第一篇：開心作文網作文指導之《新材料作文的命題類型》

開心作文網作文指導之《新材料作文的命題類型》

1．提煉話題型

提煉話題型新材料作文，就是材料交代的內容十分的集中，一眼就看出話題范圍。如2006年上海春季高考作文試題：

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是??

這道作文試題，盡管沒有話題，但話題就是“聲音”。材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，考生可以從這道作文試題中提取出一個話題，那就是“聲音”。不過，需要特別注意的是本道作文試題在材料中對“聲音”這一話題進行了限制，要求考生所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音。只要把握住了這些，我們便可按照話題作文的寫法進行寫作了。

由此，我們可以歸納出提取話題型材料作文提取話題的方法便是這樣：試題材料各項內容所涉及的共同對象是什么，提取出來的話題就是什么。為了進一步說明問題，下面我們再來以2007年春季上海高考作文題為例。

其題目為：

有過很多很多的地方，我們來過又離去；有過很多很多的事情，我們經歷又忘記；有過很多很多的朋友，我們相識又分開??未曾有過的那份感悟，歲月把它輕輕送來。請寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌），題目自擬。

材料第一部分是三個排比句，描述了人生旅途中的三種情況：地方——來過又離去；事情——經歷又忘記；朋友——相識又分開。第二部分是概述，說因為歲月流逝，對過去的這三種情況有了新的感悟。由此推導出的主題是：歲月使人的思想感情豐富成熟了。

根據這個主題，我們一般可以把材料中的三種情況當做三個側面，即“地方”“事情”“朋友”?？梢試@一個方面寫作。如寫農村老家，兒時去過幾次，不感覺到什么留念，但讀到高中，煩囂的城市生活使自己感悟到了它的清新、和諧、淳樸。又如寫自己曾幾次迷戀上網與父母爭吵，長大了才體悟到父母的苦心和自己的荒謬。又如與朋友幾次交往，之后才

懂得什么是真正的友情。角度最好選擇個人（即自己），也可以寫別人。也可以寫成議論文，選擇一種或數種情況為論據，闡明歲月會使人的思想感情豐富成熟的道理。

從這個例子中，我們又得到一點啟發，即解析材料時，首先要判定材料的文體特征，然后，再依據該文體的特征去理解分析材料。

2．揭示觀點型

作文試題所提供的材料只有故事、寓言、詩歌之類的內容，其中蘊含有對事物的感情傾向，卻沒有用明確的語言表達出一定的看法，考生需從中提取出幾

個觀點的新材料作文。如山東卷高考作文題：閱讀下面這首詩，根據要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。

飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。

這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。

②立意自定，題目自擬。

分析：這首詩具有廣泛的象征性和暗示性，主要告訴人們現實是很復雜的，也有黑暗的東西，要擦亮眼睛，千萬別為情緒和物象所迷惑！由此我們可以聯想和感悟的方面比較多，比如理想與現實的矛盾，距離與認知的關系，盲目的向往和崇拜，等等?？忌恍鑿钠渲腥魏我粋€方面提取出一個觀點即可，但是，這個觀點必須“與整首詩的寓意有關”。

我們可提取出幾個觀點：距離產生美；遠與近的關系；理想與現實；事物的兩面性等。

3．角度多元型

這種材料作文，就是指作文試題所提供的材料中體現了幾個寫作的角度，當然有最佳的角度，都可以選取寫作。

如，2008年全國Ⅱ卷高考作文題目：

《海龜和老鷹》有個好心人在海邊發現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個“偵察兵”。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。

根據此發表議論，自擬題材。分析：這個題目屬于“新材料作文”，屬于

一個寓言故事，也屬于有關系性作文，這個故事的含義比較淺顯：人的動機和結果有時可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結果卻適得其反。比如教育問題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對孩子的教育往往只顧及到個人的需要和想法，沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，靠一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。

要學會從不同角度側面分析，選取立意點：

海龜——有自己的生活規律。立意：自然之道；尊重自然；不尊重自然的惡果等。游客——幫助別人適得其反。立意：好心與惡果；好心辦壞事；如何幫助等。

老鷹 ——趕走又重來。立意：有恒心；審時度勢；不放棄等。

4．評論選擇型

評論選擇型，就是給的材料里，有命題人的評論，分析了幾種，供考生選擇。一定要仔細分析，從題目的關鍵詞到一條一條的評論，與社會、人生、自我聯系起來，再確定自己的觀點，確定一個觀點，展開記敘或議論的寫作。

如，2008年北京市高考作文題：

在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。

老師讓學生們對此發表自己的看法，學生們各抒己見：

觀點一，看起來到了極限，其實還有很大空間

觀點二，做事要有一定的順序，應該先放沙子

觀點三，對，分量重的事應該先做，比如大的石頭應該先放進去

觀點四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可??

