校園暴力的觀后感

校園暴力的觀后感1

一天下午到了學(xué)校，我還是習(xí)慣性地在走廊上站一會兒，看著樓下陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校的同學(xué)們。

不知是什么時候，我的眼球在操場上的一群人吸引住了。仔細一看，原來是一群小孩兒在打架，他們大概是三四年級的，可是他們這種特殊的打法卻實屬罕見啊！我從幼兒園到如今的六年級，見過無數(shù)次的打架場景，但無不是一對一的單挑，而此時的場面卻是十一個人的群毆，可是你仔細觀察分析會發(fā)現(xiàn)，這是十個打一個。

那十一個小同學(xué)雖然個子都不高，但打得十分激烈。一個小孩被圍在中間廝打，可是他卻并不是被欺負，而是十對一的熱火朝天地戰(zhàn)斗。定睛一看，中間的那位上身穿黑T恤，下身穿黑長褲，腳上穿黑運動鞋，他是在怎么招惹十個人的呢？

但最令我驚奇的并不是這些，而是被圍攻的那位的高強武藝，以一對十的劣勢都可以打出風(fēng)云。他在團團包圍之中全然不懼，倒是圍攻者們被他的.鐵拳和飛腿打得應(yīng)接不暇。想不到啊，這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水，而三國亂世時期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會黯淡無光，都要俯首稱臣啊。

而這位英雄并沒有因為持續(xù)作戰(zhàn)而體力不支，反而是越來越勇。無影腿、碎星拳、裂風(fēng)掌把對手打得節(jié)節(jié)敗退，眼看他就要殺出重圍了，就在這時，校長駕到！好大的陣勢啊：韓校長在左，楊主任在右，王校長在中間，以迅雷不及掩耳之勢，像抓兔子般提著他們向?qū)W生處的方向揚長而去了……

看來這黑色的孫悟空再厲害，也敵不過如來啊！

校園暴力的觀后感2

今天我們?nèi)ヂ犃艘粓鲋v座是關(guān)于校園暴力的，剛開始的時候，屏幕上出現(xiàn)了一句話：增強防范意識，遠離校園暴力。

后來，屏幕上又出現(xiàn)了一些文字與圖片，都是關(guān)于校園暴力的，犯罪分子有男的也有女的，但還是男的居多。

圖片中的人被揍地很慘，有很多人在事件中不幸遇難，有的人則在心里刻上了抹不去的陰影，那些照片中，令我印象最深的`是一張用暴力逼迫受害人下跪的照片，那些施暴的人還恬不知恥地擺起了“V”的手勢。

這很榮譽嗎?這好玩兒嗎?子曾經(jīng)曰過：“己所不欲，勿施于人。”

意為：自己不愿意做的事情，不要強加給別人。

還有人曾經(jīng)說過：“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。”

這場講座，讓我看到了好多校園暴力事件，犯罪的人大都是一些未成年人，他們因為各種原因走上了這條道路，但我希望：不要讓自己走上這條錯誤的道路，更不要因為自己選錯了道路而在監(jiān)獄里懊悔不及!

校園暴力的觀后感3

學(xué)校，本是一個令人向往、讓人愉快，教人做人與學(xué)習(xí)的地方，是一個神圣、美好的地方，可是近年來卻頻繁地出現(xiàn)了校園欺凌的事件，而且有的甚至已經(jīng)觸碰到了法律的底線，今天我和同學(xué)們就觀看了《守護明天》——欺凌同學(xué)的代價這個節(jié)目，讓我感觸良多。

節(jié)目中，小楠為主的其他幾人一同欺凌同學(xué)、打同學(xué)、拍攝不雅視頻，并且還威脅同學(xué)，嚴重觸碰了法律的底線，而且在警察審詢時，她們竟還滿不在乎，互相推托責(zé)任，最后經(jīng)過警察們的不懈努力，終于調(diào)查清楚，并給予小楠等其他幾位女生應(yīng)有的懲罰——三年有期徒刑，最終小楠也總算明白這是錯誤的，也自我反省了。

看完這個節(jié)目，我為小楠等同學(xué)的行為感到憤怒，同時也為她們幾個感到難過。16、17歲，正是花季的少女，不應(yīng)該安分地學(xué)習(xí)嗎?這除了她們自己的責(zé)任，其實還有學(xué)校、老師和家長的責(zé)任，在家里，家長應(yīng)向我們灌輸真誠待人、冷靜處理的想法，在學(xué)校老師教同學(xué)們?nèi)绾巫鋈耍哟笮@欺凌的防控，除了這些，更重要的是我們自己，我們應(yīng)該在少年時努力學(xué)習(xí)，爭取以后為國家做貢獻，也要學(xué)會冷靜處理任何事，不用武力去處理，要真誠待人，用心待人，認真走好自己的每一步，讓自己以后不后悔。

篇2校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的暴力事件。

制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的`侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。

校園暴力的觀后感4

校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無益。

校園暴力案例一：“在某校園有兩個學(xué)生因為一點小事而大打出手，結(jié)果其中一個學(xué)生把另一個學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負，不僅耗人耗財而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響!

