彩虹讓人們驚奇、高興，而風雨卻惹人們討厭。從此，彩虹瞧不起風雨，它認為風雨只會使人們生病，讓人們不高興。自己才會給人們快樂，讓人們高興。于是，彩虹決定把風雨趕走，讓人們快樂。

這一天，彩虹來到了風雨家，風打開了門。彩虹看到風和雨都在，就在心里想：這樣趕走他們，會不會太沒有禮貌。彩虹突然靈機一動，想了個好辦法。這時，風說：“彩虹姐，你來了”雨連忙起身，和藹地說：“彩虹姐，您找我有什么事情嗎?”彩虹迎笑道：“最近我給你們倆找到了一個新住所?！憋L雨倆人的笑容都凝固了，彩虹繼續說：“那兒可美啦!房子又大又干凈又漂亮，不僅溫暖，還非常舒適……”彩虹眉飛色舞地描述這那套房子，而心里卻盤算著怎樣把風雨趕出家園。這時，風插話道：“不行，人類需要我們。對不起，我們不能離開這里。”被風雨婉言謝絕的彩虹來了硬的，它嚴肅的說：“可是有了你們，人們就會變成了‘落湯雞’呀!”“反正我們就是不走!”彩虹只好先回家。

第二天，怒氣沖沖的彩虹來到風雨家，它沒有敲門，而是直接破門而入，它對風雨吼道：“看看你們干的好事，你們的‘杰作’，我出來時，還不到三分之一的人向我微笑!你們快給我走!”風雨堅決地說：“不行”彩虹氣得用自己的光芒把風雨趕走了，并毀了風雨的家，風雨無家可歸了。

第三天，彩虹決定讓人們開心，于是準備給人們跳一支舞，不料被云擋住了，彩虹說：“讓一下云”云卻說：“沒有風雨的命令，我們不讓開?！辈屎邕@下著急了，連忙去找風雨。彩虹找了好幾天，終于找到了風雨，風雨說：“你不是瞧不起我們嗎?”“對不起，是我不對。”彩虹羞愧的低下了頭。

風雨回來后，馬上讓云散開，下了場暴雨。雨過后，彩虹馬上出來表演了。它明白了只有經歷風雨，才能見到彩虹。從此，彩虹再也不小瞧風雨了。

一、狀物類作文（包括游記類）

作文內容：

狀物作文，就是通過對自己所感興趣的一個事物或一類事物進行有順序，有重點的描寫，來表達自己的某種認識和思想感情。那么如何寫好靜物作文呢？ 靜物作文又包括事物和景物（即游記類作文）兩種。

1、整體觀察、重點要細、特點要明。

對事物形態的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫的逼真，就要對它進行全面而細致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點到面。你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點。當然每個物體都是由許多部分組成的，我們不能面面俱到，把它寫成流水帳。這就需要我們根據它的外形特點或作用用途，分清主次，把它獨特的地方寫出來。所謂事物的重點部分，是最能體現事物特點的部分，也是把一事物和另一事物區別開來的關鍵之處。如它的形狀、構造、用途等。只有這些地方寫具體了，事物的特點才能清晰地展現在讀者面前，才能給人留下鮮明的印象，有一種如見其物的感覺。

如：書桌上有一個筆架，它的底座就像一朵盛開的花朵。在底座上面是一只小白兔正駕駛著小轎車。這只小白兔有胖乎乎的、圓圓的腦袋，大大的耳朵，兩只眼睛像一對晶瑩的紅寶石。（從下到上，重點寫小白兔，特點是可愛）

2、語言要生動有趣如果只有簡單的敘述，會使你的作文看起來很平淡，加入豐富的想象和恰當的描寫就會精彩的多。對比：A ：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。

B ：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個大桃子吧。

A ：這個洋娃娃個子真大，頭發上面扎了一條發帶，眼睛下面長著一個小鼻子，鼻子下面是一個小小的嘴巴。

B ：這個洋娃娃個子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發上面扎了一條粉紅色的發帶，還打了個蝴蝶結。一雙水靈靈的大眼睛下面長著一個調皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動人了。

3、條理要清。

狀物作文，要注意言之有序，也就是說，要圍繞事物的特點，按照一定的順序，一步一步地將所寫的事物形狀、構造描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般來說，全文布局可以有先總后分或先分后總兩種方法。先總后分，就是先介紹概貌，后逐一介紹具體部分；先分后總，就是在把握整體的情況下，先介紹具體部分，然后再概括總體。這兩種方法，可分別使用，也可在一篇文章中交替使用。