請根據材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。分析：此題大致可以從這幾點立意：1．學無止境；2．變與不變；3．過程與結果、方法與結果； 4．思維的魅力、思維靈活性；5．相對空間與絕對空間等。自己選取一個好的切合題目的立意，可以寫一篇思辨議論文也可以寫成優美的散文。

我們具體來分析一下：

（1）

借助材料中的關鍵詞，與人生、社會、自我聯系，展開議論。

①“滿”與“不滿”?！皾M”：一層可理解為自滿之意，放了石頭就以為滿了，還可加沙子、水。二是人生的生命極限如何達到完滿?！安粷M”，就是學識、精神永不滿足。

②沙子、石頭、水、杯子的比喻義。

沙子：我的生活需要沙，需要小的沉淀；人生也要有沙子一樣的謙遜性格，能夠不惜見縫就鉆，能屈能伸，才能使自己的那些缺漏補上等。

石頭：人生要干大事情；人生的硬度；人生要有石頭作為基礎，那是生命存在之基礎，才能使人生充滿力量等。

水：水的柔情；人生還要有水一樣的韌性，頑強地滲透進去等。

杯子：人生就是一個大杯子；人生就是把杯子填滿思想；人生的空間與極限；人生的透明度；空杯子與滿杯子等。

綜合：石頭的硬，沙子的小，水的韌；從生命之極限完滿來談，發揮的余地更大些。人生如何才能最大可能地發揮生命的能量？那就是：其

一、要有堅實的如石頭般的性格和力量；其

二、要有沙子般的機遇，能在縫隙里生存；其

三、要有水一樣的韌性，強有力的滲透力。

（2）借助材料提供的觀點，與人生、社會、自我聯系起來，展開寫作。

①看起來到了極限，其實還有很大空間

提煉觀點：人生就是挑戰極限；人生的空間是無限的；極限與空間的關系；生命的過程就是空間的填補；生命的極限是與空間的填補成正比的；挑戰極限與空間無限；地震中挑戰生命的極限；極限與挖掘潛力等。

②做事要有一定的順序，應該先放沙子

提煉觀點：學會統籌；做事要處理好先后順序；重視思考，做事要動腦筋；生活的順序與人生的規劃；做事的順序與生命的鋪墊；人生的規劃與生命的成長；做事一定要有順序，先從小事做起；做事要打好基礎；循序漸進等。

③對，分量重的事應該先做，比如大的石頭應該先放進去

提煉觀點：人生要抓主要矛盾；做事要抓大事抓關鍵；解決問題要解決關鍵問題；生活需要掂量輕重；抓大促小的策略；大石頭與人生的硬度；分量重與人生的重；充分了解事物的特征等。

④不一定吧，先放沙子和水也未必不可??

提煉觀點：人生要打好基礎；做事要謹慎；科學就是嘗試，從“不一定”開始；生活就是探索；生活的另一面也是精彩的；生活也可以從頭再來；生活的答案不是唯一的；人生就是慢慢成熟的等。

（本文由開心作文網提供）

第二篇：開心作文網作文指導之《整理作文資料》

開心作文網作文指導之《整理作文資料》

（一）把個性的材料寫下來

用個性的材料來寫作文，這樣文章才有個性，才有吸引力。我們的生活看似相似，但是，各人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。

