第一篇：同樣的愛

同樣的愛，不同的結(jié)果

21班董云婷

凱特非常地愛妮雅，而當(dāng)妮雅出了車禍，身體嚴(yán)重受到損傷之時，凱特是否還會對妮雅一如既往，卻取決于凱特的身份。若是父母，則一定會陪在妮雅身邊，若是男朋友則不一定。同樣是愛妮雅的人，身份變了，結(jié)果也變了，究其原因是愛的類型變了。（引用材料特別簡潔恰當(dāng)，結(jié)尾一句探因分析一針見血）

一個是愛情，一個是親情。在未涉及利益關(guān)系之時，愛情比親情更加轟轟烈烈。而當(dāng)與利益相牽涉時，只有父母不離不棄，毫無怨言。古代的玄宗與貴妃，夜半無人私語時，也曾許下“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，可當(dāng)三千士兵停滯不前時，玄宗還不是犧牲了貴妃嗎？現(xiàn)代又有多少癡男怨女在離婚之時因家財分配問題而鬧得不可開交，盡失往日情分。

可你又曾聽說過多少父母壓榨子女，舍棄子女的故事呢？沒有。杜甫困居長安之時，發(fā)出“遙憐小兒女，未解憶長安”的感嘆。在那朝不保夕的歲月中，讓杜甫日思夜想的是其子女，試問有誰可以在那樣的環(huán)境中對你如此心心念念，恐怕只有父母了吧？

古往今來，多少事實(shí)成為鐵證，它驗(yàn)證出愛情的廉價，證明了親情的可貴。

（愛情與親情對比，非常鮮明準(zhǔn)確地表達(dá)出愛情和親情的區(qū)別，緊跟著舉出反面和正面的事例，思路縝密清晰。事例都是剛學(xué)過的詩文，學(xué)以致用。）

然而現(xiàn)在很多人卻視親情如糞土，把愛情看得比生命還重要。前幾日網(wǎng)上有這樣一篇短文：“我辛辛苦苦攢下錢給我的兒子，兒子省吃儉用給女朋友花。”多么諷刺，但這樣的事情卻不在少數(shù)。多少人看重愛情而看淡親情，讓人深思。

（“然而”二字，標(biāo)明前后兩段轉(zhuǎn)折關(guān)系。在闡明愛情和親情的區(qū)別之后，用事例說明現(xiàn)代人看重愛情而看淡親情的不合理行為。）

在我看來，愛情是炒菜所用的調(diào)味劑，有無都行，只是有了調(diào)味劑菜肴更加美味、可口；而親情則是炒菜所需的原材料，沒有了它，即使你有頂尖的廚藝，有上好的調(diào)味品，也做不出可口的飯菜。

所以，愛情和親情是不同的。在我們戀愛的時候，不要忘了在某個地方，有兩個人，為我們默默奉獻(xiàn)不計回報。千萬不要等我們傷心落魄時才想起那個家，才想起那是個可以為我們療傷的地方，而要在我們幸福的時候回去和他們分享幸福。（最后提出合理的做法應(yīng)是怎樣的。

這篇文章四大優(yōu)點(diǎn)：

一是將愛情和親情作對比，鮮明地指出愛情和親情的區(qū)別，做到了有思想，觀點(diǎn)鮮明。二是思路特別清楚，采用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。

先說愛情和親情的區(qū)別，再說現(xiàn)代人厚此薄彼的錯誤做法，最后提出正確的做法。三是內(nèi)容充實(shí)，古代的、現(xiàn)代的、正面的、反面的事例來說明觀點(diǎn)。

四是引材料特別簡潔。

真愛經(jīng)得住考驗(yàn)

張怡璇

試想，她完全可以拋下這慘敗的家境、年老病多又沒有血緣關(guān)系的養(yǎng)母，投奔富裕人家，過上更富足的生活。然而，她沒有這樣做。瘦弱的脊梁撐起一片天，讓真愛充滿整個家庭。四壁破敗，她用真愛填充這慘淡的家境。是真愛，挽留住了母親生活的希望，拯救了人性和靈魂。真愛，經(jīng)得起考驗(yàn)！

