第一篇：快樂的人生 美好的人生 讀后感

記得，最早讀卡耐基的書時，我心情很灰暗。唯一能打發時間的事情就是到圖書館看書。那時沒有什么特定的選擇，也沒有什么特別喜愛的作者，什么書都喜歡翻閱一下。從世界名著到各族風情習慣、從歷史文學到唐宋詩歌、從瓊瑤的言情小說再到金庸的武俠小說。可全都沒有給我留下特別的印象。

直到有一天，我拿起了它——卡耐基的《快樂的人生 美好的人生》，茫茫的曠野里盲目尋找美好人生道路的我，仿佛看見了一縷陽光，遇見了一個引路人，找到一個洞悉自然、社會、人性的牧者，這條灰暗的道路才展示出隱隱約約的光彩，這顆一直尋找的心才開始踏上通往美好人生的旅程。這個人就是人類美好生活最好的導師之一：戴爾？卡耐基。

戴爾.卡耐基結合社會論述了自己的觀點，用簡單明了的理論和生動活潑的事例，詳細地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對其進行大量的分類，總結觀察人類特點的方法，同時提供相應的有效策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會關系的處理。在接觸卡耐基以前，就我個人來講，生命中的憂慮多于快樂，擔心多于開心。《快樂的人生 美好的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態度從而改變人生，使我受益匪淺。

我學著改變我自己，學會以快樂的態度去對待學習，對待工作，對待生活，把這作為自我提升的第一項。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。”從此我逐漸學會了當改變不了環境的時候，我可以改變自已去適應環境；當改變不了事實的時候，我可以改變態度去面對事實；我改變不了過去卻可以把握現在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現笑容；我對生活微笑，生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂的心情去面對困難。這是我讀《快樂的人生 美好的人生》受益最突出的一點。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事長八九。在漫長的人生旅途中，一個人總會遇上不順心、不如易以及現實中為難自己的事，這些事一旦成為現實現實我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉。而應該笑著面對現實。坦然接受一切，甚至利用它改造它。現實就是我們怎樣察覺它，越客觀越準確。越積極則現實給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應觀察而積極主動的生活。

人總要面對生活中的一些不容易，面對失敗，但不要把它當做退縮的理由；我想人之所以凌駕于其它生物之上，是因為他具有極強的主觀能動性，能去改變一些事物，而不是永遠地默默地等待滅亡。人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚。卡耐基先生說過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對，有時候快樂發生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內心得到了充實，所以只能成一種勝利。結合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。

人生最重要的不是用所擁有的一切來衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。我想這才是人需要智慧，也才顯示出人的上智下愚。卡耐基先生說過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對，有時候快樂發生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內心得到了充實，所以只能成一種勝利。結合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。

人生的完整性在于知道如何面對缺陷，如何勇敢地屏棄不現實的幻想而又不以此為缺憾．人生不是上帝為譴責我們的缺陷而給我們布下的陷阱．人生也不是一場拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現了一個錯誤，你便前功盡棄．人生更像是一個棒球賽季，即使最好的球隊也會輸掉1/3的比賽，而最差的球隊也有春風得意的日子．我們的目標就是多贏球，少輸球．

當我們接受不完整性是人類本性的一部分時，當我們不斷地進行人生滾動并能欣賞其價值時，我們就會獲得其他人不僅能渴望的完整人生．我相信這就是上帝對我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯誤”，而是求得人生的“完整”

無論在多么明媚的陽光下，總會存在一點暗色，不管你是否覺察？虛弱的陽光確實是無力渲染，這就是真實。不要覺得美總是高高在上的!很多美的事物都無不卑賤地在真實的世界中殘喘。心無所貪，凈土則生。有所作為才是人生中的最高境界。愛，是很簡單的對情感的寄托。愛，是一種讓人無法抗拒的力量。愛，是去疼撫親人的依寄。如果我們能夠勇敢地去愛，大度地去寬容，真誠地去為別人的快樂而高興，明智地理解身邊充滿愛，那么我們就能取得別的生物所不能取得的成就。

