第一篇：2010-2011學年產學研計劃總結

工程監理專業2010-2011年度產學研工作計劃

2010—2011學年度，在各教研室的共同努力下，我院在專業調整、校外實習實訓基地建設、對外技術服務等方面都取得了一定的成效，校企合作、工學結合有了進一步加強，實踐教學在教學過程各個環節得到了較好的體現。學院在辦學指導思想中明確提出要走產學一體、校企合作的發展道路。2011年我院將迎接高職高專人才培養水平評估工作，借此契機，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，力爭早日把我院建設成省內一流、國內知名、特色鮮明的示范性高職院校，產學研教育既是我院實現辦學目標的重要途徑，也是學院評建工作的重點內容，必須高度重視、抓緊抓好。為了進一步強化、規范、拓展我院的產學研合作教育工作，特制定本計劃。

一、繼續完善產學研合作教育的體制和機制

在上學年學院已經已經建立了產學研合作教育體制，產學研工作取得了較大進展。但我院產學研工作機制初步建立，管理體系尚未完全理順，工作規范有待加強。因此，本學年我院產學研合作教育工作需要進一步完善工作體制，增添、修訂配套的工作制度。要繼續加強專業建設工作委員會的建設，充分發揮外聘委員的指導功能，與企業行業密切合作，切實做好專業開發和調整前的市場調研，使新開發的專業符合行業企業人才市場的需要，削減沒有市場前途的專業；以市場為導向，進行正確的專業人才培養規格的定位，由校企雙方組織教師和技術專家共同制定專業人才培養方案，編寫理論課和實踐課教學大綱，實現“雙綱導教”；聘請企業管理人員、專家和一線高技術人員共同參與精品專業和精品課程的建設；要廣泛聯系省內外企業，深化校企合作，加大訂單式培養的力度。

二、校企合作加強“雙師”型教師隊伍建設

學生的職業技能學習離不開“雙師”的培養。為了進一步提高人才培養工作水平，提高人才培養質量，聘請企業管理人員、專家、一線高級技術人員參與專業教學，尤其是實踐性環節的教學工作成為當務之急。學院要制訂相應的引入行業企業優秀人才做為專業課和實踐教學教師的優惠政策，吸引他們到我們學院來兼職上課；要充分發揮校外實習實訓基地的功能，利用企業的人才優勢，壯大學院的師資隊伍，提高學院教學水平。同時，要做好選送教師到企業去頂崗實訓的工作，各教研室一定要重視此事，按照學院教師隊伍建設規劃的要求要做好規

劃，拿出相應培養方案，采取相應的激勵措施，為“雙師”型教師的培養拓展途徑。

三、積極拓展校外實習實訓基地

職業教育的顯著特征就是要把學生培養成技能、技術型人才，實踐性教學環節不僅是必不可少的，而且其在整個教學過程中的地位越來越重要。與企業建立合作關系，利用企業的優勢資源，如實訓場地、實訓設施、一線技術人員等，保質保量完成實踐性教學環節的任務是產學研合作教育的重頭戲。所以必須加速與企事業的聯系，以合同、協議的形式，通過互利互惠工作的加強與企業合作。并且要充分利用這些實訓基地，徹底打破以往以理論課堂教學為中心的教學模式，創造性地開展現場教學，使理論課和實踐課相互滲透，相互促進；同時要積極創造條件，不斷擴大帶薪實習和頂崗實習的規模，將頂崗實習與學生就業聯系起來，開通實習就業的綠色通道，實現學校培養和學生就業的無縫對接。

四、繼續做好畢業生跟蹤調查，提高學生的就業競爭力

學校的產品是教育服務，畢業生走出了校園仍然是我們服務的對象。為了給學生、家長、用人單位和社會提供優質服務，要搞好畢業生跟蹤調查的工作，對畢業生的就業率包括簽約率、上崗待簽約率、自主創業率和升學率等進行全面的調查，既為畢業生提供就業、創業、升學的參考意見，也為在校學生培養正確的就業觀提供指導性意見，為學院領導層的科學決策、專業建設和調整提供咨詢性意見。要積極創造條件爭取擴大國家職業技能鑒定所的工種鑒定數量，利用雙休日、課余時間廣泛組織學生開展職業技能訓練，提高學生的取證率，為學生實現“雙證就業”提供有力保障。

五、面向社會行業開展技能培訓，為社會經濟發展服務

我們要繼續挖掘優勢資源潛力，按照“互相合作、互利互惠、實現雙贏、共同發展”的基本原則，本著教育為社會服務的理念，著力為內蒙古經濟發展提供社會服務，從真正意義上做到教育為社會發展服務，實現校企雙贏。工程監理教研室

2010年9月

工程監理專業2010-2011年度產學研工作總結

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，是我國高等教育的重點發展方向。產學研工作是高職人才培養的基本途徑，是學校和企業互惠互利共同發展的重要渠道，按照學院的統一部署，根據年初我系的工作計劃，并結合一年來我系開展產學研工作的實際情況，現將2010年我系產學研工作情況總結如下：

一、為了提高教學質量和科研能力，鼓勵教師參加職業資格考試。根據學院的總體規劃和要求，2010年三位老師分別參加相應的職業資格考試，努力打造雙師素質教師隊伍。

二、拓展校外實習基地數量，著手更新校內實訓環境，充實實訓內容。組織監理11-13班學生進行崗前教育培訓。開展廣泛調研，著手更新和完善工程造價軟件實訓室。

三、發揮教師專業優勢，開展學術報告，努力營造濃厚的科研氛圍。本年度我院教師共開展3次專業學術講座，通過講座，開拓了學生的視野，提高了學生學習知識和技術的積極性與主動性。

四、鼓勵教師結合自己的教學實踐，撰寫教育教學論文，申報科研項目，提升教師內在素養，提高科研能力。本年度我系教師申報立項的縱向課題2個，主編或參編教材3本，發表論文共5篇。

五、為學生考證服務，積極開展培訓。配合相關職業鑒定機構，開展了造價員、預算員、質檢員等從業人員的考試工作，為學生獲得職業資格證書提供了便利。本年度共有100余名學生參加了職業資格考試。

六、存在的不足及接下來主要設想

目前存在的主要問題是校內外基地建設步伐緩慢，師資隊伍的整體產學研能力還待加強。針對這些問題，接下來我院的產學研工作將圍繞以下方面開展：

(1)繼續爭取科研項目的立項，尤其是橫向項目的立項。

(2)做好校內實訓基地建設。完善工程管理軟件實訓室的建設工作。以校企合作互惠互利為切入點，充分利用現有的校外實訓基地，培養緊密合作關系，加強在內容上的合作，如邀請更多的企業專家到學校講座、學生到企業實習及校企共編教材等。發揮全系教師的能量，努力拓展校外實習基地。

(3)采取有效措施鼓勵教師參加實踐性進修。目前我專業年輕教師大部分缺乏實踐經驗。借助校外實習基地的優勢，組織教師進企業、下車間，參加實踐鍛煉。理論與實踐的結合，必能豐富教師的教學內容，大大提高教師的專業技術水平，從而提高教師開展科研的能力。

總之，產學研為學校和企業的發展提供了共同的基礎和條件，以學生的實習、就業為載體，學校與企業相互融合，資源共享，集中學校與企業的各自優勢，這是辦好高等職業教育的根本保證。

2011工程監理教研室 年7月

第二篇：2008-2009學年產學研計劃總結

管理工程系工程監理專業2008-2009產學研工作計劃

按照學院2008教學工作統一部署，認真貫徹執行國務院《關于大力發展職業教育的決定》，要大力推行工學結合，校企合作，產學研相結合辦學模式，大力推進教學改革，培養實用型復合型人才。

