大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的馬路》說(shuō)課稿

大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的馬路》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)目標(biāo)：

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)馬路上的車(chē)輛以及周?chē)氖挛锖芨信d趣，借著幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒以會(huì)畫(huà)馬路邊的房屋、樹(shù)、和人物，為了擴(kuò)展幼兒動(dòng)手操作能力，這節(jié)課全部以立體的形式來(lái)展現(xiàn)馬路上的車(chē)輛和周?chē)氖挛铮瑥亩l(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。

二、說(shuō)目標(biāo)：

在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在老師設(shè)計(jì)好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅干盒、藥盒等來(lái)制作立體的汽車(chē)；畫(huà)出馬路周?chē)母鞣N事物，并注意合理布局，由此我制定了以下兩個(gè)目標(biāo)

1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、剪、貼等方法，表現(xiàn)馬路上來(lái)往的汽車(chē)，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的喜悅。

重點(diǎn)：搭建馬路上的立交橋。

立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

難點(diǎn)：讓幼兒合理布局十字路口的汽車(chē)，避免相撞。

三、說(shuō)準(zhǔn)備：

我以“穩(wěn)中求新”為自己定位，為了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準(zhǔn)備。

1、各種紙盒（牙膏盒、餅干盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙。

2、做紅綠燈、樹(shù)、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。

3、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。

4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號(hào)筆若干。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

1、教法：

A、情境談話法：引導(dǎo)孩子回憶、說(shuō)說(shuō)參觀過(guò)的馬路，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

B、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構(gòu)和形狀，讓幼兒對(duì)立交橋有更深的認(rèn)識(shí)。

C、講解提示法：出示老師做好的示范：汽車(chē)、綠化中的樹(shù)、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。著重讓幼兒展開(kāi)想象，大膽地說(shuō)出怎樣在馬路上搭建立交橋。

2、學(xué)法：

A、參與法：在此次活動(dòng)中，始終以幼兒為主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)幼兒操作、創(chuàng)作的形式，自由發(fā)揮作出不同形狀的汽車(chē)和馬路上行走和站立的人群。

B、分組法：

在操作過(guò)程中，我將幼兒分成四小組進(jìn)行操作，讓孩子們分工合作、體驗(yàn)共同合作成功的喜悅。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶參觀的馬路

（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)⒂^熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什么呢？（汽車(chē)、各種各樣的車(chē)、行人、紅綠燈、路燈）

（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹(shù)、綠化帶、好多的店鋪）

2、看圖片---有立交橋的馬路

（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發(fā)現(xiàn)馬路上有什么？它跟我們官林的馬路一樣嗎，哪里不一樣呢？

（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層，可以向多個(gè)方向行駛互不干擾的現(xiàn)代化陸地橋。它是現(xiàn)代化城市的重要標(biāo)志。

3、老師出示設(shè)計(jì)好的馬路

（1）師：“現(xiàn)在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來(lái)看看這條馬路上有什么？”（車(chē)道）“中間是什么呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”（樹(shù)木、花草、綠化帶）

（2）教師總結(jié)幼兒的回答

（3）出示成品汽車(chē)、樹(shù)、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什么材料做成？怎樣做出來(lái)的呢？

（4）示范搭建立交橋

師：“立交橋搭建的時(shí)候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在馬路上空）

我們應(yīng)該選擇什么樣的盒子來(lái)搭建呢?

（5）你們看看現(xiàn)在的馬路熱鬧嗎？

那今天請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師，把這條馬路修建好，也建設(shè)成跟上海一樣的現(xiàn)代化的'大馬路，好嗎？

（6）請(qǐng)孩子們商量好，你準(zhǔn)備做馬路上（邊）的什么？大家趕快行動(dòng)起來(lái)哦！

4幼兒大膽創(chuàng)作，老師提出要求。

（1）提醒幼兒在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)要美觀、特別。

（2）根據(jù)提供的材料合理搭建立交橋。

（3）幼兒運(yùn)動(dòng)剪刀時(shí)，注意安全。

5、合理布局馬路上的汽車(chē)、人物、路燈、大樹(shù)和馬路邊的房屋。

6、講評(píng)；欣賞熱鬧的馬路，邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)。

總之，美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_評(píng)價(jià)幼兒的作品，使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂(lè)趣，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的馬路》說(shuō)課稿2

一.說(shuō)教材

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來(lái)源于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車(chē)，深受幼兒喜愛(ài)，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于接受的，能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

二.說(shuō)教法

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽制作小汽車(chē)，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。

示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫(huà)上制作小汽車(chē)的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)驗(yàn)的能力。

