第一篇：《城里老鼠和鄉下老鼠》教學活動反思

《城里老鼠和鄉下老鼠》教學活動反思

《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事；城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解別一環境的生活方式和生活環境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些圖畫，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊？給你什么感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉下生活？通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大擔闡述自己的意見，孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸根深，我深深喜歡這些孩子們。”

其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活，活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

靖西縣渠洋鎮新力幼兒園

陸彩龍

2014年12月16日

第二篇：《城里老鼠和鄉下老鼠》教學活動反思

《城里老鼠和鄉下老鼠》教學活動反思

《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊？給你什么感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉下生活？通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

第三篇：大班《城市老鼠和鄉下老鼠》活動反思

大班《城市老鼠和鄉下老鼠》活動反思

大班《城市老鼠和鄉下老鼠》活動反思

語言《城市老鼠和鄉下老鼠》是主題活動《亮眼看世界》中的一個非常有意義的語言綜合活動。它帶個孩子的是另一個生動有趣的課堂。他通過一個生動的童話故事：城市老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事，引導孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

整個活動下來，孩子們都積極主動地參與，而且情意盎然，我也在活動中獲得了一些體會：

（一）選擇孩子感興趣的話題導入。

“興趣是孩子最好的老師”，對于語言活動來說也是至關重要的。語言活動的開展首先要吸引孩子的眼神。在活動中我以請來了兩位客人導入課題，給孩子新奇的感覺，讓幼兒觀察圖片后發現是兩只老鼠，然后請幼兒想象老鼠都生活在哪里呢？孩子們對于老鼠都相當的熟悉，但是沒有去了解過老鼠是住在哪里的，這是孩子們平時不能關注到的，因此他們都很好奇，也是因為這一點，充分調動了孩子們的積極性，激發了孩子們學習的欲望。

（二）在表演中快樂講述。

孩子們都有著強烈的表演欲望，都希望自己能夠出色的表演出來給大家欣賞。在欣賞完故事后，孩子們難免會產生厭煩的心理，這時候，教師需要做的就是巧妙地設計游戲情節，讓孩子們在表演中學習故事的語言，讓孩子更樂于講述故事。

孩子的語言都是稚嫩的，需要我們老師耐心指導，從孩子的興趣入手，給每一個孩子最幸福快樂的成長環境和學習樂趣。

第四篇：鄉下老鼠進城教學設計

中班下科學領域 鄉下老鼠進城

活動目標：

1、幼兒在參與活動中感受幫助別人的快樂；

2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。

3、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。重點：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。難點：生活中能正確使用交通標志。

活動準備：

1、經驗準備：讓爸爸媽媽幫助孩子認識簡單的交通標志。

2、物質準備：一個老鼠圖片；一輛玩具汽車；各種交通標記；城市的地圖；音樂《小司機》。

活動過程：

一、故事導入主題

1、出示老鼠開汽車圖，激發興趣。教師出示老鼠開汽車圖片：今天早上，老師接到鄉下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。（前幾天鄉下老鼠貝特買了量新車，這不，昨天它就開著自己的新車來到城市，但是，一進城，貝特就遇到了麻煩事，原來，我們城市里馬路上到處都有很多它不認識的標志，這些標志它以前從來沒有看到過，也不知道是什么意思，貝特只好硬著頭皮往前開，還沒開多 1

遠，就被警察叔叔攔住了，交警叔叔指著路旁的一塊標志說：“同志，請您按照交通標志行駛。這里是禁止拐彎的。”他嚇得都不敢進城了。）

二、認識交通標志

1、出示圖片。

瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

三、小律動：“交通規則要記牢”（幼兒隨教師進行說做動作表演）。小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

四、游戲：“我指你做”

教師出示圖片幼兒做動作（向前、向左、向右，交通燈停、走、做準備等）。

五、實物觀察并描述

幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?（在講臺前面布置好馬路場景，然后隨意開動小汽車，就會造成交通事故很危險，讓幼兒看著景象自由說，如會撞車、撞傷人、撞到建筑物、翻車、撞車等等很危險）

六、游戲“鄉下老鼠進城”

教師出示鄉下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在黑板上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

七、學做小司機

今天我們小朋友做了一件好事幫助貝特順利進城了，那小朋友能不能自己開一開小汽車送爸爸媽媽上班去啊？（聽‘小司機’音樂學做小司機）。

八、活動延伸

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目的地方。

第五篇：《鄉下老鼠進城》反思

中班社會活動反思

——《有趣的交通標志》

中班社會活動《有趣的交通標志》選自朗朗教材的交通工具這一主題內容，在原有的內容上我創設了一個故事情境導入活動，以幼兒感興趣的方式——講故事來開展活動，有利于吸引孩子們的注意力。通過故事小老鼠開車進城去小熊家做客，在路上所遇到的困難來幫助幼兒學習常見的交通標志，這些圖片都是我在學校周圍的馬路上所拍攝的，有利于幼兒對場景的熟悉程度加深，這樣興趣也會隨之提升。通過故事情境和圖片幫助幼兒認識常見的交通標志來達到活動的重點。活動中通過兩個游戲的層層遞進來突破活動的難點，讓幼兒了解交通標志的重要性以及遵守交通規則。活動的流程設計是層層遞進的，有利于達到活動的目標，活動的目標既符合幼兒現有的經驗水平，又有一定的經驗提升，活動的方式是以幼兒最感興趣的游戲和故事來開展的。活動的準備也是比較充分的，PPT的制作，場景的布置，照片的拍攝以及圖片的制作等。

活動中我反思到自己不足的是：在活動中，有些引導語言不夠嚴謹，也不夠精簡，導致幼兒不能立馬回應自己。活動中選取的交通標志有點偏多，超過了幼兒的接受范圍，幼兒實際接受的標志大概為5種左右。在故事中出示了交通標志的圖片，應該先讓幼兒主動說、思考，然后教師在做回答，這樣效果會更好。在道具的制作上，地圖的顏色略顯模糊，不利于幼兒的觀看識別。在游戲幫助小老鼠在地圖上找路線的時候，這一環節略顯單調，幼兒的參與性不夠高。在最后的一個游戲中，創設情境玩交警司機的游戲時，首先游戲的場地不夠大，導致玩得時候沒有完全舒展開隊伍，幼兒都擠在一起了。在游戲開始前教師沒有將游戲的規則過度強調，導致有些交警不知道該干嘛，也使得常規有點亂。最后，在整個活動中，幼兒積極舉手回答、參與度非常高，教師對常規的要求不夠嚴格，尤其是舉手回答問題方面。希望在以后的教學中，不斷完善自身的不足，繼續發揚自己的有點，讓專業技能不斷的提升。