工程監理教研室本產學研工作安排如下：

一、進一步拓展服務社會服務企業空間，著力開拓校外戰略伙伴型產學研基地。

工程監理教研室要進一步采取“走出去，引進來”的方式，積極鞏固老合作伙伴，尋求新合作伙伴，鼓勵老師為企業講課、搞培訓。同時，請企業家到系內講學。因此，我們要更加努力工作，為學生畢業服務、為企業輸送用得上靠得住的人才。要真正建立一批校外實訓基地。

二、進一步加大“雙師型”教師培養力度，提高教師實踐活動能力，提高教師隊伍素質。

工程監理教研室要求40歲以下青年教師均獲得“雙師型”證書。同時創造條件，為教師培訓提供機會。

三、加強實施學生的“雙證書”制度

2008年工程監理教研室要繼續開展學生的英語等級證書、計算機等級證書的考試工作，同時，加強施工員、監理員、資料員職業資格證書考試，加強對學生的培訓。并逐步將專業課教學和職業技能培訓統一起來。

四、加強產學研科研活動

工程監理教研室要積極開展社會調研，了解企業存在的熱點、難點問題，了解企業的人才需求動態。特別要圍繞首府呼市六大產業和服務業開展科研活動，為企業解決實際問題。通過科研活動，提高對社會的認識，加強與企業的合作，培養師生的實踐能力。

以上是工程監理教研室2008-2009年產學研教育的計劃安排，工程監理教研室將結合學院評估活動，按照教學進度要求，安排產學研工作。

管理工程系工程監理教研室 2008年9月 管理工程系工程監理專業2008-2009產學研工作總結

按照學院產學研工作統一安排和我系產學研計劃要求，今年工程監理教研室在產學研教育方面取得了一些成績，現總結如下：

一、進一步開拓了服務企業的空間，加強了產學研基地建設

工程監理教研室教師積極參與企業改革和崗位培訓工作。本為企業講學或擔任招聘評委的教師有斯慶、宋麗雯等老師。由于上述老師的努力，工程監理教研室進一步擴大了與企業的聯系范圍。同時，與內蒙古第二建設股份有限公司、內蒙古萬和工程管理有限公司等本地區企業的聯系進一步加強。與上述企業簽定了長期合作協議。同時，請本地區企業家為畢業班學生講課或做報告，取得了良好效果。

二、進一步加強了雙師型教師隊伍建設，通過培訓，提高了教師的實踐能力。

工程監理教研室教師在本參加“雙師型”教師培訓，已有85%以上比例的教師具有“雙師證”。此外，我系積極創造條件，為教師提供進修學習機會。斯慶、宋麗雯等老師參加了注冊造價工程師繼續教育培訓。

三、加強了產學研制度建設

工程監理教研室各專業加強了產學研制度建設，按照產學研相結合要求對教學計劃，教學大綱，實訓大綱進行了修改和重新制定，還要求部分專業課教師編寫了實踐教學指導書。確定了實習基地和實習內容。

四、加強了畢業班的實習實訓，通過畢業班實習就業工作，促進了產學研教育工作。

工程監理教研室高度重視畢業生工作，成立了畢業生工作領導小組，畢業論文指導小組，畢業就業指導小組，積極聯系實習單位和用人單位。到本12月份畢業生就業率達到90%以上。實踐證明，廣大畢業生經過產學研教育，受到用人單位歡迎，收到了校企合作，資源共享，互利雙贏的效果。

工程監理教研室在本取得成果的基礎上，2010一定要進一步努力工作，在組織機構、思想認識、制度建設、措施方法等方面再上新水平新臺階。借學院新校區建設和迎評創優的機遇，加強校內外實訓基地建設，進一步擴大社會影響，推進產學研教育工作。

管理工程系工程監理教研室 2009年7月

第三篇：產學研總結

產學研總結

為了認真貫徹落實全國職業教育工作會議和《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）的精神，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合之路，推動學校教育教學改革，切實提高教學質量，大力培養高素質高等技術應用型人才，根據學校“十一五”發展規劃，特制定本規劃。

一、現狀分析

建校以來特別是實施“二次創業”以來，學校在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指引下，牢固樹立科學發展觀，堅持“高教性、地方性、職教性”的辦學定位，全面落實“一轉二化三構建”的辦學思想，產學研結合的理念在辦學中得到體現，初步形成了以社會需求為導向，學校主動為產業、企業服務，行業企業積極參與的校企合作辦學體制、機制，在技術研究、開發、維護、服務中取得了較好成效。

一是主動加強了與地方的聯系，學校作為理事長單位發起成立了臺州市工程師協會等產學研結合平臺，構筑了政府部門、行業、企業界、高校等專家交流學習和技術服務的橋梁，成為我們學校推進產學研合作的重要渠道。二是各專業通過聘請產業主管部門領導和骨干企業的專家、高管，普遍成立了“專業指導委員會”，在我校的專業建設和人才培養等工作中發揮了重要指導作用。三是依托產業內的骨干企業，建立了71家設施先進、管理規范、適合學生動手操作、有利于學生實踐技能培養的“校外實踐教學基地”，同時加大了校內實訓條件的建設投入，實訓大樓的正式啟用，使每個專業都有比較穩定的校內實習實訓場所，進一步改善了學校專業人才培養的實踐教學條件。四是通過產學互動，確立了“以技術應用能力培養為主旨，以人文修養培育為底蘊”的高技術人才培養目標內涵，并以此引領學校人才培養模式改革，取得明顯成效，主動適應了地方經濟社會發展對高技術人才的需求變化。五是積極融入產業，通過有計劃安排專業教師到企業觀摩與實踐鍛煉，聘請學有專長的產業界專業人士來校講學和擔任兼職教師，有力推進了學校“雙師型”師資隊伍建設。六是社會培訓和應用性技術項目開發服務取得明顯成效，學校聯合相關行業部門，積極開展了臺州市船舶制造行業技術人員培訓、藥學初級專業技術人員繼續教育培訓以及建筑行業“五大員”培訓、旅游服務業管理人員培訓等項目，為社會培訓人員達3萬人次，同時積極為企業提供高水平的應用項目開發、推廣，推動了學校產學結合工作的不斷深化。

回顧過去，我校產學研結合工作是值得肯定的。我們必須始終把產學研結合作為辦學指導思想，正視產學研結合工作中存在的問題，全面深化產學研結合理念。當前，我校產學研結合工作還存在以下六方面問題：一是政府部門和行業協會對我校產學研結合工作的引領作用有待進一步發揮；二是校企合作的具體模式和途徑有待進一步拓展；三是工學結合、“教、學、做”結合等教學模式與能力本位型的實踐教學體系有待進一步探索；四是應用性技術項目研發與推廣能力有待進一步加強；五是“雙師型”師資隊伍建設水平有待進一步提高；六是學生素質教育與能力拓展尤其是創業教育有待進一步深化。

二、指導思想與基本原則

（一）指導思想

“十一五”期間，我校的產學研結合工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，堅持“高教性、地方性、職教性”辦學定位和“一轉二化三構建”辦學思想，以互惠互利為前提，以提高人才培養質量為根本，解放思想、開拓創新，堅持“政府助力、產業先導、行業引領、校企合作”、“形式多樣、院系聯動、構建理念、注重實效”的工作策略，全員落實產學研結合理念，全程按照產學研結合要求，進一步做到“根據市場定專業、緊扣企業開課程、針對崗位練技能”，為把我校建設成為臺州先進制造業人才培養培訓基地和技術應用研發推廣基地而奮斗。

（二）基本原則

1．堅持以服務為宗旨，以建設成為臺州先進制造業人才培養基地和技術應用研發推廣基地為基本使命，著眼于培養生產、建設、管理、服務一線的高等技術應用型人才。

2．堅持以就業為導向，在專業建設、師資隊伍建設、培養目標、教學計劃制定、實踐教學條件建設及教學過程等方面實現產學雙方實質性合作，突出學生實踐技能的培養，不斷提升學生的就業競爭力和創業能力。

