第一篇：陜西師范大學2012級歷史本科暑假作業

2012級歷史本科暑假作業

《歷史文獻學》作業

第一章 目錄學 1，名詞解釋： ①，《隋書?經籍志》； ②，《四庫全書總目》； ③，《書目答問補正》； ④，《郡齋讀書志》；⑤，《直齋書錄解題》； ⑥，《文獻通考?經籍考》。2,思考題：

①劉向的別錄、劉歆的《七略》和《漢書?藝文志》的關系？

②中國古代影響最大使用最久的圖書分類法是什么？大體產生于什么時期？現存最早的這種分類目錄是什么？在學術史上主要有什么價值？

第二章 版本學 1，名詞解釋： ①，甲骨文； ②，金文； ③，簡帛文書； ④，石刻文書； ⑤，卷子； ⑥，蝴蝶裝； ⑦，包背裝； ⑧，線裝； 2，思考題：

①，雕版印刷術大約產生于什麼時期？ ②，開成石經與五代監本的關系？

③，宋代浙本、蜀本、建本之間的區別？ ④，官刻本、坊刻本、家刻本之間有什么不同？

⑤，元刻本的特點？ ⑥，明代版本的分期？ ⑦，什么是善本書？ ⑧，怎樣鑒別版本？

第三章 校勘學 1，名詞解釋： ①，誤衍脫倒； ②，他校法； ③，理校法； ④，《讀書雜志》；

⑤，《廿二史考異》；

⑥，《唐語林考證》； ⑦，《洛陽伽藍記校釋》 2,思考題：

①，使用版本校勘時，應該注意什么問題？ ②，在古籍校勘中，底本和對校本各指什么？

③，考古材料對于古書的校勘有何意義？ ④，評價《十三經注疏校勘記》。

第四章 辨偽 1,名詞解釋： ①，閻若璩 ②，《四部正訛》 ③，《考信錄》

④，《偽書通考》 ⑤，《古史辨》

⑥，《古書之真偽及其年代》 2,思考題：

①，簡述宋代以來對《尚書》辨偽的過程，及其方法。

②，對于古書的辨偽一般采取的方法。③，說說你對疑古的看法。第五章 輯佚 1,名詞解釋：

①，《玉函山房輯佚書》； ②，《漢學堂叢書》；

③，《全上古三代秦漢三國六朝文》； ④，《舊五代史》； ⑤，《三國志》裴注； ⑥，《世說新語》劉注； ⑦，《文選》李善注； 2,思考題：

①，輯佚古書一般取材于那些方面？ ②，輯佚古書要不要注明材料出處，為什么？

③，使用《全上古三代秦漢三國六朝文》，要不要核對原文，為什么？ ④，輯佚對于學術研究的意義。

《現代國際關系史》作業題

名詞解釋

和平法令巴黎和會華盛頓會議 拉巴洛條約道威斯計劃洛迦諾公約

楊格計劃綏靖政策柏林---羅馬軸心反共產國際協定鋼鐵同盟條約大西洋憲章斯大林格勒戰役雅爾塔會議布雷頓森林體系杜魯門主義 哈爾斯坦主義 北大西洋公約組織華沙條約組織舒曼計劃萬隆會議艾森豪威爾主義 不結盟運動77國集團蘇伊士運河危機加勒比海危機尼克松主義星球大戰計劃獨聯體歐洲聯盟簡答題

1． 簡述凡爾賽---華盛頓體系的主要內容與實質。2．簡述歐亞戰爭策源地的形成。3．簡析蘇德互不侵犯條約。

4．簡述30年代德意的矛盾與勾結。5．簡述世界反法西斯聯盟的形成。6．簡析二戰對戰后世界格局的影響。7．簡述馬歇爾計劃的主要內容與實質。8．簡析70年代中美關系正常化的原因。9．簡述1985—1989年美蘇首腦的幾次會晤。

10.簡析1990年歐安會第二次國家元首與政府首腦會議的意義。

論述題

1．列寧和平共處的對外政策是如何提出的？ 2．試論“冷戰”的起源。

3．試論二戰后世界格局的演變。

4．試析社會主義陣營發生分化的原因。5．試論歐洲走向聯合的道路。

6．試析1979-1989年美蘇關系的演變。7．試述阿以沖突的由來與發展。8．試論戰后中美關系的演變。9．試比較兩次柏林危機的異同。

10.試比較朝鮮戰爭與越南戰爭的異同。

《蘇聯史》作業題

1.試論沙皇俄國的國情特點。2.當今俄羅斯的大國地位及其影響。3.談談俄羅斯民族對人類文明史的貢獻。4.蘇聯解體的深層次原因分析。5.評價戈爾巴喬夫及其改革。6.中俄關系之我見。7.葉利欽現象的剖析。8.列寧對十月革命的定性。

9.對俄國十月革命的再評價。(打破、突破、良好形象)10.試論俄國十月革命的特點。

11.列寧新經濟政策的對馬克思主義的貢獻。12.談談托洛茨基和布哈林。13.重新評價斯大林道路。14.重新評價斯大林體制。15.評赫魯曉夫的政治改革。16.試論赫魯曉夫改革失敗的原因。17.試述普京強國理念和治國方略。18.普京執政8年的成就及就及問題。