看完這本，讓我堅信快樂和美好很簡單！生活中有大把大把的快樂和美好在等待著我們的挖掘。

by yyy

從前，一只圓圈缺了一塊楔子．它想保持完整，便四處去找那快楔子．由于不完整，所以它只能漫漫地滾動．一路上，它對花兒露出羨慕之色；它與蠕蟲談天侃地；它還欣賞到了陽光之美．圓圈找到了許多不同的楔子，但沒有一件與它相配．所以，他將它們統統棄置路旁，繼續尋覓．終于有一天，她找到了一個完美的配件，并開始滾動起來．現在它可以說是完美的圓圈，所以滾動的非常快，以至于難以觀賞花兒，也無暇與蠕蟲傾訴心聲．當圓圈意識到因快奔疾弛而失去了原有的世界時，它不禁停了下來，將找到的配件棄置路旁，又開始漫漫地滾動．

這個故事告訴我們，從某種奇妙的意義上講，當我們失去了一些東西時反而更加完美，一個擁有一切的人其實在某些方面是個窮人．他永遠也體會不到什么是渴望．期待及如何用美好夢想滋養自己的靈魂．他也會永遠不會有這樣一種體驗：一個愛他的人送給他某種他夢寐以求的或者從未擁有過的東西意味著什么．

要珍惜已擁有的，常言道：知足者常樂.“足”中正浸透著對已有一切的珍惜。只有在珍惜中,生命的樂趣才會得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會溢滿充實。只有在珍惜中心靈才能體會出身邊的美麗。也許正在此時，還有人在感嘆上天的不公，報怨事與愿違。何不放下對不可及事物的執著，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情，親人的關愛，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情,朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉,一池清涼；珍惜快樂，保持一顆年輕的心，快樂是生活的音符，是寒冬的一縷暖陽，是輕輕掠過心湖的一陣清風；珍惜時間，時間對每個人都是公平的，珍惜時間就是延長了生命,何不珍惜時間完成更遠大的夢想？ 每個人都有如此多值得珍惜的東西，又何須在欲望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來永無止盡的欲望。珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。

第二篇：女性美好人生讀后感

《女性美好人生》讀后感

——毛鳳英

我覺得每讀一本好書都是一趟美妙的精神之旅，當然讀了《女性美好人生》這本書所受到的內心觸動也是有跡可尋的。

本書結構嚴謹、標題明確、內容簡明易懂。該書從現實生活和時代問題出發，圍繞女性的心態、性格、氣質、職場、家庭、健康等人生的主要方面進行講述，全書語言樸實、通俗易懂，大量精彩案例的巧妙應用避免了枯燥的說理，讓你在生動的敘述中感受生命的激情，內心有一種一口氣讀完的沖動。細心研讀，仔細品味，它的內容會使你倍受清新之感，又不乏哲理深厚。

該書首先給我們講述了如何調整好心態，來面對自己的人生，又詳細的闡述了好心態在生活中的重要作用以及壞心態帶給我們的不良影響，并且用精彩的事例把好壞兩種心態做了鮮明的對比。讓我們女人能及時整理自己紛繁的思緒，能理智的處理人生遇到的難題，也能不斷提高自己的內涵。

該書還詳細的給我們講述了如何將自己的自然美與修煉的氣質美完美接合在一起，使我們女性永遠美麗！通過對本書的閱讀，我認為：“女人的自然美絕不僅僅是指容貌上的修飾，也應包括會看書、會讀書，使自己的修養得以不斷提升；女人的漂亮的臉蛋與女人魅力不能相提并論,美貌會隨著時間流逝，魅力卻可以通過人格的完善、適當的化妝、得體的服飾以及自身修養的提升而得以延伸。”

