第一篇：爭做高技能人才

爭做高技能人才，鑄就青春輝煌

作為一名技校生來說，不少同學都曾經問過自己，我們的就業之路該去走呢？

魯迅先生曾告訴我們，路是自己走出來的，是啊！我們的人生之路只有靠自己去選擇，去拼搏，去創造。可是對于涉世之出的我們來說，我們的人生之路又該指向蒼穹的何方？我們迷茫了，面對未來，我們不知所措！

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。是一冊紅色的，中國高技能人才楷模事跡讀本，讓我找到了漫漫人生的源頭活水。厚重的文字，記載著英雄楷模們的紅色事跡和一枚枚紅色的獎章。我用顫抖的雙指翻閱十位英雄職業人生的每一頁，他們成長的故事如此的感人至深，摧人奮進，讀過他們人生篇章的人們都知道，他們都只有中專學歷，可是，他們就是在一技校畢業的基礎上，建立了人生的輝煌和價值，鐵人式的石油工人，王為民把生命獻給了勝利油田的技術革新工作，還有新時代的“創新尖兵”羅東元二十年磨一劍，靠自學成才，在鐵路電氣設備維修工作中，完成了100多項的革新項目，獲得數項國家專利。

是聳立的燈塔，在黑夜里為遠行的航船，照亮了歸航的港灣，是十位楷模的英雄事跡，在我迷茫的青春路口，為我指引了人生前進的方向。古人說：“有志者，立長志”“無志者常立志”，我要做立長志的志人。我宣誓：我宣誓我要做一名羅東元式的優秀高技能人才！

人生有了目標才有積累，有了積累，才有優勢，有了優勢，才有突破，有了爭做高技能人才的扎根基層為國爭光的理想目標，才有我不斷

向上銳意進取的動力，我要用最短的時間，學習羅東元自學成材的精神，熟練掌握崗位技能，不斷創新成為一名學習型，知識型，創新型，復合型的高技能人才！

我們只有了解自己，才能走在科技與時代發展的前端，在技校學習的兩年中，使我掌握了一定的專業技能與理論知識，但是我們還差的太多太遠了，所以我要憑借堅強的毅力發奮自學，取長補短，鄒利弊害，全面了解自我，而后發展自我，我想我能行，所以我一定會成功！

人生不過幾十載，時間是寶貴的，所以“要千海萬漉，沙里淘金”，只有規劃好人生的階段性目標，制定有效的措施，并按照措施去實行，才能一步一步走向成功。

我的職業生涯規劃與實現措施是：

一、基礎階段：在學校兩年的學習生活中，要刻苦學習維修電工操作技能和理論知識，并充分借組學校的實習設備刻苦訓練，熟練掌握操作技能和理論知識，做一名全方面的一個充滿智慧的世界文明青年。

二、實踐階段：我們即將走出校門，面臨就業，那時，我將積極投身到一線工作崗位哂納感發揮自身自學能力強的特點，在工作上要多問多看多練，虛心向老師傅學習，不斷的探索積累經驗，有上幾年的時間使自己練就一身精湛的技藝。

三、創新階段：學習和掌握別人的技術，只是提高自己的一種途徑。重要的是敢于創新，不斷的向新的臺階跨越，羅東元的技術創新，為韶鋼節省投資3000多萬元。如果我能成為一名高級技師，我還要不斷積累工作經驗，根據企業和國家的實際需要，改革和優化生產設備，提高

生產效率，為企業和國家多做貢獻，這也是振興中華，報效祖國的需要。

我是一名學生干部，在兩年的技校生活中，我要充分的抓住機遇，為今后的發展奠定堅實的人生基礎，我要充滿自信的去拼搏，去奮斗。堅信“三百六十行，行行出狀元”有志向，有計劃，有落實的去追求我的職業目標，像十位楷模一樣，成為21世紀的高技能人才！

只有啟程，才能達到理想的彼岸，只有拼搏，才會收獲輝煌的成功，只有奮斗才能品味幸福的人生。如果你有夢想就不要放棄，同學們加油吧！成功就在前方等著我們。

第二篇：爭做高技能人才鑄就青春輝煌

知識改變命運，技能成就未來

尊敬的領導．老師．親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是《知識改變命運，技能成就未來》

同學們：我想問大家一個問題：“冥冥之中，是什么主宰著我們的命運？我們要怎樣才能改變自己的命運呢？”

著名導演張藝謀是這樣回答的：＂無論是名揚全球的科學家，藝術家，或是一個普通的百姓，都是知識改變了他們一生的命運．＂

三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識。一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章。是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓比爾蓋茨全世界的首富．

知識改變命運，這是真理，但是在座的各位同學，我們要清楚的知道：我們不可能成為諸葛亮、愛迪生，比爾蓋茨那樣的偉人，我們只是一名普通的職校生，可是你知道嗎，我們同樣可以成為另一類的偉人，那就是技能型的高級技術人才。讓技能成就我們的未來。你也許會搖頭說，這是不可能的。那么，請看紀錄片《大國工匠》。

