第一篇：把平凡的事做到極致就是不平凡

教育心得

把平凡的事做到極致就是不平凡

張芳

一直以來，“雷鋒精神”深深感染著我們，但是我們又知道雷鋒在短暫的人生歷程中并沒有做什么驚天動地的大事。就是這樣普通、樸實的中國士兵，讓所有的中國人都記住了，并且為他的道德品質和人格魅力所折服。這是為什么呢？原因就在于雷鋒同志把簡單、平凡的事情做到了極致。

海爾集團的首席執行官張瑞敏說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事情做好就是不簡單。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”

“百年大計，教育為本”，教育是件大事，但它卻是由無數件平凡的事聚集而成。實驗小學全體教師唱響“把平凡的事做到極致”這個主旋律，引領全校師生養成奮發向上的精神風貌，打造富有活力的校園氛圍。

一、掃地不僅僅是任務而是責任。走進實驗小學，看不到一點垃圾，甚至看不到一片落葉，開學初，校園衛生成為一個大問題。學校領導監督檢查，衛生工作常抓不懈，全體班主任自己動手參與班級衛生清掃中。“言教不如身教”，教師用自己的行動培養學生不怕臟不怕累的精神。培養學生責任意識，讓學生發自內心感覺“掃地不僅僅是老師分給我的任務，而是我的責任，我必須將它做好，做的比老師好。”

二、排隊不僅僅是秩序而是習慣。在讀書時期我們都有一個最期待的時間，就是吃飯時，總是在下課前幾秒做好百米沖刺的準備。但是在實驗小學，吃飯鈴聲響起之時，學生急匆匆走出教室不是奔跑回家，而是排隊。體育委員和班干部組織好班級隊伍，自覺、整齊地走向學校大門。在回家的路上也能自覺排隊，在走廊里樓梯上也是有秩序的排成一排，把排隊當成一種習慣

三、問好不僅僅是口號而是尊重。“老師，您好！”“同學，你好！”清脆動聽的問好聲隨處可聽。在本學期，各班認真學習了講文明禮儀做謙謙君子，就重點強調“文明禮儀”教育，各班主任從最細致的“坐、立、行”開始，讓學生了解什么是文明，什么是禮儀！相互尊重才能營造和諧溫馨的大家庭。

“芝麻小事”也要“磨”出香油的醇香！“簡單的小事認真做，認真做的事經常做，經常做的事要創新做，創新的事要一直做！”是的，很多時候工作的效率無關工作本身，更重要的是工作的態度。做一個負責任的人，把平凡的事情做到極致。

第二篇：把平凡做到精彩,把精彩做到極致

把平凡做到精彩，把精彩做到極致

————班主任經驗交流發言稿

劉仲瑩中學 王華

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝領導、老師給我一次與大家交流的機會，但苦思冥想總覺得我所做的事，總感覺太平常，更沒有什么無經驗可談。如果硬要說什么經驗介紹倒不如說是班門弄斧。

我2008年九月份從小學來到這所學校，從事語文教學工作，09年秋開始擔任八年級的五班的班主任工作。萬沒想到去年領導又分配我擔任九年級三班的班主任，我簡直是誠惶誠恐，不知所措。但是，既然領導把三班交給了我，我也只好服從領導分配，既然接下了這副擔子，我也就暗下決心，盡職盡責盡心盡力，一定干好這份工作。

把平凡做到精彩，把精彩做到極致！

我寫在《學習與積累》的封面上的這十四個字，就是我作為班主任工作所努力追求的一種境界。

一、從小處著手，培養良好習慣。

八年級重新分班，面對新環境，行為習慣的養成顯得尤為重要。每天早晨我都是提前進入教室，迎接學生的到來，同時看看學生的課本，課桌的擺放。發現問題，我便及時指導給他們整理，對早到的學生要求他們養成看書學習的習慣。每天我都到衛生區去看看，對打掃不徹底的衛生死角，監督清理。每天放學我要求自己走在最后，關好門窗，看好學生都已離校，我才回家。