更重要的是通過對本書的學習，我更加深刻的認識到如何把一個新時代的女人形象塑造的更完美。不可否認，新時代的女人既要面對職場的壓力又要擔當起繁重而瑣碎的家務，還要照顧孩子和老人。這就要求我們擁有一顆溫柔平和而善良的心，摒棄那些急功近利的思想，提倡以人格的力量感染人，以真切的行動感動人，首先從自我認識、自我定位方面入手，對自己的職業有一個正確選擇，讓自己的才能得到最大發揮。該書還給我們講述了眾多成功者們如何在工作中打造自身實力，縱橫職場的成功經驗，細細品閱，真是讓我獲益匪淺！

此書，還向我們講述了如何經營好家庭，處好婆媳關系、如何與孩子溝通，做好一個母親、怎樣關愛自己享有健康等一系列的問題。該書講的如此全面，我覺得就是告訴我們要做一位自立自強自尊自愛的女性。因為自立的女人才更自信。男人喜歡賢惠的女人，但并不喜歡保姆型的女人。生活中有很多女人放下自己的個性和追求，封閉了自己的智慧和成長，把自己永遠固定在了賢惠、保姆的角色里，結果卻丟失了自己。女人若是丟失了自己，還有什么魅力可言？自強自尊讓女人在學習中、工作中、生活中用自己的努力得以保持女性的尊嚴。自強讓女人用自己的技能養活自己，讓女人用自己的技能證實自己無論對家還是對社會都不是多余而無助的。自愛，讓女人學會珍惜自己的身體，珍惜自己的生命，懂得在沉重與輕盈之間熱愛生活。

最后，我愿所有的女性朋友都能微笑的面對生活。因為，單位里，女人用自己的微笑能打破公司的沉悶、緩解職場壓力；在家庭，女人的微笑是丈夫眼里最動人的風景，是孩子心中最美的圖畫，女人的微笑讓家變成避風的港灣。忠心祝愿所有的姐妹們都生活的幸福美滿，都能像我們書中說的一樣有一個美好的人生！

第三篇：美好的人生讀后感范文

《美好的人生》讀后感

成人教育之父——戴爾·卡耐基，是美國著名的企業家、教育家和演講口才藝術家，他的作品不僅影響著當年經濟蕭條的美國的大眾，還影響著如今世界千千萬萬的人，我便是其中一個。

早在20世紀上半葉，當經濟不景氣、不平等、戰爭等惡魔正在磨滅人類追求美好生活的心靈時，卡耐基先生以他對人性的理解，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和著作喚起了無數陷入迷惘的人的斗志，激勵他們取得輝煌和成功。

在他眾多的著作中，我特別喜愛《美好的人生》。這本結合簡單的社會現象，論述了自己鮮明的觀點。他用簡單明了的理論和生動活潑的事例，詳細地分析了人們具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對其進行大量的分類，總結觀察人類特點和方法，同時提供相應的有效的策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會關系的處理，很實用，也很有意義。《美好的人生》猶如一盞明燈，指引著人們去改變態度從而改變人生，使我受益匪淺。這也讓我想起曾經中國男足的主教練——米盧的一句話，“態度決定一切”。

學著改變自己，學會以快樂的態度去對待工作，對待生活，把這作為自我提升的第一項。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。”從此我逐漸學會了，當改變不了環境的時候，可以改變自已去適應環境；當改變不了事實的時候，可以改變態度去面對事實；改變不了過去卻可以把握現在；不能左右天氣卻可以改變心情；我對生活微笑，生活也會對我微笑。這是我讀《美好的人生》受益最突出的一點。

