第一篇：人生需要堅強意志

人生需要堅強意志

人的一生是要經過出生到死亡的漫長時間，它就像一條很長很長的道路拌饒著我們的人生。然而這條道路并不好走，所以我們需要堅強的意志來帶領我們走入人生道路深處。

古人曰：“契而不舍，朽木不折；契而不舍，金石可鏤。”可見，堅強的意志對于人生有著極大的作用。莎士比亞的“我們的身體就像一個園圃，我們的意志就是這園圃的園丁。無論我們插蓖麻，種萵苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全國種得萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好，那權利都在于我們的意志。”也是從某種角度上說明了人生需要堅強的意志。

人的人生道路，到處步滿了荊棘，有著各種各樣的挫折。人走在這條崎嶇的人生道路上，如果他沒有堅強的意志，那么他將沒有得到真正的人生，平庸一生。如果一個人有捉堅強的意志，即使遇到挫折和失敗，也不會停下來，跌到了爬起，跌到了再爬起。就這樣，他獲得了真正的人生，從而走向成功的彼岸。正是如此我們遇到挫折的時候，要堅強地去面對，去拼搏，這樣就會像第二個人一樣地獲得了真正的人生和成功。

就像張海迪一樣，她在人生的道路上剛開始就遇到了殘疾的巨大挫折，但她知道要像戰勝挫折，就要有堅強的意志，所以她鼓起勇氣，最終戰勝了挫折，被國家評為“中國十佳青年”的光榮稱號，人們都稱她為“身殘志堅”，所以我們要像她學習，勇敢地跟挫折抗爭到底。

面對滿地荊棘的人生道路，我們需要堅強的意志。

第二篇：堅強意志成就成功人生

堅強意志成就成功人生

1807年2月12日，在一片寂靜荒野的簡陋小屋里傳出一聲男嬰的啼哭。從此，磨難一直與他形影不離。。。七歲時，全家被趕出居住地，他必須工作以養活一家；兩年后，這個小孩經歷喪母之痛----他年僅三十五歲的母親撒手人寰；1831年，22歲的他經商小有成就，可一年后他競選州議員卻失敗了，想進法學院學習法律未獲入學資格，工作也丟了；1836年他精神完全崩潰，臥病在床六個月。但人生的苦難并沒有使他消沉，反而成為他不斷進取的寶貴財富。32歲他當選國會議員，兩年任期滿后競選連任成功；45歲時競選參議員成功；1860年，在他51歲時，當選美國第16任總統----這就是曾領導北方軍民取得南北戰爭勝利的林肯總統。狄更斯曾說過：“頑強的意志可以征服世界上任何一座高山。”的確，林肯在普通人還在享受美好童年的時候，就已經開始漫漫人生路上的艱難跋涉：他開過荒、種過地，做過雇農、船夫和小店員。種種苦厄無不時時刻刻磨練著他的意志，并使他最終登上人生的巔峰。

“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”古代先賢的哲語猶在耳畔回響，可現實生活中又有幾人付諸行動呢？每當中華兒女在奧運賽場上摘金奪銀時，人們總會羨慕他們的光輝成就，卻很少想到其背后付出的艱辛：許海峰為了能穩穩的瞄準目標，常常舉槍數小時之久直到再也舉不起為止；馬俊仁訓練王軍霞，常常讓她進行超負荷的訓練，甚至有一次她的腳后跟都磨得血肉模糊了，他依然“逼迫”王軍霞跑完全程。。。就是在這些眾多的看似殘酷的磨練中，他們練就了堅強的意志，造就了中國在奧運史上一個又一個奇跡。

古往今來，無數事實證明：若想要站在人生成功的彼岸，就得學會經受困苦、磨練意志；能經歷磨練生命才能變得堅韌；能經得起挑戰才會變得勇敢；能跨越挫折才會握手成功。人生之不如意十之八九，然滄海橫流方顯英雄本色。讓我們直面生命中的艱難困苦，練就我們堅強的意志來鑄就成功的人生！

磨練

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

——題記

進入了初中，我們開始了一個星期的軍訓。

夢寐以求的一天終于來了。這天，我們早早的來到了操場，等待著教官的到來。不久，一群穿著迷彩服的軍人昂首闊步向我們走來，我們都知道是教官來了，趕緊排隊站好。這時，一個個子不高的人朝我們這邊走來，站在我們前面，鏗鏘有力的喊了一聲：“立正！”我們連忙筆直地站好，心里緊張得怦怦直跳。然后，教官就開始教我們站軍姿，他告訴我們首先要抬頭挺胸，雙手并攏，雙手的中指要貼著兩邊的褲縫線，雙腳腳跟并攏，腳尖張開呈60度。我們學會之后，教官叫我們站了一小時。一開始我覺得非常有趣，可是過了一會兒，我的腳就開始疼起來。本以為站軍姿是一件很容易的事，可現在看起來卻那么的艱難。當時我心里想：沒什么大不了的，忍一會兒吧。可是，時間一分一秒的過去了，火辣辣的太陽還在無情的照著。突然，有一個人終于忍不住倒了下來，我看著他，心想：我一定要堅持下去！