孝女 ·真愛

瘦小的身軀穿梭鍋爐灶臺之間，利索而又艱難地收拾家里的殘敗之景。一場車禍?zhǔn)蛊漯B(yǎng)母殘廢在床，終日不能起。于是她這個未滿12歲的小姑娘承擔(dān)起了家里全部重?fù)?dān)。每天，天未亮，起床燒水，給養(yǎng)母擦拭身體、換水、收拾床褥。但她并沒有被生活的打擊所嚇退，而是在干活的同時，還辛勤努力學(xué)習(xí)，考取師范學(xué)院。她，就是感動中國的人物—孟佩杰。試想，她完全可以拋下這慘敗的家境、年老病多又沒有血緣關(guān)系的養(yǎng)母，投奔富裕人家，過上更富足的生活。然而，她沒有這樣做。瘦弱的脊梁撐起一片天，讓真愛充滿整個家庭。四壁破敗，她用真愛填充這慘淡的家境。是真愛，挽留住了母親生活的希望，拯救了人性和靈魂。真愛，經(jīng)得起考驗(yàn)！

地震 ·真愛

斷壁殘垣，尸橫遍野，空氣中除了刺鼻的消毒水和骯臟的尸體腐爛的味道，再無其它。斷垣下，碎石中，兩個拱起的人形穹頂清晰可見。就在父母的身軀下面，一個嬰兒正在酣睡，毫不知其父母已為他支撐了八個小時。

舉重運(yùn)動員才能支持兩個小時的負(fù)重，父母卻超越其身體的極限，跨越自私、冷漠的海岸，在生死之間豎起一道虹橋！真愛乃一縷陽光，射入凄慘的人世；真愛乃一葉扁舟，載負(fù)鮮活的生命；真愛，跨越一切偏見與阻礙，直達(dá)人性之善的彼岸。真愛，經(jīng)得住考驗(yàn)。

大漠·真愛

擎起一支旌節(jié)，奔走于茫茫大漠，弄一只禿筆，矮紙前行，搭起漢匈和親的通道。十年堅守，十年信念，堅貞氣節(jié)，撼動大地。狂沙席卷不走他堅定的意志；瀚海闌干動搖不了他耿耿赤子心。

這亦是對漢朝的一份無私的大愛啊！出自對國家的黍黎之民的涓涓情深，他選擇了留下。回望當(dāng)今社會，還有多少人能像他那樣堅守愛國心，不被外界誘惑所動呢？真愛經(jīng)得住考驗(yàn)！和諧社會的建設(shè)何嘗不是如此呢？

筆耕且停，募然回首。真愛就在國家、父母、愛人和朋友的無私奉獻(xiàn)中，并得以在世態(tài)炎涼中前行。真愛可盛考驗(yàn)！

這是一篇標(biāo)準(zhǔn)的議論文。三大優(yōu)點(diǎn)：

①小標(biāo)題式，條理清楚。

②事例豐富，分析說理很到位。關(guān)鍵是舉例子時，進(jìn)行了情境描寫，使議論文的事例變得生動鮮活，可以感染讀者。

③語言好，四字句多。

被忽略的愛

綠葉留戀著明艷的花，卻忘了月月年年養(yǎng)育它的樹根；種子思念那豐碩的果實(shí)，卻忘了日日夜夜陪伴它的大地；人們總渴望天長地久的愛情，卻忘了真正海枯石爛、地老天荒的是父母對孩子的愛。

愛情總是被向往，父母對孩子的愛卻總被忽略。為什么？

愛情需要追求，父母對孩子的愛不需要追求。在我們沒出生的時候，可愛的父母就滿懷期待地向我們敞開了心扉，伸出了雙臂。為了贏得愛情，我們需要修飾自己。讓自己有淑女風(fēng)范，有紳士風(fēng)度；我們要提高自己的修養(yǎng)，愛上讀書，學(xué)會寫詩，以討對方歡心。求之不得，我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)；兩情相悅，我們欣喜如狂；遭到拒絕，我們痛不欲生，天塌地陷。追求愛情的過程太迷人，太令人激動，所以我們心上所有的眼睛都瞪的大大的，朝著愛情張望。

可是，當(dāng)我們歡喜瘋狂，忽忽若有所失，惶惶不知去向的時候，父母就在一旁，靜靜地觀望，等待，就像家里的老房子一樣，隨時準(zhǔn)備擁抱一個春風(fēng)得意或者身心俱疲的孩子。父母的愛，就像一棵寧靜守望的樹，不必追求。可是，如果不是受了傷害，誰會想到躲回父母的臂彎呢？