人的一生能有多少年華？如意之事不常有，不如意之事十八九。在漫長的人生旅途中，一個人總會遇上不順心、不如意以及現實中為難自己的事，這些事一旦成為現實我們不必沉湎于痛苦之中，總在感嘆自己倒霉，而應該笑著面對現實，坦然接受一切，甚至利用它改造它。現實就是我們怎樣察覺它，越客觀、越準確、越積極，現實給我們的心理挫折與打擊的可能性就越小，而我們也就能適應觀察而積極主動的生活。這種積極樂觀的生活態度一點一點的激勵著，鼓勵著我，催我上進，促我成功。

人總要面對生活中的挫折、失敗，但不要把它當作退縮的理由。人生最重要的不是用所擁有的來衡量，而是如何從你的損失中獲利，我想這才是我人生。卡耐基先生說過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對，有時候快樂發生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內心得到了充實，所以這也是一種勝利。結合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。于是，當挫折再次來臨，我就不在畏懼和彷徨，我一邊想辦法度過難關，一邊想自己不會白白經歷坎坷和不公，這些東西會讓自己變的成熟，自己會在其中成長起來。于是，困難越來越“可愛”，生活也越來越美好。這邊是一個美好的人生的一個重要特征吧。

人生的完整性在于知道如何面對缺陷，如何勇敢地屏棄不現實的幻想而又不以此為缺憾。人生也不是一場拼字游戲比賽，不管你拼出多少單詞，一旦出現了一個錯誤，你便前功盡棄。人生更像是一個棒球賽季，即使最好的球隊也會輸掉1/3的比賽，而最差的球隊也有春風得意的日子。我們的目標就是多贏球，少輸球。當我們接受不完整性是人類本性的一部分時，當我們不斷地進行人生滾動并能欣賞其價值時，我們就會獲得其他人不僅能渴望的完整人生。我相信這就是上帝對我們的要求：不求“完美”，也不求“永不犯錯誤”，而是求得人生的“完整”。

無論在多么明媚的陽光下，總會存在一點暗色，不管你是否覺察？虛弱的陽光確實是無力渲染，這就是真實。不要覺得美總是高高在上的！心無所貪，凈土

則生。有所作為才是人生中的最高境界。大度地去寬容，真誠地去為別人的快樂而高興。

于是，我真的感覺自己可以擺脫一些生活的瑣屑，可以集中精力去面對生活中那些真正需要自己付出的事情。生活于是一點一點變得美好起來，心情也變得一點一點快樂起來。這是個良性循環，生活也就變得越來越簡單快樂，自己的態度也越來越樂觀。一切開始向更好的方向發展。我很欣喜的感受到了自己在向前進，向著跟高的人生高度攀登。這一切的改變是那么真實，放佛一只螞蟻在向上爬，雖然慢，但是真真切切的！

看完這本書，給了我一種撥云見日的感覺。它讓我堅信，快樂和美好是一件很簡單的事，只要你我選擇了正確的態度！生活中總有數不清的快樂和美好在等待著我們的挖掘。世界不是缺少沒，而是缺少發現美的眼睛！

第四篇：快樂語文 奠基美好人生

和諧語文 奠基美好人生

語文是基礎性學科，是人類文化的重要組成部分。小學語文教育是學習語言的基石，對孩子的終身發展起著奠基的作用。所以語文教學在我校教育教學這塊陣地上占有著重中之重的地位。多年來，我校以構建有效語文教學為目標，制定多項措施，開展各項語文活動，不斷推動我校語文有效教學的改革，推進我校語文學科的建設，提升我校語文教育的水平。

一、學校高度重視，引領語文教師成長

（一）、確定目標，定準方向

自實施有效教學以來，由校領導和全體語文教師共同確立打造高效語文課堂，實現師生的和諧發展與主動發展為目標的課改方向。在實施改革中，努力營造教師快樂教語文，學生快樂學語文的氛圍，使師生共同享受語文的魅力，從而促進師生的和諧發展。