案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時，其中一個同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元;但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機關(guān)立案。于是雙方開始了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已離開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲于應(yīng)對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。

薄伽丘說：“在智慧提供給整個人生的'一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。”你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

比爾蓋茨認為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。

所以說有時我們應(yīng)對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空，其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美好!

校園暴力的觀后感5

寒假里，我讀了《創(chuàng)建和諧校園學(xué)校安全》這本書，讓我的心久久不能平靜。中小學(xué)生是祖國的未來，關(guān)于他們的身心健康和人身安全是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，它涉及千家萬戶的幸福，決定著祖國未來創(chuàng)新型人才的儲備和輸出。學(xué)校安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)和前提，對于提高學(xué)校安全工作的實效性，提高學(xué)生的安全素質(zhì)和自我防護能力，構(gòu)建平安和諧校園，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

校園安全，一是要有無隱患的安全環(huán)境，學(xué)校的各項設(shè)施布置，都要有良好的安全檢測，大到危房、食物中毒，小到體育設(shè)施電線插座，這是學(xué)校的硬件合格性。二、還要有一支過硬的教師隊伍，熟知各種自防自救技能技巧。三還要有一群配合教師學(xué)校安全教育的學(xué)生，有能力自我保護和自我防護。這是學(xué)校的軟件合格，只有做到三者合一，校園才會真正的安全。

對此，本人有著這樣的疑問：對于學(xué)校的安全，校方是責(zé)無旁貸，那么學(xué)生呢?他們僅僅只是被害人么?我的回答是：不!原因如下：

一、學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學(xué)生受到教育，1、學(xué)校2、社會3、家庭。對于中學(xué)生來說，家庭教育已經(jīng)到了根深蒂固的時候，家庭對學(xué)生的影響這個時候已經(jīng)明顯體現(xiàn)，而此時也是學(xué)生可以充分接觸社會的開始，社會的影響已經(jīng)開始，甚至開始超過學(xué)校教育的影響，這也是青少年犯罪存在的隱患，因為學(xué)校是不可能教育學(xué)生如何去犯罪的，甚至違法的事情。所以一旦學(xué)生在校園受到傷害，無論是什么樣的傷害都歸責(zé)于學(xué)校的話，這是不科學(xué)也不合情理的。

二、學(xué)生的心理承受能力。有些學(xué)生僅僅只是受到某些不公平的待遇或者因小事受到委屈而自傷自殘自殺，究其原因，或是受到教師正常的批評(這是老師教書育人所賦予的權(quán)力)或是受到同學(xué)的排斥，按正常學(xué)生來說，這種情況是很可以應(yīng)付和解決的，但是一些心理特別脆弱的同學(xué)就會一時想不開，而做出讓自己，家長，老師，學(xué)校都痛心的事情，如果這只歸責(zé)于學(xué)校，那么為什么大多數(shù)的同學(xué)都能坦然面對而僅僅是很小很小一部分學(xué)生會這樣呢?這不能不引起學(xué)生家長和社會的重視，到底是什么環(huán)節(jié)出了問題?

三、學(xué)生的自我保護意識不強。有些學(xué)生傷害事故完全是可以避免的，如果學(xué)生能聽從老師的話的話。如果說從單杠上摔下來是體育教師責(zé)任和學(xué)校責(zé)任的話，那么學(xué)校、教師、班主任再三強調(diào)課余不能追逐打鬧而偏偏有那么幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生無視學(xué)校規(guī)定而又在追逐打鬧中受傷，這個責(zé)任又該誰來承擔(dān)?很多的校園傷害事故都是學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)定、不聽教師勸說而造成的，而學(xué)生的自我保護意識不強則是學(xué)生身體受傷害的最大前提。