3．堅持以提高教學質量為中心，要把能否保障人才培養質量作為衡量開展產學研結合教育成功與否的首要條件。在能夠保障人才培養質量的同時，以服務求支持，積極為地方經濟建設和社會發展提供智力支持和技術指導，實現產學雙方的互惠互利，為產學研結合教育創造良好的外部環境。

4．堅持廣泛參與，創造特色。我校專業門類多、跨度大、覆蓋面寬，產學研結合工作要充分發揮學校廣大師生和辦學所依托行業企業以及地方政府等各方面的積極性，突出重點，不斷創新，積極探索緊密結合我校專業實際的產學研結合教育新模式、新途徑和新方法，開創具有特色的產學研結合教育工作新局面，整體提高我校產學研結合教育工作水平。

5．堅持以構建學習型學校為保證。努力開展共同學習，使教職工成為研究者，推進基于研究的教育、教學、管理、服務改革。

三、工作目標

（一）總體目標

未來五年，我校產學研結合工作的總體目標是：到2010年末，我校產學研結合工作實現“爭一流、創特色、樹精品”。“爭一流”即我校產學研結合工作整體水平達到國內同類院校的一流水平，走在浙江省同類院校前列；“創特色”即我校產學研結合工作的體制機制建設與學生創業教育實踐形成鮮明特色；“樹精品”即我校在企業應用性項目開發服務和科技成果轉化、推廣方面取得一批具有顯示度的成果。

（二）具體指標

通過“十一五”期間，我校產學研結合工作具體要實現以下目標：（1）與10家以上單位合作實施“訂單式”人才培養；（2）平均1個專業建5個左右校外實訓基地；（3）力爭建成1個以上市級科技平臺；（4）建立2個以上校辦產業實體；（5）設立10家以上學生創業模擬企業；（6）橫向科技合作項目到帳經費年平均增長率達20%；（7）年均對外培訓10000次。

四、主要工作

1．積極構建政、產、學、研、介結合的工作體系。加強與地方政府、行業主管部門、行業協會的聯系，努力把地方政府、行業主管部門、行業協會等的支持通過組織、制度、政策、活動等形式給予固化。建立以校長為主任委員，市經委、市科技局、市科協等有關行業主管部門、市五大主導產業行業協會、骨干企業的負責人參與的學校產學研結合工作委員會，積極發揮產學研結合工作委員會對學校產學研結合工作的指導和支持作用；積極爭取和臺州市各級政府部門、重點鄉鎮建立全面合作關系，發揮雙方優勢，在科技創新與社會發展、人才培養與交流等領域開展廣泛的合作；積極和重點高校以及科研院所在師資隊伍建設、技術項目開發等方面開展合作，提升專業教師的科技服務水平。

2．積極拓展產學研結合渠道。依托學校各專業資源，積極爭取建設面向臺州產業的公共技術創新平臺和專業協會等群眾性組織，通過開展職業培訓、學術交流、科學普及、技術服務等經常性活動，加強與臺州各界技術專家和行業、企業的聯系，及時了解行業、企業的產學研結合需求信息，豐富我校產學研結合工作渠道。3．進一步加強專業指導委員會建設。各系（分院）要廣泛吸收政府部門、企業、行業協會的知名專家和富有實踐經驗的專業技術人員，進一步完善和優化專業建設指導委員會的人員組成，定期召開專業建設指導委員會會議，充分發揮專業建設指導委員會在專業設臵、人才培養方案制定、課程開發、教材編寫、教學組織實施、畢業設計等方面的重要作用。

4．加強校內實訓基地建設。要抓住新實訓大樓建成啟用的契機，按專業群積極建設功能完善、設備一流的校內仿真實驗實訓場所，保障學生實踐技能的培養。除了自籌資金外，還要大力吸引企業在學校建立研發機構和實驗實訓中心。要積極探索校內生產性實訓基地的建設，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，通過學生頂崗參與生產實現校內全真實訓，提高學生的實際動手能力。要充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗。

5．大力推進校外實踐基地建設。所有專業都要選擇數家依托產業內的骨干企業建立相互依托、全面合作的戰略伙伴關系，作為專業校外實踐教學基地，為學生的專業認知教學、專業課程實習教學以及畢業實習等實踐教學環節提供真實工程背景的實習場所，以及為專業教師提供產學研結合的實踐場所。要進一步加強校外實踐基地建設的規范化管理，專業負責人要經常性與實踐基地企業專家和管理人員保持聯系；要積極聘請校外實踐教學基地的專家、高管擔任學校客座教授、兼職教師等，發揮他們在學校教育教學改革中的作用。積極發揮校外實踐基地在學生畢業設計中的作用，鼓勵各專業學生畢業設計結合基地企業的生產實際來選題，通過專業教師和基地企業技術骨干聯合指導來完成學生畢業設計。

6．大力推行工學結合，突出學生實踐能力培養。要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設臵、教學內容和教學方法改革。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，推行項目式的研究性學習；加強學生的生產實習和社會實踐，各專業要保證學生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習。積極開展校企合作“訂單式”人才培養實踐，切實做好與用人單位在師資、技術、辦學條件等方面的合作，針對職業崗位需求，共同制定人才培養計劃，簽訂用人及人才培養協議，實現學生畢業后直接到用人單位就業。

7．進一步加強“雙師型”師資隊伍建設。要加強與辦學依托行業合作，積極創造條件派專業教師到企業觀摩、調研。進一步完善專業教師掛職鍛煉工作的規范管理和激勵機制，利用暑假等期間有計劃地安排專業教師到企業掛職鍛煉，直接參加企業的生產管理，新技術、新工藝的推廣應用，技術攻關和新項目開發等工作，不斷提高他們的雙師素質和工程實踐能力。對于“雙師型”教師，學校在遴選專業帶頭人、骨干教師等方面給予優先考慮，同時在教師崗位聘任的晉級中給予政策支持。要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，形成一支專兼結合的實踐教學師資隊伍。要加強“學習型學校”建設，努力培養“學者+技師”型的教師。

8．積極開展服務行業、企業的員工培訓和學歷教育服務。各專業在保證教學質量的前提下，要經常性對依托產業的員工培訓需求進行深入調研，開發出切合企業實際需求的管理和技術培訓項目，以學校成人教育學院為載體，為企業提供員工培訓服務。學校成人教育學院要積極與國內外其他著名高校合作開展學歷教育項目，拓展學校辦學資源，為區域經濟社會發展提供人才支撐。

9．鼓勵教師積極開展科研活動和面向企業的應用性項目開發。鼓勵專業教師進一步整合聚焦科研方向，形成合理的科研團隊，成立各類校內研究機構，學校要加大扶持投入力度，加強規范管理；鼓勵各系部經常性開展聘請專家講學，以及派專業教師外出參加學術會議等各種形式的學術交流活動；鼓勵教師積極申報各級縱向科研項目，對于校企合作項目給予優先推薦，提高科研項目的應用性；鼓勵教師積極為企業提供高水平的應用項目開發、推廣以及產業共性技術攻關，在服務依托產業的基礎上推動產學結合工作的深化。

10．加強和改進創業教育。全面開設創業選修課，經常性組織企業家、創業者講座和創業論壇，舉辦創業設計競賽等活動，加強對創業社團的指導。出臺扶持科技型項目產業化的政策，嘗試建立創業園，為師生創業實踐提供機會。

11．組織各種形式的小制作、小論文、小發明競賽活動。加強學生技能的培養，積極組織學生參加各類比賽，圍繞專業技能培養要求，與技能考核相銜接，舉辦有技術含量的制作比賽，經常性舉辦制作成果展；圍繞研究性學習要求，組織學生小論文評比，經常舉辦學習成果展；圍繞創新教育要求，立足于培養創新型的高職學生，組織以技術革新為主題的小發明賽，經常舉辦創新成果展。