（二）、制度與措施并舉，強化教學改革

為了激發教師參與課改的熱情，規范教師的教學行為，保證課改的順利進行，我們由業務領導商討制定，全體語文教師通過以下各項教學制度。

1、集體備課制度——實現教師和諧共進

為了加強有效備課，發揮年段集體智慧，實現教師的和諧共進，我們實行集體備課制度，做到五定：即定時間、定地點、定人員、定內容、定主講人。每周二下午第一節課為語文教師集體備課時間。以學年備課組為單位進行集體備課，要在充分研究新課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。集體備課的基本程序是：個人粗備——集體研討——課案生 成——個性設計。備課組要實行每月每名教師主備一次，在此活動中，要求有集體備課記錄、有詳案、有說課、評課、有教后反思。在集體備課后，要求主備教師要在學年組巡回講課，教導處領導和學年組其他教師聽課、評課，幫助修訂教案。通過此項活動的開展，教師在交流合作中提高了備課、講課、反思、說課、評課能力，為語文有效教學的開展提供有效的保證。

2、教師學習提高制度——打造一流教師隊伍

校本研培是促進課堂教學改革、提高辦學效益的主渠道，為此，我們每學期根據實際情況制定校本研培制度。

（1）外培內訓——開闊視野、提升內功。為幫助我校語文教師快速成長，盡快成熟，學校經常創設機會，搭建平臺，讓語文老師通過外培、內訓的”的形式“充電”。出去學習的教師要寫好學習筆記，回來后做講座，上引路課，疏導示范，達到一人學習，集體收益。學校還通過教研沙龍、教師論壇等形式，提高全體教師的理論素養。每周五例會開展專題學習與講座，由業務校長、教導主任、科研主任帶領教師學習，解決教學中急待解決的問題，學習現代教學的新理念、新方法等。舉辦打造有效課堂的主題教師論壇活動，讓教學骨干就如何打造語文有效課堂，介紹自己教學上已有的成功經驗，使教師具備新的教育思路，從而影響自己的課堂教育行為，為語文課改的創建工作注入了強勁動力。

（2）沐浴書香，豐盈內涵。打造書香教研組，沐浴名家書香，提升群體素養是我們的追求。我們積極實施書香校園工程，逐漸將“學習”變成每位教師的一種習慣，從而豐富教師的內涵。近年來，我們除了要求語文教師必須認真研讀《小學語文新課程標準》外，學校還特別推薦了《給教師的100條建議》、《教師的幸福人生與專業成長》、《肖川的教育理念》、《回到教育的原點》 等教育名著，同時，提倡教師與學生共讀一本書，老師們邊讀邊記讀書筆記、讀書心得，人人積淀了豐厚的教育理論知識，拉近與學生的距離，營造讀書學習的氛圍。

3、校本教研制度——激活語文課堂

（1）教研活動，扎實開展。我們以新課程理念的實施為載體，以落實學生在教學中的主體地位為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，不斷深化課堂教學改革，開展形式多樣的教研活動。我們開展了每月一次“教研周”教學研討活動。我們鼓勵每位語文教師積極參加研討課的展示，每位語文教師必須參與聽課研討，我們先后開展了“教研組長示范課”“骨干教師展示課”“青年教師過關比賽”活動；還開展了“教學相長師徒共進”青藍工程匯報課展示活動等。以上系列活動的開展均做到有計劃、有總結，實施方法得當，切實提高我校語文教學水平，使語文教學更顯活力。

（2）、“青藍工程”，搭建教師成長平臺。青年教師的健康成長是學校可持續發展的不竭動力。為了加強對青年教師的培養，我校結合集體備課繼續實施“青藍工程”，制定相應制度，合理調配互助伙伴，制定互助目標和計劃，明確結對子雙方的責任和義務，要求徒弟每周聽師傅課不少于兩節，每學期寫出一份有一定質量的教育教學論文。師傅通過對徒弟備課、講課、反思等一系列教學活動的指導，使徒弟得以成長。每學期，師徒要分別寫出階段總結。時機成熟可主動申請講匯報課。優秀師徒在總結匯報會上作經驗交流。“青藍工程”的實施大大促進了全校教師相互學習的熱情，教師間比、學、趕、幫、超的學習氛圍越來越濃。

