《書戴嵩畫?！氛f課稿

一、說教材

本課是部編版六年級上冊第七單元第一篇課文，由兩篇文言文《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》組成。今天我上的就是第二篇文言文《書戴嵩畫?！?，《書戴嵩畫?！肥潜彼挝膶W家蘇軾寫的，文章用簡潔的語言，平實的手法，圍繞唐朝畫家戴嵩畫的《斗牛圖》，刻畫了杜處士和牧童兩個特點鮮明的人物，講述了一個有趣的故事，揭示了“耕當問奴，織當問婢”的道理。

二、說教學目標及重難點

六年級學生對文言文的表達形式已有了初步感知，也了解了一些閱讀文言文的基本方法，知道借助注釋理解基本內容。由于文言文特有的表達方式與學生日常使用的白話文之間有著較大的差異，因此，學生對于文言文依然有著初學的新鮮感與認知上的陌生感。此文章雖然篇幅短小，但是語言凝練雋永，寓意深刻。學生在理解文意，讀懂文本，揭示道理方面仍具有一定的困難。高年級學生已經具備了復述的能力，能講述故事大概內容，但是如何在講故事的過程中展開合理想象，深入情境，讓故事內容更豐富，更生動，依舊具有一定難度。根據新課程標準的要求，結合單元目標、教材內容及學情，我將本課教學目標定為：

能借助注音及注釋讀準字音，讀通句子。理解文章大意。寫好“軸。曝”兩個生字。熟讀課文，與同學交流對文中人物的看法。抓住描寫人物形象的詞句，想象故事情節，用自己的話說一說這個故事。

明白“耕當問奴，織當問婢”的道理。

我將教學目標的2，3點定位本堂課的重難點。

三、說教法學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統一。根據本課的特點，我主要采用了情境感悟法、點撥引領法、誦讀體悟法。新課標倡導把學習的主動權交給學生，強調學生是學習和發展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學習文言文的基本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學習本課的主要方法是朗讀。讓學生反復誦讀，在此過程中引導學生讀思議相結合。圖片

四、說教學過程

1、解題，知背景

簡要介紹戴嵩，引出課題。師生共同書寫課題，指名讀題，相機引導理解“書”即是“寫”，從而明白課題意思，初步感知課文內容。讓學生帶著理解齊讀課題。

2、通讀，知文意

這一板塊我分兩個小環節進行推進。

板塊一：通讀

讓學生自由讀課文，借助文本注音，讀準字音，讀通句子，把課文通讀兩遍。再指名學生讀文，相機正音。教師范讀，生根據范讀，劃分節奏，讀好停頓。

板塊二：知文意，梳脈絡

首先讓同學們再次走進文本，自由讀一讀課文，借助注釋及聯系上下文說說文章的意思。用“？”標出不理解的詞語。

其次，反饋自己不理解的句子，全班交流討論，根據班級學情我預設的句子是“尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗”，借助圖片幫助理解這句話。

最后，引導學生梳理文章主要人物，事件，幫助學生理清文章脈絡，在這過程中，我相機指導了生字“曝”的書寫，提醒同學們在書寫時，注意最后四筆是點，提，撇，點，不要寫成水。

趣讀，品人物

以“你看到了一個怎樣的杜處士？看到了一個怎樣的牧童？”讓學生體會杜處士的知錯就改，體會牧童的觀察仔細，把發現送入句子中讀一讀。接著我抓住了：拊掌大笑“指導學生讀文。同時思考，笑而然之，和拊掌大笑是否可以調換一下，最后從中你明白了什么道理？

想象，講故事

先讓學生說說講故事要注意是什么？師補充“想象”。生自由練習講故事，再指名學生上臺講故事，指導生點評表演。圖片

五、說板書設計

我的板書有主要人物“杜處士，牧童”，事件的關鍵詞“曝，《?！罚Α保约拔恼滤鶟B透的道理“問”，將課文的內容濃縮呈現。力求簡潔明了，讓學生直觀了解課文主要內容。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。

四川有個姓杜的處士，喜好書法、繪畫，他所珍藏的寶貝數以百計。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

其中有一幅戴嵩畫的《斗牛圖》，尤其被他所珍愛，他用錦緞作畫囊，用玉作畫軸，經常把它隨身攜帶。一日曝書畫，有一牧童見之，有一天，杜處士曬書畫，有個牧童看見了那幅《斗牛圖》。

拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”

拍手大笑說：“這畫的是斗牛??！牛爭斗時，力氣全在角上，尾巴緊緊地抽縮在兩腿中間?，F在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了?。　?處士笑而然之。

杜處士笑笑，認為他說得對。

古語云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。

古話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問織工?！边@個道理是不會改變的呀！

書黃筌畫雀

黃筌畫飛鳥，頸足皆展。

黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！?/p>

有人說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的?！?驗之信然。

黃筌就去驗證了一下，發現果然是這樣。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？

由這件事我們才知道，如果不能仔細地觀察事物，即使只是個畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？ 君子是以務學而好問也。

因此君子應該認真學習并且善于提問才是。