第一篇：關于人口、資源與環境經濟學的思考論文摘要--

摘要

從上世紀80年代起，人口劇增、資源短缺、環境惡化 ,是中山市發展所面臨的突出問題。為綜合解決這些問題 ,創建人口、資源與環境經濟學 ,不僅顯得十分必要 ,而且也非常緊迫。本文從人口、資源、環境三大因素之間的內在聯系研究，重點從中山市人口、資源和環境的現狀及問題逐一分析，結合人口、資源與環境關系的一般理論，從人口控制、資源節約、環境保護、經濟發展等各個領域，從以下六方面研究適用于促進中山人口、資源、環境協調發展的對策與措施：

（1）高度重視并理性應對中山城市人口增長；（2）加強資源管理，提高資源利用率；

（3）依靠科技進步，推動環境保護；（4）運用經濟手段，加強對資源和環境的保護；（5）抓住當前環境工作的重點；（6）積極建設“環境友好型，資源節約型”社會。按照可持續發展的要求，促進中山市的協調與和諧，實現人口、資源、環境協調發展，在不斷創造更多物質財富的同時，保護自然環境，有效利用區域資源。

關鍵詞：人口 資源 環境 可持續發展

第二篇：人口,資源與環境經濟學專業

人口、資源與環境經濟學專業

碩士研究生培養方案

一、培養目標

本專業以馬克思主義經濟理論為指導，借鑒國外人口、資源與環境經濟學專業研究的積極成果，聯系我國社會主義現代化建設的實際，研究人口、資源、環境經濟與可持續發展的理論和方法，培養具有深厚的人口、資源與環境經濟學專業理論基礎、能夠勝任經濟與社會發展戰略、政策的研究與咨詢、經濟投資環境與社會發展項目評估、人口、資源、環境與經濟發展規劃與決策、人口、資源、環境與可持續發展國際項目合作以及人力資源開發、利用與管理、勞動就業與社會保障等經濟與管理工作的高層次專業人才。

二、研究方向

A．人力資源經濟學

B．資源、環境經濟與可持續發展研究 C．勞動經濟與社會保障

已獲碩士學位的在職人員，應屆本科畢業生，參加全國碩士研究生人學統一

三、招生對象

考試合格，并經面試合格者。

四、學習年限

本專業研究生每年秋季入學，在校學習年限為三年。A類：

英語

（2學分）（2學分）（3學分）（3學分）（2學分）（2學分）（2學分）（2學分）

科學社會主義理論與實踐馬列經典著作現代經濟學國際經濟學計量經濟學

五、課程設置

B類：

商用軟件與網絡 現代財務管理企業組織理論

（3學分）

C類： 人力經濟學D類： 人口經濟學社會保障學增長經濟學資源經濟學環境經濟學

（2學分）（2學分）（2學分）（2字分）（2字分）（2字分）（2字分）

人力資源管理與開發

（2學分）

可持續發展理論

（2學分）

人口與社會經濟統計

六、培養方式

（2字分）

人口、資源與環境經濟專題研究

研究生入學后的第二學期，根據研究生的學習情況，按照雙向選擇的原則，校、院公共課程以課堂講授為主，輔以自學，專業必修課和選修課采取講授要求學生在校期間積極參加各種有關的學術活動和社會實踐，參與導師的有

確定每位碩士生的導師，制定培養計劃，并由導師負責具體的研究生培養工作。和討論相結合的方式。關課題研究。

七、考核方式

公共課及專業課的考核以命題筆試為主，專業課的考核以課程專題研究論文為主，為保證研究生培養質量，在入學后的第四學期對研究生進行中期考核。

八、學位論文

學位論文是研究生培養的重要環節。在第二學年結束前，研究生在導師的指導下，選定研究課題，確定論文題目，并提交開題報告，由所組織有關專家審議。論文題目確定以后，應擬定學位論文完成計劃，經院學位評定委員會審核批準后報校研究生院備案。