軍訓生活的艱苦是我所未曾料到的。一天中大部分時間都在訓練。操場上似乎也永遠只有嘹亮的口號，整齊的步伐和揮灑的汗水。一次又一次的重復演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我們充分地感受到了“十年磨一劍”的辛酸。馬上就要到吃飯時間了，可是教官還是不肯放過這一分一秒，又讓我們站軍姿十分鐘。我在心里默默地念：堅持就是勝利??十分鐘終于過去了，終于可以休息了，同學們高興極了。可是，這苦日子還沒有到頭。還有四天的時間。每天早上起來之后，來到操場，看到教官向我們走來，我們都十分沮喪，只能默默地在心里念：噩夢又來了??

時間一天天過去了，在后來的幾天里，我們不僅僅是站軍姿，而且教官還叫我們稍息、向左轉、向右轉、齊步走等一系列動作。

終于到了檢閱這一天，我們懷著激動而緊張的心情來到體育場，到了我們班，我們都表現出了最好的姿態。雖然我們班沒有得到第一名，但我們都非常的高興。因為我們都付出了努力。

在這段日子里，我們雖然流了很多的汗水，但我們不僅強健了身體，還磨練了了意志。所以，我們這段日子的辛苦沒有白費。

不經歷風雨又怎能見彩虹？不經歷磨練又怎能成功？

歷經磨練是一種幸福

歷經磨練是一種幸福江西省南城二中盱笛文學社 初二4 吳薇在生活中，幸福的感覺其實很多，我們也擁有過很多的幸福。有因家庭的美好、快樂而感到幸福，有因朋友之間友誼深厚而感到幸福，也有從磨練的過程中體會到收獲的幸福。我現在要著重說說這后者的幸福。歷經磨練也是一種幸福。在人生道路上，不可能沒有坎坷，不可能總是一帆風順。當你遇到坎坷時，也許是“妖魔”在考驗你的頑強和意志。俗話說“先苦后甜”，只有先克服了苦難，才會得到好的收獲。經歷了一些人生的磨練，人才會變得更成熟，更堅強。自己的事只有你自己能做，別人幫不了你的。當我們走進社會時，也只有獨立去走向社會。在這方面我有較深的體驗。在我的人生中，起先，我意志不堅，老過不了挫折這個坎，因而我很難取得像樣的成績。我性格上有一個弱點，那就是膽小。小時候，晚上我害怕一個人呆在家里，因此，我要我爸爸媽媽陪我在家里，我心里會安穩，也才能安心做作業。——你看，我的獨立能力是多差呀。直到我長大了，一天，爸爸媽媽讓我一個人呆在家里，并慢慢地開導我，告訴我，那沒有什么好怕的。你已經長大了，應該試著一個人呆在家里，爸爸媽媽也不能一直把你放在身邊，你應該要學會怎樣面對困難。你以后還要走向社會，應該大膽一些，不能一直依賴于父母。你害怕，那是你心理上的作用，是你的心魔在擾亂你。你要戰勝你心中的心魔，最大的對手是克服你自己。聽了媽媽的這些話，我感到了有了自信去戰勝它。于是，我呆在家里，心里想著爸媽的話，但這還是覺得恐懼，不敢一個人看電視，于是連忙把它關掉；睡也不敢睡，過了一會兒，再想想爸媽講的那些道理，我好像不再有那么多壓力了。終于我沉著，鎮定，把心魔消失掉，我成功了，我終于戰勝了自己，不再害怕。我進步了。我從這件事中體會到了一些深層的道理：只有歷經嘗試，歷經磨練，才能戰勝挫折，才能取得勝利。由于我嘗試了一個人呆在家里，由于我經歷了一個人呆在家里的磨練，所以，我終于成功地戰勝了膽小，我的心里終于綻放出自信的花朵。以后，在我人生中遇到坎坷時，我就會想起這一件事，因此不再感到沒有自信心。由于自信心增強了，因而我以后常能取得一些成績，這樣慢慢心里就有一些成就感，而這成就感就更加增強了我的信心。這可能就叫著良性循環吧。困難磨練意志，意志戰勝困難，歷經磨練也是一種幸福。簡評：這篇習作中心明確，能通過自己通過“磨練”終于戰勝心理上的膽小的事情，闡述了“困難磨練意志，意志戰勝困難，歷經磨練也是一種幸福”的中心論點。