九年級以來，我們班的衛生區是校長室前面的花壇，這是每次檢查的重中之重。光是新學期以來，僅僅花壇里面的枯枝敗葉就收拾了不下五次了。每次打掃，我都站在旁邊親自監督，偶爾也會下手師范。雖然現在的情況還不是很理想，但我的確盡力了。

進入初四，所有學生開始住校，如何搞好在學校的一日三餐，如何整理內務，上好晚自習，搞好晚休紀律，又成了我和學生的共同任務。學生李興亮，懶惰出名，被子疊得最差，內務零亂。我便單獨給他輔導，并告訴他以后讓他給其他同學做示范，讓所有的學生都來看他的內務整理，而且在宿舍文化中要單獨把它的內務整理拍下來，一開始他也是急的滿頭大汗，經過不斷地練習，現在他已經整理的又快又好。

學生在家里一般什么家務都不做，懶惰要命，衛生意識也十分淡薄，有的學生一星期都不洗頭洗腳，這樣導致，宿舍內氣味難聞。所以我每天都到宿舍去看一看，要求他們及時開窗通風，天氣好的時候，我便要求他們把鞋子、被子拿出來曬一曬；同時我在班里規定每周的周二周四，是“洗頭洗腳日”這一天所有學生必須洗頭洗腳，同學們互相監督。現在良好的衛生習慣已經養成。也希望他們能一直堅持下去。

我是一名班主任，更是一名語文老師。也是為了響應學校創建書香校園的號召，我把我從大學開始就積累起來的近80本雜志，一分為二，分發給了兩個班，供他們在課余時間看看雜志，這樣不僅可以增長學生的作文素材的積累，培養并養成一個好讀書的好習慣，客觀

上也解決了課間飯空，學生無所事事而亂跑亂說的問題。在這一過程中我還發現，一些愛好讀書的同學也加入了購買雜志、收集文章的行列。很遺憾的是，寒假之前我的近八十本雜志，只收回了不到四十本。不過我還是很高興，因為這些雜志已經完成了他們的歷史使命。我也順勢而為，在學校為老師定雜志的時候，我也為班內定了雜志。每收到一本嶄新的雜志，我就會在第一時間把它送到班內，供同學們享用。今年我訂閱的《青年文摘》也在班內供同學們閱讀。這樣學生的讀書興趣就被徹底的激發起來了，課余時間都在讀書，學生也就沒有精力再去搗亂了。

大家知道，班主任的課學生都會認真聽，對于其他老師的課有些學生就會放松警惕，這就要求班主任做細致的調查，發現問題及時解決。我經常和其他老師，課代表，班干部溝通，及時發現每個學生的動機，發現問題，及時處理。

二、用情感感化，創設良好班風

現在的學生逆反心理很強，但他們的自尊心更強。我們都知道在班級中有一個問題突出的學生便會影響整個班級的風氣，對這樣的學生責罵沒有任何的效果，十句責罵不如一句引導。我班學生時晨以前經常違反紀律，曠課、打鬧時有發生，我便和其他老師，以及他的家長不斷地對他引導教育，在“感恩父母”和“遵規守紀”主題班會上讓他發言，在學校遵規守紀征文比賽上中讓他參賽。新學期開始不久，因迷戀電腦，思想波動較大，有輟學的念頭，在家呆了幾天，其父親看在眼里急在心中，連續幾次打電話與我交流，其母親到校與我商討

對策。當天我就與王淑博老師一起到他家去做工作，勸他回校學習，現在他已經又在學校里“搗亂”了。現在他的學習態度大有改變，成績也在穩步上升，此刻正在積極準備畢業會考。通過這個事例，我深深感到我們的每一個學生，他們都很單純，都很需要我們的關心，如果我們都能夠像愛自己的孩子那樣去愛每一個學生的話，我想每一個學生都會成為好孩子，好學生。