九、答辯與學位授予

學位論文完成以后，答辯前應請兩位專家（其中一位為外單位）評閱。評閱申請碩士學位者至少在國內外核心刊物上發表一篇論文，如答辯時未完成，通過后方可組織論文答辯。

可在一年內補充完成。學位論文通過答辯后，由校學位論文評定委員會根據《中華人民共和國學位條例》的規定和論文答辯結果作出是否授予學位的決定。

第三篇：2016考研：經濟學之人口、資源與環境經濟學

2016考研：經濟學之人口、資源與環境經濟學

人口、資源與環境經濟學專業介紹

人口、資源與環境經濟學屬理論經濟學的二級學科。本專業側重于人口問題與區域可持續發展的研究，它的專業優勢在于人口學、經濟學與環境、資源科學的交叉研究。主要研究內容包括：中國人口與經濟發展問題，人口與糧食安全，生態脆弱區人口與環境協調發展，區域人口容量與可持續發展，資源型城市可持續發展等等。

人口、資源與環境經濟學專業培養目標

本專業按照自然、社會、經濟實踐和理論工作對人口、資源與環境經濟學人才的需求，本著培養研究生必須堅持德、智、體全面發展的方針，培養具有人口、資源與環境經濟學專業特長，具有相當的專業知識和專門技能，能在國家綜合管理部門和人口、資源與環境等相關行業工作，應變能力強，能夠總結概括工作經驗、掌握專業技術工作的規律，并自覺盡職盡責，在自己崗位上作出創新和貢獻的人才。

人口、資源與環境經濟學就業方向

專業就業前景分析：

(1)關系人類生存發展，此學科的發展意義深遠。

中國是一個人口大國、環境大國和資源大國，也是一個存在人口膨脹問題、環境污染問題和資源緊缺問題的國家。進入20世紀70年代以后，中國的人口膨脹、環境污染和資源緊缺已經不再是孤立的人口問題、環境問題和資源問題，而是名副其實的“人口、環境、資源綜合癥”，并且這種深層次的“人口、環境、資源問題綜合癥”已經成為中華民族振興和經濟可持續發展的制約因素。隨著人類社會建設的迅速發展，全球環境問題日益嚴峻惡化。環境保護與可持續發展已成為時代主題。

(2)此專業有長遠的應用價值，總的前景不錯。

而人口、資源與環境經濟學專業在可持續發展理論與政策、資源利用與可持續發展，資源與環境評價、環境經濟分析、生態經濟等領域具有較大影響，所以這一專業的人才就業前景還是可以的，對實現可持續性發展能夠起到很好的推動作用，需要具有較深的專業知識的人才。

(3)目前就業出現困難，畢業生應轉變就業觀念。

作為理論經濟學的就業形勢比較嚴峻，加之經濟學專業近年大規模招生，而且對工作的期望值偏高，地區性就業出現失衡，所以使就業呈現困難的局面。

就業方向：

1、到綜合經濟管理部門金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作

2、去高等院校、科研單位、政府部門和金融行業及其他類型企業從事教學、科研和管理工作。

人口、資源與環境經濟學專業推薦院校

人口、資源與環境經濟學專業碩士全國較強的招生單位有：

中國人民大學、新疆大學、復旦大學、武漢大學、青島大學、北京師范大學、重慶大學、南開大學、西安交通大學、首都經濟貿易大學、中國地質大學、河南大學

第四篇：人口、資源與環境經濟學復習資料1

1.從資源稀缺到資源枯竭：對經濟學的對象和主旨認識的深化（古典、現代，可持續發展經濟學是人類的主體）。P3

答：古典經濟學：經國濟世、探求致富之路的科學。

現代經濟學：研究利用稀缺資源滿足各種需求、謀取最大福利的學科。

可持續發展經濟學：以不可再生資源的枯竭可能性為邏輯起點，研究人類整體福利最大化的科學。

2.人口資源與環境經濟學的研究對象是（可持續發展）。P11

人口、資源與環境經濟學是把人口、資源與環境三種因素綜合起來，在可持續發展主線貫穿下進行研究而產生的新興學科。國際上通稱為可持續發展經濟學，是研究人口發展、自然資源、生態環境與經濟發展相互之間辨證關系的一門經濟學分支學科。

人口資源與環境經濟學的研究對象是可持續發展。

3.中國歷史上的可持續發展思想淵源。P15

中國歷史上表現出持續發展理念的思想淵源可以從憂患意識、“和諧”與“中道”思想、“天人合一”觀念、綠色意識、互動共濟的人倫觀等方面進行概括和總結。

4.可持續發展思想的形成過程P31

1972年的聯合國人類環境會議、1987年世界環境與發展委員會發表《我們共同的未來》1992年世界環境與發展大會、2002年召開的可持續發展世界首腦會議。

5.可持續發展的定義與內涵P35/37

定義：可持續發展（sustainable development）是指既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。