4.感情要真。

文章不是無情物。寫狀物作文，不僅要對自己所感興趣的事物進行具體描述，將它形象地展現在人們面前，更要將自己的認識、感受和情感傳遞別人，也就是要借物抒情，借物喻人。這樣，寫出的文章才能感人，才能給人以啟發和教育。人們讀了之后，不僅能如見其物，同時也能感同身受。如：我喜歡我的地球儀，不是因為它有美麗的外表，而是因為它給我帶來了樂趣，使我增長了知識。

當然，這里還涉及到使用“聯想法”。所謂聯想法，就是指把事物以外的東西和事物本身有機聯系起來，并能加深我們對事物的理解和認識的一種方法。

如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它凈化了環境，卻從來不要求人們感謝它。這種默默無聞的精神值得我永遠學習。

二、游記的寫法

一、移位觀察法。

我們參觀、游覽一個景點，總要沿一定的路線，在不同的位置上進行觀賞，對景點的整體或部分作細致的觀察。我們通常把這種觀察叫做移位觀察。

養成移位觀察習慣對寫作十分重要，我們必須要把握如下幾點：

1.要有一個清晰的轉換順序，即一定的參觀游覽路線。

【舉例】

10月的北京陽光燦爛。一天，涼爽的秋風把我們送到了景山公園。走進公園大門，抬頭望去，山頂上的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹木映襯下，像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個大花壇，盛開的菊花像節日的禮花，五顏六色，千姿百態。

我們沿著山路來到果園。這里各種果樹果實累累。海棠果搖動著圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。

離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。

【分析】

登山過程采用“移步換景”的寫法：山腳下的花壇，五顏六色→山路邊的果園，碩果累累→萬春亭眺望，美麗盡收眼底。

【練習】

①從你家去學校的路，是你再熟悉不過的了?，F在請你畫一張主要指示學校和你家方位的“交通圖”。包括主要街道、主要建筑物和自然、人文場所（如河流、廣場等）。

請在“交通圖”下寫一段話，描述從你家到學校，怎樣走能看到更多景觀，并同時描述這些景觀的主要特點：②假設，你跟一個朋友約好，明天你將在教室等他去拿一本課外書，但他從未去過你們學校?，F在請你用最簡明的話告訴他，進入你們學校大門后，怎樣最快找到你們教室。寫在下面：

2.要善于選擇觀察的角度。

【舉例】

離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。

朝西望。北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰，島的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片葉子，飄蕩在水中。

向南望，紫禁城莊嚴的建筑群展現在眼前，披上金裝的故宮，一直延伸到雄偉的天安門。遠處，是布局整齊、顏色淡雅的一幢幢高樓大廈。

往東看，一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的石房，鱗次櫛比；一座座新型的立交橋，縱橫交錯。

【分析】

萬春亭是北京城中軸線的中點，也是制高點。作者選擇望春亭作為觀察點舉目遠眺：西面是碧波粼粼的北海，南面是莊嚴雄偉的故宮，東面是全新的建筑。三個方面，既有優美的園林風景，又有昔日皇宮的森嚴氣象，更有現代化建設的輝煌業績。三個角度共同構成了首都北京的美麗景色。作者是在秋季登上景山，節令的特點也寫得很明顯。

【練習】

你認為觀察下面事物，最好選擇什么觀察點和觀察角度？

①大樹。觀察點：，②高山。觀察點：，③峽谷。觀察點：

3.要根據中心確定觀察的重點。

【舉例】

千石洞里的石頭奇形怪狀，神態各異。有的像孫悟空，手里拿著金箍棒；有的像白雪公主，旁邊依偎著七個小矮人；有的像觀音，手里拿著寶瓶……我如同進了童話世界?！澳阃@兒看！”媽媽像發現了新大陸似的叫起來。我順著她手指的方向望去，只見豬八戒扇動著兩只大耳朵，背馱著一個漂亮的大姑娘，這就是“豬八戒背媳婦”。“你再往那兒看！”平時不愛說話的哥哥也喊了起來。我順手望去，一位白發蒼蒼的老人一手拄著拐杖，另一只手拿著一個大仙桃，笑瞇瞇地站在那里。我抬頭一看，一根樹枝上棲息著許多蝙蝠，也在探著頭往外張望，好像在和我們一塊兒欣賞那些石頭。