4、校本課程開發與實施制度——打造特色學校。

形成和體現學校的辦學特色，這是決定學校辦學長久生命力的關鍵所在。有特色的校本課程是學校辦學特色的一個重要“折射點”，我們把“以學生發展為本，建書香校園”作為語文課程開發的核心，重點培養學生的讀書、審美、正確的人生觀、集體合作意識和語文實踐能力，組織教師進行特色校本課程開發，制定有效的激勵制度。經過教代會討論通過了校本課程開發的組織管理、課程計劃管理、課程實施管理、教材管理、課程評價管理、人員管理等制度，確保校本課程開發建設有章可循。我們還就設備和經費的保證做出明確規定，合理配備教學設備，充實校內圖書館，擴展校外基地，為校本課程的實施提供必要的物質保證和專項資金。

在以上制度和保證措施的支持下，我校語文教師先后開發了《從小學演講》、《詩歌賞析》、《誠信故事集》、《寓言故事集》、《成語故事集》、《名人名言集》、《規范漢字書寫教材》等，并分別利用課前五分鐘語言訓練、閱讀課和快樂星期五的特色活動課上實施校本教材。

5、科研興教制度——激發科研熱情

近年來，我校堅持科研興校、科研強師、科研增效的思想，以求真務實、開拓創新的精神，大力開展教育科研工作。為此，我校制定細化的科研制度，確立以校長為首的強有力的科研組織，在科研培訓、科研考核評估、科研課題管理、評價和推廣科研成果、經費保證和獎勵辦法上做出了明確規定。

在領導重視、同事合作探究的氛圍下，我校語文教師集思廣益，投身于教育改革、教育科研中。在“十五”期間，我校承擔了省級課題“等級加評語”的實驗研究，并成功舉辦了這一課題的現場觀摩活動，贏得了與會專家及各校領導的一致好評。其中語文教師的評語，既能體現激勵性，又能注意因人而異，有針對性，是此次活動的亮點。我校被授予省級課題實驗先進單位。在“十一 五”期間，我校又申報了省級課題“誠信教育”，在這一課題的實施中，我校語文學科開展了“我與誠信手牽手”黑板報評比、“誠信書簽”、“誠信手抄報”制作、“誠信故事會”、“誠信演講”、“誠信詩歌朗誦”、“誠信作文”比賽、“放飛誠信師生簽名”、“誠信考試”等系列活動。這些活動使學生深刻體驗和感悟到了誠信的美德。“十一五”期間，我校語文教師立項人數26人，其中，市級 3 人，縣級23 人。我校曾在2006、2008、2010被評為市級科研先進單位。現已結題的“誠信教育”課題獲得省級課題一等獎。2007年10月、2008年3月，我校曾兩度召開了紅少年小學課題學術交流大會，這些活動使教師在實踐中研究，在研究中成長，有效引領和推動了學校語文教師新課程實施的熱情，提高了教師新課程實施的教學水平。在“十二五”期間，我校確立課題為《小學生閱讀習慣的培養》，根據這一主課題，我校語文教師積極確立子課題，有三項課題上報為市級課題，21項為縣級課題。課改實驗以來，我校語文教師撰寫的論文有30余篇在各級各類論文評比中獲獎或在教育教學雜志上發表。2008年4月，科研室把我校教師撰寫的成功論文編輯成第一本《教師論文集》。同時，我校連續兩年被評為市級科研先進單位。2006年我校創立了校刊——《揚帆》，每月一期，是師生展現自我的舞臺，深受廣大師生喜愛。