內涵：在資源和環境支持的限度內，通過科學技術知識的運用和人類廣泛的共同參與和合作，在保持生態環境可持續能力的前提下，盡力實現經濟社會的發展、人類福利的最大化和社會公正。（換言之：它是要求在生態持續的基礎上，運用科技手段，實現經濟持續和社會持續。它包含了四個極其重要的方面：生態持續、經濟持續、社會持續和科學技術。生態持續是基礎，經濟持續是核心，社會持續是目的，科學技術是手段。P37）

6.可持續發展的原則P38

可持續發展的原則有一般性原則和可操作性原則。

一般性原則包括：公平性原則、可持續性原則、共同性原則。

可操作性原則包括：再生性資源使用原則、污染排放原則、非再生性資源使用原則。

7.人口與可持續發展的關系P41-43

第一，人口是經濟社會系統的核心，可持續發展的最終歸宿是為了人。

第二，人口規模的大小，是影響可持續發展的最基本因素。

第三，人口質量的提高，是實現可持續發展的關鍵性因素。

第四，人口結構的優化，是實現可持續發展的必要前提。

8.綠色GNPP59（看書上）

9.人口是實現可持續發展的首要因素：P71

（1）可持續發展問題隨人口發展而產生（2）環境惡化的主要因素是不斷增加的人口及其活動（3）膨脹的人口及其對資源無度的利用是資源短缺的根源（4）調控人口因素是實現可持續發展目標的重要途徑。

11.人口轉變的定義：P75

人口轉變(demography transition)：人口再生產模式的轉變，由于人口出生率、死亡率的消長帶來人口增長率的變化呈現出一定規律性的轉變過程。

12.孩子價值及其成本與效用分析P79（書本詳細介紹）

微觀人口經濟學把孩子作為家庭的一種物品。作為一種特殊的物品，孩子在社會、經濟和心理方面對其父母及家庭表現出一定的作用，這就是孩子的價值所在。

孩子的積極價值表現：情感上的滿足、經濟上的貢獻、對父母的激勵、家庭的紐帶和傳承的載體。

孩子的消極價值表現：情感和心理的付出和損失、經濟負擔、機會損失、體力付出。

13.可持續發展的適度人口的特點：P95

（1）可持續發展的適度人口具有生態、經濟和社會適度人口的多維特性。

（2）可持續發展的適度人口不僅僅是指人口規模的適度，而且在人口的質量和結構方面也有其要求。

（3）可持續發展的適度人口客觀上存在這樣一種趨勢和要求，即人們不應該再在某一國家和地區范圍內孤立研究該國家和地區的適度人口，而是把人類作為一個整體來加以考慮。

14.人口質量的定義和內涵：P97

人口質量(population quality)是人口經濟學的一個重要范疇，通常是指在一定的社會生產力和社會制度下,人們所具備的思想道德、科學文化和勞動技能以及身體素質的水平，也就是說人口質量是與數量相對應的、反映人口質的規定性特征的總和。

15.人口質量的測度：P100

在人口質量的測度方面比較有代表性的三個綜合性指數：PQLI指數（物質生活質量指數）：PQLI指數是“15歲以上的人口識字率、嬰兒死亡率及1歲人口預期壽命3個指標的平均值。即PQLI=（XLI+XMI+XYI）/3

HDI指數（人類發展指數）：HDI指數由“預期壽命指數、教育指數及人均GDP指數3個指標計算而得。即HDI =1-（XLI+XEI+XWI）/3

ASHA指數（American Social Health Association）： ASHA =（就業率×識字率× 預期壽命分值×人均GDP增長率）/（人口出生率× 嬰兒死亡率）

16.人力資本的定義：P106

人力資本（Human capital）：指通過投資于教育、培訓、健康以及遷移等方面形成于勞動者身上的非物質資本，即投資于人口質量產生的非物質資本稱人力資本。

17.提高人口質量的途徑：P110

提高人口質量的方法可以分為五大類：

第一是進行知識的研究和發展。包括兩個方面：一是導致知識積累增加的發明創造活動；二是知識的傳播和應用方面的創新。

第二是教育。包括：一是由父母進行的作為家庭代際教育的非正式教育；二是由各級教育機構進行的正規教育；三是對勞動年齡人口進行的成人教育。

第三是培訓。包括：一是在職培訓，主要是企業組織的職業技能的學習；二是由家庭傳遞的技術和知識。

第四是健康。包括：一是由政府提供公共衛生服務；二是由勞動者所在企業提供的醫療保健服務；三是在日常消費中保持平衡的營養；四是改善對人類健康狀況有利的其他各種條件。第五是遷移和流動。包括：一是國內遷移流動；二是國際遷移流動；三是為產生高生產效率的遷移和流動提供各種信息服務。

