè)

斜面的狀況

提升不同的物體

我們的發(fā)現(xiàn)

重物1

重物2

重物3

斜面能

省力

直接提升物體的力(N)

1.0

1.5

2.5

斜面有省力作用

沿斜面

提升物

體的力

用力(N)

0.3

0.5

1.2

角度（坡度）

30°

30°

30°

通過(guò)數(shù)據(jù)分析、比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：斜面能省力。

2.活動(dòng)二：怎樣的斜面更省力

由于實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)，每一次搭建的斜面坡度不同，就產(chǎn)生了不同的數(shù)據(jù)，這時(shí)產(chǎn)生了新的疑問(wèn)：同樣的重物，同樣是斜面，為什么省力情況卻不同？我猜測(cè)可能和斜面的坡度有關(guān)系，那么怎樣搭建坡度不同的斜面？通過(guò)再思考，我想要再次設(shè)計(jì)一個(gè)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，“要控制不變的條件（提升的物體相同）”、“要改變的條件（坡度大小不同）”，經(jīng)過(guò)再思考再研究，有兩種思路：

(1)搭建高度相同，長(zhǎng)度不同的斜面，提升同一重物作比較；

(2)搭建長(zhǎng)度相同，高度不同的斜面，提升同一重物作比較。

這樣就開(kāi)始研究第二個(gè)探究活動(dòng):怎樣的斜面更省力。

從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)斜面高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)越省力；斜面長(zhǎng)度相同時(shí)，斜面越低越省力。

怎樣的斜面更省力實(shí)驗(yàn)探究單

1、斜面高度相同，長(zhǎng)度不同

斜面的高度

斜面的長(zhǎng)度（cm）

角度（坡度）

用力大小（N）

我們的結(jié)論

20cm

20°

0.673

斜面高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)越省力。

26.9°

0.9032、斜面長(zhǎng)度相同，高度不同

斜面的長(zhǎng)度

斜面的高度（cm）

角度（坡度）

用力大?。∟）

我們的結(jié)論

60cm

5.2°

0.256

斜面長(zhǎng)度相同時(shí)，斜面越低越省力。

14.7°

0.603

縱觀兩組實(shí)驗(yàn)（如上表），對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性的分析，得出：斜面坡度越小越省力。

輔導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)

該學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，善于動(dòng)腦，善于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)操作中，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的建議和老師的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的疑問(wèn)和解決問(wèn)題的辦法，能夠虛心聽(tīng)取，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察切身體驗(yàn)獨(dú)立思考綜合分析，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難和實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。最終經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)與研究，所設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)操作儀在實(shí)驗(yàn)中取得了好的效果。

教師：周雪

常曉波

2019

年

月

日

第四篇：第二屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)

附件:

北 京劉自鴻梁建宏谷 煒王 東田昊樞芮 瑞天 津李 妍蘇天翼閆壯壯河 北樊振華劉 昭谷恭賀山 西王艷華第二屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單

（共100名）

清華大學(xué)電子工程系電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)2004級(jí)碩士研究生

北京航空航天大學(xué)機(jī)械學(xué)院機(jī)器人機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)2001級(jí)博士研究生

北京科技大學(xué)管理學(xué)院工商管理雙學(xué)位班2000級(jí)本科生

北京市第八中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 北京市第四中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生 北京理工大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究生 天津市第四中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 天津市河西區(qū)同望小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)電專業(yè)2001級(jí)本科生 河北省衡水中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生

河北省滄州市第十四中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生

太原理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院動(dòng)力機(jī)械及工程專業(yè)2002級(jí)碩士研究生

李 卿 山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生

內(nèi)蒙古

長(zhǎng) 龍 趙 娜

遼 寧 李兆維 吳 玥 陳 琪 孫天堯 吉 林 吳興隆 付曉琳 趙 彥 侯 旭 黑龍江 陳東良 夏 榮

上 海 程 巖 陳 洸 內(nèi)蒙古大學(xué)理工學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2001級(jí)本科生

內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司第三中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生

東北大學(xué)機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)2002級(jí)本科生

大連海事大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2002級(jí)本科生 遼寧省撫順市第五十中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生 遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)杏壇小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院化學(xué)專業(yè)2001級(jí)本科生 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2002級(jí)本科生 吉林省江城中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生 吉林省吉林市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生

