第一篇：鄉下老鼠進城教學設計

中班下科學領域 鄉下老鼠進城

活動目標：

1、幼兒在參與活動中感受幫助別人的快樂；

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

3、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。難點：生活中能正確使用交通標志。

活動準備：

1、經驗準備：讓爸爸媽媽幫助孩子認識簡單的交通標志。

2、物質準備：一個老鼠圖片；一輛玩具汽車；各種交通標記；城市的地圖；音樂《小司機》。

活動過程：

一、故事導入主題

1、出示老鼠開汽車圖，激發興趣。教師出示老鼠開汽車圖片：今天早上，老師接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。（前幾天鄉下老鼠貝特買了量新車，這不，昨天它就開著自己的新車來到城市，但是，一進城，貝特就遇到了麻煩事，原來，我們城市里馬路上到處都有很多它不認識的標志，這些標志它以前從來沒有看到過，也不知道是什么意思，貝特只好硬著頭皮往前開，還沒開多 1

遠，就被警察叔叔攔住了，交警叔叔指著路旁的一塊標志說：“同志，請您按照交通標志行駛。這里是禁止拐彎的。”他嚇得都不敢進城了。）

二、認識交通標志

1、出示圖片。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

三、小律動：“交通規則要記牢”（幼兒隨教師進行說做動作表演）。小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

四、游戲：“我指你做”

教師出示圖片幼兒做動作（向前、向左、向右，交通燈停、走、做準備等）。

五、實物觀察并描述

幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?（在講臺前面布置好馬路場景，然后隨意開動小汽車，就會造成交通事故很危險，讓幼兒看著景象自由說，如會撞車、撞傷人、撞到建筑物、翻車、撞車等等很危險）

六、游戲“鄉下老鼠進城”

教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在黑板上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

七、學做小司機

今天我們小朋友做了一件好事幫助貝特順利進城了，那小朋友能不能自己開一開小汽車送爸爸媽媽上班去啊？（聽‘小司機’音樂學做小司機）。

八、活動延伸

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目的地方。

第二篇：鄉下老鼠進城說課稿

《鄉下老鼠進城》講課稿

交通標志與我們的生活是密不可分的，無論是大人、小孩都會上街，而交通標志是設置在馬路上顯眼的地方，有了它人們行駛方便了也安全了，給人們的生活帶來了很大的方便，幼兒了解一些基本的交通標志也是應該的、必須的。

中班幼兒對于交通標記是比較陌生的，在小班時幼兒了接觸的是紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了而已。在本次活動中，我通過鄉下老鼠進城的故事要求幼兒知道各種交通標志。

通過老師的詳細介紹，孩子們認識了各種常見的交通標志的名稱，如限速60、禁止行人進入、紅綠燈等，了解了一些交通規則。通過參觀，孩子們知道了交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，馬路上的車和行人就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。孩子們應該認真的去執行這些交通標志所代表的含義，做一名優秀的交通小標兵。

中（1）班

第三篇：鄉下老鼠進城教案

社會活動：鄉下老鼠進城

設計意圖：

中班幼兒對于交通標記是比較陌生的，在小班時幼兒接觸的是紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了而已。在本次活動中，我通過鄉下老鼠進城的故事要求幼兒知道各種交通標志，加強幼兒的交通意識，以提高幼兒的交通安全。活動目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用

2、知道在馬路上的開車、行走要遵守交通規則。活動準備：

交通標志圖片，PPT課件，鄉下老鼠進城地圖 活動過程：

一、故事引入

1、幼兒跟隨音樂《火車開了》進入活動室。

2、出示老鼠圖片，激發興趣。

引入：小朋友剛才我接到了鄉下老鼠貝特的電話（打電話手勢），它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？（愿意），那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么難題。

3、播放動畫視頻。提問：貝特遇到了什么難題?（貝特遇到了許多不認識的交通標志，它進不了城。）

二、認識交通標志

1、播放PPT 瞧！小老鼠貝特吧這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看他們都代表著什么意思吧！

2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？ 教師小結：

這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們我們在馬路上行走變得安全多了。

過渡：剛才我們幫老鼠貝特解決了他的難題，為了獎勵大家，老師想跟你們玩一個游戲“我指你說”

