第一篇：《預防校園暴力 共建和諧校園》知識講座觀后感

《預防校園暴力 共建和諧校園》知識講座觀后感

為積極響應孩子學校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園暴力 共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。而且現在網絡技術相當發達，很多暴力、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的暴力帶到現實當中。校園暴力的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園暴力的表現，校園暴力不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園暴力的三種形式：

一、語言暴力。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。

二、身體暴力。憑借身體的優勢來打擊比較弱的同學。

三、心理暴力，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園暴力的具體表現形式有：

1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。

3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

4、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。

5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園暴力是社會暴力的一個縮影，但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身，二者還是有所區別的。

面對形形色色的校園暴力，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯系，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興 趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠后進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯系，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要?！蹦愦蛩阍趯W習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!

第二篇：預防校園暴力共建和諧校園手抄報

預防校園暴力共建和諧校園手抄報

怎樣防止發生校園“暴力”,加強自我保護?

近年來，勒索錢物、恃強凌弱、打架斗毆等校園“暴力”現象時有發生，這已不是個別學校的個別現象，尤以一些中學為最。較突出的校園暴力有如下幾種：

一、勒索錢物。

湖北某校秋季剛開學就發生了3起毆打、勒索學生事件，被劫現金達1千余元。后經查證，做案者竟是六名剛升入該校的初中生，平均年齡不到12歲。勒索錢物的現象近年來較為常見。這類暴力活動常常是以團伙形式出現，有組織有計劃地針對他們早已了解好的目標。

二、聚眾斗毆。

一些學生由于受社會的不良現象和一些粗俗港臺影視片影響，崇拜那些“草莽英雄”、“黑社會老大”，還有一些同學大講“哥們義氣”，因此在學校拉幫結派，常因一些小事聚眾斗毆，這類暴力事件涉及人較多，造成的危害也較大。

三、隨意傷人。

部分中學生唯我獨尊，缺乏起碼的法律意識，在個人利益得不到滿足或個人的利益受到損傷時，甚至采取了惡性的手段，例如某市的一名學生就是因為借筆發生口角產生了傷人事件。

四、早戀引出糾紛。

早戀在中學時代是應該制止的，但由于各種因素的影響和教育不當，中學生的早戀或明或暗地進行著，而這其中又不免有“單相思”和“三角早戀”。由于中學生的單純幼稚和性情的沖動，往往產生一些難以想象的后果。某市一高三學生，就因為“單相思”產生了懷疑和忌妒心理而殺人，釀成了悲劇。

校園“暴力”事件雖然為數并不很多，并且大都發生得較隱蔽，但其反面影響是極大的。這一問題的產生既有社會的原因，也暴露了家庭和學校對學生的教育、管理存在問題。杜絕校園暴力必須綜合治理。社會有關部門特別是治安部門要對校園暴力引起充分注意，要指導學校建立健全的學校內部的保衛組織，經常結合典型案例，對教師和學生進行法制教育，以確保學校教育教學工作的正常開展，保證師生的安全。

學校對此問題要引起高度重視，一方面要搞好校園的精神文明建設，加強對學生的正面引導和教育;另一方面要敢抓敢管，出現問題嚴肅處理，不要怕暴露問題而“捂”著不報，更不能采取讓家長私了的辦法來助長壞人壞事的氣焰。教師要言傳身教，為人師表，盡到師責。對品行有缺點的學生不應歧視，或害怕而放手不管，而應及時發現和妥善處理學生中的事故苗頭。學生是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力的主要力量。對學生來說，讓“暴力”遠離校園，應該做好下面兩方面工作。

一方面，從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例表明，校園暴力事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。學校暴力事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己，養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學。要團結互助，不要欺弱怕強。要禮貌待人，不要打架斗毆。要強身健體，不要喝酒、吸煙。要友誼為重，不要早戀。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。要遵守秩序，不要圍觀、起哄。

要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。

另一方面，在發現校園暴力事件時，要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。同學們應該學習《未成年人保護法》，明確青少年在哪些方面應受到保護。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

校園暴力現在越來越多的在我們身邊發生，做為新世紀有思想、有文化、有抱負的新大學生，我們應該嚴格要求自己，提高自身修養，維護校園的安定團結。發生糾紛的原因主要有哪些?

1、不拘小節容易發生糾紛;

2、開玩笑過分容易發生糾紛;

3、猜疑容易發生糾紛;

4、罵人容易發生糾紛;

5、嫉妒他人容易發生糾紛;

6、不謙虛，狂妄自大，目中無人容易發生糾紛;

7、極端利己不容他人容易發生糾紛。學生中發生糾紛的表現形式

學生中發生糾紛的原因很多，但表現形式主要是兩種。一是爭吵斗嘴，互相攻擊、謾罵。二是打架斗毆，爭吵不斷升級，發展為你推我拉，最后大打出手。兩種形式緊密聯系，以爭吵開始，以打架、甚至造成傷害告終。還有一些其他形式，如寫恐嚇信，背后進行造謠、污蔑。中學生糾紛有哪些危害