當(dāng)然，再怎么說，在學(xué)校里發(fā)生的事情，即使是學(xué)生自己造成的，學(xué)校也脫不了干系。那么，如何搞好學(xué)校的安全工作呢?我以為，學(xué)校安全，重在管理;安全管理，重在教育;安全教育，重在防范。而做好學(xué)生的安全防范工作，應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、加強養(yǎng)成教育，使學(xué)生遠離安全事故。

學(xué)生是未成年人，身心發(fā)育都不成熟，缺乏對潛在的不安全因素及危險因素的預(yù)見能力。對他們加強養(yǎng)成教育，不僅能使他們養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)，而且能使他們遠離安全事故。著名的教育家葉圣陶說過：好習(xí)慣能使人受益終生。同理，好習(xí)慣能使人遠離安全事故。

二、重視法制教育，提高學(xué)生的安全防范能力。

在法制社會里，做一個學(xué)法、懂法、守法、用法的公民，一方面是社會發(fā)展的需要，另一方面也是個人工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。這就學(xué)校應(yīng)嚴格依照法律法規(guī)，依法治教，依法辦學(xué)，應(yīng)高度重視學(xué)生的法制教育，加強學(xué)生對《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條理》、《道路交通管理條理》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，做好與預(yù)防未成年人違法犯罪有關(guān)的教育、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用法律規(guī)范自己行為的本領(lǐng)，從而增強自我保護意識，提高安全防范能力。

三、開展心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力。

在現(xiàn)實生活中，一些心理特別脆弱的學(xué)生僅僅只是受到教師的正常批評或是同學(xué)的排斥，結(jié)果做出讓個人、家長、教師和學(xué)校都痛心的事情。究其原因，是學(xué)生的心理承受能力過低造成的。如何避免這些意外傷害事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)加強學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力，增強學(xué)生的自我保護意識。

四、落實學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合教育，使學(xué)生遠離危險，健康成長。

學(xué)生的安全防范工作不是孤立存在的，它需要家庭、社會多方面的緊密配合。學(xué)校應(yīng)通過召開家長會、家訪等形式進行家校聯(lián)系，共同研究對學(xué)生安全教育的方法和策略;應(yīng)辦好家長學(xué)校，通過專題講座、討論交流等形式，對家長進行培訓(xùn)，落實家庭教育在學(xué)生安全教育中的作用。同時，學(xué)校還應(yīng)加大安全宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會都來關(guān)心學(xué)生的安全，保護學(xué)生的健康成長，抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)校的安全教育提供良好的外部環(huán)境。

總之，學(xué)生安全是學(xué)校工作的頭等大事，學(xué)校安全事關(guān)千家萬戶，關(guān)系到社會的穩(wěn)定與和諧，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的順利進行，容不得我們一絲一毫馬虎和懈怠。每個校長應(yīng)親自掛帥，擔(dān)任學(xué)校安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，分工明確，責(zé)任到人，齊抓共管，形成了“人人講安全，事事講安全”的良好風(fēng)氣，把一切安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。

校園暴力的觀后感6

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。

《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天，媽媽下班后，叫陳翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“陳翔是因為暴飲暴食才昏倒的。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的陳翔只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來陳翔受到高年級同學(xué)的'敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是：

1。 身上不要多帶貴重物品，如手機、mp3等；

2。 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行，直接回家，不要在途中逗留；

3。 記住對方的相貌特征、衣著打扮，并及時報警；

4。 要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，作出判斷和反應(yīng)

5。 可以給對方一些財物并尋找時機逃跑。

我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn)，要學(xué)會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長！

校園暴力的觀后感7

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“50優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的`成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！

按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

校園暴力的觀后感8

校園是一方凈土，文明的殿堂，是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們的地方，但校園欺凌卻打破了校園寧靜，校園欺凌嚴重危害著大家的身心健康。

老師說，校園欺凌主要六大形式：1.語言欺凌。2.關(guān)系欺凌。3.身體/行為欺凌。4.網(wǎng)絡(luò)欺凌。5.性別欺凌。6.性欺凌。頓時，我的眼球被“關(guān)系欺凌”這四個紅彤彤的大字吸引。我不禁思緒萬千，想起那一件事:五年級時我和小芳、小紅是好朋友。但是，有一天她們倆在一起玩，不理我，孤立我，還在背后說我壞話。我當(dāng)時十分的傷心、生氣，但我又不敢報復(fù)她們，只找老師家長。后來我接受了老師提的建議，可是她們?nèi)允遣焕砦摇?/p>

經(jīng)過那件事，我體會到被欺凌者的.心情，與他們感同身受。我也希望欺凌者能體會被欺凌者的想法和感受，不要再欺負其他同學(xué)。要真誠對待他人不期待他人的改變與付出。