剛住校的時候，好多學生想家，尤其是他們感冒生病的時候，一感冒就想回家。發現這種情況我經常讓他的好同學，以及其他老師共同和我給他做工作，同時對每一個這樣的學生我都讓家長給他回一個電話，讓他和家長聊一聊，通過家長的安慰，消除不穩定因素，堅定了學習的態度。

班級管理中只要與學生心與心的交流，真誠的溝通，以情感化，持之以恒，良好的班風自然會形成。

三、以規則而規范，落實嚴格執行。

學校的要求是嚴格的，作為學生也要必須嚴格去遵守。我結合我班的實際情況，經過與同學們的幾次討論修訂，最終形成決議，把各種規定融合為《班級管理二十條》，張貼在班內。用醒目的語言告訴學生什么應該做，什么不能做。要求同學嚴格執行。尤其是對第一次違反規則的事情，一定要嚴肅處理。班規中明確要求，有人給班級扣分會受到相應的處罰。時云飛又因吃瓜籽，課桌下有殘留的瓜子皮，被學生會檢查到，扣了班級的量化積分。于是在班會上，對他的行為進行了嚴格的批評，讓他自己做了深刻的檢討，最后，與學生討論怎

么對他進行懲罰，最后一致同意，由時云飛出資買兩大包“香山瓜子”供同學們分享。于是就出現了周五的語文課上，全體同學吃瓜子的混亂場面。這個做法也就一直堅持了下來，形成了慣例。誰為班級扣了分，誰就出錢買瓜子。很遺憾，新學期開學以來，我還沒有機會在班內與同學們一起品嘗“十里韓香”的美味呢！

四、用幽默為特色，營造輕松氛圍

寒假考試中我班的成績比較優秀，級部前九名，我班有四人。我就在班上發表了一番演說：“我們班的成績為什么這么好啊？為什么？因為大家聽課特別認真；為什么大家聽課特別認真呢，因為本班主任魅力無窮！”哄的一聲，大家都愉快的笑了，可我卻枕著臉，一點也沒笑，反而推了推眼鏡，又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么呢？？因為本人的演講太成功了，太棒了！”哄得一聲，又是一連串的笑聲。

馬立鵬又一次曠課去球場打籃球，嚴重違反校紀，我就借這個機會有在班內幽默而又不失莊嚴地重申了一些硬性的規定。一上課，我就在黑板的正中央位置，公整的寫下了兩個大字：公審！同學們都感覺很納悶，鴉雀無聲。于是我又寫下：審判對象：馬先生！這時班內開始出現了笑聲。我又把馬立鵬叫上講臺，讓他陳述“犯罪”事實，再讓班長再次宣讀我們共同制定的《班級管理二十條》。讓他自己說自己違背了什么規定云云。整個過程持續了接近三十分鐘，班內笑語連連，我卻一直一本正經的毫無表情。通過這件事，我與同學們重溫了我們的《班級管理二十條》，也重新讓每一位學生知道了版規是神

圣不可侵犯的，違則必罰！

經過我與同學們的不懈的努力，我班在上學年取得了很好的成績。尤其是尖子生的培養方面，成果喜人。同時我班還獲得“文明班級”“優秀班集體”等榮譽稱號。學校運動會上獲得運動成績和精神文明兩項第一。

有人說當班主任是一種良心活，沒有多大的經濟報酬，工作量卻是其他老師的兩倍以上，從早到晚都是我們的管理時間，自習、課間、兩操都要管好，思想工作要做、教學成績要抓、活動比賽要搞，所以做班主任完全是一種心中的責任，一種問心無愧的責任。

在班主任隊伍中我只是一個新兵，還有很多東西要向大家借鑒、學習，我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做更好！謝謝大家！