18.人口老齡化的定義P118

人口老齡化（Population ageing）：指在總人口的構成中，少兒人口比重和青壯年人口比重

降低，而老年人口相應增加的動態過程。通常當一國60歲及以上人口比例達到10％，或者65歲及以上人口比例達到7％時，該人口就被稱之為老年型人口，該國也相應地成為人口老化的國家。

19.與其他國家相比，我國的人口老齡化有什么特點？P118

一、我國人口老齡化達到高峰較早。二是我國正進入老齡化社會和經濟不發展時期。三是我國處于人口老齡化的多重壓力階段。

20.人口性別比正常性別比：。P122

人口性別比（Population sex ratio）:是指一個國家或地區總人口中男性人口和女性人口各自所占的比例。性別比=男性人口數量/女性人口數量*100 ；正常的出生人口的性別比在102-107之間

21.性別比偏高的影響

①兒童成長環境異常，不利于孩子形成健全的性格和習慣；

②就業性別擠壓：可能造成勞動力市場供給失衡，部分適合特定性別的勞動崗位供求脫節； ③造成婚姻擠壓現象。如果出生人口性別比偏高現象持續發展，有可能造成適婚年齡人口婚配發生困難，必然產生婚配年齡差加大，由此產生一系列社會問題；（未來10年，8%的男性將找不到老婆）

④可能引發單親家庭增加，離婚率上升等問題；

⑤可能造成針對女性的犯罪（如拐賣婦女）活動增加。

22.人口城市化發展的型式：P128

同步型城市化（Synchronous urbanization）；過渡型城市化（Transitional urbanization）滯后型城市化（Hysteretic urbanization）；逆城市化（Counter-urbanization）

23.自然資源的類型P171

從自然資源的供給與需求之間關系的角度看，自然資源分為：耗竭性資源和非耗竭性資源。非耗竭性資源分為：恒定性資源：如太陽能；易被誤用及污染的資源：如大氣。耗竭性資源分為：可再生資源和非可再生資源。

24.耗竭性資源和非耗竭性資源的定義P171

耗竭性自然資源（Exhaustible resources）:指該種自然資源以一定量蘊藏在某地點，其存量會隨著人們的開發利用而日漸減少，直至枯竭。

非耗竭性自然資源（Non-exhaustible resources）:指自然界生成的數量豐富而穩定，而且幾乎不會因為人類社會經濟活動對其開發利用而導致枯竭的資源。

25.可再生自然資源和不可再生自然資源的定義P172

可再生自然資源（Renewable resources）:指資源本身在自然條件下可以通過繁殖、生長而實現自我更替的生物資源和其它一些具有動態自我更新特點的非生物資源。

不可再生自然資源（Non-renewable resources）:本身沒有自我循環生長的能力，隨著人類的開發利用而日漸消耗減少的自然資源。

26.自然資源的主要特征P173

第一、自然屬性。自然資源主要是自然產物，較少凝聚人類的勞動。

第二、系統性。自然資源存在于各種層次的生態系統中，它是生態系統和生態經濟系統的重要組成部分。

第三、區域分布不均性。自然資源的數量和質量在空間分布上依據地里位置和換進不同而具有明顯的區域差異。

第四、多功能性。自然資源具有多種功能和多種用途。

第五、稀缺性。由于資源儲存量有限，分布不均，自然資源稀缺；對于人口數量的增長趨勢和人的無限要求，自然資源稀缺；現有經濟機制下的經濟增長的內在沖動使自然資源更為

稀缺。

第六、難以替代性。作為現代經濟發展和人類生活基礎的自然資源，整體上難以找到替代品。

27.水資源：P187：

“世界水日” ：1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會確定每年的3月22日為“世界水日”。