《大國工匠》講述了八個工匠“8雙勞動的手”所締造 的神話。他們能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的 “中國制造”。大國工匠，技藝精湛，令人嘆為觀止，有人 能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能 把密封精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感，堪比x光那般精準等等。這些“大國工匠”，基本都是奮斗 在生產第一線的杰出勞動者，他們以其聰明才智，敬業勤勉，書寫著一線勞動者的不平凡。他們為我們的時代，為我們的 社會做出突出的貢獻，讓我們為之震驚，為之嘆服，為之激 動，為之點贊。

這群勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大 學，而是追求職業技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑 著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域 不可或缺的人才。

作為一名中職生，不少同學都曾經這樣問過自己：＂我的 就業之路該如何去走？＂

魯迅先生曾告訴我們：＂路，是自己走出來的！＂是啊！我們的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏．可是對于之初的 我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何方呢？“大國工匠” 的感人故事給我們就明確了今后人生的方向：識改變命運，技能 成就未來。

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了＂爭做高技能人才，扎根基層，為國爭光＂的 理想目標，才有我們不斷向上，銳意進取的動力．

同學們，現在我們正處于學習技能知識，為將來建設祖國打 下堅實基礎的關鍵階段，在求學的日子里，我們應該刻苦努力，堅持不懈，學習技能，練就一身過硬的本領．只有這樣，我們才 能實現自己的人生目標，才能為將來報效祖國貢獻一份力量．

＂業精于勤而荒于嬉＂，同學們，讓我們從現在起，努力學習，充分利用學校給我們創造的一流的學習環境和學習氛圍，苦練技能，做一名優秀的中職生．

最后，我想用一首詩，來結束我今天的演講：

選擇天空

讓青春自由翱翔

選擇奮斗

讓青春放聲歌唱

選擇了一種職業

讓青春在汗水的浸潤中揮灑希望

選擇了一種職業

讓生命在青春的收獲中鑄就輝煌

我的演講完畢！謝謝大家！

第三篇：《爭做高技能人才 鑄就青春輝煌》

爭做高技能人才 鑄就青春輝煌 尊敬的領導．老師．親愛的同學們：

大家晚上好！今天站在這里參加此次演講比賽，我感到無比的驕傲和自豪．

作為一名中職生，不少同學都曾經這樣問過自己：＂我的就業之路該如何去走？＂

魯迅先生曾告訴我們：＂路，是自己走出來的！＂是啊！我們的人生之路只能靠自己去選擇，去拼搏．

可是對于之初的我們來說，我們人生的航標該指向蒼穹的何的呢．我們迷茫了．面對未來，我們不知所措？

同學們：我想問大家一個人問題：冥冥之中，是什么主宰著我們的命運？我們要怎樣才能改變自己的命 運呢？

著名導演張藝謀就回答了這個問題：＂無論是名揚全球的科學家，藝術家，或是一個普通的百姓，都是 知識改變了他們一生的命運．＂

三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，決勝千里，這力量就來自于知識：一代

偉人毛澤東博覽群書，海納百川，領導全國人民改變了中國的命運，用知識譜寫出了光輝的篇章；是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓頓；是知識，讓輪椅上的霍金成為了 全世界的驕傲．

＂創新標兵＂羅東元只念了一年高中就下崗了，雖然學業中斷，但他從沒有放棄自學．沒有放棄＂要為

國家做出一番業績＂的理想．＂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自若寒來．＂羅東元所有的成就源于他用對理想堅 持不懈的追求．

人生有了目標才有積累；有了積累，才有優勢；有了優勢，才有突破；有了＂爭做高技能人才，扎根其

層，為國爭光＂的理想目標，才有我不斷向上，銳意進去的動力．

當今社會最注重什么人？人才！因為人才是促進社會發展的動力，只有掌握了足夠的知識，才能成為人

才，成為對社會有用的人，反之，我們就很難被社會認可，終將被社會所淘汰．一個有知識的人能改變自己 的命運，一群有知識的人能改變國家的命運．

＂知識改變命運，技能成就未來＂．同學們，現在我們正處于學習技能知識，為將來建設祖國打下堅實

基礎的關鍵階段，在求學的日子里，我們應該刻苦努力，堅持不懈，向我們身邊的好榜樣學習．只有這樣，我們才能實現自己的人生目標，才能為將來報效祖國貢獻一份力量．

＂業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨．＂同學們，讓我們從現在起，努力學習，充分利用學校給我