《心理學》作業題

1、心理學的研究對象是什么？

2、什么是意識？

3、學習心理學有什么意義？

4、心理學研究方法有哪些？

5、為什么說心理學是一門古老而有年輕的學科？

6、人的心理的實質是什么？

7、什么是條件反射？

8、什么是感覺？它有哪些種類？

9、什么是知覺？它有哪些種類？

10、試說明感覺和知覺的區別和聯系。

11、什么是差別感覺閾限？

12、感覺的規律有哪些？

13、知覺有哪些基本特征？

14、什么是記憶？它包括哪些環節？

15、表象有哪些特點？

16、根據記憶的內容和對象可把記憶分為哪些種類？

17、根據記憶信息的保持時間和編碼方式可把記憶分為哪些種類？

18、短時記憶有什么特點？

19、遺忘的規律是什么？根據遺忘的規律，應如何克服遺忘？ 20、試說明應如何減少遺忘提高記憶力。

21、影響識記的因素有哪些？

22、識記有哪些種類？

23、造成遺忘的原因有哪些？

24、什么是思維？它有哪些基本特性？

25、思維和語言有什么關系？

26、什么是想象？它有什么特點？

27、什么是集中思維？它的主要特點是什么？

28、什么是發散思維？它的突出特點是什么？

29、根據想象與現實的關系可將想象分為哪些類別？ 30、什么是再造想象？

31、思維有哪些過程和形式？

32、什么是推理？推理有哪些類型？

33、創造想象形成的條件有哪些？

34、什么是靈感？如何才能產生靈感？

35、思維的品質差異主要表現在哪些方面？

36、教學中如何幫助學生掌握科學概念？

37、試說明如何培養學生的創造性思維。

38、問題解決的思維過程包括哪些階段？

39、影響問題解決的因素有哪些？

40、什么是定勢？定勢對問題解決有什么作用？

41、如何培養學生的想象力？

42、什么是注意？注意有哪些類型？

43、注意有哪些品質？

44、如何理解注意的穩定性？

45、什么是情緒和情感？

46、試說明情緒和情感的區別和聯系。

47、情緒情感過程與認識過程的有什么關系？

48、情緒情感有哪些功能？

49、人類有哪些基本情緒？

50、什么是心境？它有什么特點？

51、什么是激情？為什么要控制激情？

52、情緒情感的調控途徑有哪些？

53、如何擺脫緊張和焦慮情緒？

54、意志過程與情緒情感過程有什么關系？

55、意志行為的基本特征是什么？

56、對待挫折的心理防衛方式有哪些？

57、意志有哪些品質？

58、什么是需要？它有哪些特征？

59、試論述馬斯洛的需要層次理論。60、什么是動機？它有什么功能？

61、什么是自我效能感？影響自我效能感的因素有哪些？ 62、什么是能力？能力與知識、技能有什么關系？ 63、影響能力形成和發展的因素有哪些？ 64、試論述吉爾福特能力的三維結構模型。65、什么是智商？如何計算智商？ 66、如何培養創造能力？

67、什么是氣質？氣質有什么特點？

68、高級神經活動有哪些基本過程？這些過程的基本特點是什么？ 69、典型的氣質類型有哪些？ 70、膽汁質類型的人有什么特點？

71、什么是性格？它與氣質有什么關系？ 72、性格特征包括哪些方面？

73、A型性格和B型性格各有什么特點？ 74、性格的自陳量表有哪些？ 75、什么是主題統覺測驗？

76、聯系實際說明如何培養良好的性格？

77、什么是心理健康？心理健康的標準或表現是什么？ 78、大學生心理健康問題主要有哪些方面？ 79、影響大學生心理健康的主要因素有哪些？ 80、大學生心理危機干預方式主要有哪些？

第二篇：陜西師范大學

陜西師范大學是教育部直屬師范大學、國家“211 工程”重點建設學校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部的重要基地，被譽為西北地區“教師的搖籃”。

陜西師范大學有五十多年的成人教育歷史，是西北地區普通高等學校中最早設立成人教育機構的院校。1955年，經教育部批準成立陜西師范大學函授部，開始舉辦函授教育，以培訓中學教師為主要任務； 1985年，開始夜大學招生； 1987年，經原國家教委批準，在原學校函授部、夜大學部和教務處成人教育科的基礎上成立陜西師范大學成人教育學院。1999年，為適應成人教育發展的需要和國內繼續教育崛起的形勢，經主管部門批準，更名為陜西師范大學繼續教育學院。2006年，陜西師范大學高等職業技術教育學院并入繼續教育學院。學院先后獲得“全國普通高校成人教育示范學校”、“陜西省普通高校優秀成人教育學院”等稱號。2002年2月經教育部批準，陜西師范大學成為現代遠程教育試點院校，同年5月成立網絡教育學院。

一、招生對象及報名條件

招生對象：各級各類學校教師、教育行政干部、其他行業在職人員、社會青年等。報名條件：報考高中起點專科須具有普通高中、職業學校、技校、中等專業學校的畢業文憑；報考專科起點本科須具有國民教育系列專科或專科以上畢業文憑。

報考年齡：年滿18周歲。

特別聲明：

陜西師范大學遠程教育學院是教育實施單位，并非學歷審查和鑒定機構，對報名者提供的報名資料的真實性和有效性，包括報名者提供的原畢業證書是否屬于國民教育系列，不具有權威認定資格，也不承擔任何責任。學生必須為其所提供的報名證件和材料的真實性及有效性承擔全部責任。對持不合格證書（如偽造證書、非國民教育系列證書、地方頒發只在地方承認的證書、未按教育部規定進行電子注冊的高等教育畢業證書等）或偽造個人身份的學生，無論何時查出，均取消學籍，已經發生的費用不予退還。

二、招生層次、專業、學習期限

專科

英語教育、法律事務、初等教育（小學教育方向）、學前教育、數學教育、金融管理與實務、計算機應用技術、公共事務管理、市場營銷

本科

漢語言文學、英語、法學、教育學(小學教育方向)、教育學(教育管理方向)、思想政治教育、歷史學、學前教育、市場營銷、數學與應用數學、金融學、計算機科學與技術、公共事業管理、物理學、化學、生物科學、地理科學