【分析】

洞里一定不僅僅只有石頭，但作者只寫石頭（包括人物語言，也全是講石頭）。因為這一段的中心是：“千石洞里的石頭奇形怪狀，神態各異”，所以決定了這時的觀察和描寫對象重點只能是石頭。

【練習】

根據情節提示，完成段落描寫（注意抓準觀察重點）。

（一種你熟悉的動物）終于出場了。

二、過程感受法。

1.抓住活動目的體驗感受。

每個活動都有一個明確的目的，抓住活動目的體驗感受，感受會更加深刻。

【例文】

我們“小小建筑師”夏令營終于到達目的地———中央廣播電視塔。

我們乘坐電梯來到了22層瞭望臺。探出頭向外望，?。∥铱吹剿耐ò诉_的公路，成了彎彎曲曲縱橫交錯的小道；景色迷人的公園，縮成了一片片小樹林；一座座雄偉的建筑物，就像小朋友搭成的積木城。我想，中國人真偉大！他們用勤勞和智慧把我們祖國建設得這么壯麗，還豎起了這么高的電視塔。我暗下決心：從現在起，我要好好學習，長大以后建一個更高大的電視塔，讓全世界人民都能看到中國的電視節目。

【分析】

“我”是“小小建筑師”夏令營營員，“我”的目的當然很明確：考察北京建筑，體驗民族偉大，立志為國貢獻。雖然站在瞭望塔上還有很多其他感受，但與主題無關的只能“恕我無情”了。

【練習】

根據情節提示，完成段落描寫（根據觀賞目的，寫出體驗、感受）。

為了體驗課文《夕照》的意境，放學后，老師和我們一起來到樓頂看日落。

2.寫出特有感受。

無論是參觀還是游覽，都會給你留下一個特別的感受、印象或記憶，這個印象和記憶對你來說，就是特有的。抓住這個特有的感受來寫，容易寫出新意。

【舉例】

雨越下越大，石階被沖得又光又滑。通向山巔的羊腸小道，看起來似乎很短，可走起來卻不那么容易。游人的臉上濕漉漉的，說不出是雨水還是汗水。我的腿開始發軟，簡直都邁不動了。哎，爬山可真難啊！“勝利在向我們招手，曙光就在前頭……”不知是誰唱起了《敵后十八年》的主題歌。這雄壯的、振奮人心的歌聲，化作一股力量，鼓舞我們繼續向上攀登。

【分析】

雨中登山，也算難得的體驗。“說不出是雨水還是汗水”的感受，只有在當時的情況下才可能感受得到。

【練習】

你一定有更“絕”的獨有體驗，如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被嗆了水、學唱歌老走調等等，請選一個有意思的寫下來，也讓我們“同甘共苦”一下。

重點是“抓住環境特點，體會思想感情”。寫的過程中應注意哪些問題呢？

其一，觀之有序，言之有序。寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作

者觀察的順序一致起來，因此，只有觀之有序，才能言之有序。我們可以大致掌握以下常見的順序：

<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。

<2>以方位變化為序。站在一個固定的位置上，由近及遠，由遠及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。

<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個地方，在大范圍內又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特點，描寫具體。參觀游覽一個地方，所見所聞很多，如果什么都想寫，就什么也寫不好。只有仔細觀察，抓住景物特點，才能寫得準確、生動、具體、形象。那么，抓住景物哪些特點呢？

<1>色彩特點。景物的顏色是千變萬化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節，不同的位置，也會呈現出不同的色彩。

<2>形態特點。景物的不同形狀和姿態，可以表現出不同的精神、氣質。例：白楊直立挺拔，表現出堅強不屈的精神；柳樹輕柔，婀娜多姿，表現出它柔韌的性格；松樹迎寒風挺立，戰霜雪蒼綠，表現出倔強的品格；老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現出它溫和的天性……可見，抓住景物形態特點，既可表現形，又可體現神。

<3>動靜特點。一切景物都處于自然之中，有時處于靜態，有時處于動態，有時處于靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。

其三，寄情于景，主題鮮明。景物本身無情，但是，人是有感情的。同學們，當你懷著愉快的心情去游

玩時，你會覺得天比平時藍，花比平日紅，草比平日綠。一陣風吹過，小樹在風中搖擺，你會覺得它在向你招手。小鳥從身邊飛過，你會覺得它在為你唱歌，向你問好。然而，當你挨了批評，考試成績不理想時，走

在回家的路上，眼前的景物就會截然不同了。游覽中，無論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達。只有把情感融注到字里行間，才會表達出鮮明的主題，也才會打動讀者。在行文中，我們只有把心捧給讀者，才會吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。