們創造的一流技訓環境和學習氛圍，苦練技能，做一名合格的中職生．

最后，我想用一首詩，來結束我今天的演講：

選擇天空

讓青春自由翱翔

選擇奮斗

讓青春放聲歌唱

選擇了一種職業

讓青春在汗水的浸潤中揮灑希望

選擇了一種職業

讓生命在青春的收獲中鑄就輝煌

我的演講完畢！謝謝大家！

第四篇：高技能人才推薦材料

1月11日，中國石油天然氣第六建設公司工人技師**被評為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國資委授予了“中央企業技術能手”的光榮稱號。**自1991年8月從四川油氣田建設技工學校電焊專業畢業分配到六建公司以來，先后參加過這個公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬噸乙烯工程、大港石化廠加 氫制氫裝置技改工程等10多項大中型工程項目焊接工作。15年來，他在實踐中學習、在學習中創新，積累了豐富的焊接經驗，焊接技術水平得到質的飛躍。**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當時承建的最大工程項目———湛江美亞煉油廠的施工建設中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經驗，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經過短時間的自我學習和調整，終于將焊接一次合格率提高到95％。在學好業務本領的同時，**加強理論知識的學習，在工作中不斷磨煉自己。先后自學《焊接材料應用》、《焊接工藝學》等有關業務書籍。無論到哪個工地，他隨身總帶著有關焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導實踐，技術水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續重整項目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統焊法勞動強度很大。**在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國后通過自己實踐中的不斷摸索，領悟了這種較為先進的操作方法，便將這一方法在施工生產中推廣應用，有效提高了生產效率，減低了焊工勞動強度。在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項任務。在他的帶領下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進班組”等稱號。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導“在工作上相互促進，在生活上相互關心，在思想上相互交流，在技術上相互切磋”的人性化管理理念，注重發揚班組的團隊精神；認真開展班組技術培訓，帶頭鉆研業務技術，并深入一線，手把手地進行現場培訓。2006年1月至5月，**被借調到六建公司職工培訓中心擔任焊接培訓操作指導老師，負責培訓兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓要求高，受訓人員基本技能等級不一，要按時完成培訓任務，必須要制定一套合理的培訓計劃。**首先對這些焊工逐個進行摸底測驗，了解實際操作水平，作為制定培訓計劃的依據；然后根據摸底結果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習時間做相應調整，同時利用休息時間增加培訓量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過一系列培訓工作，受訓焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓合格率達90％。多年來，**在刻苦鉆研焊接技術的同時，熱心幫助、指導其他焊工，將自己多年來的工作經驗和學習心得毫無保留地傳授給他們，與他們切磋焊接技藝，總結交流施工中的經驗教訓，達到共同提高的目的。

第五篇：高技能人才推薦材料

-中央企業技術能手XXX

1月11日，中國石油天然氣第六建設公司工人技師**被評為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國資委授予了“中央企業技術能手”的光榮稱號。**自1991年8月從四川油氣田建設技工學校電焊專業畢業分配到六建公司以來，先后參加過這個公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬噸乙烯工程、大港石化廠加氫制氫裝置技改工程等10多項大中型工程項目焊接工作。15年來，他在實踐中學習、在學習中創新，積累了豐富的焊接經驗，焊接技術水平得到質的飛躍。

**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當時承建的最大工程項目———湛江美亞煉油廠的施工建設中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經驗，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經過短時間的自我學習和調整，終于將焊接一次合格率提高到95％。

在學好業務本領的同時，**加強理論知識的學習，在工作中不斷磨煉自己。先后自學《焊接材料應用》、《焊接工藝學》等有關業務書籍。無論到哪個工地，他隨身總帶著有關焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導實踐，技術水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續重整項目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統焊法勞動強度很大。**在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國后通過自己實踐中的不斷摸索，領悟了這種較為先進的操作方法，便將這一方法在施工生產中推廣應用，有效提高了生產效率，減低了焊工勞動強度。

在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項任務。在他的帶領下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進班組”等稱號。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導“在工作上相互促進，在生活上相互關心，在思想上相互交流，在技術上相互切磋”的人性化管理理念，注重發揚班組的團隊精神；認真開展班組技術培訓，帶頭鉆研業務技術，并深入一線，手把手地進行現場培訓。

20xx年1月至5月，**被借調到六建公司職工培訓中心擔任焊接培訓操作指導老師，負責培訓兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓要求高，受訓人員基本技能等級不一，要按時完成培訓任務，必須要制定一套合理的培訓計劃。**首先對這些焊工逐個進行摸底測驗，了解實際操作水平，作為制定培訓計劃的依據；然后根據摸底結果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習時間做相應調整，同時利用休息時間增加培訓量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過一系列培訓工作，受訓焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓合格率達90％。

多年來，**在刻苦鉆研焊接技術的同時，熱心幫助、指導其他焊工，將自己多年來的工作經驗和學習心得毫無保留地傳授給他們，與他們切磋焊接技藝，總結交流施工中的經驗教訓，達到共同提高的目的。