哈爾濱工程大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)2003級(jí)博士研究生

哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院高電壓與絕緣技術(shù)專業(yè)2003級(jí)碩士研究生

復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系物理化學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究生 上海交通大學(xué)物理系光學(xué)專業(yè)2002級(jí)博士研究生

陳 旻 肖逸清 王超昊 萬(wàn) 柔 李澤華 江 蘇 何其慧 秦波濤 馬 潔 施 源 呂貝貝 黃閩羚 浙 江 趙曉楠 龔如意 劉海平姚丹丹 楊元秀 安 徽 傅 堯 東華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)2002級(jí)碩士研究生

上海第二醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)法文班2000級(jí)本科生 上海市上海中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 上海市世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生 上海市徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院高分子化學(xué)與物理專業(yè)2003級(jí)碩士研究生

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)能源與安全學(xué)院安全技術(shù)及工程專業(yè)2002級(jí)博士研究生

南京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級(jí)本科生

江蘇省南通中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生

江蘇省蘇州市第一中學(xué)校分校初三年級(jí)學(xué)生 江蘇省南京市鳳凰街小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院混合班2001級(jí)本科生

浙江師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級(jí)本科生

浙江工商大學(xué)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)2002級(jí)本科生

浙江省湖州市德清縣新市鎮(zhèn)士林中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生 浙江省新昌縣青年路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院有機(jī)化學(xué)專業(yè)

2002級(jí)博士研究生

楊白雨 安徽省蚌埠市第九中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生

福 建

王承遠(yuǎn) 管永光 謝鑫淼 莊 愷 江 西 孫凌飛 楊 探 山 東 李平龔 駿 李 粟 張笑顏 王夢(mèng)飛 河 南 趙 菁 楊平王鵬宇 戚慶沛 謝天慈 廈門(mén)大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2001級(jí)本科生

福建農(nóng)林大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)2001級(jí)本科生

福建省福州第一中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 福建省廈門(mén)第六中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生

南昌大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2002級(jí)本科生 江西省黎川縣宏村中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生

山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院量子計(jì)算化學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究生

中國(guó)海洋大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)部水生生物專業(yè)2002級(jí)博士研究生

山東省青島第二中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生 山東省臨沂第一中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 山東省青島德縣路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系2001級(jí)本科生 河南師范大學(xué)法律系法學(xué)專業(yè)2003級(jí)本科生 南陽(yáng)理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)2002級(jí)本科生 鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生

河南省平頂山市新華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

湖 北

劉 剛 彭 玨 田 暉 劉 鬯 韓佳希 湖 南 潘啟沅 肖 瀟 廣 東 黃南蔭 鐘浩源 馮桂明 徐梓豪 廣 西 唐 亮 譚慶寧 莫嘉杰

海 南 武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)2001級(jí)本科生

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院礦物學(xué)巖石學(xué)礦床學(xué)專業(yè)2002級(jí)博士研究生

武漢工程大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2004級(jí)碩士研究生

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 湖北省武漢市江漢區(qū)滑坡路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院理論物理專業(yè)2002級(jí)碩士研究生

湖南省沅江市第一中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生

中山大學(xué)理工學(xué)院凝聚態(tài)物理學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究生

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生

廣州大學(xué)生物與化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)2001級(jí)本科生

廣東省深圳市南山區(qū)后海小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

桂林電子工業(yè)學(xué)院機(jī)電與交通工程系電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2002級(jí)本科生

廣西壯族自治區(qū)北海市第二中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生 廣西壯族自治區(qū)南寧市衛(wèi)國(guó)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

華元?jiǎng)?李 戎 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院作物栽培與耕作學(xué)專業(yè)2003級(jí)碩士研究生

海南省定安縣第一小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

四 川

梁偉波 張軼駿 石 翔 蒲若坤 重 慶 宋福忠 柯 陽(yáng) 劉至江 貴 州 孫 翔 云 南 帥云洪 陜 西 屈治國(guó) 杭久成 周一舟 甘 肅 劉煥香 四川大學(xué)華西基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究生

電子科技大學(xué)自動(dòng)化工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)2001級(jí)本科生

四川省成都市七中高二年級(jí)學(xué)生 四川省綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

重慶大學(xué)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)2002級(jí)碩士研究生

四川外語(yǔ)學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一年級(jí)學(xué)生 重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 貴州省畢節(jié)第一中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生