“中國水周” ：1994年開始，“中國水周”時間為每年的3月22日至28日

28.循環經濟的定義P198

循環經濟（recycling economy）指以“減量化、再利用、資源化”為原則，以提高資源利用效率為核心，促進資源利用由“資源—產品—廢物”的線性模式向“資源—產品—廢物—再生資源”的循環模式轉變，以盡可能少的資源消耗和環境成本，實現經濟社會可持續發展，使社會經濟系統與自然生態系統相和諧。

29.發展循環經濟對擺脫資源困境的意義PPT6

（1）.發展循環經濟是緩解資源約束矛盾的根本出路。

（2）發展循環經濟是從根本上減輕環境污染的有效途徑。

(3).發展循環經濟是提高經濟效益的重要措施。

(4)發展循環經濟是應對新貿易保護主義的迫切需要。

(5)發展循環經濟是以人為本.實現可持續發展的本質要求。

30.資源價值評估的一般方法P206

（1）直接市場法：市場價格法、凈價法、重置成本法。（2）替代市場法：旅行費用法、收益還原法。（3）假想市場法（意愿調查法）

31.不可再生資源的評估方法P208

一般的不可再生資源價值的評估構成包括5個方面的內容：①資源采掘權益；②對資源耗竭的補償；③對生態環境破壞的補償；④對勘探的補償；⑤資源發現權益。

主要方法有：底價法、收益現值法、市價法、拍賣法

32.可再生資源的評估方法P210收益現價法、輪作最優法

33.影子價格模型P211函數計算題（詳見PPT例題）

1、影子價格的含義：假若在有限的資源條件下，獲得最大的生產效益和社會福利的某類資源應該具有的價格。

2、賦予自然資源影子價格的作用：?使自然資源盡可能地產生符合社會需要的作用，實現最大綜合效應；?使社會生產運行機制的耗費最經濟，達到最

小的總消耗。二者結合，促使人們實現資源的最優管理和使用。

34.能量定價模型P217書本

通過計算自然資源中所含有的總能量來確定自然資源價格

UVE = GNP/TEC

TEV = TE×UVE

35.四大資源的特點P219

（1）水資源（Water resources）：特點：總量多、人均少，時空分布不均。

空間分布：東多西少，南多北少。時間分布：夏秋多，冬春少；原因：降水量的時空分布不均。

（2）森林資源（Forest resources）：我國森林資源覆蓋率低 ,分布很不均衡。

我國是世界上樹種最多的國家之一。我國森林資源總量相當豐富，有林地面積居世界前列，而人均林地面積不到世界人均水平的1/8，是世界上少林的國家(我國人均占有面積為0.107公頃)。

（3）土地資源（Land resources）：我國土地總面積占世界土地總面積的7.2%，居世界第三位。但人均土地面積0.777公頃（11.65畝），僅相當于世界平均水平的三分之一。

（4）礦產資源（Mineral resources）：地質條件復雜，礦產資源豐富；某些礦產資源貧礦多，富礦少；伴生礦多，分選冶煉困難；礦產資源地區分布不均；人均占有量少，礦產資源形勢嚴峻。

36.中國資源的總體態勢

資源總量豐富，人均數量少；資源分布的空間差異大，配置利用不甚合理；資源類型多、品位低、開發難度大，浪費嚴重；呆滯資源多，開發投資大；

37.實現資源持續利用的對策P229

（1）合理開發利用資源，提高資源利用率；（2）依靠科技進步緩解資源供求矛盾；（3）優化區域資源配置；（4）提高利用國際資源能力；（5）建立資源節約型社會經濟體系。

38.環境庫茲涅茲曲線假說的定義及環境質量與經濟增長的關系P244

環境環境質量與經濟增長之間呈倒倒U型關系。

環境庫茲涅茲曲線假說(Environmental Kuznets Curve，EKC):即環境污染水平與經濟發展之間呈倒倒U型關系:經濟發展初期環境污染程度較輕, 污染程度隨著收入的增加而趨于嚴重，當收入達到一定水平時，環境污染反而會隨著收入的增加而減少。

39.經濟增長對環境質量的影響P250

經濟增長對環境質量的影響可以分解為：規模效應、結構效應、減排效應。經濟增長過程中環境質量的變化方向是這三種效應共同作用的結果。即環境質量水平=F（A，B，C）

40.環境對經濟增長的影響P254

（1）環境質量下降引發環境與貧困的惡性循環，損害生產要素的質量；（2）環境治理成本降低經濟增長率、影響就業；（3）嚴格的環境管理影響國際貿易中行業競爭力；（4）污染消減成本影響企業的競爭力。