五、保障措施

1．加強對產學研結合工作的領導。學校要成立以校長為組長，有關校領導為副組長的產學研結合工作領導小組，成員由科學技術與職業教育研究所、教務處、人事處、學生處、招生就業處、計劃財務處、后勤處、設備與信息管理中心、成教院、臺州后勤服務有限公司、各系負責人組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在科學技術與職業教育研究所，各系成立相應的組織機構。

2．明確職責，建立學校統籌、系（部）實施的兩級管理體制。學校產學研結合工作領導小組負責確立學校產學研結合的體制機制，研究學校開展產學研結合工作的規劃和計劃；提供物質與資金保障，指導各部門、系深入開展產學研結合工作。學研結合工作辦公室負責學校產學結合工作計劃制定和總結，產學研合作平臺拓展和建設，各級縱向研究課題和校企合作橫向課題的申報和管理，以及科研成果轉化、推廣工作等。教務處負責會同各系制定和實施專業人才培養方案，以及專業指導委員會、校內外實訓基地的建設、利用和管理；人事處負責會同各系推進“雙師型”師資隊伍建設；學生處會同各系負責開展學生社會實踐活動、技能競賽活動、創業實踐活動等工作；招生就業處參與校企合作、訂單培養單位的市場開拓，負責畢業生的就業指導和跟蹤服務工作；計劃財務處負責產學研結合財務管理；后勤處負責產學研結合場地管理；設備與信息管理中心負責產學研結合設備管理；成教院負責組織開展面向企業的培訓服務和成人學歷教育工作；臺州后勤服務有限公司負責為學生勤工儉學與創業提供支持。各系（分院）負責專業指導委員會和校外實踐基地的建設、利用與管理，組織學生在校外實踐教學基地的實習工作，利用現有教學資源開展社會服務，開展“訂單式”人才培養，組織教師開展各類科研活動，指導學生開展創業實踐。

3．加強檢查指導。通過現場查看、聽取匯報、個別走訪等形式定期或不定期進行檢查，及時解決工作中的存在問題，并發現典型、組織推廣。要建立適合我校實際的產學研結合工作評估指標體系，定期進行評估，總結經驗，查找不足，及時整改，促使我校產學研結合工作規范有序，不斷深入。

4．加大投入。積極為產學研結合工作提供物質保障，設立產學研結合教育獎勵基金，用于獎勵在產學研結合工作中作出突出成績的先進單位和個人。

六、其它

各系（分院）可根據本《規劃》制定本系（分院）產學研結合工作實施意見。

第四篇：廣東省產學研總結

篇一：產學研結合總結

產學研合作工作總結

為貫徹落實省部院產學研合作工作,推進以企業為主體、市場為導向、產學研相結合技術創新體系的建設，有效地配臵科技資源，激發科研機構的創新活力和企業的創新能力,近年來，在市委、市政府和省科技廳的正確領導和大力支持下，按照省產學研處的統一部署，我市產學研各項工作穩步扎實推進，為加快經濟社會發展提供了有力地科技支撐。現將有關工作情況匯報如下:

一、產學研合作發展總體情況

南師范學院工業設計聯合研究所。

4、培育了一批企業研發機構。目前，我市擁有國家南方種苗工程863基地、南方國家林木種苗繁育基地和國家對蝦良種繁育中心等6家國家級研發機構，省級重點實驗室7家、企業工程中心22家、院士工作站1家，市級工程中心29家，重點實驗室11家。

二、主要做法

（一）優化鼓勵產學研合作的政策環境。根據科技形勢的變化，我市相繼出臺了《**市貫徹落實<廣東省委、省政府關于進一步促進粵東西北地區振興發展的決定>的實施方案》、《關于深化體制改革激發發展活力的若干意見》、《關于鼓勵和支持骨干企業壯大規模增強實

力的指導意見》，起草《關于實施創新驅動發展戰略加快建設創新型城市的實施意見》和修訂《**市科學技術獎勵辦法》等文件激發企業創新發展的活力，為產學研合作創造良好的政策環境，推動產學研的有機結合。

（二）優先支持產學研合作項目。為推進產學研結合工作的開展，運用科技計劃手段對產學研合作給予直接支持。在**市科技計劃項目申報指南中，明確提出支持和鼓勵產學研相結合，對企業與高校、研究所聯合申報的項目、聯合創辦研究開發機構的優先立項支持；強調高校、研究所的研究開發項目要與企業結合，項目研究成果出來之后能夠在**產業化。2012-2014年，全市共實施省部產學研合作項目22項。由于產學研合作項目優先予以立項，有力地促進了產學研合作的發展。

創新，促進產業技術升級。

三、對接省科技廳九大技術領域**現有的基礎

根據省科技廳提出重點支持的計算與通信集成芯片、移動互聯關鍵技術與器件、云計算與大數據管理技術、新型印刷顯示技術與材料、可見光通信技術及標準光組件、智能機器人、新能源汽車電池與動力系統、干細胞基因與組織工程以及增材制造（3d打印）技術等九大技術領域，我市現有產業基礎如下：

（一）計算與通訊集成芯片 **市華思通信技術有限公司與成都電子科技大學合作，研究開展“射頻系統新技術的研究、應用和產業化”（該項目獲得**市2013年科技專項資金30萬元扶持），本項目主要針對射頻收發系統的結構與組 篇二：省產學研項目實施工作總結報告

佛山高明駿騰塑膠有限公司省產學研合作項目

實施工作總結報告

一．概述

項目名稱：人造革生產線節能減排新技術

項目編號：2010b090400089 實施單位：佛山市高明駿騰塑膠有限公司 四川大學

駿騰塑膠是中國合成革產業基地的核心生產企業，公司屬下擁有佛山高明駿宏塑膠有限公司、香港駿騰國際有限公司兩家子公司。公司在2007年7月經區科技局、區經貿委聯合發文確認以佛山高明駿騰塑膠有限公司為依托單位成立了成立合成革研發中心。公司擁有廠房12000平方米，工程技術人員50多人，具有四條國內先進水平的四輥壓延生產線，以及各種配套設備。

四川大學是我國高校中建立的第一個以高分子學科為主體的學科型學院，由1個國家重點實驗室、1個國家專業實驗室、4個博士點、3個博士后流動站組成的高分子學科群體。教職工近200人，教授、研究員33人，副教授等副高級人員68人。中科院院士1人、長江學者特聘教授2人、國家杰出青年基金獲得者2人、教育部骨干教師計劃人選9人，17人享受政府特殊津貼。研究領域包括高分子材料合成、改性與成型（工藝、設備、新技術）；研究材料種類：通用塑料、工程塑料、特種工程塑料、復合材料、化學纖維、精細高分子、功能高分子、天然高分子和生物醫用高分子。

佛山高明駿騰塑膠有限公司利用pvc人造革生產經營的基礎和優勢與四川大學的成型理論與技術研究成果結合，雙方合作共同開發pvc人造革生產線節能減排技術，拓展了企業在節能環保生產、產品升級換代上的思路，提升了企業的競爭力，促進了高校科技成果轉化和人才培養，解決了國內生產pvc壓延革生產環境污染和性價比不高的重大難題。經過深入合作取得階段性成果后，企業又得到廣東省政府支持，為深化校企合作，建設更大的產學研平臺奠定了良好的基礎。

雙方經過兩年多的合作，取得了如下成績：1.為在國內和廣東省推廣環保清潔生產pvc人造革提供了理論與技術依據、實踐經驗和工業化典型；2.為企業創造了年產值6150萬元，新增銷售額6150萬元，創利稅554萬元的經濟效益；3.新增知識產權發明專利1項，并已獲得國家發明專利權1項，培養碩士研究生，為企業培訓了技術人員。4.已再合作，研制環保型防火人造革