游記寫法

一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。

二、抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記?流水帳?。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫?菊花?，顏色就有?紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗?等等，菊花的形狀就有像?小姑娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球?等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。

我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭?我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞?。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結尾寫道?‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕?。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略自然風景的同時，受到啟迪和教育。

課堂示范：

流程一：

師：今天天氣不錯，我們到公園去走走好不好？

師：既然是「走走」，那么只能腳 去，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，甚至腦袋，還有身上所有的器官都不能去？…….師：眼睛（鼻子、耳朵、嘴，甚至心）去做什么呢？

師：好吧，我們就帶著身上所有器官一起去走走。但是有兩個條件：

條件1：每個人在公園要做（至少）三件事。

玩游樂器材、玩游戲，或靜靜的欣賞風景……都行。

條件2：讓你的器官去感覺或發現「有多好玩」。

新鮮的感覺或有趣的見聞，或當時發生的趣事……都行。

好，現在出發啰！流程二十分鐘后，集合。

師：好了，現在要回教室了，你們玩過癮了嗎？為什么？

生：……（自由發言。引導學生說出「時間太短、好想再玩」的感受和想法，例如：全身

汗好過癮，像電池充滿電教室更有精神上課……）流程三回教室，說明寫法及習作。

師：誰先和大家分享你玩（做）了什么？怎樣有趣？

生：（自由發言。提示小朋友多用「像…..的」方法形容──譬喻法）

師：我們可以把今天玩的情形寫成一篇『公園游記』。

寫 法：

1、三件事，分成三段寫在中間，有趣（或特別）的地方，越詳細越好。

2、要加上頭尾兩段。

開頭：為什么有機會去公園玩？當時的心情、反應如何？

中段：按順序排列，寫出前面的三件趣事。

結尾：寫出感想或收獲。

這種寫法就是游記最基本的寫法。流程四進階寫法示范

師：基本寫法好比陽春面，只有蔥花、湯和面。

進階寫法好比加了料的榨菜肉絲面、牛肉面或是什錦面，吃起來更豐富有

滋味。

＊用以下范文來做比較。

黑色-----基本寫法

----加入心情的敘寫

-----加入景物的描寫

-----加入歷史風俗民情的介紹

-----開頭加入對旅游點的向往

----加入聯想

到底要加入什么，依主題選取，或材料的新鮮度作取舍。

范文去公園玩傅品瑄

敦安公園在我家附近，我奶奶常去那里做運動或聊天，但是平常我要上學或補習、寫功課，很少有機會去那里玩，但是今天老師說我們最近上課表現很好，所以下午要帶我們去公園走走，大家聽了高興得大喊「一ㄝˋ 」，差一點把屋頂都震飛了。

我們排好隊，手牽手來到敦安公園，人還沒到，就聽到一大堆蟬在唱歌歡迎我們。我們抬頭在樹叢中找尋牠們的蹤影，牠們卻和我們玩捉迷藏似的，連影子都找不到。公園綠樹成蔭，好清涼，難怪奶奶不喜歡在家里吹冷氣，喜歡到這里納涼、聊天。

聽說這座公園，以前是一塊雜草叢生的公有地，后來由前陳里長極力爭取，才規劃成小區公園，后來由現任里長認養它，找專人規劃、設計，才使得附近居民有一處休息、散步、運動的好場所。這還真得感謝他們的熱心公益。

公園有好多游樂器材，我和阿毛先去溜滑梯。我抱住他的腰，從最高處滑下，好像在六福村玩金礦山的游戲似的，快速沖下的感覺，好刺激！

接著，我們又去蕩秋千，比賽誰蕩得高，一會兒他高，一會兒我低；我蕩過來，他就蕩過去；當速度慢下來的時候，還有同學往我們背后用力推一把，我們又高高的蕩起來了。

再來，我們去吊單杠，這是最累的游戲。我用盡全身的力氣把自己倒掛在上面，阿毛笑我像一只烤乳豬，我噗嗤一笑，差點摔下來。

快樂的時光總是過得特別快，當老師喊「集合，回教室！」的時候，我還意猶未盡的環顧了四周的美景，想起了古人說的一句話：「前人種樹，后人乘涼」我們享用了公園的蔭涼及美好完善的的設施，除了要感謝那些辛苦規劃及維護的人之外，更要好好的愛護它，才能永遠享有它的美好。一路上，涼風體貼的吹干我們的汗珠，大家有說有笑開心極了，真希望班上同學多多合作，有更多好表現，這樣說不定以后老師就會常帶我們去公園玩。