1、損害了學生的美好形象。當代中學生是跨世紀的一代，應當是政治方向堅定，思想品德高尚，富有創造精神的一代新人，但是，“一個人正如一只時表，是以他的行動來定價值”。那種爭爭吵吵，打打鬧鬧，糾紛四起，不僅損害了自己的人格，而且玷污了中學生這一光榮稱號。

2、妨礙內部團結，破壞中學生成才優良環境。同學之間，師生之間，朋友之間和睦團結十分可貴，它不僅可以使你感受到集體的溫暖，在良好的環境中培養自己良好的品德，而且可以從他人身上得到幫助，受到啟發，以增長自己的學識和處世、處事能力。而內戰四起，上紛爭不休，只會傷害感情和友誼，破壞團結，在這種環境中，養成互不信任，懷疑猜測，爾虞我詐，逞強好斗的不良習慣，影響自己成才。

3、釀成刑事、治安案件，葬送自己的前程。就糾紛發生的直接原因而言，多數是微不足道的小事，但是一旦成為糾紛，有的則難以收拾。例如，戀愛糾紛可以使人喪生;同學糾紛可以使人鐐銬加身;家庭糾紛也可以釀成血案。糾紛是刑事、治安案件的溫床，糾紛是破壞安定團結的蛀蟲。我們應當引以為戒，牢牢記住他人給我們留下的血的教訓。怎樣防止發生糾紛

當可能發生糾紛的時候，要盡力做到：

1、冷靜克制、切莫莽撞。無論爭執由哪一方面引起，都要持冷靜態度決不可情緒激動。

2、誠實謙虛。在與同學以及其他人相處中，誠實、謙虛是加強團結，增進友誼的基礎，也是消除糾紛的靈丹妙藥。

3、注意語言美。實踐證明，學生中的糾紛多數由口角引起，而口角的發生都是惡語傷人的必然結果。語言美是社會主義精神文明的重要內容當您的自行車撞到了別人，當您跳舞時踩到了別人的腳，講一句“對不起”、“很抱歉”，“請原諒”，或者別人撞了你，踩了你，向你道歉時，回敬一句“別客氣”、“沒關系”，緊張氣氛就會煙消云散，收到化干戈為玉帛的奇效。

第三篇：預防校園暴力 共建和諧校園觀后感

《預防校園暴力 共建和諧校園》

知識講座觀后感

為積極響應孩子學校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學生安全教育日關于《預防校園暴力 共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。而且現在網絡技術相當發達，很多暴力、血腥的游戲在網上泛濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，并往往會把網絡中的暴力帶到現實當中。校園暴力的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創建良好的學習氛圍，必須采取有力的措施。

去年全國校園安全事故頻發，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園暴力的表現，校園暴力不一定在校園內發生，放學后同學間的欺負行為也算在內。在學校里面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園暴力的三種形式：

一、語言暴力。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。

二、身體暴力。憑借身體的優勢來打擊比較弱的同學。

三、心理暴力，指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網絡微博。校園暴力的具體表現形式有：

1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。

3、為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

4、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。

5、一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園暴力是社會暴力的一個縮影，但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身，二者還是有所區別的。

面對形形色色的校園暴力，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯系，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠后進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯系，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，并為學生提供心理咨詢和指導。薄伽丘說:“在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要?！蹦愦蛩阍趯W習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什么都好!

學生姓名： 341班 丁鈺軒

家長姓名： 丁 毅 2016年4月11日

第四篇：預防校園暴力觀后感

預防校園暴力觀后感

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。

《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

同學們，如果這件事發生在我們身上，你們會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”??。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時，假裝妥協，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的校徽，然后告訴班主任或家長，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！

我們一定要牢記祥祥的教訓，要學會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長！

第五篇：拒絕校園暴力 共建和諧校園

“拒絕校園暴力 共建和諧校園”

群毆、羞辱、拍視頻、網上傳播……近年來校園暴力事件頻發，引起全社會廣泛關注。5月9日，教育部網站發布消息稱，日前，國務院教育督導委員會辦公室向各地印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地各中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理,建設平安校園、和諧校園。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也有時染上了血腥。今年4月28日,重慶彭水縣桑柘中學發生一起校園暴力事件。據彭水縣公安局官方通報,28日13時許,桑柘中學學生沈某(男,14歲)與同校學生趙某(男,15歲)在校內因同學間糾紛發生爭執。爭執中,沈某持刀刺中趙某胸部,上初二的趙某經送桑柘衛生院搶救無效死亡。也許不知什么時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見，昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心，今天就已經停止跳動。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視。這些孩子，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛。生命無價，每個人只有一次。我們在保護自己的生命同時懂得愛惜他人的生命。

我常常看到有些同學因為一點點的小事就斤斤計較，甚至大打出手，致其他同學生命而不顧，在校園生活中，敲詐勒索，以大欺小的現象屢見不鮮。還有些同學常常受到社會不良青年的影響，好吃懶做，不思進取，甚至做出了一些違背法律的事情。他們的結果最終一定會受到法律的制裁。那么作為中學生的我們應該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們在校園內不做以下不良行為；

1.不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，使用不文明語言； 2.不破壞環境衛生，不破壞公物；

3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道； 4.不染頭發，不燙頭發，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。