三、教學及學習

● 教學模式：教材自學+課件學習+網上導學+網上答疑討論+學習包+課程作業+學習中心導學輔導。

●平時作業所占成績比例：30%。

● 采用學分制，彈性學習期限，學生可自主地掌握學習時間和學習地點。

● 學院每年組織兩次課程考試，學生在所屬學習中心集中參加考試。

第三篇：暑假作業 歷史

暑假作業（高2016歷史）

江山社稷少年為先敢為昭雪誓為大同

一、收集20道近年來的高考題（不限于重慶、基本所學范圍、含答案，注明考題來源、至少一道非選擇題。）

例：（2012重慶高考）1936年，沈鈞儒等人發表《團結御侮的幾個基本條件與最低要求》，強調“中國共產黨去年??主張停止內戰，聯合各黨各派，共同抗日救國”。該“主張”最早見于

A.“八一宣言”B.《論反對日本帝國主義的策略》

C.“國共合作宣言”D.《論聯合政府》答案：（A）

二、簡介一處重慶的歷史遺跡。（古近現代均可，注明去過否）或暑假游記（必須是親自去過的歷史遺跡、人文景觀）。可配照片。

例：在重慶沙坪壩公園的角落里，有這樣一座墓園，它是至今中國保存最完好的文革時期的墓園之一，這里靜靜地佇立著一百多座墓碑，埋葬著五百多位當年的遇難者，（當年武斗的死難者）今天它已經成為重慶市的文物保護單位。我是1983年去過，幾十年過去了，如今，墳頭芳草萋萋，那個**年代曾經的廝殺、哀號、槍聲、頌歌和罪惡過去了，被鬼針草、塵土和高墻的陰影層層覆蓋。感嘆?唏噓?

三、介紹一位你最喜歡的著名的歷史人物。（最好是教材有的、有介紹，并說明理由）

四、習題（必修一教材）

1．第5頁，做①解析與探究 ；②自我測評的123題。

2．閱讀12頁課文最后孫中山的一段話。歸納中國古代考試權的由來和意義及諫議制度。

3．第18頁，自我測評的第2、3題。

4．第28頁。①解析與探究；②自我測評第3道。

5．第33頁，自我測評第3題。

6．第37頁，①閱讀“知識鏈接”，回答“閱讀與思考”；②做第38頁自我測評。③英國當今領導人的名字和黨派。

7．第42頁，①閱讀“知識鏈接”，②1787年憲法的內容及意義。③美國5位美國的名字及黨派。（不限時代）

8.第43頁第10課。①歐洲大陸的政體改革的兩個國家的分別的憲法、建立的政體。②閱讀45頁知識鏈接。③閱讀44、45頁方框的內容，體會兩國憲法的不同。④寫出當今法國、德國的領導人。

9.第53頁自我測評1、2題。

10.第54頁。①梳理太平天國運動的整個過程。②太平天國兩個重要文件的名稱、內容、評價。③列出教材中太平天國運動中的有關人物

11.第57頁《馬關條約》《辛丑條約》時間、內容及影響。

12.第63頁，①解析與探究只做第1問；②自我測評1、2道。

13.收集近年來有關五四運動及五四精神的討論。請展示你感興趣的內容。

14.第73頁①空想社會主義者及主張；②《共產黨宣言》時間、主要內容及意義。③巴黎公

社的時間、性質及意義。④寫出《國際歌》歌詞

15.十月革命的時間及發生原因。附列寧、斯大林的照片。（建議看電影《列寧在十月》、《列寧在1918》、強烈推薦《日瓦戈醫生》）

16.第81頁20課：①寫出下列事件的年代：中共一大、二大、三大、國民黨一大、北伐開始、南昌起義、秋收起義、九一八事變、紅軍長征起止、遵義會議、《八一宣言》、西安事變、七七事變、國共第二次合作、百團大戰、日本投降、中共七大、《雙十協定》、重慶政協會議、內戰爆發、三大戰役、南京解放、七屆二中全會。②收集6首抗戰時期的歌曲（寫出歌名）或6幅抗戰時期的照片。

17.第103頁-104頁。看知識鏈接，回答七子之歌有哪七子？

18.北約的形成及發展。（結合教材，查資料，要講述北約的今天，可配插圖）。

19.請你寫一篇短文，介紹朝鮮戰爭或越南戰爭，附兩首有關朝鮮戰爭的中國歌曲的歌詞。（二選一，文章200字左右）。

20.第113頁，做閱讀與思考；自我測評。

21.找出并排列我國領導人毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民、習近平等和美國領導人的合影。

22．收集上過《時代周刊》的中國人的圖片。

五、名詞解釋（選做60個，寫題號）

周武王、管仲、李斯、司馬相如、獬豸、晁錯、廠衛制度、伯里克利、十二銅表法、《大憲章》、羅伯特·沃波爾、麥迪遜、《馬賽曲》、俾斯麥、薩多瓦戰役、伊藤博文、傳教士、總理各國事務衙門、洪仁玕、明治天皇、三國干涉還遼、黎元洪、黃花崗七十二烈士、顧維鈞、《盛世危言》、《應詔統籌全局折》、宋教仁、溥儀、“阿芙樂號”巡洋艦、陳公博、贛南閩西根據地、劉志丹、李宗仁、黃炎培、《義勇軍進行曲》、撒切爾夫人、“鐵幕”、杜魯門、柏林墻、戴高樂、鐵托、艾森豪威爾、喬冠華、斯諾、莊則棟、林毅夫、華國鋒、田中角榮、世貿組織、亞太經合組織、戈爾巴喬夫、里根、“8·19事件”、葉利欽、獨聯體、科索沃戰爭、伊拉克戰爭、美蘇爭霸、春秋戰國、馬王堆漢墓、隋煬帝、《明夷待訪錄》、《天工開物》、清明上河圖