如，我發現房間里的燈還亮著。我望著窗外被寒風吹著的樹枝心想：這么晚了媽媽怎么還不睡呢？我披上大衣來到媽媽的床前關切地問：“媽媽您怎么還不睡呢？”媽媽聽見了慢慢地抬起頭望著我說：“天氣預報說明天要下降到兩三度了，我擔心你的手凍著了，給你做一雙手套?！蔽覔u了搖頭說：“媽媽，我不冷的。您勞累地工作了一天，也該早點休息了?！眿寢層脺厝岬氖置嗣业男∧X袋，搖了搖手說：“明天你的小手凍僵了，又怎么能把字寫好呢？作業做不好會影響成績的。你還是

別管我，快去睡覺！”我無可奈何地只好再次躺在溫暖的床上，可是我怎么也睡不著。腦海里總是浮現起媽媽又紅又腫滿布血絲的眼睛。媽媽您多好??！我又情不自禁地想起了往事。

（二）把現實的材料寫下來

社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，才能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，社會生活的新鮮事例有很多，要在作文中體現出來。

如關于家庭教育，一位考生就聯系了這樣的材料

記得有篇報道上有這樣一個故事：蘭州市民周女士收到兒子千里寄來的臟衣。這怎能不讓那些在溫室中成長的花草深深低下他們的頭呢？家長的溺愛讓他們迷失了道路，家長的寵愛又讓他們時刻以自己的成績來定位人生，社會呢？又在為他們營造保護的氛圍，摔倒了他們會大哭，永遠不會考慮如何站起。在青春的舞臺上，他們只是被人攙扶的弱者。

我想，父母愛孩子都是天經地義，學校和社會保護孩子也是應有的本分。但是，孩子的青春不是用無邊無境的愛做籌碼的，他們想要飛，就讓他們飛吧，飛翔在湛藍色的天空下，飛翔在廣闊的海洋上，去搏擊長空，俯瞰人生。

（三）把獨特的材料寫出來

保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用（因為這些材料也會是別人容易想到的），啟用第三次想到的材料。

如：林肯從來沒有被失敗所打倒

此時此刻我坐在高考考場中，心里也一個勁地打鼓。要是考砸了怎么辦？要是榜上無名又怎么辦？但是我不禁想起一個人的履歷表，他35歲競選參議員失敗，37歲競選再次失敗，39歲競選國會議員還是失敗，43歲才當選國會議員，45歲國會議員連任失敗，47歲競選副總統失敗，54歲時卻當選美國總統，他就是亞伯拉罕·林肯。林肯從來沒有被失敗所打倒，他總是看到希望，跌倒了再爬起來，一往無前地向目標挺進，最后終于獲得成功。那么我又有什么可緊張的呢？高考失利也不意味著一切都宣告結束，條條大路通羅馬，失敗不會總屬于我。

巴爾扎克說過：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵?！蔽覀円錾畹膹娬?，將挫折作為對自己的激勵，每天都保持樂觀；總之，笑對人生，這樣就終能獲得成功。

（四）把熟悉的材料寫下來

對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經過技術化處理，做到常用常新。可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續設想后來可能出現的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創新等等。

如：李白仰天大笑，易安小令發髻

聽到了，是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲，世俗左右不了他的腳步；聽到了，是在那碎花油傘下采擷易安小令發髻的李清照，世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤，“水通南國三千里，氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截，巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧，無懼周身的桎梏，像荊棘鳥，無懼地歌唱，哪怕流血而亡？讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽天空的呼喚，那是屬于你我的天堂。

（五）把細小的材料寫下來

把細小的材料寫下來，就是把細微的、有意義的材料充實到文章中去。

如：丘吉爾的弱點

丘吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是丘吉爾每天的廣播講話。可是有誰知道，丘吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當他確定了自己的遠大目標和抱

負后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座了。

（六）把理性的材料寫下來

理性的深度，是議論文得高分的關鍵，是使文章提高層次的捷徑。

如：蘇格拉底寧愿咽下毒藥也不肯放棄他的信

實例解析

仰和真理

哲人蘇格拉底，不惜失歡于眾，獲罪于邦，寧愿咽下毒藥也不肯放棄他的信仰和真理。他只說一句：“只要我一息尚存，不論你們是否釋放我，你知道我是不會停止向我見過的每一個人闡明真理的?！睕]有冗長辯白，沒有任何遺著，一句話就穿越時空，亙古長存。歷史的砝碼稱量的不是長短，而是分量。