人造革生產線節能減排新技術項目主要運用于壓延pvc生產線工藝、配方改進及生產環保設備改造升級。通過改造及升級原料處理設備，把低溫發泡促進材料與其它原料充分研磨后加入人造革產品基礎配方中。改變生產工藝使產品的加工溫度比原來降低30℃，從而使人造革生產線達到節約能耗和減少廢氣的排放。項目內容主要包括：產品生產工藝及配方的改進；原料處理設備升級改造；發泡爐控溫熱循環及廢氣排放系統改造；真空吸紋發泡系統的引進。該項目實施后由于發泡爐內溫度下降了30℃,公司鍋爐的導熱油的溫度也從原來的

260℃下降到230℃。從數據測算顯示公司從2011年1月份開始生產中試以來每月生產人造革90萬米時，每月消耗的煤少用了60噸，僅能耗方面就可以比原來節省10%的成本。另外由于發泡爐內溫度下降了30℃后，人造革產品內的增塑劑在發泡爐內的揮發也減少了，pvc塑料在爐內的老化也相應減少了很多。人造革產品的膠質感和柔軟性能也有了很大的改善。通過生產數據統計分析每月少用dop增塑劑20噸，人造革產品配方中的dop增塑劑的使用量減少原來的3-5%。以上兩項累計統計預計每月可減少材料費用30多萬元人民幣。該項工程完成后可

以改變國內外pvc壓延發泡人造革的發泡工藝技術，使pvc壓延發泡人造革生產實現低溫發泡從而節約熱能并減少有害氣體的排放。該項目實施后，我公司自發參加國家環保總局提倡的企業清潔生產改造項目，我公司的廢氣排放的成果已經得到相關專家的初步肯定。因此該項目的啟動對國家提倡的節能減排有非常重要的實施意義。成果的創新特色和突破點：（1）、采用多種發泡劑、發泡促進劑配用，改變發泡劑分解過程，降低發泡劑分解溫度30℃，使人造革發泡工序控制在遠低于增塑劑揮發溫度之下完成，從而達到節能減排、節約原料的目的。該工藝技術未見報道，獨具創新性。（2）、本項目結合異相成核和均相成核機理，充分發揮發泡劑、發泡促進劑、泡孔成核劑和pvc助劑之間的協同作用，加速發泡速率，縮短發泡時間，細化泡孔結構，提高發泡倍率，顯著提高pvc泡沫人造革的強韌性和性價比。該項目不僅能節能減排，清潔生產，同時能提高人造革產品的品質和性價比。（3）、本研究均采用pvc人造革常用的環保型助劑，將發泡劑、發泡促進劑組成的發泡體系單獨混合配置成一種新型的發泡專用助劑，添加使用方法與其他pvc助劑相同。這有利于pvc發泡革生產與質量控制，有利于規模化生產、市場運作、市場規范和推廣應用。該項技術在國內完全空白，而且在國際上具有先進水平，因此該項技術的推廣是具有非常廣闊的市場前景。另外該項技術的采用對當前pvc人造革的品質檔次的提升可以有一次快速的飛躍。

二.立項背景

（一）項目的目的及意義

人造革是以聚氯乙烯、呢絨、聚氯基等樹脂為涂料，以布為底料制作而成的。在pvc人造革產品中，發泡制品占大多數。泡孔質量是衡量發泡人造革質量的重要方面。泡孔質量好的人造革，彈性好、手感好、不容易有疲勞痕和死紋，還可減少原料耗用，降低成本。人造革產品在我們的日常生活中應用十分廣泛，如室內裝飾、沙發面料、汽車內飾、服裝、鞋類、箱包、手袋等很多都是人造革產品。

增塑劑是pvc人造革生產中的關鍵成分，是pvc軟質制品的物理性能影響最大的助劑，可改善pvc的加工性能，并賦予pvc制品彈性和柔韌性。目前，使用的增塑劑品種主要有：①dop增塑劑(鄰苯二甲酸二(2一乙基)己酯)；②dinp增塑劑(鄰苯二甲酸二異壬酯)；③ doa增塑劑[己二酸二(2一乙基)己酯]；④環氧大豆油。其中dop為通用級增塑劑，適用各種加工，為最常用的增塑劑。在各種增塑劑的配方中，dop用量在80％以上，而dop的毒性相對來說，又比其他三種增塑劑要大。因此，pvc人造革生產過程中產生的增塑劑廢氣中的主要污染物為dop增塑劑。

據報道，一條產量為700kg/hpvc人造革生產線在生產過程中廢氣污染物的產生情況詳見表1【1】。由表1可見，人造革生產過程中產生的廢氣量很大，污染物也較嚴重，其中發泡過程產生的廢氣占40%。pvc人造革廢氣主要由氯乙烯單體、氯化氫氣體、增塑劑以及ac發泡劑出的n2、co2、co等組成，其中增塑劑是廢氣的主要來源。

目前，pvc人造革加工廠對生產過程中產生的廢氣很少進行有效治理，一般都采用高空排放。同時，pvc人造革的生產過程中存在高溫加工、能耗大，增塑劑揮發量大、浪費原材料，不生態生產的現象，并導致人造革生產企業生存能力下降，行業發展前景遭質疑。加之，近幾年國家對企業生產過程中提倡的節能降耗的環保要求越來越強烈，對于改革開放前沿的廣東珠江三角洲企業的二次發展來講，研究開發節約資源與環境保護的新技術新材料新工藝，對企業保持持續快速增長，應對國際環境變化所帶來的風險，實現人造革產業健康發展具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

人造革生產線的節能減排項目是佛山高明駿騰塑膠有限公司與四川大學共同組成聯合體，針對目前人造革生產高能耗高污染的弊端加以治理。它既是廣東省節能減排綜合性工作方案中嚴格執行的重點項目，又是廣東二次改革開放中環保項目所要求的重點整改工程。同時也是

佛山市及高明區的重點產學研項目。人造革生產線的節能減排項目的主要特點是：在不改變當前人造革生產方式、生產效率，綜合提高產品質量的前提下，通過降低人造革產品的發泡溫度，由原來215℃-220℃發泡溫度下降至185℃-195℃。實現減少能耗和降低有害氣體及熱能的排放，清潔生產。該項技術目前在國內人造革生產行業中還沒有采用，其生產工藝技術技術含量高，屬世界先進，對國內整個人造革生產的清潔化、節能減排有著積極地推動和促進作用。因此，該項目的實施具有重大的社會經濟效益。

表1.一條產量為700kg/hpvc人造革生產線在生產過程中及廢氣污染物的產生情況

（二）國內外技術發展現狀與趨勢

目前國內外處理人造革生產線廢氣污染物主要幾種處理技術如下【1】：

1、靜電法治理技術

該法的原理與靜電除塵器原理相同，利用電場力去除油煙中的顆粒物和揮發性有機物質。其基本過程包括氣體分子電離、油霧粒子荷電、荷電粒子在電場力作用下向極板運動，并最終達到極板，從而達到與氣體相分離以及清理極板的目的。靜電技術對亞微米顆粒物有很高的捕集效率，可有效地去除細微的油霧顆粒。同時氣體放電過程中產生的臭氧對于氣味的去除也有一定的效果。但是帶有黏性的油滴附著在電極和集塵板上，會使電除塵器在運行

一段時間后效果明顯劣化，特別是對于收集油霧流動性差的情況，這個問題更加突出。

2、機械控制技術

該法原理是通過強制氣流使油煙廢氣的運動方向發生轉折，油煙廢氣中的顆粒物在慣性作用下到達沉積面而從氣體中分離出來。該法的優點是設備簡單，壓降較低(通常為50~200pa)；缺點在于對小顆粒物的去除效率較低，總的去除效率為40％～70％，并因機械設施的種類不同而有差異。通常需要和其他類型凈化器結合使用，作為預處理設備。