第四篇：歷史暑假作業

歷史暑假作業

一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分。共計50分。在每小題列出的四個選項，只有一項是符合題目要求的。

古代中國形成了以農耕為主體的經濟形態。回答1—7題

1．《孟子?滕文公上》記載：方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養公田，公事畢，然后敢治私事。文中“公田”的實際占有者是

A．周王B．貴族C．平民D．奴隸

2．春秋戰國是中國社會發展的重要轉型期。下列有關該時期經濟發展特點的正確敘述是 ①農用動力發生改變②自耕農經濟出現③土地所有制發生變化④官府壟斷商業的局面被打破

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④

3．右圖是陜西米脂出土的東漢牛耕畫像石。從圖中能夠獲取的歷史信息有

①牛耕在當時得到了推廣②中國傳統步犁基本定型③東漢精耕細作技術得到提高④鐵器開始用于農業生產

A．①④B．②③C．①③D．②④

4．2008年5月，廣東省南澳縣海域又發現一艘明代的沉船“南海二號”。考古工作者從該船上整理出大量珍貴文物。這些文物中不可能有

A．大量白銀貨幣B．粉彩開光花尊

C．五彩鏤空云鳳紋瓶D．精美的棉布船帆

5．“宋朝時期值得注意的是發生了一場名副其實的商業革命，對整個歐亞大陸有重大意義”。在這場“商業革命”中

A．貨幣經濟占據主導地位B．出現世界上最早的紙幣

C．形成區域性大商幫D．廣泛使用金屬貨幣白銀

6．明朝中期，蘇州東城“皆習機業，工匠各有專能，匠有常主(機戶)，計日受值”。這一現象反映的本質問題是

A．私營手工業發達B．官營手工業興盛

C．雇傭關系出現D．家庭手工業普及

7．乾隆時人說：“近日，富商巨賈，挾其重資，多買土地，或數十頃，或數百頃。”這種現象對社會發展產生的消極影響是

A．阻礙資本主義萌芽發展B．自耕農數量減少

C．國家賦稅收入銳減D．土地兼并加劇

工業文明的崛起，極大地推動了人類文明進程。回答8—15題

8．馬克思指出：美洲的發現，繞過非洲的航行，給新興的資產階級開辟了新的活動場所。這里的“活動場所”主要是指

A．資本B．勞動力C．世界市場D．資源

9．16—18世紀，在美洲出現了新西班牙、新法蘭西、新英格蘭等新地名。出現上述現象的根源是

A．美洲社會的進步B．美洲國家的獨立

C．工業革命的擴展D．歐洲的殖民擴張

10．下圖是英國部分年份申請專利數變化圖。它反映了英國這一時期

①科學和技術緊密結合②不斷改進生產技術③重視專利保護④已取得“世界工廠”地位

A．①②B．②④C．②③D．①④

11．1850年，美國駐廈門領事說：“在廈門，大批的美國床單、襯衣布、斜紋布發生積壓，賣不出合適的價格”。造成以上現象的根本原因是

A．美國商品的盲目輸出B．中國自然經濟的抵制

C．閉關鎖國政策的影響D．中西消費觀念的差異

12．19世紀末，桓臺縣苗世厚四兄弟在濟南濼口經營糧食貿易，很快形成資金逾萬的苗氏集團。這一時期苗氏集團得以發展的主要原因是

A．清政府放寬對民間設廠的限制B．外商企業和洋務企業的刺激

C．列強放松對中國的經濟侵略D．民國政府的鼓勵與推動

13．1934年，中國銀行低于市場價格買走煙臺張裕酒廠25萬的股票，從而控制了這家最大的工業化葡萄酒廠。這反映出影響中華民族工業發展的主要因素之一是

A．外國資本的壓制B．封建主義的束縛

C．官僚資本的侵蝕D．股票市場的紊亂

14．稱謂的變化能反映了歷史的變遷。“查前清官廳視官之高下，有大人、老爺等名稱。……殊為共和之玷。嗣后各官廳人員，相稱咸以官職，不得再沿前清官廳惡稱。”民國之初的這種變化是由于

①西方思想的影響②封建制度的結束③五四運動的洗禮④民國政府的提倡

A．①②B．③④C．①④D．②③

15．下面是《大公報》一則征婚廣告：“一要天足，二要通曉中西學術門徑，聘娶儀節悉照文明通例……”。此則廣告在中國最早可能出現在A．19世紀中期B．20世紀初期C．20世紀中期D．20世紀后期

西方資本主義國家的經濟政策經歷了一個不斷調整的過程。回答16—17題

16．“世界各地所有的人都在認真地思考并坦率地議論著西方社會制度也許會失敗和不再起作用的可能性”。當時令人們產生這種擔憂的直接背景是

A．俄國社會主義制度的確立B．30年代大蕭條的發生

C．西方資本主義制度的腐朽D．國家干預經濟的實施

17．2007年9月以來美國聯邦儲備委員會連續七次降息，至2008年4月已降到2.0％，利率水平總計下降了3.25個百分點，同時并鼓勵資本家按照政府的計劃進行投資。這表明美國