昆明大學(xué)藝建系包裝與裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)2003級(jí)本科生 西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院動(dòng)力工程及工程熱物理專業(yè)2002級(jí)博士研究生

西北工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系2001級(jí)本科生 西安電子科技大學(xué)附中高一年級(jí)學(xué)生

蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院分析化學(xué)專業(yè)2003級(jí)博士研究

生

青 海

周晨曦 青海省西寧市湟川中學(xué)高三年級(jí)學(xué)生

寧 夏

張 冬 金少華

新 疆

王麗紅 王毅誠(chéng) 解放軍 李怡勇 王文斌 尉詢楷

寧夏大學(xué)物理電氣信息學(xué)院電路與系統(tǒng)專業(yè)2004級(jí)碩士研究生

寧夏回族自治區(qū)吳忠市馬蓮渠中學(xué)九年級(jí)學(xué)生

新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)2001級(jí)本科生石河子大學(xué)機(jī)械電氣工程學(xué)院農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)2002級(jí)碩士研究生

新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

裝備指揮技術(shù)學(xué)院研究生管理大隊(duì)飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)2003級(jí)碩士研究生

海軍工程大學(xué)兵器工程系魚(yú)雷反潛工程專業(yè)2001級(jí)本科生

空軍工程大學(xué)工程學(xué)院飛行器與動(dòng)力工程系航空宇航推進(jìn)理論與工程專業(yè)2004級(jí)博士研究生

西克熱木

第五篇：市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)查新報(bào)告

市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)

查新報(bào)告

查新項(xiàng)目

制作斜面實(shí)驗(yàn)操作儀

——《斜面》實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

查新點(diǎn)

（需要查新項(xiàng)目的內(nèi)容要點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和與其他項(xiàng)目的不同點(diǎn)）

從歷年來(lái)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況來(lái)看斜面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)存在不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、需多次搭建，費(fèi)時(shí)費(fèi)力

實(shí)驗(yàn)室提供的材料，研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)要搭建一次斜面，操作繁瑣，導(dǎo)致課堂效率低下。

2、穩(wěn)定性差，難以操作

實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材基本上是純手動(dòng)，需要小組多人合作探究才能完成，受操作能力的影響，所搭建斜面的固定性差。

3、拉力不均，讀數(shù)不準(zhǔn)

在實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)小車(chē)和測(cè)力計(jì)難以達(dá)到勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)在拉的過(guò)程中指針不穩(wěn)定，難以讀出牽引力大小的準(zhǔn)確數(shù)字，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的對(duì)比不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

4、坡度大小，數(shù)據(jù)模糊

所搭建斜面的坡度沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，學(xué)生難以對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的變量—坡度的大小數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的不足，遵循實(shí)驗(yàn)原理，我對(duì)斜面實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下創(chuàng)新：

斜面選取一塊長(zhǎng)60厘米作為斜面板，在斜面板40厘米處加上一個(gè)荷葉，可以折疊成長(zhǎng)為40厘米的木板，也可以展開(kāi)成一塊長(zhǎng)60厘米的木塊；木板一端的下方裝有掛鉤，上方裝有一個(gè)滑輪.支架：支架選用不銹鋼鐵架；在支架的上方安裝了一個(gè)減速電機(jī)；重物選用小車(chē)，測(cè)力計(jì)選用電子數(shù)顯拉力計(jì)；實(shí)驗(yàn)中增加了一個(gè)數(shù)顯傾角儀。

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)教具，取材方便，操作簡(jiǎn)單，效果明顯，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教具，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生興趣濃，思維活，方法多，效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣更加濃厚，突出了科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)探究為核心的目標(biāo)。

項(xiàng)目時(shí)間

（項(xiàng)目的完成時(shí)間，是否為近兩年內(nèi)研究項(xiàng)目）

2019.6

項(xiàng)目檢索

（是否有與本項(xiàng)目相同的報(bào)道）

無(wú)

查新結(jié)論

原創(chuàng)

申報(bào)者本人、所在學(xué)校的查新聲明與證明

（1）

報(bào)告中陳述的事實(shí)是真實(shí)和準(zhǔn)確的。

（2）

我們按照襄陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)申報(bào)文件要求進(jìn)行查新和審核，并做出上述查新結(jié)論。

申報(bào)者（簽字）：

學(xué)

校（蓋章）

2019

年

月

日