三、游戲：我指你說

看看你們是不是都認識這些交通標志了。（教師隨機出示某一種交通標志，請幼兒說說該標志代表的含義，加深幼兒對標志的理解）

過渡：我們的小朋友認識了這么多交通標志，現在我想請一位小朋友來扮演貝特，讓他開車進城。

四、游戲“我們一起去兜風”

教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

五、升化主題：今天，我們認識了這么多的交通標志，老師希望我們的小朋友走在路上都能注意這些交通標志，做一個遵守交通規則的小標兵。

六、結束活動：今天的活動到這里就結束了，現在請小朋友拿著手里的交通標志，跟隨老師一起到外面看看這些交通標志適合貼在我們幼兒園的哪些位置。

第四篇：《鄉下老鼠進城》反思

中班社會活動反思

——《有趣的交通標志》

中班社會活動《有趣的交通標志》選自朗朗教材的交通工具這一主題內容，在原有的內容上我創設了一個故事情境導入活動，以幼兒感興趣的方式——講故事來開展活動，有利于吸引孩子們的注意力。通過故事小老鼠開車進城去小熊家做客，在路上所遇到的困難來幫助幼兒學習常見的交通標志，這些圖片都是我在學校周圍的馬路上所拍攝的，有利于幼兒對場景的熟悉程度加深，這樣興趣也會隨之提升。通過故事情境和圖片幫助幼兒認識常見的交通標志來達到活動的重點。活動中通過兩個游戲的層層遞進來突破活動的難點，讓幼兒了解交通標志的重要性以及遵守交通規則。活動的流程設計是層層遞進的，有利于達到活動的目標，活動的目標既符合幼兒現有的經驗水平，又有一定的經驗提升，活動的方式是以幼兒最感興趣的游戲和故事來開展的。活動的準備也是比較充分的，PPT的制作，場景的布置，照片的拍攝以及圖片的制作等。

活動中我反思到自己不足的是：在活動中，有些引導語言不夠嚴謹，也不夠精簡，導致幼兒不能立馬回應自己。活動中選取的交通標志有點偏多，超過了幼兒的接受范圍，幼兒實際接受的標志大概為5種左右。在故事中出示了交通標志的圖片，應該先讓幼兒主動說、思考，然后教師在做回答，這樣效果會更好。在道具的制作上，地圖的顏色略顯模糊，不利于幼兒的觀看識別。在游戲幫助小老鼠在地圖上找路線的時候，這一環節略顯單調，幼兒的參與性不夠高。在最后的一個游戲中，創設情境玩交警司機的游戲時，首先游戲的場地不夠大，導致玩得時候沒有完全舒展開隊伍，幼兒都擠在一起了。在游戲開始前教師沒有將游戲的規則過度強調，導致有些交警不知道該干嘛，也使得常規有點亂。最后，在整個活動中，幼兒積極舉手回答、參與度非常高，教師對常規的要求不夠嚴格，尤其是舉手回答問題方面。希望在以后的教學中，不斷完善自身的不足，繼續發揚自己的有點，讓專業技能不斷的提升。

第五篇：鄉下老鼠進城教案

鄉下老鼠進城（教案）

目標：

1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用

2、知道在馬路上的開車、行走要遵守交通規則 準備：

交通標志圖片，PPT課件 過程：

一、故事引入

1．以游戲形式進入活動室。（鄉下老鼠進城）

2、出示老鼠圖片，激發興趣。

小朋友們我剛接到鄉下老鼠貝特的電話，它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，你們愿意嗎？拿我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。

3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

二、認識交通標志

1、播放PPT 瞧！小老鼠貝特吧這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧！

2、根據幼兒回答，詳細講解每個交通標志的名稱及意義

3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？ 教師小結：

這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。

三、游戲：我指你說

現在蔡老師想跟你們玩個游戲，看看你們是不是都認識這些交通標志了（教師隨機出示某一種交通標志，請幼兒說說該標志代表的含義，加深幼兒對標志的理解）

四、游戲‘我們一起去兜風’

哇，小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們去兜風，你們愿意嗎？那么蔡老師來扮演貝特，但是你們一定要幫我看著街上的標志哦！

（請副班老師扮演交警，在游戲的同時出示交通標志。師：這是什么標志？我們該怎么辦啊？）游戲繼續。

五、結束活動（把畫有斑馬線的大紙放在活動室里面的門口）帶幼兒過斑馬線離開活動室

吳小珍

中（1）班