3、燃燒法控制技術

該法是利用熱氧化反應，將油煙廢氣中的有機物氧化成穩定的無害物質。根據燃燒過程有無催化劑的加人，可分為直接燃燒法和催化燃燒法。該法的燃料消耗費用比較大，設備投資大。

以上清潔化生產處理方法均主要依靠改造生產線上的排風裝置、能源循環利用裝置、廢物回收利用裝置加以實現。因此這些技術存在投資大、維修費用大，原材料使用量大，推廣應用較為困難等缺點。

本項目通過改變化學發泡劑分解反應過程，優化發泡體系和pvc助劑，在生產方式和生產速率不變的前提下，使pvc發泡生產工藝由高溫（215-220℃）加工變成低溫（185-195℃）加工，最大限度降低增塑劑有機物的揮發量，實現節能減排、減少原材料用量，具有投資小、節能減耗顯著、產品性價比高、易于推廣應用的優點。

（三）市場的產業化前景分析

我國人造革行業的發展主要在長江三角洲和珠江三角洲，集中在浙江、廣東和福建三省和其他15個省市。產品結構正在發生著變化。我國的人造革本世紀以來產品結構也發生了根本的變化，2000年以前pvc人造革占79.03%，pu合成革占20.07%。近年來發生了變化，pvc人造革生產總量由44.5萬噸上升到去年的100萬噸，翻了一番，比重為60%。各類高檔的人造革已經投入了多條技術含量高設備先進的生產線，正在向著時尚化功能化方向發展，廣泛應用于人們現代化生活。人造革合成革出口不斷增長。我們國內的人造革出口到世界50%的國家，去年貿易出口量30多萬噸，進出口貿易交易總額達到上百億，其中pvc人造革出口占了30%，出現了出口量增長的形勢。

然而，巨大的人造革生產量相對于目前人造革生產高能耗高污染的狀態來講，已產生了發展瓶頸，造成了嚴重的環境污染，對我們的生活環境十分不利。只有通過實施人造革生產線節能減排項目，才能使我們人造革制造行業有生存空間，才能使我們的生存環境有所改善。因此人造革生產線節能減排項目的推廣實施是非常必要的。該項技術運用實施后可以使人造革生產制造企業降低生產成本，改善人造革產品物性，減少有害氣體的排放，節約能源，提升企業的競爭力。該項技術的運用將覆蓋國內整個人造革生產行業，使人造革行業成為真正的朝陽工業、安全工業，有力地推動人造革行業健康的發展，并且為實現全國節能減排的總目標做出重要的貢獻。

三.項目的實施過程

（1）第一階段：2009年7月—2009年10月，主要進行了人造革產品生產廠家的生產工藝及廢氣的排放方式調查，收集與項目相關的資料并編制設計任務書。對研磨設備進行了改造 篇三：廣東省教育部產學研合作項目

附件2：

廣東省教育部產學研合作項目

結題驗收工作指引

為加強廣東省產學研省部合作項目的跟蹤管理和結題驗收，加快省部產學研結合科技成果向現實生產力的轉化，根據《廣東省產學研省部合作專項資金管理暫行辦法》、《廣東省教育部產學研結合計劃項目管理辦法（試行）》的有關規定，制定本工作指引。

一、項目結題驗收程序

㈠ 2006年立項的項目。

⒈項目承擔單位下載驗收申請表及相關材料（見附件），填寫《廣東省教育部產學研結合項目結題驗收申請表》，提出項目結題驗收申請。

⒉申請表經項目承擔單位所屬科技主管部門加具意見后報省部產學研辦。

⒊省部產學研辦對申請表進行審核，對符合驗收條件的項目，由省部產學研辦組織專家或委托項目承擔單位的科技主管部門組織專家進行驗收；對不符合驗收條件的項目，退回項目承擔單位進行整改。

⒋項目承擔單位在接到驗收批復通知10日內，要做好項目驗收的準備工作，并主動聯系省部產學研辦和委托單位落實項目驗

收相關事宜。

㈡ 2007年以后立項的項目。

項目承擔單位登錄廣東省科技業務綜合管理系統（pro.gdstc.gov.cn）,通過系統申請項目驗收。具體程序按照系統要求進行。

二、申請驗收材料

⒈廣東省教育部產學研結合項目結題驗收申請表。

⒉項目下達文件。

⒊項目合同書。

⒋廣東省教育部產學研結合項目實施工作總結報告（提綱）。⒌項目經費的決算表。

⒍項目科技經費使用專項審計報告。

⒎產品測試報告。

⒏用戶使用報告。

⒐項目所獲成果、專利一覽表（含成果登記號、專利申請號、專利號等）。

⒑其他有關材料。（請列出）

三、現場驗收程序

⒈通過專家名單，選出專家組組長。驗收專家組原則上由5名以上奇數的專家組成專家組，專家組成員原則上應不超過60周歲，其中應有1名財務專家或者熟悉財務的管理專家，專家組成員不得在承擔單位或參與單位中任職，技術專家必須具有副高以

上職稱以及與驗收項目相關的專業背景。

⒉項目承擔單位匯報項目實施情況。

⒊專家組考察項目實施現場。

⒋專家提問。

⒌驗收專家組根據項目合同書或計劃任務書約定的內容及承擔單位提交的項目驗收材料，逐項考核，做出評價。

⒍由專家組組長負責召集專家進行討論，形成驗收專家組驗收意見。

⒎專家組長現場宣讀專家組驗收意見，項目承擔單位可對驗收意見進行申辯。

⒏通過專家組意見，驗收會議結束。

四、驗收結論

驗收專家組根據綜合評價給出驗收意見，提出“通過驗收”、“需要復議”或“不通過驗收”的結論建議。

被驗收項目存在下列情況之一的，原則上不通過驗收： ⒈合同任務和指標完成不到80%。

⒉提供的驗收文件、資料、數據不真實。

⒊擅自修改合同或計劃任務書的考核目標和內容。

五、驗收報批

項目承擔單位在項目驗收之日起5個工作日內，將以下相關材料報省部產學研辦審批：

⒈根據專家意見修改完善后的項目驗收材料（一式一份）；

⒉廣東省教育部產學研結合項目驗收意見表（一式三份）。根據專家組綜合評價意見，省部產學研辦對項目驗收結果進行批復。對“通過驗收”的項目給予歸檔；對“需要復議”的項目，承擔者應在接到通知30日內提出復議申請；對“不通過驗收”的項目，承擔者可在接到通知半年內，整改完善有關項目材料后，提出復議申請。如再次未通過驗收，項目承擔者三年內不得再承擔同類計劃項目。

附件：⒈廣東省教育部產學研結合項目結題驗收申請表

⒉廣東省教育部產學研結合項目實施工作總結報告（提

綱）

⒊專項經費審計報告樣式

⒋廣東省教育部產學研結合項目驗收意見表

⒌高校（科研院所）任務分工驗收表

篇四：關于2013年廣東省教育部產學研結合項目

關于2013年廣東省教育部產學研結合項目

指南的征集及相關事項的通知

各有關單位：

為有效組織我校2013省部產學研結合項目，根據《2013年廣東省教育部產學研結合專項資金項目申報指南（征求意見稿）》（附件二）（以下簡稱“申報指南”）的要求，2013年省部產學研合作項目擬從3個層面組織實施，招標和重大項目由省部產學研辦組織，面上項目由企業聯合高校自由申報，具體通知如下：

一、提出2013年省部產學研結合項目招標建議書

省部產學研項目招標作為粵港關鍵領域重點突破招標項目增加的一個組成部分，招標項目通過向廣東省企業公開征集需要解決的關鍵和核心技術難題，收集招標建議書，經論證篩選出招標題目后，進行公開招標，省部產學研辦結合協調領導小組辦公室（以下簡稱“省部產學研辦”）組織部屬高校參與公開招標的方式進行解決，請各學院組織相關科研人員及早與企業溝通聯系和確定合作意向，并在指南征集階段提供相關建議書。