磨練是成功的基礎

《小鹿斑比》我已經讀完了，那可愛的小鹿還在我眼前奔跑，他和同伴們正繞開一個個獵人布下的陷阱，永不停止，奔向前方。我有很多感想，這里和大家分享。

《小鹿班比》這本書講述了一只小鹿的成長故事，幼年的班比很幸福，有一個聰明、溫柔的媽媽，還有盡職盡責的姨媽艾娜，兩個小玩伴——戈波和法利納。后來班比和同伴們都長大了，開始獨立面對社會，班比在老鹿王的啟發下勇敢的面對這個世界，然而自己的媽媽卻在一場獵人的捕殺中消失了，孤獨的班比開始闖蕩世界，趕走了高傲的卡洛斯和羅諾，和法利納成為了夫妻，老鹿王的話讓班比在這個世界上懂得了很多，并明白了大家應該和平共處，而不是世界由一種生物主宰。

這個故事中我喜歡的人物有很多——

喜歡班比的可愛：班比是這個故事中的主角，它活潑可愛，聰明機制，悟性極高，曾經差點命喪在獵人的槍口下，最后在老鹿王、媽媽等人的幫助下走上人生的路。

喜歡老鹿王的睿智：在文章中，老鹿王總是以智者的身份出現，它在默默看著班比長大，并教給它許多做人處事的道理，這種誨人不倦、教誨晚輩的精神也是值得學習的。喜歡媽媽的細心：文中班比的媽媽是一個細心的人，從他搭建的小房子中就可以看出這點，她認真地呵護著班比，以他的溫柔和做母親應盡的責任撫養班比長大。

喜歡灰林鸮的詼諧：它和班比一起長大，在班比遇到困難的時候總是尖叫讓班比嚇一大跳，以它的詼諧陪伴著班比，鼓勵他勇敢面對困難。

這些人物，像一個個閃光點，構成了這個美妙的童話故事。讀完這本書，我想到：磨練是成功的基礎，做任何事不可能一馬平川、一帆風順，而是充滿著困難的，這些困難讓一些人知難而退，停滯不前，最后一事無成；也正是這些困難讓一些人懂得艱辛，艱苦卓絕、腳踏實地最后成功。這是完全不同的兩種情況，困難就像一堵墻擋在你前進的路上，這時候得把這道墻給破壞掉，解決困難，繼續前進，如果退卻了，那就糟了。你可能永遠也不會到達目標，你要想辦法解決這個困難。如果你解決了困難，那么你不僅能達到目的，還會懂得堅強，知道這個困難怎么去解決，下次再遇到就能解決了。如果你不去理睬他，放棄了，那么不僅達不到目的，還體驗不到堅強，不知道下次該怎么解決這個問題，更會失去你前面所做的一切，半途而廢。我相信，2： 0的道理大家是知道的，多付出一點，得到兩倍的利潤，且不是更好？

生活也是這樣，人生路上充滿了艱辛和痛苦，在他們面前不要低頭，而要去解決它，才會成功，這種磨練會讓你變得更強大，因此，在困難面前不能低頭，普希金說過：假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，快樂的日子就會來到。所以我們要站起來，勇敢的打敗困難。

《小鹿班比》這本書不僅揭示了這個道理，還通過動物的語言，從側面反映了人類的丑惡，表明了并沒有任何一種生物高高凌駕在別的生物之上，生物是可以和平共處的這個道理，用純真樸質的語言描述了成長路上的真實故事和和平共處的真理。

總之來說，《小鹿斑比》是一個奇妙的故事，它既是一篇無厘頭的童話，又在小故事中暗藏著大道理，奇幻百出，自有玄機，這樣的童話是值得我們欣賞的。

合上書，我想到：人生同樣充滿艱辛，我們要像班比一樣，在困難中挑戰自我，磨礪意志，因為，磨練是成功的基礎。

磨練

不經歷風雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。

--題記 美麗的帝王蛾，需要經過痛苦的掙扎后才能蛻變，才能飛向天空。但是，絕大多數的帝王蛾都因為經受不住磨練，還沒有看到美好的世界就死去了。而絕少數的帝王蛾拼盡全力，忍痛，一點點咬?? 一個小小的洞，它繼續咬，終于，破繭而出，飛向天空。懸崖峭壁上長著的大樹，經歷了風風雨雨，它仍然挺拔，依然茂密。生長在石塊下的小草，它撐開石頭，創造了奇跡。是什么讓它們創造出一個又一個的奇跡？這就是磨練。

