《四季之美》說課稿

一、說教材

《四季之美》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇文章。這篇文章按照時(shí)間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達(dá)出作者的喜愛之情。

二、說目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。

3、學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，和課本內(nèi)容，我確定了本課的重、難點(diǎn)為：體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味；學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、說教法和學(xué)法

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，一直是語文的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心思想。

2、學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。

在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們?cè)诮鉀Q問題的同時(shí)，提高他們的自學(xué)能力。

五、說教學(xué)過程

1、為了引起學(xué)生的興趣，我通過設(shè)置問題導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的參與度。

2、對(duì)于課文的理解，我采取層層深入的方法。先初讀課文，解決生字詞，然后再次讀課文，把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，從而把握作者的寫作意圖。這樣由淺入深，一步一個(gè)腳印，既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生在能力上有所提高。

3、課堂作業(yè)的布置，我采用關(guān)聯(lián)式的方法，在第一課時(shí)完成時(shí)，我布置的作業(yè)既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，可謂一舉兩得。

4、板書設(shè)計(jì)

春天————黎明（顏色的變化）

夏天————夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)）時(shí)間順序

四季之美秋天———黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)）

冬天—————早晨（落雪—閑適）

板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個(gè)部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也體現(xiàn)了作者的寫作意圖。

六、教學(xué)效果預(yù)設(shè)

這篇文章不同于以往寫景的文章。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生對(duì)作者描寫特點(diǎn)的把握，讓學(xué)生明白我們可以抓住某個(gè)景物的某一特點(diǎn)進(jìn)行描寫。同時(shí)，我還通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生把課上學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中，取得了良好的效果。

四季之美寫景作文

四季之美寫景作文1

四季的輪回，那一幕幕美麗的景色定格在我心中，永不變的是春的青，夏的綠，秋的紅，冬的白。

春，春天總是悄悄地到來，柳樹也慢慢地長(zhǎng)出它柔順的“秀發(fā)”，飄下紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮，好像在告訴著我們：“春天來了，春天來了，萬物復(fù)蘇了。”小草也偷偷地從土里鉆出來，好像一個(gè)個(gè)的新生兒降臨在美麗的世界上。微風(fēng)吹過你的臉龐，那樣柔軟，那樣細(xì)膩，我的眼前似乎出現(xiàn)一片青綠，在陽光照耀下閃著光芒，那片青帶來了生機(jī)。那一片青，一片新生的青在一場(chǎng)細(xì)雨滋潤(rùn)下變得更有精神了。

夏，夏天的交響曲奏響了。熾熱的夏天帶著一片又一片深濃的綠，邁著沉穩(wěn)的步伐，走近了。小魚兒歡快地跳出水面，青蛙也唱出了屬于他們的“獨(dú)特”曲子。小道旁，綠林間，那一片又一片的綠淹沒了我。在暴雨的洗禮下，夏季的綠不但沒有消退，反而更加濃密了，那些被風(fēng)吹倒了的植物或許沒有了新生的希望，但綠卻毫不在意，依然顯示自己的本色，我欣賞夏季，欣賞夏季綠的內(nèi)在氣質(zhì)。

秋，秋的到來并不無法言喻，大體上只不過有一些細(xì)微的變化罷了，葉子逐漸變黃，漸漸又變成紅。秋天是豐收的季節(jié)，樹上的果子熟透了，輕咬一口，會(huì)品嘗出秋季獨(dú)特的美味，我們的夢(mèng)想不可能完全實(shí)現(xiàn)，那何不學(xué)著楓葉去展示出的火紅與熱烈呢？那也是一種至上的美麗。

冬，冬總是能給人一種凄涼的感覺，但白雪皚皚的美景會(huì)勾起人們對(duì)雪人的'回憶。冬天的雪在路燈的照耀下變得五彩斑斕。

世界總會(huì)帶給我們不一樣的視覺盛宴，我心中的美麗是四季，四季不變的定格，春的青，夏的綠，秋的紅，冬的白。

四季之美寫景作文2

大自然有四個(gè)美麗的季節(jié)，有萬紫千紅的春天，烈日炎炎的夏天，碩果累累的秋天和寒風(fēng)刺骨的冬天。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”春姑娘朝著人間向我們走來，帶著春雷弟弟來到了我們的身邊。春筍鉆出來泥土，漏出了嫩綠的新芽。小花小草也搖晃著自己的小腦袋來湊熱鬧了。隨著春雷弟弟打起的鑼鼓，把小燕子和布谷鳥也召喚來了。大家一起歡快的唱起了歌，奏成一首動(dòng)聽的春天樂曲。