（本文由開心作文網提供）

第三篇：開心作文網作文指導之《新材料作文如何審題》

開心作文網作文指導之《新材料作文如何審題》

1．新材料作文與材料作文有什么不同？

新材料作文，是近幾年興起的高考作文命題形式，2008年全國卷、北京卷、福建卷、江西卷都用了新材料作文的形式。單從給出材料這一條件看，“新材料作文”仍然可以看作是材料作文的一種?！安牧献魑摹边@種考查形式一直在發展中，“材料作文”引用的材料，內容指向明確，主旨比較單一，題干明確寫作內容和文章體裁。而“新材料作文”在引用材料和題干命制上又有所發展：材料敘事相對完整，全文提供了很多立意的空間；題干“要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”和“不要脫離材料的含義作文”?？傊牧献魑膹娬{的是立意的唯一性，要圍繞核心觀點展開寫作；新材料作文，則是強調觀點的多元性，即核心觀點可以，材料中反映出來的其他觀點也可以立意寫作。自主性、開放性、靈活性、多元性、增強了。

2．新材料作文審題的步驟

第一步：全面理解材料

廣東省高考作文閱卷組組長陳妙云教授的要求：看新材料作文的審題時間最少五分鐘。因為這是立意構思的基礎，是樹之根，水之源。新材料作文，不僅要全面理解材料，而且要適當地分析材料，因為只有經過分析，理解才能全面深刻。看材料要理解分析幾個有關思想內容的基本問題。下面以全國高考新材料作文為例，談談如何全面理解材料。

題目：一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

我們可以從這樣幾個方面設問：

（1）材料的核心主題是什么？新材料作文也有最核心的主題，本材料的主題是：通過

烏鴉自不量力地模仿老鷹抓小羊的故事和牧羊人及其孩子的評論，說明：人要量力而行，不過也要有敢于嘗試的精神。

（2）材料可分幾個部分？分兩個部分。第一

部分是故事，第二部分是評論。

（3）

材料中有幾個角色（或幾個方面）？他們的行為或言論（或這幾個方面）分別表達了怎樣的意義和價值取向？

我們可歸納為：①老鷹：熟練地成功地抓住了小羊。②烏鴉：自不量力必然失敗，而且學老鷹學得不對（老鷹是“俯沖”，烏鴉是“哇哇地從樹上猛沖”）。③牧羊人：認為烏鴉自不量力很可笑。

④孩子：認為烏鴉另有可愛的一面（敢于嘗試）。第二步：選擇一個側面、一個角度構思作文

（1）側面，就是問題的一個方面

按《現代漢語詞典》的解釋，“側面”就是“旁邊的一面”。一個正方體有六個面，都可以分別認作是側面，同理，一個事物、一篇文章的內容形式也表現為多個側面。就一篇文章的內容表現來說，可含有多個側面。分解時，要采取分類的方法。一位專家舉了《東郭先生》的例子。按思想意義來分，有揭露狼的兇殘本性的一面，有批評東郭先生糊涂受騙的一面，也有贊揚農民聰明機智的一面。

烏鴉捉羊也按思想意義來分，有肯定老鷹的一面，有批評烏鴉自不量力的一面，有表現牧羊人看問題抓住實質的一面，有表現孩子看問題全面的一面，等等。

（2）角度，就是選擇看問題的視角

“角度”，《現代漢語詞典》解釋，就是“看事情的出發點”。對同一個事情，從不同的當事人的角度去看，會有不同的發現。由此，可以從以下不同的角度看材料：

從單一的角度看——

從“鷹”的角度看：有力量有技巧就能成功。

從烏鴉的角度看：自不量力或未學到別人本領的實質必然失敗。

從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非?？尚Φ摹?/p>

從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有

敢于嘗試的可愛一面。從兩方面的角度看——從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之失??；東施效顰是不能成功的。

從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點好。

這樣一分析，你的構思立意就有了明確的范圍了，你盡可以從中選擇一個側面、一個角度來寫了。寫的時候還要聯系社會生活實際，不能一味地就材料論材料?？隙ㄓ腥藭枺@么多側面和角度有沒有高低、優劣之分，或者說哪個側面哪個角度最好？關于這個問題，陳妙云教授說得很肯定，就是都一樣，平等關系，沒有高下、優劣之分。關鍵在于不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇其他的角度也是如此。前面之所以要求大家在全面理解材料的時候，要概括材料的主題，其目的也在于此。