愛情是有條件的，父母的愛是無條件的。愛情是有離有棄的，父母的愛是不離不棄的。像妮雅一樣，頸部以下失去知覺，她終身只能臥病在床，沒有了歡樂的笑聲，沒有小路上牽著手散步的身影，沒有了溫柔的擁抱；有的只是辛苦的扶持、來往醫(yī)院的奔波、痛苦的眼淚，愛情還會存在嗎？一個不漂亮、不聰明、不善良、不健全的人，很有可能一生都得不到愛情，可是他的父母必定會守在他身旁。當(dāng)一個人不再美麗、不再輝煌、不再健康，愛情也許早就離開他身旁，但只要父母一日在，他就依然不是一個孤兒。

愛情太容易失去了，所以總是被向往。

父母的愛似乎永遠(yuǎn)也不會失去，晚一點(diǎn)關(guān)注也沒關(guān)系吧？

然而，父母終有一天要老去。父母終有一天要永遠(yuǎn)離開我們。父母的愛，一旦失去，永難追回。

被忽略了的，是否應(yīng)該及時珍惜？

（這是一篇偏重說理的散文。依著為什么的思路展開，給出兩點(diǎn)原因。以愛情和親情的對比貫穿全篇。亮點(diǎn)是兩點(diǎn)原因體現(xiàn)出較深入的思考，缺點(diǎn)是沒有事例，不如上面兩篇文章充實(shí)。）愛你在心口難開姬雨婷

看過太多愛情的不離不棄，聽過太多情侶的海枯石爛，卻還是有人懷疑愛情的堅定。而親情就像周圍的空氣，看不見，摸不著，卻沒有人懷疑它的存在。

美國的一項(xiàng)調(diào)查頗有意義：若A深愛B,而有一天B半身不遂，A還會不離不棄嗎？大多數(shù)人不相信A的堅定。但是在被告知A是B的父母后，幾乎所有人都認(rèn)為A一定對B一如既往。這項(xiàng)調(diào)查在帶給人們感動的同時，還說明幾乎沒有人對親情存在質(zhì)疑。

親情像水，像空氣。

生活在地上的生物離不開水的滋養(yǎng)，生活在水里的魚離不開空氣的潤澤。親情就像空氣中的水，水中的空氣，時時伴在身邊，卻被時時忽略。親情沒有電閃雷鳴時的轟轟烈烈，也沒有狂風(fēng)暴雨時的膽戰(zhàn)心驚，有的只是潤物無聲的安靜和親切。一個失去親情的人，就像海中的溺水者，灘上的擱淺魚，無依無靠，垂死掙扎。

親情像鞋，像棉衣。

腳多大，鞋就要穿多大，個子多高，外套就要買多大碼，衣服和鞋子不會因?yàn)槟愕拈L大而抱怨，親情不會因?yàn)槟愕臒o視而生疏。無論你怎么走，怎么跑，親情就像身上的棉衣，腳上的鞋，時刻保護(hù)著你，溫暖著你。回家時的一杯熱水，炎夏時的一臺風(fēng)扇，一切出現(xiàn)的那么理所當(dāng)然又溫暖人心，一切看起來可有可無，卻著實(shí)必不可少。

衣服破了，要補(bǔ)；鞋壞了，要釘，但你有沒有想過要保護(hù)身邊的親情，有沒有象一位嫻熟的裁縫，把身邊的親情一針一線，密密匝匝地縫在心上？

親情像夢，像機(jī)遇。

縱然親情不似夢和機(jī)遇那樣短暫，卻也抵不住指尖的時間。父母能愛你多久？他們會從年輕愛到蒼老，會從你出生愛到他們離世。而子女能愛父母多久？從懂事開始，就有人不會愛；到成家那天，仍有人不會愛；待父母垂老，或已離去之時，才有人幡然悔悟。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。這千古一嘆，會在悔悟之時，如帶刺的刻刀，一下一下劃在心上，痛不欲生。