說起磨練，我就想起了海倫· 凱勒。她是一個盲、聾、啞的人。可是她不服命運的安排，堅強地學習。學習了五種語言，這是常人無法辦到的，但海倫辦到了，因為她經受住磨煉。磨煉是一個魔鬼，一直痛苦地折磨你，但在無意間，把你的意志變成了堅固的墻壁，也收獲了許多成就。

初一的時候，我去了離家很遠的學校讀書。每天早上6點就要起床做早餐。匆匆吃完早餐就騎自行車去上學，無論風霜雨雪，數月如一天。冬天的時候，溫暖的床像磁鐵一樣吸引住我，使我起不了床。為此，我遲到了好幾次。我就告誡自己以后不準這樣。每次用盡力氣蹬上大橋看到別人坐著小汽車飛速前進，我就十分痛苦。但家里窮，買不起呀！我決定用成績向“小汽車”們說明:雖然在路上我像只蝸牛，但在另一條路上我可是雄鷹。因為我是經受過無數磨練的蒼松，我才不會像你們這些溫室的花朵一樣貪圖享樂，揮霍無度。

磨練讓我有了思想，有思想才會為自己的未來籌劃，才能進步，才會成功。

第三篇：第四課磨礪堅強意志

第四課 磨礪堅強意志

[教學目標] 通過教學使學生知道意志的含義及其意志的主要特征，了解堅強意志的表現，懂得堅強意志在個人成長和成才過程中的必要性和重要性，了解磨礪堅強意志的方法。通過教學使學生理解意志在目標、采取行動、克服困難中的表現，并對意志堅強的人產生敬慕之情，能從社會主義現代化建設的要求和自身成長的特點說明培養良好意志品質的重要性。通過教學使學生明確應在哪些方面克服自己意志上的弱點的缺點，為做一個意志堅強的人而開始行動。具體要求 1 ．知識方面

（1）通過教學使學生識記什么是意志，意志的特征以及相關的詞語。（2）通過教學使學生理解以下基本觀點：意志是力量的源泉，堅持的意志是優良的心理品質；堅持意志的四種表現；培養堅強意志的重要性；如何培養堅強的意志品質。2 ．能力方面

通過教學培養學生對具有堅強意志的成功者的敬佩之情，使學生理解堅強的意志在個人成長過程中的積極作用，對自身的弱點和缺點有自我控制的能力。3 ．覺悟方面

通過教學激發學生立志做一個意志堅強的人，并從現在開始在日常生活積極的、有目的的進行意志磨礪。[教學重點]（1）意志堅強的表現。這部分內容是意志及其特征的延伸，又是意志的作用及培養堅強意志的基礎，因此在第四課中處于承上啟下的作用。學生只有深刻理解了意志堅強與意志薄弱的不同表現與區別，才能更好地理解意志的含義等基本概念。

（2）怎樣培養和鍛煉自己的意志。這個問題是本課書的落腳點。因為學習什么是意志、堅強意志的表現及其作用的目的都是為了要做一個意志堅強的人，實現由知到行的統一。此外，從學生的現狀來看，生活環境優越、性格脆弱、抗挫折能力弱等，更說明培養和磨礪學生的堅強意志是十分必要的。[教學難點]（1）意志的概念及意志的三個基本特征。由于意志是心理現象的重要方面，是以人的生理機制為基礎的，又與感覺、知覺、記憶、思維、情緒、性格、氣質等生理、心理現象密切相關，這對初一學生來說理解起來是有困難的。因此教學難度比較大。

（2）如何把握和劃清堅強意志的表現及其對立面。如：富有主見與主觀武斷、固執已見；處事果斷與優柔寡斷、草率行事；堅持不懈與虎頭蛇尾、半途而廢、頑固執拗；善于自制與魯莽沖動等。由于中學生心理特點，在思維方式上往往好走極端，辯證地對待事物正反兩方面的關系比較困難。

（3）怎樣培養和鍛煉堅強的意志，這個問題既是教學的重點，也是教學的難點。因為做一個意志堅強的人比懂得意志的概念、意志的作用要難得多。[課時安排] 4 課時（原則上一框題1 課時。）[知識結構]

（第一課時）[導入新課] 說到意志，使我想起了一個人，他就是這本書的作者（教師將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書展示給學生。）奧斯特特洛夫斯基。凡是讀過這本書的人，無不留下深刻的印象，書中的主人翁保爾·柯察金，就是作者的化身。（請同學們打開書看第69 頁。）保爾·柯察金不僅鼓舞了蘇維埃青年一代，而且也影響了世界各國青年。我國也有一位保爾·柯察金式的青年，她就是張海迪。提問：同學們，是什么力量使保爾·柯察金和張海迪克服了許多常人難以想象的困難，創造了輝煌的業績呢？（學生回答后，教師歸納。）