二、提出重大項目實施內容建議書

針對申報指南的重大項目內容，由部屬高校圍繞指南中提出的18個主要技術范圍撰寫項目建議書（附件四）（也可針對廣東科技、產業發展的實際需要提出新的內容），省部產學研辦從建議書中擇優選擇項目匯總形成2013年省部產學研重大項目申報指南，3-4月進行組織申報。

三、面上項目

四、填報高校科技成果

省部產學研辦公室為及時掌握各高校科學研究成果的最新動態，要求各高校填寫“高校重大技術成果調查表”（附件五），該成果調查表的具體內容是省部產學研辦組織的重要考慮依據，請各院系認真組織填寫。

五、省部產學研示范基地建設和專業鎮對接項目

省部產學研辦公室將在2013年組織認定一批具有良好的產學研合作條件，在資金、場地、人才以及相關配套措施上具備開展自主創新的研發和成果轉化基地。同時，為了推進專業鎮與高校合作的深度和廣度，省產學辦在專業鎮和高校 已簽定協議的基礎上，選擇能夠提升專業鎮的技術水平和自主創新能力，實現專業鎮經濟跨越式發展的技術和項目。

六、組織實施 省部產學研辦將在3-4月份期間公布具體內容的申報指南，并按照相關管理辦法規定的有關程序進行項目的申報、評審和跟蹤管理。

二〇〇七年一月二十四日

附件1：

關于征集2013年廣東省教育部產學研結合

專項資金項目指南以及科技成果的函

各地級以上市科技局，各有關高校，省直各有關單位：

為貫徹廣東省人民政府與教育部聯合簽署的《關于提高自主創新能力加快廣東經濟社會發展合作協議》精神，落實《廣東省人民政府教育部關于加強產學研合作提高廣東自主創新能力的意見》（粵府?2006?88號）的具體要求，省部產學研結合協調領導小組辦公室（以下簡稱“省部產學研辦”）在領導小組的領導下，認真做好組織實施工作，2006年工作取得了初步成效。

為有效地推進2013年省部產學研結合工作，省部產學研辦根據國家和廣東省中長期科技發展規劃綱要精神，編寫了《2013年廣東省教育部產學研結合專項資金項目申報指南（征求意見稿）》（附件一）（以下簡稱“申報指南”）。2013年產學研合作項目擬從3個層面組織實施，招標和重大項目

由省部產學研辦組織，面上項目由企業聯合高校自由申報。現請各地級以上市科技局和有關高校對申報指南提出意見和建議，具體要求如下：

一、提出2013年省部產學研結合項目招標建議書 針對申報指南的招標項目，由各地級以上市科技局結合本地產業發展的需求，組織企業提出自身發展過程中遇到的關鍵和核心技術難題，填寫“省部產學研項目招標建議表”（見附件二，該表由企業填寫），經省部產學研辦討論篩選后，組織部屬高校參與招標進行解決。同時，請各部屬高校關注粵港關鍵領域重點突破招標項目和自然科學聯合基金，及早與企業溝通聯系和確定合作意向，并在指南征集階段積極提供相關建議書。

二、提出重大項目實施內容建議書

針對申報指南的重大項目內容，由部屬高校及其他重點建設高校圍繞重大項目內容范圍撰寫“省部產學研重大項目內容建議表”（見附件三，該表由高校填寫），省部產學研辦從建議書中擇優選擇項目匯總形成2013年省部產學研重大項目申報指南，并通過公開重大項目申報指南，由廣東的企業與技術提供方進行對接，共同申報產學研項目。

三、填報高校科技成果

為及時掌握各高校科學研究成果的最新動態，請各有關高校科技管理部門組織篩選一批能夠在廣東轉化的重大技

術成果，填寫“高校重大技術成果調查表”（見附件四），該成果調查表的具體內容是省部產學研辦組織項目的重要考慮依據。

四、報送要求

五、聯系方式

廣東省教育部產學研結合協調領導小組辦公室

聯系人： 陳志堅 周思強

地 址：廣州市連新路171號科技信息大樓10樓 郵 編：510033 或

篇五：廣東省產學研合作項目結題驗收工作指引(新)廣東省產學研合作項目結題驗收工作指引（新）

來源： 本站 發布日期： 2011-02-18 為加強廣東省產學研省部合作項目的跟蹤管理和結題驗收，加快省部產學研結合科技成果向現實生產力的轉化，根據《廣東省產學研省部合作專項資金管理暫行辦法》、《廣東省教育部產學研結合計劃項目管理辦法（試行）》的有關規定，制定本工作指引。

一、適用范圍

本工作指引適用于目前到期驗收而未驗收的省部產學研合作引導項目、示范基地項目及重點、重大項目。其中，項目執行截止日期以合同中“項目進度和階段目標”的項目執行截止日為準。

二、驗收申請材料的報送形式

（一）2006年立項的項目

項目承擔單位填寫《廣東省教育部產學研結合項目結題驗收申請表》（見附件1）及準備好相關附件材料，裝訂紙質材料（一式三份）報送其科技主管部門，提出結題驗收申請。

（二）2007年以后立項的項目

項目承擔單位登錄廣東省科技業務綜合管理系統申請項目結題驗收（網址：pro.gdstc.gov.cn），提交申請后可從系統導出《廣東省教育部產學研結合項目結題驗收書》，該書有項目編號水印。

注：2006年立項項目的申請材料均通過紙質材料進行上報，各級科技主管部門均在紙質材料上加具審核意見并蓋公章，并一式三份寄送到廣東省生產力促進中心；2007年立項項目的材料申請及審批均在科技管理系統中進行，項目承擔單位只需裝訂紙質材料供會議驗收用。

三、項目結題驗收程序

（一）結題驗收程序 見附件7。

（二）驗收會議召開前申請材料審核程序

1.項目承擔單位填寫好結題驗收書（2006年立項的為結題驗收申請表），并根據項目合同約定指標準備好相關附件材料，向項目推薦單位（項目承擔單位所屬科技主管部門）提出項目結題驗收申請。2.結題驗收申請材料經項目承擔單位所屬的各級科技主管部門審核并加具意見后，報送到省生產力促進中心進行審核（材料報送地址見本指引的聯系方式），審核通過者報省部產學研辦。

3.省部產學研辦對申請材料進行終審，對符合驗收條件的項目批復同意驗收申請，省部產學研辦組織專家或委托省生產力促進中心（第三方機構或項目承擔單位的科技主管部門）組織專家進行現場會議驗收；對不符合驗收條件的項目，退回項目承擔單位進行整改。

4.項目承擔單位在接到驗收申請批復通知10日內，要做好項目驗收的準備工作，并主動聯系省部產學研辦和省生產力促進中心落實項目現場會議驗收相關事宜。

四、驗收申請材料的要求

（一）申請材料內容

根據合同約定指標要求，項目申請驗收材料應包括以下材料：

1.項目結題驗收書（必須）

2.項目合同書（必須）

3.項目下達文件（必須）

4.省部產學研結合計劃項目實施工作總結報告（必須）

5.產品測試報告（視合同而定）

6.經濟指標完成情況證明材料（視合同而定）

7.用戶使用報告（視合同而定）

8.項目執行期間所獲成果、專利、論文等（視合同而定）

9.項目經費的決算表（必須）

10.項目科技經費使用專項審計報告（必須）

11.高校（科研院所）任務分工驗收表（視是否為高校牽頭而定）

12.項目相關的產品、生產線、設備等照片、圖片（視合同而定）其他有關材料。

（二）材料裝訂要求

1.驗收申請材料要求膠裝，封面紙為200g白色卡紙。申請材料每頁必須有頁碼，附件材料必須有目錄，整本材料必須方便查閱。

2.驗收申請材料一律通過計算機輸入、編排并打印在標準a4（210×297mm）幅面白紙上，封面、附件材料等適當采用單面印刷，使得各部分附件材料首頁從正面開始。

3.按相關指標內容在合同中的先后順序，整本申請材料各部分內容的裝訂順序可參照前文“申請材料內容”。

（三）填寫結題驗收書注意事項

1.“項目合同內容完成情況”欄

（1）“研究開發主要內容”、“主要技術指標”、“主要經濟指標”以及“提供的研究開發成果及形式”部分的填寫內容要與項目合同的描述相一致（研發內容，技術指標，經濟指標，研究成果等），杜絕隨意修改合同的行為。