親情無言，大愛無聲，愛一個人不是整日將“愛”掛在嘴邊，而是盡心的呵護(hù)與體貼，無時無刻的溫暖和關(guān)懷。

親情像一杯茶，生活是泉水，歲月是香茗，在清新醉人的芬芳中，淡淡浮動，歷久彌香。

（這是一篇抒情性的散文。沒有事例，主體部分由三個比喻句做綱領(lǐng)，具體內(nèi)容也是主要用比喻來說明親情的特點(diǎn)。使用比喻，既有文采，又有條理，彌補(bǔ)了沒有素材的缺陷）

大愛無言劉玢皓

就算整個世界都放棄了我，仍有你，對我一如既往。----題記

幼年時期

那時的你，還只是個小姑娘。家中的你是掌上明珠，十指不沾陽春水，衣服都很少自己洗。工作后的你，仍是天不怕地不怕，拿到工資就慶祝一番，沒過幾天，工資就變成了衣柜中的衣服。

沒過多久，我出現(xiàn)了。我的存在似乎已經(jīng)把你的世界顛覆。你不再是那個霸道的小姑娘，你開始設(shè)身處地地為他人著想，學(xué)會了包容，你變得越來越現(xiàn)實(shí)，不再喜歡逛街，不再喜歡在外面吃飯。那個曾經(jīng)對家務(wù)一竅不通的小姑娘學(xué)會了做飯，學(xué)會了洗衣服。你的工資都花在了我這個小饞鬼身上，你的衣柜中掛滿了我的衣服，家中到處都是我的痕跡，而你只是一臉寵溺地看著我，笑得一臉溫柔。

中學(xué)時期

你越來越有了婦人的風(fēng)范，以前滿臉的青澀都變成了滿眼對我的慈愛。你的雙手已經(jīng)變得粗糙，失去了舊日的細(xì)膩柔滑，皺紋悄悄爬上了你的眼角，青絲中摻雜著一根銀絲。

那時的我，是一個無知的小姑娘。從來都沒有把你的付出看在眼里，只是一味的索求，一味的霸道，遇到傷害后總要逃回你的懷抱，不需要你的時候，就把你遺忘在街角。

那一次，我無意間聽到有人議論我，那個人是我心里最珍愛的朋友。世界變冷了，好像大冷天有一盆冷水潑在我身上。失望、懷疑、迷惑，種種痛苦彌漫在我的心上。失魂落魄的我回到家，你用不再光滑的手抹去了我眼角的淚，你用溫暖的胸懷擁抱著我，輕輕地說：“不管朋友怎么對你，你要大度些，誰都有犯錯的時候。”你依然笑得一臉溫柔，我抬頭看見，你的眼眸里，都是我的影子。

高中時期

你變得日益蒼老。身量不如從前那樣苗條，眼睛也不像過去那么神采飛揚(yáng)。但我覺得你依然很美，你的笑容里帶著疲倦，可依舊溫暖，依舊迷人。

而我，也已長大。我也學(xué)會了包容，學(xué)會了愛。我們的關(guān)系更加親密。你仍舊像原來一樣，總在大冷天里為我做一盤熱氣騰騰的牛肉燉土豆，總在深夜悄悄給我剝一根甜香蕉。而我只是在母親節(jié)買了一支花送你，你就笑得一臉滿足。你愛我愛了那么久，可曾感到疲憊？無論如何，這次換我愛你！

許多人都說，母親就是上輩子欠了孩子債的人，但我卻寧愿相信，上輩子我們是母女，卻因?yàn)槲疑岵坏秒x開，才帶來了這一世的羈絆。

母親，你那深沉無言的愛是我一世的溫暖，現(xiàn)在我才明白：大愛無言！

（這是一篇敘事抒情散文，重在細(xì)節(jié)描寫！）

親愛的，我一直都在高二二十班

“噔噔噔，噔噔噔···”姐姐以最快的速度穿衣、化妝，她的男朋友已在樓下等候多時。姐姐戀愛了——這是家里發(fā)生的最大的事，看著“飛”出門的姐姐，媽媽端著剛做好的早飯欲言又止······