為了大家能在寧靜美好的校園里快樂學(xué)習(xí)，我在此呼吁大家：要與同學(xué)和諧相處，為他人著想，如果被同學(xué)欺凌了，要及時和老師家長反映，不要獨自一個人忍受，也不要以牙還牙報復(fù)別人讓我們一起努力創(chuàng)造一個美好的校園，不要讓校園欺凌給校園蒙上一片陰影。

校園暴力的觀后感9

校園欺凌是當(dāng)下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌者都是我們學(xué)生應(yīng)該重視的問題。今天我們上了一節(jié)不一樣的思想品德課，在課堂上看了一部關(guān)于校園欺凌的電影《少年的你》。

《少年的你》講的是兩個小少年相知相識以及互相救贖的故事。陳念是一名在復(fù)讀學(xué)校的學(xué)生，她成績優(yōu)異，家境一般，甚至有些窘迫，母親被卷入一場傳銷**，每當(dāng)母親回家時，總有人上門討債。她在校園里受到魏萊等同學(xué)的欺凌，雖然報警了，但是由于法律在校園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護。劉北山是一個輟學(xué)的社會不良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時，善良的陳念路過報警，讓他第一次有被人關(guān)心的感覺。

從此劉北山走上了保護陳念的路，兩個人相互關(guān)心，一起成長。

但是好景不長，總有一些社會的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護，過上平靜的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上了殺人放火的這檔子事。

陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊推下樓梯致死；劉北山為了保護陳念，替她攬下了這件事。但是隨著警察的一步步深入調(diào)查，秘密逐漸浮出水面。

劉北山為了保護陳念，不惜替她去坐牢，“我這個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，但我喜歡一個人，我想給她最好的結(jié)局。”看到這句話，我這個淚點超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原來每個人心里都有溫柔的.一面，不管你是什么職業(yè)什么身世。

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，所有人都要為自己的行為負責(zé)。

最近兩會召開，完善有關(guān)校園霸凌的法律成了熱門的話題，我們也需要從我做起，做好一個學(xué)生的本職任務(wù)。

點評：語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

校園暴力的觀后感10

每一個學(xué)校都會發(fā)生學(xué)生欺負學(xué)生的事情，所以在很長的一段時間里，我們都把它當(dāng)作一件平常小事而報以忽略的態(tài)度。

然而，當(dāng)一幕幕令世人震驚的事件真實地發(fā)生在孩子們每天打打鬧鬧的校園時，這樣一個嚴峻的問題便像一堵堅硬的高墻一樣擋在了每個中學(xué)生的心中。校園暴力時間追蹤1、20xx年11月2日，商洛技校20xx級新生17歲的許琳殺害舍友郭某和于某后出逃。

三天后，潛逃的許琳被商州警方從其親戚家抓獲。據(jù)說許琳在事發(fā)前曾向老師借錢買刀。

2、20xx年11月3日，內(nèi)蒙古商都縣第一中學(xué)女生郭某、王某和李某持刀搶劫49名學(xué)生共688元現(xiàn)金和兩塊手表。在采訪中，內(nèi)蒙古三女生搶劫案中的王某和李某始終不認為自己是搶劫，在她們看來這不過是出于姐妹義氣，幫郭某一塊向那些學(xué)生借點錢罷了。

3、20xx年9月27日，秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張某一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場死亡。一組數(shù)據(jù)教育專家從900份學(xué)生問卷中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“你身邊有校園暴力嗎”這一問題，有67z的.學(xué)生認為自己身邊存在著暴力，18%左右的學(xué)生認為自己的學(xué)校并不是很安全。

學(xué)生們面對身邊發(fā)生的暴力事件，往往采取消極回避或忍受的態(tài)度。他們共同的心聲就是渴望遠離校園暴力。

面對校園暴力，不必害怕，也不必驚慌，畢竟邪不壓正啊。如果真的碰到了這樣的事，先是要保持穩(wěn)定的心態(tài)，學(xué)會斗智斗勇。

當(dāng)然，這里的“勇敢”并不是“以暴制暴”，而是以一種勇敢的心態(tài)去面對，用自己的智慧逃脫困境。在威脅與暴力來臨時，不能亂了陣腳，更不能向施暴者忍氣吞聲或不敢告訴別人，而使自己陷入越來越深的漩渦之中。