A．加強了經濟的宏觀調控B．走上計劃經濟的軌道

C．通貨膨脹，美元貶值D．市場調節作用的喪失

三農問題是各國政府十分關注的重大問題。回答18—19題

18．1921年，蘇俄以糧食稅取代了余糧收集制

A．使農民失去土地B．增加了農民負擔

C．只照顧了國家利益D．兼顧國家與農民利益

19．與人民公社體制相比，十一屆三中全會后實行的家庭聯產承包責任制

①改變了土地所有權②轉變了經營方式③調整了分配方式④取消了糧食稅

A．①②B．①④C．②③D．③④

新中國成立后曾長期實行計劃經濟體。回答20—2l題

20．右圖是某同學在網上查閱資料時發現的南洋兄弟煙草公司營業執照的一部分。依據圖片中的信息，可知當時中國處于

A．中華民國成立初期

B．社會主義改造時期

C．“大躍進”運動時期

D．國有企業改制時期

2l．票證是新中國成立后計劃經濟體制的外在表現之一。我國票證使用最集中的時期是20世紀

A．40—50年代B．50——80年代

C．80—90年代D．90年代以后

改革開放給中國經濟注入了活力。回答22—23題

22．百年“張裕”見證了民族工業的發展歷程，1994年公司進行了企業制度改革，全面建立現代企業制度。這直接得益于

A．中共十一屆三中全會的召開

B．中共十二大的召開

C．中共十四大的召開

D．中共十五大的召開

23．在當今上海，“寧要浦西一張床，不要浦東一問房”的狀況已經一去不復返。這主要是由于

A．長江三角洲的開放B．上海完成住房制度改革

C．上海城市交通的改善D．90年代以來浦東的開發

經濟全球化與區域集團化是當今世界經濟發展的兩大趨勢。回答24—25題

24．以下標志代表不同的國際組織，中國沒有參加的是

25．有史學家認為，新航路開辟以來，以西方為主導的世界體系系，又造成了“全球分裂”。這里“全球分裂”主要是指

A．政治紛爭加劇B．軍事對抗升級C．文化差異加大D．貧富差距拉大

二、非選擇題：本大題共4小題，其中第26題13分，第27題11分，第28題12分，第29題14分。共50分。

26．閱讀下列材料，回答問題。

材料一春耕夏耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府。給徭役。……四時之間，亡日休休息，又私自送往迎來，吊死問疾，養孤長幼在其中。勤苦如此，尚復被水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。有者半賈而賣，亡者取倍稱之息。于是有賣田宅、鬻子孫以償債者。

——摘自(西漢)晁錯《論貴粟疏》

(1)根據材料一，歸納影響中國古代小農經濟不穩定的因素。(4分)

材料二凡荒政十有二：一曰……；四曰發賑；五曰……；六曰出貸；七曰蠲(juan：免除)賦；八曰緩征；九曰……。

——擅自《大清會典》

(2)根據材料二，指出清代救災、減災的主要措施(不得摘抄原文)。(4分)

(3)綜合上述內容，你認為中國古代能否從從根本上解決救災問題?簡要說明理由。(5分)

27．經濟體制創新和調整是經濟持續發展的重要保障。閱讀下列材料，回答問題。

材料一1921年，列寧說：“目前已很清楚，我們用沖動的辦法。…實行社會主義生產和分配的原則嘗試已經挫敗了。……政治形勢向我們表明，在許多經濟問題上，必須退回到國家資本主義上去……”

(1)材料一中列寧“退回到國家資本主義上去”的政策是什么?與“用沖動的辦法相比”，這一政策有什么特點?(3分)

材料二針對30年代大危機，新上任的羅斯福總統采取了復興、救濟和改革的政府干預政策，頒布了《農業調整法》和《全國工業復興法》，實現國家對經濟生活的全面干預和調節。

(2)羅斯福新政是如何調節農業生產的?(2分)

材料三第二次世界大戰后，發達國家相繼進行改革和調整。資本主義經濟體制發生了很大變化，一定程度上適應了生產力發展的需要，使經濟發展出現了一個“黃金時代”。

(3)結合所學知識，指出二戰后資本主義經濟政策調整的主要措施。(4分)

(4)上述調整對我國的經濟建設有何啟示?(2分)

28．閱讀下列材料，回答問題。

材料一社會主義現代化建設從這里拉開序幕；黨在社會主義初級階段的基本路線從這里開始形成；社會主義在遭受嚴重挫折之后開始在這里重新煥發生機。

（1）材料一反映了哪一重大歷史事件？它作出了哪些決策使中國經濟“重新煥發生機”？

材料二圖一 1978年安徽省小崗圖二1983年重慶開始圖三 中國對外開放格局生產隊簽訂的全國第一份經濟試點的報道示意圖

承包責任書

材料三到21世紀初，在我國已有95％以上的商品資源實現市場配置，國家定價的商品不足5%，社會主要商品供求平衡和供大于求的達99%。

（2）材料二、三反映了我國為搞活經濟而采取了哪些重大舉措？

材料四中國部分年份經濟發展指標簡表

(3)材料四反映了中國社會發生哪些重大變化?(4分)

29．閱讀下列材料，問答問題。

材料一

圖一新航路開辟示意圖圖二 踏入美洲的西班牙殖民者正在進行掠奪

(1)材料一反映的歷史事件對世界市場的形成各有何影響?(2分)

材料二有人描述20世妃初世界經濟聯系日益密切的情況時指出，倫敦的居民可以在1911年的某天，打電話訂購世界上任何產品，想訂購多少悉聽尊便，同時，他也可以把自己的財富投資到地球任何角落的自然資源開發和新的冒險事業中；他可以利用廉價和舒適的交通工具，立即動身去任何國家。

(2)材料二反映了20世紀初世界經濟發展形成了怎樣的局面?促成這一局面最終形成的途徑有哪些?(5分)

材料三20世紀90年代以來，經濟全球化成為世界經濟發展的主要趨勢之一。隨著經濟全球化的深入發展，反全球化運動也開始出現。1999年世貿組織西雅圖會議期間，發生了震驚世界的反全球化運動，并導致會議無果而終。在此后的一些重大國際會議期間，都爆發了反全球化的示威和抗議運動。

(3)材料三中反全球化運動的出現，反映了經濟全球化進程中存在著哪些重要問題?(3分)

（4）你認為應如何應對經濟全球化運動？

高一教學質量檢測

歷史參考答案及評分標準2008．7

一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．B2．D3．C4．B5．B6．C7．A8．C9．．D10．C