連著好多天，早飯的面前再也沒有姐姐，媽媽開始擔(dān)心姐姐的身體，我便打趣道：“人家有男朋友照顧呢，不會生病的！”媽媽狠狠地瞪了我一眼道：“她男朋友會煮雞蛋嗎？”我將這事說給姐姐聽，姐姐大笑著說原來媽媽也這么可愛。姐姐開始留在家里吃飯，一家人又像往常一樣。晚上，我和姐姐窩在被子里吃著媽媽剛拿出鍋的玉米，姐姐問我道：“有沒有一個人會一輩子對你好，有沒有一輩子不變的感情？”我笑著說：“有啊！那個人叫爸爸或者媽媽！”姐姐白了我一眼。很顯然，真正的答案她不滿意，也不明白。

終于，姐姐不再出門，不再顧及自己的形象，在家每天偷偷抹眼淚，問過才知道，原來是——失戀了！男朋友終于還是棄她而去，可憐的姐姐終日以淚洗面。家里開始變得靜悄悄的，生怕一絲微風(fēng)吹過的聲音打破姐姐此時淡淡的平靜。媽媽整天嘆氣，對著頹廢的姐姐媽媽欲言又止。媽媽只是將一盆淡雅的茉莉花擺在了姐姐的床頭，媽媽將熱呼呼的煮雞蛋端到姐姐的床邊，說：“你小時候最愛吃雞蛋了，還有這茉莉花，小時候你在愛把它插在頭發(fā)上，像公主一樣可愛。”

姐姐抱著媽媽放聲大哭，媽媽憐愛的用手撫摸著姐姐的頭，幫她攏著披散的頭發(fā) 道：“想哭別硬撐著，媽媽一直都在這。男朋友沒了可以再找，我不求別的，只希望你們兩個女兒可以每天開開心心的。親愛的，我一直都在。”我倚著門看著這濃情的畫面。在我們一家人的努力下，姐姐的生活終于步入正軌，姐姐說：“生活也許不完美，但并不代表她不美。”無論她以后健康或是殘疾；無論她以后富有或是貧窮；無論她以后孝順或是不孝順。有那么兩個人一定會一直守在她的身邊，那兩個人叫做“爸爸、媽媽”。愛情或許像糖一樣甜，像玫瑰一樣絢爛美麗，但請不要忘記像煮雞蛋一樣有營養(yǎng)，像茉莉花一樣淡雅的親情。他就像空氣一樣，易被人忽視但卻又是最不可缺失的東西。

親愛的，我一直都在！人人可以說出這句話，但父母卻絕對可以做到，無論你變成什么樣子，父母依然會守在你的身邊，一輩子，直到歲月的盡頭。

陽光依舊，歲月靜好，白晝更替，云卷云舒，父母的愛一生不變。

——后記

第二篇：童年不同樣

童年不同樣

為進(jìn)一步踐行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園生活，德州市鐵西南路小學(xué)開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。小提琴社團(tuán)是我校精品社團(tuán)，學(xué)校將其確定為德育重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)。

因?yàn)槿藬?shù)眾多，小提琴課程以集體授課為主，另外加入個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師利用零散時間幫助學(xué)生們解決練琴中的問題。通過聘任“小助教”，大帶小的方式，讓教學(xué)細(xì)致化。

小提琴的演奏不是一朝一夕的功夫，自小提琴社團(tuán)成立以來，即使是寒暑假期間，也從未間斷過活動。

除了課上和課下的練習(xí)，社團(tuán)還會定期舉行小型匯報交流音樂會，讓學(xué)生交流感受。此外，社團(tuán)輔導(dǎo)教師會經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生在校園里演奏，除了小提琴演奏實(shí)踐活動，社團(tuán)輔導(dǎo)教師還注重學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂審美水平的提高。社團(tuán)先后舉辦了“識譜小達(dá)人”、“繪譜小能手”、“小小作曲家”等活動。

為了更好地進(jìn)行小提琴集體教學(xué)，小提琴輔導(dǎo)教師赴廈門深造鈴木小提琴教學(xué)法。學(xué)習(xí)后，教師根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，編訂了鐵西南路小學(xué)小提琴校本課程，讓教學(xué)更加系統(tǒng)化。

此外，學(xué)校還為社團(tuán)學(xué)生搭建平臺，舉辦了豐富多彩的社團(tuán)活動，如六一聯(lián)歡、藝體節(jié)匯報演出、與幼兒園的聯(lián)誼活動等。讓社團(tuán)的學(xué)生鍛煉膽量、增強(qiáng)自信，也讓更多的孩子受到了藝術(shù)和體育的熏陶。