王華20110426

第三篇：把平凡的事情做到極致

把平凡的事情做到極致

——探訪樟樹市廣來學校

本報記者李韶忠

近年來，在樟樹市城區，有一所民辦學校聲名鵲起，這就是樟樹市廣來寄宿學校。

翻開該校的升學榜，這所創建于2001年的年輕學校中考成績連年創造奇跡：2004年首屆初三畢業生中考成績便一鳴驚人，全班22人有11人考入樟樹中學，其中5名學生進入樟樹中學實驗班；此后連續5年，該校畢業生考入樟樹中學的比例均在70%以上，2009年49名畢業生中，進入樟樹中學的有39人，進入樟樹中學實驗班的有27人。截止今年，該校240多名初中畢業生中，錄取樟樹中學的已超過200人，初升高升學率達100%。

一所普通的民辦中學何以能創造出如此驕人的成績？近日，記者走進該校尋找答案。讓人詫異的是，與很多環境優美，教室、寢室寬敞明亮的學校相比，廣來學校整體環境可謂是一只“丑小鴨”，校園地處一片偏僻破舊的老居民區，面積狹小，占地面積僅有7畝，但走進校園，井井有條的校內環境讓人感覺十分難得。

“我們的師資和辦學條件都不能說很好，但是，在廣來，無論是教學，還是管理，我們都堅持一種精神：把平凡的事情做到極致，把普通的工作做到完美，這是我們辦學成功的根本原因！”剛觸及話題，廖友娣校長便充滿激情地侃侃而談：“廣來學校驕人的成績源于天道酬勤，源于‘創一流學校，育一流人才’的辦學理念，源于我們把平凡的事情做到極致的認真精神。”

寧可教師多費時，不讓學生做廢題

在廣來，記者聽到這樣一個說法：“廣來的學生不一定是最辛苦的，做老師，卻一定要十分地用心。”如何在日常教學中體現“把平凡的事情做到極致”？初三（1）班物理老師曾海華這樣對記者講述自己的教學經歷和體會：“教師幫助學生掌握知識，無非是課堂講解和做題訓練。我們始終堅持一個原則：用教師的最大付出換取學生學習的最高效率。在廣來，不光有期中、期末考，還有月考、周考，周考實際是老師給學生布置的一種平常的作業，是老師考學生；月考由學校出題，實際就是學校考老師。廣來學校的每個老師都有一把剪刀，一瓶膠水，在眾多的復習資料中用心找出自己學生最值得做、值得考的題目，剪貼下來，組裝成一份份新的試卷，每一份試卷，都凝集了教師無數的心血。”曾老師深有感觸地說：“老師打題海戰，為的是不讓學生打題海戰。幾年下來，光我拼成的試卷就有一尺多高，每個學期用過的參考書最少有十幾本。為了做到這些，老師們每天最少要工作十多個小時。我教了20多年物理，在廣來不但教出的高分學生最多，也是自身提高最快的幾年。”

“讓每一名學生享受成功”

作為一所建校時間不長、硬件設施一般的民營學校，廣來學校在生源沒有任何優勢可言的情況下能夠取得中考升學率100%的業績，與該校的育人理念和育人方法有密切關系。該校生源主要來自一些沒

時間照管小孩的商界人士家庭和部分工作繁忙的公務員家庭，甚至有一些讓家長感到頭痛“邊緣生”。廣來學校如何讓學生由“燙手的山竽”變成“香餑餑”？學校老師給記者講述了這樣幾個事例：2009屆初三

（一）班學生胡豪，2007年下學期從南昌轉學過來讀初一，剛來時物理考試五六十分，老師首先幫他制定了奮斗目標，從題海中挑選精華題目讓他做，做完后老師再進行講解，錯的進行訂正、反思，經過一個學期的學習后，每次物理考試都在90分以上。2009屆 初三

（一）學生楊洋，以前由于學習不用功，成績差，他的一名小學老師曾經生氣地“斷言”：這個學生能考上省重點，我就用巴掌煎雞蛋！來到廣來學校后，老師發現他習慣于死記硬背，缺乏自主思維，為了改變他的學習方法，老師先從和他交朋友開始，全面了解他的情況，和他一起參加體育活動，讓他愿意和老師交往，然后通過用典型題目對他進行訓練，強化他對基本概念的理解和靈活應用，做錯了，老師不耐其煩地講解，做對了，給予鼓勵表揚，慢慢地激發出他的學習興趣和主動思維，使他越來越喜歡學習，加上學習方法對路，學習成績穩步提高，初三畢業時不但考取了省重點樟樹中學，還進了奧賽班。