觀察分析法：幼兒已經(jīng)有過(guò)外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。

操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車(chē)，并裝飾汽車(chē)，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車(chē)，裝飾馬路的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得裝飾技能。

三.說(shuō)怎么教

首先通過(guò)猜謎游戲帶入汽車(chē)，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡(jiǎn)單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車(chē)做法不同（折、畫(huà)、剪貼），一起幼兒折汽車(chē)的興趣。

在制作小汽車(chē)時(shí)，我想通過(guò)圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無(wú)法完整折出汽車(chē)的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起看圖示折，針對(duì)部分不會(huì)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這部分時(shí)間會(huì)用的比較長(zhǎng)。

將幼兒分組，把汽車(chē)貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫(huà)下來(lái)。

最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長(zhǎng)的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”呼應(yīng)主題。

四.說(shuō)教學(xué)程序

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能說(shuō)出馬路上熱鬧的景象。

2.嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫(huà)馬路上和路旁的景象。

3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)，感受馬路上的.熱鬧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)猜謎的方式，引出汽車(chē)

1.謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。（打一交通工具）

答案：汽車(chē)。

2.（出示汽車(chē)卡片）今天老師也帶來(lái)一輛汽車(chē)，現(xiàn)在我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。

3.小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？（樹(shù)，汽車(chē)，人，紅綠燈，斑馬線等）

4.馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來(lái)一幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看！

5.圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？

6馬路上的汽車(chē)有什么不同？（引出有畫(huà)的有剪了貼的還有折了貼的）

7.這種折汽車(chē)你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？

（二）嘗試邊看圖示邊折汽車(chē)

1.請(qǐng)小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。

2.分步請(qǐng)幼兒講解他是怎樣折的（如對(duì)邊折等）

3.在重點(diǎn)難折的地方，先請(qǐng)幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。

大班美術(shù)活動(dòng)《熱鬧的大森林》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

說(shuō)教材包括設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)3個(gè)方面。

1.設(shè)計(jì)意圖。大班幼兒表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，幼兒的雙手更靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的涂鴉，常常意猶未盡。由此，我設(shè)計(jì)了手印畫(huà)《熱鬧的大森林》，利用手指的大小印出各種動(dòng)物的形象，從而激發(fā)幼兒感受大自然的美好，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。

2.活動(dòng)目標(biāo)。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)，將本活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

①認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)手指印畫(huà)及添畫(huà)技巧的基本技能。②能力目標(biāo)：通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子的手部的肌肉。③情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。3.活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)是：能用五個(gè)手指印印出小動(dòng)物，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)難點(diǎn)是：能根據(jù)五個(gè)手指的特點(diǎn)靈活繪畫(huà)出自己想到的動(dòng)物。

二、說(shuō)活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備 1.物質(zhì)準(zhǔn)備。①動(dòng)物的圖片。

②水彩顏料、調(diào)色碟、濕紙巾、掛圖、勾邊筆若干，森林掛圖。2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。幼兒對(duì)手指有一定的了解。

三、說(shuō)活動(dòng)教學(xué)法

1.說(shuō)教師教法。遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的原則，根據(jù)大班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)法來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益。

①直觀演示法。大班的幼兒處于具體形象思維階段，直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)。通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

②提問(wèn)法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到、想到的用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

③情景教學(xué)法。出示森林掛圖導(dǎo)入情景。在掛圖上尋找小動(dòng)物，引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)指印動(dòng)物實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.說(shuō)幼兒學(xué)法

在新課改的背景下倡導(dǎo)幼兒“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

①觀察討論法。將指印畫(huà)拿出來(lái)讓幼兒觀察，交流討論，引導(dǎo)幼兒探索。②聯(lián)想創(chuàng)造法。教師提醒幼兒用手指印畫(huà)注意事項(xiàng)，幼兒根據(jù)教師的范畫(huà)，聯(lián)想創(chuàng)設(shè)繪畫(huà)。

③體驗(yàn)法。我提供了水彩顏料與紙，讓幼兒在操作過(guò)程中加深體驗(yàn)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

①創(chuàng)設(shè)情境尋找森林里隱藏的動(dòng)物

觀察小兔子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兔子身上各部位分別用哪個(gè)手指印畫(huà) ②指印添畫(huà)動(dòng)物

1.教師講解示范印畫(huà)方法。引導(dǎo)幼兒用不同手指印畫(huà)動(dòng)物各部位，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印添畫(huà)技能。

2.幼兒操作指印添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物形象印畫(huà)、添畫(huà)。③作品展示、小結(jié)

1.黏貼指印畫(huà)，幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。

2.教師提問(wèn)：你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？ ④結(jié)束活動(dòng)