41.環境問題的定義和分類P261

環境問題（Environmental problems）：是指由于人類活動作用于周圍環境所引起的環境質量變化，以及這種變化對人類的生產、生活和健康造成的影響。

分類：環境問題有原生環境問題和次生環境問題兩大類。次生環境問題又分為：生態破壞和污染兩大類。原生環境問題是由自然因素引起的，如火山、地震等，也稱第一環境問題；次生環境問題是人類生產和生活活動引起的生態系統破壞和環境污染，也稱第二環境問題。

42.當代全球性的環境問題（10大環境問題）P266

1全球氣候變暖；2臭氧層損耗；3酸雨蔓延；4生物多樣性減少；5大氣污染肆慮；6森林減少；7土地荒漠化擴大；8資源短缺；9水環境污染嚴重；10固體廢棄物成災。

43.欠發達的環境問題（不發達與欠發達不是一回事）P269

表現(Expression)：貧困與環境退化的惡性循環。成因(Reason)：經濟落后、戰亂、社會不穩定等。對策(Countermeasure)：恢復增長，消除貧困

44.經濟全球化對環境問題的雙重影響（正面、負面的影響）P2781、經濟全球化推動了全球環境合作，推動著環境的全球化管理。

經濟全球化必然伴隨著觀念文化和信息流動的全球化，促進了國際社會環境意識的提高。經濟全球化拓展著國際環境合作，正在使全球環境保護制度化。

全球化刺激了各類非政府環境組織的大量涌現，形成了全球性的環境運動，推動著環境問題的解決。

2、經濟全球化導致地球生態環境不堪重負，加劇了全球生態危機。

經濟全球化把各類國家都卷入了資本主導的全球經濟體系，國家間和企業間的惡性競爭極大地破壞了全球生態環境。

全球貿易自由化加速了地球生態資源前所未有的消耗，直接威脅著地球的生物多樣性系統。

經濟全球化使小規模家庭農業轉向出口導向型種植單一作物的規模農業，加劇了生態環境的破壞。

45.市場失靈的定義P287

市場失靈（Market malfunction）：市場在某些領域不能有效作用或能有效作用但是結果不好的情況。即市場機制在某些情況下會導致環境資源不適當配置。

產生市場失靈的主要原因：不確定性、壟斷的存在、非對稱信息、外部性、產權不清晰、公共物品的非排他性和非競爭性。

了解：政府失靈（Government malfunction）指政府的活動或干預措施缺乏效率，或者說政府做出了降低經濟效率的決策或不能實施改善經濟效率的決策。

46.外部性及其內部化（外部性的定義，外部性的內部化方法）P292-296

外部性(Externality): 某個人或廠商的經濟活動對其他的個人或廠商的福利造成的直接的、非故意的單方面影響。而又未將這些影響計入市場交易的成本與價格中。

將外部性內部化的方法：庇古稅、私人談判、公共政策方案、道德約束。

47.污染引起的外部成本P293

污染引起的外部成本=邊際社會成本—邊際私人成本。

48.污染消減的三大支柱P297

政府作用、市場作用、社區作用

49.怎樣實現環境與經濟協調發展P311

提高對環境保護盒管理的認識、發展生態工業和循環經濟、進行環境與經濟發展的綜合決策和治理。

50.人口、資源、環境的相互關系

人口、資源、環境的相互關系就是人與自然的關系、人與自然的和諧。

51.怎樣協調人口、資源、環境與經濟、社會發展P355

（1）實現經濟、社會與人口的協調。在經濟、社會發展的同時，既充分利用了人力資源，實現了充分就業，又較好地滿足了人們的物質文化需要。

（2）實現經濟、社會與資源的協調。在經濟、社會發展的同時，能夠節約高效利用現有資源，并且不斷開發出更豐富、更有效、更清潔的新資源。

（3）實現經濟、社會與環境的協調

在經濟、社會發展的同時，保護和改善了環境，維持了生態平衡。

52.怎樣實現中國人口、資源、環境與經濟、社會和諧發展（八點）P3631、發展循環經濟