“不拋棄，不放棄。讓每一名學生享受成功。”廣來學校高度重視 “扶中治拐”工作，定出各科邊緣生名單，老師對其傾注高度的熱情和關愛，根據學生的接受能力、智力差異找準切入點因材施教，幫助學生樹立信心，改進方法，強化基礎，充分挖掘學生潛能，最大限度地將每一名學生送達成功的彼岸，從而確保了整體成績的優秀。

小班化教育，精細化管理

“把平凡的事情做到極致”，廣來學校堅持將這種辦學精神體現到學校管理的每一個方面。從學生的學習，到吃飯、睡覺，教師與學生始終保持“零距離”接觸。

“沒一個學生餐桌上，必有一名老師同吃，把握學生的營養搭配；每一個學生寢室，必有一名老師同睡，關心學生的課余休息。”

為了讓 “陽光灑到每個孩子身上”，盡管近兩年有不少家長托

關系想讓孩子進廣來讀書，但該校堅持實行小班化教育，嚴格控制學生人數。學校現有11個教學班，在校生309人，專職教師42人，其中中學高級教師12人，占全校教師人數的33%，有省教科研青年標兵一人，省“紅燭獎“獲得者1人，省優秀班主任1人，宜春市骨干教師有6人。每個教學班原則上只安排30個學生。由于師資力量強，學生又相對較少，學生與老師的“雙邊共振”頻率大為增加，學生有更多時間與教師交往、溝通，得到教師的個別化輔導，充分分享各種優質教育資源，促進了學生全面而富有個性的發展。

在強大師資力量的基礎上，該校精細化教學面向每個學生。學校在教學管理過程中，做到“精、實、嚴、細、活”，要求備課精、上課實、考風嚴、輔導細、應用活。老師課前要實行精細化備課，哪些知識點學生難以掌握，？針對每個考點，老師應如何聯系實際講解？老師都要做充分、細致的準備。

嚴格的月考是該校教學工作中的一個特色。該校把每一次月考作為檢驗學生一個月學習情況、老師教學情況的一個重要途經，為了確

保成績的公正有效，各科任老師不參與命題、改卷。月考成績出來后進行排名，激發學生的榮譽感，培養學生的上進心。

第四篇：把平凡做到極致就是非凡 夏遠景

把平凡做到極致就是非凡 夏遠景——與優秀骨干教師交流教師專業成長 做一名能為學生解惑的合格教師不難；做一名能為學生示范的優秀教師不易；做一名能啟迪學生的卓越教師的愿景美好。

務實、專注、反思

貴在堅持、難在堅持、成在堅持

引領、示范、輻射

一、務實、專注、反思：

教育是一個不完美的人引領著一群不完美的人走向完美的過程。

三個階段 ：35歲以前為第一階段，是成長階段；35-45歲第二階段，是成熟階段；45歲以后為第三階段，是成功階段

務實的作風是成長的基石；專注的精神是成熟的前提；反思的態度是成功的保證

二、貴在堅持、難在堅持、成在堅持

堅持距離適當；堅持偶爾示弱；堅持潮流引領；堅持個性鮮明

1、距離適當——營造氛圍

2、偶爾示弱——創設機制（班委、編排座位、任命組長）最有力量的教育一定是最真實的教育。首先，真實的教育就要圍繞著孩子的真實生活引出教育的話題，促進孩子的“思考”和“交往”。

其次，真實的教育就是要讓孩子親歷這些求知的過程、交往的過程，不是模擬，不是旁觀，而是身臨其境。孩子們親身經歷的這些事，無一不夾雜著他們各自豐富的情感體驗，只有真正做過，個中滋味才會真的涌進心田，才能品出生命的五味雜陳與奇妙之處，也是真正引導孩子們向善、向上。