11．B 12．A13．C 14．C15．B16．B17．A 18．D 19．C 20．B

21．B 22．C 23．D 24．C 25．D

二、非選擇題：本大題共4小題，其中第26題13分，第27題11分，第28題12分，第29題14分，共50分。

26．(1)因素：封建剝削重(賦稅沉重)；自然災害；生活負擔重；高利貸盤剝。(4分)

(2)開倉救濟；發放貸款；減免賦稅；免征徭役。(4分)

(3)表態：不能。(1分)理由；小農經濟的落后性、脆弱性；統治階級剝削本質沒有改變；農耕文明下的生產力水平低下。(4分，只要答出兩項即可得4分。)

27．(1)政策：新經濟政策。特點：利用市場和商品貨幣關系來恢復經濟。(3分

（2）減少耕地面積和農產品的產量；政府收購剩余農產品以控制市場價格。(2分)

(3)國家對經濟的全面干預；人民資本主義；經營者革命；完善社會福利制度。(4分)

(4)啟示：計劃、市場都是發展經濟的手段；實事求是，根據國情調整經濟政策；不斷改革，開拓創新。(2分，答出其中兩項即可得分。)

28．(1)事件：十一屆三中全會召開。決策：把黨的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放。(4分)

（2）舉措：農村經濟體制改革；城市經濟體制改革；實行對外開放；建立社會主義市場經濟體制。(4分)

(3)變化：經濟發展迅速；城鎮化進程加快；中國進入互聯網時代；人民生活水平顯著提高。(4分)

29．(1)新航路開辟使世界市場初步形成(或開始形成)；殖民擴張和掠奪是建立世界市場的主要途徑。(2分)

(2)局面：世界市場最終形成。方式：國際貿易的發展；人口和資本的流通；武力威逼等方式。(5分)

(4)積極主動參與；趨利避害；建立公正合理的國際經濟政治新秩序。(4分，答出兩頊即可得分。)

第五篇：學生處-陜西師范大學

十年堅守矢志不渝，做學生成長成才的指導者和引路人

陜西師范大學姚崇申報陜西省十佳輔導員事跡

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業（252人）的輔導員。2004年（本科四年級）至今，曾先后擔任體育學院和文科基礎部8屆學生15個專業共2200多名學生的輔導員。在擔任輔導員工作的10年里，他用愛與堅持，詮釋了學生工作者的使命與責任，在平凡的崗位上實現著自己的人生價值。

一、“讓思想政治工作走進學生的心里”

大學階段是青年學子正確的世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵時期,而輔導員是學校思想政治工作的具體實施者和一線教育者。從成為輔導員的那一天起，姚崇就明白自己首先應走進學生的心里，成為他們日常生活與學習的良師益友。

剛剛留校工作，突然面對幾百名學生，姚崇既興奮又不安。在反復的嘗試后，他采取了最簡單直接有效的方式與學生溝通交流:和每個學生談話，主動走訪每個宿舍。通過談話與走訪，姚崇向學生傳達了幾個重要的信息：一是對來自不同地區的同學表現出了尊重、寬容與友好的態度；二是對每個學生的發展潛力充滿了信心和期待；三是真誠地投入時間精力，幫助同學們解決學習生活中遇到的實際困難；四是善于發現并贊揚同學們的優點，鼓勵他們樹立更高的人生目標。而就是這種簡單直接的方式卻收到了意想不到的效果。一方面，熟悉并了解了學生的家庭狀況，掌握了學生的思想動態、學習情況及真實需求；另一方面，在此過程中，他也逐漸被學生接納，儼然成為同學們擁護的“孩子王”，被學生親切地稱為“崇哥”。這不僅為姚崇以后的工作奠定了堅實的基礎，而且也讓他在工作中找到了自信。經歷見證付出、收獲與成長，10年來，他累計談話達3000余人次，工作筆記和談話記錄16本。

剛剛留校的三年里，姚崇一直和學生們同吃、同住、同生活，即使現在有了家庭，也仍然堅持每月在學生宿舍住幾天，每周去學生宿舍，主動了解學生情況。在日常生活與工作中，他能主動和同學們打成一片，并與很多同學成為了“并肩作戰”的戰友和無話不談的球友、棋友與網友。

在各種突發事件中，姚崇總是沖在最前面，為同學們提供及時有效的幫助。學生意外被刺傷，他第一時間打車將其送到醫院，陪護學生直到其家長趕到；學生感情受挫割腕，他幾天沒有合眼，始終陪伴著學生；2008年“5·12”汶川地震期間，他不分晝夜為學生值班守航；2009年甲流時期，他所帶學生先后有11人因發熱被隔離，學生的悲傷、煩躁、家長的焦急，讓他忘卻了自身的安危，多次看望受隔離學生并做好他們的情緒疏導工作。

沒有豪言壯語，沒有詩情畫意，然而姚崇卻以自己樸實無言的行動走進了學生的心里，把復雜的思想政治工作融入到了日常生活中，潛移默化地影響、引導和帶動著學生健康成長。

二、“大學的學習，是對未來的投資”

大學是學生第一次放下高考重擔，開始追逐自己的理想與興趣的時期，學生有了更多選擇的機會。但太多的選擇讓學生遭遇困惑甚至感到無所適從。針對這種現狀，在新生入校時，姚崇就通過入學教育、主題班會、優秀學子學習經驗報告會等方式給學生傳遞了一種信念：“在大學，學習永遠是最重要的”。