烈日炎炎的夏天一眨眼就到了，夏姑娘穿著綠色的`雨衣，帶著炎熱來到人間。知了也在樹上唱歌，好似在迎接夏姑娘的到來。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷花露出來粉紅色的花苞，蜻蜓在湖面上飛來飛去，魚兒吐著泡泡露出水面，青蛙也在荷葉上奏樂，這不，水面上形成了一首美妙的歌曲傳過來，誰聽了都會(huì)沉浸在美妙的歌聲里了。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋伯伯把楓樹上的葉子變得火紅火紅的，也給大地?fù)Q上了一身金黃色的華衣。農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯在忙碌的收割麥子，臉上掛著金燦燦的笑容。果園里，碩果累累，紅紅的柿子掛滿了枝頭，小棗也悄悄地把自己的臉給涂紅了。花園里的菊花競(jìng)相開放，爭(zhēng)著在證明自己是這個(gè)季節(jié)里最美的顏色。這些美麗的景色構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。？

“大雪壓青松，青松挺且直。”松、竹、梅“歲寒三友”在寒風(fēng)中站立著，像是堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來，落在屋檐上，樹上，還落在小朋友的臉上。不一會(huì)就把大地變成了白茫茫的一片。遠(yuǎn)處，幾個(gè)小朋友長(zhǎng)在打雪仗，你追我趕，誰都不讓誰，玩的不亦樂乎。雖然天氣非常寒冷，但小朋友們都熱出了一身汗，那可是快樂的充滿童趣的汗水。不一會(huì)他們有堆起了雪人，給雪人戴上帽子，圍巾，手套，還給小雪人裝上了一個(gè)胡蘿卜鼻子，真是可愛極了！

我愛美麗的春天，炎熱的夏天，豐收的秋天，潔白的冬天，我愛這美麗的四季！？

四季之美寫景作文3

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的顏色，都有自己獨(dú)特的聲音，都有自己獨(dú)特的魅力。你不信嗎？如果你不信的話，就讓我說給你聽吧！

春

春天的顏色是綠色的，綠色代表著生命。春天到了，春姑娘披著綠色的輕紗，乘風(fēng)而來，春風(fēng)喚醒了大地萬物，和煦的陽光普照大地，小草從泥里探出腦袋，給大地鋪上綠毯，雪白的杏花，梨花挨挨擠擠，掛滿枝頭，狗熊和其他冬眠的動(dòng)物都從睡夢(mèng)中蘇醒，小鳥們都百鳥爭(zhēng)鳴，真是長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

夏

夏天的顏色是紅色的.，紅色代表炎熱。和小動(dòng)物們卻不覺得，不信，你瞧，蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，螞蟻運(yùn)食。夏天的聲音沒有春天那么動(dòng)聽，有點(diǎn)單調(diào)，青蛙在荷葉上唱歌，知了在樹上一直叫著，好像在說：“天太熱了，太陽快點(diǎn)下山吧！星羅棋布的荷田里，皎皎無暇的白荷宛如瑤池的仙女在翩翩起舞，真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

秋

秋天的顏色是金黃色的，水果都熟了，對(duì)于人們來說秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是勞動(dòng)的季節(jié)，因?yàn)檗r(nóng)作物和水果都熟了，農(nóng)民們要開始秋收了。對(duì)于動(dòng)物來說秋天是為冬眠做準(zhǔn)備的季節(jié)，因?yàn)閯?dòng)物在冬天要冬眠，所以只能在秋天的時(shí)候找很多的食物為冬天做準(zhǔn)備。秋天的聲音是“沙沙”的落葉聲和秋風(fēng)、秋雨聲，構(gòu)成了一曲交響樂。

冬

冬天的顏色是白色的，房子變成了白色，大樹變成了白色，連大地也變成了白色，它們讓世界變得銀裝素裹，一切都顯得分外妖嬈。整個(gè)世界仿佛都變成了小精靈的世界――孩子們的世界，他們?cè)谶@白茫茫的大地上堆雪人、打雪仗……在這個(gè)冬天里充滿了這些小精靈歡樂的笑聲。

四季一條河流，春去冬來；四季如一盒，染料染化了春夏秋冬。活潑的春，熱烈的夏，優(yōu)雅的秋，高貴的冬，各有千秋，令人喜歡。

四季之美寫景作文4

春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)。每個(gè)季節(jié)給我的感都不同。讓人回味無窮。

