第一篇：交通安全工作室職責

交通安全工作室職責

1、維護企業內部道路交通交通安全，糾正、查處本企業內的交通違法行為，并根據廠紀、廠規對交通違法行為進行處理。

2、做好基礎工作、負責企業內部摩托車、駕駛員基本情況的登記造冊等工作，加強對車輛、駕駛員安全教育與管理、發現單位員工有使用臟車的，及時向公安機關報告。

3、組織開展交通安全宣傳教育活動，定期組織全體駕駛員學習交通法律、法規，提高企業內部職工的交通安全意識，預防交通事故發生。

4、當好企業參謀，排查交通安全隱患，提出完善交通安全設施建議，優化企業內部道路交通環境。

5、經常與交警部門聯系，及時將交通安全種類信息通報到交警部門。

6、工作室人員必須加強道路交通安全法律、法規知識的學習，熟悉并掌握道路交通安全法律法規和交通安全常識。

交通信息員工作職責

1、收集掌握本單位職工無牌、無證摩托車上路行駛，酒后駕車及摩托車超員乘座等嚴重違法信息，并及時向交通安全工作室匯報。

2、發現單位職工駕乘摩托車不戴安全頭盔的當面進行制止，勸告，并按廠紀、廠規處罰。

3、幫助聯系購買摩托車的員工及時上牌和辦理駕駛同培訓相關缺乏經驗。

4、積極開展交通安全宣傳教育，教育員工遵守交通安全法律、法規，提高員工預防交通事故發生的。

5、完成交通安全工作室或交警部門安排的其他工作。

企業員工交通安全行為準則

一、不亂停亂放車輛

二、不闖紅燈，不越線停車

三、未取得駕駛證不駕駛機動車

四、不跨越、倚坐交通隔離設施

五、不駕駛，不乘坐無牌無證車輛

六、不禁酒后駕駛機動車和非機動車

七、不在機動車道內行走、騎自行車

八、對不文明的交通行為，積極勸阻教育

九、不將車輛交給未取得駕駛證的人駕駛

十、遇到交通事故，積極搶救傷員，及時向公安部門報案

門衛檢查制度

1、對進出廠區的外部機動車輛進行逐輛登記，并指明行駛方向。

2、對進出廠區的二輪摩托車進行安全檢查，主要檢查證照是否齊全有效，駕乘人員是否按規定戴安全頭盔。

3、對廠員工的交通違法行為及時進行勸阻和警告。

4、堅持做到有交通安全隱患的機動車輛不出廠門和進入廠區。

5、對檢查中發現本單位員工違反交通安全法律、法規的行為進行登記，并報告交通安全工作室負責人。

誠信承諾書

為了促進公司安全發展，切實履行企業安全生產主體責任，根據《浙江省人民政府關于進一步加強企業安全生產工作的實施意見》和《安吉縣企業安全生產誠信管理辦法》的有關規定，本企業保證：積極開展安全生產誠信建設，認真貫徹安全生產的法律，法規和政策，做好各項安全生產，嚴格控制和減少各類生產事故，杜絕死亡生產事故的發生，塑造企業良好的誠信形象，并向全社會鄭重承諾：

一、依法建立安全生產管理機構，配備安全生產管理人員，落實安全管理職責。主要負責人輪流現場帶班和定時巡查。

二、建立和完善各項安全生產管理制度和各崗位安全生產操作規程，并嚴格落實到位。

三、確保安全資金投入，按規定提取安全生產費用，使用先進的設備和安全技術。

四、依法對職工進行安全生產教育培訓，嚴格落實“三級教育”和員工安全生產年度教育培訓。

五、依法制定事故應急救援預案，定期組織開展演練，配備相應的應急裝備。

六、為職工配備符合國家標準的勞動保護用品，并監督職工正確使用。依法繳納職工工傷保險。

七、加強生產現場的安全管理，加強事故隱患排查治理工作，加強對危化品的管理。

八、積極開展企業文化建設。

九、自覺接受各級安全監管部門的安全監督和監察。

十、履行法律法規規定的其他安全生產職責。

第二篇：工作室職責

名師工作室的職責任務

（一）引領教師成長。名師工作室要充分發揮名師的示范輻射作用，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，重點培養、培訓優秀教師，促進其專業成長。

（二）開展課題研究。名師工作室成員要立足教育教學一線，針對工作實施過程中的重點、難點問題進行專題研究，引領一批科研型教師，促進學科教學的理論建設，全面提升學校的教科研水平。

（三）推廣教育教學成果。名師工作室成員要以課堂為主陣地，圍繞課程改革、高效課堂等方面不斷探究總結，形成自己教育教學研究成果，以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇等形式在學校范圍內介推廣。

（四）開發、整合優質資源。名師工作室成員要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教學資源共享。