是崇高的信念，堅強的意志和頑強的精神，使他們創造了有價值的人生。那么，什么是意志？怎樣培養堅強的意志呢？今天我們來學習第四課第一框題。

一、意志——力量的源泉（板書）

在我們的生活中，我們常常看到工人、農民為了提高生產效率，滿足人民的需要而忘我地勞動；科技人員為了實現四化以堅韌不拔的毅力，百折不撓的精神苦戰攻關；體育健兒為了祖國的榮譽而頑強拼搏；解放軍指戰員為了保衛祖國，不怕異犧牲、英勇殺敵，在我們青少年中也有許多頑強學習的人。請同學們想一想電影《背著爸爸去上學》的主人翁石娃是一怎樣的人呢？（學生回答后，教師歸納。）

對！石娃在逆境中刻苦求學，自強自立，克服重重困難，背著爸爸去上學，他是一個意志堅強的好學生。從許多意志堅強的人的事跡中，我們有理由說，堅強的意志是一種十分可貴的精神，是一種優良的心理品質。（請學生劃書第70 頁，第3~4 行。）

但有人說，只有在不平凡的經歷中，人才能創造不平凡的業績，在平凡的崗位，就難以創造出不平凡的業績。我們知道，掏糞工人石傳祥，以一人臭帶來萬人香；北京百貨大樓售貨員張秉貴，以“一手抓”的絕活受到顧客的稱贊；某市汽車售票員李素麗，以她熱忱周到的服務，受到乘客的贊揚。是什么精神使這些普通勞動者，克服困難，在平凡的崗位中，始終如一地工作，長期堅持優質服務，成為全國勞動模范的呢？（學生回答后，教師歸納。）

對！是堅強的意志。所以，我們說，有了堅強的意志，在平凡的崗位上，也能做出不平凡的貢獻。（請學生劃書，第70 頁第17 行。）什么是意志呢？意志有什么特征呢？ 1 ．什么是意志（板書）

意志是一個心理學的概念，它是一種優良的心理品質。關于它的含義，我們需要從意志的特征談起。

（1）意志首先表現為自覺的確定目的。（板書）

奧斯特洛夫斯基在雙腿癱瘓、雙目失明的挫折面前，選擇了文學創作的道路，重返戰斗行列；售票員李素麗為了能夠達到優質服務，苦練基本功。他們的這些行為是別人強迫的嗎？（學生議論。）

這些意志堅強的人，突出的特點就是自覺地給自己確定目的。那么意志與自覺確定目的有什么關系？首先，我們分析一下人們的行為。①人的行為分為意志行為和非意志行為。（板書）

人的意志都是通過行為表現出來的，人的行為分為兩大類，下面我們來比較分析一下人們的兩類行為有什么不同。

第一類行為：酒后失態、狂怒時亂摔東西；上課時，突然有一只鳥飛進教室，大家都不約而同地張望等。第二類行為：我們上學讀書；爸爸媽媽上班；老師講課等。這兩類行為的區別是什么呢？第一類行為是無意識的，無目的的，屬于無意志行為。第二類行為都是有目的、有意識的，屬于意志行為。可以說，除了特殊情況外，人的行為大多都是意志行為，都是有目的的行為。②目的是對自己所要達到的結果的一種期望。（板書）

什么是目的呢？張海迪說，人生的價值在于奉獻，而不是索取。她的人生目的是什么呢？是“奉獻”。石娃克服重重困難去上學，目的是為了什么呢？是為“求知”。可見，目的是對自己所要達到的結果的一種期望。

人對自己所要達到的結果的期望值怎樣才合適呢？大家想一想，如果期望值過高或過低會怎樣呢？

（請一位學生根據自己的理解或感受回答后，教師歸納。）

人對自己的期望值過高，脫離了實際，達不到目的；期望值過低，不經努力就能實現，也沒有意義。因此，期望必須符合實際。

（教師出示投影片進行小結。）

可見意志和目的是分不開的，離開了自覺的目的，就無意志可言。因此，意志的第一個特征首先表現為自覺的確定的目的。提問：有了自覺的目的就能有堅強的意志嗎？（學生議論后，教師講述。）