為此，姚崇針對文科學生的特點，從外語學習、科研創新和讀書活動三方面狠抓學生學風建設。他借鑒“井岡山三灣改編”的成功經

驗，把常規的教學班分為4—5個10人為單位的學習小組，每個小組設置學生干部，保證學生學習效果、激發學生學習熱情。姚崇所帶的班級在文科基礎部64個教學班優秀班集體答辯評選中名列第一；所帶的學生在2013年外語四級考試中，平均一次性過級率達92%，居全校最高；其中四級一次性過級率最高的班級達96.5%，該班級600分以上的4人，雅思、托福和全國大學生競賽獲獎的同學有9人，出國交流交換和參加科研立項的同學達80%以上，學校宣傳部為該班級錄制了“踐行社會主義核心價值觀——學習篇”的專題片，在學校主頁播放。姚崇還組織起草了《文科部學生外語學習獎勵暫行辦法》，2013至2014年，文科部有20多名學生在全國大學生英語競賽中獲獎（特等獎2名，一等獎3名）； 23名學生通過雅思、托福等高水平外語考試；56名學生出國出境學習；2013級英語四級一次過關率79.8%（有8個班在80%以上，600分以上16人）。

針對一二年級學生特點，姚崇組織編寫了《文科基礎部學生課外科研指導手冊》，以培養學生核心競爭力為目標，鼓勵學生積極參加科研創新、社會實踐、志愿服務等活動，重點通過“挑戰杯”系列競賽、科研項目申報等工作，培養學生創新思維和實踐能力，為學生進入學院展開進一步的專業學習奠定基礎。其中有170多個科研項目獲得立項，學生公開發表文章60余篇；有5件作品在陜西省挑戰杯競賽中獲獎，（其中1件獲全國三等獎）；有11件作品入選我校科技作品博覽會。姚崇從2010年至今指導學生國家級、校級大學生創新性實驗計劃項目、學校勤助科研項目、大學生社會實踐項目等15項，指導學生發表重要論文9篇，公開16篇；2013年姚崇所帶的學生60%主持和參與了科研項目，創新性學習和探索式讀書在班級蔚然成風。

閱讀就如同在和高尚的人談話，文科學生讀書就如同理科學生做實驗一樣，這是培養一切創新能力的基石。姚崇把所帶學生分成若干個讀書小組，通過組織“博觀讀書報告會”、“美文朗誦比賽”、“圖書漂流”內容生動、形式活潑的課外活動，激發同學們愛讀書、讀好 書的熱情，養成博覽群書、終身學習的好習慣。

三、“給學生插上了騰飛的翅膀”

姚崇在繼承文科基礎部團學工作優良傳統的基礎上，創新團學工作模式，既重視通識教育，又積極開展與專業相關的活動，讓學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中成才。

一是幫助學生堅定理想信念。一方面以青年馬克思主義研究會為依托，以重要紀念日、節日和重大事件為契機，指導團學組織、學生骨干開展理論學習，提高青年學生的思想政治素養；另一方面在各項團學活動中融入正確的人生觀、價值觀。

二是幫助學生營造健康理念。一是構建“12345”心理健康教育模式，培養學生良好的心理素質；構建“12345”心理健康教育模式，依托一個系統——心理健康導航系統；嚴格執行兩個制度：文科部學生心理危機干預制度和班級學生心理健康周匯報制度；充分利用三個平臺：陜西師大文科部聆心驛站微博、博客和電子刊物《美心物語》；切實推行四級預警網絡體系，即“部級領導—輔導員—班級心理委員—宿舍舍長”；扎實做好“五個一”工作：即學工組為每個宿舍發放一本心理健康教育讀本，每個班級選配一名心理委員，每個班每學期至少召開一次心理班會，每個學生每學期至少聽一次心理健康教育報告，每名班委聯系一個宿舍。二是開展陽光體育運動，實施“五個一工程”，提高學生的身體素質。實施“五個一工程”，具體為：傳唱一首陽光體育之歌，每人每天鍛煉一小時，每個班級配備一名體育健身指導員，每個宿舍選撥一名體育督導員，每個學生至少培養一種體育愛好。

三是打造特色品牌。一是打造讀書類品牌活動：通過人文論壇、“經典著作導讀”、“博觀”讀書等活動，拓寬學生視野；二是打造新生文化節品牌：通過新生入學教育報告會、優秀學子報告會、新老生經驗交流會、英語配音大賽、演講比賽、宿舍文化評比大賽、迎新晚會等活動讓學生盡快適應大學生活；三是打造特色團日活動：開展以“青春·使命·擔當”、“責任教育、誠信教育、感恩教育”、“中國夢”為主題的系列團日活動，弘揚主流價值觀;四是打造校園文化載體刊物品牌：通過《扶搖》、《紫燕文學》、《文苑學刊》、《景行人文報》等自辦刊物，提升學生綜合素養。

四、“一份耕耘，一份收獲”

10年來，姚崇所帶過的學生有的已畢業、有的即將畢業、也有剛剛步入大學的。他們中有600多人次獲得校級、省級甚至國家級表彰獎勵，原來所帶的學生多人被報送或是考研到中國人民大學、北京大學、浙江大學、武漢大學、西安交通大學等。姚崇指導的學生所組成的黨支部曾被評為“陜西省優秀黨支部”，所帶的暑期社會實踐服務隊被陜西省委組織部、宣傳部、團省委評為“標兵團隊”，人文社科基礎教學部團委2011年被陜西省委組織部、團省委評為“服務世園志愿服務先進基層團組織”，團委連續三年被學校評為“五四紅旗團委”，文科部黨校分校被學校評為“先進黨校分校”而姚崇也獲得了一些榮譽：2011年獲得全國高校輔導員人物提名獎，2008年被陜西省評為“優秀輔導員”，2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”，2013年被學校評為“優秀團委書記”，2014年被學校評為“優秀共產黨員”，曾四次被評為“優秀輔導員”，三次學校年終考核為“優秀”，五次被評為軍訓“優秀帶隊干部”；還曾被評為“暑期社會實踐優秀帶隊教師”，陜西師范大學“國家大學生文化素質教育基地申報工作先進個人”、陜西師范大學“國家輔導員培訓和研修基地申報工作先進個人”