（五）開展網上研討。工作室成員要充分利用校園網絡，積極進行網上交流，開展教學中的熱點、難點問題研究，為全校學科教師做好引領。

（六）提升自身業務素養。名師工作室成員要根據自己的目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查來促進自身專業素質的提高。

第三篇：名師工作室--名師職責

名師職責

1.樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神；善于合作交流，發揮輻射和引領作用，帶動學科教師共同成長。每名工作室主持人任期內需引領5名以上青年骨干教師。

2.制定本名師工作室章程或管理條例；制定本名師工作室三年發展規劃；每學年制定工作室工作計劃，提交工作室總結；制定名師工作室主持人學年個人專業發展研修計劃，提交研修總結；督促指導本室的研究人員制定個人專業發展研修計劃，提交研修總結。

3.實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者，每學期進行 1次以上教學展示；每學年組織并參與工作室每一個成員的聽課、評課活動，研究學科教學，指導成員總結教育教學方法、經驗、模式，每學年參與工作室成員聽課（或活動指導）時間不得少于36學時。

4.不斷鉆研教育教學理論，定期或不定期組織工作室成員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不得少于3小時。經常寫教育教學或學校管理札記；每學年在市級以上刊物（含同級教學研究）發表教育教學或教育管理論文1篇以上，2年任期內爭取有個人或合作著作出版。

5.堅持教育教學改革實驗；研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；指導本學科的教學研究和科研課題，2年內完成一項市級以上科研課題。

6.參與和指導工作室成員承擔校本培訓課程的開發、授課任務。每年舉辦校本培訓或其他講座2個以上。舉辦或參與讀書會、名師大講堂、名師論壇、專題研討等活動，每年在全縣（區）做一次公開研修活動展示。

7.做好學校教育教學的參謀，為區域教育的發展建言獻策，提出建設性的意見和建議。8.建立名師工作室網絡平臺，為工作室成員乃至區域內教師提供教研信息和解決教學問題的途徑，促進本校教育教學質量的提高。建立工作室成員成長檔案，不斷促進工作室成員的專業成長與發展。

第四篇：班主任工作室職責

義安二中班主任工作室章程

一、班主任工作室成立目的：

（一）：通過學習交流提升班主任工作水平。

（二）：通過班主任工作室的工作引領，激發中青年教師對班主任工作的認可及向往，積極主動投身于班主任工作中。

（三）：通過班主任工作室的協調，協助學校各處室做好各項班級管理工作。

（四）：通過全體班主任的集思廣益，創造性的開展學校德育活動及班級管理工作。

二、班主任工作室活動制度

（一）、學習活動制度：每學期選定并深入研讀二本以上（其中一本為工作室主持人推薦）德育專著，結合教育實踐寫出讀后感或者閱讀推薦書進行交流；每學期開出兩節研討課，成員間互相聽課，參加講座。建立成員（電子）成長手冊，內容完善，過程清晰，體現成長過程。

（二）、總結交流制度：每學期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。每學年工作室成員完成五個一：一次經驗交流，一篇真實案例，一堂研討課反思、一項課題研究，一次德育專著讀后感。

（三）、表彰獎勵制度：工作室工作內容將在每月對各班班主任工作進行針對性的考查，并根據考查情況進行適當獎勵。

義安二中

2014.4

第五篇：工作室成員職責

工作室成員職責

工作室成員職責

1、制定個人三年專業成長發展目標，配合主持人共同制定具體培養計劃。

2、配合主持人完成工作室的日常工作，每學期至少參加一次名師工作室的教學研討等活動。按總計劃承擔送教下鄉、教師培訓任務，每學期每位成員完成3節示范課（可在校內外開展）。

3、養成研讀專業書刊習慣，每學期至少讀兩本教育教學專著，并撰寫讀書體會，每年有一篇文章在市級及以上刊物獲獎或發表。

4、關注工作室Q群動態，積極參與交流；開通個人博客，上傳教學相關文章，每周更新博客日志1~2次，通過網上論壇進行教學研討。每學期在Q群共享一篇教學案例、一篇教學論文、一份本年級檢測卷、一份講座稿及相關PPT；

5、承擔師帶徒工作，每位工作室成員帶五位學員，指導學員每學期完成5節校內研討課。組織學員聽課或網上交流，有聽課記錄，有活動反思，并按文件精神指導學員完成相關工作。

6、承擔本工作室的教學和科研課題的相關研究工作。

7、建立個人專業成長記錄袋。每學期整理一次，主要記錄以下內容：課堂教學設計、教學反思；研修心得體會；讀書心得；發表的論文論著；影像資料（課堂教學照片、培訓照片）；各類獲獎證書；教學活動的原始記錄等。

8、參與一個立項課題。

9、按計劃開展活動，做好攝影報道、博文更新等工作