從張海迪等意志堅強的人身上，我們看到他們不僅有自覺的目的，更有自覺的行動。

（2）意志要以自覺行動為基礎。（板書）①自覺行動。（板書）

提問：張海迪等人的行動都是受什么調節、控制的呢？（學生根據理解回答后，教師歸納。）

人要實現意志行為必須付諸行動。張海迪等人的行動都是由他們的意志控制的行動，這種由人的意志控制的行動叫做自覺行動。>②意志對行動的調節作用。（板書）

>提問：意志是怎樣控制人的行動呢？試想，在平時的學習中，為了取得優良成績，你應該怎樣控制自己的行動呢？（請一位學生分析回答，教師歸納。）

在學習中要想取得好成績，一方面應該激勵和要求自己上課要認真聽講，完成作業等，另一方面要克服分心、懶散等不良習慣。可見，意志對人的行動的指揮、調節作用主要表現在兩個方面：

第一、激勵，表現在推動人們為實現預定的目的而行動。（板書）第二、克制，表現為阻止與預定的目的相背離的行動。（板書）

因此，善于激勵自己為實現預定目的而行動和善于克制自己與預定目的相背離的行動，是自覺行動的表現，也是意志的第二個特征。如果缺乏自覺行動，實現意志行為就是一句空話。

（3）意志又表現為與克服困難相聯系。（板書）（學生根據她的事跡回答后，教師歸納。）對，因為她克服了許多常人難以想象的困難，取得了許多常人都難以取得的成績。這說明意志與克服困難有聯系。這是意志的第三個特征。

在我們生活中，例如在學習、生活、人際關系等方面都可能會遇到不順心的事，給我們帶來苦惱和種種困難。請大家想一想我們可能或已經遇到了哪些困難？（學生議論，教師作一些提示，例如學習努力了，暫時不見成效；對自己缺乏信心、體質差、能力不強、習慣不好常受批評、膽小怕事、別人的諷刺、誤解、家庭條件差、學習環境不好等。）

（教師引導學生歸納：困難一般來自兩個方面。）（學生閱讀教材第71>頁最后一自然段。）①意志表現在克服內部困難上。（板書）②意志表現在克服外部困難上。（板書）

在克服困難中，要運用個人的知識、能力和體力，只有在行動中克服各種困難，才能達到預期的目的，同時個人的意志在克服困難中也得到鍛煉。③努力克服困難是意志堅強的最好證明。（板書）提問：一個人意志是否堅強，最好的證明是什么呢？

（引導學生根據張海迪等人的典型事例回答后，教師歸納。）

克服困難需要意志，意志也突出地表現在克服困難之中，一個人能否克服來自各方面的困難，是意志是否堅強的最好證明。

以上我們分析了意志的三個特征。到底什么是意志呢？通過講述張海迪、奧斯特洛夫斯基的事跡，分析意志的特征，我們知道人的意志是與自覺地確定目的、自覺行動、克服困難相聯系，由此我們可以歸納出意志的概念：所謂意志，就是人們為達到一定目的而自覺行動、克服困難的心理過程。（指導學生劃書，第72>頁最后一自然段。）[課后練習]（1）閱讀教材第73>頁短文，回答：“馬克思的腳跡”僅僅反映了馬克思的讀書習慣嗎？

（2）判斷下列說法是否正確：

①人們把目的確定得越高，取得的成績就越大。②意志是否堅強，通常表現在行動上。>（3）意志對行動的調節和控制作用表現在哪兩個方面？（4）什么是意志？（第二課時）[復習提問]（1）什么是意志？

（2）意志是否堅強突出地表現在什么地方？ [導入新課] >我們每個人都崇拜意志堅強的人，也都希望成為一個意志堅強的人，那么意志堅強具體表現在哪些方面呢？你自己目前的意志水平如何呢？下面我們通過《意志力自測量表》先來了解一下個人的意志水平。（教師作兩點說明。）

>首先，一定要實事求是，否則就不能了解真實的自己，為此每題的停留時間不要過長。其次，認真閱讀題目要求，不要選錯。（教師發《意志力自測量表》，學生獨立完成。）

（學生根據評分標準和說明，計算個人的得分和等級。教師收回自測量表，為日后了解學生備用。）

>通過測試，我們大體了解了自己的意志水平，無論得多少分，大家都想知道，怎樣的人才算是意志堅強呢？今天我們學習第二框題。>

二、意志堅強的表現（板書）1．富有主見（板書）

下面我們先看一個小品，請你從中找出答案。（小品）>《考場上的**》

人物：張老師，學生王鋼、趙亮、李彤。

主要情景：考場上，趙亮有一道數學題不會做，趁老師沒注意，偷偷問王剛，王剛沒理他繼續做題，趙亮又問李彤，李彤怕影響同學關系，就給趙亮傳了一張紙條，將答案告訴了趙亮，他們的作弊行為被老師發現后受到嚴肅的批評。（學生表演后，教師組織學生討論。）提問：考場上，三位學生的意志水平如何？（學生回答后，教師歸納。）