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第四篇：開心作文網作文指導之《話題作文審題方法》

開心作文網作文指導之《話題作文審題方法》

1．虛實替換法

虛實替換法，就是話題范圍很廣，比較“虛”，要用生活、事例等“實”的方面替換。如果給的話題或標題的中心詞比較虛，這時不妨用較為具體的詞語來替換。這種打開思路的方法叫虛實替換法。

上海高考作文題“必須跨過這道坎”，“坎”是什么？顯然，這里是比喻，喻指障礙、困難、逆境、不幸、考驗等。有不少優秀的議論文，角度新穎，有見地。例如，有考生寫“青春是道坎”，因為青春象征朝氣蓬勃，但容易使人變得浮躁；青春意味著滿腔抱負，但有時年輕人不能正確審視自我；青春意味著頭腦靈活，充滿創見，但有時年輕人不能虛心聽取別人的意見等等。還有考生寫，我國經濟快速發展，國際地位不斷提升，在這個過程中，有不少人只習慣于聽贊美的話，聽到一點批評的聲音就受不了。所以，民眾需要跨過“心理脆弱”這道坎，大國要有大國的氣度。

下面是優秀作文的片段：

以實代虛之一：生活紀實，描述細節

漫長的暑假終于結束了，考上大學的同學已陸續去各自的大學報到；沒有考上的同學也已報名到高考復習班，我該何去何從？難道就這樣整日生活在愧疚和失望中？難道就這樣放棄自己為之奮斗了十二年之久的大學夢？??無數的難道充斥在大腦中，一種不甘心的念頭隨之在內心生出，且逐漸變得明朗起來。

“孩子，雖然你這次失敗了，可就為此而放棄你向往了那么久的大學夢，值嗎？去復讀吧，這道坎你肯定會跨過去的?！眿寢尣恢裁磿r候來到了我的身邊，我回過頭，接過媽媽手中一張復讀班的報名表，“是你班主任送過來的，我們都支持你?！薄皨寢?，我??我??我對不起你們！”

以實代虛之二：細致舉例，詳細分析

這叫人想起凱文·卡特和他那張獲得普利策獎的照片：一位蘇丹女孩在前往救濟站的路上被禿鷹襲擊著，她無力反抗，眼里飽含淚水與恐懼?？ㄌ赜眠@照片紀錄了非洲大地的蒼涼悲情，卻被更多人指責缺乏道義與人生。其實他在按下快門后馬上擲出了石子將女孩抱進救濟站，然而眾人的尖銳還是將這位攝影師的心刺傷了?！吧耐纯噙h比快樂更讓人難以承

受”，這是他留給世界的最后自白之一。

以實代虛之三：組合舉例，簡略概括

猶記得黃永玉先生說過，文革下放時，他與表叔沈從文擦肩而過。正是在那條鄉間小道上，從文先生說了三個字“要從容”。我感動了，為那平淡的三個字里傳出的力道。仍是那段艱苦卓絕的時期，童第周被從中科院系主任的位置上拉下馬，他被批斗，被叫去掃了整整五年廁所。然而這位瘦小的知識分子沒有驚慌失措亂了方寸。他每天堅持在八點前完成工作，因為這是表示他“對八點后工作時間的尊敬”。

這些人，也是平凡的人，他們也曾面臨世間最難熬最殘酷的一道坎，但他們挺過來了，因為他們知道，自己必須跨過這道坎！

2．話題補充法

命題人有時有意識地將標題或話題中相關詞語的定語或賓語給省略了，其目的是為了給考生留下發揮的空間，這時，可以把其省略的定語或賓語給補出來。只要補出了定語或賓語，作文思路也就打開了。這種打開思路的方法，叫話題補充法。

山東高考作文題“時間不會使記憶風化”，細心一些，就會發現命題人把“時間不會使記憶風化”中“時間”、“記憶”的定語給省略了。考生可以試著補出來。先給“記憶”補定語。是什么樣的記憶呢？