（2）上述四個方面的“完成情況”部分填寫要清晰明了說明項目完成情況，不能簡單照搬合同中相關內容的描述字段。完成情況與合同約定有較大差異的，項目承擔單位應加具一份情況說明書。2.“經費使用情況”欄

（1）如果合同約定總經費、實際到位經費、實際支出有較大差別，項目承擔方應在“經費使用情況”欄的相應位置說明原因。

（2）“項目實際支出”中的“其中：省部產學研經費”不能超過合同約定的省部產學研經費，審計報告中的產學研經費實際支出經費總額應少于等于下達的項目經費。

（3）“支出科目”表底端要加蓋財政經費下達預算單位的財務公章。

（四）準備附件材料注意事項

1.項目合同書

合同要求為原件，不能缺頁。

2.項目下達文件

資金下達文件要求原件，網絡公示版不行。一般地方科技局及項目承擔方的科技主管部門都會持有項目資金下達通知文件。

3.省部產學研結合計劃項目實施工作總結報告

產學研結合項目實施工作總結報告提綱參考附件2。總結報告不宜太過簡略，尤其是關鍵核心技術的攻關、產學研合作的經驗教訓以及項目實施后的主要成效。

4.產品測試報告

（1）所檢項目必須與合同約定指標或項目內容密切相關。

測試報告的檢測結果要能夠反映合同約定的產品詳細指標，并且盡量不要用“合格”、“符合”等簡單的結論。

（2）報告必須由具備檢測資質的第三方機構出具。

項目承擔單位確實無法取得第三方機構出具的檢測報告（目前業內或國內相關檢測機構尚不能提供此類檢測），則需要在《省部產學研結合計劃項目實施工作總結報告》中盡可能詳細地說明相關技術指標達成情況，如相關算法、實現過程等，內容要經得起專家的推敲和質詢。

（3）第三方的檢測報告在反映產品的詳細指標同時，應羅列行業標準或國內外同類產品相應指標，以供專家查閱。

5.經濟指標完成情況證明材料

（1）項目合同約定有產值、銷售收入等經濟指標的，必須提供銷售發票清單列表以及有備代表性的部分銷售發票（金額較大的）復印件。

（2）可提供銷售合同，但必須蓋有購銷雙方公章，并且銷售合同必須注明有產品的交易單價以及購銷數量，以反映銷售收入。

第五篇：產學研總結

2012現代藝術學院產學研合作教育工作總結

根據教育部相關文件精神和我校產學研指導性文件要求，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路”的教育方針，開展校企合作，是我現代藝術學院專業建設快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質應用型人才的重要途徑。通過一年來的摸索實驗，取得了一定的成績，現總結如下： 一 基本情況

自2011年現代藝術學院成立以來，我院堅持按培養高素質、高技能應用型人才的專業定位要求，根據學院各專業綜合實力，主動了解本區域各企事業單位用人需求，走訪和召開企事業單位座談會，進一步加強校企合作，與用人單位溝通針對性開設課程，培養用人單位急需的專業技能型人才，制定切合實際的教學計劃和培養方案，加快推進我院人才培養模式的根本性改變。加強教學研究與生產勞動和社會生產實踐相結合，找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標，努力為地區和區域性經濟和社會經濟服務。2012年，我院已與多家企業建立了合作關系，并在訂單培養、教學見習、專業實習、共建實習實訓基地、技術交流、頂崗實習、學生就業等方面進行了合作。二 合作的具體內容及取得的成績

我院通過和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展，合作模式靈活多樣，促進了雙方共同發展，達到學校、企業和學生三

贏。

（一）“訂單培養”合作

2012年，現代藝術學院與環球數碼媒體科技（上海）有限公司、金秋圖片集團等多家企業簽訂合作協議，共同培養動漫及圖像制作設計人才，探索區域產業的發展及產學研合作的新途徑。

（二）教學見習、專業頂崗實習、產學交替等方面的合作

現代藝術學院根據專業設置和實習教學需求，本著“優勢互補，互惠互利”的原則在有發展前景又有合作意向的企業建立了三十多個校外實習實訓基地。學生在校外實踐教師的指導下實現操作培訓，提升實際技能訓練，了解企業學習企業文化，體驗企業生活，有助于學生理論聯系實際。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且學校可以利用基地的條件培養學生職業素質、動手能力和創新精神。2012年，現代藝術學院與商丘市博雅文化傳播有限公司、金秋圖片集團、商丘遠東廣告有限責任公司等企業簽署戰略合作協議，企業提供實習教學條件，并投入一定資金用于添置必須的教學設施，共同建設實訓場地。基地從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。

（三）參與項目經營、產學研結合

利用學校場地和資源與企事業單位合作項目，以項目帶動師生實訓。2012年現代藝術學院與商丘市梁園區政府、睢陽區政府、中國空軍第57團、河南博雅集團等多家單位開展深度合作，設計制作了《動漫梁園》、《古城漫游》、《黃河游覽區規劃》、《商丘市古城建成500周年慶典》、《商丘市廉政文化廣場》、《三商動漫報》等多個項目。增加了專業教師和學生接觸專業實踐的機會，開闊了眼界，促進師生專業技能提高。

（四）為企業進行產品加工合作

2012年，現代藝術學院和金秋圖片集團簽署共建圖像后期實驗室的合作協議，由金秋集團出資建設商丘師范學院現代藝術學院“金秋圖像后期實驗室”，共同探索攝影專業的教學與實踐、生產之間的教學改革。利用學校實訓設備、場地和實習學生，進行產品加工。企業減少了生產成本，獲得更大利潤，學校借助企業生產資金投入和技術指導，減少教育成本，使學生提前接觸生產過程，更早、更好地由學生向員工的角色轉變，實現學校、企業、學生三方共贏。

（五）合作的機制體制、成立了由院長和相關企業領導為負責人的校企合作組織機構，保證校企合作的有效運行。

2、校內建設校企合作專業實訓室，企業資源與學校資源整合，實現生產經營活動與人才培養活動的協同，校外搭建校企合作平臺，進一步提升辦學層次。

3、增強合作創新機制，為企業出謀劃策解決技術難題，實現共贏。形成校企利益共同體，在合作中實現低成本高效率，優效果的最終目的。

三 存在的問題及不足

（一）我院校企合作雖然取得一定成績，但目前的校企合作仍處于淺

層次及中層次合作，離深層合作還相差甚遠。

（二）我院專業教師及學生的實際動手能力較弱，不能很好地適應社會市場的需求。

（三）校企合作考核指標和獎懲措施及相關的保障措施不太完善。四 幾點建議

（一）采用“請進來、走出去”的辦法。聘請工作在企業第一線卻沒有教師資格的專業設計師兼任技能課指導教師，傳授實際操作知識；讓在崗專業教師到企業公司學習實際操作經驗，理論聯系實際，增強動手能力。

（二）建議為產學研合作單位增加專項接待經費，用于校企合作工作時的接待專用。

（三）明確產學研橫向項目的界定范圍及獎勵機制，鼓勵專業師生參與應用型設計項目、工程等，提高師生積極性。