師：以上是「什錦面」寫法。若是旅游途中有很多事情可寫，不妨訂出主題，挑出最有特色的材料來寫，讓文章聚焦在某個主題上面，更能讓讀者印像深刻。

請參考以下四篇文章：

寫景（游記）作文精選

親水快樂游四年級楊溶溶（北京）

星期天，爸爸開車載我們去羅東運動公園和冬山河親水公園玩。

車子在北宜公路上行駛，有一段路我們居高臨下，看到一大片的云海，讓我覺得好像是坐在飛機上一樣呢！旭日高升，云海被金色的太陽照射，變成了橘紅色，非常漂亮！

到了羅東運動公園，真是人山人海。我們走上一座吊橋，有人故意搖來晃去讓膽小的人驚叫連連、真是

好玩。經過一座小山丘、來到一座涼亭、看到許多人在喂食小魚，魚群為了搶食，全聚在一起，一條條張著嘴擠向水面上，好像餓了好久沒吃東西似的。

逛了一圈運動公園，爸爸帶我們到親水公園玩。讓我印象最深刻的是水迷宮。那是一個座會隨著音樂噴水的水池，我跟著許多小孩在噴水池里隨音樂跳舞，一會兒就被水柱噴得答答的，我卻樂此不疲玩了好久。

玩累了，換上干凈的衣服，我們又去蘇澳洗冷泉，泡在冷泉里，感覺身體麻麻的，說不上是舒服還是不舒服。也許是累了吧，感覺變遲鈍了！

宜蘭和蘇澳是臺灣有名的凈土，有很多綠樹和公園，這一天我在這兒玩得很快樂，心里還偷偷的想：要是我可以搬來這里住有多好。

天壇尋「九」五年級 任康（河南）

一天下午，我們班一個號稱「小博士」的同學──劉洪林，從家里拿來一份北京日報。他坐在位子上高聲朗讀起一段文章來：「天壇是明清封建帝王祈福祭天的場所。不知你是否注意過，天壇的許多建筑都跟『九』有著密切的關系……昔日游園的朋友們，你們不妨到天壇去數一數?！?/p>

他剛讀完，馬上就聚攏來很多同學，七嘴八舌地議論著。王林懷著好奇心問道：「劉洪林，天壇的古建筑是都跟『九』有關系嗎？」馬濤也搶著問：「我們每年都去天壇旅游，怎么從來也沒有發現啊？」劉洪林聽了，習慣地用手指往上推了推眼鏡，說道：「我只不過是看到報上寫著，實際上，我也沒去數過。我倒想建議本班來一次『天壇尋九』的活動，豐富我們的知識。你們看怎么樣呢？」對他的建議，同學們一致表示贊同。

同學們商量后，又征得了老師的同意，決定本周六就以這個活動為主要的學習內容。（用對話討論代起讀者的好奇及旅游的原因）

那天，我們打著隊旗到了天壇公園。大家都想尋到更多的「九」，很快就向四面八方奔去。我跟著小隊長跑到一個鐵門前，他忽然驚喜地喊起來：「你們看，你們看，門上的釘都是橫九排，豎九行，那加在一起是……」他一邊說著，一邊翻開記錄本笑起來：「噢，我知道了，一扇大門八十一個釘，那六扇大門一共是四百八十六個，是九的五十四倍呢！」我們一聽，覺得有理，也知道了怎樣去尋九，于是放慢了腳步，左邊瞧瞧，右邊看看，深怕放過一個帶九的建筑。

前邊的通道出現了臺階，我想：臺階會不會跟九也有關系呢？對，我去數數看。想到這，我拉起嘉慶就跑。到那一數，嘿，果然臺階是九級。我高高興興地把這個發現記在記錄本上。

這時，小隊長王強領著同學們過來了，我們又一起繼續找「九」。

我們沿著通道來到了天壇最著名的建筑──圜丘壇。這里是皇帝祭天的場所。聽劉洪林說過，這兒的「九」更多。我和同學們爭相數起那一圈圈的白玉石。

我數第六圈，用手指著一塊塊大條石：「一、二、三、四……五十二、五十三……」哎呀，糟了，我忘了剛才是打哪兒數起的。唉！再數一遍吧。這次我吸取了教訓，在第一石上放了一個小石子，數了一圈，正好是五十四塊。我興奮地叫起來：「同學們，我數的第六圈正好是五十四塊石頭，是九的六倍！」話音剛落，同學們也爭著說出自己數的結果。