為了更好地宣傳我校小提琴社團(tuán)，學(xué)校精心設(shè)計了社徽，建立了社團(tuán)的微信公眾號、撰寫新聞稿件，讓更多的人了解鐵西南路小學(xué)的社團(tuán)活動。

社團(tuán)活動開展期間，學(xué)校制定了《鐵西南路小學(xué)社團(tuán)管理制度》，使社團(tuán)活動開展的更加規(guī)范和嚴(yán)格。每學(xué)期初，社團(tuán)指導(dǎo)教師會對社團(tuán)活動做出詳細(xì)的學(xué)期計劃和工作安排。每次活動前做好活動計劃、填寫活動記錄表，組織學(xué)生高效訓(xùn)練，保障了社團(tuán)活動的順利進(jìn)行。

經(jīng)過學(xué)校和社團(tuán)輔導(dǎo)教師的共同努力，在2016年區(qū)教育局舉行的“星級社團(tuán)”評比中，小提琴社團(tuán)被評選為四星級社團(tuán)。

鐵西南路小學(xué)的小提琴社團(tuán)已經(jīng)成為運(yùn)河區(qū)社團(tuán)活動的一顆閃亮的新星，在藝體教育改革的大潮中奮力拼搏，砥礪前行！

第三篇：童年不同樣

童年不同樣

每個人都有自己豐富多彩的童年，而童年中有酸有苦也有甜，酸的時候就覺得自己的童年太痛苦了，甜的時候又覺得自己的童年如蜂蜜般甜美，所以，童年就是個“黑白無常”。

時間飛逝，當(dāng)我成為一名六年級的學(xué)生時，才發(fā)現(xiàn)童年是幸福的，令我十分后悔莫及。現(xiàn)在剩下的只是記憶了，也沒有了童年時那歡快的笑聲和悠揚(yáng)的歌曲在山中飄過，從水中濺過??

記得在我童年時，我和伙伴們在河水中嬉戲，正當(dāng)我們玩的不亦樂乎時，突然我發(fā)現(xiàn)劉創(chuàng)不見了，正當(dāng)我們到處尋找時，一個身影向我游來，我十分害怕，以為是海怪來了，只見那海怪伸出像人的手將我往下拉，我急了，一腳踢向那海怪，只聽“啊”一聲，那海怪四腳朝天，不一會兒就浮出了水面，原來是劉創(chuàng)，我大吃一驚，當(dāng)我聽完劉創(chuàng)的解釋后，才恍然大悟，原來是他想將我拖下水。

這就是我的童年，讓我回味無窮。

四川廣元市中區(qū)花園小學(xué)六年級:丁聰

第四篇：童年不同樣

童年不同樣

——樂曲變化多樣

[教學(xué)分析]：

《樂曲變化多樣》是浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上第9課。本課在學(xué)生初步認(rèn)識作曲大師，會導(dǎo)入及試聽樂曲之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作曲大師的過程。本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學(xué)生學(xué)會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學(xué)生學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保存的習(xí)慣。練習(xí)的安排體現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學(xué)的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)作曲作鋪墊。

[學(xué)情分析]：

五年級學(xué)生本學(xué)期的音樂課有教授學(xué)生不同樂器的知識，結(jié)合信息技術(shù)，學(xué)生覺得更有樂趣。不過對于新接觸這個軟件，學(xué)生還是比較生疏，需要有老師一步步引導(dǎo)進(jìn)行。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1.知識目標(biāo)：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學(xué)會保存樂曲。

3.情感目標(biāo)：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學(xué)會音符的輸入。

[教學(xué)難點(diǎn)]：音符的輸入。

[課前準(zhǔn)備]： 1.電子教室系統(tǒng)

2.作曲大師軟件

3.文件：歌聲與微笑.mjp、藍(lán)精靈之歌、魯冰花

4.《天黑黑》樂譜

[課時安排]：1課時。

[教學(xué)過程]：

一：童謠聲燃起的夢想

師：每個人都有一個屬于自己的童年，都有屬于自己的美好記憶，你知道老師小時候最喜歡的童謠是什么嗎？

引出猜猜：小時候“我最喜歡的童謠”