可以填寫家庭的記憶——母親的記憶；父親的記憶；奶奶的記憶；爺爺的記憶；家庭的記憶；坎坷的記憶；相片的記憶；老家的記憶；推磨的記憶；勞動的記憶等。

可以是國家的記憶——圓明園的記憶；阿房宮的記憶；鴉片戰爭的記憶；唐朝的記憶；詩的記憶；紅軍長征的記憶；臺兒莊的記憶；木輪車的記憶；變化的記憶等。

再如，福建高考作文題“季節”，寫什么呢？填補啊。

可以寫春夏秋冬四季的故事——春天，我怎樣；夏天，他怎樣；秋天，菊花怎樣；冬天，梅花怎樣等。

可以寫春夏秋冬與生命聯系起來——春天是少年；夏天是浪漫的季節；秋天是收獲的季節；冬天里，老年人的反思等。

可以用在季節的前面加合適的詞語——如豐收的季節；希望的季節；美好的季節；痛苦的季節；悲哀的季節；愁苦的季節。

3．含義延伸法

話題的含義，要合理的延伸擴展。有時，命題人在材料中用了省略號，或在標題或話題中使用了具有多義的詞語，這時，就可以將省略的內容在材料的提示下通過擴展加以補充，將多義的詞語在基本義的基礎上擴展補出其比喻義、引申義等，從而打開作文思路，這種方法叫含義延伸法。

廣東高考作文題“傳遞”，可以把“傳遞”的含義延伸：技藝的傳遞、經驗的傳遞、思想的傳遞、文明的傳遞、文學的傳遞、科技的傳遞、火炬的傳遞、精神的傳遞、人文的傳遞等。圍繞“傳遞”，進行引申即可。

（本文有開心作文網提供）

第五篇：開心作文網之《高中生優秀作文兩篇》

高中生優秀作文《誰道冰消》

上海 楊天穎

關鍵字：高中，優秀作文，開心作文網

放下手中的報道，心情異常沉重，昆劇，這曾經如水鉆般閃爍著晶瑩的美麗冰塊，正在以現代人無從感知的速度，迅速消融，而那些零落在巨大黑暗中的細小光點正凄涼寂寞地進行著絕唱，唯美而心碎。

正如報道中所說，“這不單是一個或幾個劇種的生存困難，傳統戲曲的窘境折射出的是某種文化的尷尬?！崩∪缤且幻骁R子，折射著傳統文化的失落。某種主流觀點認為“昆曲的衰落是必然的，因為它已經接近完美”，根據“盛極必衰”的說法這也是行得通的，但我覺得，這種將衰敗歸結于昆曲本身的說法難逃推卸責任之嫌，而對于那些堅守清貧之地的伶人而言，是極其冷漠而讓人心寒的。建國以來，各劇種正在以每年消亡一個的速度銳減，其中不乏還未興盛就已衰敗的。

以昆曲為代表的傳統文化的失落，從某種意義上來說，可能是因為針對人群的限制性。這種高雅的“陽春白雪”，不是“下里巴人”能夠理解并接受的，于是，就出現了曲高和寡的窘境。造成這種局面，并不全是因為傳統文化太過于高雅，而是因為我們的生活日益趨向物質化，逐漸淡漠了精神性的追求，而激烈的生存競爭仿佛是一只無情冷酷的手，扼住了生活的咽喉，使我們喪失了曾經的閑情雅致，更無法靜下心來，去欣賞、理解、享受一種藝術。同時，市場經濟體制下，純藝術的東西的生存更具危機化了，高成本的投入，低效益的產出，使得伶人的待遇簡直低得無法被常人接受。藝術是源于生活的，但也是高于生活的。在基本生活都難以保障的時候，人們還哪來的閑心去搞純藝術？如今，隨著超女、好男兒的橫空出世，掛著“雅俗共賞”的旗號，不斷地將藝術推向經濟化、產業化。試想，當目睹周圍的人憑借并不怎樣的歌喉和身段便一夜成名暴富的時候，那守著清貧，吟唱寂寞的伶人心中的秤怎么不會傾斜呢？再看看我們的鄰國日本，面臨傳統文化瀕臨滅亡時，不惜花巨資維持其艱難的生存，不管效益如何，能讓傳統文化活著，本身就是一種成功。傳統文化如同一棵大樹的根，支撐著一個民族，保護好我們的根，保護好我們的文化，才能讓我們的民族屹立于世界民族之林。