三位同學中，趙亮不能克制自己違反了考場紀律，意志最差；李彤缺乏主見，對考場上的違紀行為采取妥協態度，自己也違反了考場紀律，這是意志薄弱的表現；王剛自學地排除趙亮的干擾，嚴格遵守考場紀律，是富有主見的表現。富有主見意志堅強的第一個表現。

從上面的例子中，我們分析以下兩個問題：（教師可以指導學生看教材第73>∽74>頁回答以下問題。）

（1）富有主見的人的特點。（板書）（2）缺乏主見的人的表現。（板書）（教師歸納。）

富有主見的人能獨立地支配自己的行動，獨立完成任務，敢于堅持真理，必要時敢于冒險。與富有主見相反的是缺乏主見。缺乏主見的人，往往人云亦云，左右搖擺。富有主見不是主觀武斷，固執已見；不是堅持錯誤，一意孤行。要做一個意志堅強的人，就要富有主見。2．處事果斷（板書）

下面給同學們講一個故事，題目是“龍潭三杰虎口脫險”通過這個故事，請你分析意志堅強的第二個表現。

“龍潭三杰”是指李克農、錢壯飛和胡底。他們加入共產黨后，長期從事黨和軍隊的情報保衛工作，并打入敵人內部任要職。20>年代末，龍潭三杰組織了一個情報小組，李克農任組長，他們利用自己在敵人內部的特殊崗位，在白色恐怖中為保衛黨中央做出了特殊的貢獻。一天，任國民黨中央調查科機要秘書的錢壯飛接到一份絕密電報，他破譯到一半時，已大驚失色。電文內容是：顧順章在武漢被捕，并已投降，如能迅速轉到南京，三日內可將中共機關全部肅清。顧順章供稱中統內部核心里有共學分子埋伏。錢壯飛知道事情是多么嚴重，因為顧順章當時是中共中央政治局候補委員，中央特科負責人，知道黨的核心機密太多了。錢壯飛焦急萬分，立即吩咐交通員以十萬火急的速度去上海，將情報送到李克農手中。李克農將情報連夜通知了領導人陳賡、周恩來。根據這一情報，黨中央采取了斷然措施，廢除了顧順章知道的全部暗號和接頭方法，中央機關全部轉移。避免了一場后果嚴重的大破壞。

（教師組織學生討論。）“龍潭三杰”的堅強意志表現在哪里？（學生討論后，教師歸納。）“龍潭三杰”在發現顧順章叛變后，當機立斷，采取果斷措施和行動，使黨組織避免了一次重大損失，他們的堅強意志突出地表現在處事果斷。這是意志堅強的第二個表現。

從“龍潭三杰”的事跡中，我們分析以下問題。

第四篇：堅強意志的名言[范文模版]

堅強意志的名言

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。還苦于找不到優秀的名言？下面是小編精心整理的堅強意志的名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、培養意志是我們生存的目標。——愛獻生

2、一切真正美好的東西都是從斗爭和犧牲中獲得的，而美好的將來也要以同樣的方法來獲取。——車爾尼雪夫斯基

3、意志引人入坦途，悲傷陷人于迷津。——埃·斯賓塞

4、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性——黑爾

5、很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達目的誓不罷休的人。——羅曼羅蘭

6、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭

7、難”也是如此，面對懸崖峭壁，年也看不見一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。——華羅庚

8、不作什么決定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不做出決定。——黑格爾

9、告訴你使我達到目標的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅持精神。——巴斯德

10、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。——喬·貝利

11、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創造你和人類的快樂。——佚名

12、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟子

13、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦

14、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

15、誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。——米南德

16、沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴爾扎克

17、你們認為我是命運之子，實際上我卻在創造著自己的命運。——愛迪生

18、歷史是這樣創造的，最終的結果總是從許多單個的意志地相互沖突中產生出來的……而最后出現的結果就是誰都沒有希望過的事物……每個意志都對合力有所貢獻，因而中包括在這個合力里面的。——恩格斯

19、我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。——魯迅

20、如果你足夠堅強，你就是史無前例的。——司科特·菲茨杰拉德

21、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內加

22、一旦有了意志，腳步也會輕松起來。——歐洲

23、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。

24、功崇惟志，業廣惟勤。——佚名

25、你想有所作為嗎？那么堅定地走下去吧！后愛退只會使你意志衰退——羅·赫里克

26、我沒有關系，也沒有錢，我是一點點起來，我相信關系特別不可靠，做生意不能憑關系，做生意不能憑小聰明，做生意最重要的是你明白客戶需要什么，實實在在創造價值，堅持下去。