三、潮流引領——確立目標

教育應該讓教師、學生具有幸福感。教師更重要的是為學生提供幸福的條件和機會，讓孩子有更開闊的視野，有更多的發展機會。學生的幸福感往往來源于教師寬容的胸襟和鼓勵的眼神，教師把學生想做的事情轉化為可以做的事情，把學生必須做的事情轉化為學生喜歡做的事情時，被動付出就會轉化為主動投入，學生有了幸福感，教師也有了幸福感。

四、個性鮮明——行為示范

如果教師能把教育的重心放下去，讓孩子把自己的想法、自己的理解、自己的感受表達出來，教師就會不斷地接受新的信息，特別是來自孩子的信息，接受智慧的各種挑戰。只有在這樣的過程中，教師才有教育的尊嚴和快樂，才有成功的感覺。

引領、示范、輻射

以課題引領理念、課堂示范教學、交流輻射影響，把課題研究與課堂教學相結合、分散學習與集中研討相結合、專家指導與學員互助相結合。

第五篇：把工作做到極致讀后感

態度決定一切，細節決定成敗

讀《把工作做到極致》有感

在企業中，我們經常聽到這樣一句話：態度決定一切。實際上，句話不止在企業里很流行，在工作和生活的方方面面都很流行。態度是決定所有事情的主因，不要忽略小事，著重細節，才能把工作做到極致。

很多人都不難發現，自己每天經歷的工作和生活都是由一件件鎖碎的小事夠成的。特別是我們服務臺，每天都有許多你能夠想到的和想不到的小事，而就是這些微不足道的小事構成了我們每天的日常工作。例如，接待顧客的投訴，為顧客正確的指路，接待顧客的熱線電話等等，其實這是非常簡單的一件小事，但是真正能夠做好卻不容易。

服務就是一種關注小事的藝術。服務無小事，一切在細節。“一只小小的卡片，一枝康乃馨”贏得了市場，贏得了客戶。我們服務臺同樣需要做到這些細節，特別是在接待顧客的投訴，更是要注重細節，可能你的一個微笑都會拉近人與人之間的距離，增添每個人臉上的笑意。

工作，是一個人施展自己才能的好舞臺，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做、用心去做，總會有收獲，這是不變的真理。書中古羅馬哲學家們早已給人類提供了最偉大的見解：沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度。具體來說，也就是我們的工作態度完全取決于我們自己，我們能否取得成功則取決于我們的工作態度!它有助于我們解除困惑，調整心態，重燃工作激-情，使人生從平庸走向杰出。人生的偉大和成功是從小事開始的，只有靜下心來做好小事，才能成就大事業。因此，不要因為做小事而懊惱，而應讓小事成為你成功的開始。

正所謂細節決定成敗，小事決定未來，這話一點都不假，一個不經意的細節，往往能反應一個人深層次的素質修養，用十分的準備迎接三分的工作并非浪費，而以三分的態度來面對十分的工作，將會造成無法挽回的后果。

小事往往決定著大事的發展，不做好小事難以成大事

無論是人生還是工作，就如同登梯，只有一階一階，才能登上高處，沒有誰能夠一蹴而就，成就大業要靠一步步的努力，沒有踏踏實實的努力，也就無所謂成就大業。所謂奇跡也是量變引起質變的過程，一步步的努力，就是量的積累，奇跡則是質變的結果。我們不能被“一蹴而就”的奇跡晃花了了眼睛，而應該看到這奇跡背后的汗水和努力，更要看到其中還有挫折與失敗

最后我用“極致“書中序言，比爾.蓋茨的一句話再次勉勵自己： “每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都力爭高效地完成，不是為了看到老板的笑臉，而是為了自身的不斷進步”。

面對工作，讓態度重鑄，并讓這份激情指引我們客服枯燥的困境，去創造一個個新的奇跡。