等多項榮譽。工作之余，他沒有放松理論學習。近年來，他主持省部級課題3項，完成校級社科項目2項，參與省、校級課題3項，參編學生刊物和學習材料20余本，發表與學生工作相關的研究論文18篇，其中核心論文3篇，重要9篇，2篇論文在省級交流中獲獎。2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

人的靈魂深處有個根深蒂固的愿望，那就是希望自己成為一個突破者、探索者和引路人。多年工作中，姚崇深刻地體會到輔導員不僅僅是一個崗位、一種身份，更是一項崇高的事業。成績是肯定，榮譽是激勵，10年的歷練，姚崇找到了自己事業發展的方向，也明確了自己的人生價值。希望在前，將一路前行。

姚崇情況簡介

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現在擔任人文社科基礎教學部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學、歷史創新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業252名學生的輔導員。

一、獲獎情況：

工作獲獎：

1.帶隊的社會實踐被陜西省委組織部、省委宣傳部、團省委評為“標兵團隊”；

2.指導的團支部被陜西省委組織部、團省委評為“爭先創優、奉獻世園”先進基層團組織；

3.指導的學生黨支部被評為“陜西省優秀黨支部”；

4.2012年組織的黨代會知識競賽活動獲人民網·中國共產黨新聞網主辦的“喜迎十八大，黨代會知識競賽優秀組織獎”；

5.文科基礎部黨校分校被陜西師范大學評為“先進黨校分校”； 6.文科基礎部團委2010、2011、2012連續三年被陜西師范大學評為“五四紅旗團委”。

個人獲獎：

1.2011年獲全國輔導員人物提名獎； 2.2008年被陜西省評為“優秀輔導員”；

3.2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”；

4.2007、2008、2009、2011年四次被評為陜西師范大學“優秀輔導員”；

5.2007、2008、2009年連續三年被學校考核為“優秀”；

6.2013年被陜西師范大學評為“優秀團委書記”； 7.2014年被陜西師范大學評為“優秀黨員”；

8.2005、2006、2007、2008、2010年五次被評為軍訓”優秀帶隊干部”；

9.在評建、輔導員基地申報、社會實踐和誠信活動月等工作中，多次被陜西師范大學評為“先進個人”；

10.2006年11月被學校選派參加在國家教育行政學院舉辦的全國輔導員班主任骨干培訓班，2011年5月被學校選派赴美國密西根州立大學進行為期一個月的學生事務研修和培訓，2013年10月在井岡山參加了58期輔導員、班主任骨干培訓班。

二、科研成果：

主持項目：主持省部級項目3項，校級項目2項。

1.13年主持陜西省社科基金項目：功利主義社會思潮的對大學生思想行為的影響及其發展趨勢（項目編號：13A020），在研；

2.12年主持西安市社會科學規劃項目：和諧文化建設與市民幸福感的關系研究——基于健康社會心態形成的分析視角（項目編號：12W51），已結項（合格）；

3.13年主持陜西省社科聯重大理論與現實問題研究項目：大眾文化與社會心態——基于制度倫理的分析視角（項目編號：2013C077），已結項（優秀）；

4.08年主持陜西師范大學思想政治研究項目：輔導員職業倦怠的相關心理因素研究及對策分析，已結項；

5．12年主持陜西師范大學思想政治研究項目《大學校園文化符號建設及育人功能研究》（項目編號：SZYB12003），在研。

發表論文：發表論文16篇，其中C刊3篇，3篇在省級交流中獲獎。

1.姚崇，袁祖社.幸福的文化追問——基于馬克思人本維度的分析視角[J].陜西師范大學學報，2014（06），核心；

2.姚崇,陳麗芬.消費主義境遇下大學生消費觀教育探析 [J].高教探索，2014（03）,核心；

3.姚崇,熊正英,蘭繼軍.體育運動處方與團體心理輔導對焦慮大學生干預治療的實驗研究[J].天津體育學院學報，2013(05)，核心；

4.姚崇，周欣怡.功利主義社會思潮對當代大學生思想行為的影響及對策研究[J].社科縱橫，2014（09）,重要；

5.姚崇,姜開元,席海莎.新媒體對大學生思想行為的影響及對策研究[J].今傳媒,2014（05）重要；

6.姚崇，安昱霏.手機媒體的應用對大學生心理健康的影響[J].新聞世界,2014（09），重要；

7.姚崇，王茜.社會化視角下的陜北民歌——以酒曲為例[J].新聞世界,2014（10），重要；

8.姚崇.高校輔導員職業倦怠的特征及相關心理因素研究[J].思想教育研究,2009（02），重要；

9.姚崇,席海莎,張婉馨.新媒體發展對新生代農民工身份認同的影響[J].今傳媒,2014（02），重要；

10.姚崇，劉維哲.大學校園文化符號建設及育人功能研究[J].新聞世界,2014（12），重要；

11.姚崇,黃堯茜,張程,王丹.新農村基層組織發展視域下文化建設研究[J].安徽農業科學,2012（33），重要；

12.姚崇,朱佳明,董亮.新農村建設中村容建設的調查研究——以陜西省寶雞市鳳縣為例[J].安徽農業科學,2012（34），重要；

13.李嬋,姚崇.組織社會化策略視角下90后大學生管理體系的優化[J].價值工程,2013（22），重要；

14.姚崇,蔡小薇.西安市高校學生余暇體育活動現狀調查與研究[J].遼寧體育科技,2008（02），重要；

15.奧成國,姚崇.陜西省部分高校高年級學生體育鍛煉現狀調查[J].山西師大體育學院學報,2008（01）

16.姚崇,宋捷.試論大學生思想道德建設[J].科技信息(學術研究),2007（36）