27、意志的出現不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。——羅洛·梅

28、只要功夫深，鐵杵磨成針！

29、您得相信，有志者事竟成。古人告誡說：“天國是努力進入的”。只有當勉為其難地一步步向它走去的時候，才必須勉為其難地一步步走下去，才必須勉為其難地去達到它。——果戈理

30、患難可以試驗一個人的品格；非常的'境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝；命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。——莎士比亞

31、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子

32、3在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼

33、我必須承認，幸運喜歡照顧勇敢的人。——達爾文

34、疼痛的強度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。——武者小路實篤

35、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。——白哲特

36、意志不可強迫。

37、偉大人物最明顯的標志，就是堅強的意志。——英國

38、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。——陀思妥耶夫斯基

39、誰也不能剝奪我們自由的意志。——愛比克泰德

40、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的。——雨果

41、立志不堅，終不濟事。——朱熹

42、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——佚名

43、有志者事竟成。——佚名

44、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德

45、意志支配事物。——維吉爾

46、不害怕痛苦的人是堅強的，不害怕死亡的人更堅強。——迪亞娜夫人

47、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。——雨果

48、執著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。——梭羅

49、不作什么決定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不作出決定。——黑格爾

50、不經歷風雨怎么見彩虹！

51、人之生也柔弱，其死也堅強。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅強者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵強則滅，木強則折。強大處下，柔弱處上。

52、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。——王守仁

53、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。——雨果

54、否定意志的自由，就無道德可言。——弗勞德

55、意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏。——武者小路實篤

56、患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超

57、不幸是一所最好的大學。——別林斯基

58、哪里有意志存在，哪里就會有出路。

59、意志就是力量。——拉丁美洲

60、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊

61、圣人常無心，以百姓心為心。

62、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。——愛因斯坦

63、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

64、一個內心越強大的人外表往往越平和，反倒一個內心越脆弱的人越喜歡把外表裝扮的越強大，這種裝出來的所謂強大不僅會讓別人不舒服，也讓自己很難受。一個人要想達到真正的強大，從追求外表的平和開始吧。

65、道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。

66、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

67、萬事皆由人的意志創造。——普勞圖斯

68、有堅強的意志，才有偉大的生活。

69、越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬

70、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性——朱·查·黑爾

71、人類的心理統統就是這樣，而且，似乎永遠是這樣；愈是得不到手的東西，就愈是想得到它，而且在實現這一愿望的過程中所遇到的困難愈大，奮斗的意志就愈是堅強。——喬萬尼奧里

72、強者容易堅強，正如弱者容易軟弱。——愛默生

73、卓三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。——司馬遷

74、天行健，君子以自強不息。——《周易》

75、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。——但丁

76、一切痛苦能夠毀滅人，然而受苦的人也能把痛苦消滅！——拜倫

77、不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。——巴爾扎克

78、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么都不怕。我們的一代也是這樣，在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學會了不在生活面前屈服。——奧斯特洛夫斯基

79、要使理想的宮殿變為現實的宮殿，必須通過埋頭苦干，不聲不響的勞動，一磚一瓦地去建造。——高爾基

80、一切理論都反對自由意志；一切經驗都贊成自由意志。——塞·約翰遜

第五篇：磨礪堅強意志例子

愛爾蘭作家布朗，在短暫的一生中創作了五部小說，三本詩集，是一個著名的小說家和詩人。你能想到他是個從小癱瘓的人嗎？他的作品是用腳趾打字創作出來的，他一出生就患上嚴重的大腦癱瘓癥，四肢幾乎全不能動。一個偶然的機會，媽媽發現他的左腳還能動，便開始教他用左腳寫字。一年后，他學會了26個英文字母，母親繼續教他讀書識字。就這樣天長日久，他學會了用左腳打字畫畫，并開始作文和寫詩。他寫作時坐在一張高椅子上，打字機放在地上，他就用左腳打字、上紙、下紙、整理稿紙。他21歲時，終于出版了第一部自傳體小說《我的左腳》，他用所得的稿費，又買了一架電動打字機，繼續堅持寫作。16年后，又出版了另一部自傳體小說《生不逢時》，在這部小說里，他以真摯的感情，深刻的哲理，動人的故事，詩一般的語言和他堅強的意志，震動了讀者和文學界。

這個故事給了你什么啟示？

（從老師的故事到自己和身邊同學的事例，再到名言和名人故事，緊扣中心，過度自然，學生由動到靜，認識更加深刻，情感不斷升華。至此，教學目標已經基本達成。）

斷箭

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。

春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”

那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。

一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。

拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。”

把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上......溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。