2、優化經濟結構

3、轉變經濟增長方式

4、推進技術創新

5、深化體制改革

6、走新型工業化道路

7、走中國特色的城鎮化道路

8、構建和諧社會

（詳細書本）

第五篇：資源與環境經濟學論文

資源與環境經濟學作業題

----------2011326630207 信息與計算科學（2）王詩炎

第一題：美麗下沙

走進下沙，走進大學城，我們來到的是一個充滿朝氣的學子的天堂。暢游在無憂無慮的‘海洋里’，他們神采飛揚。然而，這給予我們沒有社會的硝煙的天堂正飽受風霜。走進理工的校園，學生們亦或為了上課忙碌的奔走，亦或為了戀愛悠然的走在小徑上……可是，你看到了在那駐足的垃圾桶嗎，它正在無聲的哭泣。為了趕早課的同學，急沖沖的在路上吃完早餐，隨手將垃圾扔到桶里，不過，也許是他太沖忙了，垃圾隨著垃圾桶的另一邊飛出去了，于是，垃圾就默默的呆在地上，過路的人無動于衷，直到收拾衛生的阿姨將其拾起。同樣的‘垃圾故事’上演在教室里。早餐袋子，檫手紙，不經意間跑到了課桌里，下課鈴響起，同學們沖忙的跑出教室，卻忘記了課桌里的東西。是啊，幾張小小的紙片，幾個包裝袋子不會很大，就這么忘記了它們的存在。于是，清潔阿姨無奈的把它們掃走了。當我們不經意間看到阿姨掃課桌里的垃圾是用掃把時，我們埋怨他們，嫌掃把太臟，可我們有沒有想過，只要我們隨手帶走自己的垃圾，何至于阿姨會那樣對待我們呢！

當我們第一天來到理工大學時，遠遠地就被那噴灑的噴泉吸引。在明媚的日光下，灑出來的水似乎白色的紗幔，在日光的照應下更多了一層神秘。可是當你走進了你會發現，其實噴泉用的水并不清澈……

垃圾的污染，水的污染，無論哪種污染都那么常見，無論哪種污染都與我們直接相關。如果我們每天能早起兩分鐘，就不至于上課會遲到，更不至于邊走邊吃，既對自己的身體不好，又耽擱了老師上課,在不經意間造成環境污染。

美麗的下沙，應該是綠水藍天，盡管沒有草原一望無際的綠意，那也要有清新的空氣，清澈的河水。可是呢，看看理工南門前面的水，當你走過時，你便會聞到一股不尋常的味道，當然，那是什么味道我們都知道。我想，這水的源頭應該是和工廠排放有關吧。還有錢塘江的水。心情愉悅之時，你慢悠悠的走到錢江之旁，本想著觀看潮起潮落的宏偉，不料，卻發現水是渾濁不清夾雜著垃圾的水，旁邊供人娛樂的草坪上有那么多的廢塑料！

臨近理工的高校西公園，是所有理工學子的最愛，午后陽光下，坐在草坪上讀書，嬉戲。可是，你們有近距離的看看那里的潭水嗎？有形容王熙鳳的未見其人先聞其聲，真乃是未見

湖水先聞其臭！多少對情侶坐在水邊私語，猛一回頭，哇，好多死魚……

這種現象嚴重影響了大家的生活，而這種問題很容易解決的，卻始終困擾著我們，如果每個人都親力親為，清潔工人多打掃的話，應該就不會出現這么多問題。空氣環境質量關系我們健康，未來開發區應該繼續加大污染治理力度，積極督促未完成企業加快整治進度，對進度緩慢企業下達督查通報。對于工廠水污染，一方面需加強監察頻次，征收污水處理管理費，另一方面需引入在線監控裝置，建設“智慧環保”，利用科技手段進行污染源的監控，狠抓已完成企業污染治理設施的有效運行。此外，還將進一步加強部門協同，落實相關部門大氣整治聯系人制度，定期報送整治進度，加大大氣整治宣傳力度，避免環保部門孤軍奮戰。針對校園內的垃圾問題，需加強續傳教育，提高公民的環保意識。我覺得有必要對每位學生約束其行為，學校可以在校園內舉行一些關于環保的活動，但讓這些活動并不是讓大家隨便在活動中心擺攤就可以解決了，要切實到行動中，帶動大家一起，讓每一位同學參與其中。

對于校園內不流動水污染問題，可以通過政府界定環境資源產權關系。我認為不同地區的非人為原因的環境污染，可以分配到不同的機構。例如，對于學校內的非流動的水的污染，學校可以請垃圾清潔工人定期處理。水是不流動的，長時間必然會有惡臭的味，但，定期處理，并在在水中加入適量的生物調節水內平衡。