要是在校內(nèi)受到欺負，可以向老師反映，學(xué)校自然會按校規(guī)來處理。如果碰到了校外的，可以聯(lián)合同學(xué)和老師共同抵制，必要時就報警。

因為這樣的事情發(fā)生得實在是太頻繁了，真可謂是大暴力三六九，小暴力天天有啊。下面，我想談一下校園冷暴力，冷暴力也是暴力，所以，沒有跑題。

面對校園暴力，別再讓沉默繼續(xù)我深深地覺得，曾經(jīng)的xxx同學(xué)之所以由一名不知道是不是品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生搖身一變成為了殺人不眨眼的大罪人，其實，就是因為校園冷暴力。據(jù)馬同學(xué)說，馬同學(xué)的同學(xué)們都非常看不起他，對他采取了不理不睬，當(dāng)面嘲諷，背后譏笑等潛暴力、冷暴力，導(dǎo)致了心思細膩的馬同學(xué)的心理產(chǎn)生了極大的扭曲。

所以，校園暴力可怕，校園冷暴力更加可怕。同學(xué)們啊，為了我們的身心健康，不再鼻青臉腫，不再提心吊膽，更不再心理扭曲，讓我們一起反抗！！——山西微微曾經(jīng)，我以為，一個孩子，只要自己乖乖的，規(guī)規(guī)矩矩行事，踏踏實實學(xué)習(xí)，不招誰不惹誰，不搬弄是非，不欺負別人，別人也就不會無緣無故找你的茬兒，蓄意跟你過不去。

可是，后來，才漸漸明白，這樣的想法并不完全正確。

校園暴力的觀后感11

看完視頻，讓我回到了童年時光，因為這一切我都經(jīng)歷過，我也是一個校園受害者。我從三個方面分享我的感受。

第一孩子不聽話，該打必須要打，我從小就特別調(diào)皮，那是經(jīng)常挨打，如果不打，嬌生慣養(yǎng)，估計早就在牢房里待著了……但是作為父母，孩子犯錯了，自己的情緒不能受到影響，事情層面該管還得管。現(xiàn)在的孩子都是寶，舍不得打，舍不得罵，天天把孩子捧起來，將來孩子長大了，是受不得一點點挫折。當(dāng)他遇到困難遇到挫折，他就會選擇放棄，甚至選擇自殺。從小就沒有給他一個良好的教育，樹立正知正見的思想品德。將來孩子長大了，一定會對這個社會對這個家庭造成很嚴重的負面影響。所以小的時候就要給他嚴格的教育，小的時候多吃點苦就了苦了，長大了他的承受力各方面都會更加厚重，在人生中不會放下巨大的錯誤。

第二家長和學(xué)校的老師不能對立，家長把孩子送到學(xué)校最重要的核心，就是信任。當(dāng)我們信任學(xué)校的初心，信任學(xué)校的教育的同時，父母就會更加安心。當(dāng)孩子犯了錯誤的.時候，學(xué)校的老師可以對孩子進行教育。我個人認為打是非常有必要的。因為孩子他犯了錯誤，就是應(yīng)該被教育被挨打，這樣他才會長記性。不然我們就是縱容他，他不認為自己有問題。現(xiàn)在這是一個小問題，等他長大了，自己會變成一個大問題，因小果大呀。三歲的時候他就敢打父母打爺爺奶奶，那他長大了，拿刀去捅人你覺得這個事情還稀奇嗎，一點都不稀奇呀。所以教育要從小抓起，我們一定要相信學(xué)校。給到學(xué)校老師力量，放權(quán)給老師。這樣老師才會全身心的投入。不然老是這樣也不敢說，那樣也不敢做，您覺得他能教育好孩子嗎？所以信任是基礎(chǔ)。

第三父母要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，因為我們這些父母從來都沒有學(xué)習(xí)過怎樣去教育孩子，所以我們都是摸著石頭過河的父母。如果父母不學(xué)習(xí)，怎么樣才能給孩子一個良好的教育，所以父母更加的要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，樹立正知正見，當(dāng)父母有了正知正見的思想品德之后他才能給到孩子更好的榜樣，樹立更好的人生觀，世界觀與價值觀。當(dāng)學(xué)校的老師給到孩子正確的思想教育的時候，孩子他是非常優(yōu)秀的。那當(dāng)孩子回到家里的時候，如果父母還是流俗的教育，流俗思想就很容易把孩子給帶偏，當(dāng)下這個時代是追名逐利非常嚴重的時代，所以父母們啊，要多多的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更重要的是救自己，救自己的孩子，救自己的整個家族。