二、立足課改、以人為本、促進學生全面發展

1、和諧課堂彰顯學生個性

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程。課堂當之無愧是課改的主陣地，新課改以來，我校教師認真領會新課改精神，努力創建新型師生關系，打造和諧課堂。走進我們的校園，你經常可以看到低年級的教師，常常蹲下身子，耐心地傾聽學生的發言，并和善地提出自己的意見和建議，你常常會聽到學生有禮貌地邀請教師一同參與他們的討論、交流、表演等 活動，這種新型的師生關系，營造出平等、寬容、尊重、愉悅的課堂學習氛圍，使學生想說、敢說、愛說、善說，從“要我學”為“我要學”，從“接受性學習”轉變為“主動合作探究性學習”。

在語文課堂教學中，教師十分注重學生課前預習，培養學生良好的預習習慣。學校要求學生建立預習本，課前熟讀課文、探究文意，搜集資料，了解作者及相關背景，探究生字詞，針對難點質疑等，通過訓練，學生已養成習慣，學會深入思考，逐步發展為：簡單的課文，學生能獨立領會，并能充當小老師領學。課堂上，學生不再只是聽眾和觀眾，老師也不再是演員，展現的是師生共舞，師生共講的氛圍，展現一個個充滿活力的和諧課堂。在這樣的氛圍中，學生們樂學、善思、充滿自信，敢于接受挑戰。

2、特色活動綻放滿園春色

為了培養學生廣泛的興趣和愛好，促進學生全面發展，我校開設了各種特長班，其中語文特長班有朗誦班、書法班、作文班、小主持人班，每周五下午為特長班活動時間，學生根據喜好，興致勃勃地參加快樂星期五的特色活動，極大地提高了學生的綜合素養，實現了學生素質的整體提升。目前，學校已成功舉辦了五屆校園文化藝術節，在藝術節中師生誦讀已成保留節目，在2010年的全市教學拉練中，我校師生共同展示的翰墨書香、詩文誦讀活動受到與會者一致好評。

3、書香校園描繪人生底色

“把讀書當作生活中的快樂”是我校師生經常分享的一句話。在這里，扎實有序的讀書活動已經成為孩子們生活中的重要組成部分，學校高標準建設圖書室，教師和學生均可憑借書證隨時借閱圖書，同時學校將讀書活動納入課程體系，每節課前5分鐘進行詩文誦讀訓練，還增設了閱讀課，把課外閱讀置于課 時內，以保證學生基本閱讀量，使學生通過大量的課外閱讀，把講讀課上學到的閱讀方法遷移到閱讀課上，從而提高閱讀能力，養成良好的閱讀習慣，在閱讀課上，孩子們還可以與全班學生共同分享閱讀的感受，推薦好書籍等。學校針對閱讀課制定具體方案，根據不同學年推薦相應閱讀書目，提出不同的閱讀要求，學生在課上，充分享受了閱讀的樂趣。每周五中午，我們定為休閑閱讀時間，學生自由進行閱讀，主要活動是學生自己讀書，批、畫、查、問、寫讀書筆記。我們還開展了以讀促寫活動，如，讀書日記，心情日記，仿寫練筆、古詩改寫等，并利用校內廣播站誦讀學生創作的作品，激發了學生寫作的熱情，提高了學生學語文、用語文的能力。在每年的普通話宣傳周中，開展系列普通話宣傳活動，使學生熱愛祖國語言文字，熱愛經典、傳承文明。

結合我校“以誠信為本、建書香校園”這一辦學理念，學校每學期都制定“書香校園活動方案”，并確定每年的5月份、10月份為“讀書活動月”有序開展“讀書倡議”、“親子閱讀”、“好書推薦”、“讀書交流”、“美文誦讀”、“書香班級評比”“讀書小明星”等系列活動，使學生們興致盎然地遨游于書海，不斷豐富自己的人生底蘊。在2010年6月份全縣的讀書活動中，我校參加復賽的4名學生全部獲獎，在活動中我校還進行了讀書經驗交流介紹，被評為縣“讀書活動先進集體”。