聽著哀傷的聲音吟唱著：“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了?！毙闹胁唤麨檫@一顫，在冰消之前，我們還能做些什么？

作文點評：

文章的選題非常具有現實意義，作者向我們陳述了自己對傳統文化的失落的原因分析，同時提出了自己的倡議：傳統文化如同一棵大樹的根，支撐著一個民族，保護好我們的根，保護好我們的文化，才能讓我們的民族屹立于世界民族之林。能夠把視野放在廣大的社會生活中并積極思考，表現出了作者作為社會主人翁的責任意識，文章所反映的現象，非常值得我們深思。

高中生優秀作文《江南搖》

吉林趙卜銳

關鍵字：高中，優秀作文，開心作文網

搖啊搖，搖到外婆橋。

像余秋雨說過那樣，周莊只有坐船去才會有味道。大致如此。

密集的河道縱橫交錯，在這里，它是周莊人不可或缺的交通途徑。在水鄉，河流即是人們隨腳徜徉的大街小巷。

乍到周莊，小鎮上已經有不少游人和我們一樣，人都是陸路進來的，一進鎮便已徹底領悟了水的魅力。船老大們的身旁圍著許多人，他們都是要坐船游周莊的。順著這一條貫穿整個鎮子的小河望去，依稀的朦朧之感涌上心頭，綠枝與潺流的交相呼應立刻使得這里的一切美不勝收。古橋斑駁的倒影在河面上波折翻滾，不時傳來船老大興趣盎然的歌聲，有如河水般使人流連忘返。

周莊雖小，可這鎮中的古橋卻相當多。當地的居民很驕傲，因為在江南，周莊的橋是最多最滄桑的。主河道的末部有三座并排挨著的橋，當年乾隆皇帝游周莊時，便對這三座橋喜愛有加。于是這“被龍體護佑”的古橋便成為了所有橋中最具有文化底蘊的，最里面的那座還尤以那一部“搖啊搖，搖到外婆橋”的電影而出名。據說，只要按順序走過那三座橋便會一生平安。

河道上并不很安靜，來來往往的船穿梭于河道間，這里很熱鬧，偶爾；也會“塞車”，但是只要用手輕推，擋住去路的船便會輕輕蕩開。

沒過多久，船來到了江南財神沈萬三的舊宅。沈萬三擁有萬貫家財，富可敵國，于是他的宅子也是周莊最大的。船泊在沈廳的私家碼頭，明朝時期的家居環境立刻映人眼中。全部建筑呈縱深推進結構，一條狹小的門洞衍伸出長長的一串深景，顯現了江南商人藏愚守拙的謹慎，又鋪張了家庭禮儀的空間規程?；撕荛L時間才游遍沈廳，體面又不失古樸的設計的確賞心悅目。有人說沈萬三致富得利于貿易，包括海外的貿易。這種說法卻沒有足夠的佐證。但是，周莊貼近運河、長江和黃浦江，從這里出發可以直接借運河而通南北，借長江而通東西，又可與蘇錫一帶貿易往來，后來鄭和下西洋的出發地瀏河口就與周莊十分接近。這樣一個優越的地理位置，出現個沈萬三也不為過。這就是余秋雨所謂江南小鎮的秉性所在，它的厲害不在于它的排場，而在于充分利用它的便利，悄然自重，不露聲色。

然而最后沈萬三還是在南京栽了跟頭，最后流放云南。于是這江南小鎮在喧囂了一陣后便陷入了長久的沉寂。沈萬三也會在陌生的煙瘴之地想念周莊的流水與石橋，但他的一葉扁舟卻無論如何也駛不進熟悉的港灣了。

周莊的味道即如此，不僅僅一點水鄉的愜意，還有那應該珍惜與恪守的生態。

搖啊搖，搖到外婆橋。 作文點評：

文章著力刻畫了周莊的安謐與美麗。流暢自如的語言宛如一席河水，讓我們愜意地泛舟其上。期間美景美不勝收，真是“船在水上走，景在心中流”啊！

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