環境衛生從我們做起，為美麗的理工付出自己的真心。雖然工廠的污染問題我們不能改變，但我們可以改變自己的行為，減少由我們引起的環境污染。

第二題：論述

新時代的發展，需要新理念的指導，資源水利，應保持可持續發展，順應時代。水污染，垃圾污染，與經濟直接聯系。從經濟角度看，將經濟發展與環境保護相聯系，為政府對水資源的管理提供科學的論證和依據，從而實現資源的節約與保護。

‘美麗理工’從片面的角度揭示了下沙的環境問題。

首先是工業廢水的排放問題，進而造成的水資源污染。

做所周知，我們的水源大部分來自錢塘江，而下沙正是工業開發區的重點。工業廢水使得地表的水質不斷變化，進而引起當地水質的整體改變，因此，合理協調工業的發展與環境的保護問題成為下沙整體經濟發展的重要問題之一。

從生產企業的利益看，當企業的收益成本等于邊際成本時，企業的利潤得到最大化，得出一個利潤最大化的產量。但，如果合理的征收污水處理管理費，會使生產企業重估邊際成本，并相應地調整邊際收益，產生一個新的最大化利潤，既滿足企業的生產要求，又合理的處理污水的排放，使其在政府的監管下，合理的將經濟與資源相互配置，從而達到高效益的利用。

其次是居民（包括學生）制造的垃圾問題，進而造成的地表可視環境的污染問題。加強續傳教育，提高公民的環保意識。對于一個既有眾多高校，又有眾多工廠的地區來說，用高教育，高道德的無利益熏陶的學生來宣傳環保問題是很重要的。當然，在此期間必須約束學生的世界觀道德觀。這種需要思想上教育的道德榮辱觀，不一定非要用刻板式的教學來到要求。對于學校來說，需要建立相應的發展平臺，讓其在活動中感受下沙的環境問題。這是一種最為經濟的治理地表垃圾污染的措施，也是最簡單宜于行動的措施，當然，這也是最根本的措施。只有讓居民和企業管理人員從思想上建立環境經濟協調發展的發展觀，才能從根本上解決污染問題。大力宣傳環境與資源保護方針、政策和法規。通過宣傳，強化全民生態和環保意識。同時，還要利用植樹節、地球日、世界環境日、人口日、世界動物日等紀念日對青少年開展環保教育，加深鞏固下一代的環境意識。但是這種以學生為中心的治理污染的方式，必須建立在學生自我良好的約束力上。從‘美麗下沙’文章描述的現象可以看出，學生并不是沒有良好的道德觀，而是自我約束能力太差。他們不會把垃圾直接扔到地上等從思想上直接破壞環境衛生，而是在不經意間使垃圾落在垃圾桶外延，把垃圾忘在課桌里。這種現象需要學校教師加以管教。制定相應的處罰措施，甚至可以與學分，績點等相聯系。

從經濟角度來說，這種方法不會耗費大量的資金，得到的效益確是最大的，但這種管理

可能會比較慢。可是，從持久的角度來看，此種方法能讓新一代的廠商從建廠的源頭上杜絕只以簡單的經濟利益為中心，而忽視環境經濟的協調發展。

最后是非人為原因造成的環境污染，進而引起的空氣污染。

界定環境資源產權關系。環境不僅提供人類生存和發展的原材料，提供人類和其他生命體的生存場所，為人類精神生活、社會福利提供物質資源。所以它是一種稀缺性物品。但是，環境的這種自凈能力是有限度的。雖然工業廢水引起空氣污染的程度比較大，但也不乏有些非人為原因造成的環境污染。自然環境是人類的共同財富．環境效益具有公共性。對于一些綠化來說，例如不流動的湖水，噴泉水，魚池水等，在長時間沒有人為參與的時候，便會產生不可避免的污染。對于這種污染來說，將產權途徑引入環境治理，可以有效地強化市場機制的運行并補充政府的干預，促進環境管理優化。由政府設計制度，保護產權，大力監督，使環境保護與私人經濟主體的利潤緊密相連，達到生產消費與環境保護的和諧統一。

經濟系統能否正常運行，生態環境起決定性作用。目前，環境問題已成為全球社會性的問題。如何解決好這一問題，關系到人類社會的生存。因此，采取有效的治理措施，全體人民共同參與，對促進社會經濟持續、健康發展具有十分重要的意義。