春天，春日融融，是讓萬物復(fù)蘇的季節(jié)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲“，那春天的使者在我們不知不覺中撒下了甘甜的乳汗。你看，小草們正爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取生命之圣水。走到草地上，一陣陣風(fēng)吹來，帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，讓你感到置身于人間的`仙境，讓你感到心曠神怡。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦。

夏天，暑氣蒸騰，煩人的蟬一直在叫苦：“熱、熱、熱！”火紅的太陽烘烤著大地，街上不見得有人，我小心翼走在街上，盡量避開太陽公公的“視線”。突然，一陣偶然的風(fēng)吹來，暖和暖和的，給我身上增了幾顆晶瑩剔透的寶石。夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)。

秋天，秋波潺潺，在田野里，農(nóng)民們正拼命地收割，采取，那秋天的獎(jiǎng)品似乎有不計(jì)其數(shù)個(gè)，拿也拿不盡，取也取不竭。樹上果實(shí)累累，樹下地黃金。走著走著，一片楓葉落在我頭上，慢慢地把它取下來。那楓葉和我的小手掌一般大小，紅紅的，像一顆熾熱的心。秋以她的豪爽瀟灑，輝煌成就奪人魂魄。

冬天，寒風(fēng)刺骨，人們都換上了厚厚的綿衣，包得像個(gè)粽子似的。此時(shí)，萬物都顯示出一片死寂。穿著大綿衣，走到街上，那一股股利如刀刃的勁風(fēng)，打著呼哨而來，讓人望而生畏，避之唯恐不及，大有橫掃千軍萬馬之勢(shì)，讓人毫無招架之力。冬，以她的不畏嚴(yán)寒，純潔寧靜令人深思。

一年四季，四位舉世聞名的大魔術(shù)家，是八仙過海，各顯神通，各自表演著……你看！

四季之美寫景作文5

春之美

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”春雨總是來得那么及時(shí)，又那么的悄無聲息，它默默地滋潤(rùn)著世界萬物，隨著柔和的春風(fēng)，帶著甘甜的雨露降臨人間。清晨，聽竹筍拔節(jié)的聲音，看綠色的小草苗兒探頭張望，聞春天的花香四溢。那綠油油的草地上紅的、白的、黃的……各色的野花爭(zhēng)相開放，像散落在草叢間的星光點(diǎn)點(diǎn)。蜜蜂、蝴蝶也忙著采蜜，好不忙碌。操場(chǎng)上有的人躺著，有的人踢足球，有的人摔跤等等，一片熱鬧的景象。

春之美，美在艷麗。

夏之美

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏日的荷塘散發(fā)著淡淡的清香，一嗅，不禁讓我全身的.神經(jīng)都放松了，仿佛踏上了最美的祥云。放眼望去，只有那重重疊疊的荷葉組成的堡壘，而那粉紅的一處就是那站崗的哨兵。荷塘里或有“二龍搶珠”的故事上演，又或有小蝌蚪找媽媽的故事，那尖尖的荷角上已早有蜻蜓登高望遠(yuǎn)。

夏之美，美在平和。

秋之美

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”躍過小溝，走上田埂，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，吹拂著已笑彎了腰的麥子，麥浪翻滾帶來陣陣稻香，翻滾之處無不飄起一個(gè)個(gè)“星”，那“星”仿佛在訴說著金秋時(shí)節(jié)的碩果累累，在空中不停的飛舞打轉(zhuǎn)。稻香陣陣襲來，蛙聲也接踵而至，歌頌金秋的詩篇，農(nóng)家歡聲笑語，感謝秋的贈(zèng)禮。

秋之美，美在豐碩。

冬之美

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”雪飄飄灑灑地下著，抬頭仰望天空中的雪花正隨著寒風(fēng)翩翩起舞，忽急、忽緩、似飄、似落，隨風(fēng)舞動(dòng)著像仙子踏著浮云飄飄降臨，交織出一段美妙的舞蹈。那光禿禿的樹枝上結(jié)了一層厚厚的冰晶，仿佛出自名家之作，不，比名家之作還美，那是一副不加修飾的自然之作。雪越飄越大，唯有那雪中的紅梅傲然挺立。林間的雪地上一串串腳印，一聲聲歡笑依然存在，笑聲依然在林間回蕩，在我的心里泛起陣陣漣漪。

冬之美，美在自然。

四季總在更替著既定的規(guī)律，但四季之美卻是那的或艷麗，或平凡，或豐碩，或自然地在我腦海永遠(yuǎn)定格。