播放“我最喜歡的童謠”——《歌聲與微笑》，學(xué)生猜“歌名”再請猜猜它是用什么器樂演奏的呢？

教師用不同的樂器演奏，改變音色，體會不同效果。

教師：美好的童年有這樣美妙的音樂伴隨著成長，非常幸福快樂。而且那時常夢想著自己長大后是一位音樂家，你們呢？ 這下作曲大師可以幫到我們大忙了。

設(shè)計意圖：學(xué)生都有崇拜老師的心理，而且對于別人的過去有探知的欲望。通過80后時代的歌曲導(dǎo)入新課，引領(lǐng)學(xué)生向往當(dāng)一名音樂家的美好情境、自然而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。

二：我是小小演奏家

作曲大師可以通過選用多種樂器，讓同一首樂曲演奏出不同的音樂效果。你們想不想自己來當(dāng)一當(dāng)演奏家呢？

任務(wù)一：小小演奏家給曲子變換演奏

準(zhǔn)備一個音樂素材，里面保存三、四首“80后”們小時候喜歡的童謠，請選一首你也喜歡的童謠，當(dāng)一回演奏家，用作曲大師給它變換演奏

1．引導(dǎo)學(xué)生嘗試：變換演奏

參照：書本P27頁（二）

請同學(xué)們給同一首喜歡的歌謠，用不同的音樂演奏，然后仔細(xì)聽一聽有什么不同？

2．學(xué)生展示，總結(jié)步驟

請一生上臺演示并講解

教師再總結(jié)：“調(diào)入樂曲”，在“隨心設(shè)置”菜單中，單擊“聲部設(shè)置”，出現(xiàn)“設(shè)置與信息”對話框，選擇樂器演奏樂曲。

師提示：在別的同學(xué)演示時，大家要讓仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。頒發(fā)“最佳演奏獎”

3．體會速度與音量

再讓學(xué)生觀察“設(shè)置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。

設(shè)計意圖：學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，我們不要代勞。變換演奏法相對比較容易掌握，所以本環(huán)節(jié)教師主張以學(xué)生探究式的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變換演奏的奧秘，并且一起享受改變樂曲的速度及音量所帶來的樂趣。最后在學(xué)生展示過程中，一起總結(jié)發(fā)現(xiàn)，提升到理性的層面。在操作中，自然滲透培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予肯定是必須的。

三：我是小小作曲家

任務(wù)2－－輸入《天黑黑》，并用不同的音色、音量、速度欣賞。

設(shè)計意圖：《天黑黑》一曲是小學(xué)五年級上音樂課上出現(xiàn)過的曲子，學(xué)生熟悉而且會唱，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。同時這一首曲子對于五年級剛接觸作曲大師沒多久的新手來說較容易，利于獲得學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

1.談話過渡：

一位好的音樂家不但會演奏，還要會譜曲。在作曲大師中譜寫《天黑黑》

2.問答式演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點(diǎn)、增時線、減時線等。基本輸入法：輸入簡譜音符需要三個要素，這就是高低音點(diǎn)、音符、增減時線，如輸入一個高音八分音符，需要按下一個高音點(diǎn)、一個減時線和一個音符。（提示：高音點(diǎn)和低音點(diǎn)以及增減時線，在點(diǎn)第一下鼠標(biāo)時會生效，點(diǎn)第二下就會失效。將選好的音符點(diǎn)擊在主窗口上的輔助虛線上，就會出現(xiàn)所需要的音符。同時會聽到悅耳的聲音。）

3．老師演示過程中，故意出現(xiàn)誤錄，引出：刪除音符用“雙擊音符”或單擊工具按鈕“空白記號”

4.巡視，個別輔導(dǎo)。

譜曲，并用不同的音色、音量、速度欣賞《天黑黑》

5．學(xué)生展示、評價：

生評與師評互動，多元化評價

設(shè)置“最佳作曲獎”獎項(xiàng)頒發(fā)給突出的學(xué)生

設(shè)計意圖：學(xué)生改變樂曲的音色、速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。在互評中，頒發(fā)幾個獎項(xiàng)激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，合作又競爭。

6．教師總結(jié)補(bǔ)充

A：學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問題、及解決辦法

B：補(bǔ)充其它演奏方法

滑動取音輸入法

如果在鼠標(biāo)按下的時候上下移動指針，音高會發(fā)生變化，單擊鼠標(biāo)右鍵可調(diào)整時值，放開左鍵的時候可以將滑動取得的音符寫在虛線上。如果不想讓鼠標(biāo)在滑動的時候音高發(fā)生變化，可以進(jìn)入順心選項(xiàng)中把滑動取音功能關(guān)閉。其他輸入法。