校園暴力的觀后感12

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。

《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天，媽媽下班后，叫陳翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“陳翔是因為暴飲暴食才昏倒的。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的陳翔只好向家人說出了自己遭到敲詐的`真相。原來陳翔受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”??。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺得最正確的做法是：

1. 身上不要多帶貴重物品，如手機、mp3等；

2. 上下學(xué)途中最好結(jié)伴而行，直接回家，不要在途中逗留；

3. 記住對方的相貌特征、衣著打扮，并及時報警；

4. 要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，作出判斷和反應(yīng)

5. 可以給對方一些財物并尋找時機逃跑。

我們一定要牢記陳翔的教訓(xùn)，要學(xué)會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長!

校園暴力的觀后感13

校園，是我們學(xué)習(xí)，成長的搖籃，我們都渴望在這個搖籃里和諧平安的學(xué)習(xí)。然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……面對這些情況，我們一定要抱著“和為貴”的思想來化干戈為玉帛，學(xué)會謙讓。

我聽到過這樣一個故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵.有一次，他和朋友一起開車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動雙拳，大有想把對方打個稀巴爛的架式.路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機罵得沒趣了，揚長而去.路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓?”喬?路易聽后認真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢?”

讀完后，我有很大的感觸。其實喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個司機，可是他卻沒有這樣做，而是一再的謙讓。同樣，如果學(xué)校里有發(fā)生口角，大家互相都謙讓，相互寬容，有何來的打架，何來的校園暴力呢?所以，我們要學(xué)會：退一步，海闊天空。

現(xiàn)在，校園內(nèi)暴力事件頻頻發(fā)生。學(xué)生與老師發(fā)生的爭執(zhí)尤其多，有人說，老師真拘束，這個不讓做，那個不讓做，其實老師是為了我們好，以免我們誤入歧途，將來匍匐在命運的腳步下，為生計發(fā)愁。正如老師所說的：他寧可欠我們一個快樂的.少年，也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應(yīng)該理解體諒老師，不和老師相對立，避免校園暴力的發(fā)生，在此，我提出以下幾點倡議：

1、不進網(wǎng)吧、酒吧、ktv等娛樂場所。

2、不與校外不良青年交往。

3、不打架，不斗毆，學(xué)會謙讓。

4、聽老師的話。

5、用法侓武器來保護自己。

希望大家都能做到這幾點，這樣，我們的校園一定會更和諧更美好！

校園暴力的觀后感14

說起校內(nèi)欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個沉重的話題。原本校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)的地方，是教化我們成才的地方。可是校內(nèi)欺凌和暴力就像是漂亮校內(nèi)中的病毒，時時刻刻威逼著同學(xué)們的身心健康；打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校內(nèi)的建設(shè)。

我認為欺凌不應(yīng)當(dāng)被認為只是“成長的一部分。”它不但會損害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到苦痛熬煎，嚴峻時，還會威逼你身邊人的生命平安。這不僅違反了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其簡單損害到同學(xué)們的身心以及家庭。假如我們都能以“與人友善”的看法去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會充溢陽光。

我認為遠離校內(nèi)欺凌，肯定要學(xué)會寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著稀奇的效果。沖突發(fā)生后，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)當(dāng)讓沖突快速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要膽怯 。大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話打算報警，或者大聲呼喊求救。假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班級的.門、窗，不讓歹徒進來。假如受到損害，肯定要剛好向老師、警察報案。任何時候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不行少的。我們都是祖國的花朵，自己這朵開得絢麗，也要讓四周的花朵開得艷麗，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校內(nèi)欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校內(nèi)、書香校內(nèi)、陽光校內(nèi)，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校內(nèi)！

校園暴力的觀后感15

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

預(yù)防校園暴力觀后感4

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的`教育活動范圍里的暴力事件。

制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員，他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段，對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，這些都能算作是校園暴力。

校園暴力也是暴力事件，它屬于社會暴力的一種，只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn)：語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力，施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力，這種暴力指的是施暴者，不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式，對他人施暴，已經(jīng)達到影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變，例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。

如果真的不幸，哪一天我們遇到了校園暴力，學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護意識，一旦遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物，容易遭來橫禍，畢竟匹夫無罪，懷璧有罪。最后，在最壞的情況下，如果遇到施暴方，采用實體攻擊施暴時，應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施，隨機應(yīng)變，不要進一步刺激對方，保護自己，以減少被侵害程度，事后再立即報案。

校園暴力觀后感

校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！