4、多元評價共創和諧教育

課程改革呼喚與之相適應的評價機制，通過評價改革促進學生的發展成為我們主攻方向之一。我們不以一次考試成績優劣論成敗，而把學生課堂表現也列入評價范圍。“會傾聽、會合作”等內容關注的不再是知識本位，而是融入了情感態度方法，提供給學生更多的發展空間。為了實現對學生的多元評價，學校為每名學生建立了成長記錄袋，讓學生用自己的努力來描述一個個成長的“故 事”和發展的軌跡，在成長記錄袋里，“我的自畫像”、“小腳丫”、“老師、同學、父母對我的評價”、“我學會了”等各具特色的材料，給學生帶來了全新的感受和發展的信心。

三、潛心研究，收獲甜美果實

一分耕耘，一分收獲。經過多年的探索和實踐，讓我校的語文教學跨上了一個新的臺階，發生了讓人欣喜的變化，學校也因此收獲多起來。在近幾年的三、五年級統考中，我校語文成績均名列前茅。在市縣級課堂教學大賽中，我校語文教師顧艷萍、戰海英、幺海燕、張琴、初金麗、蔣金菊、張春艷等均獲得可喜成績。在縣里舉辦的兩屆書法大賽中，我校學生分別獲得團體第二名的好成績。在今年的教師技能比賽中，我校獲得全縣小學組團體第一名的佳績，其中以語文教師張琴的表現尤為突出，獲得廣泛贊譽。

從綠意蔥蘢到迎來收獲，經過不斷的探索與實踐，我校語文教學的改革已初見成效，我們相信：堅持課改是我校發展的不竭動力，它必將引領紅少年小學教育走向希望的田野。

申報語文教改示范校材料

和諧語文 奠基美好人生

雞東縣紅少年小學

2011-12-5

第五篇：《快樂的人生》讀后感

《快樂的人生》讀后感

卡耐基的《快樂的人生》，這本書讓我受益匪淺,我仿佛看見了一縷陽光，遇見了一個引路人，找到一個洞悉自然、社會、人性的牧者，這顆一直尋找的心才開始踏上通往美好人生的旅程。

戴爾.卡耐基結合社會論述了自己的觀點，用簡單明了的理論和生動活潑的事例，詳細地分析了人具有的一般性格，如何尋找快樂的人生，并且對其進行大量的分類，總結觀察人類特點的方法，同時提供相應的有效策略。內容涉及上下級之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會關系的處理。《快樂的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態度從而改變人生，使我受益匪淺。

我學著改變我自己，學會以快樂的態度去對待學習，對待工作，對待生活，把這作為自我提升的第一項。書中說：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。”從此我逐漸學會了當改變不了環境的時候，我可以改變自已去適應環境；當改變不了事實的時候，我可以改變態度去面對事實；我改變不了過去卻可以把握現在；我不能左右天氣卻可以改變心情；我不能選擇容貌卻可以展現笑容；我對生活微笑，生活也會對我微笑。從此我的心不再壓抑，以快樂的心情去面對困難。這是我讀《快樂的人生》受益最突出的一點。卡耐基說：“能征服精神的人，強過能攻城占地”。這句話告訴我們的道理就是：唯一真正需要我們改變的，只有我們腦部那架思想相機鏡頭的焦點。每當感到不安的時候，我就會告訴自己：只要把相機的焦距調好，一切就都好了。因為那使我發現思想對于身心兩方面的控制力，我現在能夠使我的思想為我所用，而不會有損于我；這樣無論對于工作、生活我都可以做到游刃有余。

卡耐基先生說過：“真正的快樂不見得都是愉悅的，它多是一種勝利。”說的很對，有時候快樂發生在你身上是不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你，使你的內心得到了充實，所以只能成一種勝利。

結合生活再去回味書中的道理，更別有一番滋味。