贏在責(zé)任心勝在執(zhí)行力讀后感

作為一名教師，最根本的工作是教書育人，教學(xué)的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，自己學(xué)到的知識用到教學(xué)工作中。然而看完本書，合上書本，有一個(gè)問題一直縈繞在我心頭，作為一名教師，如何不斷提高執(zhí)行力，讓學(xué)生、家長滿意，達(dá)到教育教學(xué)的效果？

首先，有愛的教育。

沒有比熱愛更強(qiáng)的動力。有人說：假如非常熱愛自己的工作，那你的生活就是天堂。假如非常討厭自己的工作，你的生活就是地獄。一個(gè)對自己工作充滿愛的人，無論做什么工作，都認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè)。無論工作的困難是多么大，或是質(zhì)量要求多么高，都始終一絲不茍地完成。所以，在工作中，即使工作瑣碎而辛苦，我們都要善于從中尋找它的意義和目的。從而熱愛那份工作，培養(yǎng)出激情，這樣就能全身心投入到工作中去，自動自發(fā)地做好各項(xiàng)工作。

我對學(xué)生要求嚴(yán)格，害怕會“教不嚴(yán)師之惰”。有時(shí)學(xué)生做不到就會埋怨學(xué)生、批評學(xué)生。殊不知，有時(shí)學(xué)生想說卻不敢說的原因跟我們自身有一定的關(guān)系。在課堂上，我們永遠(yuǎn)都是板著一副臉，沒有笑顏，課堂上永遠(yuǎn)都是安安靜靜的，那試問哪個(gè)學(xué)生敢回答問題呢！所以，有時(shí)候我特意讓課堂氣氛輕松一些，營造良好的課堂環(huán)境，故意說“這題郭老師不會，誰來教教我”，孩子們一聽，連郭老師都不會啊，我比郭老師厲害，讓我來。有時(shí)一個(gè)無意之舉就能把孩子們參與課堂的欲望調(diào)動起來，這樣孩子才敢開口說話，而且會說得更好。這樣，學(xué)生愛學(xué)習(xí)，老師愛學(xué)生，愛架起了師生間平等對話的橋梁。有愛的教育才是有溫度的教育，有愛的老師才是有溫度的老師，教出來的學(xué)生是有血有肉、有情有義。

其次，有責(zé)任心的教育。

責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人脫穎而出。一個(gè)人能力再大，如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任，他的工作也不一定會有良好的結(jié)果，很多人都說：“沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。”在很多時(shí)候，責(zé)任都勝于能力。因此，在工作中，我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作。時(shí)時(shí)擁有百分百的責(zé)任心。失敗時(shí)，我們不能找任何的借口，必須保持良好的心態(tài)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，這樣的人在工作中才會全力以赴。

我們學(xué)校就是這樣一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)合作能力強(qiáng)的團(tuán)體，尤記得剛得知學(xué)校要爭創(chuàng)素質(zhì)教育示范校時(shí)，大家紛紛表態(tài)要加入創(chuàng)建小組，開會討論爭創(chuàng)事宜時(shí)大家紛紛諫言，有時(shí)開會結(jié)束時(shí)天都黑了，但大家收獲滿滿。我感受到眾人拾柴火焰高的場面，心往一塊想，勁往一塊使，齊心協(xié)力，才能達(dá)到事倍功半的效果。我們要把這份責(zé)任教育傳遞給學(xué)生并在他們心中生根發(fā)芽。

最后，有執(zhí)行力的教育。

新課改提倡建立民主平等的師生關(guān)系，使教育教學(xué)成為師生互相促進(jìn)，共同提高，共同成長的過程。既然是共同成長的過程，肯定會碰到各種各樣的問題，有問題就得好好解決。好的溝通是解決問題的基礎(chǔ)和前提。通過溝通，解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)閷W(xué)生自發(fā)自覺的行為。

我們學(xué)校始終關(guān)注孩子們閱讀能力的培養(yǎng)，以前每天我都要檢查孩子們親子共讀記錄

碰到各種各樣的問題，有問題就得好好解決。好的溝通是解決問題的基礎(chǔ)和前提。通過溝通，解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)閷W(xué)生自發(fā)自覺的行為。

我們學(xué)校始終關(guān)注孩子們閱讀能力的培養(yǎng)，以前每天我都要檢查孩子們親子共讀記錄表的完成情況，每天也總有幾個(gè)孩子以各種理由未按時(shí)完成，讓班主任和語文老師的我甚是揪心。我開始思考怎樣才能讓孩子們按時(shí)主動地完成呢？一節(jié)班會課，我?guī)Ш⒆觽兎窒砹艘黄恼隆断褡呗芬粯幼x書》，讀完故事后孩子們還在靜靜回味，我輕輕地說：“郭老師覺得，我自己小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的最好的習(xí)慣——閱讀，很多同學(xué)也養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，大家都學(xué)會了像走路一樣讀書，真好。”孩子們似乎聽懂了。讓我驚喜的是，此后的親子共讀記錄表就沒有再讓我操心了，表現(xiàn)好的孩子繼續(xù)保持，以前未完成的孩子也開始“像走路一樣讀書”了，真好。這樣“潤物無聲”的教育將孩子們的閱讀積極性調(diào)動了起來，執(zhí)行力自然增強(qiáng)。

相信，只要我們時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出愛、負(fù)責(zé)、執(zhí)行力的教育，在實(shí)踐中不斷摸索，不斷積累，及時(shí)反思，不斷提高，我們的教學(xué)執(zhí)行力一定會越來越強(qiáng)！以上是個(gè)人在實(shí)踐中的心得體會，愿與大家共勉之。

贏在責(zé)任心 勝在執(zhí)行力

沒有擔(dān)責(zé)，成果只是運(yùn)氣。一個(gè)員工的基本在于其能夠是一名員工，所謂是就是能夠擔(dān)當(dāng)起作為一名員工的基本職責(zé)，完成作為這一身份的基本任務(wù)，這是基礎(chǔ)要求。往往有時(shí)候任務(wù)都不能完成，這恰恰也是失了責(zé)，更不用講如何去成為一名優(yōu)秀的員工。所以講要負(fù)責(zé)，要用心負(fù)責(zé)，要敢于負(fù)責(zé)。只有負(fù)責(zé)的人才能自己踏實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)放心，既充實(shí)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高自己的能力，也讓自己有更大的把握和更多的機(jī)會向上更進(jìn)一步。責(zé)任心很重要，那責(zé)任心是什么呢？是面對工作時(shí)的腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，而不是小聰明，投機(jī)取巧；是面對工

作時(shí)候的敢問敢想，而不是借口連篇的自欺欺人；是面對工作時(shí)的忠誠敬業(yè)，而不是事不關(guān)己的敷衍了事。

沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。想得多不如做得多。執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想必須做到位的行動。空有其談不如身體力行，多數(shù)人都敗在了紙上談兵上。執(zhí)行力就是不僅會做，勤做，更要想好如何做，如何做的好，做得快而且做到位。不期望每一次都是最好的，而是希望每次都有進(jìn)步，做的多了就會更好，哲學(xué)上講量變產(chǎn)生質(zhì)變就是這個(gè)道理。做一個(gè)會思考勤動手的員工是成功的階梯。