“作曲大師”軟件提供多種快速輸入方案，如鍵盤彈奏輸入、MIDI鍵盤彈奏輸入、快捷鍵輸入等。

設(shè)計意圖：教師總結(jié)主要為了達(dá)到鞏固新知，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；同時，對于不是重點(diǎn)掌握的知識，以講解式帶過，既不會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也能拓展學(xué)生的知識面，一舉兩得。

四：我會保存

任務(wù)3――保存《天黑黑》曲譜。

這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能

即可進(jìn)入保存畫面，進(jìn)行保存。

五：在童謠聲中總結(jié)

童年不同樣，每個人都有自己喜歡的童謠，有自己不同的夢想。時代在發(fā)展，我們要實(shí)現(xiàn)夢想，可以有更先進(jìn)的科技來幫忙了。是不是很幸福呀。今天你都學(xué)會了什么呢？

（播放音樂作背景，更易抒發(fā)感情）

就讓我們在歌聲與微笑中，享受我們的“童年不同樣”。

《歌聲與微笑》

請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下.請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下.明天明天這歌聲,飛遍海角天涯,飛遍海角天涯.明天明天這微笑,將是遍野春花,將是遍野春花

六、課外練習(xí)

輸入《兩只老虎》樂譜，并選擇三種不同的樂器進(jìn)行演奏。

練習(xí)：

本課練習(xí)2的意圖是通過＊.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進(jìn)一步熟悉“作曲大師”界面及學(xué)會利用“作曲大師”欣賞樂曲。練習(xí)1和練習(xí)3可作為課后選做題。練習(xí)1的意圖是通過學(xué)生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習(xí)3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。

第五篇：同樣可憐的故事

曾祖母在世時，曾鬧過一個笑話。

有一次，電視里轉(zhuǎn)播一場馬拉松比賽，道路兩邊都是助威的人。曾祖母搬了張椅子坐在大彩電前觀看，看了半天，沒看明白。

她自言自語地說：“這些人真可憐。”我覺得十分奇怪，湊到她的耳邊問：“誰真可憐？“

曾祖母說：“你看路上這幾個人穿著短褲短衫在逃，旁邊還有那么多人在罵他們。”

我聽了哭笑不得。

多年后我常想起這件事，好像悟到了一些什么。

人在這個世上，如果脫離浮華掠影，換一種眼光看待世事，那么許多東西就會發(fā)生戲劇性的變化。

在一本雜志上還看到十分類似的故事。有一位在西藏當(dāng)兵的戰(zhàn)士經(jīng)常給藏民送信。有一次他到一個離駐地很遠(yuǎn)的地方送信，那村子里只有３個村民，當(dāng)他走了一天的路，疲憊不堪地趕到村里時，已是薄暮時分，村里出門放牧的人還沒有回來，只有一個藏族阿姆躺在床上。

阿姆十分衰老，滿頭白發(fā)，皺紋像山一樣堆在臉上，床上的棉被又臟又破，露出棉絮。家中沒有一件像樣的家具，屋內(nèi)光線很暗，只有屋中間的一堆未燃盡的火堆上冒出絲絲青煙。阿姆見有人來，從床上起來招待他，蹣跚著在屋內(nèi)移動著腳步，顯得十分高興。戰(zhàn)士看著這位阿姆，簡直有點(diǎn)想哭。

阿姆從戰(zhàn)士手中接過信，連忙取出一碗油茶。她看著戰(zhàn)士喝油茶，口中喃喃自語：“可憐啊，可憐。你一路上可還好嗎？”

這真是一件十分幽默的事情。一個生活在貧困環(huán)境中的人，她自己一點(diǎn)也不覺得苦，在她眼里，反而是那個長途跋涉在外奔波的戰(zhàn)士才是世上最可憐的人。

這世上的人都是平等的，物質(zhì)上的差異有時并不能說明什么。

人與人之間相處，真的需要放下自己的居高臨下的優(yōu)勢心理。

因?yàn)椋S多時候，我們常常同樣可憐。