時間過得飛快，轉眼太陽已經偏西了，我們在祈年殿集合了，大家互相報告自己尋到的「九」。我聽著聽著，心里油然升起一種對古代建筑工人的敬佩之情，是他們建造了這個舉世聞名的建筑?。?/p>

奇異的黃山六年級 利捷（優學教育）

人們都說「五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！刮揖挂灿袡C會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過冰雪覆蓋的長白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這「云奇山異」的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏剔透，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層迭迭的彩緞，有的像含苞待放的蓮花……說不盡的千姿百態，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮，人在山上好像仙人那樣，能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險啊，我還從來沒見過這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失足即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更?？匆婏h在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河──黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉。黃山的云真長啊，長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了。伏在巖石上側耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大旳又是極細小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動，像大海在澎湃。黃山的云多么妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充

分想象的余地，引起美感。這真是「綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間」難怪從黃山歸來的人都說：「黃山云海是個奇觀」呢，的確是名不虛傳?。?/p>

這樣的云環鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進了連綿不斷的畫卷里，這真是「日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間，奇山異樹云中里，天下美景歸黃山。」

＊ 寫完依各特色再一個特色，挑出黃山的特色后，描繪、歌頌。

神話世界九寨溝五年級 沈竣川（上海）

我愛畫家筆下的山水畫，但更愛大自然中的山山水水。

九寨溝，以她優美的山水，誘人的魅力，給游客留下難以磨滅的印象。

暑假中的一天早晨，我和爸爸、媽媽，還有許多叔叔、阿姨，坐上了開往九寨溝的汽車。汽車開動了，車廂里不時地響著收錄機播放的悅耳歌聲和清脆的歡笑聲。坐在前面的一位叔叔正在給大家講九寨溝的傳說。

九寨溝有九個寨子，一百零八個海子。古時候，有一個美麗、善良的仙女在繡樓上繡花，一位勇敢、英俊的青年前來向仙女求婚，并送給她一面寶鏡。仙女非常喜愛這面寶鏡，拿起它照來照去，不料一失手，寶鏡落在地上，摔成了大小不同的一百零八個各種顏色的海子……。

我還在無窮地回味著，汽車已經駛進了九寨溝所在地──南坪縣。

當天晚上，我們在南坪旅館住了一夜。第二天一早，便乘車向九寨溝旅游風景區駛去。

一路上，大大小小、五顏六色的海子呈現在我的眼前，我們好像進入了神奇的水晶宮一般。汽車在一條翠綠、長長的海子前面停下了。啊，這不是長海么？長海像一條碧綠的迂回曲折的走廊，一眼望不到盡頭。湖水清澈透明。微風吹來，水面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一會兒聚攏，一會兒散開，一會兒擴大，一會兒縮小。隨著微波晃動的水珍山，恰似體態輕盈的仙女在沐浴，又好像美人魚在游動。

長海的位置真高啊，她在海拔三千公尺的崇山之上；長海真長啊，走了十七公里才到盡頭！

沿長海而上，我們又來到了「五色湖」邊。湖水像一面大鏡子，和藍色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長出一座座奇形怪狀的高山，彷佛魚兒在天上游動，鳥兒在水底飛翔。聽爸爸說，要是有太陽，五色湖便呈現出綠、紅、黃、藍、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似一顆顆寶石，熠熠閃光。我真遺憾，碰上了倒霉的陰天。

隨后，我們又來到了「珍珠灘」。珍珠灘的水很淺，剛好淹過腳背。水底長滿了青苔，像鋪上了一塊綠色的大地毯，踩上去軟綿綿的。晶瑩、透明的水珠像珍珠般從腳背上滾過去，使人感到非常舒服。踩著水，繼續向前走，一會兒，便聽見「轟──轟──」連續不斷的響聲，又好像在下著瓢潑大雨。哦，瀑布！真好看，瀑布很寬，水從幾丈高的巖石上瀉下來，飛濺陣陣白色的雨霧。這時，我不禁想起唐代著名詩人李白寫的詩句：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」多么壯麗的景色，真叫人心曠神怡！正想著時，爸爸對我說：「來，我們在這里留個影，讓這次難忘的旅行，留在美好的記憶里，留在這美麗的山水之間?！?/p>

愉快旅游結束了，可我的心啊，卻留在令人神往的九寨溝還沒回來呢。